• Kindheit - Was hat sich verändert? • - Lebenshilfe Minden e.V.

Magazin
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die Mutter entscheidet. Eine genetische Untersuchung
und Beratung bezüglich der Vererbung
folgen. Die große Schwester von Katja
ist schon zwölf und fragt, als sie hört, dass
Katja behindert ist: „Hat sie Arme, hat sie Beine?
– Prima, dann kriegen wir das schon hin.“
(Katjas Schwester weiß, dass es Jugendliche
gibt, die im Rahmen des Contergan-Skandals
ohne Arme und Beine geboren sind.)
1981
Mit David wird endlich der Stammhalter geboren,
den sich der Vater und Arzt, gewünscht
hat. Bis zu seinem 18. Lebensmonat entwickelt
sich der kleine David ganz unauffällig.
Dann stoppt seine Entwicklung, er bekommt
Krampfanfälle. David ist ein sehr lebhaftes und
wenig zugängliches Kind, das sehr viel Unterstützung
braucht. Drei Jahre später stellt der
Vater die Mutter vor die Wahl: „Entweder David
kommt ins Heim, oder ich gehe.“ Die Mutter
verlässt den Vater mit David und der größeren
Schwester, die ihn im Laufe der Zeit zwar
nervig findet, aber sehr lieb zu ihm ist.
David (Jg. 1981) liebt den Schaum in der
Badewanne
1961
Martin wird als zweites Kind der Familie Gieseking
in Dankersen geboren. Er gilt als so-
genannter „Spätentwickler“. Zunächst ist die
Familie besorgt und um Förderung bemüht.
Als dann Jahre später Martin auch die Lernbehindertenschule
nicht mehr besuchen soll,
sondern in eine Schule für Kinder mit geistiger
Behinderung gehen muss, ist die Mutter geschockt:
„Da wussten wir, wo wir dran waren.
Martin (Jg. 1961) lässt es ruhig angehen
Kinder werden gefördert
Martins Mutter fördert ihren Sohn so gut es
geht. Es wird viel und mit großer Geduld geübt.
So wird Martin auch mit vier Jahren trocken.
Den Kindergarten und die Vorschule
besucht er spät. Auf Anraten des Kindergartens
kommt er 1967 in die psychiatrische Klinik
nach Hamm. Er bleibt dort sechs Wochen.
Eine harte Zeit für die ganze Familie, denn er
darf einen Monat lang keinen Besuch bekommen.
Am Ende steht die Diagnose „pränatale
geistige Behinderung“. Das hilft den Eltern
und Martin auch nicht weiter. Eine besondere
Förderung oder Therapie gibt es nicht.
Zu Hause wird viel geübt, was rückblickend
eher eine Überforderung für den Sohn ist. Am
Ende steht der Besuch der Schule für Kinder
mit geistiger Behinderung. Das ist zwar eine