1907 Bambolino 99

Das Jahr
vor dem Schulstart
Noch ein Jahr bis zur Einschulung – für Eltern
klingt das nach Stress. Die Schulanmeldung
ist nur eine Formalität, aber wird die oder der
Kleine bis in einem Jahr auch schulfähig sein?
Was wird die Schuleingangsuntersuchung des
Gesundheitsamtes ergeben? Kann man sein
Kind zurückstellen lassen, wenn es noch nicht
schulfähig zu sein scheint? Wer wird die erste
Lehrerin sein? Solche und viele weitere Fragen
bewegen Eltern beim Gedanken an den nahenden
Schulstart.
Doch was „Schulfähigkeit“ eigentlich bedeutet und
umfasst, ist den meisten Eltern gar nicht bewusst.
Sie besteht aus fünf Bereichen: körperlicher Entwicklungsstand,
Denkfähigkeit, Motivation, soziale
Fähigkeiten sowie Aufmerksamkeit. Darüber
hinaus können gesundheitliche Beeinträchtigungen,
aber auch der elterliche Erziehungsstil und
erst recht vorschulische Leseerfahrungen eine Rolle
für die Entwicklung von Schulfähigkeit spielen.
Schulfähigkeit
„Wache Aufmerksamkeit“ gilt als die Mutter der
Intelligenz. Wer seine Aufmerksamkeit bewusst
auf etwas richtet, konzentriert sich – eine Fähigkeit,
die in der Schule unverzichtbar ist. Wenn ein
Kind im Schulstartalter 10-15 Minuten konzentriert
etwas tun kann, was es soll, aber nicht unbedingt
mag, liegt seine Aufmerksamkeitsfähigkeit im
Durchschnitt. Das lässt sich spielerisch wunderbar
mit Lauschübungen fördern: Wie viele Vögel zwitschern
gerade? Hörst du den Wind in den Bäumen
rauschen? Kannst du den Bach plätschern hören?
Beim Malen und Basteln kann man die Konzentration
genauso trainieren wie beim Riechen, Schmecken
und Tasten, bei Geschicklichkeitsspielen und
Rätseln oder auch beim Musizieren oder Kasperletheater
spielen.
Aber Intelligenz ist nicht alles, denn man muss sie
auch in geistige Leistung umsetzen können. Denkfähigkeit
hat viel mit visueller Wahrnehmung,
also dem genauen Hinschauen, zu tun. Aber auch
gut (zu)hören zu können ist wesentlich, desgleichen
die Merkfähigkeit. Wer sein Kind diesbezüglich
fördern will, kann es ab und zu auffordern,
drei Sachen aus einem anderen Raum zu holen.
Kreativität und Denkfähigkeit werden in den uralten
Rollenspielen wie „Vater, Mutter und Kind“,
aber auch beim Museumsbesuch oder mit Sammelhobbys
gefördert. In der Schule wird sprachliche
Ausdrucksfähigkeit verlangt; da sind Bilderbücher
und das Reden darüber oder die Aufforderung zum
Erzählen vom Spielplatzbesuch hilfreich.
Auf körperlicher Ebene gehören die grob- und
feinmotorischen Fähigkeiten zur Schulfähigkeit.
Auf einem Bein stehen und hüpfen, balancieren,
klettern, Hindernisse überspringen, rückwärtsgehen,
einen Hampelmann nachmachen und einen
großen Ball werfen und fangen zu können sind
alles grobmotorische Kunststücke. Feinmotorik
hingegen meint vor allem Fingergeschicklichkeit,
die man beim Malen und Basteln, aber auch bei
4 bambolino August / September ’19