Mimi will's wissen

Menge vorbereitender Arbeit. Mit der „Verfügung“ selbst, die nur noch „ein formaler Akt“
sei, wie Susanne Strätz sagt, ist es nicht getan. In den nächsten Monaten wird es darum
gehen, die Integrationsklasse einzurichten. Dafür müssen die Verantwortlichen die
personellen, sächlichen und räumlichen Bedingungen schaffen. Die Ermittlung des
„sonderpädagogischen Förderbedarfes“ – das ist ein weiteres Verfahren neben der
Einrichtung der Integrationsklasse – ist schon abgeschlossen. Das Fazit dieser
Untersuchung: Aufgrund ihres Gendefektes wäre es für Mimi gut, wenn sie sich in ihrer
gewohnten Umgebung weiterentwickeln könnte – also in Bippen zur Grundschule gehe.
Elke Weeke ist erleichtert: „Ich möchte einfach nur, dass Mimi so normal wie möglich
aufwächst und später weitgehend selbstbestimmt leben kann.“ Und dann gibt sie allen
Entscheidungsträgern in Politik und Verwaltung noch Grundsätzliches mit auf den Weg:
„Man muss niemanden integrieren, wenn man ihn gar nicht erst ausstößt.“ Ein
nachdenkenswerter Satz. Inklusion pur.
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29.06.2011