Mimi will's wissen

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Neue Osnabrücker Zeitung Ausgabe West
Ausgabe vom 11. Juni 2011
Seite 9
Ressort Osnabrücker Land
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29.06.2011

Mimi will’s wissen
Wenn ein behindertes Mädchen mit seinen Freundinnen zur Grundschule
gehen möchte
Lebenslustig: Michelle (Mimi) Schön. Foto: Elke Weeke
Bippen. Mimi ist ein selbstbewusstes Mädchen. Wer die Sechsjährige fragt, welche Schule
sie im August besuchen möchte, den strahlt sie an: „Meine Schule in Bippen natürlich.“ Aber
ganz so einfach ist das nicht. Nicht für Mimi. Sie ist behindert. Deshalb haben sich viele
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Menschen für sie engagiert, damit eine Integrationsklasse für das kesse Mädchen eingerichtet
wird. Wie es aussieht, klappt das. „Alles wird gut“, sagt die Spreche rin der
Landesschulbehörde, Susanne Strätz, auf Nachfrage unserer Zeitung.
Michelle Schön – so heißt Mimi richtig – hat schon einiges im Leben durchgemacht: Wegen
eines Gen-Defektes konnte sie sich motorisch nicht so schnell entwickeln wie ihre
Altersgenossen. Auch mit ihrem Immunsystem hatte sie Probleme. Mimi musste viele
Infekte aushalten und überstehen.
Seit Dezember 2005 lebt Mimi bei ihrer Pflegefamilie in Bippen. Wie positiv sie sich
entwickelt habe und wie schnell sie im Vergleich zu ihren Altersgenossen aufhole, sei
verblüffend, sagen die Pflegeeltern Elke und Eckard Weeke. Sie sind – ebenso wie die
leiblichen Eltern Tanja und Bernhard Schön – begeistert von ihrer Mimi. Alle zusammen
wünschen sich nichts sehnlicher, als dass die Sechsjährige die Chance bekommt, mit den
anderen Vorschulkindern „ganz normal“ zur Grundschule zu gehen. Wohnortnah. Integriert.
Gut aufgehoben.
Samtgemeinde hilft
Auch der evangelisch-lutherische Kindergarten in Bippen ist stolz auf Mimi. Die
Erzieherinnen haben das Mädchen in ihr Herz geschlossen. „Mimi ist bei uns voll
integriert“, sagt Leiterin Jutta Stricker. Das bedeute auch, dass sie regelmäßig mit den
anderen Vorschulkindern die Grundschule besuche, um sich auf den Lernalltag
vorzubereiten. Auch deshalb sei es gut, wenn sie dort eingeschult werde.
Das sehen auch der Schulvorstand und der Schulelternrat so. Die beiden Gremien haben sich
deshalb für die Einrichtung einer Integrationsklasse ausgesprochen. Rückendeckung und
aktive Hilfe hat Mimi auch von der Samtgemeinde Fürstenau bekommen. „Die
Rahmenbedingungen sind ideal“, betont Samtgemeindebürgermeister Peter Selter.
Dass Mimi nun nach den Ferien die Maiburg-Grundschule in einer Integrationsklasse
besuchen kann, geschieht derzeit auf der Grundlage eines Erlasses zur sonderpädagogischen
Förderung. Sie sei in den vergangenen Jahren „planvoll ausgeweitet“ worden, wie Roman
Haase, Sprecher beim Kultusministerium, betont. Mehr als jede dritte Grundschule in
Niedersachsen sei inzwischen mit einer sonderpädagogischen Grundversorgung ausgestattet.
In zehn Jahren sei die Zahl der beteiligten Klassen damit mehr als verzehnfacht worden.
Über diesen Aktivitäten schwebt aber das Thema „Inklusion“ oder „Einbettung“. Dieser
Fachbegriff steht für eine grundlegende Neuausrichtung der Arbeit an Schulen. Danach
sollen Kinder nicht mehr „ausgesondert“ werden, sondern unabhängig von ihren Fähigkeiten
oder Beeinträchtigungen gemeinsam zur Schule gehen. Hintergrund ist wiederum eine UN-
Konvention vom 13. Dezember 2006 über die Rechte von Menschen mit Behinderungen.
Sie ist in Niedersachsen allerdings noch nicht umgesetzt. Dazu erklärt das
Kultusministerium: „Beim wichtigen Thema Inklusion an unseren Schulen gilt für uns der
Grundsatz ‚Sorgfalt vor Eile‘.“ Die Umsetzung der UN-Konvention sei eine
gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Eine Schulgesetzänderung sei geplant. Das Land
nutze das Jahr 2011 zur Vorbereitung. Unter anderem würden in Niedersachsen 2011 in
einem ersten Schritt mehr als 1500 Lehrkräfte fortgebildet – ebenso viele sollten es 2012
und 2013 sein. Überdies werde mit der Ausweitung der sonderpädagogischen Förderung
bereits im Sinne der UN-Konvention gehandelt, so das Kultusministerium.
„Alles wird gut“
Mimi ist das egal. Haupt sache, sie kann mit ihren Freundinnen Rechnen und Schreiben
lernen. Und genau das will die Landesschulbehörde ihr nun nach vielen Gesprächen
zwischen Pflege eltern, Schulträger und Ämtern ermöglichen. „Alles wird gut.“ Hinter
diesem Satz von Susanne Strätz, der für Mimi Gold wert sein könnte, steckt aber eine
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Menge vorbereitender Arbeit. Mit der „Verfügung“ selbst, die nur noch „ein formaler Akt“
sei, wie Susanne Strätz sagt, ist es nicht getan. In den nächsten Monaten wird es darum
gehen, die Integrationsklasse einzurichten. Dafür müssen die Verantwortlichen die
personellen, sächlichen und räumlichen Bedingungen schaffen. Die Ermittlung des
„sonderpädagogischen Förderbedarfes“ – das ist ein weiteres Verfahren neben der
Einrichtung der Integrationsklasse – ist schon abgeschlossen. Das Fazit dieser
Untersuchung: Aufgrund ihres Gendefektes wäre es für Mimi gut, wenn sie sich in ihrer
gewohnten Umgebung weiterentwickeln könnte – also in Bippen zur Grundschule gehe.
Elke Weeke ist erleichtert: „Ich möchte einfach nur, dass Mimi so normal wie möglich
aufwächst und später weitgehend selbstbestimmt leben kann.“ Und dann gibt sie allen
Entscheidungsträgern in Politik und Verwaltung noch Grundsätzliches mit auf den Weg:
„Man muss niemanden integrieren, wenn man ihn gar nicht erst ausstößt.“ Ein
nachdenkenswerter Satz. Inklusion pur.
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