BS-Oldenburg Holstein 2010

BERUFLICHE SCHULE
DES KREISES OSTHOLSTEIN
IN OLDENBURG
DAS BERUFLICHE GYMNASIUM
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Eine gute Ausbildung
– nutzen Sie Ihre Chance!
Kommen Sie zur Deutschen Rentenversicherung Nord. Als ein modernes, kundenorientiertes Dienstleistungsunternehmen
und Träger der gesetzlichen Rentenversicherung bieten wir Studien- und Ausbildungsplätze in Hamburg,
Mecklenburg-Vorpommern und Schleswig-Holstein an.
Damit ermöglichen wir jungen Menschen einen guten Start in das Berufsleben durch eine qualifizierte Ausbildung.
Möglich ist eine Ausbildung:
• im dualen Studiengang Bachelor of Arts Management Soziale Sicherheit /Schwerpunkt
Rentenversicherung.
Die Ausbildung ist an drei Standorten möglich, wobei zwischen den Standorten Hamburg, Neubrandenburg
oder Lübeck gewählt werden kann.
Daneben bieten wir weitere Ausbildungsmöglichkeiten an:
• zur /m Sozialversicherungsfachangestellten am Standort Hamburg,
• zur /m Köchin /Koch an den Standorten Hamburg oder Lübeck.
Wir freuen uns auf Ihre Bewerbungen. Nähere Informationen zu den Bewerbungsfristen und zu
den Ausbildungen, die jeweils am 1. August eines Jahres beginnen, sind unter www.deutscherentenversicherung-nord.de
zusammengestellt.
Details können Sie aber auch gern bei der Ausbildungsleiterin Bärbel Behrendt unter der Telefonnummer
0395/370-1260 erfragen.
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WILLKOMMEN
Das Berufliche Gymnasium in Oldenburg ist seit 1971 fest im Bewusstsein der Bevölkerung
des Nordkreises Ostholstein verankert. Schülerinnen und Schüler, die eine
Gemeinschaftsschule besuchen oder Lernbegeisterte, die das Ziel eines höheren
Bildungsabschlusses erst später für sich entdecken, werden bei uns optimal auf die
„Allgemeine Hochschulreife“ vorbereitet.
Neben dem Unterricht in den allgemeinbildenden Bereichen arbeiten Sie sich bei uns
über drei Jahre in neue, beruflich orientierte Fächer ein und bekommen so die Chance
auf einen echten schulischen Neuanfang. Entscheiden Sie sich für ein Profil, das Ihren
Neigungen entspricht und sichern Sie sich dadurch eine gute Ausgangsposition im
Wettbewerb um begehrte Ausbildungs- und Studienplätze!
Die unterschiedlichen Profile stellen wir Ihnen auf den folgenden Seiten vor. Je nach
Auswahl werden zwei Fächer mit erhöhtem Anforderungsniveau mit 5 Wochenstunden
und die Fächer mit grundlegendem Anforderungsniveau mit drei Wochenstunden
unterrichtet. Der Unterricht findet verstärkt im Klassenverband statt, diese Unterrichtsform
bietet Ihnen die intensivsten Einarbeitungsmöglichkeiten in das jeweilige Profil
und das schulische Umfeld.
Zentrale Aufgabe unserer Schule ist der Unterricht! Unser höchstes Ziel ist es daher, die
fachlichen, methodischen und sozialen Kompetenzen zu vermitteln, die selbständige,
kritische und er folgreiche Menschen auszeichnen.
Selbständigkeit im Lernen ist uns dabei ein großes Anliegen. So verwenden wir besondere
Anstrengungen darauf, Sie mit den unterschiedlichsten Lern- und Arbeitstechniken
vertraut zu machen und aktiv an der Gestaltung des Unterrichtes zu beteiligen.
Über diese Form der aktiven oder kreativen Teilhabe werden Sie sich Ihrer wachsenden
Verantwortung für den eigenen Lernfortschritt bewusst – neben zusätzlichem
Wissen erwerben Sie die unschätzbare Fähigkeit, sich selbstkritisch und gezielt mit
Ihren Leistungen und, was vielleicht noch entscheidender ist, mit Ihren eigenen Erwartungen
und Möglichkeiten auseinanderzusetzen!
Das Kollegium unserer Schule ver fügt, zusätzlich zu seiner akademischen Ausbildung,
über qualifizierte Ausbildungen in den unterschiedlichsten Berufen aus Industrie, Handel,
Handwerk und dem Dienstleistungsgewerbe und wird Ihren beruflichen Horizont
daher aktuell und praxisnah erweitern können.
Um dies zu gewährleisten, bieten wir, neben einer angenehmen Lern- und Arbeitsatmosphäre,
moderne, gut ausgestattete Fachräume, EDV-Räume, eine Fremdsprachenmediothek,
einen CNC-Raum, ein Lernbüro und vieles mehr.
Für unser Kollegium ist es eine schöne Bestätigung, wenn die Absolventen des Beruflichen
Gymnasiums noch über Jahre den Kontakt zur Schule pflegen - schließlich arbeiten
wir mit Ihnen gemeinsam nur auf ein Ziel hin: Sie sollen in Ihrem späteren Beruf Ihr
Glück finden!
Seien Sie uns also herzlich willkommen!
Wir freuen uns auf Sie.
Dr. A. Goos
Schulleiterin
D r. A . G o o s
BERUFLICHES
GYMNASIUM
AUFNAHMEBEDINGUNGEN
V O R AU S S E T Z U N G : Versetzung in die gymnasiale Oberstufe
Realschulabschluss,
Note besser als „befriedigend“
DAU E R :
drei Jahre
A B S C H LU S S : Allgemeine Hochschulreife
Z I E L :
Studium / qualifizier ter Beruf / Master,
Bachelor / Studium an einer Berufsakademie
STATEMENT
Vor dem Hintergrund meiner eignen Biografie möchte ich zum
heutigem System beruflicher Bildung anmerken, dass dieses System
und der Aufbau des Unterrichts wirklich toll ist. Die Schüler,
die keine Chance hatten, eine allgemeinbildende Schule zu be -
suchen, um einen besseren Abschluss zu bekommen, haben hier
die Möglichkeit, es zu machen. Das einzige, was man braucht, ist
Wille und Ehrgeiz. Die gut qualifizier ten Lehrer, die jedem helfen,
hat man auf jeden Fall an seiner Seite.
Im Nachhinein kann ich sagen, dass dieser Schulweg die Möglichkeit
gibt, sich die Fähigkeit und das Wissen anzueignen, die
man später in fast jedem Beruf braucht. In den meisten Fällen ist
es sogar vor teilhafter, eine berufliche Schule und das Berufliche
Gymnasium zu besuchen, um sich in einer bestimmten Richtung
zu qualifizieren, wenn man von Anfang an weiß, wofür man sich
interessier t. Es lohnt sich wirklich und ist gar nicht so schwierig,
solange man ehrgeizig ist.
Anna Stepanovçkih
Abitur 2008
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DAS BERUFLICHE GYMNASIUM
Ein Bildungsangebot für Schülerinnen und Schüler mit gutem Realschulabschluss!
D a s B e rufliche Gy m n a s i u m ve r m i t te l t in dre i Jahre n neben allgemeinbildenden Inhalte n auch berufsbezo g e n e Inhalte, besonders in den jewe i l i g e n S c hwe r p u n k t f ä c h e r n .
E s t rägt z u r D u rc h l ä s s i g ke i t u n s e re s S c h u l s y s te m s b e i , i n d e m e s B i l d u n g s c h a n cen b i s z u r Fa c h h o c h s c h u l re i fe (Abschluss 1 2 . K l a s s e ) bz w. b i s z u m Abitur ( Prüfung n a c h d e r
1 3 . K l a s s e ) u n d d a m i t d e n Zu g a n g z u d e n Fa c h h o c h s c h u l e n bz w. z u d e n U n i ve r s i t äte n e r m ö g l i c ht. Zur Zeit kö n n e n S i e z w i s c h e n v i e r P rofilen wä h l e n :
1. Das Profil Ernährung
D e r S c hwe r p u n k t des Pro f i l gebenden Fa c h e s liegt im B e re i c h der phy s i o l o g i s c h e n ,
p at h o l o g i s c h e n u n d b i o c h e m i s c h e n G rundlagen d e r Ernährung. D a z u z ä h l e n d i e
M e c h a n i s m e n e i n e r g e s u n d e n Ernährung a u f m o l e kulare r u n d ze l l u l ä re r Eb e n e
s owie d i e Analyse u n d I nte r p re t at i o n e r n ä h rungs-phy s i o l o g i s c h e r Proze s s e i m
m e n s c h l i c h e n O rg a n i s m u s. Aufgrund d e r g e s e l l s c h a f t l i c h e n R e l e va n z n e h m e n p r i -
m a r - u n d s e kundärpräve ntive Ü b e r l e g u n g e n z u r Wi r kung d e r Ernährung e i n e b e -
s o n d e re Ste l l u n g e i n . Außerd e m s p i e l e n d i e Zu s a m m e n s e t z u n g u n d f u n k t i o n e l l e
Wi r kungswe i s e vo n Le b e n s m i t te l i n h a l t s s to f fen e i n e R o l l e. Auch Ernährung i n Entw
i c k l u n g s l ä n d e r n , Ernährungsöko l o g i e s owie Ernährungsberat u n g u n d Ve r b rauc
h e r ve r h a l te n we rd e n t h e m at i s i e r t.
2. Das Profil Gesundheit und Soziales
D a s Pro f i l g e b e n d e Fa c h „ G e s u n d h e i t “ a n a l y s i e r t d i e kö r p e r l i c h e n , p s yc h i s c h e n u n d
s oz i a l e n Ausgangsbedingungen d e s M e n s c h e n u n d d i e U r s a c h e n f ü r G e s u n d h e i t
u n d K rankheit i n ve r s c h i e d e n e n B e vö l ke rungsgruppen. D a raus re s u l t i e re n d e Ko n -
s e q u e n ze n f ü r G e s u n d h e i t s p o l i t i k u n d G e s u n d h e i t s s y s te m g e s t a l t u n g we rd e n t h e -
m at i s i e r t. I m Fa c h „Wi r t s c h a f t s l e h re “ we rd e n d a z u g e h ö r i g e vo l k s w i r t s c h a f t l i c h e
Zu s a m m e n h ä n g e ve r m i t te l t. D a s Fa c h „ Er z i e h u n g s w i s s e n s c h a f te n “ e rg ä n z t d a s
Pro f i l d u rc h d i e Auseinandersetzung m i t p s yc h i s c h e n , s oz i a l e n u n d e r z i e h e r i s c h e n
B e d i n g u n g e n m e n s c h l i c h e n Ve r h a l te n s.
3. Das Profil Technik
D a s Pro f i l g e b e n d e Fa c h „Te c h n i k “ u m f a s s t d i e b e i d e n Fa c h r i c htungen El e k t ro te c h -
n i k u n d M a s c h i n e n b a u te c h n i k . Eine d e r b e i d e n Fa c h r i c htungen w i rd z u B e g i n n d e r
e l f te n Jahrg a n g s s t u fe ausgewä h l t und dann bis zum Abitur beibehalte n . Das Pro f i l
Te c h n i k i s t d e n Ke r n b e re i c h e n e i n e r i n d u s t r i e l l g e p rägte n G e s e l l s c h a f t g e w i d m e t
u n d b e re i te t S i e g ezielt a u f d i e Aufnahme e i n e r te c h n i s c h e n Ausbildung vo r, d i e
n a c h d e m Abitur e nt we d e r i n h a n d we r k l i c h e n u n d i n d u s t r i e l l e n Ausbildungsberufen
o d e r i n d e n e i n s c h l ä g i g e n Hochschul- bz w. Fa c h h o c h s c h u l s t u d i e n g ä n g e n e r folg
e n k a n n . J e n a c h g e wä h l te r Fa c h r i c htung we rd e n S i e i n 5 U nte r r i c htstunden p ro
Wo c h e exe m p l a r i s c h a n d i e D e n k- u n d Arbeitswe i s e n d e r I n g e n i e u r w i s s e n s c h a f te n
h e rangeführ t.
I m Pro f i l Te c h n i k we rd e n a n u nte r s c h i e d l i c h e n te c h n i s c h e n Sy s te m e n Analyse,
D a r s te l l u n g s - u n d B e re c h n u n g s ve r f a h re n e nt w i c ke l t, d i e d i e f a s z i n i e re n d e Ko m -
p l exität u n s e re r te c h n i s c h e n U mwe l t g re i f b a r u n d e r f a h r b a r m a c h e n . D a b e i u nte r -
s t re i c ht i n s b e s o n d e re d i e B e h a n d l u n g ö ko n o m i s c h - ö ko l o g i s c h e r Frageste l l u n g e n
d i e Aktualität d e s Pro f i l g e b e n d e n Fa c h e s. S e h r g u t a u s g e s t at te te Praxis- u n d Lab
o r räume e r m ö g l i c h e n e i n h a u t n a h e s Erleben d e s e rarbeite te n U nte r r i c htssto f fes
u n d b i e te n d i e b e s te n Ausgangsvo raussetzungen f ü r e i n e g e l u n g e n e Ve r b i n d u n g
vo n Th e o r i e u n d Praxis, d i e d u rc h a u s a u c h S p a ß m a c h e n d a r f !
4. Das Profil Wir tschaft
D a s Pro f i l g e b e n d e Fa c h i s t d i e „Vo l k s w i r t s c h a f t s l e h re “ we l c h e m i t f ü n f Stunden
p ro Wo c h e u nte r r i c hte t w i rd. D a s w i r t s c h a f t l i c h e Pro f i l w i rd n o c h b e s o n d e r s d u rc h
d i e Fä c h e r B e t r i e b s w i r t s c h a f t s l e h re m i t R e c h n u n g s we s e n s owie R e c htslehre b e -
to nt. D a m i t i s t e i n e b re i te ö ko n o m i s c h e G rundbildung gewä h r l e i s te t.
D i e S c hwe r p u n k te d e r Einführungsphase l i e g e n d a b e i z u n ä c h s t i n d e r Ve r m i t t l u n g
d e r G rundgedanke n ö ko n o m i s c h e n H a n d e l n s s owie o rd n u n g s p o l i t i s c h e r Le i t i d e e n ,
i n s b e s o n d e re d e r s oz i a l e n M a r k t w i r t s c h a f t. I n d e r Q u a l i f i z i e rungsphase d e s 1 2 .
u n d 1 3 . J a h rg a n g s we rd e n d i e s e G rundgedanke n i m R a h m e n d e r s o g. M i kro - u n d
M a kro ö ko n o m i e s owie der Wi r t s c h a f t s p o l i t i k u n d d e r Wi r t s c h a f t s e t h i k ve r t i e f t.
Zu r m e t h o d i s c h e n B e s o n d e r h e i t d e r Vo l k s w i r t s c h a f t s l e h re g e h ö r t d i e M o d e l l b i l -
d u n g, d. h . d i e R e d u k t i o n d e r ko m p l exe n R e a l i t ät d u rc h Abstraktion. Neben d e n
e l e m e ntare n G rundlagen d e r formal-abstrakte n m at h e m at i s c h e n D a r s te l l u n g w i rd
h i e r b e i b e s o n d e r s We r t a u f ve r s te h e n d - h e r m e n e u t i s c h e M e t h o d e n g e l e g t, s o d a s s
e i n t i e fgehendes Ve r s t ä n d n i s w i r t s c h a f t l i c h e r Zu s a m m e n h ä n g e ve r m i t te l t w i rd.
Auch we n n ko m p l exe Zu s a m m e n h ä n g e z u b e h a n d e l n s i n d, we rd e n ke i n e G rundke
n ntnisse vo rausgesetzt. Er wa r te t w i rd l e d i g l i c h e i n I nte re s s e a n w i r t s c h a f t l i c h e n
Frageste l l u n g e n s owie die B e re i t s c h a f t z u m M i t a r b e i te n u n d M i td e n ke n .
Berufliche Informatik
D i e i n h a l t l i c h e G rundlage d e s Fa c h e s b i l d e n a m b e ruflichen Gy m n a s i u m i n a l l e n
Pro f i l e n d i e Ke r n b e re i c h e d e r beruflichen I n fo r m at i k , we l c h e s i c h w i e d e rum a u s
d e r B e d e u t u n g d e r I n format i k f ü r Wi r t s c h a f t, Te c h n i k u n d G e s e l l s c h a f t e rg e b e n .
D i e G e m e i n s a m ke i te n i n s b e s o n d e re m i t d e n Pro f i l g e b e n d e n Fä c h e r n E r n ä h r u n g,
G e s u n d h e i t, Te c h n i k u n d Wi r t s c h a f t b i e te n h i e r v i e l f ä l t i g e Anre g u n g e n z u r U n -
te r r i c htsgestaltung.
Deutsch
D a s Fa c h D e u t s c h w i rd i n a l l e n Zwe i g e n d e s B e ruflichen Gy m n a s i u m s i n a l l e n J a h rg a n g s s t u fen d u rc h g ä n g i g u nte r r i c hte t, a b
d e m z we i te n H a l b j a h r d e r 1 1 . J a h rg a n g s s t u fe n a c h Wa h l e nt we d e r a l s Fa c h m i t e r h ö hte m Anford e rungspro f i l f ü n f s t ü n d i g o d e r
a l s Fa c h m i t g rundlegendem Anford e rungspro f i l d re i s t ü n d i g. S i e we rd e n z u e i n e r d i f fere n z i e r te n , a d re s s ate n g e re c hte n , m ü n d -
l i c h e n u n d s c h r i f t l i c h e n Ve r s t ä n d i g u n g b e f ä h i g t. Ve r m i t te l t w i rd e i n f u n d i e r te s H i nte rg rundwissen über die deutsche Sprache
u n d L i te rat u r s owie i h re Ve ranke rung i n n e r h a l b d e r e u ro p ä i s c h e n Ku l t u r - u n d G e i s te s g e s c h i c hte. Epische u n d d ramat i s c h e
G a n z s c h r i f te n u n d a u c h Ly r i k a u s u nte r s c h i e d l i c h s te n Epochen we rd e n e r s c h l o s s e n . D i e G e g e nwa r t s l i te rat u r w i rd a n g e m e s s e n
b e rücksichtigt. I m I nte re s s e e i n e r e r we i te r te n kulture l l e n B i l d u n g f i n d e n – a u c h a u ß e r h a l b d e r U nte r r i c htsze i t – B e s u c h e vo n
M u s e e n u n d Th e ate raufführungen s t at t. D a rüber h i n a u s w i rd We r t g e l e g t a u f e i n e Er we i te rung d e r M e d i e n ko m p e te n z d u rc h
d i e Auseinandersetzung mit ve r s c h i e d e n e n Fo r m e n d e r m e d i a l e n U m s e t z u n g ( z . B. Printmedien, Fe r n s e h e n , Fi l m , I nte r n e t ) .
Mathematik
We l c h e s i s t d i e g e w i n n m a x i m a l e Pro d u k t i o n s m e n g e i n e i n e m U nte r n e h m e n ? Wi e f u n k t i o n i e r t e i g e ntlich Co m p u te r to m o g rap
h i e ? S i n d z we i Fl u g ze u g e a u f e i n e m Ko l l i s i o n s kurs?
S o l c h e u n d we i te re Fragen l a s s e n s i c h m i t H i l fe d e r M at h e m at i k b e a nt wo r te n . M at h e m at i s c h e Anwe n d u n g e n t ragen Ta g f ü r
Ta g – o f t m a l s u n b e m e r k t – d a z u b e i , d a s Le b e n v i e l e r M e n s c h e n z u e r l e i c hte r n . U m d i e s e t ragende R o l l e d e r M at h e m at i k z u
ve rd e u t l i c h e n , s p i e l e n Anwe n d u n g s b ezüge u n d Pro b l e m s te l l u n g e n z u r Te c h n i k , Wi r t s c h a f t o d e r M e d i z i n e i n e w i c htige R o l l e i n
u n s e re m M at h e m at i kunte r r i c ht.
D a b e i l e r n e n S i e ve r s c h i e d e n e m at h e m at i s c h e Te c h n i ke n d e r Analysis, d e r Sto c h a s t i k u n d L i n e a re n Algebra ke n n e n u n d
a nwe n d e n . D a f ü r n u t ze n w i r z u r Ve ranschaulichung ve r s c h i e d e n s te M e d i e n , w i e m o d e r n e g rafikfähige Ta s c h e n re c h n e r u n d
Co m p u te r p ro g ramme.
Z i e l u n s e re s M at h e m at i kunte r r i c hte s i s t e s, I h n e n d i e p raktische B e d e u t u n g d e r M at h e m at i k u n d d i e f ü r e i n Studium vo r b e -
re i te n d e n Te c h n i ke n z u ve r m i t te l n .
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Stellenangebot_Grand_Hotel_RZ.pdf 17.06.2009 17:02:43 Uhr
Fremdsprachen
D i e S c h u l e b i e te t a l s e r s te Fre m d s p rache Englisch u n d a l s z we i te Fre m d s p rache S p a-
n i s c h bz w. Franzö s i s c h ( n e u b e g o n n e n o d e r for tg e f ü h r t, Vo raussetzung Franzö s i s c h -
u nte r r i c ht in den Jahrg a n g s s t u fen 7 - 1 0 ) a n .
D i e Le h r kräfte u nte r r i c hte n n a c h n e u e s te n Erke n ntnissen d e r S p rachlernforschung.
D a b e i s te h e n d i e Ve r m i t t l u n g d e r Fe r t i g ke i te n w i e Höre n , Le s e n , S c h re i b e n u n d S p re -
c h e n i m M i t te l p u n k t d e s U nte r r i c htsgeschehens. D a m i t e i n h e r g e ht d e r Er we r b d e r
Ke r n ko m p e te n ze n ( S oz i a l - , S e l b s t - , Fa c h - u n d M e t h o d e n ko m p e te n z ) .
I n u n s e re m M u l t i m e d i a - Co m p u te r - S p rachlernze ntrum l e r n e n S i e h a n d l u n g s o r i e n-
t i e r t u n d s e l b s tg e s te u e r t. B e g l e i te t vo n b e rate n d e n Le h r kräfte n s e t ze n S i e s i c h d o r t
i nte n s i v m i t d e m s p rachlichen S a c hve r h a l t a u s e i n a n d e r.
AU F G A B E N -
F E L D E R :
Unterrichtsfächer in den vier Profilen des Beruflichen Gymnasiums
Ernährung 1 Gesundheit 2 Technik 3 Wirtschaft 4
KURSÜBERSICHT
sprachlichliterarischkünstlerisches
Aufgabenfeld
gesellschaftswissenschaftl.
Aufgabenfeld
Deutsch
Englisch
2. Fremdsprache
*)
Literatur
Kunst
Gemeinschaftskunde
Wirtschaftslehre
Relig./Philos.
Deutsch
Englisch
2. Fremdsprache
*)
Literatur
Kunst
Gemeinschaftskunde
Wirtschaftslehre
Erziehungswiss.
Relig./Philos.
Deutsch
Englisch
2. Fremdsprache
*)
Literatur
Kunst
Gemeinschaftskunde
Wirtschaftslehre
Relig./Philos.
Deutsch C
Englisch
M
2. Fremdsprache
*)
Y
Literatur
Kunst
CM
Gemeinschaftskunde
MY
CY
Rechtslehre
VWL
CMY
BWL
Relig./Philos.
K
mathematischnaturwissenschaftl.-
technisches
Aufgabenfeld
Mathematik
Ernährung
Chemie
Biologie
berufl.
Informatik
Mathematik
Gesundheit
Biologie
berufl.
Informatik
Mathematik
Technik
Chemie
Physik
berufl.
Informatik
Mathematik
Physik
berufl.
Informatik
ku r s i v = Ke r n f ä c h e r ; fe t t = Pro f i l g e b e n d e Fä c h e r
* ) z we i te Fre m d s p rache: S p a n i s c h f ü r Anfänger o d e r Franzö s i s c h f ü r Anfänger o d e r Franzö s i s c h f ü r Fo r tg e s c h r i t -
te n e m i t 4 J a h re n ( n a c hwe i s b a re m ) d u rc h g e h e n d e m U nte r r i c ht i n d e n K l a s s e n s t u fen 7 b i s 1 0 . I n a l l e n d re i J a h re n
s i n d j e we i l s 2 - s td. S p o r t kurse z u b e l e g e n . - ( D i e Fä c h e r wa h l r i c hte t s i c h n a c h d e n M ö g l i c h ke i te n d e r S c h u l e. )
D e n S c h ü l e r i n n e n u n d S c h ü l e r n s te h e n B e rat u n g s l e h re r i n n e n u n d - l e h re r z u r S e i te, d i e s i e wä h re n d d e r S c h u l ze i t
b e rate n u n d b e t re u e n .
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von Diabetes mellitus sowie weitere
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Ausbildungs- und Studienbeginn in der
Agentur für Arbeit Lübeck jeweils am
1. September
Nähere Auskünfte erhalten Sie unter der
Tel.:0 451 / 5 88-3 96 (Personalservice Frau
Reimer) oder unter www.arbeitsagentur.de
FH_185_625_4C.pdf 1 03.07.2009 11:04:21
Campus, Kompetenz, Karriere
C
M
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CM
MY
Internationale Bachelor-/
Masterstudiengänge
BWL, Informatik, Medieninformatik, Technische Informatik,
Wirtschaftsinformatik, Wirtschaftsingenieurwesen
www.fh-wedel.de
CY
CMY
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P R I V A T E B E R U F S F A C H S C H U L E
Ausbildungsgänge zum
Assistenten
Mikroelektronik, Physik, Medieninformatik,
Technische Informatik, Wirtschaftsinformatik
www.ptl.de
Feldstraße 143
22880 Wedel
Tel: 04103-8048-0
BS Oldenburg_K10_P.indd 12 16.03.10 13:56

Wir suchen engagierten Nachwuchs in den Ausbildungsberufen
Hotelfachmann /-frau
Koch / Köchin
SIE suchen eine fundierte Ausbildung, mit der Ihnen alle Türen für die berufliche
Zukunft offen stehen?
WIR suchen motivierte Auszubildende, die das Gastgebertum leben wollen und
Wert auf individuellen, professionellen Service legen.
Hotelfachmann/-frau: Sie haben Freude am Umgang mit Menschen, sind teamfähig
und flexibel. Sie durchlaufen während der 3-jährigen Ausbildung alle Abteilungen
des Hotels von Housekeeping bis Rezeption.
Idealerweise haben Sie bereits Praktikumserfahrungen in der Hotellerie/Gastronomie
gesammelt.
Unsere Kontaktdaten:
MARITIM ClubHotel Timmendorfer Strand
An der Waldkapelle 26
23669 Timmendorfer Strand
Telefon: 04503/607-838
Ansprechpartnerin: Frau Andrea Böhm-Köckritz
E-Mail: aboehmkoeckritz.tig@maritim.de
Internet: www.maritim.de
Koch/Köchin: Hier ist Fantasie und Kreativität gefragt. Für diesen Beruf bringen
Sie Liebe und Talent zum Kochen mit. Sie haben Spaß am Gestalten und an der
Teamarbeit. Während der 3-jährigen Ausbildung werden Sie die verschiedenen Bereiche
der Küche kennenlernen und unterstützen.
Wir erwarten ein hohes Maß an Einsatzbereitschaft, selbstständiges Arbeiten, ein
freundliches Wesen, Aufgeschlossenheit sowie einen guten Realschulabschluss oder
Abitur. Für die Kochausbildung benötigen Sie einen guten Haupt- oder Realschulabschluss.
Unser Familienbetrieb ist seit 1795 im Dienst für die
Landwirtschaft tätig.
Heute bearbeiten wir mit knapp 100 Mitarbeitern von 3
Standorten aus die Kreise Ostholstein, Plön, Herzogtum Lauenburg,
Stormarn sowie Nordwestmecklenburg als Vertragslieferant
namhafter Landtechnik-Hersteller.
Eine gute Ausbildung ist Grundlage unserer Leistung. Daher
bieten wir qualifizierten Schulabgängern regelmäßig folgende
Ausbildungsgänge an:
• Mechaniker/in für Land-und Baumaschinentechnik
• Bürokaufmann /-frau
• Fachkraft für Lagerlogistik
Ausbildungsbeginn ist jeweils der 01. August jeden Jahres.
Bei Interesse senden Sie uns gerne Ihre aussagekräftigen Bewerbungsunterlagen.
Heinrich Schmahl GmbH & Co.
Sebenter Weg 14 a-c
23758 Oldenburg/ Holstein
Tel.: 0 43 61-49 38-0
info@schmahl-landtechnik.de
Schuhstr. 1-9, Oldenburg
60 kostenlose Parkplätze
Öffnungszeiten: Mo.- Fr.: 9. 00 – 18. 00
Uhr
Samstag: 9. 00 – 16. 00 Uhr
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METHODIK
Projektarbeit
Präsentieren
Teamarbeit
INTERKULTURELLE
AKTIVITÄTEN
Studienfahrten
Polen-Austausch
USA-Austausch
selbstorganisiertes
Lernen & Arbeiten
BERUFSORIENTIERUNG
BERUFLICHE SCHULE
DES KREISES OSTHOLSTEIN
IN OLDENBURG
Kremsdorfer Weg 31
23758 Oldenburg / Holstein
Tel.: 0 43 61 / 9 08 - 0
Fax: 0 43 61 / 9 08 -118
Internet: www.bbs-old.de
E-Mail: buero@bbs-old.de
SPORTAKTIVITÄTEN
REDAKTION
Rhythmischer Tanz
Dr. A. Goos
Schulleiterin
J. Winkelmann
Koordinator BG
Fitness
Volleyball
Tischtennis
Badminton
Wassersport
Segeln
Schwimmen
Tauchen
Wasserski
Surfen
Praktika
Studieninformationstage
Planspiele
Uni-Erkundung
Betriebs-Erkundungen
Praxisorientierter Unterricht
Kfz-Werkstatt
Multimediaräume
Labore mit
Elektrotechnik
Biologie
Chemie
Maschinenbautechnik
KONZEPTION, GRAFIK, ANZEIGEN
Huhle Marketing HSV GmbH
Herzebrocker Straße 39
33330 Gütersloh
Fon 0 52 41 / 6 00 51- 0
Fax 0 52 41 / 6 00 51- 22
www.huhle-marketing.de
Ohne die Unterstützung der Inserenten wäre diese Broschüre nicht
möglich gewesen. Wir danken allen Unternehmen, die sich aktiv für
den Erhalt einer vielfältigen Schullandschaft engagieren.
Konzept, Realisation, Anzeigen, Produktion: Huhle Marketing Schulbroschüren Gütersloh · Telefon (0 52 41) 6 00 51-0 · www.huhle-marketing.de
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