Empirische Studie - Bildungsklick

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© 2012 Domino Verlag Günther Brinek GmbH, München Fotos: Fotostudio Jan Roeder (Titel o. re., u. li, u. m., u. re., 5, 12, 30, 34), Joao Zanquila (Titel o. li, o. m., 6, 21) Druck: Mayr Miesbach GmbH, 83714 Miesbach
Prof. Dr. Gabriele Gien, die Autorin dieses Forschungsberichts, ist seit 2007 an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt tätig und hat dort den Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur inne. In zahlreichen Publikationen und Forschungsprojekten widmet sie sich der frühkind - lichen und schulischen Leseförderung und dem literarischen Lernen unter Einbeziehung neuester Erkenntnisse der Hirnforschung. Aus dieser Arbeit heraus werden auch Konzepte für Lesen unter erschwerten Bedingungen entwickelt, zum Beispiel „Leseförderung bei jugendlichen und erwachsenen Analphabeten“, „Leseförderung in inklusiven Klassen“ und „Lesenlernen in Entwicklungsländern“. Weitere Schwerpunkte ihrer Arbeit sind kreative Schreibprozesse, medialer Umgang mit Literatur und Dialektforschung.
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Seite 7 und 8: Wenn Kinder anfangen zu lesen, dann
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Seite 12 und 13: Das Testmaterial ist anregend gesta
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Seite 23 und 24: 26 Anhand der Graphik wird ersichtl
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Seite 28 und 29: Das FLOH-Lesefitness-Training als F
Seite 30: Ergänzend und aufbauend zum Lesefi
Seite 33 und 34: 36 Zielsetzung Design der Untersuch
Seite 35: 38 Literaturverzeichnis Artelt, Cor

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