Dokumentation

GRUNDLAGEN FÜR EINE ERFOLGREICHE SCHULBIBLIOTHEK (GRSCH / SEK.I)
Viele Faktoren sind entscheidend für den Erfolg einer Schul -
bibliothek. Die Veranstaltung gibt einen Überblick der Gelingensbedingungen,
wie z. B. Konzept, Raum und Einrichtung,
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HELGA HOFMANN / HANKE SÜHL (Schulbibliothekarische Arbeitsstelle, Frankfurt/M.)
SCHULBIBLIOTHEK - HIER KANNST DU WAS ERLEBEN! AKTIVITÄTENWORKSHOP (GRSCH / SEK. I)
Die Veranstaltung stellt zahlreiche in der Praxis der Schulbibliothekarischen
Arbeitsstelle erprobte Beispiele und Ansätze
für Aktivitäten zur Leseförderung in und mit der Schulbibliothek
vor. Dabei folgen die Referentinnen einem ganzheitlichen
EVA VON JORDAN-BONIN (Schulbibliothekarische Arbeitsstelle, Frankfurt/M.)
STEFANIE KIELICH / ANDREA KLEESPIES (Weidigschule, Butzbach)
SCHULBIBLIOTHEKS-MÜTTER SCHULEN SCHULBIBLIOTHEKS-MÜTTER
Aufgabe und Funktion der ehrenamtlichen Mitarbeiterinnen –
Praxisbeispiele aus der täglichen Arbeit der Schulbibliothek
HELGA KIESLICH (Gesamtschule Am Rosenberg, Hofeim/Ts.)
FANTASY-LITERATUR FÜR KINDER UND JUGENDLICHE KLASSISCHE UND
AKTUELLE FANTASYBÜCHER (SEK.I)
An ausgewählten Beispielen werde ich mit Textsequenzen die
verschiedenen Gattungen der Fantasy-Literatur vorstellen. –
Was begeistert die jungen Leser an Fantasyinhalten? Was passiert
in den fantastischen Parallelwelten und warum? – Ich
Etat, Bestandsaufbau, Medieneinarbeitung und -erschließung,
Bestandspräsentation, Makulierung, Öffnungszeiten etc.
möchte mit den Teilnehmer/innen ins Gespräch kommen über
deren Erfahrungen mit Fantasylektüre. Dazu gibt es natürlich
einen Büchertisch – Fantasy zum Anfassen und Hineinlesen.
ULRIKE KRYSTEK-THEISSEN (Fachberaterin Leseförderung SSA Friedberg / Weidigschule, Butzbach)
„LESEN UND LESEN LASSEN“ – STRATEGIEN ZUR FÖRDERUNG VON LESEVERSTÄNDNIS IN
ALLEN FÄCHERN (SEK.I/II)
HEIDEMARIE BÄCHREINER-VOGT (Friedr.-Ebert-Schule, Schwalbach/Ts.)
MARTIN LANDZETTEL (Lichtenberger Institut für angewandte Stimmphysiologie, Fischbachtal)
„GEHÖR FINDEN“ – DIE BEDEUTUNG DER STIMMFUNKTION BEIM VORLESEN
Thematisiert werden:
- Zugänge zur Physiologie der eigenen Stimme
- Zusammenhänge zwischen Klangqualität und auditiver
Ansatz und präsentieren Angebote, die die verschiedenen
Sinne, Begabungen und Präferenzen der Schüler/innen ansprechen
(z.B. Bewegung, Konzentration, Freude am Spiel,
künstlerisches Gestalten, Wettbewerbe).
UNTERRICHT IN DER SCHULBIBLIOTHEK – AN AUSGEWÄHLTEN BEISPIELEN (SEK.I)
Wahrnehmung
- die praktische Umsetzung stimmphysiologischer Erkenntnisse
in den beruflichen Alltag.