Kernlehrplan Englisch

Theodor-Heuss Hauptschule 

Erftstadt-Lechenich 

.HUQOHKUSODQ (QJOLVFK 

Vorkurs und 7KHPH1: )ULHQGV 

�� 

�� 

:RFKH �� 

�� 

(LQVWLHJ LQ 3RUWREHOOURDG Grundschulenglisch/Vorkenntnisse reaktivieren bzw. Vermittlung I like What��you like Z - Spiele, Lieder, Reime aus 

der 

WB-Einleger: elementarer Fertigkeiten (siehe Sprachliche Mittel) l’m/My name is..What‘s�� Grundschule 

Portfolio-Fragebogen Selbsteinschätzung �� erstellen 

TM Seite 17-26 Myfavourite �� 

TB Welcome (Seite 8) und your favourite ?- I'm from. 

Führerschein (Seite 3) Where are you from? 

)ULHQGV - HV: Hör-Sehverstehen: auf Gehörtes zeigen; Geräusche und Bilder - Personalpronomen - Steckbrief 

TB Al -A5; LiF 1-3 einander zuordnen; verstehen, wenn Personen sich vorstellen/wo sie - Formen von be - Rollenspiele 

WB 1-6 sind/mit wem sie sprechen - Artikel the/a/an - Text oder Wortschatzarbeit 

��What I like 

LV: Aufgabenstellungen lesen und verstehen; Alltagstexten - Wortfeld: park 

TB A6-A7; LiF-Ex 1 +2 Informationen über Personen entnehmen; in einem Lesetext Bilder 

WB 7 + 8 durch Wörter ersetzen 

TB AEI-A1 0, FKRRVH SPR: jemanden begrüßen/sich vorstellen/über Vorlieben 

WB 9-11 sprechen/Vorschläge machen 

SCHR: über sich und seine Vorlieben schreiben 

TeiIB: HV: sich mit der Lerntechnik How to listen*vertraut machen - there is/there are - Spiel: Personenraten 

Fotodoppelseite; LV: map/websites themenbezogene Informationen entnehmen - Possessivpronomen - Rap: Count-up 

Land & Leute: SPR: Bilder als Sprechanlässe nutzen; sagen, was es zu kaufen - Sound check (WB): [a:) [ei] - internetrecherche & 

gibt; 

Portobello 5RDG 0DUNHW ��beschreiben; etwas über MitS/die eigene Klasse sagen - Wortschatz: colours, numbers Präsentation der Ergebnisse 

TB B1-B4; UF 4, UF-Ex 4 SCHR: Informationen von map/websites notieren; Zahlen als Wörter zum Portobello �� 

WB 12-14 schreiben 

TB 135-139; LiF 5, LIF-Ex 

5 

WB 15-18 

Teil C: Classroom HV: einem Hörtext wichtige Informationen entnehmen; Zahlen - Wiederholung: there is/ - Kims game 

TB C1 -C4; LIP-Ex 4 verstehen �� - Zahlenspiel: Buzz 4! 

WB 19-21 SPR: Zählen von 1 -100;Zeitangaben machen;über das - Wortfeld: �� (extra): My dream 

Traum-Klassenzimmer sprechen classroom 

TB C5-C8 SCHR: Wörter aus dem Gedächtnis aufschreiben; Informationen 

- Projekt: This is me-Poster 

über 

WB 22 + 23 sich zusammenstellen - Spiele: ��Yard 

WB Detective page Lerntechnik How to work with words*erarbeiten: Wörter zu Ober- Games (Optional)* 

begriffen zusammenstellen 

Portfolio 7KHPH Selbsteinschätzung 

*Diese Elemente lassen sich auch an den jeweiligen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler orientiert flexibel innerhalb des ��einsetzen. 

HV = Hörverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben 

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7KHPH : $ JRRG VWDUW 

�� 

�� 

:RFKH �� 

�� 

Teil A-.Bathroom/Body HV: Hör-Sehverstehen: auf Gehörtes zeigen; einen Liedtext verste- - Pluralbildung - Lied: The washing song 

hen; 

TB A 1 -A4; LiF 6 right or wrong-Verständnisfragen; Personenbeschreibungen verstehen; - Wortfeld: body - Text (extra): That's me 

WB 1-7 Laute unterscheiden - Sound check (TB): i: [e] - Gedicht: My poem 

...... ... LV: Texte zu Bildern lesen; Lied gestisch umsetzen; kurze Gedichte - Sound check (WB): [s] [z] 

TB A5~A8 lesen 

WB 8-10 SPR: das eigene Aussehen und das anderer beschreiben 

SCHR: Wörterliste für Singular-/Pluralformen anlegen; alphabetische 

Wörterliste zum Liedtext oder über Badezimmerutensilien schreiben 

��Personen beschreiben; Gedicht zur Person verfassen 

Lerntechnik How to work with grammar*erarbeiten: Grammatikregeln 

entdecken 

Teil B: Breakfast HV: Hör-Sehtexten wichtige Informationen entnehmen: - Fragen und Kurzantworten -Text: My breakfast 

Land & Leute: LV: Geschichte mit Bildern lesen; Entscheidungsfragen zum - Wortfeld: EUHDNIDVW Projekt: Tarzans Frühstück 

Englisches Frühstück* Textverständnis; Kochrezept lesen und verstehen zubereiten 

TB B1-B3; LiF 7,LiF-Ex 7 SPR: Geschichte mit Bildern selbst zu Ende führen; allgemein 

WB 11-14 über Frühstücksgewohnheiten und über das persönlich favorisierte 

Frühstück sprechen 

TB 134-136 SCHR: eigene Frühstücksgewohnheiten; Einkaufsliste 

WB 15 + 16 

Teil C: Shopping HV: Hör-Sehtexten wichtige Informationen entnehmen: - Präpositionen Kettenspiel: 

TB Cl -C4; LiF 8, LiF-Ex 8 Reime erkennen - Wortfeld: �� 

WB 17-20 LV: szenisches Lesen von Verkaufsgesprächen - Sound check (WB): Reimwörter - Poster: Preise für 

SPR: sagen/fragen, wo sich Dinge und Personen befinden; kurze Klassensupermarkt 

Land & Leute: Einkaufsgespräche führen; über Preise sprechen - Rollenspiele 

Britisches Geld*; WB 21 Lerntechnik How to work with words*anwenden: Wörter nach Ober- - Collagen, Texte, Zeich- 

TB C5 + C6 begriffen in Listen sortieren nungen zu Körperteilen 

WB 22 (Optional) 

WB 'HWHFWLYH SDJH 

Portfolio 7KHPH 2 Selbsteinschätzung 



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7KHPH )UHH WLPH 

�� 

�� 

:RFKH 7KHPHQ �� 

�� 

7HLO $ +REELHV )RRWEDOO HV: Hör-Sehtexte mithilfe von Zuordnungsaufgaben (matching) - can/can’t - Texte (extra): Aushänge für 

TB A1 -A4 verstehen; einem Telefongespräch folgen - have/has class notice board 

WB 1-4 LV: herausfinden, was in kurzen Alltagstexten steht; E-Mails mit - Grundschulwissen hobbies - Kreisspiel: change places 

vertrautem Wortschatz verstehen - Wortfeld: free time - E-Mail: ��school team/ 

/DQG /HXWH Football* SPR: persönliche Interessen äußern; mithilfe von Texten und Bildern - Wortschatz: days My favourite team 

TB A5-A8; LiF 9 + 10 über Lehrbuchfiguren sprechen 

:% ��Aushänge schreiben; nach Vorlage eine E-Mail schreiben; 

ggf. nach Vorlage ein Lied schreiben (choose) 

7HLO % 6SRUWV ��einen Chant verstehen; einemTelefongespräch wesentliche - Satzstellung - Footbalt chant 

TB A9, choose, B1 -B4; LiF 11 Informationen entnehmen - Wiederholung: can/can’t - Text: einen Chant schreiben 

WB 10-13 

LV: sich mit der Lerntechnik How to read*vertraut machen; Text- - Wortfeld: sports - Projekt: Klassenumfrage 

verständnis mithilfe von pre-reading-Aktivitäten und right or wrong- - Sound check (WB): [i 

TB B5-B6; LiF-Ex 9, 11 Aufgaben 

WB 16 + 17 SPR: sich mit der Lerntechnik How to talk*vertraut machen; überFähigkeiten 

sprechen; sich über Freizeitaktivitäten unterhalten; einen Chant 

sprechen; schwierige Wörter richtig aussprechen 

��einen Chant schreiben (choose) 

Lerntechnik How to learn words*erarbeiten: Wörter in einer 

mindmap �� 

TeilC: Animals and pets HV: einen Hör-Sehtext mithilfe von Zuordnungsaufgaben - Wiederholung: Fragen und - Text (extra): Funny sentences 

TB C1 -C5; LiF-Ex 9, 11 verstehen (matching) Kurzantworten; can/can’t, -Text: ��dream pet or animal 

WB 18-20, LV: vorgegebene Dialogteile ordnen Satzbau - Tierquiz 

SPR: um Erlaubnis bitten; sich über Haustiere/Wunschhaustiere - Wortfeld: animals, pets - Text/Gedicht zum Thema 

TB C6-C9; LiF-Ex 7, 9 unterhalten pets (Optional) 

:% ��nach Vorlage über Tiere/Haustiere schreiben; lustige Sätze 

WB Detective page bilden 

Portfolio Theme3 Selbsteinschätzung 



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7KHPH 7KH ZD\ ZH OLYH 

�� 

�� 


�� 

7HLO $ +RPH HV: erzählenden Darstellungen wesentliche Informationen ent- - Wiederholung: there is/ - Spiel: erfragen, wo sich Dinnehmenge 

TB Al -A4; LiF-Ex 8 LV- Gedicht lesen und verstehen; E-Mail lesen und verstehen ��Präpositionen befinden 

WB 1-6 SPR: Zimmer beschreiben und sagen, wo sich etwas befindet; 

- Gedicht/szenische 

kurze 

Szenen (Gedicht) vorspielen bzw. vortragen - Wortfeld: home Gestaltung: Who’s untidy? 

TB A5 + A6 SCHR: sich mit der Lerntechnik How to write* vertraut machen; - Text: My room 

WB 7 anhand von Satzanfängen eigenen Text schreiben 

Teil B: -REV DW home/ in Hen- HV: mithilfe von Geräuschen unbekannte Geschichten verstehen; - simple present - Rollenspiele (choose): 

don 

TB B1 + B2; LiF 12 verstehen, welche Personen sich einander vorstellen - Personalpronomen als Objekt Begrüßung/Vorstellung 

WB 8-11 LV: erzählenden Lehrbuch- und Alltagstexten (U-Bahn) wesentliche - Wiederholung: simple present - Internetrecherche zur 

Informationen entnehmen - Wortfeld: jobs �� U-Bahn 

Land & Leute. SPR: Lehrbuchfotos und -bilder als Sprechanlässe nutzen; sich meeting new �� 

Die Londoner U-Bahn* einander vorstellen; Reime sprechen - Soundcheck (WB): Reimwörter 

Fotodoppelseite SCHR: anhand von Stichwörtern über Alltagsaktivitäten schreiben; 

TB B3 + B4; LilF-Ex 12 korrekte Sätze bilden und schreiben 

WB 12-14 

TB B5, FKRRVH %6; LiF 13 

WB 15 + 16 

TeiIC: -REV DW KRPH HV: eine Geschichte ohne Mitlesen verstehen - Häufigkeitsadverbien -Text ��Bildgeschichte 

LQ WKH FODVVURRP LV: verstehen, was in Notizen/Tabellen steht; sagen, was in einem - Wiederholung: Verneinung - Klassenprojekt: Boys or 

girls? 

TB Cl-C4; LiF 14 15, Text falsch ist; Bilder Textstellen zuordnen der einfachen Gegenwart; - Text/Bilder �� 

LiF-Ex 12-15 SPR: aus Kurzinformationen Sätze bilden; gestützt auf eine Liste �� 

mit 

WB 17-19 Häufigkeitsadverbien über eigene Aufgaben und die anderer zu Personalpronomen als Objekt - Chain �� 

Hause/in der Klasse sprechen - Lied/Darstellung/Tanz/ 

TB C5 + C6, C9; LiF-Ex 12 SCHR: Häufigkeit auszuführender Aufgaben tabellarisch darstellen Präsentation: We are 

SURMHFW ZHHN �� 

TB C7 + C8, FKRRVH 

WB 20 

WB 'HWHFWLYH SDJH 

Portfolio 7KHPH 4 Selbsteinschätzung 

*Diese Elemente lassen sich auch an den jeweiligen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler orientiert flexibel innerhalb des Theme einsetzen. 

HV = Hörverstehen: LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben 

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7KHPH 3HRSOH , NQRZ 

�� 

�� 


�� 

7HLO $ $W VFKRRO HV: mit geschlossenen Augen hören (extra); Gehörtes bildlich - Bestimmungsfragen in der - Hören und Zeichnen (extra) 

TB A1-A4 darstellen einfachen Gegenwart - Quiz: Schulfächer/Schultage 

WB 1 LV: Lerntechnik How to read* anwenden;pre-reading-Aktivitäten; - Wiederholung: - Lied: Morning song 

Text/Interview (choose): 

Einsetzübung; Liedtext verstehen simple �� - 

Land & Leute: Schulalltag SPR: über Textinhalt spekulieren; textgebunden über Gefühle - Wortfeld: �� My or his/her morning 

in Großbritannien- sprechen; über typisch britischen Stundenplan sprechen, dazu Fragen �� 

TB A5-A8; LiF 16 stellen und mit deutschem Stundenplan/Schulalltag vergleichen 

WB 2-4 ��eigenen Stundenplan auf Englisch; korrekte Fragen/ 

TB A9 + Al 0, choose wh-Fragen aus Liedtext aufschreiben 

LiF-Ex 16 

WB 5-8 

Teil B: $W WKH PDUNHW %LUWKGD\ ��Einzelheiten aus einem Verkaufsgespräch verstehen - Ausnahmen des Plurals - Texte: Einladungen/ 

TB B1-B5; LiF 17 + 18 LV: einem Lesetext mit eingefügten Dialogen folgen; �� zum Geburtstag; 

WB 9-15 Aufgaben zum Textverständnis - Wortfeld: market Geburtstagskalender 

SPR: MitS nach ihrem Geburtstag fragen; sagen, was jemand gerade - Sound �� 

TB B6-B8, FKRRVH ��Zungenbrecher; Verkaufsdialoge führen letters you cant hear, [v] [wl - Rollenspiele (Markt) 

:% ��Geburtstagseinladungen/-glückwünsche verfassen - Projekt (choose): Markttag 

��How ��out in ��jemandem dabei - Verkaufsdialoge vorspielen 

helfen, ein kurzes englisches Verkaufsgespräch zu führen oder"Markt-Seite" anfertigen 

7HLO& %LUWKGD\ SDUW\ HV: mithilfe von Bildern Reihenfolge des Geschehens herausfinden - present progressive - Familienquiz 

TB Cl -C3; LiF 19, LiF-Ex 19 und Fortsetzung vermuten - 's-Genitiv - Familienstammbaum 

WB 18-22 LV: einem Hörtext mit Bildern wesentliche Informationen entnehmen - Wiederholung: (eigene/Fantasiefamilie) 

Schulbroschüre 

SPR: mit sprachlichen Vorgaben über Bilder sprechen (im �� in der anfertigen 

- 

TB C4 + C5, FKRRVH progressive); über Verwandtschaftsverhältnisse sprechen; einen einfachen Gegenwart und präsentieren (Optional)* 

LiF 20, LiF-Ex 16 Familienstammbaum erläutern - Wortfeld: people, �� 

:% ��einen Familienstammbaum anlegen - Wortschatz: months 

WB 'HWHFWLYH SDJH Lerntechnik How to work with grammar* anwenden: selbst etwas 

über besondere Schreibweisen herausfinden 

Portfolio 7KHPH Selbsteinschätzung 


HV = Hörverstehen; LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR ~ Schreiben 

Seite 5 von 22




7KHPH 2XW DQG DERXW 

�� 

�� 


�� 

HV: einer Hörszene wesentliche Informationen entnehmen Wortfeld: �� 

Teil A: School activities/ 

Project week 

LV: Alltagstexten wesentliche Informationen entnehmen 

TB Al -A5 SPR: sagen, wofür man sich interessiert/worin man gut ist/was man 

WB 1-4 favorisiert; geeignete Projekte für andere vorschlagen und Vorschlag 

begründen 

Teil B: - A farm outing HV: zu einer Hörszene das passende Bild finden - simple past - Liedtext: Old McDonald 

TB B1 -B4 LV: Postkarten lesen und verstehen; unvollständige Postkartentexte - Wortfeld: animals, weather - Zungenbrecher 

WB 5-10 

mit simple past-Formen �� - Sound check: tongue twister - Text und Illustration: 

SPR: Antworten Fragen zuordnen; Zungenbrecher; etwas zu (TB) Our outing to … 

TB B5-B8; LiF 21, LiF-Ex 21 essen/trinken bestellen; über Vergangenes im simple past sprechen 

WB 11-14 SCHR: zweisprachige Liste mit Tiernamen anlegen; nach Vorlage 

Postkarte entwerfen/ ausfüllen; unter Anleitung Bericht über einen 

Klassenausflug in der Vergangenheit schreiben 

Teil C: Open Day HV- verstehen, wenn jemand über Erlebtes berichtet - Wiederholung: - Theaterstück A knife in 

Land &Leute: School clubs* LV: Lerntechnik How to read* anwenden; Aussagen Bildern zuord- Personalpronomen als �� 

TB C1 -C3; LIF-Ex 13, 21 nen; mittels wh-Fragen einem Poster wesentliche Informationen ent- Objekt; simple past Stück spielen oder 

WB 15-18 nehmen - Wortfeld: activities, pets and Szenen malen �� 

SPR: anhand eines Posters über persönliche Interessen/Vorlieben animals - Internetsuche: 

TEI C4-C6; LIF-Ex 21 sprechen - Sound check (WB): Find a pen pal (Optional)* 

WB 19-21 SCHR: Lerntechnik How to write* anwenden; einen Text mit ��/ [d] 

WB Detective page Hilfestellungen verbessern; einem Poster spezifische Informationen 

entnehmen und diese in einer Tabelle aufschreiben 

Lerntechnik How to use a dictionary* anwenden: neue unbekannte 

Wörter im Dictionary nachschlagen 

Portfolio 7KHPH Selbsteinschätzung -- 

-- 


HV = Hörverstehen LV = Leseverstehen; SPR = Sprechen; SCHR = Schreiben 

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Arbeitsplan Englisch - Jahrgangsstufe 6 

7KHPHQNUHLV 

�� 

)lFKHU EHUJUHLIHQGH %H] JH 

$X‰HUVFKXOLVFKH /HUQRUWH &0 &RS\PDVWHU ,P 7HDFKHU V 0DQXDO 

2IIHQH 8QWHUULFKWVIRUPHQ 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

Collage � 8 

hEHUVLFKW EHU GLH /HUQLQKDOWH 

�� 

�� 

�� 

�� Personen und Sachverhalte 

11 Herstellung Dictio- Deutsche Wort- Lernscheibe/ 

nary, irreg.verbs, „ arten(Wdh) Merkheft 

Sehtest“ irreg. Erdkunde: Rei- irreg. verbs 

verbs 

seziele/verschieden 

Länder 

20 Hörübung mit 

CD zum 

Text 

WP Ruanda: 

23 

Brieffreundschaften 

mit 

Schülern einer 

Schule ausRuanda, 

Verfassen 

von Briefen In 

Englisch 

27 Arbeitsmaterial Erdkunde: Lernzirkel/ Sta- 

zu“tenses“,Arbeits Großbritannien, tionenarbeit in 

hefte anderer Ver- Europa, Teamarbeit 

lage 

Atlasarbeit 

Bilder,Fotos,Pläne, 

autentic material 

Lernzirkel London 

Die Britischen 

Inseln 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

Dialog 

Postkarten 

Radioreportage 

skizzieren 

Nach dem Urlaub Über den vergangenen urlaub, 

Wetter, Aktivitäten, 

Reiseziele sprechen 

�� 

� �� 

A 

Pferderennbericht,Me-Text 

B im Ponycamp Über ein Ereignis berichten 

Jemanden loben 

Britische 

Adressen 

Einen Brief beginnen/Beenden 

Klassenzimmer und Schulalltag 

beschreiben 

Uhrzeit nennen (Viertel-, 

halbeStunden) 

C in der Schule 

�� 

�� 

�� 

�� 

Radioreportage 

Gedicht 

Tiere beschreiben 

Angst/Erleichterung ausdrücken 

Ein entlaufener Tiger In 

London 

� �� 

� �� 

A 

B Zoobesuch n London Vorschläge machen Dialog 

Wünsche äußern Zooschilder 32 

Gründe angeben Gedicht 

� London-Rundfahrt Sightseeing in London Zoobroschüre 

�� 

U-Bahnpläne 

Stadtplan mit 

�� 

Heimatort beschreiben Erläuterungen � 38 /Stadtpläne von 

Hörtext � London anschauen 

Seite 7 von 22




� �� Zukunftspläne machen Ober Träume/Zukunft spre- Erzähltext will-Futur Robin Hood 

A 

chen 

Eine Vorhersage machen Comic 45 ggf. Filmausschnitt Kunst 

Robin Hood 

B Quiz-Show im Fernsehen Stärken und Schwächen Dialog, Zei- 

52 Ausschnitte aus 

ausdrücken, sagen, dass tungsartikel, 

britischen Quiz 

jemand gut aussieht 

Radiointerview 

Shows analysieren 

Straßenmusikanten am Ideen äußern, Freizeitbe- Dialog �� 

55 

Picadilly Circus 

schäftigung und 

Bastelanleitung �� 

Hobbys nennen 

Lied 

going-to-Futur Neujahrsfeste 59 Jahreskalender mit Kunst : Herstellen � 

in 

Feiertagen eines Kalenders 

Fei&Uwjtm 

Zeltungsartikel 

Rezepte 

Über Feiertage sprechen 

Sagen, was man vorhat 

Feste und Feiertage begehen 

Großbritanien 

In 

� �� 

�� 

A 

Großbritannien 

68 Geburtstagskalender, 

Vergleichsformen 

(-er,-est) 

Gedicht, Erzählung 

Geschenke aussuchen und 

kaufen 

Etwas vergleichen 

Ein Fest vorbereiten 

B Geburtstag: Vorbereitung 

und Feier 

C Einkaufen Fragen, ob man etwas darf Erzählung/Dialog 71 

� �� 

� �� 

A Regeln Im Elternhaus Verbot und Erlaubnis ausdrü- Brief Vergleichsformen 

75 

cken 

Hörtext (more,most) 

Fragen, ob jemand etwas darf 

these, those 

can,must,mustn’t, to 

have 

B Regeln in der Schule Über Kleidung sprechen Schulordnung Schulformen 80 Bildmaterial, Fotos, 

Über Verhalten sprechen 

authentic material 

Seine Meinung äußern 

Gruppenarbeit: 

Diskussion 

über SchulformenSchneeballsystem 

Methode: Meinungsfindung 

Linksverkehr 83 Fotos 

C Regeln im Verkehr Verkehrsregeln formulieren Gedicht 

Vortrag 

Me-Text 

Ein Fahrrad beschreiben 

Sagen, was wichtig ist 

Seite 8 von 22




Laufdiktate mit 

kurzen Texten/ 

Teamwork 

(Selbstkontrolle) 

� �� 

A Abenteuer In den USA Über Erlebnisse berichten Radioreportage present perfect Die Rocky 87 Bildmaterial USA Erdkunde: USA 

Fragen/sagen, ob/dass je- Sachtext 

Mountains 

Bücher mitbringen 

mand 

lassen 

schon einmal etwas getan hat 

B Im Museum Über Interessen sprechen Erzähltext could, would 91 

Sagen, was man sehr gern Erzählung 

tunmöchte 

C Urlaubspläne in Kensing- Urlaubspläne machen Erzähltext 94 Kurze Urlaubstexte 

ton 

verfassen 

gardens 

WKHPHQXQDEKlQJLJH /HUQ XQG $UEHLWVWHFKQLNHQ I U GLH -DKUJDQJVVWXIH 

• Vierfachblatt- Vokabeltraining 

• kleine Taschenwörterbücher (mit aktuellem Wortschatzmaterial) erstellen 

• ggf. Karteikästen (Empfehlung als gute Übungsmöglichkeit für zu Hause) 

• Logico-Material 

• Wörterbucharbeit 

• freies Sprechen / vielfältige Sprechanlässe anbieten 

• Themen der Klasse 5 immer wieder aufgreifen und wiederholen - ggf. auch als ein Teil jeder Klassenarbeit 

Seite 9 von 22




$UEHLWVSODQ (QJOLVFK -DKUJDQJVVWXIH 

7KHPHQNUHLV 

�� 




� 


�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

Collage 8 

�� 

�� 

�� 

�� Personen und Sachverhalte 

skizzieren 

Biologie: 

Ernährungslehre 

Fast Food 

�� 

�� 

A Eating at a restaurant 

Wiederholung: 

Nahrungsmittel; 

Tisch decken 

Flashcard, Flanellkärtchen 

Authentic material: 

Speisekarten 

Kochbuch erstellen 

Internetrecherchen 

(z.B. nach englischen 

Rezepten 

11 

Present perfect 

Some/(not) any 

Dialog 

Gedicht/ Lied 

Speisekarte 

Rezept 

Gerichte benennen 

Im Restaurant bestellen 

Vorschläge machen 

Erdkunde: Verschiedene 

Länder, verschiedene 

Sitten 

�� 

�� 

�� 

17 Flashcard 

Flanellkärtchen 

Present perfect 

Some/(not) any 

B Karim’s curry party über Gerichte sprechen Dialog 

Rezept 

�� Different countries- ausländische Schüler erzäh- Sachtext 

20 

Different way of eating len 

Projekt 

� �� 

21 

A Fitness exercises über Gefühle 

Collage über a- Adjectives Amerikanische own dictionary with Sport 

Wiederholung- 

Gillian’s jazz dancing les- /Befindlichkeiten 

mer.und deutsche Present perfect( Und deutsche 

body and adjectives Deutsch 

body 

son 

reden; Anweisungen geben Sportarten alle Formen) Sportarten 

Biologie 

Wörterbuch erstel- 

Anfernee Hardaway talking about hobbies Sachtexte Relativsatz mit 

len zum Thema : 

Me-Text 

who 

Gefühle 

Vergleichsformen 

( z.B. Adjektive mit 

mit –er, -est und 

Smilies) 

more, most (Wdh) 

B At the doctor’s nachfragen, Telefongesprä- 

26 

che führen 

�� Christy Brown 29 

� �� 

� �� 

A At Notting Hill Carnival über Feste berichten telephone call Relativsatz mit How they cele- 31 Deutsch Pappstreifen mit 

über Personen/Dinge berich- 

who/ 

brate in other 

Satzanfänge 

ten 

that 

countries 

evtl.auch mit 

2.Teil als „ jumble 

Seite 10 von 22




dialogue“ 

MIndmap „ feelings“ 

j~ 

CD mit Arbeitsaufträgen 

Deutsch 

Biologie 

Religion 

song about feelings 

(Text, Lückentext, 

CD), 

valentine 

B At the post office Relativsatz mit 

38 

who/ that 

�� Closing down of a 

skateboard ramp 42 

�� 

� �� 

A Problem page 

über Gefühle sprechen, von engl. Bravo will future�(Wdh.) 

43 

Problems in Charlie's der 

Gedicht 

Infinitiv nach 

family 

eigenen Familie berichten 

want, 

like, hate, love, 

prefer 

Opposites, / 

synonyms 

can, must (Wdh.) 

48 

If-Satz vorziehen 

s. Kap. 6) 

B Robinson Crusoe If you were Robinson Eigene Text 

What is home? 

52 

�� The class trip thief kurze Kommentare 

� �� 

� �� 

Deutsch jumbled dialogues 

Mathematik diff. sentence 

beginnings 

A In the Science Museum Gegenstände beschreiben 

describing how to 

53 

Vokabeln zum Sprechan- 

use 

lass nehmen 

„ have to „ 

61 Realgegenstände 

Handy, CD-Spieler, 

Taschenrechner 

64 

talking about 

Wales 

Gegenstände beschreiben 

calculator, cd-player, handy 

B At the centre for Alternative 

Technology 

�� Rube Goldberg. Fresh 

orange juice for break- 

fast 

� �� 

� �� 

gern. verfasste 

Te)«e �� 

Schleichdiktat 

65 

A A car boot sale 

ein Gespräch führen über dialogues �� 

Verkaufsgegenstände 

�� 

�� 

Schulprograrnmarbeit 

B The London Marathon How to collect money 71 Sport/ charity walk 

Money for charities 

an unserer Schule 

�� 

74� 

�� 

Information� 

Seite 11 von 22




� �� 

� �� 

valentines with 

will (als 

Gedicht-rap) 

Deutsch - Gedicht 

A Brock Bumet talking about a star Informationen Will future (Wdh.) 75 

describing a person sammeln und 

auswerten, Gedichte 

B What’s on in London? Gefühle äußern über Bilder 

adjectives (Wdh) 80 

Pictures from the Tate Gefällt/ missfällt 

Kurzantworten 

Gallery 

�� Optical illusions 84 

� �� 

� �� 

Verschiedene 

Fortbewegungsmittelgegenüberstellen 

A A weekend In Dover einen Urlaub planen mit Bericht über Using simple 

87 Wetter in allen Deutsch: Bericht 

David and Karim at Do- Zugverbindung und Urlaub 

present 

Zelten wiederho- Brief 

ver 

Jugendherberge 

Fahrplan lasen als Futur 

len 

Youth�Hostel 

Collecting 

London info’s 

using different 

sentence 

beginnings 

planning a trip with a friend Brief schreiben 92 Wiederholung „ 

London sights“ 

B A letter from New York 

Plans for Cheryl’s 

holidays in London 

�� My first shuttle launch 95 

%HPHUNXQJHQ 

* = Kap. 2 und 4 zusammenfassen 

} = diesen Teilbereich kurz bearbeiten 

WKHPHQXQDEKlQJLJH /HUQ XQG $UEHLWVWHFKQLNHQ I U GLH -DKUJDQJVVWXIH - 

• Schleichdiktate 

Seite 12 von 22




$UEHLWVSODQ (QJOLVFK -DKUJDQJVVWXIH 

7KHPHQNUHLV 

�� 





�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

�� & �� 

�� 

�� 

�� 

�� Personen und Sachverhalte Collage 8 

skizzieren 

� �� 

A A farewell party for Cheryl Einen Vorschlag machen und Dialog 

Ing-Forrn Sandwiches 11 Hauswirtschaft Rezepte erstellen 

darauf reagieren 

Telefongespräch als Nomen 

Sagen, was jemand gerne / Zeltungsartikel 

nicht gerne tut 

B Groovy Gum Sagen, wie jemand etwas tut Erzählung, Song, ing-Form als No- The story of 16 

Deutsch 

Zeitungsartikel men 

chwewing gum 

Adverb 

� �� 

Internet: Recherche 

american sports 

Zeitungsartikel 

selber machen 

rules about sports 

Sport 

WP: ��- Fit mit 

Fun- 

WP: 'Boxen' 

mind map"sports 

Collage über Sportarten 

School activities 

Berichte 

A Sports Sagen was man/ jmd. gut /� E-mail ing -Form nach American 21 

nicht gut kann. Sprechen 

good/ 

School 

über 

bad at 

Sports 

Vorlagen, Abneigungen, 

Interview führen, eine 

lf-Satz (I) (Wdh) 

Präsentation machen 

B Adventure holidays Sagen, wovor man Angst hat Fotocollage Needn’ t 

26 

Sagen, was man nicht zu tun Dialog, Flugblatt if-satz (II) (wdh.) 

braucht 

� �� 

�� 

Biologie, Erdkunde, 

Wirtschaft 

Erdkunde 

Verschiedene 

A Rubbish Probleme diskutieren Dialog 

Satzgefüge mit 

33 Collage 

Lösungen finden 

Sachtext 

although 

environment and 

Gegen einen Vorschlag 

ought to 

recycling, 

protestieren 

Possesivpronomen 

Sagen/fragen,wem etwas 

mine, yours 

gehört 

B Teenagers in the 3rd world Über Hoffnungen und Ängste Autobiographie, Satzgefüge mit 38 Atlas 

Seite 13 von 22




Ortsangaben in 

Texten finden und 

aufschreiben 

Umgang mit Suchmaschinen 

im 

Internet, Aktivierung 

von Computerfachausdrücken 

sprechen 

Traumreise, although 

Gedicht 

C 

�� Homelessness Bericht 

� �� 

�� 

A best friends Sagen, dass man sich etwas Fragebogen Reflexivpronomen Valentie‘s day 43 Gedichte zeichnen, Reigion (Freund- 

wünscht, sich für etwas ent- Kurzgeschichten myself, yourself 

gestalten mit Hilfe schaft/Liebe)schuldigen, 

jemanden einla- 

des Computers Musik (Liedtexte zum 

den 

Thema Liebe und � 

Freundschaft) 

Musikaufnahmen sel- 

B Bullies, Lonelines Probleme, Ängste beschrei- Zeltungsartikel Adjektive 

48 ein Gedicht erfinden, ber machen 

ben 

Gedicht 

each other 

verändern, umgestal- 

Gefühle äußern, sagen, was 

ten 

wichtig ist für eine 

Freundschaft 

C Romeo and Juliet Comic 51 Eigenes Ende 

erfinden 

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A Homework task Sagen, was man/ jmd. tun Dialog 

should 

53 Informatik 

sollte/ 

Internetseiten Might, passiv 

könnte 

Sagen, dass man etwas 

noch nie getan hat 

58 Internet unter 

„WWF“ 

Infos zusammenstellen 

Head and Tail 

game 

filled cabbage 

should,might 

passiv 

Informationsbroschüre 

Gedicht 

B Earth day sagen, dass jemand -etwas 

tun/ 

nicht tun soll 

C 

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�� 

Kurzbeschreibung 

für verschiedene 

Jobs, Berufe und 

Tätigkeiten zuordnen 

A Different Jobs Sagen, was man gerne wer- Fotos, Sachtext, Adjektive mit 

63 mind map Jobs Wirtschaftslehre 

den 

Popsong Stützwort one(s), 

Berufequiz 

möchte und warum sagen, 

tag questions: Isn’t 

was 

it? 

jmd. Können muss 

B A new experience Über Joberfahrungen spre- Brief, Formular 

70 

chen 

Interview 

Schreiben eines Lebenslaufs Zeitungsartikel 

C 

Seite 14 von 22




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Music- styles, lnstru- Musik - 

ments, words to do Instrumentenkunde 

with playing in a 

band 

Dictionary Fachbegriffesuchen 

�� engl. Musikzeitungen 

auswerten 

A Looking for a roorn Sagen, weshalb man etwas Anzeige, Comic, Relativsatz ohne 

75 

tut 

Lageplan who / that 

sagen, was jmd. braucht Hörcollage 

Collage erstellen 

Relativsatz ohne 

who/that 

Klang-Hörspiele von 

CD 

Werbeanzeige, 

Dialog 

Internetseiten 

B Fan clubs Fragen, ob jmd. Etwas gern 

tun würde, eine Idee zurückweisen 

C 

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Switchboard 

Irlandquiz 

Irlandcollage,Portrait 

der 

Kelly-family 

A A trip to Ireland Nachfragen, wenn man et- Landkarte Past, Perfect Irland 85 Informationen aus Erdkunde 

was 

Dialog 

Fahr0änen entneh- 

nicht verstanden hat, wann Terminkalender, 

men 

etwas passiert Ist 

Folksong 

to ��allowed to 

to be able to 

Partizip als 

Satzverkürzung 

Fotos 

Comic 

Sagen, dass jmd. etwas 

nicht tun darf / kann 

B A different lifestyle 

C 

WKHPHQXQDEKlQJLJH /HUQ XQG $UEHLWVWHFKQLNHQ I U GLH -DKUJDQJVVWXIH 

• Präsentationstechniken 

• Kurzreferate 

• Wörterbucharbeit 

• Internet-Recherche / Erstellen von Texten mit Hilfe des Computers 

• freies Sprechen 

Seite 15 von 22





7KHPHQNUHLV +9 +|UYHUVWHKHQ �� 

)lFKHU EHUJUHLIHQGH %H] JH /9 /HVHYHUVWHKHQ 

$X‰HUVFKXOLVFKH /HUQRUWH 635 6SUHFKHQ &0 &RS\PDVWHU ,P 7HDFKHU V 0DQXDO 

2IIHQH 8QWHUULFKWVIRUPHQ 6&+5 6FKUHLEHQ 

60 6SUDFKPLWWOXQJ 

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�� 

�� 

�� 

�� 

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�� 

�� 

�� 

�� 

Übersicht über die Lerninhalte 

�� 

�� 

�� 

Zusatztexte� 

und 

Zusatzinformationen 

im 

Internet 

Apotheken, 

Drogerien 

Biologie -Tierversuche 

Ethik / Religion 

Hauswirtschaftslehre 

Zusatzinforrnationen 

im 

Internet, Zeitungen,Sportmagazinen 

Sport 

(beim Training von Rhine- 

Fire zuschauen 

Kurzinterviews mit Spielern 

führen), 

Bericht für die Schülerzeitung 

verfassen 

Reiseberichte im 

Internet suchen, 

nach Ländern differenzieren 

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A Animal testing 

sagen was man vermutet/ Tagebucheintrag Simple present 

11 CD 

Vegetarians 

weiß 

Gedicht 

Satzgefüge mit 

Meinungen äußern Interview 

although 

B Jenny’s story 

über Gewohnheiten spre- über 

direkte und indirek- Über Essge- 16 

Eating habits 

chen verschiede EssgeUmfrageergebnistewohnheiten in 

wohnheitense 

Rede 

verschiedenen 

darstellen 

berichten 

Kulturen 

berichten, 

gemeinsam 

essen 

C 

� �� 

� �� 

A American football Regeln erläutern 

Dialog 

Bedingungssatz The popularity 21 CD 

Other sports 

Gründe nennen 

Spielregeln Relativsatz of American 

Pronouns: who/ football in the 

that 

USA 

Present perfect reale Begegnungen 

mit 

Americanfoothall- 

Spielern (in 

D’dorf: kl. 

Kampfbahn) 

B Jesse Matrin’s journey sagen, wie man bestimmte Reisebericht present Perfect 

26 

around 

Situationen empfinden wür- Tagebucheintrag with 

de 

Interview since, for 

Reading maps 

Erdkunde (Welt), Atlasarbeit 

C 

Seite 16 von 22




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mindmap (Indian 

life etc.) 

Geschichte (1) 

Thema „Indianer“ 

Kunst (Analyse von 

Kunstwerken) 

A Native Americans today an Über Gegenwärtiges und Erfahrungsbericht Simple past (Wdh) The first 31 CD 

in 

Vergangenes sprechen 

Americans, 

the pont 

white settlers 

White settlers in the West 

in the west 

Erdkunde 

Geschichte 

Bilder über NY, 

Prospekte map NY 

(Manhattan) 

Film NY, Bildbände 

NY 

B Teaching the Indians, Sagen, was jemandem Erfahrungsbericht Passiv (Wdh.) 

Indian lite today 

angetan wurde. Sagen, wie 

Bedingungssatz 38 

man sich fühlen würde, 

wenn 

C 

�� 

�� 

A Vera’s VIP to New York sagen, was geschehen ist Kurzgeschichte past progressive Leben In NY, 43 

Sachtext � 

NY als Welt- 

Hörtext 

stadt 

Eine Geschichte 

aus 

Stichwörtern 

schreiben, 

Eine Nachricht 

auf den 

Anrufbeantworter 

sprechen 

B A history of New York Über die Geschichte Stadtchronik Past perfect (Wdh) The Big Apple 50 

Stadt berichten 

Sagen, wann etwas passiert 

Ist 

C 

� �� 

Wahlpflichtkurs Film Wandposter 

erstellen 

Interviews 

führen 

Informationen 

über 

Hollywood 

sammeln 

Hollywood 55 DVD/ Video Seifenoper 

Bestimmungsfragen 

Seifenoper 

Kurzreportage 

Infos WDR/ Besuch 

WDR D’dorf 

A Buffy, the Vampire Slayer Über eine Fernsehserie 

berichten 

über Personen Auskunft 

geben 

B über seinen Lieblingsfilm Entscheidungsfragen 

schreiben, jemanden (Wdh.) Filmausschnitte 

befragen (can , must (Wdh) 'Medienzentrum 

Düsseldorf online», 

C 

Seite 17 von 22




�� 

� �� 

Erdkunde 

CD 

'’lyrics.de'(Analyse 

von Songs) 

Material von der 

Stiftung Lesen* Bilder, 

Prospekte über 

Kalifornien 

A American National Parks Sagen, wie sich jemand Sachtext comparison of 

65 

gefühlt haben könnte Song 

adjectives 

Informationen zu Kalifornien 

sammeln 

Informatik Präsentationen 

mit dem PC - 

erstellen 

(Kurzeinführung 

PP) 

74 Power Point 

B Computer everywhere Interviews führen, Steckbriefe 

eine Präsentation gestalten Textbausteine Adverb (Wdh) ing- 

Forrnen als 

Nomen 

C 

Über Schulfeste berichten Kummerkasten simple present 

75 Computer (Internet) Erdkunde 

Über 

Briefe schreiben (Wdh.) 

Gefühle sprechen 

und verschicken 

B Thanksgiving 

Informationen aus einem Informationsbro- Simple past (Wdh) 

80 

Geschichte 

Pilgrims/ Mayflower Text entnehmen 

schüre 

verstehen 

� �� 

� �� 

A American holidays 

Schools In the USA 

Teamarbeit 

projektorientiertes 

Arbeiten 

Präsentation 

von 

Informationen, 

Erdkunde 

Geschichte 

Autoblografie Passiv Aborigines 85 Poster, Bildbände 

Internet (1) Fotos, 

Wörterbuch CD 

C - 

� �� 

� �� 

A Australia einen Brief schreiben, 

Informationen sammeln und 

zusammenstellen 

92 Fotos, Wörterbuch 

B A famous Australian Interview führen, über eine Steckbrief iIng -Form Australian 

champions 

Person berichten 

C 

Seite 18 von 22





7KHPHQNUHLV +9 +|UYHUVWHKHQ �� 

)lFKHU EHUJUHLIHQGH %H] JH /9 /HVHYHUVWHKHQ 

$X‰HUVFKXOLVFKH /HUQRUWH 635 6SUHFKHQ &0 &RS\PDVWHU ,P 7HDFKHU V 0DQXDO 

2IIHQH 8QWHUULFKWVIRUPHQ 6&+5 6FKUHLEHQ 

60 6SUDFKPLWWOXQJ 


�� 

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�� 

�� 

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�� 

�� 

�� 

�� 

�� 

� �� 

� �� 

mindmap „ 

sport und Fitness“ 

Präsentieren 

Internet 

Prospekte 

Zeitschriften 

Hörtext 

Filmsequenzen 

(Fitness) 

gemeinsam 

kurze Texte 

Verfassen 

Sport (Thema Fitness) 

Wahlpflichtkurs 7/8: 

Fitness 

Boxen 

Arbeitslehre/ Hauswirtschaft: 

Ernährung und körperliche 

Fitness 

Arbeitslehre/ Wirtschaft: 

Körperliche Fitness und 

Beruf 

Informationen 

über Sport und 

Drogen sammeln 

(Doping) 

Kurzbiografie 

bekannter 

Sporter präsentieren 

ggf. 

(Zusammenhang 

Doping) 

Internet 

Sportmagazine 

Zeitungsartikel 

A Sport und Fitness - At the Informationen aus 

Einen Text zum lf-clauses (Wdh.) 

8 

Fitness Center 

verschiedenen Quellen Thema 

Ing-Form als Sub- 

How fit Is my class? - Ein (Internet, Bücher ) 

„Fitness“ verfasjekt Trainingsprogramm entnehmen und auswerten sen 

und Objekt (Wdh.) 

Eat less and be more ac- Meinungen äußern; Elnen Text zum participles zur 

tive - 

Präsentationen 

Thema 

Verkürzung von 

Fitness und Ernährung 

„ Lieblingsaktivität“ Relativsätzen 

verfassen und questions (Wdh.) 

präsentieren 

B Sport und Drogen Meinungen zum Thema Kurze Sätze ins ing-Form nach USA und Sport 15 

Drogen artikulieren Deutsche übertra- alleinstehenden - kulturelle 

The Importance of Sports 

gen 

Präpositionen Unterschiede 

In the 

partciples als Zum Stellen- 

USA 

Adjektive wert von Sport 

in Deutschland 

erläutern 

C 

Seite 19 von 22




� �� 

� �� 

mindmap 

Geschichte/ Politik 

Erdkunde 

reading for 

detail 

Zeitungsartikel Gerichtstexte 

Auszug aus 

englischsprachiger 

Gerichtssendung Hörtext 

(Auszug Gerichtsverhandlung) 

note-taking 

(Lesetechnik)Soziogramm 

Kurzgeschichte 

Biographien 

CD (Hörte)a) 

Filmeinsatz 

Wörterbucharbeit 

Erdkunde - Thema: 

Naturkatastrophen 

Bilder (Zeitungen, 

Internet ) TV - Nachrichten 

Berichte aus 

Zeitschriften 

A Junge Menschen helfen Zeitungsartikel lesen und Zeitungsartikel – Participles zur Ggf. Meinun- 20 

anderen jungen Menschen Bearbeiten 

eine kurzen Artikel Verkürzung von gen Menschen 

- Teen courts ein fiktiver Meinungen äußern Verfassen Argu- Relativsätzen anderer Kultu- 

Gerichtsfall 

Informationen einholen und mente für eine (Wdh.) 

renanerken- geben 

Gerichtsrede auf- past perfect (Wdh.) nen und disku- 

sich in verschiedene Rollen schreiben tenses incl. tieren 

hineinversetzen 

Verneinung (Wdh.) 

zusammentragen 

B Between two worlds – Kurzgeschichte ( Auszug 

Modalverben und Kennen lernen 25 

Situation eines jungen )lesen, verstehen und 

Ihre Ersatzformen: und Sprechen 

Vietnamesen in Amerika analysieren 

be allowed to, be über unter- 

My home Is not my home- verschiedene Kulturen 

able to (Wdh.) schiedlicheland 

-Zwischen den Kul- kennen lernen, darüber 

Kulturen; Akturen 

People and Places: sprechen 

Substantive mit zeptanzfrem- Asian Americans 

und ohne Artikel der Kulturen 

C 

� �� 

�� 

A Naturkatastrophen und ihre Erzähltext lesen und erarbei- einen Brief verfas- present/ past 

32 

Auswirkungen und Ursaten, Fragen zum Text besen passive (Wdh.) 

chen – A natural disaster antworten Text ins Deutsche einen Text auf 

übertragen 

Deutsch notieren 

Informatio 

nen aus 

dem 

Internet 

aus 

Zeitungen 

bündeln 

mIndmap 

Bilder / Informationstexte 

Broschüren 

Umweltorganisationen 

Hörtext (Unwetterwarnung) 

B 

36 

future passive 

lf-clauses, type I 

(Wdh.) 

Sachtexte verfassenZeltungsschlagzellen 

aufschreiben 

Broschürentexte erarbeiten 

Projektorientiertes Arbeiten-. 

Naturphänomene - Umweltprobleme,Umweltorganisationen 

Zeitungsschlagzeilen 

Zukunftsvision - Future 

news 

What can we do? - Umweltorganisationen 

und 

Ihre Kampagnen 

C 

notetaIking 

Wörterbucharbeit 

Arbeitslehre Wirtschaft 

(Mein: Berufsvorbereitung, 

Stellenangebote) 

Berichte (eigene Praktikumsberichte)Stellenanzeigen 

aus Zeitungen 

/ Internet 

42 

relative clauses 

(Wdh) Modalverben 

(Wdh.) present 

passive 

(Wdh.) Adjektive 

und Steigerungsformen 

(Wdh) 

Auszüge aus 

Praktikumsberichten 

ins Englische 

übertragen; einfache 

technische 

Vorgänge beschreiben 

einen technischen Text 

verstehen, Meinungen äußern, 

mit dem Wörterbuch 

arbeiten Praktikurnsberichte 

lesen 

� �� 

� �� 

A jeans - a long way to go 

People and places-. Fair 

trade 

Informa 

ionen aus 

Zeitungen 

/Internet - 

bündeln - 

Seite 20 von 22




Mindmap 

erstellen 

readIng 

for detail 

(Lesetechnik) 

B Who is big brother? Deutschland - ein Adjektive als 48 Artikel aus 

Vor- und Nachteile der Überwachungsstaat Substantiv Zeitschriften 

neuen 

Technologien Diskutieren über one / ones (Wdh.) Informationen aus 

Überwachungszentralen personal passive dem Internet 

Generailonskonflikte Wortbildung 

besprechen 

C 

ggf. Einführung 

des Programms’Mindmanager' 

� �� 

� �� 

A School's over 

Berufsfelder - Erarbeitung einen Text über tenses incl. 

54 Beachte 1 

Arbeitslehre Wirtschaft mindmap 

Your future Iife - Ziele und verschiedener Berufsfelder die Zeit nach der Verneinung 

Erfahrungsberichte Stellenangebote, ver(Berufsfel- Träume 

Erfahrungsberichte über Schuleverfassen - (Wdh.) 

schiedene Berufe der) 

Being abroud – Erste Be- verschiedene Berufe sprach- für diePortfolio 

rufserfahrungenlich 

erarbeiten 

Mappe 

Deutsch: Verfassen von Dolmet- 

Lebenslauf und BewerschenbungsschreibenInternetre- B Summer jobs 

Stellenangebote verstehen ein Bewerbungs- present perfect Arbeitswelt 57 eigener Lebenslauf, 

cherchr 

working at a farm und ggf. ins Deutsche überschreiben einen progressive verschiedener 

eigenes Bewerbungs- Agentur für Arbeit (BIZ) 

Work experience in Europe tragen 

Lebenslauf ver- (Wdh.) 

Länder kenschreibenInternetselPräsentiefassen 

(Portfolio- reported speech nenlernenten 

Broschürentexte 

ren 

Mappe) 

(Wdh.) 

reported questions 

(wdh) 

C 

�� 

� �� 

A On board a cruise ship – sich im Ausland zurechtfin- einen Erfahrungs- questions (Wdh.) sich mit Men- 66 Erfahrungsbericht Erdkunde mindmap 

neue Herausforderungen den; sich mit Menschen auf bericht verfassen ing-Forrn nach schen anderer 

Bordzeltung 

(e.g.'going 

Going on a cruise Englisch unterhalten/ ver- Fragen formulie- Verben/ Adjekti- Länder/ Kultu- 

Deckplan 

on a 

ständigen; Informationen ren und aufschreiven + Präpositioren verbal 

cruise) 

aus einem Deckplan entbennen present pro- verständigen 

nehmengressive 

mIt Futurbedeutung 

Wortbildung 

B Working on a cruise ship Informationen aus einem Über Urlaubserleb- Unterschied Adjek- 

71 Fotos, Urlaubsberichte 

dialogues 

Dancing and crusing 'Holi- Lesetext entnehmen; nisse schreiben tiv/ Adverb (Wdh.) 

Postkarten / Briefe 

(Urlaubserday" 

Über Urlaubserlebnisse eine Postkarte reported speech, 

Ernail 

lebnisse) 

sprechen 

schreiben reported questions 

(Wdh) 

c 

Seite 21 von 22




=XVDW]WKHPD 

Erarbeitung einer Lektüre (108) 

WKHPHQXQDEKlQJLJH /HUQ XQG $UEHLWVWHFKQLNHQ I U GLH DKUJDQJVVWXIH 

• Wiederholung der grammatikalischen Strukturen Jahrgang 5 bis 9 - Erstellung eines eigenen Grammatikbuch 

• Portfolio Englisch: Weiche Ergebnisse habe Ich aus dem Fach Englisch In meiner Portfolio- Mappe, die zu Beginn der Klasse 5 für mich angelegt wurde? Lernentwicklung 

beschreiben 

• Zusammenstellung wichtiger Redemittel/ Erstellung eines Taschenwörterbuch' mit wichtigen Redemitteln, auch mit Englisch für Reisende 

• projektorientiertes Arbeiten an einem Schwerpunktthema, das im Interessenshorizont der Schüler liegt: Arbeiten in Team, Präsentieren der Ergebnisse in Form von Kurzreferaten 

• Dialoge: Sich vorstellen können; über sich selber etwas erzählen können; über Berufe sprechen können; höflich sein; Telefonieren; sich im Geschäft, im Restaurant, im 

Cafe verständigen können 

Seite 22 von 22

Kernlehrplan Englisch

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