10 Thesen - Evangelische Internate Deutschland

Stand März 2011
Evangelische Internate Deutschlands – 10 Thesen
1.) Evangelische Internate sind Orte, in denen der Schüler im Mittelpunkt steht.
Evangelische Internate haben keinen Selbstzweck oder sind für die Lehrer da, Evangelische
Internate sind um der Schüler willen da. Individuell wird mit den Schülern und seinen Eltern
geschaut, welche Förderung und Forderung der einzelne Schüler benötigt, um sich in der
Internatsumgebung wohlzufühlen und schulisch erfolgreich zu sein, und um Interessen und
Lebensfreude zu entwickeln.
2.) Evangelische Internate sind Orte, in denen Bildung und Erziehung Hand in Hand geschehen.
Durch die große Nähe zu den jeweiligen Schulen kann die schulische Bildung mit der
Internatserziehung eng abgestimmt werden. Die meisten Evangelischen Internate teilen sich das
Gelände mit den Schulen, die die Internatsschüler besuchen, zumindest bestehen eine sehr
große Nähe und eine enge Zusammenarbeit mit den Schulen. Durch diese enge Verzahnung
können in den Evangelischen Internaten die Schüler optimal gefördert und gefordert werden.
Die nicht sinnvolle Trennung von Bildung und Erziehung, die Schüler oftmals im staatlichen
Schulsystem erfahren, kann so nicht erfolgen.
3.) Evangelische Internate sind Orte des strukturierten Tagesablaufs.
Schüler erfahren in den Evangelischen Internaten einen geordneten Alltag, der von
gemeinsamen Mahlzeiten sowie festen Zeiten für schulische Betreuung und sinnvollen
Freizeitangeboten, aber auch freien Zeiten geprägt ist. Schüler fühlen sich in diesen
transparenten Strukturen, die für die gesamte Internatsgemeinschaft gelten, wohl und erfahren
Halt.
4.) Evangelische Internate sind Orte des Lebens und Lernens.
Schulisches und außerschulisches Lernen geschieht in der Lebenswelt der Schüler im Internat, so
dass Lernwelt und Lebenswelt eng miteinander verknüpft sind. In der Begleitung von Lehrern
und Erziehern lernen die Schüler Schul- und Lebenswissen und übernehmen zunehmend
Eigenverantwortung für sich und ihr Leben.
5.) Evangelische Internate sind Orte, in denen werteorientiert miteinander gelebt wird.
Durch das enge Miteinander in der Internatsgemeinschaft lernen die Schüler eine besondere
soziale Gemeinschaft kennen, die von evangelischen Werten geprägt ist. Neben den Tugenden
haben Werte wie Freundschaft, Nächstenliebe, Vertrauen und Neuanfang einen hohen
Stellenwert im Internatsleben. In der Gemeinschaft von Lehrern, Erziehern und Schülern werden
diese Werte im Alltag gelebt und eingeübt. Ebenso erfährt der Schüler in Evangelischen
Internaten, dass er ein wertvoller und liebenswerter Mensch ist, auch wenn er im schulischen
und außerschulischen Bereich Fehler macht. Evangelische Internate sind „fehler-freundliche“
Orte.
6.) Evangelische Internate sind Orte der religiösen Sinnsuche.
Evangelische Internate verstehen sich nicht als Missionsanstalten, sondern vielmehr als Orte der
religiösen Sinnsuche. Neben Andachten, Gottesdienste und anderen religiösen Angeboten wird
gemeinsam im Vollzug des Alltags sinnorientiertes gemeinsames Leben eingeübt.

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7.) Evangelische Internate sind Orte individueller schulischer Förderung.
Durch die enge Zusammenarbeit mit der Schule und die intensive Begleitung der schulischen
Lern- und Arbeitsphasen können in den Evangelischen Internaten die Stärken und Schwächen
der Schüler zeitnah erkannt werden. Auf diese kann sodann individuell im Rahmen der
schulischen Förderung eingegangen werden. Hierbei helfen die tägliche betreute
Hausaufgabenzeit, Förderunterricht sowie Kurse in den Bereichen Lernmethodik, Motivation
und Konzentration. Individuelle Förderung in den Bereichen Legasthenie, Dyskalkulie sowie
Konzentrations- und Aufmerksamkeitsstörungen können in den meisten Evangelischen
Internaten erfolgen.
8.) Evangelische Internate sind Orte in der Nähe der eigenen Familie.
Evangelische Internate verstehen sich nicht als Ersatz, sondern als Ergänzung zur Familie. Daher
gibt es im Bundesgebiet verteilt 35 Evangelische Internate. Die meisten Evangelischen Internate
haben einen regionalen Einzugsbereich, um die Nähe zur Familie aufrecht zu erhalten.
Mindestens 14-tägig können Schülerinnen und Schüler an den Wochenenden in ihr Elternhaus
zurückkehren und den Kontakt dorthin aufrechterhalten, oftmals sogar jedes Wochenende.
9.) Evangelische Internate sind Orte der Kommunikation.
Regelmäßige intensive Kommunikation ist die Grundlage der Arbeit in den Evangelischen
Internaten. Internatserzieher sind Kommunikatoren mit allen drei wichtigen Gruppen: Schüler,
Lehrer und Eltern. Die Kommunikation mit den Schülern und Lehrern geschieht nahezu täglich
im Lehrerzimmer und auf dem Internatsgelände. Der Kontakt zu den Eltern wird regelmäßig
gesucht, damit Eltern und Erzieher sich zum Wohle des Kindes gut miteinander abstimmen
können.
10.) Evangelische Internate haben ein ausgewogenes Preis-Leistungsverhältnis.
Die Evangelischen Internate sind in Trägerschaft der Landeskirchen oder von anderen
gemeinnützigen Einrichtungen. Somit werden in Evangelischen Internaten keine Gewinne
erwirtschaftet, wodurch die Gebühren so gestaltet sind, dass sie nur die Unkosten decken
müssen. Oftmals gibt es auch Zuschüsse durch die jeweiligen Träger oder zusätzliche Stipendien.
Individuell kann auch geklärt werden, ob eine Finanzierung über die Jugendhilfe möglich ist.
Impressum:
EID - Evangelische Internate in Deutschland
Vorsitzender Arnd Rutenbeck
Paul-Gerhardt-Straße 1-3, 37586 Dassel
Telefon: +49 (0)5564 9608280
Telefax: +49 (0)5564 9608239
info@evangelische-internate.info
Stand März 2011
Arnd Rutenbeck, März 2011