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PORTMANN-TSELIKAS, Paul R. und SCHMÖLZER-EIBINGER, Sabine (2008) Textkompetenz, in «Fremdsprache Deutsch» 39, S. 5-16 SCHMÖLZER-EIBINGER, Sabine (2008) Lernen in der Zweitsprache. Grundlagen und Verfahren der Förderung von Textkompetenz in mehrsprachigen Klassen, Tübingen, Narr SCHMÖLZER-EIBINGER, Sabine, Georg Ernst WEIDACHER und Paul R. PORTMANN-TSELIKAS (2007) Textkompetenz. Eine Schlüsselkompetenz und ihre Vermittlung. [Europäische Studien zur Textlinguistik; 4], Tübingen, Narr THONHAUSER, Ingo (2008) Textkompetenz im Fremdsprachenunterricht. Was können Lernende mit dem Lesen und Schreiben im Fremdsprachenunterricht anfangen? in «Fremdsprache Deutsch» 39, S. 17-22 Vortragende Gabriella Carobbio Konrad Ehlich Antonie Hornung Tiziana Roncoroni 28
Stefanie Vogler (Milano-Bicocca) stefanie.vogler@unimib.it Sabine Hoffmann (Palermo): sabinehoffmann@katamail.com AG 16: Fremdsprachenlernberatung Das Konzept der Sprachlernberatung fußt auf den theoretischen Grundlagen der Lernerautonomie und zielt darauf, Lernende in ihrem Fremdsprachenerwerb in unterschiedlichen Lernumgebungen (z.B. im Tandem, in Selbstlernzentren, beim Distanzlernen, aber auch als Kursbegleitung) zu unterstützen, für sich effiziente Lernwege zu finden und damit die Verantwortung für den eigenen Lernprozess zu übernehmen. Mittlerweile ist nicht nur die Zahl der Institutionen, die Sprachlernberatung anbieten, stark angestiegen, sondern auch das Beratungsangebot hat sich zunehmend diversifiziert (z.B. zum wissenschaftlichen Schreiben und zur Aussprache). Es bleiben allerdings Unterschiede in der Konzeption, Organisation und Durchführung der Beratung, die sich durch die standortspezifischen Bedingungen ergeben. In der Arbeitsgruppe sollen einmal vor dem Hintergrund lerntheoretischer Überlegungen Beratungsansätze bzw. -stellen in Italien vorgestellt und weitere Möglichkeiten ihrer institutionellen Implementierung aufgezeigt werden, zum anderen liegt der Fokus auf jüngst erschienenen wissenschaftlichen Arbeiten, die das Vorgehen und die Wirksamkeit von Lernberatungen untersuchen. Referenten: Karin Kleppin (Ruhr-Universität Bochum) Michael Langner (Universität Luxemburg) Auswahlbibliographie: Brammerts, Helmut; Calvert, Michael; Kleppin, Karin. (2005). Ziele und Wege bei der individuellen Lernberatung. In Brammerts, H./ Kleppin, K. (Hrsg.) (2005), Selbstgesteuertes Sprachenlernen im Tandem. Ein Handbuch (2. Aufl.), Tübingen: Stauffenburg, 53–60. Forneck, Hermann J.; Klingovsky, Ulla; Kossack, Peter (Hrsg.) (2005), Selbstlernumgebungen. Zur Didaktik des selbstsorgenden Lernens und ihrer Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. Hoffmann, Sabine (2006), Integration von Beratungselementen in dem Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Projektarbeit. In Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 11 (2), 10 pp., erhältlich unter http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-11- 2/beitrag/Hoffmann1.htm (zuletzt abgerufen am 28.2.09). Holec, Henri (1979), Autonomie et apprentissage des langues étrangères. Strasbourg: Editions du Conseil de l'Europe. Kelly, Reina. (1996). Language counselling for learner autonomy: the skilled helper in self-access language learning. In Pemberton, R./ Li, E.S.L. Winnie/ Or, W.F./ Pierson, D. H. (Hrsg) (1996), Taking control: Autonomy in language learning. Hong Kong: Hong Kong University Press, 93–113. Kleppin, Karin. (2001). Vom Lehrer zum Lernberater: Zur Integration von Beratungselementen in den Fremdsprachenunterricht. In Meißner, F.-J./ Reinfried, M. (Hrsg.) (2001), Bausteine für einen neokommunikativen Französischunterricht. Tübingen: Narr, 51–60. Kleppin, Karin (2003), Sprachlernberatung: Zur Notwendigkeit eines eigenständigen Ausbildungsmoduls. In Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 14, (1), 71–85. Kleppin, Karin. (2004). Bei dem Lehrer kann man ja nichts lernen. Zur Unterstützung der Motivation durch Sprachlernberatung. In Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht [Online], 9(2), 16 pp. Erhältlich unter http://zif.spz.tudarmstadt.de/jg-09-2/beitrag/Kleppin2.htm. (zuletzt abgerufen am 28.2.09). 29
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