Die Jigsaw-Methode

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C 2.8 Lehrmethoden und Lernsituationen Aktivierende Lehrmethoden Visualisierung mit Pinwand b) Methodisch-mediale Gestaltung Alle Teams waren aufgefordert, ihre Präsentationen „pinwandgerecht“ vorzubereiten (also auf DIN-A5-Zetteln in entsprechend großer Schrift). 10 Jedes Team konnte für die Präsentation seiner Arbeits- Ergebnisse die Zeit einer Seminarsitzung in Anspruch nehmen. Abb. C 2.8-4 Präsentation im Plenum <strong>Die</strong> Visualisierung der Ergebnisse (hier mit Hilfe von Zetteln an Pinwänden) hat den Vorteil, dass sich alle Teams im Plenum jederzeit auf die präsentierten Arbeits-Ergebnisse beziehen und diese auf der Grundlage ihrer eigenen Arbeits-Ergebnisse korrigieren bzw. ergänzen können. 10 Üblicherweise gibt es in den Seminar-Räumen deutscher Hochschulen keine Pinwände, sondern bestenfalls eine Kreidetafel. Man muss sich in diesem Fall mit einfachen Hilfsmitteln behelfen. Beispielsweise lassen sich die auf Zetteln vergegenständlichten Arbeits-Ergebnisse auch mit Hilfe von Tesa- Krepp-Streifen an den Seminar-Wänden befestigen. 14 NHHL 1 15 04 11
Lehrmethoden und Lernsituationen C 2.8 Abb. C 2.8-5 Visualisierung mit Pinnwänden <strong>Die</strong> auf den Pinnwänden dokumentierten Arbeits-Ergebnisse des/der Team/s wurden mit einer Digital-Kamera festgehalten und auf der Seminar-Homepage des Dozenten zum Download bereit gestellt. Aktivierende Lehrmethoden NHHL 1 15 04 11 15
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