Texte lesen - vpm

ab Klasse 2
Werkzeuge zum Lesen
und Schreiben
In diesem Heft begleiten dich:
Schreib-Drache + Leseratte
Der Drache hilft dir beim Schreiben. Von der
ersten Schreib-Idee bis zur fertigen Geschichte
ist es ein langer Weg. Da brauchst du manchmal
jemanden, der dir mit ein paar Tipps weiter hilft.
Was alles dazu gehört, bis ein Text fertig ist
und vorgestellt werden kann, siehst du auf der
Seite 1. Schreib-Ideen fi ndest du ab Seite 4,
Hilfen für die Planung deines Textes ab Seite 8,
Hinweise für den Entwurf deines Textes ab
Seite 14, Tipps zur Überarbeitung ab Seite 16,
Ideen für die Veröffentlichung ab Seite 20.
Auf Seite 23 kannst du lesen, wie du deinen
Text gut vorstellen kannst. Auf Seite 24 sollst
du einschätzen, wie gut du Texte schreiben
kannst.
Für all das brauchst du viel Zeit, Ausdauer
und immer wieder den Austausch mit anderen
Kindern oder auch mit Erwachsenen. Das geht
anderen Autorinnen und Autoren auch so. Genau
wie du brauchen sie beim Schreiben Ausdauer
und andere Menschen, die mit ihnen über ihre
Geschichte sprechen. Vor allem müssen auch
sie ihre Texte immer wieder überarbeiten und
verbessern, bis sie zufrieden sind und der Text
gedruckt werden kann.
Lass dir vom Schreib-Drachen helfen!
Dann kannst auch du ein richtiger Autor oder
eine richtige Autorin werden und so interessante
Geschichten schreiben, dass andere sie gerne
hören und lesen wollen!
Impressum
Impressum
Erika Brinkmann (Hrsg.)
Erika Werkzeuge Brinkmann zum Lesen (Hrsg.) und Schreiben.
Werkzeuge Ab Klasse 2 in zum der Lesen ABC-Lernlandschaft
und Schreiben
Redaktion: Anja Augustin
Realisation: Katrin Gerstle / Friedrich Medien-
Ab Autorinnen: Klasse 2 Nina in der Bode-Kirchhoff ABC-Lernlandschaft Erika Brinkmann Gestaltung; connova GmbH Appenweier
Autor/innen: Nina Bode-Kirchhoff, Erika
Druck: Stückle Druck und Verlag, Ettenheim
Brinkmann 1. Auflage 1
ISBN: 978-3-403-11144-3
1. Aufl age 2009
www.vpm-verlag.de
© verlag für pädagogische medien (vpm) /
LERNBUCHVERLAG
Alle Rechte vorbehalten. Ohne schriftliches
in Kooperation mit dem Erhard Friedrich Verlag
Einverständnis des Verlages darf kein Teil dieses
in der Auer Verlag GmbH, Donauwörth.
Werkes in irgendeiner Weise veröffentlicht oder
in elektronische Datensysteme aufgenommen
Illustrationen: Axel Nicolai, Hendrik Kranenberg
oder gespeichert werden.
6 5 4 3 2 Dies gilt auch für Intranets von Schulen
und sonstigen Bildungseinrichtungen.
Fotomechanische oder andere Wiedergabeverfahren
nur mit Genehmigung des Verlages.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010.
www.klett.de
| 14 13 12 11 10 verlag für pädagogische medien (vpm). www.
vpm-verlag.de
Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und
können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. Illustrationen: Axel Nicolai, Henrik Kranenberg
Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes. Das Werk Redaktion: Anja Augustin
und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Realisation: Katrin Gerstle / Friedrich Medien-
Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Gestaltung;
Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung connova GmbH Appenweier
des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk Druck: Mediahaus Biering GmbH, München
noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung
eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. ISBN: 978-3-12-011144-3
Die Lese-Ratte unterstützt dich, eine gute
Leserin oder ein guter Leser zu werden.
Das Lesen gelingt am besten, wenn du einen
Text hast, für den du dich interessierst. Tipps zur
Auswahl von Büchern fi ndest du ab Seite 26.
Ideen, wie du es dir beim Lesen gemütlich machen
kannst, sind auf Seite 28 zusammengestellt.
Wie ihr einen Lese-Club gründen könnt und wie
man gemeinsam Bücher lesen kann, steht auf
Seite 29. Ab Seite 30 erfährst du, wie du dir das
Lesen leichter machen kannst.
Damit du nachschauen und zeigen kannst,
welche Bücher du gelesen hast und wie sie
dir gefallen haben, findest du ab Seite 34
Vorschläge für Leselisten, Lesepässe und
Lesetagebücher. Wenn du besser und schneller
beim Lesen werden möchtest, kannst du
gezielt Leseaufgaben bearbeiten. Wie du
Lese-Aufgaben z. B. am Computer mit unterschiedlichen
Schriften herstellen kannst, steht
auf den Seiten 37, 38 und 39.
Ab Seite 40 fi ndest du Hinweise, wie du das
Vorlesen vorbereiten und üben kannst, damit
andere dir gerne zuhören. Und was du mit Texten
machen kannst, um sie anderen zu präsentieren,
steht auf den Seiten 42, 43 und 44.
Die kluge Eule
Ab Seite 45 begegnet dir die kluge Eule, die dir
Tipps zum Nachschlagen gibt. Damit fi ndest du
beim Lesen und Schreiben besondere Wörter
rasch in einem Wörterbuch oder Lexikon.
Quellenverzeichnis
S. 20: Abbildung: © www.photocase.de,
anton_bo
S. 21: Text: Gerheid Scheerer-Neumann:
Tierpfl eger im Zoo, aus: Regenbogen-
Lesekiste II, hrsg.v. Gerheid Scheerer-
Neumann, Rudolf Kretschmann, Jana
Scheerer, vpm, Donauwörth 2009, S. 2 –11.
S. 32: Text: leicht verändert aus: http://
grundschulwiki.zum.de/index.php/Nilpferd
S. 33: Text: leicht verändert aus: Gerheid
Scheerer-Neumann: Tiere in Australien, aus:
Regenbogen-Lesekiste II, S. 14 –18.
Illustration: Matthias Brucklacher
S. 37: Text: Jana Scheerer: Des Kaisers neue
Kleider, aus: Regenbogen-Lesekiste II, S. 2.
Text: Rudolf Kretschmann: Von der Mark zum
Euro, aus: Regenbogen-Lesekiste II, S. 2.
S. 40: Text: Frauke Nahrgang: SAMI, das
Schlossgespenst, vpm/Lernbuchverlag,
Donauwörth 2008, S. 21.

5
1
Auf den folgenden Seiten fi ndest du
für deinen Weg von der Idee bis zum
fertigen Text viele Tipps und Hilfen
Viel Spaß und Erfolg!
Eine Schreib-Idee
fi nden
3
Einen Text
veröffentlichen
Eine gelungene Geschichte
entsteht in mehreren Schritten:
Einen Entwurf
schreiben
Texte schreiben
6
2
Einen Text planen
4
Einen Text überarbeiten
Einen Text vorstellen
1

2
Texte schreiben
Ein Text entsteht
Es gibt viele verschiedene Arten von Texten.
Wenn du eine Geschichte schreiben willst
und schon eine gute Idee hast,
kannst du einfach los schreiben.
Es gibt lustige, traurige, spannende,
langweilige, kurze und lange Geschichten,
Geschichten, die von Menschen und/oder von Tieren handeln,
Geschichten, die in der Ich-Form erzählt sind,
Geschichten, in denen von anderen berichtet wird,
Geschichten, die in der Vergangenheit spielen
oder in der Gegenwart oder sogar in der Zukunft,
es gibt Geschichten, die sich in der Wirklichkeit zutragen
und andere, die in der Fantasie spielen …
Der kleine Tyrannosaurus Rex Rizoraz,
der mit seiner Familie in der Nähe
von einem Vulkan lebte,
sollte das erste Mal in die Schule gehen.
Am Abend vorher war er schon sehr aufgeregt.
Als er in der Schule war, hatte er Mathe.
5+5 sind 10 sagte die Lehrerin Frau Allosaurus,
als es zur Pause klingelte.
Auf dem Schulhof war ein großes Gedrängel.
Alle Dinosaurierarten auf einem Haufen,
dachte Rizoraz, als ihm ein Albertosaurus-Mädchen
freundlich zulachte. Sie hieß Rizi.
Die nächste Stunde hatten sie Lesen.
Rizi schickte ihm einen kleinen Zettel, darauf stand:
Wollen wir in der nächsten Pause weglaufen?
Als es klingelte, schlichen sie sich davon.
Als sie außer Sichtweite waren, fragte Rizi:
Was wollen wir jetzt machen?
Ich habe eine Idee: Wir gehen schwimmen!
Tschüss.
Hexe Susannas Speisezettel
Morgens isst Susanna am liebsten geplättete Spinnen.
Mittags isst sie Krötenschenkel.
Und abends Fliegenfurz-Suppe.
Am Sonntag isst sie ihre qualitätsgebratenen Ratten
mit Mäuse-Schwanz.
Am Mittwoch isst sie Kräuter-Suppe.
Der Hund ist weg.
Ein Junge findet den Hund
und nimmt den Hund mit nach Hause.
Die Mutter sagt:
„Der Hund darf nicht bleiben!“
Der Junge weint.
Es war einmal eine Schildkröte.
Sie war ganz allein.
Und war ganz traurig.
Sie fand eine andere Schildkröte.
Sie war auch allein.
Sie heirateten und hatten ein langes Leben.
Schlange Artur
Im Wald lebt die Schlange unter den Baumwurzeln.
Sie frisst gerne Mäuse, aber sie laufen immer weg.
Dann fängt die Katze die Mäuse.
Auch die Eule mag Mäuse gerne.
Darum muss die Schlange sich eine andere Beute suchen.
Das ist manchmal ganz schön schwierig.
Aber die Schlange Artur ist schlau und schnell.
Sie erwischt immer etwas.
Sie schlängelt sich den Baum hoch und stößt blitzschnell zu.
Ein Eichhörnchen war zu langsam und ist jetzt ihr Mittagessen.
Sie ist satt und schläft.

6
Eine Schreib-Idee fi nden
Stell dir vor, du wärst ein Tier
und hättest eine Tierfamilie.
Was würdet ihr dann heute machen?
Stell dir vor, du wachst auf und bist plötzlich unsichtbar.
Was tust du?
Deine ganze Klasse fährt auf Klassenfahrt.
Nachts hört ihr Gespenster.
Was wollt ihr tun?
Schreibe über ein Haustier, das du hast
oder das du gerne hättest.
Was muss man beachten,
damit sich das Tier wohlfühlt?
Stell dir vor, deine Lieblingsfi gur
aus einer Geschichte klingelt bei dir an der Tür.
Was passiert jetzt?

Eine Schreib-Idee fi nden
Erzähle eine Geschichte von einem Astronauten.
Was erlebt er auf seiner Fahrt durch das Weltall
oder bei der Landung auf einem fremden Planeten?
Du bist ein Fußballprofi
und spielst bei deiner Lieblingsmannschaft.
Heute spielt ihr gegen den Ersten in der Tabelle.
Was passiert?
Stell dir vor, dein Haustier ist weggelaufen.
Schreibe eine Anzeige, damit andere
dir beim Suchen helfen können.
Seite 18/19 im blauen Heft Texte schreiben
Suche dir Fotos von eurem
letzten Klassenfest oder
von einer Feier in deiner Schule.
Schreibe einen Bericht dazu.
Beschreibe deinen Schulweg.
Was kann man auf deinem Schulweg
alles entdecken?
Denke an einen besonders schönen
oder spannenden Traum.
Schreibe ihn auf.
Welche Idee gefällt dir besonders gut? Kreuze sie an.
7

8
Einen Text planen
Wenn du eine Schreib-Idee gefunden hast, kannst du deinen Text
schon vor dem Aufschreiben etwas genauer planen.
Bild zur Text-Idee malen
�Male
auf, was dir zu deiner Schreib-Idee einfällt.
�Schreibe
die wichtigsten Wörter dazu.
�Womit
soll deine Geschichte beginnen?
Stichworte sammeln
�Schreibe
auf, wo deine Geschichte spielen soll.
�Welche
Figuren kommen in der Geschichte vor?
�Welche
Gegenstände sind wichtig?
Die Geschichte ausprobieren
�Suche
dir Gegenstände, Bild-Kärtchen und Spielfi guren,
mit denen du deine Geschichte spielen kannst.
�Mache
dir Notizen, was nacheinander passiert –
das ist dein „Roter Faden“ für die Geschichte.
Stichworte
sind besonders
wichtige Wörter!

Meinen Text planen
Einen Text planen
Du hast dich für eine Schreib-Idee entschieden.
Plane nun die Geschichte.
Du kannst zum Beispiel ein Bild zu deiner Idee malen
oder Stichworte sammeln oder die Geschichte ausprobieren.
Siehe Seite 8
9

Tipps zum Schreiben eines Entwurfs
Einen Entwurf schreiben
Beim Schreiben des Entwurfs kannst du dir folgende Dinge
zu Hilfe nehmen:
�einen Plan oder roten Faden für deinen Text Seite 8
�ein Ideennetz Seite 10
�eine Wörtersammlung Seite 12
Bei einem Entwurf darfst du zuerst einmal alles so aufschreiben
wie es dir einfällt. Fehler sind dabei nicht schlimm. Erst wenn du
alle deine Gedanken zu deinem Text aufgeschrieben hast, fängst du an,
deinen Text zu überarbeiten. Dann, bei der Überarbeitung,
musst du überprüfen, ob die Sätze gut klingen
und ob alle Wörter richtig geschrieben sind.
Seite 16, Einen Text überarbeiten
Wenn du keine Geschichte, sondern eine andere Textart schreiben willst
(z.B. einen Brief, ein Rezept, einen Bericht …), schaue nach,
worauf es ankommt, damit der Text gelingt!
Hilfen fi ndest du im blauen Heft Texte schreiben.
Schreiben zu zweit
Manche Texte kann man gut zu zweit schreiben.
Dann kann man gemeinsam überlegen,
wo die Geschichte spielt,
welche Figuren darin vorkommen
und wovon die Geschichte handeln soll.
Wechselt euch beim Aufschreiben ab!
Schreibberatung
In euren Schreibstunden können zwei Kinder gemeinsam
eine Schreibberatung anbieten.
Sie können euch unterstützen, wenn euch nichts einfällt,
worüber ihr schreiben könnt, oder wenn ihr nicht wisst,
wie eure Geschichte weitergehen soll.
Wechselt euch bei der Schreibberatung ab!
15

16
Einen Text überarbeiten
Lies deinen Text genau durch.
Versuche dir dabei vorzustellen,
dass du noch gar nichts über die Geschichte weißt.
Ja Nein
Steht alles Wichtige im Text, damit man ihn verstehen kann?
Sind die Wörter treffend gewählt?
Hast du kein Wort zu oft wiederholt?
Beginnen deine Sätze auf unterschiedliche Weise?
Kann man sich gut vorstellen, was in der Geschichte passiert?
Ist die Überschrift gut gewählt?
Wenn du den Text so überarbeitet hast, dass du zufrieden bist,
kontrollierst du noch die Rechtschreibung.
Ja Nein
Texte alleine überarbeiten
Hast du den Satzanfang großgeschrieben?
Hast du am Ende vom Satz ein Satzschlusszeichen gesetzt . ! ? ?
Hast du die Nomen großgeschrieben?
Gibt es Wörter, bei denen du dir nicht sicher bist,
ob du sie richtig geschrieben hast?
Dann hilft dir das Nachschlagen weiter.
Seite 45, Nachschlagen
Gib den Text deiner Lehrerin oder deinem Lehrer zur Kontrolle.
Danach kannst du den Text in eine schöne Form bringen.
Seite 20 – 23, Einen Text veröffentlichen

22
Einen Text veröffentlichen
Ideen zum Veröffentlichen
Du kannst auch ein kleines Buch aus deinem Text machen:
Du kannst es falten oder zusammenheften,
bevor du deine Geschichte hineinschreibst.
Auf die erste Seite malst du dann ein schönes Titelbild .
Vergiss nicht, auch die Überschrift
und den Namen des Autors (das bist du)
auf die Titelseite zu schreiben.
Ihr könnt in einem Klassen-Geschichtenbuch
die besten Texte von allen Kindern der Klasse sammeln
und das Buch zum Lesen in die Lese-Ecke legen.
Wenn ihr noch mehr Bücher in eurer Klasse machen wollt,
könnt ihr darin Geschichten zu verschiedenen Themen sammeln,
zum Beispiel in einem Tiergeschichten-Buch,
in einem Dinosaurier-Buch, in einem Fußball-Buch,
in einem Hexen-Buch oder in einem Abenteuer-Buch.

Geschichten in einem Portfolio sammeln
Einen Text vorstellen
Damit man sehen kann, wie sich deine Geschichte
vom ersten Entwurf bis zum fertigen Ergebnis entwickelt hat
und wie viel du daran gearbeitet hast,
solltest du in einem besonderen Ordner, einem Portfolio,
immer den Entwurf, verschiedene Zwischenergebnisse
und die fertige Geschichte aufbewahren.
Für die Bewertung kannst du dann
für deinen Lehrer oder deine Lehrerin
von allen Geschichten, die du geschrieben hast,
die auswählen, die dir am besten gefallen haben.
Eine Geschichte vorstellen
Wenn deine Geschichte fertig ist,
kannst du sie den anderen Kindern vorlesen.
Das musst du aber vorher üben,
damit die anderen Kinder dir gut zuhören können.
Seite 40–41, Vorlesen
Die Kinder können dir dann eine Rückmeldung geben:
�Sie
sagen dir, was ihnen gut gefallen hat.
�Sie
fragen nach, wenn sie etwas nicht verstanden haben
oder besonders interessant fi nden.
23

24
Texte schreiben – So schätze ich mich selbst ein
Text: Text: Text:
Ich kann mir eigene Schreibideen
ausdenken. ☺ � � ☺ � � ☺ � �
Dazu sagt meine Lehrerin:
Ich kann mir zu Bildern
Geschichten ausdenken. ☺ � � ☺ � � ☺ � �
Dazu sagt meine Lehrerin:
Ich kann Geschichten planen. ☺ � � ☺ � � ☺ � �
Dazu sagt meine Lehrerin:
Ich kann interessante
Geschichten / Texte schreiben.
Dazu sagt meine Lehrerin:
Ich kann mit anderen über
meine Geschichten sprechen.
Dazu sagt meine Lehrerin:
☺ � � ☺ � � ☺ � �
☺ � � ☺ � � ☺ � �
Ich kann Tipps anderer Kinder
nutzen. ☺ � � ☺ � � ☺ � �
Dazu sagt meine Lehrerin:
Ich kann anderen Kindern Tipps
zu ihren Geschichten geben.
Dazu sagt meine Lehrerin:
☺ � � ☺ � � ☺ � �
Ich kann meine Geschichten
überarbeiten. ☺ � � ☺ � � ☺ � �
Dazu sagt meine Lehrerin:
Ich kann meine Geschichten
in eine schöne Form bringen.
Dazu sagt meine Lehrerin:
☺ � � ☺ � � ☺ � �
Ich kann anderen meine Texte
vorstellen. ☺ � � ☺ � � ☺ � �
Dazu sagt meine Lehrerin:

Texte lesen
Lesen ist schön – wenn man es sich allein oder zu zweit
gemütlich machen kann und ein Buch gefunden hat, das einen interessiert.
Dann kann man das Lesen richtig genießen
und hinterher anderen davon erzählen oder etwas vorlesen.
Vielleicht bekommen sie dann auch Lust, das Buch zu lesen.
Und so kann das Lesen gut gelingen:
Vorlesen üben
Bücher auswählen
Leseaufgaben bearbeiten
Viel Spaß beim Lesen!
Lesehilfen
nutzen
Es war einmal ein Kaiser, der liebte schöne Kleider.
Eines Tages kamen zwei Schneider zum Schloss.
„Wir bringen einen Zauberstoff“, sagten sie.
Der Kaiser war sehr neugierig auf den Stoff.
Das Lesen vorbereiten
Kreativ mit
Texten umgehen
Das Lesen dokumentieren
11120_104-106_Lesep.indd 11120_104-106_Lesep.indd 106 106
26.09.2008 21:16:48 Uhr
Titel des Buches:
Autor des Buches:
Das passiert:
KV 21
■
■
■
■
■
■
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Bücher auswählen
Was soll ich lesen?
Wenn du dir ein neues Buch zum Lesen aussuchen möchtest,
können dir folgende Fragen helfen:
�Liest du lieber Bücher oder Zeitschriften?
�Liest du gerne Bücher von einem bestimmten Autor oder einer Autorin?
�Interessierst du dich besonders für Comics, Märchen,
Abenteuergeschichten, Freundschaftsgeschichten,
Grusel-Geschichten oder Sachbücher?
Oft ist es schön, einfach in den Regalen zu stöbern
und zu schauen, welche Bücher einem gut gefallen.
Oder du fragst deine Freunde,
ob sie dir einen Lese-Tipp geben können.
Bei den Buch-Vorstellungen in deiner Klasse
kannst du dir eine Liste machen,
welche Bücher du dabei besonders interessant fi ndest –
vielleicht wählst du dann davon eines für dich zum Lesen aus.
An eurer Pinn-Wand in der Klasse könnt ihr eine Liste mit
den Lieblings-Büchern von allen Kindern aufhängen.
Da ist bestimmt auch etwas für dich dabei!
Wenn dir das Lesen noch Mühe macht:
Bücher mit großer Schrift, wenig Text und vielen Bildern
machen dann mehr Spaß beim Lesen.
Wie suchst du dir am liebsten etwas zum Lesen aus?

Aufgabe für Bücher-Detektive
Bücher auswählen
Suche dir aus dem Bücherregal ein Sachbuch aus, das von Rittern, Piraten,
Katzen oder Dinosauriern handelt.
Welches Buch hast du gefunden?
Suche ein Bilderbuch aus, das du kennst
oder das dir besonders gut gefällt. Welches Buch hast du gefunden?
Suche ein Kinderbuch aus, das von Cornelia Funke, Paul Maar, Knister,
Kirsten Boie oder Astrid Lindgren geschrieben wurde.
Welches Buch hast du gefunden?
Suche ein Buch von deiner Lieblingsautorin oder deinem Lieblingsautor.
Welches Buch hast du gefunden?
Titel:
Autor / Autorin:
Viel Spaß beim Schmökern!
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Geschichten erzählen
Löwe, Mädchen,
Verletzung,
Heißluftballon,
wütend, winzig,
lachen, anziehen
Sängerin, rin,
Schiffbrüchiger,
Schnürsenkel,
Husten, eklig,
dreckig,
verstecken,
schimpfen
Spielanleitung:
Spiel für 2 – 4 Kinder
Skelett, Sk
Froschkönig,
verfaulter Apfel,
Glatze, nass,
vergoldet, � iegen,
kochen
Gürteltier,
Junge, Bilderbuch,
Strumpf,
falsch, staubig,
schrumpfen,
rasieren
1. Das erste Kind würfelt und sucht sich
aus dem passenden Kasten ein Wort aus.
Stinktier,
Lehrerin, Ballett,
Motorschaden,
hellgrün,
unsichtbar, tragen,
küssen
Zwerg, Katze,
Sternschnuppe,
Dosensuppe, krank,
langsam, zeichnen,
graben
2. Es denkt sich den Anfang einer Geschichte aus,
in der das Wort vorkommen muss
und erzählt sie den anderen Kindern.
3. Das nächste Kind erwürfelt wieder ein Wort und
baut es in den nächsten Satz der Geschichte ein …
4. Wenn euch nichts mehr einfällt,
ist die Geschichte zu Ende.
5. Ihr könnt eure Geschichte auch aufschreiben.

Texte schreiben
1
Eine Schreib-
3
Idee fi nden 2
Einen Entwurf
Einen Text
planen
schreiben
Texte lesen
Bücher
auswählen
Das Lesen
dokumentieren
ISBN 978-3-12-011144-3
ISBN 978-3-403-11144-3
EAN Code
Kreativ
mit Texten
umgehen
Das Lesen
vorbereiten
Leseaufgaben
bearbeiten
www.vpm-verlag.de
5
Den Text
vorstellen
Den fertigen Text
veröffentlichen
dfdsh
Lesehilfen
nutzen
4
6
Vorlesen üben
Den Text
überarbeiten
Viel Spaß und Erfolg !