Ghostthinker Jahresbericht 2022

ELEARNING AWARD 2023
Kompetenzorientierung meets Digitalisierung
Kann man ein Lernszenario entwickeln, das folgende Merkmale
vereint: Projekt- und Kompetenzorientierung, kooperativ,-
reflexiv- und soziales Lernen mit synchronen und asynchronen
Phasen und das ganze für Multiplikatoren:innen? Geht, mit
dem Methodenschwerpunkt Social Video Learning.
Das eLearning Journal hat uns für diese
Leistung mit dem eLearning Award 2023 in
der Kategorie Social Video Plattform ausgezeichnet
und zwar in der Wissenspartnerschaft
mit dem DOSB (Bildung sowie
Integration) und der Friedrich-Alexander-Universität
Erlangen-Nürnberg
(Kompetenzorientierung) im Rahmen
des Smile Projektes.
“Kaum etwas hat die didaktische
Lehrarbeit der Trainer- und Übungsleiterbildung aller Fachverbände
in den letzten zehn Jahren so herausgefordert wie die Qualitätsentwicklung
zur „Digitalisierung“ und zur „Kompetenzorientierung“.”
(Vohle, Sygusch, 2022)
Der Methodenkurs im Smile Projekt ist ein kompakter und effektiver
Blended Learning-Kurs, der eine aufwändige Einzelberatung
ersetzt und nun auch, unabhängig vom Thema Integration, als
Vorlage für den Sport in ganz Deutschland eingesetzt werden kann.
Er führt in die Themen “Kompetenzorientierung” und “Mediendidaktik”
ein und leitet zugleich die praktische Umsetzung an.
UMSETZUNG IN 2022
Über einen Zeitraum von 14 Wochen lernten und arbeiteten die
Teilnehmenden in Kleingruppen wöchentlich je 2-4 Stunden. Die
zeitliche und räumliche Erweiterung ermöglichte die Teilnahme von
örtlich verteilten Ausbilder:innen in Sportverbänden und die Integration
von individuellen Lern- und Arbeitsprozessen. Diese Verzahnung
förderte, neben der Projektorientierung, den Lerntransfer.
Gleichzeitig ermöglichte das Format ein kollaboratives Lernen über
die Grenzen der einzelnen Sportverbände hinweg. Zentraler Charakter
der Fortbildung war, dass die neuen Inhalte bedarfsorientiert
in kleinen Häppchen immer direkt an einer realen zu planenden
Aus- oder Fortbildung eingeübt wurden. Begleitet wurde dieser
Prozess des Lerntransfers von umfangreichen Selbstreflexions- und
Rückmeldeschleifen der Betreuer:innen und Peers.
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