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Methodenpool - altenpflege-lernfeld.de

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Ziel<br />

Vorgehensweise<br />

und<br />

Sozialform<br />

<strong>Metho<strong>de</strong>npool</strong><br />

Metho<strong>de</strong>n zur Entscheidung<br />

Metho<strong>de</strong>: Morphologischer Kasten<br />

Die Metho<strong>de</strong> „Morphologischer Kasten“ dient zur systematisch-analytischen<br />

I<strong>de</strong>enfindung. Die Lernen<strong>de</strong>n erarbeiten eine komplexe Bandbreite von Lösungsvorschlägen<br />

zu einem Problem und wählen eine geeignete Lösungsvariante<br />

aus. Durch diese Metho<strong>de</strong> wird sowohl das kreative als auch das analytische<br />

Denken geför<strong>de</strong>rt.<br />

Schritt I: Vorbereitung<br />

Der Lehren<strong>de</strong><br />

• formuliert ein Problem, das im Unterricht gelöst wer<strong>de</strong>n soll und schreibt<br />

dieses als Frage auf eine Wandzeitung. Darunter zeichnet er eine Tabelle<br />

(Matrix) mit mehreren Zeilen und Spalten.<br />

• legt Werte und Normen fest, die für die Problemlösung relevant sind.<br />

• zerlegt das Problem in einzelne Parameter (Oberbegriffe, Hauptbestandteile).<br />

Hierzu beantwortet er die Frage: „Welche Umstän<strong>de</strong> beeinflussen<br />

das Problem?“<br />

• trägt die gefun<strong>de</strong>nen Parameter in die linke Spalte <strong>de</strong>r Matrix ein (pro Zeile<br />

nur ein Begriff). Er achtet darauf, dass sich die Parameter in ihrer Be<strong>de</strong>utung<br />

nicht überschnei<strong>de</strong>n.<br />

Schritt II: Durchführung im Plenum<br />

• Der Lehren<strong>de</strong> erläutert das übergeordnete Ziel, <strong>de</strong>n Sinn und <strong>de</strong>n Ablauf<br />

<strong>de</strong>r Metho<strong>de</strong>.<br />

• In einem Brainstorming sammeln die Lernen<strong>de</strong>n für je<strong>de</strong>n Parameter Lösungsmöglichkeiten.<br />

Der Lehren<strong>de</strong> notiert die Lösungen auf Karten und<br />

heftet sie in die Matrix. Er achtet darauf, dass die Vorschläge nicht kommentiert<br />

wer<strong>de</strong>n.<br />

• Im nächsten Schritt analysieren die Lernen<strong>de</strong>n, welche <strong>de</strong>r genannten<br />

Lösungsmöglichkeiten für die Problemlösung tatsächlich in Frage kommen.<br />

Die ausgewählten Lösungen wer<strong>de</strong>n unterstrichen. Der Lehren<strong>de</strong><br />

achtet darauf, dass die zuvor festgelegten Werte und Normen berücksichtigt<br />

wer<strong>de</strong>n.<br />

• Nun spielen die Lernen<strong>de</strong>n durch, welche <strong>de</strong>r unterstrichenen Vorschläge<br />

sich miteinan<strong>de</strong>r kombinieren lassen. Die Kombinationen wer<strong>de</strong>n durch<br />

Linien dargestellt. Auf diesem Weg entstehen mehrere Lösungsvarianten.<br />

• Abschließend kennzeichnet je<strong>de</strong>r Lernen<strong>de</strong> die von ihm favorisierte Variante<br />

mit Hilfe eines Klebepunktes. Für die Problembearbeitung wird <strong>de</strong>r<br />

Lösungsweg genutzt, welcher die meisten Punkte erhalten hat.<br />

Parameter<br />

Was beeinflusst<br />

das Prob-<br />

lem?<br />

Zeitaufwand Ca. 20 Minuten<br />

Material<br />

Lösungsmöglichkeiten<br />

Wie kann es gelöst wer<strong>de</strong>n?<br />

z.B. Problem „Pflegedokumentation ist<br />

unzureichend“ als Fragestellung:<br />

Wie können wir die Qualität <strong>de</strong>r<br />

Dokumentation verbessern?<br />

A A1 A2 A3 A4 A5<br />

B B1 B2 B3 B4 B5<br />

C C1 C2 C3 C4 C5<br />

D D1 D2 D3 D4 D5<br />

• Wandzeitung o<strong>de</strong>r Tafel<br />

• Verschie<strong>de</strong>nfarbige Karten (eine Farbe für Parameter, eine für Lösungsvorschläge)<br />

• Stifte<br />

• Na<strong>de</strong>ln o<strong>de</strong>r Klebeband<br />

© BMFSFJ 37

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