Mulas - Prof. Dr. Andreas Grünewald
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5.2 Actividades durante de la proyección<br />
5.2.1M 18: Szene ohne Ton<br />
Sozialform: Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit, Plenum<br />
Arbeitsform: Seh-Verstehen (eventuell mehrmaliges Sehen der Szene), Sprechen,<br />
Schreiben<br />
Material: Filmszene (0:38:30 bis 0:43:48)<br />
Arbeitsauftrag: ¿De qué han hablado Javier y María? Inventa(d) un diálogo. Presta(d)<br />
atención a los tiempos.<br />
5.2.2 M 19: Antizipation eines Filmteils<br />
Sozialform: Einzelarbeit, Plenum<br />
Die Szene, in der María Javier zum ersten Mal trifft, wird ohne Ton<br />
gezeigt. Die Schüler sollen den Inhalt wiedergeben und überlegen, was<br />
Javier zu María sagt.<br />
Arbeitsform: Hör-Seh-Verstehen, Sprechen, Schreiben<br />
Material: Filmszene (0:51:55)<br />
Arbeitsauftrag: ¿Qué va a pasar? Imagínate cómo podría continuar la película.<br />
5.2.3 M 20: Eigenes Ende schreiben<br />
Sozialform: Einzelarbeit<br />
Arbeitsform: Schreiben<br />
Der Film wird an der Stelle angehalten, an der María am Flughafen von<br />
einem Polizisten angehalten wird, der sie nach ihrem Flugticket und<br />
ihrem Ausweis fragt. Die Schüler sollen überlegen, wie es weitergehen<br />
könnte.<br />
Material: Zettel, Stift, Filmsequenz (1:00:33 bis 1:01:09)<br />
Arbeitsauftrag: Die Schüler sehen den Film bis zu der Szene, in der María im Hotel<br />
aufwacht und sieht, dass das Bad mit Blut verschmiert ist. Dann sollen<br />
die Schüler die folgende Frage in Form eines Aufsatzes beantworten.<br />
¿Qué piensas tú? ¿Cómo terminará la película? Escribe un fin que te<br />
parezca lógico.
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