Hintergrundinformationen zum Logovid Handlungen ... - LogoMedien

Hintergrundinformationen
zum Logovid ®
Handlungen
Video-Szenen versprachlichen
Verben und Sätze zu Handlungen / Geschehnissen
verstehen, lesen und mitsprechen
Teil 1
niedrige Komplexität
Eine filmgestützte Anleitung für das selbständige Üben von sprachlichen
Fähigkeiten und Fertigkeiten
Autor:
Aufnahme und Technik:
Text und Assistenz:
DVD-Bearbeitung:
Dr. Volker Middeldorf
Marcus Scharrenbroich
Anke Bitzinger
Michael Röth
Reiko Göllner
Ingo Laudenberg
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Logovid ® ist ein eingetragenes Warenzeichen und ein Produkt der LogoMedien ®
der VMS Gesellschaft für therapeutische Medien mbH Lindlar.
Logovid ® und diese Hintergrundinformation sind urheberrechtlich geschützt.
© by VMS Lindlar, Germany 2006.
LogoMedien ®
Logovid ® LogoCedee ®
VMS Gesellschaft für therapeutische Medien mbH Lindlar
Produktion und Vertrieb:
Alsbacher Str. 22 Telefon 022 66 - 901 58 64
D – 51789 Lindlar Telefax 022 66 - 901 58 66
Bundesrepublik Deutschland e-mail:info@logomedien.de
www.logomedien.de
www.vms-gmbh-lindlar.de
Logovid ® ist ein eingetragenes Warenzeichen und bezeichnet die
gesamte Ausgabe an Logopädischen Videos, die bei VMS GmbH Lindlar
veröffentlicht werden. Das Logovid ® „Versprachlichen von Handlungen
Teil1“ wie auch die Hintergrundinformationen dazu sind urheberrechtlich
geschützt.
Die dadurch begründeten Rechte, insbesondere die der Übersetzung,
des Nachdrucks, des Vortrags, der Entnahme von Abbildungen, der
Funk- und Fernsehsendung, der Mikroverfilmung oder der
Vervielfältigung auf anderen Wegen und der Speicherung in
Datenverarbeitungsanlagen, bleiben, auch bei nur auszugsweise
Verwertung, ausschließlich der VMS GmbH Lindlar vorbehalten. Die
Hintergrundinformationen dürfen aus dem Internet für den privaten
Gebrauch und nur im Zusammenhang mit dem Gebrauch des Logovids
herunter geladen werden.
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Eine Vervielfältigung dieses Werkes oder von Teilen dieses Werkes ist
auch im Einzelfall nur in den Grenzen der gesetzlichen Bestimmungen
des Urheberrechtsgesetzes der Bundesrepublik Deutschland vom 9.
September 1965 in der jeweils geltenden Fassung zulässig. Sie ist
grundsätzlich vergütungspflichtig. Zuwiderhandlungen unterliegen den
Strafbestimmungen des Urheberrechtsgesetzes.
© by VMS Gesellschaft für therapeutische Medien mbH Lindlar 2006
INHALT
• Was ist das Logovid ® Versprachlichen von Handlungen Teil1 ? 3
• Was will das Logovid ® Versprachlichen von Handlungen Teil1 ? 4
• Für wen ist das Logovid ® Versprachlichen von Handlungen Teil1 ? 5
• Lernziele im Logovid ® Versprachlichen von Handlungen Teil1 5
• Die Wirkung des Logovid ® Versprachlichen von Handlungen Teil1 6
• Mindestanforderungen an den Logovid-Benutzer 7
• Tipps und Operatorische Übungen 8
Was ist das Logovid ® Versprachlichen von Handlungen,
mittlere Komplexität Teil 1?
Das Logovid ® „Versprachlichen von Handlungen, mittlere Komplexität, Teil 1
“ ist ein Band aus der Logovid-Reihe. Es zeigt 56 Video-Szenen. Zu jeder Szene
wird ein infinitives Verb, dann eine Subjekt-Prädikat-Konstruktion und schließlich
ein S-P-O-Satz vorgesprochen und verschriftlicht.
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Dabei erfolgt die zeitgleiche Präsentation von Szene, Schrift, Gesprochenem und
Sprechbewegung (Vier-Ebenen-Präsentation). Das Geschriebene wird vom Autor
vorgelesen. Der Logovid-Anwender kann von seinem Mund „ablesen“. Jede Szene
wird ein mal vorgelesen.
Was will das Logovid ® Versprachlichen von
Handlungen, mittlere Komplexität ?
Intention dieses Logovids ist, dem Logovid-Anwender ein selbständiges,
sprachtherapeutisch orientiertes Üben mit großem Lerneffekt zu ermöglichen.
Beim Anschauen des Logovid ® Versprachlichen von Handlungen wird der Anwender
implizit immer wieder aufgefordert, die zusammen passenden Klang- und
Schriftbilder in affine Relationen zu den Video-Szenen zu bringen und sich diese
letztlich so gut einzuprägen, dass diese später als fester, abrufbarer Wissensbestand
für eigene Sprachproduktionen zur Verfügung stehen (Transfer).
Dazu soll der Logovid-Anwender die zeitgleich visuo-graphisch, audio-phonematisch,
artikulo-motorisch und szenisch präsentierten Inhalte mehrsensorisch wahrnehmen
und verarbeiten.
Das Logovid ® Versprachlichen von Handlungen fördert sprachliche Grundfähigkeiten
wie die Phonem-Graphem-Konversion (gesprochene Wörter in geschriebene Wörter
und geschriebene Wörter in gesprochene Wörter umwandeln), das auditive
Wahrnehmen und zentrale Verarbeiten von Gehörtem (Hören, Erkennen und
Unterscheiden von Wörtern, gesprochene / gehörte Wörter identifizieren, das
phonematische Diskriminierungsvermögen), das visuelle Wahrnehmen und zentrale
Verarbeiten von Gesehenem (Sehen, Erkennen und Unterscheiden von
geschriebenen Wörtern, graphematisches Diskriminierungsvermögen), die
phonematische Speicherfähigkeit (Sprachklänge in Erinnerung rufen und behalten
und Vorgesprochenes wiederholen können; die Nachsprechfähigkeit), die
graphematische Speicherfähigkeit (Geschriebene Wörter und Sätze wiedererkennen
und in Erinnerung behalten) sowie die Anbahnung bzw. den Ausbau der Affinitäts-
Bewusstheit (das Wissen um affine Relationen zwischen Handlung, gesprochenem
und geschriebenem Satz)
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Das Logovid bewirkt eine Effizienzsteigerung im sprachtherapeutischen Üben zu
Hause. Die synchrone Vier-Ebenen-Präsentation ermöglicht die weitestgehend
selbstständige Beschäftigung des Logovid-Anwenders mit Lerneffekt.
Für wen ist das Logovid ® Versprachlichen von
Handlungen, mittlere Komplexität ?
Für lernmotivierte Menschen, die aufgrund von Sprachverlust (z.B. Aphasie nach
Schlaganfall oder Unfall) oder aufgrund von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
Probleme haben mit dem Lesen, d.h. mit dem Wahrnehmen, Erkennen und
Wiedererkennen von geschriebenen Texten (Wort-, Satz- und Textverständnis), dem
lauten Lesen (also dem Sprechen) von Texten, der Sinnentnahme beim Lesen
(Verstehen) von Texten, dem Speichern (Behalten) gelesener Informationen, dem
Finden von zur Handlung / zum Geschehnis passenden Verben, beim Sprechen in
ganzen Sätzen.
Lernziele im Logovid ® Versprachlichen von Handlungen,
mittlere Komplexität
- Verbesserung des Wahrnehmens, Verarbeitens und Erinnerns von gelesenen
und gehörten Informationen zu Handlungen
- Verbesserung des Erkennen bzw. Wiedererkennen von Wörtern und Sätzen
(durch Sehen, Hören, Differenzieren) sowie des Wort- und Satzverständnisses,
- Verbesserung des Lesevermögens durch Rekonstruktion und Assoziation affiner
Beziehungen,
- Verbesserung sprachproduktiver Fähigkeiten
Das Sprachmaterial bewegt sich auf Satz- und Kurztext-Ebene, was wir mit mittlerer
Komplexität einstufen.
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Die Wirkung des Logovid ® Versprachlichen von
Handlungen, mittlere Komplexität
Der Aufbau des Logovid folgt lernpädagogischen und neurowissen-schaftlichen
Erkenntnissen und schafft dem Logovid-Anwender die Möglichkeit, neben
analytischem und synthesegeleitetem Dekodieren bzw. Erfassen der Texte auch
immer über ganzheitliches Wahrnehmen und Verarbeiten von Schrift- und
Lautklanggebilden sprachliches Wissen zu erinnern und neu zu verknüpfen.
Das Logovid ® Versprachlichen von Handlungen bietet mit Hilfe der
Mehrebenenpräsentation jedem Anwender die Möglichkeit, affinen Beziehungen
zwischen Inhalt der Handlung und dessen Versprachlichung in Grundverb und
Aussagesatz in Sprachklang und Schriftbild des dazu gebildeten Satzes bzw.
Wortes zu rekonstruieren (zu erinnern) bzw. zu assoziieren (neu zu lernen). Dem
assoziativen Lernprinzip folgend, gleicht der Anwender während der
Mehrebenenpräsentation die zeitgleich wahrgenommenen Informationsarten
miteinander ab, d.h., er sucht und erkennt bzw. erinnert die Inhaltsgleichheit der
Szenen-Bilder, des Gesprochenen und Geschriebenen (Affinität) und merkt sich
diese im Laufe der Übungswiederholungen (Assoziieren). Bei diesem Rekonstruieren
und Assoziieren affiner Beziehungen verzahnt der Logovid-Anwender das Erinnern
von Gewusstem bzw. das Aktivieren abrufbarer Fähigkeiten mit Prozessen des
Verstehens und Speicherns. Er greift dabei auf intakte neuronale
Netzwerkverbindungen und auf vorhandene Inventare zurück und baut – konzentriert
auf das Verstehen- und Behaltenwollen der Zusammenhänge - auch neue
Verbindungen im neuronalen Netzwerk sowie - geleitet von strategischen
Überlegungen zum besseren Behalten (Eselsbrücken-Phänomen) - neuronale
Verbindungen zwischen solchen existierenden Inventaren, die bisher wenig
miteinander kommunizierten.
Mit Hilfe der Mehrebenenpräsentation hat der Logovid-Anwender Gelegenheit, die
einander zugeordnet präsentierten, affinen Informationen selbständig und ohne
weitere Hilfe miteinander zu verknüpfen und durch wiederholtes Durcharbeiten
(repetitives Lernen) sich einzuprägen (memorierendes Lernen).
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Das eigengesteuerte Arbeiten bewirkt bei der großen Mehrheit der Logovid-
Anwender ein wachsendes Gefühl der Selbständigkeit in der aktiven
Auseinandersetzung mit dem sprachlichen Problem.
Das wiederholende Durcharbeiten der visuo-graphischen, audio-phone-matischen
und artikulomotorischen Darbietungen führt zu deutlichen Übungseffekten in
sprachfunktionalen Bereichen. Es finden Stabilisierungsprozesse in den
Basisfähigkeiten statt, die ihrerseits den gesamten rehabilitativen Prozess
beschleunigen. Da können bessere Eigenwahrnehmung, Sensibilität für
Sprachklänge und Schrift oder verbesserte Speicherfähigkeit genannt werden.
Durch die positiven Lern-Ergebnisse wird der Anwender zu mehr Mut und
Eigeninitiative im Gebrauch der jeweils (wieder-) erworbenen Fertigkeiten und
Fähigkeiten ermuntert. Auch zeigen sich im Laufe der Zeit des selbstständigen
Übens verbesserte neuro-psychische Leistungen in den Bereichen
Konzentrationsfähigkeit, Ausdauer, Wahrnehmung- und Differenzierung, Gedächtnis.
Das wiederum ist die Basis für erfolgversprechende Weiterentwicklungen allgemein.
Mindestanforderungen an den Anwender des Logovid ®
Versprachlichen von Handlungen, mittlere Komplexität
Für ein effektives Durcharbeiten wird in diesem Logvid als gekonnt vorausgesetzt,
dass
- der Anwender über das Buchstabeninventar verfügt (Lesen und Schreiben in der
Schule gelernt hat),
- er die Buchstaben des Deutschen als solche erkennen und
- er die Buchstaben lautsprachlich umsetzen kann (z.B. nach der Bearbeitung des
Logovid Lesen von Buchstaben („Buchstaben und Laute“) und möglichst keine
Sprechapraxie (mehr) zeigt,
- er ein ungestörtes Hörvermögen besitzt oder bei Schwerhörigkeit sein Hörgerät
benutzt.
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Tipps und Operatorische Übungen
Der Logovid-Anwender erzielt bei wiederholtem, täglich mehrmaligem und jeweils ca.
15 – 20 minütigem konzentriertem Anhören und lautem Mitsprechen größt möglichen
Übungseffekt. Dabei aktiviert er seine Lese- und Sprechfähigkeitsinventare auf Verb-
und Satzebene. Im folgenden werden geeignete Übungen mit dem Logovid ®
Versprachlichen von Handlungen, mittlere Komplexität beschrieben.
Hören, Lesen und Mitsprechen des vorgesprochenen Textes
- Wenn Sie das Logovid laufen lassen, dann hören Sie genau hin und lesen Sie
konzentriert. Nach wiederholtem Hören des Logovids sprechen Sie dann laut mit.
- Lesen Sie den Text vom Monitor ab und sprechen Sie mit dem Sprecher mit.
Dosiertes Ausblenden der Modelle
- Wenn Sie beim lauten Lesen schon sicherer sind, dann brauchen Sie das
klangliche Modell nicht mehr. Schalten Sie den Ton aus, lesen den Text vom
Monitor ab oder schauen auf das Mundbild.
- Wenn Sie nur noch mit der Fingerunterstützung lesen wollen, dann verfolgen Sie
die Zeigefingerbewegung, heften aber vorher ein Blatt Papier vor den
Sprechermund und schalten den Ton ab. Diese Übung ist dann sinnvoll, wenn Sie
das Versprachlichen der Begriffe ohne sprecherisches Modell aber mit
geschriebenem Text probieren und üben wollen.
Versprachlichungen ohne Hilfsmittel
- Wenn Sie die Texte ohne Hilfsmittel sprechen wollen: Schalten Sie den Ton ab,
lassen das Logovid laufen, schauen nur auf die Video-Szene und wenden dann
Ihren Blick ab, sobald die Schrift erscheint und versprachlichen dann die
Handlung.
Lautes Lesen der Logovid-Texte (ab Seite 8)
- Lesen Sie den Logovid-Text und hören Sie gleichzeitig auf den Sprecher, ohne
auf den Monitor zu schauen. Sie üben das laute Lesen mit Hörunterstützung.
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Schreiben
- Schreiben Sie die Wörter und die Sätze ab.
- Schreiben Sie die Wörter und Sätze ohne Textvorlage (anhören und auswendig
schreiben)
- Betrachten Sie die Szene, halten das Logovid an und schreiben das Verb und die
beiden Sätze auf.
- Sprechen Sie die Wörter, während Sie diese schreiben.
- Vergleichen Sie dann Ihren geschriebenen Text mit dem auf dem Bildschirm.
Lautes Lesen ohne Fernseher
- Sie lesen den Logovid-Text ohne jedes Hilfsmittel. Sie lassen das Logovid
nicht laufen.
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