Arbeit und Beruf - Medienzentrum Bielefeld

Sonderkatalog des Medienzentrums Bielefeld 

Stand: Dezember 2011 

Arbeit und Beruf 

Öffnungszeiten 

Montag: 7.30 Uhr – 12.30 Uhr und 13.30 Uhr – 16.00 Uhr 

Dienstag: 7.30 Uhr – 12.30 Uhr und 13.30 Uhr – 16.00 Uhr 

Mittwoch: 7.30 Uhr – 12.30 Uhr und 13.30 Uhr – 16.00 Uhr 

Donnerstag: 7.30 Uhr – 12.30 Uhr und 13.30 Uhr – 18.00 Uhr 

Freitag 7.30 Uhr – 12.00 Uhr 

Kontakt: 

Medienzentrum Bielefeld, Ravensberger Park 1, 33607 Bielefeld 

Tel.: 0521-512342 (Verleih, Frau von Gerlach) 

Fax: 0521-518444 

Internet: www.medienzentrum-bielefeld.de 

E-mail: verleih@medienzentrum-bielefeld.de 

1

Der vorliegende Sonderkatalog gliedert sich in folgende Unterpunkte: 

- Industrialisierung / Arbeiterbewegung 

- Arbeitsmigration 

- Gewerkschaft / Betriebsrat 

- Arbeit / Zukunft der Arbeit 

- Produktion 

- Automation / Rationalisierung 

- Globalisierung 

- Ausbildung 

- Berufe 

- Arbeitslosigkeit 

Selbstverständlich erweitert sich unser Medienbestand stets. Wir laden sie herzlich ein, 

unsere Neuanschaffungen auf unserer Internetseite (www.medienzentrum-bielefeld.de) 

kennenzulernen. 

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg beim Einsatz der Medien. 

i.A. 

2

Industrialisierung / Arbeiterbewegung 

42 77099 Das 19. Jahrhundert 

Industrie entsteht 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: 30 Min. Farbe, Produktionsjahr: 1975 

Regie: Georg Armin, Karl-Heinz Ibe 

FSK: 6 

Durch den Anstieg der Bevölkerungsdichte zu Beginn des 18. Jahrhunderts nimmt die 

Nachfrage nach landwirtschaftlichen Produkten stark zu. Bessere Technik und geänderte 

Anbaumethoden führen schließlich zu größeren Ernteerträgen, was den Großgrundbesitzern 

zu mehr Wohlstand verhilft. Die erwirtschafteten Gewinne investieren sie in Bergwerke und 

in die Stahlindustrie. In England begünstigen weitere Faktoren das Entstehen der Industrie: 

So können zum Beispiel Rohstoffe billig aus den Kolonien eingeführt werden. Die Erfindung 

der Spinnmaschine im Jahre 1764 und die Erfindung der Dampfmaschine 1779 fördern diese 

Entwicklung. Eine neue, bürgerliche Schicht von nicht adeligen Händlern und Unternehmern 

entsteht. 


Eisenbahnzeit 



FSK: 6 

1750 beginnt in England die Industrialisierung. England wird zur führenden Wirtschaftsmacht 

auf allen Gebieten, vorrangig in der Textilindustrie. Ungenügend sind jedoch die 

Transportmöglichkeiten im Landesinneren, zudem bestehen sehr hohe Straßenzölle. So wird 

ein Kanalsystem entwickelt, das Massentransporte ermöglicht und die Transportkosten 

niedrig hält. Um 1830 ist jedoch der Höhepunkt des Kanalbaus schon überschritten. Erst mit 

der Entwicklung des Eisenbahnsystems (Entwicklung der ersten Lokomotive durch George 

Stephenson; erste öffentliche Fahrt der Eisenbahn in England 1825) wird ein 

Verkehrswegenetz geschaffen, das die Transportmöglichkeiten entscheidend verbessert. 

Schon 1851 hat England ein Eisenbahnnetz von über 10.000 km Länge. In Deutschland 

setzt die Industrialisierung erst Jahre später ein. In der zweiten Hälfes des 19. Jahrhunderts 

ist der Vorsprung Englands eingeholt. 


Deutschland wird Industriestaat 



FSK: 6 

Um 1850 beginnt die Industrialisierung in Deutschland. Sie löst einen Wirtschaftsaufschwung 

aus, der durch die Kriegsentschädigungen von 1870 noch verstärkt wird. Neugründungen 

und Erweiterungen von Aktiengesellschaften und Unternehmern prägen diese Zeit - die 

Gründerzeit. Ab 1873 rächt sich der Aufschwung mit einer Wirtschaftskrise, die aber 

letztendlich zu einer Konsolidierung führt. Deutschland wird ab 1890 die führende 

europäische Industrienation. Die Konzentration der wirtschaftlichen Macht liegt in den 

Händen der Konzerne und Großbanken, die im Ausland investieren, um Abhängigkeiten zum 

Geberland zu erreichen (Wirtschaftsliberalismus). Die Überlegenheit der deutschen 

Schwerindustrie manifestiert sich für den Kaiser im Flottenbau. 

3



Industrie verändert die Gesellschaft 



FSK: 6 

Die Französische Revolution führt zur Aufhebung der Ständeordnung und die preußischen 

Reformbestrebungen unter Friedrich III. sollen einer Revolution von unten zuvorkommen. Ab 

1807 wird die Leibeigenschaft abgeschafft; etwa zur gleichen Zeit kommt es zur Aufhebung 

des Zunftzwanges. Durch die Reformen verschlechtert sich die Lage des größten Teils der 

Bevölkerung. Handwerker und Heimarbeiter arbeiten für Hungerlöhne; es kommt zu 

Aufständen (Weberaufstand). Zunehmend verändert die maschinelle Produktion in den 

Fabriken die gesellschaftlichen Strukturen. In den ersten Jahren existiert tatsächlich eine 

Zweiklassengesellschaft, in der sich - so die Ansicht von Karl Marx - Bourgeoisie und 

Proletariat gegenüberstehen. Schon am Ende des 19. Jahrhunderts ist die Gesellschaft 

durch einen differenzierten Mittelstand vielschichtiger. 


Arbeit in der Fabrik 



FSK: 6 

Durch die Industrialisierung kann die hohe Arbeitslosigkeit, bedingt durch das 

Bevölkerungswachstum und die Gewerbefreiheit, abgebaut werden. Die neue Schicht der 

Fabrikarbeiter, die sich aus Handwerker, Tagelöhner etc. rekrutiert, muß ihren Lebenswandel 

völlig umstellen: Arbeitsdisziplin, Pünktlichkeit und absolute Unterordnung unter den 

Fabrikherrn werden gefordert. Durch Arbeitsordnungen werden die Arbeiter fast soldatisch 

organisiert und das verschärft den Gegensatz zwischen Proletariat und Bourgeoisie. Zu 

Beginn der industriellen Revolution und während des späten 19. Jahrhunderts gibt es 

Frauen- und Kinderarbeit. Erst ab 1891 wird für Frauen ein gewisser Arbeitsschutz erlassen; 

die Kinderarbeit wird ab 1839 je nach Alter reduziert, da zu viele junge Leute ihren 

Militärdienst, aufgrund körperlicher Schäden durch die bis zu 18 Stunden lange Fabrikarbeit, 

nicht antreten können. Die schlechten Arbeits- und Lebensbedingungen dieser neuen 

Gesellschaftsschicht wird durch die Sozialgesetzgebung unter Bismarck nur geringfügig 

verbessert. Am meisten leiden die Arbeiter unter den Wirtschaftskrisen, die Arbeitslosigkeit 

zur Folge haben. 


Arbeiter-Leben 



FSK: 6 

Zu Beginn der Industrialisierung und in den ersten Jahrzehnten leben die Arbeiter unter dem 

Existenzminimum. Die Ernährungssituation verbessert sich erst nach 1850, als die 

Nahrungsmittelproduktion ansteigt und die Haltbarkeitsmöglichkeiten verbessert werden. Die 

Wohnbedingungen der Arbeiter sind oftmals menschenunwürdig: Sie leben meist in 

Elendsquartieren, Barackenlagern und Mietskasernen mit unzureichenden Sanitäranlagen. 

Krankheiten wie Schwindsucht, Cholera, Bronchitis etc. treten verstärkt auf. Betriebs- oder 

Werkswohnungen gibt es kaum. Die Freizeit beschränkt sich auf Essen und Schlafen. Erst 

am Ende des 19. Jahrhunderts verbessern sich die Lebens- und Arbeitsbedingungen. 

4



Arbeiterbewegung in England und Frankreich 



FSK: 6 

In England kämpfen seit Beginn des 18. Jahrhunderts Arbeiterorganisationen um ihr 

Mitspracherecht im Staat und in der Gesellschaft. Durch die Reformpolitik wird in den 

folgenden Jahrzehnten das Wahlrecht zugunsten der Arbeiter verändert. Gleichzeitig 

erkennen viele Unternehmen, daß das Wohlergehen der Arbeiterschicht auf den Staat 

zurückfällt. So kommt man durch politische Kompromisse den Forderungen der Arbeiter in 

Reformgesetzen nach. In Frankreich hingegen kämpft die Arbeiterklasse bis 1889 immer 

wieder um ihre Rechte. Ihre Barrikadenkämpfe werden von Regierungstruppen unerbittlich 

niedergeschlagen, ihre Forderungen nach einer sozialistischen Gesellschaft ("Pariser 

Kommune", 1871) nicht gehört. So verbessern sich die Arbeits- und Lebensbedingungen der 

"Proletarier" nur sehr langsam. Die Kluft Arbeiter - Bürgertum bleibt bestehen. 


Arbeiter, Genossen, Staatsfeinde 



FSK: 6 

Erst ab 1848 gibt es organisierte Arbeitervereine, die Selbsthilfegruppen darstellen und 

gleichzeitig Forderungen an den Staat stellen wie Verkürzung der Arbeitszeit, Erhöhung der 

Löhne, Wegfall der Kinderarbeit. 1863 gründet Lasalle den Allgemeinen Deutschen 

Arbeiterverein, der sich 1875 mit der zweitgrößten Arbeiterorganisation zur Sozialistischen 

Arbeiterpartei Deutschland zusammenschließt. 


Mit uns das Volk, mit uns der Sieg 



FSK: 6 

1875 wird der Sozialistische Arbeitverein Deutschlands gegründet. Aber 1878 werden die 

Arbeitervereine- und Organisationen verboten, da die Kaiserattentate der "Roten Seite" 

zugeschrieben werden. Im Untergrund arbeiten die Arbeiterführer weiter. Die Organisation 

vergrößert sich und erhält mehr Gewicht im Reichstag, da die SPD weiterhin bei 

Reichstagswahlen kandidieren darf. Die Sozialgesetzgebung 1883 - 1889 stellt für Bismarck 

eine Möglichkeit dar, die Arbeiter an den Staat zu binden und die Arbeiterpartei zu 

schwächen. Aber das Gegenteil tritt ein. 1891 wird das Sozialistengesetz nicht verlängert 

und nun beginnen innerhalb der SPD die Machtkämpfe. Der rechte Flügel (Revisionisten 

unter Bernstein) wollen Reformen ohne Veränderung der Gesellschaft, die der linke Flügel 

(Luxemburg) durch Massenstreiks herbeiführen will. August Bebel hingegen will die Mehrheit 

im Parlament, um so mit Hilfe der Staatsgewalt Veränderungen durchzuführen. 1912 

stellt die SPD die stärkste Fraktion, aber durch die Bewilligung der Kriegskredite kommt es 

zum Bruch der Partei: Die Sozialdemokraten wollen mit den Bürgerlichen gegen die Feinde 

kämpfen; die Kommunisten unter Liebknecht und Luxemburg wollen eine sozialistische 

Gesellschaft. 

5



Bilanz 



FSK: 6 

Die grundlegenden Veränderungen, die das 19. Jahrhundert mit sich brachte, passieren hier 

noch einmal Revue. Ein Dialog zwischen dem Moderator und zwei fiktiven Vertretern des 

ausgehenden 18. Jahrhunderts liefert die entsprechenden Stichpunkte für die 

Zusammenfassung: Man setzt sich in ein Café, und das Stichwort "Kaffee" nimmt der 

Moderator zum Anlaß, seinen Gästen des 18. Jahrhunderts den inzwischen gestiegenen 

Lebensstandard der Bevölkerung zu erläutern. Daraufhin blendet der Film zurück, um die 

elende Situation der Arbeiter in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts zu schildern. Nach 

diesem Muster werden weitere Themenkreise angeschnitten: Französische Revolution und 

Ständeordnung im Gegensatz zur heutigen persönlichen Freiheit, Wohnverhältnisse der 

Arbeiter im 19. Jahrhundert und heutiges modernes Wohnen, Transportwesen gestern und 

heute, Feudalstaat und moderne Demokratie, Zensur und Pressefreiheit, landwirtschaftliche 

Produktion und Industrie etc. 

42 31371 2000 Jahre Christentum 

11. Maschinen und Menschen 

Das Christentum und die Industrielle Revolution 


Regie: Thomas Wartmann 

FSK: 12 

Wer unsere Zivilisation am Ende des 20. Jahrhunderts begreifen will, kommt an der 

Geschichte des Christentums nicht vorbei. "2000 Jahre Christentum" ist eine filmische 

Bestandsaufnahme des Christentums von den Anfängen bis zur Gegenwart. --- 

Während die Romantik träumt, kommt die katholische Kirche zumindest bei Künstlern und 

Literaten wieder in Mode. Doch gleichzeitig läßt Darwins Evolutionstheorie Glaube und 

Wissenschaft als unversöhnliche Gegensätze erscheinen und führt auch dazu, dass der 

Atheismus naturwissenschaftlich begründbar wird. Säkulare Regierungen wollen die Kirche 

aus dem öffentlichen Leben drängen, aber in Preußen z.B. geht der Katholizismus aus dem 

"Kulturkampf" gestärkt hervor. Das unabhängige Italien beseitigt den Kirchenstaat: Der Papst 

zieht sich hinter die Mauern des Vatikans zurück. Watts Dampfmaschine löst die Industrielle 

Revolution aus, die Städte explodieren förmlich, aber die Kirchen sind blind für das Elend der 

Arbeiterschaft. Marxismus und Sozialdemokratie bieten ideologischen Ersatz. Doch einzelne 

Christen wie Heinrich Wichern oder Adolph Kolping kämpfen für die Belange der sozial 

Schwachen. 

46 41442 2000 Jahre Christentum 

10. Altar der Vernunft / 11. Maschinen und Menschen / 12. Pforten der 

Hölle / 13. Chancen und Gefahren 

Das Christentum in Aufklärung und Revolution / Das Christentum und die 

Industrielle Revolution / Das Christentum in Weltkrieg und Diktatur / Das 

Christentum an der Schwelle des dritten Jahrtausends 

Format: DVD, Laufzeit: 180 Min. Farbe, Produktionsjahr: 1999 

Regie: Michael Gregor, Thomas Wartmann, Matthias Unterburg, Günther Klein/Gero von 

Boehm 

FSK: 12 

Adressat: Sekundarstufe I (8.-10. Schuljahr), Sekundarstufe II 

Wer unsere Zivilisation am Ende des 20. Jahrhunderts begreifen will, kommt an der 

Geschichte des Christentums nicht vorbei. "2000 Jahre Christentum" ist eine filmische 

Bestandsaufnahme des Christentums von den Anfängen bis zur Gegenwart. --- 

6


Die Folgen 10 - 13 beschäftigen sich mit dem umwälzenden geistesgeschichtlichen, 

politischen, wirtschaftlichen und wissenschaftlichen Veränderungen seit der französischen 

Revolution. Aufklärung und Säkularisation beschränken theoretisch wie praktisch die 

kirchliche Antworten. Das 20. Jahrhundert schließlich ist geprägt von totalitären Regimen, 

Kriegen, ethnischen Konflikten, von Armut und Hunger in der Dritten Welt sowie von den 

scheinbar unbegrenzten Möglichkeiten der Wissenschaft (Gentechnik): all das fordert das 

Christentum heraus, sich auf der Grundlage der Botschaft Jesu der Gegenwart zu stellen. 

46 01002 Bilingualer Unterricht: Geschichte/Englisch 

Die industrielle Revolution in England 

Format: DVD, Laufzeit: 66 Min. s/w + Farbe, Produktionsjahr: 1998 

FSK: 6 


t1. 42 010428 Die industrielle Revolution in England - VHS 15 Min., Farbe 

Technische Erfindungen und Veränderungen von Arbeitsprozessen führten in der zweiten 

Hälfte des 18. Jahrhunderts in England zur industriellen Revolution. Der Übergang vom 

Handwerk zur industriellen Massenfertigung brachte einen tiefgreifenden Wandel der 

Lebens- und Arbeitsbedingungen der Menschen mit sich. Der Film dokumentiert die 

Entwicklung in der Textilindustrie, die als Wegbereiter der Industrialisierung gilt. In drei 

Versionen: deutscher Kommentar/englischer Kommentar/ohne Kommentar 

2. Handspinnrad und Spinning Jenny (36 000963) - Video aus dem FWU-Archiv, stumm; 5,5 

Min., Farbe 

Gezeigt werden die Arbeitsschritte beim Handspinnen, bei der Verwendung des 

Handspinnrades und bei der Spinning Jenny, der ersten Spinnmaschine. Sie verdeutlichen 

die Unterschiede zwischen manueller und maschineller Fertigung und deren Bedeutung für 

die industrielle Revolution. In drei Versionen: deutsche Untertitel/englische Untertitel/ohne 

Untertitel 

3. Filmdokumente zur Geschichte. Streiks in Großbritannien (36 000848) - Video aus dem 

FWU-Archiv, stumm; vier kurze Filmdokumente, 4,5 Min., s/w 

Dokumentiert sind vier verschiedene Szenen: 1. Streik der Hafenarbeiter in Cardiff, 2. 

Fabrikarbeiterinnen streiken in London, 3. Bürgerkrieg in London und Liverpool, 4. Streik in 

der Hafenstadt Dundee 

4. Vier Einzelbilder aus Film 1 mit Schriftinserts (Fachtermini) in englischer oder deutscher 

Sprache 

Die DVD ist für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I, insbesondere für den 

bilingualen Unterricht Geschichte/Englisch, konzipiert. Die Versionen ohne Kommentar (nur 

IT-Ton) bzw. ohne Untertitel können didaktisch variabel eingesetzt werden z.B. um eigene 

Kommentare zu sprechen, genaue Bildbeschreibungen zu geben etc. Jeder Film bzw. jede 

Filmversion und jedes Einzelbild kann über ein Menü einzeln angesteuert werden. Eine 

übersichtliche Navigation, der direkte Zugriff auf die einzelnen Medien, Zeitlupeneffekt, 

schneller Bildsuchlauf in mehreren Stufen, hervorragende Film- und Standbildqualität 

ermöglichen einen vielfältigen Einsatz der Medienkombination. 

42 02714 Bismarcks Sozialistengesetz und die soziale Frage 


Regie: Ottokar Runze 

Adressat: Sekundarstufe I (7.-8. Schuljahr) 

Der Film vermittelt anhand von Bilddokumenten und Grafiken einen Einblick in die soziale 

Lage der Arbeiterschaft in Deutschland in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts. Um ihre 

Situation zu verbessern, gründen die Arbeiter Selbsthilfeorganisationen und vereinigen sich 

in gewerkschaftlichen und politischen Zusammenschlüssen, um eine gerechte soziale und 

politische Ordnung zu erreichen. Das 1878 auf Druck von Reichskanzler Bismarck im 

Reichstag angenommene "Gesetz gegen die gemeingefährlichen Bestrebungen der 

7


Sozialdemokratie" unterdrückt politische Aktivitäten der Arbeiter, ohne sie jedoch 

entscheidend schwächen zu können. 

10 10327 Die Entwicklung der Stadt Bielefeld 

Die wirtschaftliche Entwicklung der Stadt 

Format: Diareihe, Anzahl 47 Dias s/w, Produktionsjahr: 1964 

Adressat: Primarstufe (4. Schuljahr), Sekundarstufe I (5.-10. Schuljahr) 

1. Das Leineweberdenkmal, 2. Das Krameramtshaus im Gehrenberg um 1600 (später 

Gläntzer), 3. Innungspokal des Maurer- und Steinhaueramtes aus dem Jahre 1660, 4. Der 

große Kurfürst empfängt Ravensberger Leineweber, 5. Ehepaar aus dem Ravensbergischen 

1904, 6. Ravensberger Bauernstube 1903, 7. Ravensberger Bäuerin mit Spindel und Wirtel, 

8. Ravensberger Bäuerin mit Haspel und Spinnrad 1923, 9. Handweber aus Jöllenbeck um 

1920, 10. Handweber am Jacquardstuhl, 11. Weberin am mechanischen Jacquardstuhl, 12. 

Bleichwache auf dem Hofe des Meyers zu Bentrup, Ascheloh, um 1920, 13. Die 

Krammensche Bleiche im Gadderbaumer Tal um 1860 (heute Lutterstraße), 14. Ernst 

Baumhöfeners Bleiche, 15. In der Spinnschule, 16. Das Maschinendenkmal am Nebelswall, 

17. Die Bleiche der Ravensberger Spinnerei, 18. Die Ravensberger Spinnerei, 19. Arbeiterin 

an einer Spulmaschine, 20. Die Bielefelder Aktiengesellschaft für Mechanische Weberei im 

Jahre 1880, 21. Blick in einen Websaal der Bielefelder A.G. für Mechanische Weberei, 22. 

Frau an einer amerikanischen Nähmaschine um 1870, 23. Die Ursprünge der Bielefelder 

Nähmaschinenindustrie, 24. Das erste Geschäftshaus der Firma Baer & Koch, 25. Die erste 

von Karl Baer gebaute Nähmaschine, 26. Nähmaschinenmodelle von 1867 bis 1960, 27. 

Zeitungsanzeigen aus dem Jahre 1886, 28. Die erste Werkstätte Nikolaus Dürkopps am 

Alten Markt, 29. Die ältesten Erzeugnisse der Dürkopp-Werke, 30. Der älteste 

Dürkoppwagen, 31. Dürkopp-Automobile aus dem Jahre 1917, 32. Die Anker-Werke im 

Jahre 1887, 33. Alte Zeitungsanzeigen der Anker-Werke, 34. Zeitungsanzeige aus dem 

Jahre 1897, 35. Radfahrt am Schillerplatz 1893, 36. Nähereibetrieb um 1910, 37. Blick in den 

Nähsaal einer Bielefelder Wäschefabrik, 38. Blick in einen Maschinensaal um 1900, 39. Blick 

in einen Maschinensaal 1953 (Anker-Werke), 40. Auslandsbesuch in einem Bielefelder 

Betrieb (Honsel & Co. - Papierverarbeitungsmaschinen) 1954, 41. Blick auf einen Teil der 

Dürkoppwerke (zwischen August-Bebel-Straße und Teutoburger Straße) 1956, 42. Blick auf 

die Anker-Werke an der Rohrteichstraße 1956, 43. Die ersten Wirkungsstätten Dr. August 

Oetkers: die Aschoffsche Apotheke und die Bäckerei Müller um 1920, 44. Herforder Straße - 

Ecke Friedrich-Ebert- Straße (früher Reichspoststraße), 45. Die Stadtwerke im Jahre 1902, 

46. Blick auf den Hauptbahnhof und den Gasometer 1954, 47. Die Stadtwerke 1960 

10 10328 Die Entwicklung der Stadt Bielefeld 

Das Wachstum der Stadt im 18. und 19. Jahrhundert 

Format: Diareihe, Anzahl 43 Dias s/w, Produktionsjahr: 1964 

Adressat: Primarstufe (4. Schuljahr), Sekundarstufe I (5.-10. Schuljahr) 

1. Ansicht der Stadt Bielefeld von Osten um 1740, 2. Bielefeld im Jahre 1835 vom 

Johannisberg aus gesehen, 3. Urkunde über einen geleisteten Bürgereid aus dem Jahre 

1821, 4. Bielefeld im Jahre 1865, 5. Bielefeld im Jahre 1888, 6. Die Krammesche Bleiche im 

Gadderbaumer Tal um 1860 (an der Lutterstraße - jetzt Oetker), 7. Typisches 

Feldmärkerhaus in der Finkenstraße 1959, 8. Hof Meyer zu Hartlage an der 

Hauptstraße/Hartlager Weg um 1890, 9. Blick auf den Bielefelder Paß von Norden um 

1860, 10. Der Steinweg (jetzt Bahnhofstraße) 1860, 11. Die Neue Dampfmühle an der 

Herforder Straße 1860, 12. Der Bielefelder Bahnhof um 1860, 13. Das Bahnhofsgebäude im 

Jahre 1860, 14. Das Bahnhofsgebäude nach dem Umbau im Jahre 1904, 15. Das 

Bahnhofsgebäude im Jahre 1908, 16. Der Bahnhofsplatz im Jahre 1911, 17. Der 

Bahnhofsvorplatz im Jahre 1955, 18. Der Bahnhofsvorplatz 1957, 19. Der Bürgerweg um 

1875, 20. Eisenbahnübergang am Bürgerweg (jetzt Stapenhorststraße) vom Oberntorwall 

gesehen 1910, 21. Blick von der Ecke Alfred-Bozi-Straße/Stapenhorststraße in Richtung 

Süden, 22. Diaspora-Waisenhaus an der Gütersloher Straße Ecke Bülowstraße, 23. 

8


Bielefeld um 1893, 24. Badeleben auf dem Kesselbrink, 25. Der Kesselbrink als 

Exerzierplatz, 26. Der Kesselbrink um 1928, 27. Der Kesselbrink während seiner 

Umgestaltung 1961, 28. Die Synagoge an der Turnerstraße, 29. Marktstände auf dem 

Neumarkt 1892, 30. Das Krankenhaus am Neumarkt, 31. Blick in den Garten des alten 

Krankenhauses am Neumarkt 1892, 32. Rathaus und Stadttheanter um 1920, 33. Das 

Niederntor im Jahre 1801, 34. Siegesbogen am Niederntor 1871, 35. Am Niederntor im 

Jahre 1893, 36. Der Jahnplatz im Jahre 1927, Eingang zur Niedernstraße, 37. Der 

Jahnplatz um 1890, 38. Der Jahnplatz im Jahre 1912, 39. Der Jahnplatz um 1908, 40. Der 

Jahnplatz vor der Neugestaltung, 41. Der Jahnplatz während des Umbaus, 42. Bielefelds 

Innenstadt 1959, 43. Der Stadtkern 1959 

42 51037 Es war einmal... Der Mensch 

Ein Streifzug durch die Geschichte der Menschheit 

23. Die Neuzeit / 24. Belle Epoque – 1900-1914 


Adressat: Primarstufe (2.-4. Schuljahr), Sekundarstufe I (5.-6. Schuljahr) 

Erfinder treten an die Stelle der Philosophen - sie bestimmen den Rhythmus des Fortschritts, 

Dampfschiffe und Eisenbahnen werden immer mehr zur Personen- und Güterbeförderung 

eingesetzt; Italien und Deutschland wachsen jeweils zu einer Nation zusammen; Königin 

Victoria regiert England 63 Jahre lang; die Vereinigten Staaten von Amerika konstitutieren 

sich nach einem blutigen Bürgerkrieg. --- 

Mit dem Automobil triumphiert das Benzin über den Dampf als Antriebsmittel von Maschinen; 

die europäischen Mächte erobern Kolonien; die Wissenschaften entwickeln sich Anfang des 

Jahrhunderts; bekannte Namen: Freud, Max Planck, Pavlov, Rutherford, Einstein; Picasso 

zeigt seine ersten Werke; die Landflucht läßt die Städe schnell anwachsen; doch wieder wirft 

das Kriegsgespenst lange Schatten; der 1. Weltkrieg; in Rußland greift die Revolution von 

1917 in den Lauf der Geschichte ein. 

46 01008 Geschichte der USA / History of the U.S.A 

Format: DVD, Anzahl: 178 Min. Farbe, Produktionsjahr: 2000 

Regie: Jürgen Haese 


Die DVD enthält die dreiteilige Serie zur Geschichte der USA in englischer und deutscher 

Version: Die Kolonien werden unabhängig (42 010349)/From Colony to Independence (42 

002313), Auf dem Weg zur Nation (42 010387)/Building a New Nation (42 002314), Aufstieg 

zur Großmacht (42 010388)/Rise to Power (42 002315). Eine dritte Version ohne 

Kommentar, die lediglich die Originalgeräusche und Musik wiedergibt, ermöglicht eine 

detaillierte Bildanalyse und selbständiges Kommentieren. Darüber hinaus werden 

Standbilder, Szenen, Karten mit einblendbaren Schriftinserts angeboten, die ein 

strukturierendes Erarbeiten und Wiedergeben der Inhalte sowie das Einüben 

fachsprachlicher Begriffe und Namen ermöglichen. Durch die Zusammenfassung der drei 

Folgen auf einer DVD-Video lassen sich durchgehende Phänomene US-amerikanischer 

Geschichte demonstrieren. 

42 10388 Die Geschichte der USA 

Der Aufstieg zur Großmacht (1870-1920) 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: 16 Min. Farbe + s/w, Produktionsjahr: 1997 


Ungehemmter Wirtschaftsliberalismus, Erfindungen und immer neue Einwanderer 

verwandeln die USA nach dem Bürgerkrieg in kurzer Zeit in einen blühenden Industriestaat. 

Kehrseite dieser Entwicklung sind Ausbeutung, soziale Mißstände und Wohnungselend. Auf 

der Suche nach neuen Absatzmärkten richtet sich das Interesse nun über den Kontinent 

hinaus auf den pazifischen Raum und die lateinamerikanischen Länder. Der Film verfolgt die 

Entwicklung bis in die Zeit nach dem Ersten Weltkrieg. 

9


46 40657 Geschichte interaktiv 

Die Industrielle Revolution / The Industrial Revolution 

Großbritannien 1750 – 1850 / Great Britain 1750 – 1850 


Ab Mitte des 18. Jahrhunderts erlebt England einen einschneidenden technologischen, 

ökonomischen und gesellschaftlichen Wandel. Der Schritt in das industrielle Zeitalter 

verändert das Leben der Menschen in allen Bereichen radikal. Es werden Kräfte freigesetzt, 

die sich für den Menschen sowohl als Fluch als auch als Segen erweisen. Von England 

ausgehend verbreitet sich die Industrialisierung über die ganze Welt. 

Der Hauptfilm (23 Min.) erzählt diese wechselseitige Geschichte. Gedreht wurde an 

Originalschauplätzen in England und Schottland. Ergänzt werden die Neuaufnahmen durch 

historisches Filmmaterial, zeitgenössische Bilder, Interviews und Animationen. 

Sieben Module (je 6-9 Min.) können einzeln aufgerufen werden. Sie ermöglichen die 

Vertiefung bestimmter charakteristischer Schwerpunkte der Industriellen Revolution: 

- Cromford Mill. Die erste Fabrik der Welt, 

- Quarry Bank Mill. Arbeiten in einer Textilfabrik, 

- Textiltechnologie. Von der Handarbeit zur Maschinenarbeit, 

- Das "eiserne Zeitalter". Coalbrookdale und die Darbys, 

- Dampfkraft. Symbol eines neuen Zeitalters, 

- Eisenbahnen. Die Dampfmaschine lernt laufen, 

- New Lanark Mill. Robert Owens Vision einer besseren Welt. 

Extras: Kapitelanwahl mit Extras (Bilder, Grafiken), Sprachen: Englisch, Deutsch 

42 56681 / Die Gesellschaft in Deutschland vor 100 Jahren 

46 43638 Alltag und Aufbruch in die Moderne 

Format: VHS-Videokassette/DVD, Laufzeit: 15 Min. s/w, Produktionsjahr: 1999 


Was ist kennzeichnend für die Gesellschaft in Deutschland um die Jahrhundertwende? 

Seltene Filmdokumente zeigen unterschiedliche soziale Gruppen und Aspekte ihres Alltags: 

gesellschaftliche Verpflichtungen von Adel und Besitzbürgertum, Wohn- und 

Arbeitsverhältnisse der Industriearbeiter, Heimarbeit und Kinderarbeit, den schulischen Alltag 

und die Veränderungen im Straßenbild der Großstädte. Eine widersprüchliche Gesellschaft 

wird sichtbar: rasante soziale, technische und wirtschaftliche Veränderungen in einem 

überholten Herrschaftsgefüge. Der Film ist mit seinem fast 100 Jahre alten Filmmaterial eine 

historische Quelle besonderer Art. 

Die WBF-DVD (Kompakt-Edition) ist ein praxisorientiertes Arbeitsmittel für einen lebendigen 

Unterricht. Der Unterrichtsfilm (ca. 15 Min.) und die vier Filmsequenzen sind vom DVD- 

Video-Teil und vom DVD-ROM-Teil abspielbar. Verschiedene didaktisch aufbereitete 

Materialien - gegliedert durch Problemstellungen - ergänzen den Unterrichtsfilm: Texttafeln, 

Diagramme, Gemälde, Arbeitsblätter. 

Außerdem auf der DVD: Arbeitsaufträge, Internet-Links und das Unterrichtsblatt. 

46 41123 Im Takt der Maschinen 

Textilindustrie im Westmünsterland 


Regie: Gerhard Schiller 


Über viele Generationen hinweg bestimmten die mit Dampfkraft betriebenen Webstühle und 

Textilmaschinen den Lebens- und Arbeitstakt der Textilarbeiter im Westmünsterland. Die 

maschinelle Verarbeitung der aus Übersee importierten Baumwolle verdrängte die seit Mitte 

des 19. Jahrhunderts bestehende heimische Handspinnerei und -weberei. Bocholt, Rheine, 

Gronau und andere Städte entwickelten sich innerhalb weniger Jahrzehnte zu blühenden 

Zentren der Textilindustrie, die die schnell wachsende Bevölkerung mit Gebrauchsstoffen 

10


für Alltagsartikel wie Handtücher, Bettwäsche und Arbeitskleidung versorgten. Der Film 

erklärt anhand der Originalwebstühle und Textilmaschinen im Westfälischen 

Industriemuseum – Textilmuseum Bocholt die technischen Prozesse der Stoffherstellung. 

Zugleich wird dargestellt, was die Industrialisierung für den Alltag von Fabrikanten, Arbeitern 

und ihren Familien zu Hause bedeutete und wie sie das soziale Gefüge veränderte. Der 

sozial- und technikgeschichtliche Bogen wird dabei bis in die heutige Zeit gespannt. 

Der Film ist in folgende Kapitel gegliedert, die einzeln abrufbar sind: 

1. Die historische Entwicklung (3:29 Min.), 

2. Das Prinzip des Spinnens (0:48 Min.), 

3. Die Handweberei (1:35 Min.), 

4. Dampfmaschine und Transmission (2:38 Min.), 

5. Die Arbeit am mechanischen Webstuhl (3:41 Min.), 

6. Die Vorbereitung des Garns zum Weben (4:59 Min.), 

7. Fabrikanten (4:55 Min.), 

8. Der Alltag der Textilarbeiter (4:58 Min.), 

9. Die moderne Textilindustrie (5:43 Min.). 

46 42262 Industrialisierung 

Arbeiterleben im Ruhrgebiet um 1900 



Die DVD behandelt die unterschiedlichen Arbeits- und Lebensbedingungen der Menschen im 

Ruhrgebiet um das Jahr 1900 und bezieht sich auf die Doktorarbeit der Soziologin Li 

Fischer-Eckert. Sie führte in den Jahren 1911/12 Interviews mit Arbeiterfrauen über ihre 

Lebenssituation in den Werkssiedlungen. Aufgrund ihrer Erkenntnisse teilte sie die 

Menschen in vier Klassen: Die erste hat ein "behagliches Heim ohne Luxus und ohne 

Entbehrungen", die Menschen der zweiten Klasse leben ein "Leben in den Grenzen des 

Auskömmlichen", die ärmeren Menschen "scheitern an den ungünstigen 

Lebensverhältnissen" und die Menschen der vierten Klasse leben in "vollständiger 

Verwahrlosung". Anhand der im Ruhrlandmuseum aufgebauten Wohnküchen, welche 

eindrucksvoll im Film gezeigt und behandelt werden, wird ein direkter Einblick in das Leben 

der Arbeiter gegeben. Zudem werden die Arbeit in der Schwerindustrie, die Arbeit im 

Bergwerk, die strenge Führung der Arbeitgeber sowie die Änderungen in der Sozialpolitik 

und der Kampf der Arbeiter um ihr Recht eingehend beleuchtet. 

46 43230 Industrialisierung 



Die DVD "Industrialisierung" gibt einen Überblick und bildet mit dem zweiten Teil "Soziale 

Frage" eine Medienbox für die Unterrichtseinheiten zu dieser geschichtlichen Epoche. Sie 

erklärt die Industrielle Revolution ab der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts als Wandel von 

der Agrar- zur Industriegesellschaft und weist auf die sozialen Folgen hin. Am Beispiel der 

entstehenden Textilindustrie Englands macht der Film Prozess und Merkmale der 

Industrialisierung deutlich. Mit der Erfindung der ersten voll funktionsfähigen Dampfmaschine 

durch James Watt zeigt der Film die Revolutionierung der Antriebstechnik für Maschinen, 

Anlagen und im Verkehr. Er beleuchtet deren Bedeutung an den Beispielen Eisenbahn und 

Streckennetze. Diese Entwicklung charakterisiert auch die Geburtsstunde der 

Industrialisierung in Deutschland mit Schwerindustrie und Bergbau. Krupp und die 

Schwerindustrie sowie der Bergbau und dessen Arbeitsbedingungen im Ruhrgebiet, dem 

Saarland oder Schlesien bilden weitere Beispiele. Im Folgenden geht die DVD auch auf den 

Strukturwandel in der Landwirtschaft ein und stellt die Schritte zu moderner Agrarproduktion 

dar. 

Special Features: Kapitelanwahl, Stichwortanwahl, Bildergalerie, Linkliste, Arbeitsblätter, 

Kommentartext, Vokabelliste 

11


46 02330 Industrialisierung und Soziale Frage 

Auftakt an der Ruhr 



Die Industrialisierung hat Deutschland im 19. Jahrhundert vollständig umgewälzt und zu 

beträchtlichen gesellschaftlichen Verwerfungen geführt. Von initierender Bedeutung ist das 

Ruhrgebiet gewesen, das zum entscheidenden und größten Industrierevier Deutschlands 

aufstieg. Was waren die Ursachen, welche Begleiterscheinungen gab es, welche 

Auswirkungen sind zu spüren gewesen? Die vom FWU und vom Westfälischen 

Landesmedienzentrum herausgegebene DVD bietet Filme, Bilder und Quellentexte, die die 

Entwicklung zwischen 1830 und 1900 veranschaulichen. Einen besonderen Schwerpunkt 

nimmt das Ruhrgebiet ein. 

42 10428 Die industrielle Revolution in England 


Regie: Dr. Anne Roerkohl 


Mitte des 18. Jahrhunderts ging von England eine Welle technischer Innovationen aus, die 

die gesamte Textilindustrie revolutionierte und die als Beginn der Industrialisierung in Europa 

angesehen werden kann. Aufnahmen frühindustrieller Maschinen und historischer 

Fabrikstandorte in England sowie Bilddokumente veranschaulichen die tiefgreifenden 

Veränderungen: Der Bau von Fabriken, die Nutzung von Sekundärenergie, eine rasante 

Zunahme der Kohleförderung und Eisenindustrie verbunden mit dem Ausbau der 

Transportwege. Eindringlich dokumentiert der Film auch die Arbeitsbedingungen der 

Menschen jener Zeit, die sich den Interessen innovativer Unternehmer anpassen mußten. 

42 56121 Mensch und Maschine 

Grundlagen der industriellen Revolution 


Der Film vermittelt einen Einblick in die Grundlagen und Folgen der industriellen Revolution. 

Ihren Ausgangspunkt nahm die Industrialisierung im England des 18. Jahrhunderts. Die 

Mechanisierung der Handarbeit und die Entwicklung künstlicher Arbeitskraft bildeten die 

technischen Voraussetzungen für diesen Prozess, der nicht nur die Produktion grundlegend 

veränderte, sondern auch die Arbeits- und Lebensweise der Menschen. Der Schüler lernt, 

dass bei der verspäteten Industrialisierung in Deutschland der Eisenindustrie und dem 

Maschinenbau eine Vorreiterrolle zukam. Am Beispiel der Eisenbahn wird gezeigt, wie die 

Mechanisierung die Sinneswahrnehmung veränderte und die Natur erstmals der Technik 

angepasst wurde. Es bietet sich an, die im Film thematisierten Probleme im Unterricht zu 

aktualisieren (z.B. Diskussionen über Digitalisierung, Verkehrsprobleme). 

42 53647 Die Neuzeit 

Die Gründung des Deutschen Reiches 1871 (III) 

Einheit ohne Freiheit? (1871-1890) / Der Staat und seine Sozialdemokraten 



Der Film veranschaulicht das Wahlrecht des neuen Deutschen Reiches und zieht Vergleiche 

zum preußischen Dreiklassenwahlrecht. Er zeigt, wie es zum Zusammenschluss der beiden 

großen Arbeiterbewegungen kam; 1875 wurde in Gotha die Sozialistische Arbeiterpartei 

Deutschlands gegründet. Diese Entwicklung und ein Attentat auf Wilhelm I. waren Anlass für 

Bismarcks Sozialistengesetz und führten zwischen 1883 und 1899 zu den Sozialgesetzen. 

Die innenpolitische Situation im jungen Kaiserreich war geprägt von sozialen Gegensätzen 

zwischen Arbeiterschaft und Bürgertum. 

12


42 56119 Proletarier aller Länder vereinigt Euch! 

Die Arbeiterbewegung im 19. Jahrhundert 


Der Film vermittelt einen Einblick in die Formierung der Arbeiterbewegung im 19. 

Jahrhundert. Im Zuge der Industrialisierung entstand mit dem Proletariat ein vierter Stand, 

dessen soziale Benachteiligung zu einem der wichtigsten Probleme der Zeit wurde. Der 

Schüler lernt in Grundzügen Gesellschaftsanalyse und Lehre von Marx kennen. Im Hauptteil 

zeigt der Film, wie sich die Arbeiterbewegung in Parteien und Vereinen formierte. Dabei wird 

ein Bogen von der Gründung des "Allgemeinen Deutschen Arbeitervereins" bis zum sog. 

Revisionismusstreit gespannt. Der Schüler erhält am Beispiel der Sozialisten- und der 

Sozialgesetze Bismarcks einen Einblick in das gespannte Verhältnis zwischen 

Arbeiterbewegung und Staat. 

42 00888 Reportagen aus der Geschichte 

Die Unruhen von Guxhagen 

Wanderarbeiter beim Eisenbahnbau 



Eisenbahneuphorie - In 75 Minuten fährt der "Adler" von Frankfurt nach Wiesbaden. Die 

Eisenbahn verändert vieles, vor allem die wirtschaftlichen und sozialen Kontakte innerhalb 

der Gesellschaft. Den Preis dieses Fortschritts bezahlen die Wanderarbeiter, die für wenig 

Lohn und ohne soziale Sicherheit in 10-12-Stunden-Schichten die Eisenbahntrasse verlegen 

müssen. In anschaulichen Dokumentarspielszenen und simulierter "aktueller" 

Berichterstattung werden die Motive und Forderungen streikender Eisenbahnarbeiter aus 

ihrem Alltag und dessen politischen und ökonomischen Bedingungen verständlich gemacht. 

42 00890 Reportagen aus der Geschichte 

Kinder unter Tage 

Bergbau im Lahn-Dill-Gebiet 



Oktober 1847 - ein 10jähriger Junge stirbt bei der Arbeit in einem Förderschacht. Die 

Diagnose lautet: Unterernährung und Überanstrengung. Er ist kein Einzelfall. In 

Dokumentarspielszenen und simulierter "aktueller" Berichterstattung zeigt der Film die 

sozialen und politischen Hintergründe dieses "Unfalls" aus dem täglichen Leben der 

Arbeiterkinder. 

46 43354 Soziale Frage 



Die DVD "Soziale Frage" beschäftigt sich mit den sozialen Folgen der Industrialisierung. 

Beginnend mit der Massenproduktion der englischen Textilindustrie, über den Siegeszug der 

Dampfmaschine, bis hin zum Aufschwung der Schwerindustrie und des Bergbaus in 

Deutschland beschreibt der Film die durch die Industrielle Revolution ausgelösten 

strukturellen gesellschaftlichen Veränderungen. Anschaulich werden Elend und Armut der 

Arbeiterfamilien dargestellt: Landflucht, Fabrik- statt Heimarbeit, elende Verhältnisse in 

Arbeitersiedlungen und Fabriken, Arbeitszeiten von bis zu 16 Stunden täglich und 

Kinderarbeit. 

Die DVD skizziert die ersten Ansätze von Wohlfahrt und Fürsorge der Kirchen und einzelner 

Fabrikanten und berichtet von wachsendem Unmut, Aufständen, Maschinensturm sowie den 

ersten wilden Streiks. Ein weiteres Kapitel setzt sich mit dem entstehenden Marxismus und 

der Theorie von Karl Marx und Friedrich Engels zu Kapital, Klassenkampf und Sozialismus 

auseinander. Der Film beschreibt die zunehmend organisierte Arbeiterbewegung in 

Deutschland, vom Allgemeinen Deutschen Arbeiterverein bis hin zur Gründung der 

13


Sozialdemokratischen Partei Deutschlands, der SPD. Er zeigt den Entstehungsprozess 

gemeinsamer Interessenvertretung der Arbeiter in Gewerkschaften, das Erkämpfen des 

Streikrechts und wie Verbesserungen der Lebens- und Arbeitsbedingungen erreicht 

wurden. Schließlich geht die DVD noch auf die Bismarcksche Sozialgesetzgebung ein: die 

schrittweise Einführung der Kranken-, Unfall-, Invaliditäts- und Altersversicherung stellt die 

Grundlage des heutigen Sozialsystems dar. 

Extras: Kapitelanwahl, Stichwortanwahl, Bildergalerie, Linkliste, Arbeitsblätter, 


42 56440 Sozialer Wandel 


Regie: Margit Bergmann, Imogen Schmidt 

Der Film zeigt an den Beispielen Familie und Entwicklung des Frauenbildes, wie sich die 

Gesellschaft durch die Industrialisierung geändert hat. Als Kontrast zur modernen 

Industriegesellschaft wird die Ständegesellschaft des Mittelalters vorgestellt: Sozialer Ab- 

und Aufstieg war kaum möglich, die Ordnung galt als gottgegeben. Erst Aufklärung und 

Französische Revolution einerseits und die industrielle Revolution andererseits führten zu 

einer tiefgreifenden Veränderung der Gesellschaft. Nicht mehr der durch Geburt 

zugewiesene Stand ist ausschlaggebend für den sozialen Rang, sondern vorrangig das 

Leistungsprinzip. Deutlich wird der soziale Wandel an den Veränderungen der 

Familienstruktur und des Frauenbildes. In vorindustrieller Zeit war die Familie ein 

Wirtschaftsverband. Die veränderte Arbeitswelt in einer Industriegesellschaft änderte 

nachhaltig das traditionelle Familienmuster. Einerseits wurde die patriarchalische Struktur 

der Familie aufgeweicht und wurden die Rollen von Mann und Frau neu definiert, 

andererseits erlitt die Ehe einen Bedeutungsverlust. Neue Formen des Zusammenlebens 

(Ehe ohne Trauschein, Wohngemeinschaft u.a.) sind entstanden. Neue Werte liegen diesem 

Wandel genauso wie strukturelle Änderungen zugrunde. Statt religiösen Moralvorstellungen 

sind Eigenverantwortlichkeit und Selbstbestimmung zu den Leitprinzipien der Gesellschaft 

geworden. Der letzte Teil des Films beschäftigt sich mit der Frage, wie die Politik auf 

sozialen Wandel reagieren sollte. 

46 40075 ...Über die Zeit hinaus 

Von der Kate zum Graffiti – Johan Hinrich Wichern 


Regie: Wolfgang Neumann-Bechstein 


Hamburg im Jahre 1833: Die Industrialisierung fordert ihre Opfer. Die Kluft zwischen Arm 

und Reich wächst. Familien verwahrlosen, Krankheiten breiten sich aus und Kinderarbeit ist 

an der Tagesordnung. 250 Kinder sind wegen krimineller Delikte im Gefängnis. In diesem 

Jahr gründete der Theologe Johann Hinrich Wichern (1808-1881) eine "Verwahranstalt" für 

Kinder das "Rauhe Haus". Nicht harte Strafen sondern Verständnis und Liebe prägten die 

Erziehung. Darstellungen der gegenwärtigen Probleme Hamburgs zeigen die Aktualität 

dieses Ansatzes. 1848 rief Wichern in einer berühmt gewordenen Rede auf dem 

Wittenberger Kirchentag dazu auf, die evangelische Sozialarbeit zu organisieren. Dies war 

die Geburtsstunde der verfassten Diakonie. Der Film beleuchtet die politischen Hintergründe 

dieser bewegten Zeit, in der z.B. Marx in seinem Kommunistischen Manifest zur Revolution 

aufrief. 

Inklusive: Ablauf-Programmierung, "Frage + Antwort", Filmausschnitte: "über die Zeit 

hinaus... Bodelschwingh", Hörbeispiele, Grafiken und Fotos, Arbeitshilfe. 

42 56114 Welt unter Strom 

Industrialisierung und sozialer Wandel 


Der Film thematisiert die Elektrifizierung und ihre sozialen und wirtschaftlichen Folgen. Am 

14


Beispiel Edisons und der AEG erkennt der Schüler den Zusammenhang zwischen 

technischem Fortschritt und Ökonomie. Denn nicht allein die verschiedenen Erfindungen wie 

Glühbirne oder Drehstrommotor ermöglichten eine flächendeckende Elektrifizierung. 

Aufgrund der hohen Investitionskosten waren für diese Phase der Hochindustrialisierung 

Aktiengesellschaften und Konzerne notwendig, die zur Vermarktung die Geldmittel 

bereitstellen konnten. Da der Elektromotor zu jeder Zeit und überall einsetzbar war, 

veränderte er nachhaltig das Privat- und Arbeitsleben der Menschen und das 

Erscheinungsbild der Städte. 

42 44185 Westfälisches Freilichtmuseum Technischer Kulturdenkmale in Hagen 


Das Museum ist eines der sechs Westfälischen Landesmuseen, deren Träger der 

Landschaftsverband Westfalen-Lippe ist. Der Präsentationsbestand des Museums umfaßt 

alle Bereiche der Technik- und Handwerksgeschichte bis zum Beginn der 

Frühindustrialisierung. Dargestellt werden Backen, Brauen und Brennen, das Bauhandwerk, 

Spinnen, Weben und Färben, die Herstellung von Nahrungs- und Genußmittel, Medizin und 

Pharmazie, Gerberei und Kürschnerei und viele andere dörfliche Handwerke. Komplette, 

funktionsfähige Betriebsgruppen, die an ihrem ursprünglichen Standort abgebaut und im 

Museum wieder aufgebaut wurden, wie Zinkwalzwerk, Kupferhammer, Sensenhammer, 

Drahtzieherei, Verschiedene Schmieden, Sägewerk, Ölmühle, Papiermühle, 

Getreidemühlen, Druckerei und viele andere mehr ermöglichen es dem Besucher, Einsichten 

in Produktionszusammenhänge zu gewinnen. Der Film lässt diese Darstellungsbereiche 

deutlich werden und gibt dem Betrachter einen umfassenden Überblick, welche Informations- 

und Freizeitmöglichkeiten dieses Museum zu bieten vermag. Der Film eignet sich deshalb 

besonders für die Vorbereitung des Museumsbesuches durch Besuchergruppen (Schulen, 

Vereine etc.). Da viele Betriebsgruppen verständlicherweise nicht jeden Tag in Funktion 

gezeigt werden können, der Film aber gerade diese Arbeitsvorgänge demonstriert und somit 

mehr bietet, als das Museum jeden Tag zeigen kann, eignet sich der Film auch unbedingt für 

die Nachbereitung des Besuches. 

42 58103 Die Zeit im Spiegel der Kunst 

Klassizismus, Historismus und Romantik 

Baukunst, Malerei und Plastik – Eine Einführung in die Kunstgeschichte 


Szenenfolge: 

Ablösung der Adelsvorherrschaft durch das Bürgertum, Klassizistische Stilelemente, 

Bauwerke nach antiken Vorbildern. 

Frühklassizismus (Louis-seize): Kirchen- und Profanbauten nach antiken Vorbildern, 

Errichtung von Kolossaldenkmälern. 

Hochklassizismus: Naturgetreuer Nachbau griechischer und römischer Bauwerke, Die 

Ringstraßenarchitektur. 

Historismus und Romantik: Die Baukunst von der Romanik bis zum Barock wird 

nachempfunden. In Malerei und Plastik: Motive aus Sage und Geschichte. 

Empire in Frankreich: Errichtung von Triumphbögen, Anlage von Straßen und Plätzen. 

Die frühe Industriezeit: Der Beginn der industriellen Revolution. Von der Manufaktur zur 

Fabrik, Die Entwicklung der freitragenden Halle, Industrielle Zweckbauten, Städtebau und 

Stadtentwicklung, Impressionismus und Frühexpressionismus in der Malerei. 

15


42 56679 Das Zeitalter der Industriellen Revolution in Deutschland 

I. Die Landflucht 

Aus Bauern werden Arbeiter 



Ein Obersteiger wirbt im Auftrag einer westfälischen Zeche Bauern aus Masuren als 

Arbeitskräfte an. Es ist das Jahr 1860. Viele Menschen auf dem Lande leben - trotz der 

Bauernbefreiung - in ärmlichen Verhältnissen. Eine Landflucht setzt ein, vom agrarischen 

Osten Deutschlands in die neuen Industriezentren im Westen, besonders in das Ruhrgebiet. 

Spielfilmszenen und Bilddokumente zeigen beispielhaft, wie sich der Alltag der Masuren 

schon unmittelbar nach ihrer Ankunft auf der Zeche Morgenroth grundlegend ändert - aus 

Bauern werden Arbeiter. 

42 56680 Das Zeitalter der Industriellen Revolution in Deutschland 

II. Aus dem Alltag eines Bergmanns um 1860 



Es ist das Jahr 1860. Karl Pawlak und die anderen Kumpel waren vor wenigen Wochen noch 

arme Bauern oder arbeitslose Handwerker in Masuren. Jetzt arbeiten sie als Bergleute auf 

der Zeche Morgenroth in Westfalen. Spielfilmszenen und Bilddokumente zeigen die schwere 

und gefährliche Arbeit der Bergleute - auch der Kinder - unter Tage. Ein Sozialdemokrat 

erklärt Karl Pawlak die Forderungen seiner Partei zur Verbesserung der Lage der Arbeiter. 

16

Arbeitsmigration 

42 79405 Als die Gäste blieben... 

Türkisches Leben in Forchheim – Heimatgeschichten – 


Regie: Gülseren Suzan, Joachim Menzel 

Vor rund 30 Jahren bereiteten ihnen Musikkapellen einen festlichen Empfang - den ersten 

türkischen Arbeitnehmern, die Mitte der sechziger Jahre dem Werben der deutschen 

Wirtschaftsbetriebe Folge leisteten. Aus zunächst kurzfristig angelegtem Arbeitsaufenthalt 

wurde vielfach ein ganzes Leben in Deutschland. Jetzt beginnen die Pioniere von einst 

allmählich aus dem Arbeitsleben auszuscheiden. Anlaß für sie, Bilanz zu ziehen und 

nachzuhalten, wie durch Nachzug der Familien und Geburtenzuwachs aus der 

Arbeitsmigration Aus- bzw. Einwanderung wurde. Ein einfühlsames Portrait des Alltags 

türkischer Mitbürger in der katholischen Kleinstadt Forchheim, die zu ihren 30.000 

Einwohnern eine mittlerweile rund 2.000 Mitglieder umfassende türkische Gemeinde zählen 

kann. Drei Generationen dieser Gemeinde schildern freimütig ihre Lebenssituation und ihr 

Bemühen, als Pendler zwischen zwei Kulturen ihre eigene Identität zu bewahren. Der Film 

gibt ein Beispiel für das friedliche Zusammenleben von Deutschen und Türken, das immer 

wieder starken Belastungsproben ausgesetzt ist. So wurde die Drehzeit durch die 

Brandanschläge des Jahres 1993 auf türkische Familien in Mölln und Solingen überschattet. 

42 80237 Apropos 

Die Familie Tekeli 


Regie: Ulrich Baringhorst, Andreas Achenbach 

Die türkische Familie Tekeli erzählt ihre Lebensgeschichte, berichtet über ihre Bindungen an 

die Türkei und Deutschland und nennt Hoffnungen für die Zukunft. Zu Szenen über das 

Dorfleben in Anatolien und die Arbeit als Ausländer in einem Stahlwerk des Ruhrgebietes 

äußern sich junge und ältere Familienmitglieder zu ihrer Lebenssituation. Vor dem 

Hintergrund, dass nahezu 15% der Bewohner des Dorfes Kurancili in Deutschland arbeiten, 

zeichnet sich das vielschichtige Spannungsfeld ab, das einerseits durch die Erfahrungen als 

Gastarbeiter in Deutschland und andererseits durch die traditionelle Verwurzelung in einer 

türkisch-muslimischen Großfamilie bestimmt ist und mit je unterschiedlichen Akzenten 

Probleme kultureller Identität aufwirft. 

42 78348 Ausländer raus? – Ein Ort in Deutschland 


Regie: Yoash Tatari 

FSK: 6 

Erzählt wird die Geschichte ausländischer Arbeiter, die Mitte der 50er Jahre in die 

Bundesrepublik Deutschland geholt wurden und nun in der Sorge leben, all das zu verlieren, 

was sie sich bisher erarbeitet haben. Rheda-Wiedenbrück im Kreis Gütersloh: Ein türkischer 

Arbeiter meint: "Ich würde gern hierbleiben. Doch jetzt habe ich Angst vor Leuten, die über 

uns schimpfen, die meine Kinder schlagen." Seit 12 Jahren arbeitet er in der Bundesrepublik 

Deutschland. Die Familie kam später nach. Mit seiner Frau und zwei Töchtern will er 

angesichts der ungewissen Zukunft zurück in die Türkei. Sein 20jähriger Sohn will 

hierbleiben, weil er glaubt, mit seiner Fachausbildung in der Türkei nichts anfangen zu 

können. Trotz aller Bedrängung will er nicht zurück. "Ich werde mich wehren" ist seine 

begreifliche und auch richtige Reaktion. In Rheda-Wiedenbrück (Holz- und 

Kunststoffverarbeitung, Möbel- und Polstermöbelindustrie) ist die Arbeitslosigkeit nicht höher 

als anderswo. Auch daß die Ausländer davon stärker betroffen sind, unterscheidet diesen 

Ort nicht von anderen Gemeinden. Die ausländischen Arbeiter leben in guten Beziehungen 

17


mit ihren deutschen Nachbarn und Arbeitskollegen. Aber die Sorge geht um, daß dieses 

Verhältnis als Folge wachsender wirtschaftlicher Schwierigkeiten brüchig werden kann und 

schließlich ein weiteres Verbleiben in der neuen Heimat am Ende unmöglich wird. Es gibt 

Parallelen zur Vergangenheit. Um die Jahrhundertwende kamen Arbeitskräfte aus Polen 

nach Rheda-Wiedenbrück. Wer von ihnen damals bleiben wollte, fand ein neues Zuhause. 

Später waren es "Fremdarbeiter" und Kriegsgefangene, die für die einheimische Wirtschaft 

tätig waren. 

42 79715 Delfinas Geschichte 


Regie: Anneliese Runge 

FSK: 6 

Delfina Barrancos Leben ist eine Odyssee, die auf einer philippinischen Insel am Ende der 

Welt beginnt, über Manila, Kuwait und Peru nach Deutschland führt in der Hoffnung, Geld für 

die 66-köpfige Familie zu verdienen und ihr so ein besseres Leben zu ermöglichen. Daß 

Delfina als einzige ihrer Familie die High School und eine Handelsschule besucht hat und in 

Manila als Sachbearbeiterin gearbeitet hat, interessiert im Ausland keinen. Sie ist eine 

Filipina - und arbeitet deshalb "natürlich" als Hausmädchen oder als Putzfrau. Nach 20 

Jahren Abwesenheit geht sie zurück in das Dorf, nach dem sie sich die ganzen Jahre 

gesehnt hat und auch, um ihre Eltern noch vor ihrem Tod wiederzusehen. Ihr Wunsch ist es, 

dort zu bleiben und mit dem ersparten Geld einen Reishandel aufzumachen. 

42 78250 Emigration 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: 66 Min. s/w, Produktionsjahr: 1978 

1960 verlassen mit vielen anderen Bewohnern auch die Eltern des Regisseurs das 

süditalienische Heimatdorf Acquaviva Collecroce (Vodaziva u Cruc), weil Armut und 

Arbeitslosigkeit jedes weitere Leben dort unmöglich machen. Die Menschen gehen nach 

Australien und Amerika, andere nach Frankreich, Deutschland und in die Schweiz. Vater 

Jacusso versucht sein Glück zunächst in Frankreich, kehrt aber nach drei Jahren Tätigkeit im 

Bergbau krank zurück. Dann findet er eine Beschäftigung als Knecht bei einem Bauern in der 

Schweiz. Er sucht weiter und landet schließlich als Handlanger bei einem Bauunternehmer. 

Seine Familie darf nachkommen. Mutter Jacusso arbeitet in der Papierfabrik Biberist. Im Film 

äußern sich die Jacussos über die Gründe ihrer Emigration. Sie berichten, weshalb sie die 

Heimat verlassen mußten, was sie auf der langen Suche nach einer Bleibe alles erduldet 

haben, wie die Erfahrungen mit den fremden Menschen, mit fremder Kultur verlaufen sind. 

Der Film ist die Bilanz ihres bisherigen Lebens. Ihre Erlebnisse, Träume und Wünsche 

spiegeln exemplarisch das Schicksal jener wider, die als Arbeitskräfte geschätzt, aber als 

Menschen nicht integriert sind. 

42 79433 Die Fremde in der Fremde – Migrantinnen in Europa 


Regie: Angelina Hermanns 

FSK: 12 

In Birmingham, der zweitgrößten Stadt Englands, leben 200.000 indische und pakistanische 

Frauen. Sie sind Hindus, Moslems und Sikh, vor allem aber sind sie britische 

Staatsbürgerinnen. Obwohl Fremde und oft nicht gern gesehen, sind sie rechtlich der 

englischen Mehrheit gleichgestellt. Ganz anders die Situation afrikanischer Zuwanderinnen 

in Italien. Häufig illegal ins Land gekommen, müssen die meistens sich als Dienstmädchen 

verdingen, leben in der Abgeschlossenheit des Hauses ohne Kontakt zu italienischen oder 

anderen afrikanischen Frauen. Iranerinnen in der Bundesrepublik Deutschland, geflohen vor 

dem Schah-Regime oder den ihm folgenden islamischen Fundamentalisten, bringen 

wiederum gänzlich andere Erfahrungen und Voraussetzungen mit. Drei Beispiele, an denen 

der Film deutlich machen will, daß das Leben in der Fremde wesentlich geprägt wird sowohl 

18


von der eigenen Herkunftskultur als auch von den gesellschaftlichen Bedingungen in der 

neuen Umgebung. 

42 56671 Gastarbeiter der ersten Generation 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: 16 Min. s/w, Produktionsjahr: 2002 


"Gastarbeiter" haben in den 60er Jahren wesentlich zum Aufschwung der deutschen 

Wirtschaft beigetragen. Vor allem nach dem Mauerbau im August 1961 sind Arbeitskräfte 

aus den südeuropäischen Ländern und der Türkei für die westdeutschen Industriegebiete 

angeworben worden. Von Vorteil war diese Arbeitsmigration für beide Seiten. Der Umgang 

mit mehr als zwei Millionen "Gastarbeitern" wurde für die Deutschen jedoch eine große 

Herausforderung. Die Zusammenstellung zeitgenössischer Berichte aus Wochenschau und 

Fernsehen erinnert an die Probleme dieser "ersten Generation" und veranlasst zum 

Vergleich mit der aktuellen Situation. 

42 01560 Gastarbeiter in Deutschland 

„Wir wollten Arbeitskräfte und es kamen Menschen...“ 


Regie: Günter Krause 

Arbeitsmigranten, früher Gastarbeiter genannt, wurden in der Zeit des Wirtschaftswunders in 

ihren Herkunftsländern angeworben, um den Arbeitskräftebedarf der expandierenden 

Wirtschaft zu befriedigen. Der Film zeichnet diese Geschichte der Arbeitsmigration seit den 

50er Jahren in der Bundesrepublik Deutschland nach und dokumentiert, wie aus 

"Gastarbeitern", die ursprünglich nur wenige Jahre in der Bundesrepublik Deutschland 

bleiben wollten, Einwanderer wurden, die seit über zwanzig Jahren hier leben und die für die 

Gesellschaft und für die Wirtschaft unverzichtbar geworden sind. 

42 10269 Italien – Entwicklungsprobleme im Mezzogiorno 


Regie: Axel Engstfeld 


Der Mezzogiorno gehört heute immer noch zu den wirtschaftlich rückständigen Gebieten 

Europas. Großinvestitionen in den Aufbau von Industrie (Stahlwerk Tarent) und die 

Verkehrsinfrastruktur (Hafen Gioia Tauro) sind nur teilweise erfolgreich gewesen, ebenso wie 

die Förderung mancher landwirtschaftlicher Entwicklungsprojekte. Am Beispiel der 

Gemeinde Roggiano, Kalabrien, wird die Problematik von Rückwanderern gezeigt, die viele 

Jahre im Ausland gearbeitet, ihre Ersparnisse überwiegend in den (unproduktiven) Hausbau 

gesteckt haben, aber keine angemessene Arbeit finden. 

42 78351 Prosper/Ebel – Chronik einer Zeche und ihrer Siedlung 

Die Einwanderer 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: 82 Min. s/w, Produktionsjahr: 1980/1981 

Regie: Christoph Hübner, Gabriele Voss 

FSK: 6 

Die Gründungsgeschichte der im Norden des Ruhrreviers liegenden Zeche "Prosper II" im 

Jahre 1875 und ihre Entwicklung bis heute. Von den Schwierigkeiten, seine Heimat zu 

verlassen und sich in der Fremde ein neues Zuhause schaffen zu müssen, ist die Rede, 

auch von Diskriminierungen und von der Erinnerung an das, was man aufgegeben hat. Seit 

mehr als 100 Jahren kommen zahlreiche Fremde in das Revier, um Arbeit zu finden. 

Angeworben oder aus eigenem Antrieb fanden sie den Weg zu einem Platz vermeintlich 

besseren Lebens. Vor 100 Jahren waren es Ostpreußen aus dem masurischen Raum und 

Schlesier "aus Polen". Mit Versprechungen vom "Westfälischen Glück" wurden sie ins Land 

geholt. Heute sind es vornehmlich Türken, die Bergmannsarbeit leisten. Der Film berichtet 

von einigen dieser Menschen; er erzählt, wie man sich zusammenfand, einlebte, gemeinsam 

19


arbeitete. Und er macht dies sichtbar aus der Perspektive einer Straße in der Siedlung 

Prosper-Ebel, in der diese Menschen eine neue Heimat fanden und Nachbarn wurden. Ohne 

gedrängt zu werden - wie dies bei Fernsehbeiträgen oft spürbar ist -, können Bewohner von 

Prosper-Ebel vor der Kamera ihre Ansichten und Erfahrungen behutsam mitteilen. So zeigt 

sich der Film als geduldige, menschlich nahe Beobachtungs- und Erinnerungsarbeit, in die 

der persönliche Alltag von den Betroffenen schrittweise eingebracht wird. Spuren, die drei 

Generationen hinterlassen haben, verdichten sich mit Hilfe des Films zu einem historischen 

und sozialkritischen Anschauungsmaterial, das die ruhige Siedlungssstraße in Bottrop-Ebel 

mit ihren kleinen dunklen Häusern bei einem nur flüchtigen Durchgang nicht bietet. 

20

Gewerkschaft / Betriebsrat 


Tarifverhandlungen 



Im Reportage-Stil begleitet das Video die Tarifverhandlungen für den Einzelhandel in 

Nordrhein-Westfalen. Die Verhandlungsführer des Einzelhandelsverbandes und der 

Gewerkschaft "Handel, Banken und Versicherungen" kommen ausführlich zu Wort. Sie 

erläutern ihre Interessenlage und beschreiben, welche Instrumente zur Verfügung stehen, 

diese Interessen auch durchzusetzen. Ein kurzer historischer Exkurs erinnert an die 

Errungenschaften des gewerkschaftlichen Engagements. 

42 55723 Deutsche Geschichte des 20. Jahrhunderts 

Das „Wirtschaftswunder“ 


Der Film beginnt mit der Nachkriegssituation der Industrie in Deutschland und zeigt, wie es 

Ludwig Erhard gelang, die soziale Marktwirtschaft gegen starken politischen Widerstand 

durchzusetzen. Für den Durchbruch werden folgende Faktoren angesprochen: 

- die Rolle der Bau- und Stahlindustrie, die seit dem Korea-Krieg einen starken Aufschwung 

erfuhr, weil die amerikanische Stahlindustrie die Nachfrage auf dem Weltmarkt nicht mehr 

decken konnte; 

- das Überangebot an billigen und gut ausgebildeten Arbeitskräften, verstärkt durch 

zahlreiche Flüchtlinge; 

- die Lohn- und Arbeitsbedingungen, die den Export erleichtern und ein hohes 

Investitionskapital zur Modernisierung ermöglichten; 

- das Verhalten der Gewerkschaften, die der Mitbestimmungsfrage und dem Ausbau des 

sozialen Netzes besondere Aufmerksamkeit widmeten; 

- die Nachfrage nach neuen Arbeitskräften auf dem europäischen Arbeitsmarkt 

("Gastarbeiter"); die ansteigende Bedeutung des Konsummarktes ("Freß- und 

Einrichtungswelle"). 

Im weiteren Verlauf wird auf die Veränderungen in der Lebensweise der Bevölkerung in der 

Bundesrepublik eingegangen. Dabei werden hervorgehoben: die Bedeutung der 

zunehmenden Automobilisierung, das neuartige Urlaubsvergnügen (Reiseziel vor allem 

Italien), die "Schnulzenwelt" des deutschen Heimatfilms und seine Bedeutung, der James 

Dean-Kult bei den Jugendlichen als Zeichen des Aufbegehrens gegen die Erwachsenenwelt 

sowie die neue Rock-Musik als Ausdruck des Protests. Die beginnende Krise des 

Kohlebergbaus an Rhein und Ruhr und der Rücktritt Ludwig Erhards als Bundeskanzler 

kündigen eine neue Zeit an. 

46 43931 Filmlexikon der Wirtschaft 

Tarifautonomie 



Das DVD-Hauptmenü bietet folgende 7 Filme zur Auswahl: 

- Tarifautonomie - Funktion und Historie (3:40 min), 

- Rechte und Pflichten im Tarifkonflikt (3:40 min), 

- Probleme und Zukunft der Tarifautonomie (4:00 min), 

- Wer sind die Gruppen der Wirtschaft? (2:00 min), 

- Arbeitnehmer-Organisationen - DGB (3:30 min), 

- Arbeitgeber-Organisationen - BDA, BDI, DIHK, ZDH (5:50 min), 

- Die Gruppen der Wirtschaft in der Kritik (3:00 min). 

21

Gewerkschaft / Betriebsrat 

Die Modulfilme geben einen motivierenden Einstieg in die sehr komplexe Landschaft des 

deutschen Wirtschaftsverbändewesens. Die Schüler erhalten einen kompletten Überblick 

über die gewerkschaftlich organisierte Arbeitnehmerseite und über die in diversen Gruppen 

organisierte Unternehmensseite und deren Rolle als Partner in der Tarifautonomie. 

Alle Modulfilme erläutern abstrakte Eigenschaften und Funktionen mit sehr anschaulichen 

3D-Computeranimationen, die in illustrierende bzw. beispielhafte Realsequenzen eingebettet 

sind. Die Filme bauen z.T. inhaltlich aufeinander auf, sind aber je nach 

Unterrichtserfordernissen und gewünschter Schwerpunktbildung weitgehend unabhängig 

voneinander einsetzbar. 

Ergänzend zu den o.g. 7 Modulfilmen finden Sie auf dieser DVD: 

- 11 Farbgrafiken, die Zusatzinformationen zu allen Filmen geben, 

- 5 ausdruckbare, aber auch elektronisch ausfüllbare pdf-Arbeitsblätter, jeweils in Schüler- 

und in Lehrerfassung. 

42 01392 Polen im 20. Jahrhundert 

Die Volksrepublik Polen (1945-1980 



Nirgends hat man den langsamen Zerfall des real-sozialistischen Systems so gut verfolgen 

können wie in der ehemaligen Volksrepublik Polen. Der Film zeigt alle Stadien der 

Entwicklung vom aufgezwungenen Stalinismus über den Versuch eines "eigenen Weges 

zum Sozialismus" bis hin zu den erfolgreichen Streiks der oppositionellen 

Gewerkschaftsbewegung "Solidarnosc" unter Lech Walesa: ein Lehrstück über den 

gesellschaftlichen Widerstand gegen einen ungeliebten Staat. 

46 43354 Soziale Frage 



Die DVD "Soziale Frage" beschäftigt sich mit den sozialen Folgen der Industrialisierung. 

Beginnend mit der Massenproduktion der englischen Textilindustrie, über den Siegeszug der 

Dampfmaschine, bis hin zum Aufschwung der Schwerindustrie und des Bergbaus in 

Deutschland beschreibt der Film die durch die Industrielle Revolution ausgelösten 

strukturellen gesellschaftlichen Veränderungen. Anschaulich werden Elend und Armut der 

Arbeiterfamilien dargestellt: Landflucht, Fabrik- statt Heimarbeit, elende Verhältnisse in 

Arbeitersiedlungen und Fabriken, Arbeitszeiten von bis zu 16 Stunden täglich und 

Kinderarbeit. 

Die DVD skizziert die ersten Ansätze von Wohlfahrt und Fürsorge der Kirchen und einzelner 

Fabrikanten und berichtet von wachsendem Unmut, Aufständen, Maschinensturm sowie den 

ersten wilden Streiks. Ein weiteres Kapitel setzt sich mit dem entstehenden Marxismus und 

der Theorie von Karl Marx und Friedrich Engels zu Kapital, Klassenkampf und Sozialismus 

auseinander. Der Film beschreibt die zunehmend organisierte Arbeiterbewegung in 

Deutschland, vom Allgemeinen Deutschen Arbeiterverein bis hin zur Gründung der 

Sozialdemokratischen Partei Deutschlands, der SPD. Er zeigt den Entstehungsprozess 

gemeinsamer Interessenvertretung der Arbeiter in Gewerkschaften, das Erkämpfen des 

Streikrechts und wie Verbesserungen der Lebens- und Arbeitsbedingungen erreicht 

wurden. Schließlich geht die DVD noch auf die Bismarcksche Sozialgesetzgebung ein: die 

schrittweise Einführung der Kranken-, Unfall-, Invaliditäts- und Altersversicherung stellt die 

Grundlage des heutigen Sozialsystems dar. 

Extras: Kapitelanwahl, Stichwortanwahl, Bildergalerie, Linkliste, Arbeitsblätter, 


22

Arbeit / Zukunft der Arbeit 


Plusminus 


Regie: Johannes Schäfer 

Die 24jährige Antje aus Haveland hat sich die Vereinigung von Ost- und Westdeutschland 

anders vorgestellt. Für sie kam die Veränderung zum falschen Zeitpunkt: die eben 

angetretene Lehrstelle als Köchin ging verloren, weil der Ausbildungsbetrieb geschlossen 

wurde. Arbeitslosigkeit war die Folge. Antje absolviert nun die ABM-Maßnahme, die ihr die 

Eingliederung in den Arbeitsmarkt ermöglichen soll. Die Dokumentation informiert darüber, 

welche Einschätzung Antje von ihrer derzeitigen Ausbildung hat und was sie sich für die 

berufliche und persönliche Zukunft wünscht. Außerdem enthält der Videofilm Hinweise über 

staatliche Hilfsprogramme, um die in soziale Notlagen geratenen Menschen zu unterstützen. 


Arbeit 


Regie: Andreas Achenbach, Ulrich Baringhorst 

Arbeit ist das Mittel der bewußten Gestaltung der Umwelt und der Lebensbedingungen durch 

den Menschen. Vielfältige Ausprägungsformen verbinden sich mit der Grundbedingung 

menschlicher Existenz wie beispielsweise Arbeitstätigkeiten, Arbeitsplätze und 

Arbeitserzeugnisse. Der Videofilm thematisiert den Übergang von der landwirtschaftlichen 

zur industriellen Produktion und erläutert grundlegende Elemente der historischen und 

technologischen Entwicklung: die Trennung von Arbeitsplatz und Wohnort, Kinderarbeit, 

Arbeitszeiten, Zeittakt, die Entstehung von Städten an Produktionsstandorten und die 

Ausbildung der drei räumlich getrennten Lebensbereiche Arbeit, Wohnen und Freizeit. Der 

Fortschritt der Informationstechnologie und Digitalisierung ist die Ursache einer weiteren 

tiefgreifenden Wandlung der Arbeitsinhalte - von der Produktion zur Dienstleistung - und 

Arbeitsprozesse. Roboter übernehmen Produktionstätigkeiten, durch Internet und Telearbeit 

wird die Arbeit an den Wohnort zurückverlegt. 


Arbeitsteilung 



Die ständige Steigerung der Arbeitsproduktivität ist zur Grundlage komplexer moderner 

Gesellschaften geworden. Steigende Produktivität ist dabei einerseits abhängig vom 

technologischen Fortschritt - Nutzung natürlicher Energien, Maschinenkraft, Dampfmaschine, 

Roboter -, andererseits von der immer differenzierten Arbeitsteilung in Produktion und 

Verwaltung. Der erreichte Grad der Produktivität und Arbeitsteilung - bei der 

Fließbandproduktion im Zeittakt besteht die Arbeit des einzelnen häufig nur aus einem 

Handgriff - ist nur noch durch den Einsatz von Robotern zu übertreffen. Zu Aufnahmen von 

menschenleeren Fabrikhallen mit robotergesteuerten Produktionsprozessen greift der Film 

die Frage auf, ob die Technik Arbeitsplätze vernichte. Ein Arbeitswissenschaftler erläutert, 

daß neben dem Abbau von Arbeitsplätzen in bestimmten Bereichen neuer 

Arbeitskräftebedarf in anderen Bereichen entsteht, wie zum Beispiel in der Forschung, bei 

der Software-Entwicklung und im Dienstleistungsbereich. Abschließend weist der Videofilm 

auf das Problem der Arbeitsmotivation bei sehr arbeitsteiligen Arbeitsplätzen hin. Er spricht 

Modelle der Gruppenarbeit an, die darauf abzielen, die Produktivität zu steigern und die 

Arbeitszufriedenheit zu erhöhen. 

23



Zukunft der Arbeit 



Die bundesdeutsche Gesellschaft befindet sich auf dem Weg in die Informationsgesellschaft. 

Wie verändert dieser Prozeß die Formen der Arbeit? Ist Arbeit auf die Erstellung eines 

Produkts gebunden oder sind Denken, Forschen und Erfinden ebenso Arbeit? Historisch 

werden Gesellschaften nachhaltig durch ihre hauptsächlichen Produktionsformen geprägt: 

dies gilt für die Agrargesellschaft ebenso wie für die Industrie- und 

Dienstleistungsgesellschaft. Heute entwickelt sich die Dienstleistungsgesellschaft weiter zur 

Informationsgesellschaft. Stichworte sind die veränderte Bedeutung des Wortes, virtuelle 

Arbeitsprozesse, computergestützte Produktion durch Roboter und die zunehmende globale 

Datenflut. Wird es also in Zukunft zwei Arten von Arbeit geben, materielle und virtuelle? Und 

haben sie noch etwas gemeinsam? 


Arbeitsplatz Europa – Arbeitnehmer 


Regie: Marcel Schmitz 

Mit dem Vertrag von Maastricht (1992) wurde eine weitere Stufe der europäischen 

Integration realisiert. Zu den wichtigsten Vereinbarungen zählten der gemeinsame 

Binnenmarkt und die Währungsunion. Der Binnenmarkt umfaßt den freien Verkehr von 

Waren, Kapital, Dienstleistungen und Arbeitskräften innerhalb der 15 Mitgliedstaaten. 

Binnenmarkt und Währungsunion basieren auf gravierenden Unterschieden im Hinblick auf 

den Entwicklungsstand der Mitgliedsländer, ihre Produktivität sowie die Steuer- und 

Abgabensysteme. Das Video untersucht aus Arbeitnehmer-Perspektive die Frage nach der 

Zukunft der Arbeit in der EU. Nach Meinung von Jürgen Schmitz, Arbeitnehmervertreter und 

langjähriges Mitglied eines Wirtschaftsausschusses, besteht die Gefahr, daß sich eine 80:20- 

Gesellschaft entwickelt, in der sich 20% junge, flexible und hoch qualifizierte Arbeitnehmer 

gut behaupten und für sich Vorteile ziehen. Die breite Masse der Arbeitnehmer dagegen 

droht den Sozialschutz zu verlieren durch einen verstärkten Wettbewerb, der durch befristete 

Arbeitsverhältnisse, Teilzeitarbeit und Scheinselbständigkeit gekennzeichnet ist. 

Sozialdumping entgegenzuwirken ist Aufgabe einer EU-Sozialpolitik, die tendenziell EUeinheitliche 

Sozialstandards vorgibt. Ob mit der Gemeinschaftscharta über soziale 

Grundrechte der Arbeitnehmer im Jahr 1989 bereits der Grundstein für eine EU-Sozialpolitik 

gelegt wurde, ist die offene Abschlußfrage des Videos. 


Arbeitsplatz Europa – Arbeitgeber 


Regie: Marcel Schmitz 

Die harmonische Entwicklung des Wirtschaftslebens, eine beständige und ausgewogene 

Wirtschaftsausweitung, die Verbesserung des Lebensstandards, größere Stabilität und 

engere Beziehungen zwischen den Mitgliedstaaten sind Ziele der Europäischen 

Gemeinschaft. Erreicht werden sollen sie durch den Binnenmarkt: die Öffnung der Grenzen 

für Waren, Dienstleistungen, Kapital und Personen sowie gemeinsame Instrumente zur 

politischen Steuerung. Der Videofilm geht aus Sicht der Arbeitgeberverbände der Frage 

nach, welche Konsequenzen der Binnenmarkt für Unternehmen und Arbeitnehmer hat. Die 

Unternehmer können durch die Vergrößerung der Absatzmärkte ihre Produktion steigern. 

Durch einheitliche Normen und durch zollfreien Warenverkehr innerhalb des Binnenmarktes 

verbilligen sich die Produkte. Für die Verbraucher wirkt sich die Intensivierung des 

Wettbewerbs positiv auf die Qualität der Produkte aus. Die Arbeitnehmer haben die 

Möglichkeit, im gesamten europäischen Binnenmarkt zu arbeiten, Praktika zu absolvieren 

oder Sprachen zu lernen. Gleichzeitig müssen sich aber auch die Arbeitnehmer den 

24


verschärften Wettbewerbsbedingungen stellen. Aus Sicht der befragten Vertreterin der 

Arbeitgeberverbände ist die Entwicklung des Arbeitsmarktes von grundlegender Bedeutung. 

Nach ihrer Meinung müssen auf politischer Ebene europäische Mindestvorschriften definiert 

werden, die Überregulierung vermeiden und insbesondere den kleinen Unternehmen 

genügend Handlungsspielraum lassen. Auf diese Weise könne sich in einigen Jahren ein 

"blühendes Europa" entwickeln. 


Stammhaus GmbH 


Regie: Jutta vom Hofe 

Ein Ehepaar ist mit dem Rollstuhlfahrrad unterwegs nach Hause. Monika Pfeil ist 

gehbehindert, ihr Mann Dieter hat eine starke Sehschwäche. Ihre Wohnung befindet sich im 

"Stammhaus", einem ehemaligen Bauernhof, in dem 20 Behinderte und 6 Nichtbehinderte 

zusammen wohnen und arbeiten. Der Videofilm stellt das integrative Modell mit seinen 

verschiedenen Lebens- und Arbeitsbereichen vor. In Interviews beschreiben die Initiatoren 

die partnerschaftliche Konzeption sowie die Zielsetzung des Stammhauses. Mitarbeiter 

schildern die schwierige Arbeitsmarktlage für Behinderte. Bewohner äußern sich zum 

Nachbarschaftsverhältnis und Besucher des "Stammhauses" zeigen sich besonders 

beeindruckt von der Normalität im Umgang miteinander. Monika und Dieter Pfeil können im 

Stammhaus selbstbestimmt und unabhängig leben, so wie es ihren persönlichen 

Möglichkeiten entspricht. 


Werkstätten Neuss 


Regie: Jutta vom Hofe 

In unserer Gesellschaft gibt es eine große Zahl von Menschen, die auf Grund geistiger oder 

körperlicher Behinderungen nicht auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt tätig sein können. Die 

Werkstatt für Behinderte bietet ihnen einen Arbeitsplatz oder die Gelegenheit, eine geeignete 

Tätigkeit auszuüben. Dabei reicht die Palette von einfachen, einschrittigen Handlungen bis 

hin zu komplexen Arbeitsabläufen, wie sie ähnlich auch in einer "normalen" Werkstatt 

anfallen. Das angestrebte Ziel, die Beschäftigten so stark zu fördern, dass sie auf dem 

ersten Arbeitsmarkt vermittelt werden können, wird jedoch nur für einen verschwindend 

kleinen Teil der Behinderten erreicht. Am Beispiel der Werkstatt für Behinderten in Neuss 

schildert der Film Aspekte und Möglichkeiten der Beschäftigung für Menschen mit 

Behinderungen unterschiedlicher Art und Schwere. Beginnend mit einem Lernbehinderten, 

der in der Schreinerei auch komplexe Tätigkeiten selbständig ausführt, werden nach und 

nach Beschäftigte in den Abteilungen Buchbinderei, Elektro-Recycling und Elektro-Montage 

vorgestellt und interviewt. Der Geschäftsführer und ein Betreuer informieren über die 

Rahmenbedingungen der Arbeit mit Behinderten. Thema ist beispielsweise der ökonomische 

Konkurrenzdruck, der den Werkstätten nicht erlaubt, den Beschäftigten ein höheres 

Arbeitsentgelt zu zahlen. Aus finanziellen Gründen ist auch nur in wenigen Werkstätten eine 

Fördergruppe zu finden, in der Betreuer mit Schwerst- und Mehrfachbehinderten einfachste 

Fähigkeiten und Fertigkeiten trainieren. 


Chancengleichheit 


Regie: Heike Mundzeck, Elisabeth Scherf 

In einer unkommentierten Spielszene bewerben sich zwei junge Männer um einen 

Ausbildungsplatz. Beide stehen vor dem Schreibtisch der Personalchefin, die die Zeugnisse 

der beiden vergleicht: der eine, im Anzug, hat sehr gute Zensuren vorzuweisen, während der 

andere Bewerber, für ein Vorstellungsgespräch offensichtlich unpassend und mit dem 

25


Fanschal eines Fußballclubs gekleidet, gleich in drei Hauptfächern schlechte Noten hat. Für 

den Zuschauer überraschend fragt die Personalchefin den ersten Bewerber erneut nach 

dessen Anschrift und versichert sich fragend, dass dieser tatsächlich in einem, als 

"Ausländerghetto" bekannten Stadtviertel wohnt. Auf die Frage nach seinen familiären 

Verhältnissen berichtet der Bewerber von seinem Vater, der auf einer Werft arbeitet, und von 

seiner Mutter, die als Hausfrau die Großfamilie mit sechs Kindern versorgt. Mit der 

fadenscheinigen Schlussbemerkung, er fände - mit solch guten Zensuren - sicherlich auch 

einen anderen Ausbildungsplatz, beschließt die Personalchefin das Gespräch und stellt den 

offensichtlich weniger qualifizierten Bewerber ein. 


Arbeit im Wandel 


Regie: Jürgen Weber 

Jugendliche formulieren Thesen zum Thema "Arbeit". Eine Rückblende in die Zeit der 

Industrialisierung verdeutlicht die Veränderungen der Arbeits- und Herstellungsbedingungen 

gerade in der Produktion. Am Beispiel der Arbeit im Bootsbau wird deutlich, dass die Arbeit 

früher wesentlich härter war: Es gab weniger Maschinen und vieles mußte von Hand 

gefertigt werden. Die zunehmende Technisierung hat auch die Arbeit in der Druckindustrie 

verändert: Während früher mit schweren Druckplatten hantiert und manuell gesetzt werden 

musste, kann heute die Produktion über hoch technologisierte zentrale Schaltstellen 

gesteuert werden. Das Beispiel eines ehemaligen Dienstmädchens verdeutlicht die 

Veränderung der Dienstleistung. Der typische Tagesablauf und die Haltung der im 

Dienstleistungsbereich tätigen Frau stehen in starkem Kontrast zu aktuellen Formen der 

Dienstleistung. Wie sehr die Kommunikations- und Computertechnologie die Arbeit in der 

Gegenwart und Zukunft dynamisieren und verändern wird, zeigt das Beispiel des 

"intelligenten Hauses", in dem beispielsweise der Kühlschrank selbständig den 

Lebensmittelvorrat überwacht. Der Charakter und das Tempo der Arbeit verändern sich, die 

Visionen für die Zukunft werden unterschiedlich bewertet. 


Bewährungsprobe 


Regie: Romy Schwarze 

Marco ist ein junger Mann, der straffällig geworden ist. Er berichtet über seine Erfahrungen 

im Gefängnis, über seine Wohn- und Arbeitsbedingungen als Freigänger und beschreibt die 

Schwierigkeiten, als Vorbestrafter einen Arbeitsplatz zu erhalten. Marco erzählt, wie er sich 

sein Leben nach dem Strafvollzug vorstellt, welche Pläne und Ziele er dann verfolgen will. 

Neben Marco kommt dessen Bewährungshelfer zu Wort, der die pädagogischen Intentionen 

und Hoffnungen zusammenfasst, die die bürgerliche Gesellschaft mit dem Strafvollzug und 

seinen Programmen verknüpft. Marco jedoch vermittelt vorsichtige Skepsis an der 

bessernden Wirkung des Strafvollzugs, auch wenn er sich nicht zu unmittelbarem Zweifel 

hinreißen lässt. 

46 41704 Arbeit 


Regie: Kai Lehmann 

Arbeit und Freizeit werden oft als Gegensatz verstanden, wobei Arbeit das ist, was man tun 

muss, und Freizeit das, was man genießen kann. Dass es aber auch viele Menschen gibt, 

denen ihre Arbeit Freude macht und Menschen, die ihre Freizeit nicht angenehm gestalten 

(können), ist ebenso bekannt. Die DVD nähert sich dem Thema Arbeit unter diesem Aspekt 

des Dualismus. Menschen aus vier unterschiedlichen Bereichen der Arbeitswelt erzählen, 

was ihnen ihre Tätigkeit bedeutet, warum sie sie als befriedigend, sinnstiftend, wichtig 

empfinden, aber auch, was daran für sie belastend und anstrengend ist. Für den Bereich 

26


"Arbeit in der Industrie" beobachten wir einen ganztags arbeitenden Industriemeister in 

einem mittelständischen, metallverarbeitden Unternehmen. Eine Krankenschwester, die 

Teilzeit arbeitet im Schichtdienst, repräsntiert die Arbeit im Dienstleistungsbereich. Zwei 

ehrenamtliche Mitarbeitereinnen in einem Alten- und Pflegeheim stehen für den gerade im 

sozialen Bereich immer wichtiger werdenden Einsatz nicht-beahlter Arbeit in unserer 

Gesellschaft. Das Bild wird abgerundet von einem Langzeitarbeitslosen. Nicht zuletzt an 

seinem Beispiel wird klar, welche Funktion Arbeit im Sinne von Geldverdienen (-Müssen) 

und als persönliche Befriedigung und gesellschaftliche Bestätigung für einen Menschen hat. 

Darüber hinaus führt die DVD auch in das Thema "Berufswelt, Berufserkundung, 

Berufserfahrung" ein. Sie vermittelt SchülerInnen Eindrücke vom Berufsalltag mit seinen 

unterschiedlichen Arbeitsmitteln und -bedingungen und Tätigkeiten. Von einem Fachlehrer 

aufbereitetes Arbeitsmaterial findet man auf der DVD und im ROM-Teil. 

42 57935 Arbeit – Warum? 

Eine Dokumentation 


Regie: Ulrich Leinweber 

Arbeit? Das heißt: Früh aufstehen anstatt vernünftig auszuschlafen. Das machen, was 

andere wollen, anstatt sich selbst zu verwirklichen. Alles für ein paar Euros, die am Ende des 

Monats dabei herausspringen. Also: Arbeit - Warum? Nur des Geldes wegen? Die 

Dokumentation zeigt verschiedene Antworten auf diese Frage. Junge Frauen und Männer 

berichten, was für sie Arbeit bedeutet: Eine junge Mutter braucht den Kontakt zu Kunden und 

Kollegen, will nicht nur zu Hause sein. Ein Russlanddeutscher sieht einen Sinn darin, 

anderen zu helfen und engagiert sich gerne - er arbeitet ehrenamtlich, ohne Bezahlung. 

Ein Dachdecker versucht, sich auch in seinem Beruf selbst zu verwirklichen - so weit das 

möglich ist. Verwirklichen will sich auch eine junge Erzieherin, aber in ihrem "Traumberuf": 

Sie übt unermüdlich, will unbedingt eine Karriere als Popstar machen. Auf der anderen Seite 

des Spektrums: Ein junger Mann mit geringen Ansprüchen, dem wenige Gelegenheitsjobs im 

Jahr ausreichen, um sich sein Leben in einem Bauwagen zu finanzieren. Arbeit kann auch 

frustrierend und langweilig sein. Besonders bei Billigjobs, für die man keine Ausbildung 

braucht: Wenig Geld, monotone Tätigkeiten, kein Weiterkommen möglich. 

42 55218 Arbeit gibt es genug! 


Regie: Anne Gesthuysen, Susanne Wieseler 


"Arbeit gibt es genug. Man muss nur für die jeweilige Person die richtige Stelle finden" lautet 

das zuversichtliche Credo des Films. Und er liefert auch anregende Belege dafür. Zum 

Beispiel die Life-Style-Berater Thomas Kobald und Peter Kempe, die sich erfolgreich des 

nicht zu unterschätzenden Potentials an Menschen annehmen, die - Stichwort 

"Erbengeneration" - über viel Geld verfügen, aber unsicher in ihrem Konsumverhalten sind. 

Starthilfe bekommen die beiden von "Enigma", dem "Company Builder" in Hamburg, ein 

Projekt des Arbeitsamtes. Ziel von "Enigma" ist es, aus Arbeitslosen "Chefs" zu machen, mit 

Rat, Raum und Überbrückungsgeld. Arbeitsmarktforscher schätzen, dass eine Million 

Arbeitslose Beschäftigung finden könnten, wenn sie sich selbständig machen würden. 

Genauso spannend: die Tätigkeit der "Job-Fahnderin" Martina Spitzl in Berlin-Kreuzberg. 

Ihre Kolleginnen und sie stöbern Jobs auf, die es teilweise noch gar nicht gibt. 5.500 Mark 

beträgt ihr Honorar vom Sozialamt, wenn sie einen Sozialhilfeempfänger erfolgreich 

vermitteln. Allerdings nehmen sie nur einen von fünf Bewerbern, die ihnen das Sozialamt 

schickt, in ihre Kartei auf. Grund: sie bestehen auf motivierte Bewerber und können hier auch 

große Erfolge verweisen. Denn sie erleichtern Arbeitgebern die Arbeit, indem sie 

"vorsortierte" Interessenten vorstellen. Ursula Berger, 43 Jahre alt, hat nach einer Krise, die 

sie über Jahre zur Sozialhilfeempfängerin machte, durch die Job-Fahnder eine Stelle als 

Sekretärin bei einem Ausstellungsprojekt gefunden und ist sehr zufrieden. "Arbeit auf Zeit" 

27


wird es künftig immer mehr geben und deshalb sind auch neue Formen der Vermittlung 

gefragt. 

42 55127 Arbeit im Wandel 




Ausgangspunkt des Unterrichtsfilms sind Begriffsdefinitionen von Schülern und Schülerinnen 

zu "Arbeit" und "Dienstleistung". Der Film befasst sich mit Veränderung von Arbeit: Zu Zeiten 

der Industrialisierung und bis Mitte dieses Jahrhunderts wurde der Begriff Arbeit 

überwiegend mit harter körperlicher Tätigkeit in Produktion, Industrie und Bergbau in 

Verbindung gebracht. Durch Rationalisierung und technische Entwicklung verlagert sich 

Arbeit immer mehr in sogenannte Dienstleistungsbereiche, wodurch sich der klassische 

Begriff der Dienstleistung verändert. So stellt der Film auch neue Visionen zur Diskussion. Er 

zeigt beispielsweise die Entwicklung eines "intelligenten Kühlschrankes", welcher dem 

Benutzer via Internet den Einkauf abnehmen soll. 

42 53766 Arbeit, Flächen, Chancen 

Aktive Arbeitsmarkt- und Strukturpolitik in Nordrhein-Westfalen 


Der Strukturwandel in Nordrhein-Westfalen führt gegenwärtig zu tiefgreifenden 

wirtschaftlichen und sozialen Veränderungen. Insbesondere die Entwicklung im Bergbau und 

der Montanindustrie hat neben dem Verlust von Arbeitsplätzen eine Hinterlassenschaft von 

ca. 5.000 ha industrieller Brachflächen zur Folge. Der Film zeigt, wie ein Teil dieser Flächen 

mit Hilfe von Beschäftigungs- und Qualifizierungsmaßnahmen reaktiviert wird und geht auf 

daraus erwachsende arbeitsmarkt- und strukturpolitische Effekte ein. 

42 02291 Arbeitsplatz Internet 


Regie: Basil Gelpke, Mike Helmy 


Anhand einiger Beispiele zeigt der Film die Nutzung des Internets für die Telearbeit. 

Anschließend wird eine Mitarbeiterin von Siemens Nixdorf in Schweden porträtiert, die halb 

zu Hause und halb im Büro arbeitet und dadurch nicht den persönlichen Kontakt zu ihren 

Kollegen verliert. Danach folgt ein Beispiel aus einer entlegenen Region Schottlands, deren 

Bewohner durch Telearbeit neue Arbeitsplätze und Anschluß an die entfernte Großstadt 

gewinnen. 

42 02676 Arbeitswelt im Wandel – Wachstumsbranche Internet 


Regie: Monika Hofmann 


Die rasante Entwicklung in allen Breichen der Informationstechnik bringt einen enormen 

Bedarf an Fachkräften mit sich. Die Pixelpark AG ist ein typisches Unternehmen der "New 

Economy": ein Service-Unternehmen, das für seine Auftraggeber vor allem 

maßgeschneiderte Lösungen in den Bereichen E-Commerce und E-Marketing entwickelt. 

Die Mitarbeiter des Unternehmens arbeiten in einem breiten Spektrum von Aufgaben. Lange 

und flexible Arbeitszeiten bei hohem Stresspotential werden ausgeglichen durch positives, 

teamorientiertes Arbeitsklima und hohe Motivation durch kreative Aufgaben. Die Tätigkeit 

setzt vielfältige fachliche Qualifikationen sowie Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, 

Flexibilität und Disziplin voraus. Fraglich bleibt, ob nicht gerade für junge, hochmotivierte 

Mitarbeiter in diesen Berufen die Gefahr besteht, an die Grenzen der persönlichen 

Leistungsfähigkeit zu kommen und innerhalb kurzer Zeit "ausgebrannt" zu werden. 

28


46 41623 …auf in eine erfolgreiche Selbstständigkeit 

Der Gründerinnen- und Unternehmerinnenfilm 



Beraten Sie junge Frauen in der Phase der Berufsorientierung oder gestalten Sie Projekte zu 

diesem Thema in Schule, Ausbildung oder Studium? 

Der Gründerinnen- und Unternehmerinnenfilm zeigt drei Gründerinnen auf ihrem 

individuellen Weg bei der Realisierung des Traums von einem eigenen Unternehmen. Im 

Mittelpunkt stehen die Personen und ihre unterschiedlichen Lebensentwürfe als Vorbilder 

und Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Berufszweigen. Dabei werden gleichzeitig 

zentrale Fragestellungen der Unternehmensgründung und -führung wie Information und 

Beratung, der Business- und Finanzplan, das Bankgespräch, Kooperation und Vernetzung 

praxisnah und modular dargestellt und von erfahrenen Unternehmerinnen und Expertinnen 

kommentiert. 

Im Begleitmaterial werden die relevanten Themenbereiche des Films mit Hilfe von Lern- und 

Praxisvorlagen vertieft. Hier finden Lehrer/innen, Berater/innen und Projektleiter/innen in der 

Berufsorientierung Hinweise für den Einsatz im Unterricht, bei Projekttagen oder in der 

Beratung. 

35% aller Unternehmen in Deutschland werden derzeit von Frauen gegründet, rund 30% 

aller Selbstständigen sind Frauen. Um die Gründungsneigung und die Voraussetzungen für 

eine erfolgreiche Umsetzung zu erhöhen, muss frühzeitig ein Anker gesetzt werden. Eine 

wichtige Voraussetzung dafür ist, dass Mädchen und junge Frauen sich bereits in der 

Berufsorientierungsphase mit den Möglichkeiten einer Existenzgründung auseinandersetzen. 

42 79729 Echo der Arbeit 


Regie: Julius Leufen, Joachim Rüsenberg 

FSK: 6 

Fauchende Schlote, funkensprühende Hochöfen, mit roten Fahnen demonstrierende 

Arbeiter: Eine Industrielandschaft in Oberhausen, Essener Straße. Einst. Heute gibt es an 

gleicher Stelle die "Neue Mitte", das Mega-Einkaufs- und Erlebniszentrum "Centro 

Oberhausen". Der Wandel von der Industrie- zur Dienstleistungsgesellschaft wird 

augenfällig. Artikeln aus der Werkszeitschrift "Echo der Arbeit" gliedern diese 

Dokumentation, die einer Reise in die industrielle Vergangenheit Oberhausens gleicht: 

Historische Interviews mit Bewohnern der verklinkerten Werkssiedlungen, Impressionen aus 

den riesigen Werkshallen, zeitgenössische Fernsehausschnitte, das Werks- 

Sinfonieorchester spielt. Nichts davon ist geblieben. 

46 43030 Entlohnung der Arbeit 



"Entlohnung der Arbeit" beschreibt Erwerbsarbeit und Vergütungsformen wie Besoldung, 

Lohn oder Gehalt. Die Begriffe "Brutto" und "Netto" werden definiert und Sozialabgaben, 

Steuern, Arbeitgeberanteil und Lohnnebenkosten werden anhand einer Gehaltsabrechnung 

anschaulich gemacht. Die DVD stellt Lohnunterschiede zwischen Mann und Frau zur 

Diskussion und befasst sich mit Unterschieden der Entlohnung in verschiedenen Regionen 

und unterschiedlichen tariflichen Ausbildungsvergütungen diverser Berufsbilder. 

Die DVD erörtert die Frage, wie Löhne entstehen und klärt Begriffe wie Tarifpartner, 

Tarifautonomie, Tarifvertrag, Tarifverhandlungen, Tarifkonflikt, Schlichtung und Streik. Der 

Film befasst sich mit zeitgemäßen Arbeitszeit- und Arbeitsplatzmodellen sowie mit flexiblen 

Formen der Lohngestaltung, zum Beispiel bei geringfügiger Beschäftigung. Er beleuchtet 

dabei unter dem Stichwort "Arm trotz Arbeit" Lohndumping sowie Sozial- und Steuerdumping 

in Zeiten von globalen Märkten oder der Wirtschafts- und Finanzkrise. Die DVD zeigt die 

volkswirtschaftlichen Folgen von Niedriglöhnen und Armut am Beispiel der sinkenden 

29


Kaufkraft auf und beschreibt die Wechselwirkung zwischen Einkommen und Konjunktur. Sie 

beschäftigt sich abschließend mit sozial- und wirtschaftspolitischen Maßnahmen wie 

beispielsweise Mindestlöhnen oder Steuererleichterungen. 


Kommentartext 


Aktien / Arbeit III – Arbeitsteilung / Börse / Kapital / Wirtschaften 


Aktien: - Aktienarten - Aktionäre und ihre Rechte - Aktienertrag - Aktienfonds - Aktien als 

Element der Vermögensbildung 

Arbeit III - Arbeitsteilung: - Historie der Fließbandarbeit - Ur-Arbeitsteilung bis Adam Smith - 

Taylorismus, pro und contra - Arbeitsvereinigung, moderne Industriearbeit - Arbeitsteilung im 

"virtuellen Unternehmen" 

Börse: - Börsenarten - Börsenfunktion - Börsenkurs, Entstehung und Funktion - 

Börsenindizes - Börsen als "Zukunftsseismographen" 

Kapital: - Kapital u. Kapitalist - Konsumverzicht - Sparen - Investieren - Kapitalbildung im 

Unternehmen - Der Produktionsumweg - Jedermanns Kapital 

Wirtschaften: - Bedürfnisse und knappe Güter - Existenz- und Luxusbedürfnisse - Materielle 

Güter und Dienstleistungen - Prinzip "Wirtschaften" - "Homo Oeconomicus" im 

Wirtschaftsmodell" 

46 41110 Girls’ Day – Mädchen-Zukunftstag 

Filme zur Berufsorientierung von Mädchen 


Den Mädchen-Zukunftstag gibt es seit 2001 bundesweit. Die Zahl der Teilnehmerinnen steigt 

von Jahr zu Jahr. Ebenso die Zahl der Aktionspartnerinnen und Aktionspartner, die ihre 

Türen öffnen und Mädchen konkrete Einblicke in die Arbeitswelt ermöglichen. Über 385.000 

Mädchen haben bisher am Girls' Day - Mädchen-Zukunftstag teilgenommen. In Laboren, 

Fabrikhallen, Büros, Handwerksbetrieben, Agenturen oder Polizeidienststellen haben sie 

einen Tag lang Berufsluft geschnuppert. 

Die DVD zeigt Eindrücke vom Girls' Day 2005. Er begleitet Schülerinnen der Klassen 5 bis 

10, die den Tag an der Hochschule, in einem mittelständischen Betrieb und in einem großen 

Unternehmen verbrachten. Der Mädchen-Zukunftstag nutzt nicht nur den Schülerinnen: Die 

Beteiligten aus Handwerk, Industrie, Wissenschaft und vielen weiteren Bereichen sammeln 

wertvolle Erfahrungen, wenn sie Mädchen als Auszubildende, Studierende und Fachkräfte 

gewinnen wollen. Die Lehrkräfte an den Schulen gewinnen Anregungen für die Vor- und 

Nachbereitung eines gelungenen Projekttags zur Berufsorientierung und Ideen für die Arbeit 

mit Jungen am Girls' Day. 

Die DVD bietet zwei Filme, die speziell auf die Fragen von Unternehmen und Organisationen 

bzw. Schulen zugeschnitten sind und Gestaltungsmöglichkeiten rund um den Girls' Day 

zeigen. 

Film 1: Veranstaltungen - Talente entdecken und Nachwuchs gewinnen (16 Min.) 

Film 2: Schule - Ein Baustein schulischer Berufsorientierung (12 Min.) 

42 78345 „...haben wir nun ein Recht auf Arbeit?“ 


Regie: Micha Tejung 

Im Wechselspiel von Dokumenten und inszenierter Diskussion geht der Film der Frage nach, 

ob es in der Bundesrepublik Deutschland einen verfassungsrechtlich gesicherten, individuell 

einklagbaren Anspruch auf Arbeit gibt. 

Eine Schrebergarten-Kolonie: Werner, etwa 45 Jahre alt, liegt im Liegestuhl. Der Traum in 

seinem Halbschlaf wird "hörbar". Es geht um Kurzarbeit und um Teilentlassungen. Die 

Entscheidung darüber steht in seinem Betrieb bevor. Seine Frau Lilo, die mit Gartenarbeit 

30


beschäftigt ist, ruft zu ihm hinüber und weckt ihn damit. Werner bestätigt ihre Frage, ob die 

anstehende Betriebsversammlung ihn ratlos macht und sehr bedrückt. Die erste der acht 

folgenden Dokumentarsequenzen unterbricht die Gartenszene. Zeitgenössische 

Wochenschauaufnahmen zeigen Ankunft und Begrüßung von "Gastarbeitern" in den 50er 

Jahren. Der Kommentar hebt ihre Bedeutung für den wirtschaftlichen Aufschwung der 

Bundesrepublik Deutschland hervor. Werner und Lilo sprechen vom technischen Fortschritt 

und den Folgen der Automation. Das alte Lied: Die Technik putzt die Arbeitsplätze weg. Die 

konjunkturell und strukturell bedingte Arbeitslosigkeit wird in der eingeblendeten 

Dokumentarsequenz angesprochen. Es geht um eine Prognose des Instituts für 

Arbeitsmarkt- und Berufsforschung in Nürnberg. In die temperamentvoller gewordene 

Unterhaltung von Lilo und Werner mischt sich Herr Tietz, Gartennachbar, mit der Bemerkung 

ein, daß die Arbeitslosigkeit nicht allein die Folge der Automation, sondern möglicherweise 

auch von Fehlern der Unternehmer sei. Unter anderem auch deshalb würden die 

Gewerkschaften ein Recht auf Arbeit fordern. Die folgende Dokumentarsequenz befaßt sich 

mit den Vorstellungen des DGB. Weshalb, so fragt Werner, gibt es dennoch kein Recht auf 

Arbeit? Die Frage ist für Herrn Krause, Besitzer eines kleinen Fachbetriebs und auch 

Gartenfreund, ein willkommener Anlaß, seine Meinung und damit die der Arbeitgeberseite 

darzulegen. Die Diskussion zwischen ihm, Herrn Tietz, Lilo und Werner verläuft sehr 

kontrovers. Sie greift auf geschichtliche Vorgänge zurück. Das Recht auf Arbeit, so die 

nächste Dokumentarsequenz, wird zum ersten Mal im Zuge der französischen Revolution 

laut. Die wechselvollen Versuche, dieses Recht substantiell politisch zu beschreiben oder 

einzulösen, sind gebunden an Namen wie Malouet, Charles Fourier, Johann Gottlieb 

Fichte, Karl Marx, Karl Kautsky, Friedrich Engels. Der historische Rückblick endet mit 

Weimar und der Verfassung von 1919. Herr Krause weist seine Diskussionspartner darauf 

hin, daß in der DDR ein Recht auf Arbeit gesetzlich festgeschrieben sei. 

Eingeschoben wird ein dokumentarisches Situationsbild der DDR, das deutlich macht, wie 

sehr in Mitteldeutschland das "Recht auf Arbeit" und die "Pflicht zur Arbeit" eine Einheit 

bilden. Das unvermittelte Erscheinen von Klaus, einem beschäftigungslosen jungen Mann 

aus einem Nachbargarten, veranlaßt Herrn Krause zu der Bemerkung, eine "Art 

Arbeitsdienst" könnte gewiß manche Probleme beseitigen. Dokumentarisch wird auf den 

Arbeitsdienst der NS-Zeit zurückgegriffen. Das Gespräch geht darauf in teilweise 

leidenschaftlicher Form näher ein. Meinung steht gegen Meinung. 

Die letzte Dokumentarsequenz erläutert Bestimmungen des Grundgesetzes und das nach 

Auffassung des DGB daraus ableitbare programmatische Recht auf Arbeit mit zwingenden 

wirtschafts-, arbeitsmarkt- und bildungspolitischen Verpflichtungen. Neue Gedanken 

bestimmen den Verlauf der Diskussion: der geänderte Sinngehalt der Arbeit, die 

Umverteilung der Arbeit und die Verkürzung bezahlter Arbeitszeit. Alles bleibt offen und soll 

hinüberleiten in weiterführende Gespräche mit diesem Film. 

42 56123 Leben ist Arbeit 

Grundlagen der Geschichte des 19. Jahrhunderts 


Der Film thematisiert das bürgerliche Prinzip der Rechtsgleichheit und dessen Einfluss auf 

die Entstehung der Leistungsgesellschaft. Gegen die adeligen Privilegien setzte die 

bürgerliche Gesellschaft das Leistungsprinzip. Der Schüler lernt, dass Arbeit die Grundlage 

der bürgerlichen Gesellschaft bildet. Anschaulich stellt der Film den Zusammenhang der 

bürgerlichen Leistungsgesellschaft mit den Lebensbereichen Schule und Erziehung sowie 

Reisen und Freizeit dar. 

31


42 02321 Lügen haben schöne Beine 

Vom märchenhaften Alltag der Werbebranche 


Regie: Lutz G. Wetzel 

FSK: 12 


Der Film bietet einen Einblick hinter die Kulissen der drei größten Werbefirmen der 

Bundesrepublik Deutschland. Die Chefs von Springer & Jakoby, Scholz & Friends und Jung 

von Matt plaudern freimütig über die Probleme mit der starken Konkurrenz und die Marotten 

der Auftraggeber aus der Wirtschaft. Der Zuschauer gewinnt einen lebhaften Einblick in 

Schein und Wirklichkeit der Glamourbranche, die einerseits extrem hohe Geldbeträge erhält, 

ihre "Spots" zu produzieren und Modetrends zu beeinflussen, die aber andererseits eine 

Branche darstellt, in der gnadenlose Konkurrenz und mitleidloser Kampf um die 

millionenschweren Werbeetats großer Betriebe den Arbeitsalltag zu bestimmen. 

42 54067 Mit allen Schikanen: Mobbing – Terror am Arbeitsplatz 


Regie: Wolf Lindner 

FSK: 6 

Adressat: Sekundarstufe I, Sekundarstufe II 

Mobbing am Arbeitsplatz kann es in allen Berufszweigen geben. Der Autor Wolf Lindner 

zeigt konsequenterweise Vorfälle aus ganz unterschiedlichen Bereichen. Zum Beispiel wehrt 

sich eine Kriminalkommissarin mit dem Gang vor das Arbeitsgericht dagegen, abgeschoben 

in eine neue Dienststelle, plötzlich Tätigkeiten verrichten zu müssen, die weit unter ihren 

Qualifikationen liegen. Von zermürbenden Aktionen eines Vorgesetzten gegen ihn, berichtet 

ein Arzt eines städtischen Krankenhauses. Weit mehr als 1,4 Millionen Mobbing-Opfer gibt 

es in deutschen Betrieben. Viele von ihnen erkranken und geraten ins berufliche Aus. Der 

volkswirtschaftliche Schaden ist immens. Folgerichtig haben viele Firmen und Institutionen 

mittlerweile spezifische Strategien entwickelt, dem Terror am Arbeitsplatz schon im Ansatz 

entgegenzuwirken. Verschiedene Beispiele werden vorgestellt. Die Informationen eines 

Arbeitspsychologen zu diesem Phänomen runden die Dokumentation ab. 

42 50314 Modern Wood – Schüler gründen einen Betrieb 



Der Film beschreibt die Gründung und Organisation eines Produktionsbetriebes für kleiner 

Holzartikel durch die Schülerinnen und Schüler einer 10. Klasse. Er vermittelt erste Einblick 

in grundlegende betriebliche Tatbestände und Zusammenhänge sowie Hinweise für die 

eigenständige Durchführung eines solchen Unterrichtsprojektes. 

42 79915 Neue Arbeit 


Herkömmliche Arbeit? Mangelware! Die Technologisierung und der Wandel zur 

Dienstleistungsgesellschaft vernichten immer mehr Arbeitsplätze. Der Sozialphilosoph 

Frithjof Bergmann meint: Die übliche "Jobarbeit" hat ausgedient, die bezahlte Ganztagsstelle 

wird es in Zukunft immer seltener geben. Anstatt jedoch immer mehr Leute zu entlassen, so 

Bergmanns Vorschlag, sollten alle Beschäftigten ihre Jobarbeit reduzieren und die freie Zeit 

mit neuen Arbeitsformen füllen: 

-- Zum einen mit "Calling", mit selbstbestimmter, an den eigenen Wünschen ansetzender 

Arbeit, die die Leute "wirklich wirklich" wollen. Diese Arbeit soll sich selber refinanzieren oder 

gesellschaftlich bezuschusst werden. 

-- Zum zweiten mit "High-Tech-Selfproviding", also mit Eigenarbeit auf hohem Niveau - das in 

vier Monaten in Eigenleistung selbstgebaute Haus erspart etwa Mietzahlungen für 10 Jahre. 

32


Ein interessantes Rezept gegen die Massenarbeitslosigkeit, das jedoch noch nicht 

erfolgreich umgesetzt werden konnte. Ist das Konzept der "Neuen Arbeit" realistisch oder 

nicht mehr als interessante Gedankenspielerei? 

42 79950 NRW – Das Land – Die Geschichte 



Regie: Mathias Haentjes 

"Geheiratet" wird am 2. Oktober 1946: Das Bindestrich-Land Nordrhein-Westfalen entsteht in 

der geheimen "Operation Marriage". Amerikaner und Engländer haben sich geeinigt. 

Startschuss für eine bewegte Landesgeschichte: Kohlebergbau und Montanindustrie sind 

das Herz des Wirtschaftswunders im Nachkriegsdeutschland. Eng damit verknüpft: Neue 

Mitbestimmungsregeln, Integration von Ausländern und eine Öffnung innerhalb Europas. 

In der Montanindustrie folgt auf den Boom die Krise. In den 80-er und 90-er Jahren wird ein 

Strukturwandel zwingend notwendig: Investitionen in Bildung, Ökologie, Forschung und 

Medien. So kommt das bevölkerungsreichste Land Deutschlands im neuen Jahrtausend an. 

Der Film vermittelt mit umfangreichem historischen Material ein atmosphärisch dichtes Bild 

Nordrhein-Westfalens. 

46 42471 Post 

Wie verschickt man Brief & Co.? 


Adressat: Primarstufe (3.-4. Schuljahr) 

Die Post als Organisation zum Übermitteln von Nachrichten und Kleingütern durch Briefe, 

Postkarten, Pakete und Päckchen wird in der Grundschule als ein Teil der Lebenswirklichkeit 

für Kinder aufgegriffen und behandelt. Der vorliegende Film soll helfen, diesen wichtigen 

Alltagsvorgang der Kinder zu veranschaulichen und ihnen begreifbar zu machen. Dabei geht 

es um Schreibanlässe, das Adressieren, Frankieren und Absenden eines Briefes, die 

Geschichte des Postwesens, die Bedeutung von Briefmarken und Stempel, den Briefkasten 

und damit verbundene Leerung und den Weg eines Briefes und eines Päckchens vom 

Absender bis hin zum Empfänger. Sowohl als Einstieg in die Thematik als auch als 

Werkzeug in der Hand der Kinder für freiere Unterrichtsformen oder auch Projektarbeit sind 

die DVD und das didaktisch aufbereitete Arbeitsmaterial bestens im Unterricht einsetzbar. 

Ein kleiner Exkurs über die Geschichte der Briefmarke und ein Blick hinter die Kulissen eines 

Briefzentrums sowie eines Verteilzentrums, welche normalerweise nicht besucht werden 

dürfen, runden die informative DVD ab. 

10 11865 Das Ruhrgebiet 

Lebensraum Ruhrgebiet 

Format: Diareihe, Anzahl: 24 Dias Farbe, Produktionsjahr: 1989 

1. Stadtlandschaften an der Ruhr: Beispiel Dortmund 1804, 2. Zechenkolonien: Kolonie IV 

der "Polenzeche" Pluto in Herne-Wanne, 3. Privater Mietwohnungsbau: Gelsenkirchen- 

Rotthausen, Steinfurtstraße, 4. Die Wohnsiedlung Margarethenhöhe, 5. Modernisierung von 

Arbeitersiedlungen: Herne-Wanne, 6. Trabantenstadt: Die Neue Stadt Wulfen, 7. 

Versorgungs- und Kommunikationszentrum an der Straßenecke: Die Trinkhalle, 8. Herne: 

Citybildung in einer Emscherstadt, 9. Das Regionale Grünflächensystem, 10. Naherholung 

im Naturpark Hohe Mark, 11. Alter ländlicher Herrensitz: Das Wasserschloß Herten, 12. 

Nutzgrün in der Stadt: Die Kleingärten, 13. Sport- und Spielstätten im Revier: Die 

Revierparks, 14. Freizeitgestaltung am Stausee Kemnade, 15. Das Dortmunder Sechs-Tage- 

Rennen: ein Sportereignis der Superlative, 16. Wassersport im Ruhrgebiet: Die Regattabahn 

Duisburg-Wedau, 17. Fußball: Arbeitersport mit Geschichte, 18. Campus-Universität im 

Bochumer Süden: Die Ruhr-Universität, 19. Kunst und Industrie nähern sich - Henry van de 

Velde: Eßbesteck, 1903 und Einband sowie Buchschmuck zu Nietzsches "Zarathustra", 20. 

33


Die Eiszeithalle im Museumszentrum "Quadrat" in Bottrop, 21. Das Ruhrlandmuseum in 

Essen: Die Museumslandschaft im Revier, 22. Eine neue Industriearchitektur entsteht: Portal 

des Maschinenhauses der Zeche Zollern II/IV, 1902, Dortmund-Bövinghasuen (heute: 

Westfälisches Industriemuseum), 23. Die Ruhrfestspiele Recklinghausen, 24. Ein dreißig 

Jahre alter Plan setzt neue Maßstäbe: Das Opernhaus in Essen 

46 41333 Schlüsselqualifikationen 

2 Filmbeiträge 

Format: DVD, Laufzeit: 59 Min. Farbe, Produktionsjahr: 2001 / 2004 


Fachwissen ist wichtig in der Berufswelt, Kreativität und Teamfähigkeit sind ebenfalls gefragt. 

Aber auch klassische Tugenden und gute Umgangsformen helfen beim Eintritt in die 

Berufswelt – und bei der weiteren Karriere. Denn Schlüsselqualifikationen wie Höflichkeit, 

Ordnung, Pünktlichkeit und Disziplin können gerade im globalisierten, multikulturellen 

Wirtschaftsleben über Erfolg und Misserfolg im Beruf entscheiden. Zwei Dokumentationen 

zum Thema: 

Sind Manieren out? (29 Min.) 

Manieren sind von Kultur zu Kultur verschieden. Ihre Wurzel: Respekt und Rücksicht vor den 

anderen. Die Dokumentation zeigt, wie in einer Schule unter dem Motto "Miteinander leben 

lernen" Manieren dabei helfen, dass Schüler, Lehrer und auch die Eltern höflich und 

rücksichtsvoll miteinander umgehen. Nicht nur das Schulklima wird dadurch verbessert, auch 

die späteren Berufschancen der Schülerinnen und Schüler. Am Beispiel einer großen 

internationalen Firma, bei der Respekt und gute Umgangsformen Grundpfeiler der 

Unternehmenskultur sind, wird das deutlich - kein Wunder bei Mitarbeitern aus 190 Ländern 

und Arbeitsplätzen, bei denen immer wieder neue Teams gebildet werden 

müssen. 

Tugenden - soziale Schlüsselqualifikationen im Beruf (30 Min.) 

Maik, Lehrling in einem Autohaus, soll eine Dichtung austauschen - Wert: 1,-- €. Aber er hat 

sich die Hände nicht gewaschen, die Türverkleidung wird schmutzig und muss komplett 

ausgetauscht werden - Kosten: 75,-- €. Maik lernt daraus: Sauberkeit und Ordnung sind 

Tugenden, die immer noch gefragt sind - besonders, wenn ihr Fehlen teure Folgen hat. Nicht 

nur im Autohaus: auch in der Fabrik, in der modernen Softwarefirma, bei der Bundeswehr. 

Alle schätzen die "klassischen" Tugenden, zu denen noch Höflichkeit, Pünktlichkeit, Disziplin 

und Fleiß zählen. 

50 79893 Schritt für Schritt 

...ein Interventionskonzept zum Thema Alkohol am Arbeitsplatz 

Format: Medienpaket, Produktionsjahr: 2000 

Adressat: Sekundarstufe II 

Das Medienpaket bestehend aus drei Teilen: 

1. Das Video (40 Min.), 

2. Der Seminarleitfaden, 

3. Das Folienset (19 Folien) 

liegt in deutsch-englischer Version auf DVD vor. 

Alle drei Medien sind inhaltlich aufeinander abgestimmt. --- 

Schon lange stimmt die These nicht mehr, dass Alkoholkranke richtig in der Gosse gelandet 

sein müssen, damit sie ein neues Leben beginnen können. Viele Unternehmen wissen 

heutzutage, dass, wenn sie frühzeitig intervenieren und Hilfe anbieten, sie dem Betroffenen 

eine realistische Chance für den Wiedereinstieg in seine berufliche und soziale Umwelt 

ermöglichen. Das Medienpaket "Schritt für Schritt" ist dazu konzipiert, Unternehmen zu 

helfen sich über die Thematik zu informieren und ein innerbetriebliches Handlungs- und 

Hilfsprogramm einzuführen. Es bietet die methodische und didaktische Grundlage für eine 

innerbetriebliche Fortbildung der verantwortlichen Mitarbeiter. Der gesamtheitliche Ansatz 

berücksichtigt vorhandene Betriebsstrukturen und Grundsätze der Personalführung. --- 

34


1. Das Video (40 Min.) 

Alkohol am Arbeitsplatz ist ein Problem für den Betroffenen, für die ArbeitskollegInnen und 

Vorgesetzten. Im Film wird das Thema aus dem Blickwinkel eines Personalchefs bzw. des 

Abteilungsleiters dargestellt, der über seine Erfahrungen spricht und die eingeleiteten 

Verhaltensmaßnahmen kommentiert und bewertet. Der Titel "Schritt für Schritt" bedeutet, 

dass ein strukturierter Maßnahmenkatalog schrittweise zum Erfolg, d.h. zur Bewältigung des 

Alkoholproblems führt. Der Bausteincharakter des Filmes schafft Gesprächsanlässe und 

eröffnet Spielräume für eine individuelle Seminargestaltung. --- 

2. Der Seminarleitfaden 

Das Handbuch liefert Hintergrundinformationen, Zahlen und Daten über 

Abhängigkeitserkrankungen, auf die im Video bewusst verzichtet wurde. Das Handbuch 

bezieht sich direkt auf den Film und empfiehlt die Durchführung von drei Seminarblöcken. 

Vor jedem Seminarblock werden die Lernziele, das didaktische Vorgehen und die 

einzusetzenden Materialien genau beschrieben. Teile des Handbuchs können als Vorlage für 

einen Kurzvortrag benutzt oder kopiert als Arbeitsunterlagen an die Seminarteilnehmer 

ausgegeben werden. --- 

3. Das Folienset 

Es besteht aus 19 Folien, die den Seminarleiter dabei unterstützen, Fachinhalte 

zusammenzufassen und zu visualisieren. Im Text des Handbuches wird auf die 

entsprechenden Folien hingewiesen. 

42 79909 Tugenden 

Soziale Schlüsselqualifikationen im Beruf 



Maik ist Lehrling in einem Autohaus. Er soll eine Gummidichtung austauschen - Wert: DM 2,- 

-. Aber er hat sich die Hände nicht gewaschen, die Türverkleidung wird schmutzig. Sie muss 

komplett ausgetauscht werden - Kosten: DM 150,--. Maik lernt daraus: Sauberkeit, Ordnung, 

Disziplin sind Tugenden, die immer noch gefragt sind - besonders, wenn das Fehlen dieser 

Tugenden teure Folgen hat. Nicht nur im Autohaus: auch in der Fabrik, in der modernen 

Softwarefirma, bei der Bundeswehr. Alle schätzen die "klassischen" Tugenden, zu denen 

noch Höflichkeit, Pünktlichkeit und Fleiß zählen, und alle fordern sie ein. Doch die Tugenden 

sind -anders als früher- kein Wert mehr an sich. Sie sind funktional, dem Erreichen 

ökonomischer Ziele untergeordnet. Die klassischen Tugenden sind notwendige 

Schlüsselqualifikationen in der modernen Arbeitswelt. Aber für wirklichen Erfolg im 

Arbeitsleben reichen Sie noch nicht aus: Hier sind Teamfähigkeit, Kreativität und Flexibilität 

mittlerweile wichtiger geworden. 

46 41294 Warum ist Arbeit wichtig? 

Leben, Arbeit und Hartz IV 



Arbeitslosigkeit, Hartz IV und Sozialstaat - Themen, die die politische Diskussion und das 

Lebensgefühl in unserer Gesellschaft entscheidend prägen. Fundierte Erklärungen, 

Hintergründe und Fakten werden jedoch selten für Jugendliche transportiert. Die ON! Reihe 

"Warum ist Arbeit wichtig?" zeigt die Aspiekte zum Thema Arbeit auf, die in unserem 

Sozialstaat relevant sind. Einfach, direkt und nah an der Lebenswelt der Schüler. 

Come ON! - Reportage / Film 

Wir begleiten drei jugendliche Arbeitssuchende und erfahren mehr über ihren Alltag als 1- 

Euro-Jobber und ihre Hoffnungen, Erwartungen, Anstrengungen, Enttäuschungen und 

Erfolge. 

Check ON! - Grafisch animierte Erklärfilme 

Erklärfilm 1 - Die Geschichte der Arbeit, 

Erklärfilm 2 - Die Zukunft der Arbeit, 

35


Erklärfilm 3 - Hartz Reformen. 

Extras: Arbeitsmaterialien (Info- und Arbeitsblätter), Medienpädagogischer Projektvorschlag 


Soziales Netz – Aufgaben und Ziele 









Arbeitslos - und dann? Leben mit ALG I 

Aufgefangen im sozialen Netz: Wir begleiten eine ALG I Empfängerin. Sie erzählt, wie sie 

und ihre Familie die Arbeitslosigkeit meistern. Wir erfahren ihre Hoffnungen, Sorgen, 

Wünsche. 


Erklärfilm 1 - Geschichte des Sozialstaates, 

Erklärfilm 2 - Soziale Marktwirtschaft, 

Erklärfilm 3 - Sozialversicherung. 



Steuern, Abgaben und Sozialstaat 









Sozialversicherungsnummer, Steuernummer, Finanzamt, Steuererklärung: Wir begleiten 

eine Auszubildende, die zum ersten Mal eigenes Geld verdient und sich im Netz von 

Abgaben, Steuern und Sozialstaat zurecht finden muss 


Erklärfilm 1 - Steuern und Sozialabgaben, 

Erklärfilm 2 - Generationenvertrag, Umlageverfahren und Demografischer Wandel, 

Erklärfilm 3 - Deuschland im Vergleich: Unsere Nachbarn. 


46 40952 Was arbeiten Sie? 

Vier Filmbeiträge 


Was ist Arbeit? Wer keine hat, sucht sie. Wer sie hat, ist nicht immer glücklich. Vier 

Dokumentationen zeigen das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven: 

Für Ihre Zukunft viel Erfolg (WDR, 43 Min.) 

Erst 40 Jahre alt, hochqualifiziert - und doch plötzlich arbeitslos: Die Langzeitbeobachtung 

dokumentiert die Jobsuche von drei Arbeitslosen - und ihre Ängste, Hoffnungen, Sorgen. 

Dunkler Lippenstift macht seriöser (ZDF, 58 Min.) 

Hilft dunkler Lippenstift wirklich beim Bewerbungsgespräch? Die Dokumentation begleitet 

zwei Hochschulabsolventinnen bei der Stellensuche - ein Bewerbungsmarathon. 

Die Putzfrau, die Köchin und der Wachmann (ZDF, 29 Min.) 

36


Niedriglohn: Ein Blick auf Menschen, die in schlecht bezahlten Dienstleistungsjobs arbeiten. 

Warum riskiert ein Wachmann sein Leben für 5,78 Euro die Stunde? 

be to be - business to business (ZDF, 67 Min.) 

"Consultants" nennen sich die jungen Unternehmensberater und -beraterinnen. Arbeitszeit: 

Schon mal 18 Stunden am Tag. Sie gehen komplett in ihrer Arbeit auf. Die Dokumentation 

zeigt ihren Alltag. 

46 41275 Die Welt der Arbeit 



Wie und warum arbeiten die Eltern - sowohl zuhause als auch im Beruf? Wie sieht die 

Arbeitswelt aus? Was sind die wesentlichen Unterschiede in der Arbeitsweise eines 

mittelständischen Handwerksbetriebs zur "Arbeit in der Fabrik"? Fragen über Fragen, die in 

mehreren Kurzfilmen beantwortet werden. 

Arbeit zuhause (3,5 Min) 

Arbeit im Beruf 

- Arbeit in der Fabrik (6,1 Min) 

- Arbeit beim Handwerker (5 Min) 

- Arbeitswelt zum Staunen (7,4 Min) 

Arbeiten, wozu eigentlich? 

- Arbeiten für den Lebensunterhalt (3,5 Min) 

- Arbeiten für das Schaufenster (2,4 Min) 

Extras: Grafiken, Arbeitsblätter, Begleitheft 

50 40650 Wirtschaft direkt 

Im Betrieb 

Besichtigung / Erkundung / Praktikum 

Format: Medienpaket, Produktionsjahr: 2002 


Das Medienpaket besteht aus einer VHS-Kassette mit drei Kurzfilmen aus den Bereichen 

Landwirtschaft, Industrie und Dienstleistung sowie dem Film "Was ist ein Betrieb?". Die 

sieben Merkmale des Arbeitsplatzes stehen im Beobachtungsmittelpunkt. Die Filme wollen 

die Besichtigung, die Erkundung und/oder das Betriebspraktikum nicht ersetzen. Sie 

schaffen vielmehr eine allgemeine Grundlage für alle Schülerinnen und Schüler, um an 

einem Beispiel gemeinsam (!) zu arbeiten. Zu den Anlässen Betriebsbesichtigung, 

Betriebserkundung, Lernen vor Ort und Betriebspraktikum werden auf der beiliegenden CD- 

ROM sehr vielseitige Arbeitsmaterialien und Dokumente bereitgestellt, die es dem 

Unterrichtenden leicht machen sollen, diese umfangreichen außerschulischen Aktivitäten 

zeitökonomisch und sicher zu planen und im Unterricht vorzubereiten bzw. auszuwerten. 

(Auf der CD-ROM: Vorschläge und Anregungen für den Unterrichtenden, Arbeitsblätter für 

Schülerinnen und Schüler, Druckvorlagen z.B. zur Korrespondenz mit Eltern und Betrieben, 

Bilder, Grafiken, Definitionen usw.) 

42 02513 Wochenend’ ohne Sonnenschein? 

Sonntag – Arbeitstag 


Regie: Christian Feist 


Für eine wachsende Zahl von Erwerbstätigen ist der Sonntag inzwischen ein fast normaler 

Arbeitstag. Der Film stellt vier Menschen vor, die regelmäßig an Sonntagen und Feiertagen 

arbeiten. Dabei sind die Motive für die Sonntagsarbeit entsprechend der ausgeübten Berufe 

durchaus unterschiedlich, stehen etwa für einen Bäcker wirtschaftliche Interessen im 

Vordergrund, so ist sich ein Notarzt der gesellschaftlichen Verantwortung seines Dienstes 

bewusst. Anhand von Statements der Betroffenen und ihrer Angehörigen wird deutlich, wie 

37


sich der Verlust des gemeinsamen freien Tages negativ auf das Familienleben auswirkt und 

Freizeitaktivitäten einschränkt. 

46 42450 Der Zirkus 

Eine fantastische Welt 


Adressat: Elementarstufe (4.-6. Lebensjahr), Primarstufe (1. Schuljahr) 

Der Zirkus Aros ist ein Familienzirkus in der 7. Generation. Alle helfen mit - selbst die Kinder 

Justine und Leon. Der Blick hinter die Kulissen zeigt, dass das Zirkusleben mit viel harter 

Arbeit verbunden ist. Wir erleben einen ganz normalen Tag der beiden Zirkuskinder, die 

kaum Zeit zum Spielen haben, stattdessen mit ihrem Onkel trainieren und schon mal mit in 

die Manege gehen. Der Film ist in folgende Sequenzen gegliedert, die einzeln abrufbar sind: 

1. Kommt mit in den Zirkus (1:34 min) 

2. Die Zirkusfamilie und ihre Tiere (3:37 min) 

3. Der Alltag im Zirkus (4:48 min) 

4. Kurz vor der Zirkusvorstellung (2:43 min) 

5. Manege frei (14:32 min) 

42 79641 Zukunft der Arbeit 


Regie: Christa Donner 

FSK: 12 

In einer modernen Montagehalle: Ein Viertel der Beschäftigten produziert hier das Doppelte 

an Fernsehgeräten - verglichen mit 10 Jahren zuvor. Neue Technologien und neue 

Arbeitsformen machen es möglich. Zum einen verschwinden durch den Einsatz von 

Computern einfache Tätigkeiten aus der Arbeitswelt, zum anderen binden neue 

Managementmodelle die Arbeitnehmer und Arbeitnehmerinnen zunehmend in den 

Betriebsablauf ein: Nicht nur Pflichterfüllung ist heutzutage gefragt, auch Kreativität, 

Verantwortungsbewußtsein, Flexibilität und Selbständigkeit. Ziel der Führungsebene: Die 

Arbeitsleidenschaft, die privat am Wochenende zu Tage tritt, auch für die Firma nutzbar zu 

machen. Einblicke in verschiedene moderne Unternehmen zeigen "flache Hierarchien", in 

denen die Beschäftigten mitentscheiden, mitgestalten und am Umsatz beteiligt werden. Die 

Arbeitsplätze werden menschengerechter und abwechslungsreicher, aber gleichzeitig 

verändert sich die Art der Arbeitsbelastung. Kritiker sprechen von einer neuen Form der 

Ausbeutung. 

38

Produktion 

42 57621 100% Baumwolle 

Made in India 


Regie: Inge Altemeier 

Der Film zeigt, dass der Einsatz von Pestiziden zur Schädlingsbekämpfung auf den 

Baumwollfeldern Indiens nicht nur immense gesundheitsschädliche Auswirkungen für den 

Baumwollbauern hat, sondern gleichermaßen für den Verbraucher, der die Baumwolltextilien 

hier in Deutschland erwirbt. 

42 10337 Agrarindustrie in Deutschland – Hühnerfleischproduktion 



FSK: 12 

Der Film zeigt am Beispiel eines vertikal integrierten Unternehmens aus dem Landkreis 

Vechta (Niedersachsen), wie die Erzeugung von Geflügelfleisch organisiert ist. Das 

Produktionssystem wird in den einzelnen Schritten von der Brüterei über die Mast bis zur 

Schlachtung und Verarbeitung vorgestellt. Die Einbindung bäuerlicher Familienbetriebe in 

dieses Produktionssystem wird aufgezeigt, die Vor- und Nachteile einer Vertragsproduktion 

werden gegeneinander abgewogen. Charakteristische Elemente einer industriemäßig 

organisierten Agrarproduktion werden dargestellt und in ihrer Notwendigkeit begründet; ihre 

Problembereiche werden aufgezeigt. 

42 51405 Alte Handwerksberufe 

Beim Korbmacher 


Adressat: Primarstufe, Sekundarstufe I 

In der Reihe "Alte Handwerksberufe" sind wir beim Korbmacher zu Besuch und verfolgen 

das Entstehen eines Weidenkorbes vom Schneiden der Weiden, über den Flechtvorgang bis 

hin zur Griffherstellung. Der Hund Mandy "führt" durch die Handlung und macht so den Film 

für Kinder besonders interessant. 


Blechlawine 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: 8 Min. Farbe, Produktionsjahr: 1996/97 

Regie: Günther Deschner 

Weißblechdosen spielen als Verpackung von Lebensmitteln, Farben, Lacken und anderen 

Artikeln des alltäglichen Gebrauchs eine große Rolle. Am Beispiel der Dose als Verpackung 

von Gemüse werden alle Stationen des Fertigungs- und Verwertungszyklus dokumentiert 

und die vielfältigen Funktionen und positiven Eigenschaften der Weißblechdose vorgestellt. 

Geringes Eigengewicht, gute Konservierungseigenschaften, Stabilität und hohe 

Recyclingraten im Rahmen des Dualen Systems werden in Statements von Fachleuten der 

am Produktionsprozeß beteiligten Industriebranchen hervorgehoben und von einer 

Moderatorin im Studio ergänzt. Die Bildebene unterlegt diese Aussagen mit Eindrücken 

aus den jeweiligen Produktions- und Recyclingabschnitten. 

39

Produktion 


Fischstäbchen & Co. 



Die Ernährung basiert immer mehr auf Fertigprodukten. Immer weniger Menschen sind 

bereit, für den Einkauf, die Zubereitung und den Verzehr von Nahrung Zeit und Kreativität zu 

verwenden. Gerade Jugendliche können den Weg vom "Ausgangsprodukt", sei es Tier oder 

Pflanze, zur Konserve und zum industriell genormten Produkt kaum noch nachvollziehen. 

Keiner der angesprochenen Passanten in einer deutschen Einkaufsstraße ist in der Lage, 

zwei von den Autoren präsentiere Speisefische zu identifizieren. Fisch wird als 

Fischstäbchen konsumiert und die Schweinekoteletts in einem Schlachthof sind in Form, 

Größe und Farbe genormtes Ergebnis einer gezielten Züchtung von Mastschweinen. 

Der Blick in den Ausbildungsalltag von angehenden Köchen, die unter Anleitung eines 

Berufsschullehrers ein Menü zubereiten, das den Ansprüchen des "Slow Foods" entspricht, 

kontrastiert in einer geschickten Parallelmontage mit dem lieblosen Öffnen von Pommes 

Frites Beuteln. Dem frischen Lachsfilet auf selbstgemachten Nudeln, das in der 

Schlußeinstellung des Videos von den Auszubildenden mit Genuß verzehrt wird, steht ein 

Teller gegenüber, auf dem sich Fischstäbchen, Pommes Frites und Remouladensauce aus 

der Tube ein tristes Stelldichein geben. 


Öko-Profit 


Regie: Ulrich Baringhorst 

Am Beispiel eines mittelständischen Dortmunder Unternehmens stellt das Video mit "Öko- 

Profit" eine Sonderform des Umweltmanagements vor, das als Beitrag zur lokalen und 

regionalen Umsetzung der Agenda 21 speziell auf kleine und mittlere Unternehmen 

zugeschnitten ist. Bilder aus der Produktion eines Schuh-Herstellers, der an dem "Öko- 

Profit"-Projekt teilnimmt, veranschaulichen die in den einzelnen Produktionsphasen 

verwirklichten Einsparungen im Bereich Ressourceneinsatz und Kosten. Ein Sprecher des 

Unternehmens, ein Vertreter des Amtes für Wirtschaftsförderung sowie eine Repräsentantin 

der externen Beratungsfirma erläutern die Ziele und Vorteile des "Öko-Profit" aus ihrer 

jeweiligen Perspektive. Stehen für Kommunen Standortvorteile wie Imagegewinn und 

bessere, weil ökologisch verträglichere Lebensbedingungen der Bevölkerung im 

Vordergrund, können die Unternehmen auch auf unmittelbare ökonomische Vorteile durch 

Kostensenkungen verweisen. Die Beraterfirma sieht sich zum einen in der Rolle des 

Vermittlers zwischen kommunalen und regionalen Behörden und deren Interessen und den 

teilnehmenden Unternehmen. In Workshops und Seminarreihen vermittelt sie den Firmen 

das erforderliche Know How als "Hilfe zur Selbsthilfe". Entsprechend dem Mediationsprinzip 

strebt sie in ihrer Arbeit so genante "Win-Win" Situationen an, die eine Verstetigung der 

Ergebnisse und einen Ausbau des betrieblichen Umweltmanagements ermöglichen. 

42 54554 Automobil-Industrie I 

...automatische Produktion...Arbeit...Standortfaktoren... 


Regie: Reinold Schnatmann 


Durch eine Rahmenhandlung - Frau Maier kauft mit ihrer 14-jährigen Tochter Laura einen 

Golf IV - wird der Einstieg in das Thema erreicht. So sind die Zuschauer motiviert, die 

einzelnen Produktionsschritte - Preßwerk, Karossseriebau, Lackiererei, Montage, 

Endkontrolle - dieses Wagens mitzuverfolgen, und gleichzeitig die Komplexität industrieller 

Fertigung in der heutigen Zeit zu erfassen. Damit erhalten sie ein Wissen über die 

Bedeutung von Verkehr, Logistik, Koordination, Verarbeitungstechniken und Anforderungen 

40

Produktion 

an Ausbildung und Arbeitseinsatz der Beschäftigten. Nach 7 Wochen Produktionszeit kann 

Frau Maier ihren Wagen in Empfang nehmen. 

42 54574 Automobil-Industrie II 

...Zuliefersystem „just in time“...Logistikfluß...Globalisierung... 




Für den Zusammenbau eines Golf IV werden u.a. 15 Module gebraucht. Der einzelne 

Modullieferant erhält von VW den Auftrag, sein Modul just in time, d.h. zu einem bestimmten 

Zeitpunkt anzuliefern. Da er aber lediglich die Montagearbeiten ausführt, beauftragt er 

wiederum seine Zulieferer im In- und Ausland, die Einzelteile für dieses Modul genau zu 

diesem Tag anzuliefern. Am Beispiel der zeitgleichen Produktion von Frontpartie (Frontend), 

Armaturenbrett mit dem Instrumententräger (Cockpit) und den Sitzen, dem anschließenden 

Versand per LKW und dem Einbau bei VW am Montageband werden der Logistikfluß, die 

internationale Vernetzung und die Probleme dieses Zulieferkonzepts dargestellt. 

42 52928 Fischfang – Handwerk zwischen Tradition und Technik 

Fischverarbeitung – Industrie zwischen Technik und Taktfolge 



Angaben der Welternährungsorganisation FAO zu Folge sind 13 der 17 wichtigsten 

Fischgründe weltweit überfischt. Auf diesem Hintergrund beobachtet ein Filmteam einen 

deutschen Fischer auf seiner Fangreise in die nördliche Nordsee. Er kann nicht mehr 

fischen, wann, wo und wieviel er will, sondern er ist strengen Regelungen der EU 

unterworfen. Auf dem Schiff wird die elektronische Fischfindung, die Fangmethode mit 

Grundschleppnetz, die Verarbeitung und Lagerung als Frischfisch in Kühlräumen gezeigt. 

Der Kapitän vergleicht seine Fangmethode mit der der Fabrikschiffe und thematisiert dabei 

das Problem der Überfischung. --- 

Fisch ist ein eiweißreiches und fettarmes Nahrungsmittel. In der Fischverarbeitung wird aus 

dem Rohstoff Fisch ein verfeinertes Lebensmittel. Die Herstellung der verschiedenartigsten 

Fischprodukte laufen weitgehend vollautomatisch ab, an manchen Stellen allerdings sehr 

personalintensiv. Frischfisch wird angelandet, versteigert und filetiert. Frostfisch wird 

angelandet, die Eisblöcke werden zu Fischstäbchen zersägt, die dann paniert, gebraten, 

tiefgefroren, sortiert und verpackt werden. Die verschiedenen Fischprodukte gelangen in 

speziellen Containern und Waggons per LKW und Bahn in die Städte Deutschlands, 

Österreichs und der Schweiz. 

42 48433 Geliebter Trabi 

mehr als nur ein Auto 



Der Trabant - gebaut im VEB Sachsenring Zwickau - war vor der politischen Wende 1989 für 

die Bürger der DDR tatsächlich mehr als nur "irgendein" Auto. Vom Preis her erschwinglich, 

erfüllte es die Mobilitätswünsche der Benutzer. Der Film dokumentiert den Bau dieses 

legendären DDR-Autos: Von der Presse für die Bodengruppe über die Entstehung des 

Stahlgerippes bis zur Fertigung der berühmt-berüchtigten Plastekarosse (weltweit wohl 

einmalig) wird der Weg des Trabant 601 verfolgt. Es ist erstaunlich, daß über 3 Millionen 

Autos mit diesen - nach heutigen Gesichtspunkten – total veralteten Produktionsverfahren 

hergestellt worden sind. Der Film zeigt die industrielle Realität der DDR-Wirtschaft vor dem 

Fall der Mauer mit aller Deutlichkeit (obwohl die Aufnahmen erst in 1990 entstanden). Der 

teilweise "bissige" Kommentar soll dazubeitragen, die Stimmung der Arbeiter deutlich werden 

zu lassen. Und mit der Wende kam das Ende! Die Freiheit des Volkes ist der Tod des Trabis. 

Auch das wird im Film nicht verschwiegen. Überhaupt: dieser Film zeigt den Trabi als ein 

41

Produktion 

Spiegelbild des gesamten DDR-Systems - etwas farblos, gleiche Einfachheit für jeden 

Autobesitzer, ausgeschlossen von jeglichen Modernisierungsbemühungen und schließlich 

das mit dem System zeitgleiche Ende. Es besteht allerdings überhaupt kein Grund, voller 

Überheblichkeit mit dem Finger auf den Trabant zu zeigen. Auch der Film nimmt davon 

Abstand. Andererseits vermittelt dieser Beitrag - der schon heute Industriegeschichte 

darstellt - in anschaulicher und überaus interessanter Weise, unter welch schwierigen 

Arbeitsbedingungen die Werktätigen in der DDR jahrzehntelang ein Auto gebaut haben, das 

für die DDR-Bürger eben doch mehr war als "nur irgendein Auto". Auch wenn es heute 

niemand mehr zugeben mag. 

42 10250 Glasherstellung – Die Grundlagen 


Regie: Günther Schumacher-Loose 


Die manuelle und industrielle Herstellung von Glas aus den typischen Bestandteilen 

Quarzsand, Soda und Kalk wird sowohl in der Praxis dargestellt als auch im atomaren 

Bereich mit Hilfe von Trickaufnahmen verständlich gemacht. Die Weiterverarbeitung zu Hohl- 

und Flachglas schließt sich mit Bildern aus der Glasindustrie an. Die besonderen 

Eigenschaften des amorphen Werkstoffs beim Erwärmen und Abkühlen werden durch 

Zeichentrick-Aufnahmen verständlich. Glasrecycling als eine ökologische und ökonomische 

Komponente wird erläutert. Wichtige Hinweise zum vernünftigen Sammeln von Altglas 

werden gegeben. 

42 58536 In der Textilfabrik 

Wie aus Fasern Kleidung wird 



Unsere Kleidung besteht nicht nur aus Natur, sondern auch aus "Chemiefasern", gewonnen 

aus Öl, und je nach Bedarf und unterschiedlichen Eigenschaften, mit chemischen 

Zusatzstoffen in bestimmten Verhältnissen gemischt. Dann werden die Fasern zu Garn 

gesponnen, danach in Textilfabriken zu Stoffen und Kleidungsstücken verarbeitet. In der 

Spinnerei werden zuerst die fest gepressten Fasern gelockert, dann gereinigt. Anschließend 

werden je nach Bedarf Zusatzstoffe, für verschiedene Garne mit unterschiedlichen 

Eigenschaften dazu geblasen, in bestimmten Verhältnissen gemischt, gekämmt und zu 

Garnen gesponnen. In der Textilfabrik werden dann die Garne auf verschiedenen, von 

Computern gesteuerten Strickmaschinen, Strickstoffe für hochwertige Kleidungsstücke wie 

Pullover, Röcke, Jacken und Kleider gestrickt. In der im Film gezeigten Fabrik wird ein ganz 

besonderer Stoff, der "Walkstoff" hergestellt: durch künstliche Verfilzung entsteht ein 

besonderer dichter, weicher, warmer und kuscheliger Stoff, der dann von den Näherinnen in 

Handarbeit zu Jacken, Hosen, Röcke zusammengenäht wird. 

42 54424 In der Weberei 



Der Film beschreibt auf sehr anschauliche Weise die traditionelle Arbeit einer Handweberei, 

in der noch in der gleichen Weise wie schon seit vielen Jahrhunderten Kleiderstoffe und 

Decken hergestellt werden. Zuerst führen mit Hilfe der alten Gerätschaften Weber vor wie 

Flachs früher zu Leinengarn verarbeitet wurde - gesäubert, gepresst, zerfasert und dann auf 

dem Spinnrad zu Garn versponnen und auf alten Webstühlen zu Stoffen gewebt wurden. 

Nicht viel weniger alt sind die 4 Handwebstühle, auf denen Webermeister Hans Merkel heute 

noch wie die Leineweber früher einige Meter Stoff für Hemden verwebt. Er zeig uns alle 

wichtigen Arbeitsschritte, die notwendig sind, um Stoffe für eine Anzugjacke oder für alte 

Trachten zu weben, die er dann in seinem kleinen Laden verkauft. Natürlich sind solche 

genau nach Kundenwunsch handgewobene Stoffe viel teurer als die Produkte der großen 

42

Produktion 

Textilfabriken, deshalb gibt es heute nur noch ganz wenige Handwebereien. 

42 01784 Industrialisierte Landwirtschaft in den USA 

Rindfleischproduktion in Colorado 



Gezeigt wird die Rindermast im nordöstlichen Colorado auf einer Familienfarm und bei dem 

vertikal integrierten Unternehmen Monfort of Colorado. Darüber hinaus wird die Bedeutung 

von Klima, Bewässerungswirtschaft und Futtermittelanbau herausgestellt. 

42 02346 Industrielle Papierherstellung 


Regie: Konstantin Blome 

FSK: 6 


Auch im Computer- und TV-Zeitalter ist Papier noch immer ein wichtiger Informationsträger. 

16 Millionen Tonnen Papier im Jahr (1991) verbrauchen alleine wir in der Bundesrepublik 

Deutschland. Der Film beginnt mit Bildern von unterschiedlichen Druckerzeugnissen und 

zeigt anschließend eine hochmoderne computergesteuerte Papiermaschine, die 

Papierbahnen von einer Länge bis zu 80 km/h produziert. Um den Ablauf des 

Produktionsprozesses zu verdeutlichen, werden Bilder von drei Produktionsphasen: 

Rohstoffaufbereitung, Produktherstellung, Veredelung und Konfektionierung aus 

vorindustrieller Zeit der modernen Papierherstellung gegenübergestellt. Auch das veränderte 

Berufsbild des Papiermachers wird so verdeutlicht. Eine umweltschonende Papierproduktion 

erfordert heute neue Verfahren. Der Film zeigt die Aufbereitung des Holzschliffs, erklärt die 

Wiederaufbereitung und Mehrfachverwendung von Wasser als wichtigem Betriebsmittel und 

erläutert modernes Papierrecycling. 

46 40208 Industrielle Produktion/Automation 

am Beispiel Auto 




Die Herstellung eines Industrieprodukts - zumal eines so komplexen Produkts wie dem eines 

Autos - erfordert ein funktionierendes Logistiksystem, vollzieht sich national und international 

arbeitsteilig und verläuft weitgehend automatisiert. Die Materialien auf der vorliegenden DVD 

sollen dazu beitragen, die Strukturen, Arbeits- und Produktionsweisen zu erkennen und dem 

Lernenden Einblicke in seine zukünftige Arbeitswelt zu verschaffen. Das sehr umfassende 

Thema ist auf vier Einzelthemen aufgeteilt worden: Arbeitsteilung, Mensch und Roboter, 

Industriearbeitsplätze, Standortfaktoren. Zur Behandlung dieser Themen stehen den 

Benutzern/Innen folgende Medien zur Verfügung: 19 Filme, 32 Grafiken, 10 Fotos, 22 

Arbeitsblätter und ein Fachwörterlexikon. Diese Medien sind im Unterricht vielfältig und 

differenziert einsetzbar. Die einfache Bedienung der Menüstruktur ermöglicht einen 

schnellen Wechsel zwischen den einzelnen Medien. Filmer Bilder und Grafiken beziehen 

sich aufeinander, d.h. sie sind je nach Einsatz als Motivation, Vertiefung, Wiederholung, 

Ergänzung gedacht. Jeder Lehrer entscheidet selbst, in welcher Form und unter welchen 

Bedingungen er die DVD einsetzen will. In dem Begleitmaterial sind alle Medien einzeln mit 

Kurzbeschreibungen aufgeführt und es finden sich Unterrichtsvorschläge zur Behandlung 

der Einzelthemen. 

43

Produktion 

42 01884 Industriestandorte in den USA 

Industrieller Wandel in Neuengland 

Textilproduktion und High-Tech im Großraum Boston 


Adressat: Sekundarstufe I(9.-10. Schuljahr), Sekundarstufe II 

Anhand ausgewählter Firmenbeispiele werden Entstehung, Entwicklung und Verlagerung 

traditioneller und moderner Industriezweige innerhalb Neuenglands und von dort in die 

übrigen USA dargestellt. Die Umwertung jeweiliger Standortfaktoren, der Ersatz traditioneller 

Industriezweige durch technisch und ausbildungsmäßig anspruchsvollere Produktionen und 

der heute besonders auffällige Zusammenhang von Wissenschaft und Forschung mit 

technologischem Vorsprung sind am Beispiel von Boston besonders zutreffend aufzeigbar. 

Auch die problematische Rolle staatlicher Großaufträge, meist im Rüstungsbereich, sowie 

die anschließende nichtmilitärische Nutzung nunmehr beherrschter technologischer 

Verfahren werden geschildert. 

42 02786 Jeans – Baumwolle im Zeichen der Globalisierung 



Fast jedes Kind trägt Jeans und damit ein Produkt aus Baumwolle. In Jeans verknüpfen sich 

Produktionsstränge aus vielen Ländern und Kontinenten. Die Baumwolle wird in 

verschiedenen Ländern versponnen, verwebt und vernäht. Im Zeichen der Globalisierung 

verändern sich die Produktionsorte ständig. Der Film will die Auswirkungen der 

Globalisierung am Beispiel der Jeans in Deutschland, Tansania und Russland für Kinder und 

Jugendliche verständlich machen. 

42 02589 Kontrollierter Verbraucherschutz – 

Das Netz der Lebensmittelüberwachung 


Regie: Günther Deschner 


Wie sicher und gesund sind die von der Nahrungsmittelindustrie erzeugten Produkte? 

Welche Vorschriften und Kontrollen gibt es bei der Herstellung von Lebensmitteln? Ist in den 

Produkten immer nur das drin, was auf der Packung steht? Und was müssen Produzenten, 

aber auch Konsumenten tun, um zu verhindern, dass Essen krank macht? Alle diese Fragen 

rund um die moderne Ernährung werden in dem Film behandelt. 

42 31149 Löwenzahn 

Peter lebt auf großem Fuß 


Adressat: Primarstufe 

Peters Lieblingsschuhe sind kaputt. Er bringt sie zum Schuster und erfährt dort, wie Schuhe 

gemacht werden. Aus Moosgummi bastelt sich Peter selbst ein paar Sandalen - so eine Art 

"Ur-Latschen". Doch Tante Elli meint, daß Peter damit nicht herumlaufen kann. Sie geht mit 

ihm in einen Schuhladen. Irgendwie ist Peter mit keinem Schuh zufrieden. Er entwirft selbst 

einen "Superschuh". Aber ob der wirklich so bequem ist? 


Peter und der Klaviertransport 



Sabine soll etwas von ihrem Onkel erben, Ohrringe wahrscheinlich, freut sie sich. Sie bittet 

Peter, sie in Empfang zu nehmen. Für Peter gibt es eine Überraschung: Die Ohrringe 

erweisen sich als ein Klavier. Peter ist ziemlich ratlos, wie er es zu Sabine schaffen soll. Zu 

44

Produktion 

zerlegen ist es wohl nicht. Peter erkundigt sich erst einmal in einer Fabrik, wie ein Klavier 

überhaupt hergestellt wird. 


Peter erfindet einen Stuhl 



Peter hat einen kaputten Stuhl zur Schreinermeisterin gebracht. Eigentlich wurden bisher alle 

Stühle nach dem gleichen Prinzip gebaut, überlegt Peter und beschließt ein noch nie 

dagewesenes Sitzmöbel zu erfinden. Zunächst muß er sich vom Nachbarn einen Stuhl 

leihen. Mit dem Versprechen, gut auf den echten Chippendale-Stuhl aufzupassen, zieht 

Peter in seinen Bauwagen und beginnt mit der Arbeit. 


Scherben bringen Glück 



Eine Scheibe von Peter Lustigs Bauwagen ist zu Bruch gegangen. Als er beim Glaser eine 

neue besorgen will, entdeckt Peter verblüfft, wie viele Glasarten es gibt. Da fällt die Auswahl 

natürlich schwer! Vollends überrascht ist Peter, als er erfährt, daß Glas ursprünglich einmal 

Sand war. 


Peter fällt von der Schaukel 



Das Seil von Peter Lustigs Schaukel ist gerissen, und selbst Mullbinden und Leukoplast 

können es nicht wieder reparieren. Da ist guter Rat teuer, und Peter beschließt 

herauszubekommen, wie und wo Seile überhaupt hergestellt werden. 


Peter guckt ins Käseloch 

Käseherstellung 


Regie: Wolfgang Teichert 


Peter Lustig, die Leitfigur der Serie Löwenzahn, will im Wettstreit mit seinem Nachbarn 

herausfinden, wo die Löcher im Käse herkommen. So erfährt man, welche grundsätzlichen 

Prozesse bei der Verwandlung von Milch zu Käse ablaufen. Käse wird heute in großen 

Fabriken hergestellt, man kann Käse aber auch zu Hause machen und erfährt, wie es geht. 

42 56835 Markt & Preis 

Wirtschaftskreislauf 


Regie: Thomas Podhostnik 

Beginnend mit der Betrachtung der Beziehungen zwischen Produktion und Konsum wird 

eine Definition des Begriffes "Volkswirtschaft" gegeben. Der Film erklärt darüber hinaus die 

Notwendigkeit den gesamten komplexen Wirtschaftsprozess einer Volkswirtschaft durch ein 

Modell überschaubar und dadurch beeinflussbar zu machen. Die Produktionsfaktoren Arbeit, 

Boden und Kapital werden eingeführt und im Einzelnen erklärt. Die Begriffe Güterstrom und 

Geldstrom werden eingeführt und die Frage erläutert, warum für eine modellhafte 

Betrachtung einer Volkswirtschaft gleichartige Wirtschaftssubjekte in Sektoren 

zusammengefasst werden müssen. Über einen geschichtlichen Rückblick wird die 

Entstehung des ersten Kreislaufmodells von Francois Quesnay gezeigt und seine Bedeutung 

45

Produktion 

für die moderne Darstellungsform hervorgehoben. Abschließend wird nun ein "einfacher 

Wirtschaftskreislauf" aufgebaut und erläutert. An verschiedenen Orten des Konsums und der 

Produktion wie beispielsweise in einer Fabrik, in der Landwirtschaft, im Kaufhaus aber auch 

in einem privaten Haushalt wird der erläuternde Kommentartext anhand 

allgemeinverständlicher Beispiele visualisiert. Der Kommentartext wird durch 

Stellungnahmen eines Wirtschaftsexperten ergänzt, der insbesondere auf Sonderfälle und 

Ausnahmen eingeht. Anhand von Grafiken werden grundlegende Zusammenhänge 

verdeutlicht. 

10 11877 Moderne Automobilherstellung 



1. Automobilwerk Regensburg-Harting (Luftaufnahme), 2. Blechrollen für Preßwerk, 3. 

Karosserie Rohbau, 4. Lackiererei (Steuerpult), 5. Lackiererei, 6. Unterbodenmontage, 7. 

Innenraummontage, 8. Armaturenbrettmontag, 9. Türenmonage, 10. Aggregatemontage, 11. 

Aggregateeinbau, 12. "Hochzeit", 13. Einbau der Sitze, 14. Einbau der Türen, 15. 

Finishzone: Nachbearbeitung, 16. FTS-Fahrzeug, 17. Prüfstrecke, 18. PKW-Verladung, 19. 

Energiezentrale: Blockheizkraftwerk, 20. Klärbecken, 21. Klärstufen des Abwassers, 22. 

Lehrlingswerkstatt, 23. Museum, 24. Arbeitsschluß / Schichtwechsel 

42 01197 Neue Fertigungsmethoden im Automobilbau 


Regie: John Lionel Bandmann 


Moderne Planungs-, Entwicklungs- und Fertigungsmethoden im Automobilbau werden 

vorgestellt. Dabei geht es nicht so sehr um technische Detailinformation, sondern um das 

Aufzeigen der Ursachen und Auswirkungen des ständigen Wandels von Produktion und 

Produkt und der Zielkonflikte, die sich auf Grund der unterschiedlichen Interessenlage von 

Unternehmen, Markt und Gesellschaft ergeben. 

46 41705 Produktion 


Die Produktion von Waren und Dienstleistungen gehört zu den wichtigsten Faktoren 

menschlichen Wirtschaftens. Durch die rasante Geschwindigkeit der technischen 

Entwicklung wird es immer schwieriger, die Mechanismen des Produzierens zu verstehen. 

Focus-multimedia versucht mit dieser DVD, den Zuschauer in die Welt heutiger 

Produktionsweisen einzuführen. Dazu bedient man sich des Tricks, den Blick auf 

Produktionsweisen von früher zu richten. Aufgrund der Kenntnis dieser Bilder, z.B. von der 

Getreideernte, kann der Zuschauer den heutigen Ernteprozess mit einem modernen 

Mähdrescher ganz anders verstehen. An einem anderen Beispiel aus der 

Nahrungsmittelproduktion wird die Produktion von Brot in einer Brotfabrik zwar gezeigt, aber 

nicht genau verständlich gemacht. Auch hier wird erst durch die Gegenüberstellung dieser 

Filmmaterialien mit denen aus einer Bäckerei industrielle Produktion nachvollziehbar. Die 

Materialien auf dieser DVD ermöglichen dem Zuschauer einerseits, Kriterien für industrielles 

Produzieren zu erarbeiten, andererseits ermöglichen sie ihm, die Folgen einer ständig 

wachsenden Automatisierung und Produktivitätssteigerung zu begreifen. 

Diverse Arbeitsmaterilaien aus der Hand eines Lehrers helfen, dieses sehr schwierige 

Thema schülergerecht aufzubereiten. 

42 01026 Produktionsfaktoren und Kapitalbildung 


Auf dieser Videokassette befinden sich die beiden FWU-Filme "Das Zusammenwirken der 

Produktionsfaktoren" und "Kapitalbildung". Der erste Film zeigt in einer Trickdarstellung die 

drei Grundvoraussetzungen der Produktion: die Produktionsfaktoren Boden, Arbeit und 

46

Produktion 

Kapital. Der zweite Film, ebenfalls ein Trickfilm, veranschaulicht die Möglichkeiten der 

Finanzierung, die Beschaffung des erforderlichen Kapitals und den volkswirtschaftlichen 

Zusammenhang zwischen Sparen und Investieren. 

42 58844 Produktionsketten 


In diesem Video für die Sekundarstufe I werden Produktionsketten an den Beispielen "vom 

Eisenerz zum Kraftfahrzeug" und "vom Fichtensamen zum Papier" altersgerecht 

veranschaulicht. Der Film zeigt von der Erzeugung über die Verarbeitung, die Vermarktung 

und den Konsum bis hin zum Recycling von Produkten den Kreislauf auf. Anschaulich wird 

die Gewinnung und Erzeugung von Rohstoffen am Tagebau von Eisenerz und in der 

Forstwirtschaft aufgezeigt. Dabei wird auf die globale Bedeutung der Rohstoffvorkommen 

und -gewinnung in den europäischen Ländern eingegangen. Der Film zeigt die Verarbeitung 

von Rohstoffen und erklärt den Unterschied zwischen Roh-, Hilfs- und Betriebsstoffen sowie 

die Abläufe in der Produktion. Die DVD erklärt Marketing- und Vertriebswege und stellt den 

Einfluss von Verbraucherverhalten auf Angebot und Markt sowie die Unterschiede der Güter 

dar. Der Kreis der Kette schließt sich mit der Bedeutung von Wertstoffen als Rohstoffe, die 

wieder am Beginn einer neuen Produktionskette stehen. Am Ende des Hauptfilms werden 

die wesentlichen Lerninhalte zusammengefasst. 

46 02608 Produktionstechnologie 

Das Geheimnis erfolgreicher Produkte 



Fließbandfertigung war gestern - kundenorientierte Produktion, Just in Time/Sequenz, 

optimierte Prozesse und Qualität sowie kontinuierliche Produkt- und Verfahrensentwicklung 

sind Merkmale, die heute eine erfolgreiche und zukunftsfähige Produktion auszeichnen. Mit 

den neuen Fertigungsvorgaben hat sich vieles im Arbeitsalltag geändert. Flexible Mitarbeiter, 

die viele Varianten beherrschen, im Team Produktionsgruppen organisieren, EDV 

beherrschen und ständig an der Optimierung mitarbeiten, sind gefragt. Die Didaktische 

FWU-DVD präsentiert in aktuellen Filmen die Prozesse und Bedingungen moderner 

Industrieproduktion, wobei im Einführungsfilm allgemein und in den Firmenbeispielen 

differenziert auf die veränderten Abläufe eingegangen wird. Vier Experteninterviews und 

zwei Ausbildungsporträts für Produktionstechnologen ergänzen das vielfältige Filmmaterial. 

Das umfassende Arbeitsmaterial bietet vertiefende und ergänzende Informationen für den 

Unterricht und die selbständige Erarbeitung durch Schülerinnen und Schüler. 

42 55801 / Sendung mit der Maus 

46 40114 Die Auto-Maus 

Format: VHS-Videokassette/DVD, Laufzeit: 72 Min. Farbe, Produktionsjahr: 2000 

Regie: Jan Maschner 


Die "Maus-Macher" staunten bei ihren Recherchen nicht schlecht: In der Autofabrik in 

Saarlouis rollt alle 38 Sekunden ein fertiges Auto vom Band. Wie stellen die Mechaniker das 

bloß an, fragten sich Armin und sein Team und nahmen den Produktionsprozeß unter die 

Lupe. Sie vertieften sich in die "Fließbandkunde", filmten ein "Roboter-Balett" und 

verwandelten Autos mit Farbe in "Indianer". Die Kamera folgt den Blechen, die scheinbar 

ohne menschliche Einwirkung durch die Luft gleiten und von Robotern in die Maschinen 

gelegt werden. Die Reise der Rohmontage geht über ein minuziös ausgeklügeltes 

Fließbandsystem, an deren Ende die fertige "Blechdose" vom Band läuft. Das "Maus- 

Team" zeigt, wie die Autos Farbe bekommen - auch Armin probiert sich im Lackieren. Durch 

einen Verbindungstunnel folgt die Kamera den nun bunten Autos dann zur Endmontage. Am 

Schluss der Reise gibt es die sogenannte "Hochzeit": Den Autos werden die Motoren 

47

Produktion 

eingesetzt und nicht viel später wird die erste Testfahrt gemacht. Und tatsächlich: Alle 38 

Sekunden rollt ein Wagen vom Band. 

Inklusive: Ablauf-Programmierung, "Frage + Antwort", Filmausschnitte, Grafiken, Fotos, 

Arbeitshilfe, Arbeitsblätter, Unterrichts-Einheiten 

42 56604 Sendung mit der Maus 

Woll-Maus 


Adressat: Elementarstufe (4.-5. Lebensjahr), Primarstufe (1.-4. Schuljahr) 

Es ist kalt draußen, Armin friert. Er braucht einen warmen Wollpullover. Als er bei einem 

Schäfer ankommt, wird dort zwar extra für ihn ein Schaf geschoren, doch weiter geht es 

zunächst nicht. Deutsche Spinnereien verarbeiten nur Schafshaar aus Australien! Armin 

lässt sich nicht entmutigen und verfolgt die angelieferte australische Wolle, bis er seinen 

Pullover hat. Und der Zuschauer lernt, wie Wolle gewaschen, gekämmt, gesponnen, 

gezwirnt, gefärbt, verstrickt und verwebt wird. 

42 57387 Sendung mit der Maus 

Die Jeans-Maus 


Regie: Armin Maiwald 


"Die Jeans-Maus" ist als reine Sachgeschichte konzipiert, also ohne Clips mit der Maus, 

sondern "nur" mit einem wie immer munteren Armin Maiwald, der uns die Produktionsweise 

von Jeans zeigt. Es fällt kein Marken- und kein Firmennamen in der Sendung, es wird nur 

klar, dass er eine Jeansproduktion aus Deutschland vorstellt. Der erste Teil beschreibt 

detailliert die Stoffherstellung und - färbung und geht dabei auf die Besonderheiten des 

stabilen "Jeansstoffs" ein. Im zweiten Part entsteht dann Schritt für Schritt die Hose, für die 

Armin sich als Modell der allmählich sich zusammensetzenden Teile zur Verfügung stellt. 

Korrespondierend zur besonderen Stoffärbung entdecken wir hier die kleine Uhrentasche 

und die Nieten als "Jeans-Spezifika" 

42 46025 Träume – von Hand gemacht 


Träume - das sind für viele Automobilisten die exklusiven Roadster (offene, zweisitzige 

Sportwagen) aus der englischen Sportwagenschmiede von Peter Morgan. Seit mehr als 

fünfundsiebzig Jahren werden sie in Handarbeit gefertigt. Der Film versucht, eine Erklärung 

für das Phänomen zu finden, dass moderne Menschen mit veralteten Produktionsmethoden 

Autos von gestern herstellen und damit Erfolg haben. Er gibt einen Einblick in die 

ungewöhnliche Konstruktion - Holzrahmen mit Beplankung aus Blech - und den 

Fertigungsablauf des Sportwagens und verdeutlicht im Zusammenhang mit Stellungnahmen 

von Mitarbeitern die humaneren Arbeitsbedingungen und die weitgehende Identifikation 

der Morganarbeiter mit ihrem Produkt im Gegensatz zu Beschäftigten in der automobilen 

Massenproduktion. 

42 52532 Unser täglich Brot... 

...aus der Bäckerei 

...aus der Brotfabrik 



Der Film wird mit einer Kurzmontage eröffnet und beendet: Männer und Frauen - u.a. der 

12jährige Dominik - kaufen diverse Backwaren in einem Bäckereiladen ein. Sabine greift die 

ungestellte Frage der Zuschauer nach dem Woher der Backwaren auf und gibt darauf eine 

Antwort, indem sie den elterlichen Betrieb vorstellt. Ihr Vater - ein Bäckermeister - stellt 

48

Produktion 

zusammen mit vier Gesellen an die 50 unterschiedlichen Backwaren her, die die Mutter im 

Laden verkauft. Aussagen der Angestellten über Werdegang, über Arbeitsbelastungen, über 

Lust und Frust am Arbeitsplatz ergänzen den Herstellungsvorgang. --- 

Der Film thematisiert die Brotherstellung unter zwei Inhaltsschwerpunkten: 

- Herstellung eines Produkts (Brot) 

- Einblicke in die Arbeitswelt (Industriearbeit). 

Es beginnt mit der Anlieferung der Rohware Mehl, wird fortgesetzt mit der automatisierten 

Teigbereitung und Gärung und endet mit dem Ausbacken der Brotlaibe und deren 

Verpackung und Versand. So wie der Herstellungsvorgang in einzelne Schritte zerlegt ist, so 

ist es auch mit der Arbeit. Der Mensch führt während der Arbeit nur noch ganz bestimmte 

Tätigkeiten und Handgriffe durch. 

42 56523 Vielfalt statt Einfalt 

Ein Müller mahlt weiter! 


Regie: Rainer Hahn 


Der Film zeigt die letzte Mühle im Landkreis Forchheim, den Familienbetrieb Nützel. Die 

benötigte Energie wird zum größten Teil selbst, durch Wasserkraft, erzeugt. Der Müller bietet 

den Landwirten in der Region die Möglichkeit, ihre Erzeugnisse zu fairen Preisen 

abzusetzen. Über Vertragsanbau nimmt er Einfluss auf die Qualität, die er braucht, um 

hochwertige Mehle zu erzeugen. Durch eine breite Produktpalette sowie durch die 

Ausbildung von Spezialitäten hat er es verstanden, seinen Betrieb zu sichern. Es sind die 

handwerklichen Bäckereien, die dieses Mehl abnehmen. Bäcker, die auf Individualität im 

Geschmack Wert legen und die ohne Backhilfsmittel backen. Sie sind deshalb auf Mehle mit 

bester Qualität angewiesen. Mit dem Ende vieler handwerklicher Bäckereien muss aber auch 

der Müller nach neuen Wegen bei der Vermarktung suchen. 

42 46282 Vom Handwerk zur Industrie 

Teil 1: Von der Kleinserie zur Massenvertigung 

Teil 2: Vom Menschen zum Roboter 

Entwicklungen in 10 Jahren KFZ-Bau 


In einer kurzen Einleitung wird auf die rasante Entwicklung der KFZ-Technik hingewiesen. 

Den stetig steigenden Ansprüchen bei immer größeren Produktionszahlen mußten die 

Fertigungstechniken des Fahrzeugbaus gerecht werden. --- 

Teil 1: Von der Kleinserie zur Masenfertigung (15 Min.) 

Dieser Teil des Filmes zeigt die rein handwerkliche Fertigung von sportlichen Fahrzeugen in 

einem englischen Traditionsbetrieb. Fünfhundert Roadster entstehen hier in Aufwendiger 

Handarbeit. Alle Werker sind qualifizierte Facharbeiter - ohne Ausnahme. Seit fünfundsiebzig 

Jahren werden bei der Firma Morgan auf diese Art Autos produziert. Ein Interview mit Jim - 

er lötet Kühler - zeigt die enge Verbindung zwischen Mensch und Arbeit. Als Beispiel für 

einen modernen Autokonzern wird das BMW-Werk in Dingolfing gezeigt: 

Produktivitätssteigerung durch Fließband, Arbeitszerlegung und Schichtarbeit: nachdrücklich 

verdeutlicht, wenn in dem Werk 250.000 Einheiten pro Jahr gefertigt werden. Zum Ende des 

ersten Filmteiles wird in einem Interview auf die großen Schwierigkeiten hingewiesen, die der 

Einführung einer "Dritten Schicht" - und damit der weiteren Erhöhung der Produktivität 

entgegenstehen. --- 

Teil 2: Vom Menschen zum Roboter (18 Min.) 

Um die Produktivität weiter zu erhöhen, werden heute in zunehmenden Maß 

Handhabungsautomaten am Fließband eingeführt. Der Film zeigt diese "Roboter" in ganz 

unterschiedlichen Anwendungsbereichen. Die Gefahr, den Arbeitsplatz durch eine Maschine 

zu verlieren, ist stark gestiegen. Am Beispiel eines Arbeiters aber wird gezeigt, daß es 

durchaus Wege gibt, um z.B. durch Weiterbildung seinen Arbeitsplatz zu sichern. Von der 

49

Produktion 

Unternehmensleitung wird in einem Statement dargelegt, daß trotz Automatisierung weitere 

Arbeitsplätze in den vergangenen Jahren geschaffen wruden. Dagegen möchte die 

Gewerkschaftsseite (Interview) eine Beschränkung der Roboter auf inhumane Arbeitsplätze 

erreichen. In einer Gegenüberstellung von handwerklicher Fertigung, Fließbandarbeit und 

Roboterfertigung vergleicht der Film die Entwicklungen im KFZ-Bau in verschiedenen 

Bereichen. Und wie sieht die Zukunft aus? Von verschiedenen Fachleuten wird in kurzen 

Interviews die weitere Zukunftsentwicklung beschrieben: "Zwar wird es in absehbarer Zeit 

keine "menschenleere Fabrik" im Automobilbau geben, aber das im Film zum Abschluß 

gezeigte Beispiel - ein Citroen-Motorenwerk in Tremery, Frankreich - läßt erkennen, daß es 

in Zukunft noch zu weiteren gravierenden Umwälzungen im KFZ-Bau kommen wird. 

42 02705 Was wird da hergestellt? 

Haferkekse, Pralinen, Kartoffel-Chips 


Regie: Don White 


Die Serie "Wie wird das hergestellt?" erklärt Kindern und Erwachsenen allein durch den 

gefilmten Arbeitsprozess, ohne Worte, wie bestimmte Dinge des Alltags produziert werden. 

Film 1 zeigt, wie Kekse (in diesem Fall Hafermehlkekse) in einem industriellen Verfahren für 

den Verkauf produziert werden. 

Film 2 stellt die wichtigsten Prozesse bei der Pralinenherstellung dar. 

Film 3 informiert über die industrielle Produktion von Kartoffelchips. 

Alle drei Kurzfilme auf dieser Kassette zeichnen sich aus durch die logische 

Vorgangsbeschreibung in schönen Filmbildern ohne Sprache mit unterstützender Musik und 

Geräuschen. 

42 02403 Der Weg des Fischstäbchens 


Regie: Thomas Weidenbach 


Die Deutschen sind Weltmeister im Verzehr gefrorenen Fischs. Für viele Kinder sind 

Fischstäbchen zum Synonym für Fisch schlechthin geworden. Der Film erzählt ihre 

Geschichte vom industrialisierten Fang bis zur Verarbeitung. Erklärt werden der große 

Aufwand, den der Kunde dem Produkt nicht ansieht und das Problem, die Rohware Fisch 

auch in Zukunft noch in ausreichendem Maße zur Verfügung zu stellen. 

10 11970 Westfälische Handwerksgeschichte 

Handwerkliche und industrielle Ziegelherstellung 

Format: Diareihe, Anzahl: 12 Dias s/w (4 Farbe), Produktionsjahr: 1995 

1. Die Tongewinnung, 2. Das Ziegelstreichen, 3. Das Trocknen, 4. Das Füllen des Ofens vor 

dem Brand, 5. Der Feldbrand, 6.-7. Ofentypen, 8. Der Zickzackofen, eine Sonderform des 

Ringofens, 9.-10. Der Tunnelofen, 11. Die Erzeugnisse, 12. Lippische Ziegler 

42 58290 Wie entsteht ein Produkt? 


"Wie entsteht ein Produkt?" gibt einen Einblick in betriebswirtschaftliche Grundlagen und die 

ökonomische Praxis. An den Beispielen der Entwicklung eines Vital-Brödtchens und eines 

Fährschiffes am Bodensee wird die ganze Bandbreite wirtschaftlichen Handelns, aber auch 

der Übertragbarkeit der Grundlagen deutlich. Der Unterrichtsfilm ist in die fünf Kapitel 

Projektfindung, Entwicklung, Planung, Herstellung sowie Vertrieb und Marketing gegliedert. 

Durch den Film führt die Comic-Figur "Herr Zweistein". Er ist zwar kreativ und rührig, macht 

zu Beginn eines jeden Kapitels aber einen fundamentalen Fehler. Der Film gibt einen 

spannenden Einblick in die Frage des Filmtitels "Wie entsteht ein Produkt?" und schafft 

alltägliche und verständliche Bezüge zu Begriffen wie Geschäftsidee, Marktforschung, 

50

Produktion 

Produktdefinition, Entwurf, Konzeption, Prototyp, Arbeitsvorbereitung, Kalkulation, 

Beschaffung, Ablauf, Management, Werbung, Marketing, Verbraucher und Kaufpreis. Der 

Film orientiert sich konsequent an den entsprechenden Inhalten der Bildungspläne und fasst 

am Ende die Lernziele zusammen. 

42 31703 Willi will’s wissen 

Wer vermöbelt den Wald? 


Regie: Ralph Wege 


Willi möchte herausfinden, wie aus einem Stück Holz ein Möbelstück wird und wo das Holz 

herkommt. Ein Förster, Waldarbeiter und sogar ein Hubschrauberpilot sowie die Arbeiter im 

Sägewerk sind daran beteiligt, dass in der Tischlerei, die Willi besucht, schließlich der 

Tischler Otto einen Tisch tischlern kann. 

51

Automation / Rationalisierung 

42 54554 Automobil-Industrie I 

...automatische Produktion...Arbeit...Standortfaktoren... 




Durch eine Rahmenhandlung - Frau Maier kauft mit ihrer 14-jährigen Tochter Laura einen 

Golf IV - wird der Einstieg in das Thema erreicht. So sind die Zuschauer motiviert, die 

einzelnen Produktionsschritte - Preßwerk, Karossseriebau, Lackiererei, Montage, 

Endkontrolle - dieses Wagens mitzuverfolgen, und gleichzeitig die Komplexität industrieller 

Fertigung in der heutigen Zeit zu erfassen. Damit erhalten sie ein Wissen über die 

Bedeutung von Verkehr, Logistik, Koordination, Verarbeitungstechniken und Anforderungen 

an Ausbildung und Arbeitseinsatz der Beschäftigten. Nach 7 Wochen Produktionszeit kann 

Frau Maier ihren Wagen in Empfang nehmen. 






















42 79384 Die neuen Arbeiter – Auf dem Weg in die Fabrik von morgen 


Regie: Willi Boehmer 

FSK: 6 

Wo Ausbeutung Spaß macht, steigt die Dividende. Mit Gruppenarbeit will die Kapitalseite 

nun die Produktivität erhöhen. Ganzheitlichkeit und Selbstverantwortung heißen die neuen 

Zauberworte. Vorbei scheint das Zeitalter von Befehl und Ausführung und einer 

tayloristischen Fabrikorganisation. Der Taylorismus hatte mit Hilfe des Fließbandes jede 

Tätigkeit in einzelne, monotone Handgriffe zerlegt und damit die Grundlage für die 

Automation geschaffen. Die Reserven dieser Zerlegung sind nun ausgeschöpft, und andere 

Konzepte der Arbeitsorganisation und des Managements sind erforderlich, um die 

Arbeitseffektivität zu erhöhen. Ein neuer Typ des Arbeiters ist gefragt, der des 

ganzheitlichen Kopfhandarbeiters. Ist die Ära der monotonen Massenproduktion damit 

beendet? Wie wird die Zukunft der Arbeit aussehen? An Beispielen, vor allem aus der 

52


Automobilindustrie, werden diese Fragen erörtert. Der Soziologe Oskar Negt versucht, die 

Entwicklung in der Arbeitswelt und gesamtgesellschaftliche Trends aufeinander zu beziehen. 

42 56255 Rationalisierung – Was steckt dahinter? 


Eine Lehrerin bespricht mit ihren Schülern ihr Praktikum: Gezeigt wird das Schülerpraktikum 

eines Jungen, der sein Praktikum als Dreher absolviert. 

42 57453 Was ist Was TV 

Computer und Roboter 



In der Episode Computer und Roboter führt Was ist Was TV seine Zuschauer in die 

faszinierende Welt der Bits, Bytes und künstlichen Intelligenz. Die Zuschauer erfahren wie es 

im Innern eines Computers aussieht, wie Mikrochips hergestellt werden und wie die 

Maschinen rechnen und Befehle verstehen. 

Folgende Fragen werden in der Episode u.a. beantwortet: 

- Wie arbeitet ein Computer? 

- Was ist ein Mikrochip? 

- Wann wurde der erste Computer gebaut? 

- Was ist der Unterschied zwischen Hardware und Software? 

- Wie versteht ein Computer Befehle? 

- Was bedeutet künstliche Intelligenz? 

- Wo helfen uns Roboter bei der Arbeit? 

- Was ist ein Roboter? 

- Seit wann gibt es Roboter? 

46 40633 Was ist Was TV 

Technik 

Kriminalistik / Film und Fernsehen / Schiffe / Autos / Eisenbahnen / Fliegerei / 

Computer und Roboter 


FSK: 6 


Kriminalistik: - Warum darf man am Tatort nichts verändern? - Was ist ein Phantombild? - 

Wie werden Fingerspuren gesucht? - Warum sind Fingerabdrücke so wichtig? - Was ist ein 

genetischer Fingerabdruck? Welche Informationen liefert die Stimme eines Täters? - Was 

können Polizeihunde? Wie werden Polizeihunde ausgebildet? --- 

Film und Fernsehen: Wie funktioniert eine Kamera? - Was passiert bei Dreharbeiten? - 

Wann gab es den ersten Kinofilm? - Seit wann gibt es das Farbfernsehen? - Was macht ein 

Stuntman? Was ist eine High-Speed-Kamera? Was passiert bei einer Vertonung? - Was 

macht ein Regisseur? - Was ist ein IMAX-Film? --- 

Schiffe: - Welche Schiffstypen gibt es? - Wie wurden die ersten Boote gebaut? - Wie 

entwickelte sich die Schiffahrt? - Wie werden Schiffe heutzutage beladen? - Was ist ein 

Containerschiff? – Wie wird ein Schiff angetrieben? - Wie funktioniert ein Segel oder eine 

Schiffsschraube? – Wieso schwimmt ein Schiff? --- 

Autos: - Wann und von wem wurde das erste Auto erfunden? - Wie sah das erste Auto aus? 

– Wie funktioniert ein Auto? - Was ist ein Ottomotor? - Welche Autos gibt es? - Wie entsteht 

ein Auto? - Wie wird ein Auto zusammengebaut? - Was sind Windkanal- und Crashtests? - 

Was ist der Treibstoff des Autos? - Was ist ein Navigationssystem? - Wie sehen die Autos 

der Zukunft aus? - Was ist ein Elektroauto? --- 

Eisenbahnen: - Warum brauchen wir überhaupt Eisenbahnen? - Was macht ein Schaffner? - 

Wie arbeitet ein Zugführer heute? - Wie und warum wurden Schienen erfunden? - Wer 

erfand den ersten Dampfwagen? - Wer baute die erste Lokomotive? - Wie funktioniert eine 

53


Dampflok? - Wie entsteht Dampf? – Wie treibt er die Räder an? - Wer arbeitet auf einer 

Dampflok und wie? - Wie funktioniert eine E-Lok? - Was ist ein Stellwerk? - Wie verläuft ein 

Check im Betriebswerk? - Welche Hochgeschwindigkeitszüge gibt es? - Wird es 

Eisenbahnen in der Zukunft geben? --- 

Fliegerei: - Wie lernten Menschen fliegen? - Was sind Zeppeline? Wie wird ein Flug 

vorbereitet? - Warum fliegt ein Flugzeug? - Was ist ein Cockpit? - Wie funktioniert ein 

Triebwerk? - Was macht ein Pilot? - Was für verschiedene Piloten gibt es? - Was müssen 

Piloten können? - Was passiert bei Start und Landung? - Wie wird ein Flugzeug gesteuert? - 

Was sind Luftstrassen? - Was machen Fluglotsen? - Wie sehen die Flugzeuge der Zukunft 

aus? --- 

Computer und Roboter: - Wie arbeitet ein Computer? - Was ist ein Mikrochip? - Wann 

wurde der erste Computer gebaut? - Was ist der Unterschied zwischen Hardware und 

Software? - Wie versteht ein Computer Befehle? - Was bedeutet künstliche Intelligenz? - Wo 

helfen uns Roboter bei der Arbeit? - Was ist ein Roboter? - Seit wann gibt es Roboter? 

54

Globalisierung 

42 54574 Automobil-Industrie II 

...Zuliefersystem „just in time“...Logistikfluß...Globalisierung... 




Für den Zusammenbau eines Golf IV werden u.a. 15 Module gebraucht. Der einzelne 

Modullieferant erhält von VW den Auftrag, sein Modul just in time, d.h. zu einem bestimmten 

Zeitpunkt anzuliefern. Da er aber lediglich die Montagearbeiten ausführt, beauftragt er 

wiederum seine Zulieferer im In- und Ausland, die Einzelteile für dieses Modul genau zu 

diesem Tag anzuliefern. Am Beispiel der zeitgleichen Produktion von Frontpartie (Frontend), 

Armaturenbrett mit dem Instrumententräger (Cockpit) und den Sitzen, dem anschließenden 

Versand per LKW und dem Einbau bei VW am Montageband werden der Logistikfluß, die 

internationale Vernetzung und die Probleme dieses Zulieferkonzepts dargestellt. 

42 57258 David gegen Goliath 

Der Aufstand gegen die Globalisierung 


FSK: 6 

Bis letztes Jahr noch hat der Bauer Bobba seine Felder in Südindien bestellt. Jetzt hat er 

keine Kraft und kein Geld mehr dazu. Keine Kraft, weil er seine seiner Nieren verkauft hat - 

wie 23 andere Bauer aus seinem Dorf. Mit dem Geld wollte er seine Schulden bezahlen, 

doch die 1000 Euro für seine Niere haben nicht gereicht. Denn die Weltmarktpreise für 

Baumwolle sind weiter gefallen. Seit Indien seine Landwirtschaft dem Weltmarkt öffnet, droht 

immer mehr Bauern das Schicksal von Bobba. Sherman Crowder, Gewerkschaftler, war 28 

Jahre lang Stahlarbeiter in Cleveland, Ohio, USA. Er und seine Kollegen haben 

zehntausende Arbeitsplätze an die Dumpingkonkurrenz aus Korea oder Mexiko verloren. 

"Die einziegen, die profitieren sind die multinationalen Konzerne", sagt Sherman. "Gerechte 

Löhne oder Umweltschutz sind denen doch egal. Das sind die Gewinner der Globalisierung!" 

Über Globalisierungskritiker wie Sherman erfährt man wenig in den Medien. Dafür aber 

umso mehr über "randalierende und gewalttätige Globalisierungsgegner" in Prag, Quebec 

oder Genua. Globalisierungskritiker wie der international bekannte Bauernführer José Bové 

aus Frankreich oder Lori Wallach aus den USA befürchten eine Kriminalisierung ihrer 

Bewegung und setzen auf verstärkte Zusammenarbeit. 


Globalisierung und Weltwirtschaft 



Die DVD beinhaltet 5 Modulfilme: 

- Globalisierung und Welthandel (5.40 min) 

- Chancen und Risiken der Globalisierung (6.50 min) 

- Wettbewerb der Volkswirtschaften (6.40 min) 

- Historie Weltfinanzsystem und Weltwirtschaftsordnung (6.10 min) 

- Freie Finanzmärkte - Nutzen und Risiko (8.20 min) 

Die Modulfilme geben einen motivierenden Einstieg in jeweils einen Teilaspekt des z.T. sehr 

emotional diskutierten Themas "Globalisierung". Anhand historischer und auch aktueller 

Beispiele werden die Entwicklung und die Bedeutung von Welthandel im Zeitalter der 

Globalisierung wertfrei und nüchtern auf der Basis von Fakten dargestellt. Die Schüler sollen 

auf dieser Basis befähigt werden, aktuelle Politik und Tagesnachrichten zum Thema 

"Globalisierung" und "Weltwirtschaft" zu diskutieren. 

55


Alle Modulfilme erläutern abstrakte Eigenschaften und Funktionen mit sehr anschaulichen 

3D-Computeranimationen, die in illustrierende bzw. beispielhafte Realsequenzen eingebettet 

sind. Die Filme bauen z.T. inhaltlich aufeinander auf, sind aber je nach 

Unterrichtserfordernissen und gewünschter Schwerpunktbildung weitgehend unabhängig 

voneinander einsetzbar. 

Ergänzend zu den o.g. 5 Modulfilmen finden Sie auf dieser DVD: 

- 12 Farbgrafiken, die Zusatzinformatioen un allen Filmen geben, 

- 6 ausdruckbare, aber auch elektronisch ausfüllbare pdf-Arbeitsblätter, jeweils in Schüler- 

und in Lehrerfassung. 

42 55288 Globalisierung 

oder: Wem gehört die Welt? 


Regie: Reinhild Dettmer-Finke 

Der Videofilm vermittelt einen Einblick in den Prozeß der Globalisierung. 

Der erste Themenbereich beschäftigt sich mit der fortschreitenden internationalen 

Arbeitsteilung. Die Auslandsinvestitionen transnationaler Unternehmen haben sich in den 

letzten 20 Jahren vervielfacht. Die wichtigsten Gründe für die Produktionsverlagerung ins 

Ausland sind: niedrigere Löhne und Steuern sowie Erschließung fremder Märkte. 

Der zweite Themenbereich beschäftigt sich mit der historischen Entwicklung der 

Globalisierung. 1944 wurde im nordamerikanischen Bretton Woods eine neue 

Weltwirtschaftsordnung etabliert. Der Handel sollte weiter liberalisiert werden. Aus diesem 

Grund wurde das Allgemeine Zoll- und Handelsabkommen (GATT) vereinbart. Ferner 

wurden feste Wechselkurse zwischen den Währungen beschlossen, der Dollar diente als 

Leitwährung. Mit dem Kursverfall des Dollars Anfang der 70er Jahre wurde der 

Finanzverkehr jedoch schrittweise liberalisiert. Parallel dazu bauten die Industriestaaten 

Investionshemmnisse ab. 

Der dritte Themenbereich zeigt die Probleme der Globalisierung auf. Durch die 

Liberalisierung der Finanzmärkte sind ganze Volkswirtschaften von Spekulanten abhängig. 

Es fehlt an internationalen Richtlinien und Kontrollgremien sowie an sozialen und 

arbeitsrechtlichen Mindeststandards. Die Folgen sind u.a. Kinderarbeit, Niedriglöhne und 

schlechte Arbeitsbedingungen. Durch die Globalisierung wurde das "Shareholder-value", die 

Wertsteigerung der Aktie, zum Leitprinzip der Betriebe, oft zu Lasten der Belegschaft. Am 

Beispiel des internationalen Giftmüllhandels werden die ökologischen Probleme der 

Globalisierung gezeigt. 

46 41331 Globalisierung 

Fünf Filmbeiträge 


Globalisierung bedeutet eine den Globus umspannende Verflechtung von Wirtschaft, Politik, 

Umwelt, Kultur und Kommunikation. Keiner dieser Bereiche kann nur noch national gedacht 

werden. Waren- und Finanzströme fließen weltweit. Neben etablierten Finanz- und 

Wirtschaftsmächten treten neue "Global Player" auf, etwa das finanzkräftige Wüstenemirat 

Dubai oder das ressourcenreiche China. 

Chongqing - Big Apple im Reich der Mitte (40 Min.): Chongqing: Die chinessiche Stadtregion 

zählt mehr als 30 Millionen Einwohner, und Jahr für Jahr kommen 200.000 weitere 

Menschen hinzu. Eine enorme Herausforderung für die Entwicklung von Wirtschaft und 

Lebensqualität in der Region. --- 

Dubai - Wunderland im Wüstensand (40 Min.): Dubai: Das kleine Land am Persischen Golf 

lockt Unternehmen und gut ausgebildete Fachkräfte aus aller Welt mit Zoll- und 

Steuerfreiheit. Das kleine Wüstenemirat will zum wirtschaftlichen Giganten des Mittleren 

Ostens aufsteigen. --- 

Der Kampf um die Goldwolle (28 Min.): Mongolei: Seit Jahrtausenden halten in der Steppe 

Nomaden Schafe und Kaschmirziegen, doch in den letzten Jahren ist durch Überweidung 

56


das ökologische Gleichgewicht durcheinander gekommen. Die globale Nachfrage nach 

Kaschmir gefährdet letztlich die Existenz der Nomaden. --- 

Handmade in Usbekistan (15 Min.): Usbekistan: Das junge Mode-Label "Human Wear" 

versucht im globalen Mode-Markt zu bestehen. Die Designerinnen sprechen über die 

Herausforderung, ein erfolgreiches Geschäftskonzept in einer zentralasiatischen, 

postsowjetischen Gesellschaft zu entwickeln. --- 

Globokratie (6 Min.): Welthandel, Internet, Tourismus - die Welt rückt zusammen. Nationale 

und globale Gremien regieren in diesem "globalen Dorf". Wie verträgt sich das alte Ideal der 

nationalstaatlichen Demokratien mit einer neuen, weltumspannenden "Globokratie"? 

46 41562 Globalisierung in der Zuckerdose 


Regie: Christoph Corves 


Die DVD will Schülerinnen, Schüler und Studierende am Beispiel des Weltmarktproduktes 

"Zucker" in eine Vielfalt von Facetten der Nord-Süd-Beziehungen einführen. Die DVD ist 

vorrangig für die Nutzung in der Sekundarstufe II sowie an Hochschulen vorgesehen. Sie ist 

nicht als in sich geschlossene E-Learning-Einheit konzipiert, sondern soll eine multimediale 

Grundlage für projektorientiertes Lernen in Präsenzunterricht und Eigenstudium darstellen. 

Die didaktischen Überlegungen zum Einsatz der DVD im Geographieunterricht zielen darauf 

ab, die fächerübergreifende Behandlung der Thematik im Rahmen eines Projektes zu 

unterstützen. Dem wurde Rechnung getragen durch das Aufzeigen der vielfältigen Facetten 

des Themas "Zucker", die von geographischen Aspekten über biologische bis hin zu 

geschichtlichen Themen reichen. Durch die akteurszentrierte Aufbereitung der Inhalte 

werden insbesondere bei der Darstellung der europäischen Zuckermarktreform die 

Beteiligten und ihre jeweiligen Interessen herausgestellt. Zwischen den einzelnen Themen 

werden vielfältige Bezüge herausgestellt, um zu verdeutlichen, wie Entwicklungen im 

"Norden" bzw. "Süden" Auswirkungen auf andere Regionen der Welt haben. 

Süßhunger (45 Min. Farbe, D 2002) 

Haitanische Wanderarbeiter auf einer Zuckerrohrplantage in der Dominikanischen Republik, 

Rübenbauern in Dithmarschen, ein Broker an der Warenterminbörse in New York, Gen- 

Ingenieure in Texas - all diese Menschen verbindet der Zucker-Weltmarkt, der derzeit auf 70 

Milliarden Dollar im Jahr geschätzt wird. Bauern und Konzerne kämpfen weltweit um die 

Profite mit der süßen Sucht. Die europäische Zuckerordnung nimmt dabei einen besonderen 

Platz ein. Möglicherweise droht aber den Rübenbauern die eigentliche Gefahr aus dem 

Reagenzglas: "Brazzein" heißt der Stoff, der 1000-mal süßer als Zucker, völlig kalorienfrei 

und billig herzustellen ist. Der Film folgt den Spuren eines der historisch ersten Produkte 

globalisierter Märkte, zeigt die Macht und Ohnmacht der Produzenten und Verkäufer und 

porträtiert Sieger wie Verlierer des Zuckergeschäftes. 

Süßhunger continued... (7 Min. Farbe, D 2006) 

2003: Eine Zuckerfabrik in Schleswig-Holstein soll geschlossen werden. Der Konzern will mit 

der Werksschließung Kosten einsparen, denn mit einer drastischen Reduzierung der 

Produktionsquoten für Zucker und Rüben wird gerechnet. Und diese Befürchtungen 

bestätigen sich. 2005 stehen die Ergebnisse fest. Die EU hat beschlossen, die Preise bis 

2009 um 40% zu senken. Dadurch wird die europ. Zuckerproduktion um 4 Mill. t reduziert. 

Subventionen wird es nicht mehr geben. Welche Folgen haben diese Beschlüsse für die 

Bauern? 

Extras: Kapitelanwahl des Films "Süßhunger", Texte, Grafiken, Tabellen, Karten, Fotos etc. 

zu folgenden Themenbereichen: Europa - Weltmarkt - Süßer Geschmack - Dominikanische 

Republik - Mexiko - Fairer Handel - Brazzein - Geschichte 

57


42 57426 / Globalisierung um jeden Preis? 

46 40316 Zucker aus Zuckerrübe und Zuckerrohr 



Ein Zuckerrübenanbauer in Deutschland erntet die Rüben vollmechanisch mit einem 

Rübenroder und bringt sie mit einem LKW in die Zuckerfabrik. Dort werden sie zu 

Weißzucker verarbeitet und in Tüten abgefüllt. Der Zuckerrübenanbauer und ein Vertreter 

der Zuckerindustrie verteidigen den hohen Verbraucherpreis in der EU und wenden sich 

gegen billige Zuckerimporte. In Brasilien wird ein Landarbeiter vorgestellt, der auf einer 

Plantage Zuckerrohr mit der Machete schneidet. Das Zuckerrohr wird in einer Fabrik 

verarbeitet, die nicht EU-Standards entspricht. Der Landarbeiter beklagt seine aussichtslose 

wirtschaftliche Situation, während ein Vertreter der brasilianischen Zuckerindustrie den 

ungehinderten Zugang zum EU-Markt fordert. 

Die DVD ist ein multimediales Arbeitsmittel für einen lebendigen und problemorientierten 

Unterricht. Zahlreiche didaktisch aufbereitete Materialien - gegliedert durch 

Problemstellungen - ergänzen den Unterrichtsfilm: Filmsequenzen, Texte, Photos, Karten, 

Schaubilder, Statistiken, Arbeitsblätter. 

42 02562 Indien – Electronic City Bangalore 


Regie: David Wickham 


Bangalore hat sich seit 1991 zum indischen Silicon Valley entwickelt. Die Produktion von 

Mikrochips und die Entwicklung von Software sind der Motor des wirtschaftlichen Aufstiegs 

und für die in diesen Branchen arbeitenden Frauen der Schlüssel zur gesellschaftlichen 

Gleichstellung. Die Problematik dieser Entwicklung macht der Film zum Einen am Beispiel 

von jungen Frauen fest, die in einer der Softwarefirmen arbeiten. Zum Anderen zeigt er den 

sich anbahnenden Konflikt am Beispiel von 14- bis 15-jährigen Mädchen, die eine der 

Eliteschulen in Bangalore besuchen und die Expertinnen von morgen sind. 






















58


42 02786 / Jeans – Baumwolle im Zeichen der Globalisierung 

46 02350 



Fast jedes Kind trägt Jeans und damit ein Produkt aus Baumwolle. In Jeans verknüpfen sich 

Produktionsstränge aus vielen Ländern und Kontinenten. Die Baumwolle wird in 

verschiedenen Ländern versponnen, verwebt und vernäht. Im Zeichen der Globalisierung 

verändern sich die Produktionsorte ständig. Der Film will die Auswirkungen der 

Globalisierung am Beispiel der Jeans in Deutschland, Tansania und Russland für Kinder und 

Jugendliche verständlich machen. 

46 41437 King Cotton oder Baumwolle als Schicksal 


Regie: Peter Heller 

Ein multimediales Projekt - bestehend aus 2 DVDs - über die vielfältigen landwirtschaftlichen, 

ökonomischen, historischen und ökologischen Aspekte der wichtigsten Naturfaser der 

Menschheit: 

KING COTTON I (zwei Dokumentarfilme) 

Cottonmoney & die globale Jeans (75 Min. Farbe) 

Die Lebensbedingungen des ostafrikanischen Baumwollbauern Mezze Gwao Mbogo und 

seiner Nachbarn haben sich in den letzten 30 Jahren drastisch verschlechtert. Der 

Baumwollanbau im Dorf ist zusammengebrochen. Auf dem Weltmarkt sind die Bauern nicht 

mehr konkurrenzfähig, denn hochsubventionierte Baumwolle ist viel billiger. Verflochten mit 

dieser Geschichte ist die Darstellung der Produktion der Jeans in Europa. --- 

Saubere Ernte - Mavuno Safi (52 Min. Farbe) 

Zwei Dörfer in Ostafrika mit unterschiedlichen Formen des Baumwollanbaus: Die einen 

setzen auf die Industrialisierung des Baumwollanbaus mit Maschinen und Chemie - die 

anderen versuchen es mit dem ökologischen Anbau von Baumwolle. Technik und Chemie 

weisen den Weg in die Schuldenfalle. 

Extras: Sequenzierung beider Filme und kurze Einführung über Text, Bild und Ton in den 

jeweiligen Film ----------- 

KING COTTON II (als interaktive DVD-ROM konzipiert) 

Ton-, Bild-, Text- und Musikdokumente erklären und analysieren Aspekte der Thematik wie 

bspw. - den Anbau und die Verarbeitung von Baumwolle als Musterbeispiel für globale 

wirtschaftliche Verflechtungen; 

- den Einfluss auf die wirtschaftlichen Bedingungen der Anbauregionen durch 

Veränderungen von Standortbedingungen; 

- den Zusammenhang zwischen Verarbeitung von Baumwolle und Industrialisierung in 

Europa und Nordamerika. 

42 02830 Kleiderspenden für die Dritte Welt – Ein Beitrag zum Nord-Süd-Konflikt? 


Regie: Shanta Bloemen 


Der Weg der Altkleiderspenden aus den Industrieländern bis ins hinterste Afrika wird zum 

Lehrstück über einen Globalisierungsprozess, der die wirtschaftliche und gesellschaftliche 

Entwicklung der ärmeren Länder Afrikas negativ beeinflusst. Im Rahmen der filmischen 

Reportage über die Verwandlung eines abgetragenen T-Shirts in ein begehrtes 

Kleidungsstück für afrikanische Kids, erläutern Weltbankvertreter, US-Wirtschaftsexperten 

und Investmentbanker aus Sambia die Regeln der globalen Wirtschaft und ihre 

Konsequenzen für die dritte Welt. 

59


46 02608 Produktionstechnologie 

Das Geheimnis erfolgreicher Produkte 


Regie: Renate Teucher 


Fließbandfertigung war gestern - kundenorientierte Produktion, Just in Time/Sequenz, 

optimierte Prozesse und Qualität sowie kontinuierliche Produkt- und Verfahrensentwicklung 

sind Merkmale, die heute eine erfolgreiche und zukunftsfähige Produktion auszeichnen. Mit 

den neuen Fertigungsvorgaben hat sich vieles im Arbeitsalltag geändert. Flexible Mitarbeiter, 

die viele Varianten beherrschen, im Team Produktionsgruppen organisieren, EDV 

beherrschen und ständig an der Optimierung mitarbeiten, sind gefragt. Die Didaktische 

FWU-DVD präsentiert in aktuellen Filmen die Prozesse und Bedingungen moderner 

Industrieproduktion, wobei im Einführungsfilm allgemein und in den Firmenbeispielen 

differenziert auf die veränderten Abläufe eingegangen wird. Vier Experteninterviews und 

zwei Ausbildungsporträts für Produktionstechnologen ergänzen das vielfältige Filmmaterial. 

Das umfassende Arbeitsmaterial bietet vertiefende und ergänzende Informationen für den 

Unterricht und die selbständige Erarbeitung durch Schülerinnen und Schüler. 

42 57850 Szenen einer Firmen-Ehe 



Regie: Christoph Weber 

Deutsche Dampfwalze trifft auf französischen Filou... Ein Klischee? Aber genau daran 

scheitern zahlreiche deutsch-französische Firmenfusionen. Immer wieder erwachsen aus 

Alltagsressentiments kulturelle Missverständnisse, die sich erschwerend auf die 

Zusammenarbeit auswirken. Solche "interkulturelle Viren" können Kosten in Millionenhöhe 

verursachen. Diese Reportage begleitet die ehemaligen Konkurrenten Siemens und Matra 

auf dem Weg zu ihrer im Jahre 2001 beschlossenen Firmenfusion. Gemeinsam wollen 

Deutsche und Franzosen in der Bahntechnologie Weltmarktführer werden. Wie sorgen die 

Manager dafür, dass das zusammenwächst, was zunächst nur im Fusionsvertrag formuliert 

worden war? Beide Seiten haben sich schließlich darauf verständigt, einen "Beziehungsprofi" 

zu engagieren, einen interkulturellen Manager, der sich auf die Tücken deutschfranzösischer 

Firmen-Ehen versteht. 

46 43326 Total global! 

Mein Handy und die Globalisierung 



GLOBALI...WAS?! (4:51 min) 

Der Telefonfabrikant Funke kann seine Handys nicht mehr verkaufen. Sie sind zu teuer. 

Kunden bevorzugen lieber billigere Telefone aus Chiwan, Kongeria oder Tschechmänien. 

Aber warum sind die Telefone von Herrn Funke teuer? Was kann er tun, um wieder Erfolg zu 

haben? Und was bedeutet all das für diejenigen, die die Telefone bauen? 

WELTBÜRGER HANDY (4:40 min) 

Rohstoffe und Bauteile, die im Handy verwendet werden, kommen aus verschiedenen 

Ländern der Erde. Zusammengebaut wird das Handy in einem weiteren Land der Erde. 

Entwicklungsländer, Schwellenländer und Industrieländer haben hier ganz unterschiedliche 

Aufgaben. Sehr grob vereinfacht lässt sich sagen: Die Industrieländer planen das Gerät, 

stellen das Produktionskapital zur Verfügung und überwachen die Produktion. Die 

Schwellenländer produzieren zu Billiglöhnen und die Entwicklungsländer steuern die 

Rohstoffe bei. 

GESICHTER DER GLOBALISIERUNG (10:57 min) 

Rund um die Uhr arbeiten Menschen weltweit an der Produktion von Handys. So wird bspw. 

in Los Angeles das Design entwickelt, in Bangalore die Software programmiert, in Shanghai 

60


die Leiterplatte hergestellt, in Sambia der Rohstoff Kupfer abgebaut und in der 

Demokratischen Republik Kongo schürfen Kinder nach Coltanerz, das wir in Gestalt des 

Metalls Tantal in den Handys wiederfinden. Globalisierung findet nicht nur in der Wirtschaft 

statt, sondern betrifft auch Organisationsformen, Recht, Lebensentwürfe und vor allem 

Alltagskultur. 

IN BOCHUM GEHEN "DIE LICHTER" AUS (7:23 min) 

2008 schloss Nokia sein Werk in Bochum und zog mit der Produktion nach Rumänien, weil 

man die Wettbewerbsfähigkeit des Unternehmens sichern wollte. 1200 verloren ihre Arbeit. 

Einer von ihnen schildert, was es bedeutet, arbeitslos zu sein. 

AUSBEUTUNG IM KONGO (5:40 min) 

Ohne Coltan würde kein Handy oder Laptop funktionieren. 80% der weltweiten Vorkommen 

von Coltan-Erz lagern in Zentralafrika. Trotzdem ist das Land bettelarm. Denn mit dem Geld 

aus dem Bergbau wird nicht der Aufbau des Landes finanziert, sondern ein seit vielen Jahren 

anhaltender Krieg. Der Aufruf der UN, kongolesisches Coltan nicht mehr zu handeln, wird 

ignoriert. Über die verwinkelten Kanäle der globalisierten Wirtschaft wird es weiterhin 

verkauft. 

WAS TUN? (6:53 min) 

Die Münchner Attac-Jugendgruppe will mit ihrer Aktion den Leuten bewusst machen, dass 

sie zu viel und zu unüberlegt konsumieren. Sie laden zu "globalisierungskritischen 

Stadtführungen" ein und erzählen vom Krieg im Kongo und dem Handel mit dem blutigen 

Coltan. Ihr Ziel: Die Menschen sollen sich bewusst werden, dass sie persönlich an den 

Zuständen etwas ändern können. 

Extras: Bilder, Grafiken, Info-, Arbeits- und Lösungsblätter, Begleitheft, Unterrichtsentwürfe 

46 42231 Und Du bist raus 

Wie Investoren die Traditionsfirma Grohe auspressen 


Globalisierung anhand eines konkreten Beispiels: Texas Pacific Group, ein Finanzinvestor, 

hat die Firma Grohe übernommen. Grohe ist ein sauerländisches Familien-Unternehmen, 

welches Badezimmeramaturen herstellt. Das Ergebnis: Grohe hat über eine Milliarde 

Schulden und über 1000 Arbeitsplätze in Deutschland gestrichen. Die Produktion soll nach 

Thailand verlegt werden. Autor Hubert Seipel zeigt in seinem Dokumentarfilm anschaulich, 

wie der Weltmarkt heute funktioniert - und dies ist nur der Anfang... 

42 79956 Unsere globale Verantwortung 


Kein Teil der Welt kann heute ohne den anderen leben. Handel, Wirtschaft und Medien sind 

global vernetzt. Doch profitieren alle von der Offenheit, Vielfalt und Farbigkeit der Welt? 

Reichtum und Chancen sind ungleich verteilt. Die Folgen von Armut, Konflikten oder 

Umweltverschmutzung machen nicht an Grenzen halt. Aber es gibt Lösungen für die 

weltweiten Probleme... 

46 32533 We Feed The World – Essen global 


FSK: 6 


"We feed The World - Essen global" ist ein Film über Ernährung und Globalisierung, Fischer 

und Bauern, Fernfahrer und Konzernlenker, Warenströme und Geldflüsse - ein Film über den 

Mangel im Überfluss. Er gibt in eindrucksvollen Bildern Einblick in die Produktion unserer 

Lebensmittel sowie erste Antworten auf die Frage, was der Hunger auf der Welt mit uns zu 

tun hat. Zu Wort kommen neben Fischern, Bauern und Fernfahrern auch Jean Ziegler (UN- 

Sonderberichterstatter für das Recht auf Nahrung) und der Produktionsleiter von Pioneer 

Rumänien sowie Peter Brabeck, Konzernchef von Nestlé International, dem größten 

Nahrungsmittelkonzern der Welt. 

61


Bonusmaterial: Making Of - "Die Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners", Interview mit 

Erwin Wagenhofer, Gedanken von Jean Ziegler, Trailer, DVD-ROM-Part 35 Seiten 

Unterrichtsmaterial 

42 56436 Wirtschaft und Politik 


Regie: Margrit Bergmann 

Der Videofilm vermittelt einen Einblick in die Merkmale einer Marktwirtschaft und den 

Zusammenhang von Staat und Wirtschaftsordnung. Am Beispiel einer Schuhfabrik in Baden- 

Württemberg werden Gesetzmäßigkeiten und Faktoren der Marktwirtschaft dargestellt. Dabei 

wird auch auf aktuelle Probleme und Entwicklungen, wie die zunehmende Verlagerung der 

Produktion in Niedriglohnländer, verwiesen. Als Kontrastmodell zur Marktwirtschaft wird die 

sozialistische Planwirtschaft gezeigt. Im ersten Themenbereich werden Merkmale und 

Prinzipien der Marktwirtschaft vorgestellt. Am Beispiel einer Schuhfabrik wird gezeigt, daß 

ständiger Wettbewerb zu den Grundlagen dieser Wirtschaftsordnung gehört. Ferner werden 

als wichtigste Prinzipien Standortfaktoren, Spezialisierung, Innovations- und 

Investitionsdruck, Gewinn und Werbung eingeführt. Näher eingegangen wird auf das durch 

die Globalisierung verschaffte Problem der internationalen Arbeitsteilung und Konkurrenz. 

Der Film zeigt, wie in der Marktwirtschaft Angebot und Nachfrage die Preisbildung regeln. 

Im zweiten Themenbereich wird die sozialistische Planwirtschaft als Gegenmodell zur 

Marktwirtschaft vorgestellt. Am Beispiel der ehemaligen DDR wird deutlich, daß diese 

Wirtschaftsordnung auf der Aushebelung des Konkurrenzprinzips basierte. Dargestellt wird 

die Rolle des Staates als Interessenverwalter, die Funktionsweise der sozialistischen 

Planwirtschaft und deren Probleme. Dadurch wird dem Schüler deutlich, wie das 

Staatssystem die Wirtschaftsordnung bestimmt bzw. bestimmen kann. Im dritten 

Themenkomplex wird das Spezifische der Marktwirtschaft in der Bundesrepublik, die 

soziale Marktwirtschaft, vorgestellt. Ein kurzer Rückblick auf die Weltwirtschaftskrise und den 

Nationalsozialisten erläutert die historische Situation, die zur Etablierung der neuen 

Wirtschaftsordnung führte. Die beiden zentralen Aufgaben des Staates in der sozialen 

Marktwirtschaft sind sozialer Schutz der Arbeitnehmer einerseits und Unterstützung der 

Wirtschaft andererseits. 

62

Ausbildung 

46 43856 1 x 1 Berufseinstieg 

Richtig bewerben 



Unsere ON! DVD "Richtig bewerben" bietet BerufseinsteigerInnen Tipps und Tricks, worauf 

sie beim Bewerben achten sollten. Auch die Besonderheiten der Online-Bewerbung werden 

behandelt. 

Come ON! Reportage / Film 

Die 16-jährige Kiara bewirbt sich zum ersten Mal. Wir begleiten sie bei ihren 

Entscheidungen, von der Suche nach einem Ausbildungsbetrieb über das Anschreiben bis 

hin zu einem optimalen Bewerbungsfoto. Ein Bewerbungs-Coach erzählt, worauf es bei 

Bewerbungen ankommt. 


Erklärfilm 1 - Das Anschreiben, 

Erklärfilm 2 - Der Lebenslauf, 

Erklärfilm 3 - Die Online-Bewerbung. 


46 43854 1 x 1 Berufseinstieg 

Business-Knigge 



In jedem Unternehmen gibt es eigene Regeln für den Umgang mit Kollegen, Vorgesetzten 

und Kunden. Für eine gute Zusammenarbeit und einen erfolgreichen Einstieg in den Beruf ist 

es wichtig, diese Regeln zu kennen. Die ON! DVD "Business-Knigge" sensibilisiert und zeigt, 

wie man herausfindet, welche Regeln beim neuen Job wichtig sind. 

Come ON! Reportage / Film 

Max und Fenja schnuppern für uns in verschiedene Berufe rein und probieren aus, wie sie 

als Servicekraft im Hotel, als Verkäufer im Baumarkt und als Hilfskraft beim Automechaniker 

zurechtkommen. Experten und Vorgesetzte erklären, worauf es bei den Jobs ankommt. 


Erklärfilm 1 - Der Business-Knigge, 

Erklärfilm 2 - Das Eisberg-Modell, 

Erklärfilm 3 - Der erste Eindruck. 


42 56449 Alles klar? ...Nichts ist klar! 

Ein Kurzspielfilm rund um die Berufswahl 

Format: VHS-Videocassette, Laufzeit: 45 Min. Farbe, Produktionsjahr: 1998 

Regie: Conny Hiller 

Nicole, Kadir, Alexandra, Christaine und Ecki sind die Hauptpersonen des Filmes. Sie 

befinden sich an unterschiedlichen Stationen ihrer Berufs- und Lebensgestaltung. Während 

Alexandra und Ecki zu Beginn des Films bereits in der Ausbildung sind, durchlaufen Nicole, 

Christiane und Kadir den Prozeß der Berufssuche. 

63

Ausbildung 


Chancengleichheit 


Regie: Heike Mundzeck, Elisabeth Scherf 

In einer unkommentierten Spielszene bewerben sich zwei junge Männer um einen 

Ausbildungsplatz. Beide stehen vor dem Schreibtisch der Personalchefin, die die Zeugnisse 

der beiden vergleicht: der eine, im Anzug, hat sehr gute Zensuren vorzuweisen, während der 

andere Bewerber, für ein Vorstellungsgespräch offensichtlich unpassend und mit dem 

Fanschal eines Fußballclubs gekleidet, gleich in drei Hauptfächern schlechte Noten hat. Für 

den Zuschauer überraschend fragt die Personalchefin den ersten Bewerber erneut nach 

dessen Anschrift und versichert sich fragend, dass dieser tatsächlich in einem, als 

"Ausländerghetto" bekannten Stadtviertel wohnt. Auf die Frage nach seinen familiären 

Verhältnissen berichtet der Bewerber von seinem Vater, der auf einer Werft arbeitet, und von 

seiner Mutter, die als Hausfrau die Großfamilie mit sechs Kindern versorgt. Mit der 

fadenscheinigen Schlussbemerkung, er fände - mit solch guten Zensuren - sicherlich auch 

einen anderen Ausbildungsplatz, beschließt die Personalchefin das Gespräch und stellt den 

offensichtlich weniger qualifizierten Bewerber ein. 

46 02358 Aussehen, Auftreten, Ausstrahlung: Imagework 



Felix steht kurz vor dem Schulabschluss und ist auf der Suche nach einer interessanten 

Lehrstelle. Sein erstes Bewerbungsgespräch läuft jedoch völlig schief. Julia macht ihm klar, 

dass er mit dem Outfit auch beim nächsten Vorstellungsgespräch wenig Chancen haben 

wird. Zufällig treffen die beiden eine professionelle Beraterin, die ihnen auf dem Weg zum 

Traumjob auf die Sprünge hilft. Amüsant und mit viel Gespür für die Jugendlichen und ihre 

Gedankenwelt thematisiert der Film, dass man mit guten Umgangsformen und korrektem 

Verhalten die eigenen Chancen im beruflichen und sozialen Miteinander deutlich verbessert. 

Neben dem Film, der für die Situationen sensibilisiert und zugleich eine Fülle von 

Anregungen vermittelt, ermöglichen die Sequenzen eine vertiefende Beschäftigung mit den 

Themen: Erster Eindruck, Begrüßung, Höflichkeit, Sprache, Körpersprache, Tischkultur und 

Vorstellungsgespräch. Anregungen zur Weiterarbeit enthalten die Arbeitsblätter und das 

Begleitmaterial, sowie ein Kurztest zur persönlichen Wirkung. 

42 02169 Berufsausbildung im Handwerk 


Regie: Hans-Peter Meier 


Ingo, ein 19jähriger Auszubildender im letzten Lehrjahr, strebt die Gesellenprüfung zum 

Zentralheizungs- und Lüftungsbauer an. Der Film zeigt ihn an seinen unterschiedlichen 

Arbeitsplätzen, wo der Zuschauer Ingo bei seiner Arbeit beobachten kann, wo Ingo aber 

auch Erklärungen und Ergänzungen zu seiner Tätigkeit liefert. Wir sehen Ingo in der 

Betriebswerkstatt, auf der Baustelle, beim Kundendienst und in der Berufsschule. Hier 

betreuen der Fachlehrer und der Fachpraxislehrer die Auszubildenden und weisen sie in die 

Arbeit mit dem Computer ein. Neue technische Entwicklungen im Gerätebau und in den 

Installationstechniken, verbunden mit dem Einzug der Elektronik in Geräte- und Meßtechnik, 

werden im Film angesprochen. Am Beispiel einer Zentralheizungs- und Lüftungsbauerin 

werden die Weiterbildungs- und Aufstiegsmöglichkeiten aufgezeigt. Ein Hinweis auf 

Möglichkeiten der Energieeinsparung durch Sonnenkollektoren wird gegeben. 

64

Ausbildung 

66 00878 Bewerben und Orientieren 

Format: CD-ROM, Produktionsjahr: 2005 


Die vorliegende CD-ROM bietet Schülern, Schulabgängern, Auszubildenden sowie 

Jobwechslern und Wiedereinsteigern Unterstützung und Orientierungshilfen bei der Suche 

nach dem passenden Job, dem Verfassen attraktiver Bewerbungen, sowie dem Meistern von 

Vorstellungsgesprächen und Einstellungstests. Der Komplettkurs "Bewerben und 

Orientieren" bietet umfassende aktuelle und praxisnahe Informationen zu allen jobrelevanten 

Themen (Berufswahl, Selbstcheck, Entwicklungen am Arbeitsmarkt, Branchenporträts und 

Berufsprofile, Stellensuche, Bewerbungsmappe, Vorstellungsgespräch, Einstellungstest, 

Assesment-Center, Arbeitsvertrag, Soft Skills u.v.m.). Eine Fülle an Bildern, Grafiken, 

Audios, Animationen, Übungen und Lernspielen macht die Arbeit mit dem Programm 

anschaulich und motivierend. Zusätzlich werden nach jeder Lektion die gelernten Inhalte 

wiederholt und in Wissens-Checks sowie einer Simulation abgefragt. Am Ende steht ein 

großer Abschlusstest über alle Themenfelder des Kurses. --- 

Systemvoraussetzungen: IBM-kompatibler PC, MS Windows 98 (Second 

Edition)/ME/XP/2000/NT 4.0 ab Prozessor Pentium II 400 MHz oder höher, mind. 64 MB 

RAM, CD-ROM-Laufwerk 8fach, Grafikkarte 800x600, High Color (16 Bit), Soundkarte 16 Bit, 

netzwerkfähig 

46 42210 „Eigentlich wollte ich Fußballprofi werden…“ 

Fünf junge Männer gehen neue Wege in den Beruf 



Der Film stellt fünf unterschiedliche junge Männer in "untypischen" Berufsfeldern vor: Der 

angehende Grundschullehrer Tim ist in seiner Freizeit begeisterter Fußballspieler, der 

Altenpfleger Daniel schraubt nach Feierabend leidenschaftlich gern an seinem Auto. Auch 

Matthias, Manuel und Jay erzählen aus ihrem Leben. Der Film bietet Diskussionsstoff im 

Klassenzimmer oder Jugendzentrum, denn nach wie vor entscheiden sich mehr als 50 

Prozent der jungen Männer für eine von 20 meist handwerklich-technischen Ausbildungen. 

Dabei fehlen gerade männliche Fachkräfte in frauendominierten Branchen der 

Dienstleistungs-, Erziehungs- und Gesundheitsberufe. 

46 41299 gesucht: Ausbildungsplatz 

Bewerbung 

Format: DVD, 25 Min. Farbe, Produktionsjahr: 2006 


Auch in diesem Jahr werden Tausende von Schulabgängern wieder keinen Ausbildungsplatz 

finden. Diese modular aufbereitete DVD hilft Jugendlichen dabei, die vielen Schwierigkeiten 

zu meistern, die bei der langwierigen Suche nach einem Ausbildungsplatz auf sie 

zukommen. Ausbildungsplätze sind rar und die Suche danach nicht leicht. Daher startet die 

DVD "Bewerbung" mit der Frage: Wie finde ich Ausbildungsplätze? Das entsprechende 

Filmmodul gibt einen Überblick über die unterschiedlichen Informationsquellen zu 

Jobangeboten, Firmen und Ausbildungsplätzen. Es folgt die nächste Hürde: Anrufen, um 

weitere Informationen zu sammeln. Wen verlangt man bei der Firma? Was will man? Was 

fragt man? Wie drückt man sich aus? Schon in dieser Situation warten genügend Tücken 

und Fallstricke. Dann wird es leichter: Die Bewerbungsmappe. Wo wird das Foto hingeklebt? 

Wie sollte man auf dem Bild aussehen? Wann folgt der Lebenslauf? Ein Personalchef nimmt 

6 Bewerbungsmappen ins Visier. Er begutachtet sie und erklärt detailliert, welche Fehler und 

Mängel diese wichtigen Unterlagen auf keinen Fall haben sollten. Endlich ist es soweit: Die 

Bewerbung ist gut angekommen, eine Einladung folgt. Jetzt heißt es Nerven behalten und 

sich auf die letzten Schritte zu konzentrieren. Diese DVD gibt Tipps bis zu dem 

entscheidenden Tag. 

65

Ausbildung 

46 41300 gesucht: Ausbildungsplatz 

Vorstellungsgespräch 

Format: DVD, 74 Min. Farbe, Produktionsjahr: 2006 


Diesmal geht es um die letzte Hürde der Bewerbung, um das Vorstellungsgespräch. Sechs 

Haupt- und RealschülerInnen kommen zum Vorstellungsgespräch. Es handelt sich um sechs 

echte Bewerbungsgespräche, an denen der Zuschauer unzensiert teilnimmt. So lernt er 

schnell, dass diese Gespräche eine sehr ernst zu nehmende letzte Hürde darstellen. DAmit 

hier keine unangenehmen Fragen auftauchen, müssen die Bewerber mit den Fragen und der 

Fragetechnik der Personalchefs vertraut sein. Diese unterscheidet sich je nach 

Betriebsgröße und wird auf dieser DVD umfangreich erläutert. Daher werden einige 

Beispiele im Screen-Split Verfahren dargestellt, so dass gleichzeitig Bewerber und 

Personalerin zu sehen sind. Durch dieses Verfahren können die Zuschauer analysieren, wie 

der Personalchef auf die einzelnen Aussagen des Bewerbers reagiert. Nach dem Film bietet 

sich eine kurze Gesprächspause an: Wir der Bewerber den Job bekommen? Hat er sich 

optimal verhalten? Dann gibt der Personalchef in einem weiteren Filmmodul seine 

Einschützung des Gesprächs ab, in dem er die Stärken und Schwächen des Bewerbers 

erläutert. Ein Interview mit drei Industriemechanikern, die es geschafft haben, rundet die 

DVD ab. Sie berichten darüber, was sie alles unternommen haben, um endlich den heiß 

umkämpften Ausbildungsplatz zu bekommen. Zu allen Filmaufnahmen gibt es natürlich 

gut aufbereitete Arbeitsmaterialien in Form von Infografiken und Arbeitsblättern. 

46 41110 Girls’ Day – Mädchen-Zukunftstag 

Filme zur Berufsorientierung von Mädchen 


Den Mädchen-Zukunftstag gibt es seit 2001 bundesweit. Die Zahl der Teilnehmerinnen steigt 

von Jahr zu Jahr. Ebenso die Zahl der Aktionspartnerinnen und Aktionspartner, die ihre 

Türen öffnen und Mädchen konkrete Einblicke in die Arbeitswelt ermöglichen. Über 385.000 

Mädchen haben bisher am Girls' Day - Mädchen-Zukunftstag teilgenommen. In Laboren, 

Fabrikhallen, Büros, Handwerksbetrieben, Agenturen oder Polizeidienststellen haben sie 

einen Tag lang Berufsluft geschnuppert. 

Die DVD zeigt Eindrücke vom Girls' Day 2005. Er begleitet Schülerinnen der Klassen 5 bis 

10, die den Tag an der Hochschule, in einem mittelständischen Betrieb und in einem großen 

Unternehmen verbrachten. Der Mädchen-Zukunftstag nutzt nicht nur den Schülerinnen: Die 

Beteiligten aus Handwerk, Industrie, Wissenschaft und vielen weiteren Bereichen sammeln 

wertvolle Erfahrungen, wenn sie Mädchen als Auszubildende, Studierende und Fachkräfte 

gewinnen wollen. Die Lehrkräfte an den Schulen gewinnen Anregungen für die Vor- und 

Nachbereitung eines gelungenen Projekttags zur Berufsorientierung und Ideen für die Arbeit 

mit Jungen am Girls' Day. 

Die DVD bietet zwei Filme, die speziell auf die Fragen von Unternehmen und Organisationen 

bzw. Schulen zugeschnitten sind und Gestaltungsmöglichkeiten rund um den Girls' Day 

zeigen. 

Film 1: Veranstaltungen - Talente entdecken und Nachwuchs gewinnen (16 Min.) 

Film 2: Schule - Ein Baustein schulischer Berufsorientierung (12 Min.) 

42 54879 Jugend ohne Jobs: Zu dumm, zu faul, zu teuer? 

Geschafft – gescheitert / Bettelinitiative von Schülern / Grottian-Modell 


Regie: Rita Knobel-Ulrich, Johann Ahrends, Markus Gross 


Drei Beiträge zum Thema Jugendarbeitslosigkeit. 

Geschafft - gescheitert: Die Hauptschülerin Yvonne hat schon über 50 Bewerbungen 

geschrieben, ihren Traumberuf Reisebürokauffrau längst aufgegeben, doch auch eine 

Ausbildungsstelle im Einzelhandel gibt es nicht - eine zermürbende Situation, die die ganze 

66

Ausbildung 

Familie betrifft. Die Abiturientin Christina ist da besser dran. Sie hat einen Ausbildungsplatz, 

doch muß sie täglich eine längere Fahrzeit in Kauf nehmen. Und statt, wie gewünscht, 

Industriekauffrau wird sie nun Arzthelferin. 

Bettelinitiative von Schülern: Eine Hauptschulklasse ändert den schulischen Unterrichtsplan, 

macht sich auf den Weg in Ausbildungsbetriebe vor Ort, "bettelt" um Lehrstellen, und am 

Ende sind alle Jugendlichen untergebracht. 

Grottian-Modell: Der Politikwissenschaftler Peter Grottian hat drei Modelle entwickelt, wie 

Jugendliche einen Arbeitsplatz erhalten könnten: Ausbildungsscheck für alle, solidarische 

Arbeitsumverteilung in Behörden und Kirchen sowie Arbeitsplatzkredit. 

42 10272 Jugendarbeitsschutz 


Regie: Hans-Peter Meier 


Ein Auszubildender im Berufsfeld Holz setzt sich mit Prinzipien des modernen 

Jugendarbeitsschutzes auseinander: schwerpunktmäßig sind dies am Beispiel ausgewählter 

Ausbildungsinhalte in den drei Lehrjahren verschiedene Aspekte der Arbeitssicherheit. 

Parallel dazu festigt sich sein Rechts- und Sicherheitsbewußtsein. Die so vermittelten 

Einblicke in die Arbeits- und Lernbedingungen eines Auszubildenden sind auch anschauliche 

und aussagekräftige Beispiele für die Berufswirklichkeit, wie sie im Rahmen der 

Berufsvorbereitung vermittelt werden soll. 

42 56353 Karriere mit Lehre 

3. Kompetent in Technik und Betriebswirtschaft 


Regie: Jean-Marioe Perrochat 

Welche Kompetenzen und Aufgaben ein/e Betriebswirt/in im Handwerk, im Handel oder in 

der Industrie hat, wie auch ohne Studium die notwendigen Qualifikationen erworben werden 

können und welche anderen Möglichkeiten betriebswirtschaftlicher Ausbildung es gibt, wird 

am Beispiel einer Metallbauermeisterin gezeigt. Daß es auch verschiedene Möglichkeiten 

gibt, sich bereits während einer Lehre im Handwerk betriebswirtschaftliche Kenntnisse 

anzueignen und sich damit auf eine verantwortungsvolle Tätigkeit vorzubreiten, zeigt der 

Mittelteil des Films: Eine Möglichkeit ist die Zusatzausbildung zum Betriebsassistenten. Auch 

in der Industrie sind Betriebswirte beschäftigt, die keine Hochschule besucht haben, sondern 

ihre Qualifikation durch berufliche Weiterbildung erlangt haben. Neue Produktions- und 

Organisationsstrukturen in der Wirtschaft machen es notwendig, daß Meister oder Techniker 

Führungsaufgaben übernehmen, die an der Schnittstelle des technischen und des 

kaufmännischen Bereichs liegen. 


5. Gestaltung im Blick – Europa im Visier 



Der erste Teil des Films wendet sich an Handwerker, die sich gestalterisch weiterbilden 

wollen; er gibt Einblick in den Kurs "Gestaltung im Handwerk". Hier wird das Erlernen 

räumlicher Vorstellungskraft und die Fähigkeit zu freiem Zeichnen hervorgehoben. Ein 

Schmied demonstriert in der Praxis, welche Möglichkeiten der phantasievolle Umgang mit 

dem gewohnten Material bietet. Ein Schreiner zeigt, daß Handwerker bei entsprechender 

Weiterbildung durchaus den Designern Konkurrenz machen können. Der zweite Teil des 

Films will Interesse für eine länderübergreifende Aus- und Weiterbildung wecken. Vorgestellt 

wird die Ausbildung zum Industriekaufmann/-frau EU. Die Teilnehmer erwerben dabei 

zusätzlich besondere Kenntnisse, die sich für den anschließenden Berufseinstieg in 

Frankreich oder England qualifizieren oder ihnen den Weg zu anspruchsvollen Aufgaben in 

europaweit tätigen Unternehmen Deutschland ebnen. 

67

Ausbildung 

46 32531 Let’s go! Überzeugen im Vorstellungsgespräch 



Die Schulzeit geht bald zu Ende. Das Thema Berufswahl steht für die Schüler nun an erster 

Stelle. In diesem Film zeigen die vier Protagonisten, wie sie sich informiert, vorbereitet und 

das Vorstellungsgespräch erlebt haben. Die Phasen Berufswahl/-information, Bewerbung, 

Recherche und Vorstellungsgespräch werden erläutert. Die Wunschberufe der vier 

Jugendlichen sind: Floristin, Bankkauffrau, Metallbauer und Mediengestalter Bild und Ton. 

Drei Cartoon-Szenen zeigen außerdem, wie man es nicht macht. Der komplette Film oder 

auch nur einzelne Kapitel können in den Unterricht eingebunden werden. Im Datenordner 

"Zusatzinfos" der DVD sind ergänzende Informationen und die Inhalte der Summary-Charts 

als Präsentation zu finden. 

42 56412 Nach der 10. 




Hane und Hakki sind in der 10. Klasse. Das Berufspraktikum steht vor der Türe. Hane 

schnuppert in den Beruf der Apothekenhelferin. Hakki war die Suche nach einem 

Berufspraktikum zuviel und er jobt im Kiosk seiner Tante. Er ist dort mehr Hilfsarbeiter als 

Berufspraktikant. Hane hat das Praktikum nicht schlecht gefallen. Sie will sich aber weiter 

informieren. Bei der Berufsberatung des Arbeitsamtes interessiert sie sich für den Beruf der 

Beraterin, findet Gefallen daran und beginnt eine Ausbildung. Hakki nimmt einen Job als 

Lagerarbeiter an, merkt aber schnell, dass die Arbeit hart und die Bezahlung schlecht ist. Er 

nimmt einen zweiten Anlauf über einen Förderlehrgang und erhält eine Ausbildungsstelle als 

Installateur. Das Video ist gut geeignet um ein Berufspraktikum und den Schritt ins 

Arbeitsleben in der Schule vorzubereiten. Er zeigt viele Möglichkeiten zur beruflichen 

Orientierung, Weiterbildung und dem Einstieg ins Berufsleben auf. Durch seine spannende 

Spielfilmform erzählt das Video lehrreich aber nicht aufgesetzt die Geschichte anderer 

Schüler und Schülerinnen. Ziel ist es aufzuzeigen, dass in der 10. Klasse wichtige Weichen 

für das eigene spätere Leben gestellt werden. 

42 58563 Das Vorstellungsgespräch 


Bewerbung geschrieben, Vorstellungstermin bekommen und nach dem 

Bewerbungsgespräch eine Absage kassiert. Eine schlimme Erfahrung für Schülerinnen und 

Schüler mit weitreichenden Konsequenzen - nicht nur für das eigene Ego. Noch nie, so 

scheint es, wurde so viel Wert auf äußere Merkmale gelegt wie heute; dies trifft 

insbesondere auf die Berufswelt zu. So entscheidet nur zu 30% das tatsächlich 

gesprochene Wort darüber, wie ein Mensch von seinem Gegenüber eingeschätzt wird; 70% 

der Kommunikation hängen von nonverbalen Botschaften ab. Häufig sind es jugendliche 

Bewerber, die auf der Suche nach einem Ausbildungsplatz wider besseres Wissen durch 

unangemessenes Verhalten und schlechte Vorbereitung am Vorstellungsgespräch scheitern. 

42 58564 Das Vorstellungsgespräch 2 – Die Wirklichkeit 

Zur Vorbereitung von Vorstellungsgesprächen der Mittel- und Oberstufe 


Im Gegensatz zu dem Film "Das Vorstellungsgespräch 1" sind die Szenen authentisch 

gestaltet und wurden in existierenden Unternehmen gefilmt. Da die Bewerber zwischen 16 

und 18 Jahren alt sind, eignet sich der Film für den Unterricht in der Mittel- und Oberstufe. 

Sequenz 1: Kira Maierling, Marco Schwab (Berufswahl, Berufliche Entwicklung, Berufliche 

Alternativen, zur Bewerbung / Vorgehensweise, Meinungen von Freunden und der Familie 

zur Berufswahl, Erwartungen an die Ausbildung, Entscheidungsgründe für den 

Ausbildungsbetrieb, Teamfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Einschätzung der Bewerberin zu den 

68

Ausbildung 

Anforderungen des Betriebs, Rolle im Team, Freizeit / Hobbies, Stress und Lernfähigkeit, 

Meinungen der Familie über die Bewerberin, Fragen der Bewerberin) 

Sequenz 2: Monika Schürer, Heike Pohl und Achim Hunzinger (Interesse am Betrieb, 

Computerkenntnisse, Zeugnis / Sprachkenntnisse, Hobbies / private Bildung, Zukunftsziele / 

äußere Erscheinung, Schwächen / Stärken, Kenntnisse über den Ausbildungsberuf, Fragen 

der Bewerberin, Bewertung Monika Schürer, Bewertung Heike Pohl) 

Sequenz 3: Maria Schmidt (Erwartung an die Ausbildung, Umgang mit Stress, Vorbereitung 

auf das Vorstellungsgespräch, Warum diese Versicherung, Berufliche Alternativen, 

Berufswahl, Lernfähigkeit, Schwächen / Stärken, Kontaktfreudigkeit / Eigeninitiative, Fragen 

der Bewerberin, Entschlussfreudigkeit) 

46 41786 Das Vorstellungsgespräch 3 – „Die Körpersprache“ 


Am wichtigsten ist es, mit seiner Körpersprache Offenheit und Selbstsicherheit zu 

signalisieren. In diesem Film wechseln sich Trainingseinheiten und Rollenspiel ab. Auch der 

Umgang mit Konflikten wird geübt. Die didaktische DVD verfügt über ein sehr ausführliches 

Menü für den gezielten Einsatz im Unterricht. Als Bewerber/innen wurden bewusst auch 

Migrationsjugendliche trainiert. 



















42 58591 Was erwartet mich in der Ausbildung? 


"Was erwartet mich in der Ausbildung?" ist die Fortsetzung des Unterrichtsmediums "Wie 

bewerbe ich mich richtig?". Das Video gibt wichtige Hinweise zu den Inhalten eines 

Ausbildungsvertrages und seinen rechtlichen Rahmenbedingungen. Ein weiteres Kapitel 

klärt die Jugendlichen über ihre Rechte und Pflichten innerhalb der Ausbildung auf. Das 

Führen eines Berichtsheftes wird dabei ebenso vorgestellt, wie die Bereitstellung von 

Ausbildungsmitteln und der Ausbildungszweck. Ein ganzes Kapitel widmet sich dem 

Ausbildungsplan und den Tätigkeiten im Rahmen einer ordentlichen Ausbildung. 

"Nie wieder Schule" - Denkste! Das duale Ausbildungssystem wird anhand von Beispielen 

erläutert und die Unterschiede zu den allgemein bildenden Schulen verdeutlicht. Zudem 

befasst sich ein Kapitel mit den Prüfungen und dem Abschluss. Die Funktion der Kammern 

wird dabei ebenso verdeutlicht, wie Ablauf und Bewertung von Zwischen- und 

Abschlussprüfung sowie den schulischen und den betrieblichen Prüfungsstellen. Dabei wird 

bereits auf Modelle der praxisnahen und gestreckten Ausbildung eingegangen. Am Ende des 

69

Ausbildung 

Films werden die wichtigsten Lerninhalte zusammengefasst und wiederholt. Auch in diesem 

Film zeigt die Comic-Figur "Kurzi" eindrücklich, wie man es besser nicht macht... 

42 41945 Was werden 

Über Traumberufe, Absagen und das erste eigene Geld 


Was sie im Berufe-Dickicht und auf dem Ausbildungsmarkt so alles erleben sollten, davon 

hatten die Schülerinnen und Schüler am Anfang keine Vorstellung. Die Klasse 10b der 

Schule Telemannstraße verschafft deshalb allen, die dieses Abenteuer noch vor sich haben, 

ein Bild von diesem Weg; sie lassen sich ein Jahr lang bei BIZ, Berufsberatung, 

Bewerbungsschreiben, Ablehnungsbriefen, Vorstellungsgesprächen und schließlich am Ziel, 

bei der Arbeit am neuen Arbeitsplatz, von der Kamera begleiten. Sie erleben auf ihrer 

Stellensuche neben euphorischer Vorfreude auch schwere Enttäuschungen, müssen 

monatelang mit nervenzehrender Ungewißheit zurechtkommen, machen Fehler, 

werden aber mit jedem Bewerbungsversuch eine Erfahrung reicher. Und schließlich 

präsentieren sie mit Stolz, welche Leistungen sie am neuen Ausbildungsplatz erbringen - 

und dabei eigenes Geld verdienen. Die anderen aus der Klasse, die sich für eine 

weiterführende Schule entschieden haben, müssen sich auch umstellen und die deutlich 

höheren Anforderungen bewältigen. Manche haben ihre Entscheidung bereits revidiert. 

Der Videofilm bietet allen, die nun vor Berufswahl und Ausbildungsplatzsuche stehen, 

Orientierungshilfe und Vergleichsmöglichkeiten. Der Erfahrungsschatz der Klasse kann 

helfen, mit Mut, Ausdauer und ein paar Insidertips an den Start für den Weg in den Beruf zu 

gehen. 

42 58438 Wie bewerbe ich mich richtig? 



Diese filmische Anleitung für Schülerinnen und Schüler gibt Hilfen rund um das Thema 

Bewerbung. Beginnend bei der zielgerichteten Suche nach einem geeigneten 

Ausbildungsplatz gibt der Film einen Überblick über die Unterlagen, die zu einer Bewerbung 

gehören. Ein weiterer Schwerpunkt ist Form und Inhalt des Bewerbungsschreibens und 

Lebenslaufs sowie die Vorbereitung auf das Bewerbungsgespräch an sich und gibt wichtige 

Hinweise. Am Ende des Films werden alle zentralen Punkte zusammengefasst. Der Film 

überträgt die Erwartungen der Unternehmen in eine jugendgerechte Anleitung zum Thema 

Bewerbung. Er nimmt Ängste und gibt wertvolle Tipps. Die Comic-Figur "Kurzi" hält den Film 

kurzweilig und zeigt zu Beginn jeden Kapitels eindrücklich, wie man es besser nicht macht. 

"Kurzi" verzichtet am Ende ganz auf Bewerbungen und konzentriert sich auf TV-Castings für 

"Talente"... 

70

Berufe 

42 51405 Alte Handwerksberufe 

Beim Korbmacher 


Adressat: Primarstufe, Sekundarstufe I 

In der Reihe "Alte Handwerksberufe" sind wir beim Korbmacher zu Besuch und verfolgen 

das Entstehen eines Weidenkorbes vom Schneiden der Weiden, über den Flechtvorgang bis 

hin zur Griffherstellung. Der Hund Mandy "führt" durch die Handlung und macht so den Film 

für Kinder besonders interessant. 

42 01404 Altenpflege – mehr als ein Job 

Erfahrungen im Sozialen Jahr 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: 15 Min. Farbe 

Die 21jährige Katrin bewältigt im Sozialen Jahr schwierige Aufgaben und Situationen im 

Umgang mit verwirrten, schwer pflegebedürftigen und sterbenden alten Menschen. Doch 

dabei baut sich - wie sie als Bilanz ihrer einjährigen Erfahrung feststellt - auch "Stärke" auf: 

sie wurde selbstbewußter und zugleich feinfühliger, sie weiß, daß sie gebraucht wird und 

fühlt, daß sie Liebe geben kann. Der bearbeitete Fernsehfilm dokumentiert den pflegerischen 

Alltag. Katrins nüchterne und zugleich sensible Selbsteinschätzung schafft ein motivierendes 

Identifikationsangebot für Jugendliche bei der Entscheidung für ihre Berufswahl oder für eine 

zeitlich befristete soziale Tätigkeit. 

46 43609 Altes Handwerk 

Beim Schuhmacher 

Beim Schuhmacher – In einer alten Schuhfabrik – Hand- und Maschinenarbeit 

– Sprichwort – Allerlei Schuhe – Wusstest Du? 



In der Reihe "Altes Handwerk" besuchen wir einen Schuhmacher und lernen, wie früher 

Schuhe besohlt wurden: Zuschneiden der Ledersohle, Befestigen der Sohle mit Holznägeln, 

Schleifen und Polieren mit einer Schleifmaschine. 

Wir erleben mit, wie Felix einen Schulranzen zum Nähen bringt, verfolgen wie ein Pechdraht 

hergestellt wird, der Schuhmacher den Ranzen repariert und Felix diesen zufrieden abholt. 

Zum Schluss beobachten wir, wie der Schuhmacher einen schweren Arbeitsschuh mit 

Eisennägeln beschlägt. 

In einer zu einem Schuhmachermuseum umgebauten Schuhfabrik erfahren wir, wie sich die 

Schuhproduktion durch die Mechanisierung im Laufe des vergangenen Jahrhunderts 

geändert hat. In einer Gegenüberstellung von Hand- und Maschinenarbeit sehen wir 

verschiedene Arbeitsschritte bei der Schuhherstellung und beobachten für die 

Schuhproduktion wichtige Maschinen bei der Arbeit. Die Bedeutung des Sprichworts 

"Schuster bleib bei deinen Leisten" wird erklärt. In einer Bildergalerie lernen wir 

unterschiedliche Schuhe aus verschiedenen Zeiten und Ländern kennen und erfahren 

Wissenswertes über Schuhsalons in den 1950er Jahren. Interaktive Arbeitsblätter bereichern 

diese interessante DVD. 


Wanderjahre 


Regie: Michael Schulz 

Ein wandernder Schreinergeselle berichtet über seine Erfahrungen während seiner 

zweijährigen Wanderschaft durch verschiedene Länder. Neben der Aufmerksamkeit und 

71


teilweisen Belustigung, die seine traditionelle Kleidung mancherorts weckt, betont er vor 

allem den beschleunigten Qualifizierungseffekt, den das Arbeiten an verschiedenen Orten 

binnen zweier Jahre mit sich bringt. Ebenso wichtig sind seiner Meinung nach aber auch die 

persönlichen Erfahrungen aus diesem Lebensstil, die sich positiv auf die Entwicklung der 

eigenen Persönlichkeit auswirken. Durch die Einordnung seiner Schilderungen in den 

thematischen Kontext der "Mobilität" als Wesensmerkmal und zentrale Anforderung des 

europäischen Binnenmarktes erhalten die Schilderungen des Gesellen exemplarischen 

Charakter. Die Erfahrungen lassen sich auch auf andere Formen beruflicher Mobilität 

übertragen. Abschließend äußert sich der Schreinergeselle aber auch skeptisch im Hinblick 

auf eine totale Mobilität in der Gesellschaft, die dann zu Lasten von Kontinuität und 

Verantwortung im beruflichen Kontext ginge. 


Auf der Walz 


Regie: Michael Schulz 

"Tock! - Tock! - Tock!" so hallt der Stenz (Wanderstab) des bedächtig ausschreitenden 

Schreinergesellen auf dem Asphalt wider. "Tock! Tock! Tock!" schlägt der Wanderer den 

Wanderstab kurz und kräftig zum Gruße auf, wenn er eine Bäckerei betritt und etwas 

Verpflegung erbittet. Kajetan Weinzierl hat sich auf die Walz begeben, um nach seiner 

Gesellenprüfung traditionelle Techniken seiner Zunft zu erlernen. Für ihn sind sie die Basis 

seines Handwerkes, die er – trotz technischer Weiterentwicklungen im Werkzeugbereich - 

beherrschen muss. Auch wenn Wanderschaft im eigentlichen Sinne keine Abschlussprüfung 

hat, so bietet sie interessantes eigenverantwortliches Lernen. Über das Fachwissen hinaus 

ist sie gleichermaßen Schule des Lebens. Die Videodokumentation begleitet Kajetan 

Weinzierl ein Stück auf der Wanderschaft. Aus seiner Sicht und aus der Perspektive eines 

Unternehmers informiert der Film über Erfahrungen und Einstellungen zur Tradition 

wandernder Handwerksgesellen in der heutigen Berufswelt. 


Frauen und Beruf 


Regie: Tatjana Taranskyi 

Die berufliche Situation der Frauen in Deutschland hat sich entgegen aller proklamierten 

Gleichstellungsfortschritte in den letzten Jahrzehnten kaum verändert. So die Grundthese 

des Videos: Arbeit hat ein Geschlecht. Bis Mitte der 70er Jahre hatten Frauen nur geringe 

Verdienstmöglichkeiten, und noch heute verbleiben die meisten Frauen auf der unteren 

Ebene der Beschäftigungsmöglichkeiten. Den im Film vorgetragenen Berufswünschen von 

Mädchen wird die Erfahrung entgegengestellt, dass eine einseitig funktionierende 

Männergesellschaft die Karriere von Frauen oft systematisch verhindert. Zudem wird gezeigt, 

dass selbstbewusste Frauen es im Berufsleben schwer haben, von ihren männlichen 

Berufskollegen akzeptiert zu werden. Der Filmbeitrag schließt mit dem ungelösten Problem 

der Frauen, Kind und Karriere zu verbinden. 

42 02676 Arbeitswelt im Wandel – Wachstumsbranche Internet 


Regie: Monika Hofmann 


Die rasante Entwicklung in allen Breichen der Informationstechnik bringt einen enormen 

Bedarf an Fachkräften mit sich. Die Pixelpark AG ist ein typisches Unternehmen der "New 

Economy": ein Service-Unternehmen, das für seine Auftraggeber vor allem 

maßgeschneiderte Lösungen in den Bereichen E-Commerce und E-Marketing entwickelt. 

Die Mitarbeiter des Unternehmens arbeiten in einem breiten Spektrum von Aufgaben. Lange 

und flexible Arbeitszeiten bei hohem Stresspotential werden ausgeglichen durch positives, 

72


teamorientiertes Arbeitsklima und hohe Motivation durch kreative Aufgaben. Die Tätigkeit 

setzt vielfältige fachliche Qualifikationen sowie Schlüsselqualifikationen wie Teamfähigkeit, 

Flexibilität und Disziplin voraus. Fraglich bleibt, ob nicht gerade für junge, hochmotivierte 

Mitarbeiter in diesen Berufen die Gefahr besteht, an die Grenzen der persönlichen 

Leistungsfähigkeit zu kommen und innerhalb kurzer Zeit "ausgebrannt" zu werden. 

42 52146 Arzthelfer/Arzthelferin 


Das Video zeigt Berufsbild und Alltag von Arzthelferinnen in unterschiedlichen 

Arbeitsbereichen. Das Video schließt ab mit einem Überblick zur Berufsausbildung und zu 

anschließenden Aufstiegsmöglichkeiten. 

10 03165 Die Berufsfeuerwehr 



1. Zum Einsatz: an die Stangen, 2. Ein kompletter Löschzug, 3. Ein Brand im Hochhaus, 4. 

Ein Brand wird gelöscht, 5. Großbrand auf dem Eisenbahngelände, 6. Ein Schaumteppich 

auf der Autobahn, 7. Aufräumarbeiten nach der Brandbekämpfung, 8. Ein Wald brennt, ein 

Frachtschiff steht in Flammen, 9. Eine Eule wird gerettet, 10. Notarzteinsatz auf dem 

Spielplatz, 11. Die Vollschutzanzüge werden abgespritzt, 12. Reparaturarbeiten in der 

Schneider- und der Kfz-Werkstatt 

42 02829 Bundeswehr im Wandel – Frauen und Wehrdienst 


Regie: Aelrun Goette 


Nachdem die Gleichberechtigung nun auch auf dem Feld der Landesverteidigung 

verwirklicht ist, eröffnen sich für Frauen völlig neue Berufsperspektiven. Was es bedeutet in 

einer bisher in Deutschland nur den Männern vorbehaltenen Welt mitzuhalten, wird 

ungeschminkt und ohne falsches Pathos im Film am Beispiel einer Gruppe von Mädchen, die 

die Laufbahn der Zeitsoldatinnen einschlagen wollen, gezeigt. Er bietet authentisches 

Anschauungsmaterial für die Diskussion im Unterricht. 

42 58615 / Erfolg ist machbar 

46 41154 Strategien für einen guten Start in den Beruf 



Die Medien vermitteln Schulabgängern und Berufsstartern seit Jahrn wenig rosige 

Zukunftsaussichten. Schon vor dem Abschlusszeugnis beginnt das Hoffen und Bangen. Die 

Chance auf eine gute Lehrstelle erscheint vor diesem Hintergrund wie ein Hauptgewinn. 

Gegen diesen Trend zu Hoffnungslosigkeit und Fatalismus will "Erfolg ist machbar" zeigen, 

welche Handlungsspielräume jeder Einzelne bei seiner Lebensplanung hat und mit welcher 

Einstellung und welchen Strategien Berufsorientierung gelingen kann. Experten in Sachen 

Erfolg - ein Olympiasiegerin, ein Sternekoch und einige Azubis, die begehrte 

Ausbildungsplätze bekommen haben - erzählen, worauf es ankommt, wenn man sein Ziel 

erreichen will. 

Die WBF-DVD (Premium) ist ein multimediales Arbeitsmittel für einen lebendigen und 

problemorientierten Unterricht. Sie besteht aus einem DVD-Video-Teil und einem DVD- 

ROM-Teil. Zahlreiche didaktisch aufbereitete Materialen - gegliedert durch 

Problemstellungen - ergänzen den Unterrichtsfilm: 

Filmsequenzen, Schaubilder, Texte, Statistiken, Zeichnungen, Arbeitsblätter 

73


42 10478 Frauen in der Kirche 

Ämter und Ehrenämter 


Regie: Axel Mölkner-Kappl 


Im Umfeld der Themen Gemeindeleben, Kirche und religiöse Lebensgestaltung stellt diese 

Neuproduktion Frauen vor, die als Amtsinhaberinnen bzw. als ehrenamtliche 

Mitarbeiterinnen in der Kirche tätig sind. Dadurch werden Informationen zum Amts- und 

Selbstverständnis von Frauen, die in Kirche und Gemeinde arbeiten, vermittelt. Noch 

wichtiger erscheint es aber, Schülerinnen und Schüler dazu herauszufordern, sich mit 

unterschiedlichen Formen von "Leben in der Kirche/Gemeinde" auseinander zu setzen. 

Lebendige Gemeinschaft soll erfahrbar, Glaubens- und Frömmigkeitsformen sollen 

nachvollziehbar gemacht werden. Für Schülerinnen und Schüler sollen Anregungen 

entstehen, eine eigene religiöse Lebensgestaltung bzw. die Bedeutung ihrer Mitgliedschaft in 

der christlichen Gemeinde zu hinterfragen. 

46 40920 Jobs in Motion 

Medien zur Berufsorientierung 



Präsentiert werden 26 Ausbildungsberufe mit all ihren vielfältigen und interessanten 

Möglichkeiten. Die Videoclips zeigen die jeweilige Berufswelt authentisch und realistisch, 

stellen Arbeitsprozesse dar und zeigen das Anforderungsprofil in kurzen, prägnanten "O- 

Tönen", die Erfahrungen im Beruf und im beruflichen Umfeld spiegeln. Für den Einstieg in 

eine Diskussion rund ums Thema "Wie komme ich zu meinem Beruf" eignet sich der 

Videoclip "Kopfsalat". Dahinter verstecken sich Aussagen von Schülerinnen und Schülern, 

Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Agentur für Arbeit, Auszubildenden und 

Ausbildungsleitern zum Thema Berufsfindung. 

Folgende Ausbildungsberufe werden vorgestellt: Anlagenmechaniker/in - Fachrichtung 

Versorgungstechnik, Bäcker/in, Bäckereifachverkäufer/in, Betriebswirt/in BA, Elektroniker/in 

für Betriebstechnik, Elektroniker/in für Geräte und Systeme, Fachangestellte/r für 

Bäderbetriebe, Fachinformatiker/in für Anwendungsentwicklung, Fachinformatiker/in für 

Systemintegration, Fachkraft für Lebensmitteltechnik, Feinoptiker/in, Industriekaufmann/frau, 

Industriemechaniker/in - Fachrichtung Betriebstechnik, Industriemechaniker/in - 

Fachrichtung Geräte und Feinwerktechnik, Industriemechaniker/in - Fachrichtung 

Produktionstechnik, Kaufmann/-frau für Spedition und Logistikdienstleistung, Koch/Köchin, 

Konditor/in, Mechatroniker/in, Mediengestalter/in für Print- und Digitalmedien, 

Orthopädietechniker/in, Physiklaborant/in, Tierarzthelfer/in, Verfahrensmechaniker/in - 

Fachrichtung Kunststoff- und Kautschuktechnik, Werkzeugmechaniker/in - Fachrichtung 

Formentechnik, Zerspanungsmechaniker/in - Fachrichtung Drehtechnik 


1. Das Ziel ist der Meister 



Der Film zeigt, welche Berufswege zum "Meister" führen, und was es bedeutet, "Meister" zu 

sein. Ein junger Dachdeckermeister leitet eine Dachdeckerei mit 14 Mitarbeitern. Er kümmert 

sich um Aufträge, berät Architekten bei der Planung, kalkuliert seine Projekte und ist immer 

zur Stelle, wenn auf einer Baustelle Schwierigkeiten auftreten. Seine Kenntnisse gibt er auch 

weiter, indem er selbst Lehrlinge ausbildet. Alle diese Fähigkeiten hat er im Lauf seiner 

Lehre, seiner Gesellenzeit und der Meistervorbereitung erworben. Im weiteren Teil des Films 

geben verschiedene Handwerksmeister Einblick in Aspekte ihres Aufgabengebietes: Ein 

Schreinermeister z.B. erklärt seine "Unternehmensphilosophie", in deren Mittelpunkt Qualität 

und Team-Arbeit stehen. Ein ehemaliger Radio- und Fernsehtechniker entwickelt heute in 

74


seinem Betrieb zusammen mit Universitäten hochkomplizierte elektronische 

Steuerungsanlagen. Im dritten Teil des Films gibt ein Industriemeister einen Einblick in 

seinen Zuständigkeitsbereich bei einem großen Autositz-Hersteller. Er sorgt für einen 

reibungslosen Produktionsablauf und ist verantwortlich dafür, dass die 

Arbeitssicherheitsvorschriften eingehalten werden. Auch wird er zu Rate gezogen, wenn die 

Firma neue Projekte plant. 


2. Herausforderung statt Routinearbeit 



Kaufleute sind heut in allen Bereichen der Arbeitswelt gefragt. Mit Hilfe beruflicher 

Weiterbildung können auf der Basis einer kaufmännischen Lehre anspruchsvolle Positionen 

erreicht werden. Die Fachkauffrau Ulrike Becker hat eine kaufmännische Ausbildung 

gemacht, sich zur Sekretärin weitergebildet und dann beschlossen, den Kurs 

"Personalfachkaufmann" bei der Industrie- und Handelskammer zu belegen. Heute arbeitet 

sie bei ihrer Firma als Ausbildungsleiterin. Ihre abwechslungsreiche Arbeit umfaßt mehrere 

große Bereiche, die im Film gezeigt werden. Der Handelsfachwirt Johann Heinrichs hat 

ursprünglich eine Buchhändlerlehre gemacht und ist heute Geschäftsführer einer großen 

Buchhandlung mit mehreren Filialen. Als Chef von über 50 Mitarbeitern strukturiert er sein 

Unternehmen so, daß seine Mitarbeiter/innen aktiv in die Leitung einbezogen werden. Im 

Kurs "Handelsfachwirt" bei der Industrie- und Handelskammer hat Herr Heinrichs sich 

unter anderem in den Bereich Marketing, Betriebsorganisation, Rechnungswesen und 

Lagerhaltung weitergebildet. 


3. Kompetent in Technik und Betriebswirtschaft 



Welche Kompetenzen und Aufgaben ein/e Betriebswirt/in im Handwerk, im Handel oder in 

der Industrie hat, wie auch ohne Studium die notwendigen Qualifikationen erworben werden 

können und welche anderen Möglichkeiten betriebswirtschaftlicher Ausbildung es gibt, wird 

am Beispiel einer Metallbauermeisterin gezeigt. Daß es auch verschiedene Möglichkeiten 

gibt, sich bereits während einer Lehre im Handwerk betriebswirtschaftliche Kenntnisse 

anzueignen und sich damit auf eine verantwortungsvolle Tätigkeit vorzubreiten, zeigt der 

Mittelteil des Films: Eine Möglichkeit ist die Zusatzausbildung zum Betriebsassistenten. Auch 

in der Industrie sind Betriebswirte beschäftigt, die keine Hochschule besucht haben, sondern 

ihre Qualifikation durch berufliche Weiterbildung erlangt haben. Neue Produktions- und 

Organisationsstrukturen in der Wirtschaft machen es notwendig, daß Meister oder Techniker 

Führungsaufgaben übernehmen, die an der Schnittstelle des technischen und des 

kaufmännischen Bereichs liegen. 


4. Qualitätsmacher und Umweltprofis 



Neue Vorschriften und geschärftes Umweltbewußtsein haben zu einem gesteigertn Bedarf 

an Fachkräften im Bereich Umweltschutz geführt. Das Berufsbild des Qualitätsmanagers ist 

im Entstehen. Im Film werden haupt- und nebenberufliche Umweltcontroller bzw. -fachleute 

vorgestellt. Darüber hinaus vermittelt der Film einen Einblick in neue Berufsbilder im Bereich 

Qualitätssicherung. Es wird gezeigt, wie Qualitätsnormen immer mehr die 

Produktionsabläufe bestimmen und deshalb die Nachfrage nach Qualitätsmanagern steigt. 

An drei Beispielen wird die Bedeutung von Qualitätsmanagement aufgezeigt: Ein Blick in die 

Produktion einer Autofabrik führt vor, wie die Großindustrie mit Qualitätsteams die Qualität 

75


ihrer Produkte sichert. Ein Besuch bei einem Schokoladenhersteller illustriert die Rolle eines 

Qualitätsmanagers in einem mittelständischen Betrieb. Eine Elektro-Firma ist ein Beleg 

dafür, daß auch Handwerksbetriebe Qualitätsmanagement einführen und eine Zertifizierung 

anstreben. 


5. Gestaltung im Blick – Europa im Visier 



Der erste Teil des Films wendet sich an Handwerker, die sich gestalterisch weiterbilden 

wollen; er gibt Einblick in den Kurs "Gestaltung im Handwerk". Hier wird das Erlernen 

räumlicher Vorstellungskraft und die Fähigkeit zu freiem Zeichnen hervorgehoben. Ein 

Schmied demonstriert in der Praxis, welche Möglichkeiten der phantasievolle Umgang mit 

dem gewohnten Material bietet. Ein Schreiner zeigt, daß Handwerker bei entsprechender 

Weiterbildung durchaus den Designern Konkurrenz machen können. Der zweite Teil des 

Films will Interesse für eine länderübergreifende Aus- und Weiterbildung wecken. Vorgestellt 

wird die Ausbildung zum Industriekaufmann/-frau EU. Die Teilnehmer erwerben dabei 

zusätzlich besondere Kenntnisse, die sich für den anschließenden Berufseinstieg in 

Frankreich oder England qualifizieren oder ihnen den Weg zu anspruchsvollen Aufgaben in 

europaweit tätigen Unternehmen Deutschland ebnen. 

42 02777 Maskenbildner beim Film 


Regie: Christa Graf 


Die Arbeit des Maskenbildners ist ein zentraler Bestandteil jeder Spielfilmproduktion. Bei 

manchen Kinofilmen ist sie entscheidend mitbeteiligt am Publikumserfolg, wie z.B. bei der 

Produktion "Im Namen der Rose". Das Film-Portrait über Hasso von Hugo, der die Masken 

dieses Films gestaltete, gibt Einblick in die Tricks und Geheimnisse der Maskenbildnerei. In 

Hasso von Hugos Mephisto-Maskenbildnerschule lernen die Schüler das Handwerk des 

Maskenbildners von der Gestaltung einer kunstvollen Frisur bis zur blutigen Operation oder 

zur Ekel erregenden Zombiefratze. 

42 54067 Mit allen Schikanen: Mobbing – Terror am Arbeitsplatz 


Regie: Wolf Lindner 

FSK: 6 


Mobbing am Arbeitsplatz kann es in allen Berufszweigen geben. Der Autor Wolf Lindner 

zeigt konsequenterweise Vorfälle aus ganz unterschiedlichen Bereichen. Zum Beispiel wehrt 

sich eine Kriminalkommissarin mit dem Gang vor das Arbeitsgericht dagegen, abgeschoben 

in eine neue Dienststelle, plötzlich Tätigkeiten verrichten zu müssen, die weit unter ihren 

Qualifikationen liegen. Von zermürbenden Aktionen eines Vorgesetzten gegen ihn, berichtet 

ein Arzt eines städtischen Krankenhauses. Weit mehr als 1,4 Millionen Mobbing-Opfer gibt 

es in deutschen Betrieben. Viele von ihnen erkranken und geraten ins berufliche Aus. Der 

volkswirtschaftliche Schaden ist immens. Folgerichtig haben viele Firmen und Institutionen 

mittlerweile spezifische Strategien entwickelt, dem Terror am Arbeitsplatz schon im Ansatz 

entgegenzuwirken. Verschiedene Beispiele werden vorgestellt. Die Informationen eines 

Arbeitspsychologen zu diesem Phänomen runden die Dokumentation ab. 

76


42 10243 Retten, Löschen, Bergen, Schützen 

Die Feuerwehr 


Regie: Dieter Hoese 


Der Film zeigt exemplarisch an drei Beispielen (Tier in Not, Tanklasterunfall im Stadtverkehr, 

Brand in einem Wohnhaus), wo Schwerpunkte von Feuerwehreinsätzen in der Großstadt 

liegen und wie man sich in einem Notfall an die Feuerwehr wendet. Er gibt auch Einblick in 

die organisatorische Bewältigung ihrer Aufgaben. Das persönliche Engagement, das der 

Beruf des Feuerwehrmannes erfordert, wird deutlich. 

42 02776 Traumjob bei VIVA 


Regie: Martin Uhrmeister 


VIVA und das ZDF suchen junge Moderatoren. Über viertausend Jugendliche bewerben 

sich, - Simone, Kim und Peer schaffen es bis in die Endausscheidung, doch was kommt 

dann? ...Neben der spannenden Story über die Chancen, ein Fernsehstar zu werden, erfährt 

der Zuschauer weitere interessante Fakten über die Verquickung von Werbung und 

Unterhaltung, über die Einflussnahme von Musiksendern auf Musikcharts und den Erfolg von 

Popsongs. 


Wer rennt, wenn’s brennt? 




Heute geht's heiß her, Willi ist bei der Feuerwehr! Brandoberinspektor Horst von der 

Münchner Berufsfeuerwehr kleidet Willi erst mal richtig ein, läßt ihn die lange Stange zu den 

Einsatzfahrzeugen runter rutschen. Willi lernt das HLF - das Hilfeleistungslöschfahrzeug 

kennen und erfährt, wie man die Schläuche reinigt und auf die Dichtigkeit prüft. Plötzlich 

ertönt der Alarmgong! Zimmerbrand! In nur einer Minute muss der Löschzug ausrücken. 

Dicker Qualm kommt aus einem Hau. In letzter Minute gelingt es, den Mann zu retten. Was 

Willi nicht wusste: es war nur eine Übung! Willi darf auch mit in die Brandsimulationsanlage. 

Hier lodert echtes Feuer, bis zu 600 Grad heiß. Schließlich erfährt Willi noch, dass die 

Feuerwehr nicht nur bei Bränden im Einsatz ist, sondern auch bei Unfällen, Gasexplosionen 

oder Umweltkatastrophen. Und wie schnell die Retter zur Stelle sind, erfährt er am eigenen 

Leib, als er ein Unfallopfer mimen darf! 


Wer kauft das Kaufhaus aus? 




Regale voller Plüschtiere, Kleidung, Computer, Süßigkeiten, Schmuck, Parfüm, Möbel, 

Uhren, Sportsachen, ach, einfach alles, was das Herz begehrt gibt es hier, im KaDeWe in 

Berlin, Europas größtem Kaufhaus. Denn Willi darf hier mal hinter die Kulissen gucken bevor 

die Kunden kommen und einige der 2400 Angestellten kennen lernen. Morgens um 6 Uhr 

hilft Willi beim Ausladen eines LKW. In der Delikatessenabteilung steht Willi hinter der Theke 

und sieht Leckereien, die er gar nicht kennt. Auch als Verkäufer in der Herren-Abteilung 

versucht er sein Glück und findet heraus, wie man Verkäufer wird. Er lernt die Haustechnik 

kennt und wie die Rolltreppen funktionieren. Er darf nicht nur den "Portier" sondern sogar 

den Direktor interviewen. Am spannendsten wird es aber, als er den Hausdetektiv trifft. Der 

77


sorgt dafür, dass Langfinger keine Chance haben und verrät Willi einige Tricks. Wo die 

Tageseinnahmen hinkommen, darf nicht gefilmt werden, nur Willi darf doch hinter die 

Kulissen schauen... 

42 56340 Zwischen Macht und Ohnmacht 

Beruf - Krankenschwester 


Regie: Herbert Link 

Dieser Dokumentarfilm von Herbert Link berichtet über Krankenschwestern, Pfleger, aber 

auch Seelsorger, die tagtäglich und hautnah mit Sterben, Tod und Trauer konfrontiert 

werden. Im Krankenhausalltag sind sie wichtige Bezugspersonen für die Patienten und ihre 

Angehörigen. Da die Mehrheit der Bevölkerung in Krankenhäusern, Altersheimen und 

Pensionistenheimen stirbt, übernimmt die Krankenschwester in vielen Fällen 

Angehörigenfunktion und ist oft letzter Wegbegleiter. 

Die Videoreihe stellt Ausbildungsinhalte, Aufgaben und Tätigkeiten sowie Fort- und 

Weiterbildung verschiedener Berufe vor. 

Format: VHS-Videokassette, Laufzeit: ca. 10 Min. Farbe, Produktionsjahr: 2001-2003 


Folgende Berufe werden vorgestellt: 

42 56838 Büchsenmacher/in 

42 56841 Diplom Biochemiker/in 

42 56843 Diplom Informatiker/in 

42 56844 Diplom Ingenieur/in Werkstofftechnik 

42 56845 Diplom Physiker/in 

42 56848 Kaufmann/-frau im Gesundheitswesen 

42 56850 Medizinisch-technische/r Radiologieassistent/in 

42 56852 Techniker/in Fachrichtung Müllereitechnik 

42 56853 Podologe/in 

42 56857 Uhrmacher/in 

42 56859 Zahnmedizinische/r Fachangestellte/r 

42 57022 Heilerziehungspflegehelfer/in 

42 57023 Heilerziehungspfleger/in 

42 57024 Diplom Handelslehrer/in 

42 57025 Diplom Designer/in (FH/Uni) Medien 

42 57026 Medienwissenschaftler/in 

42 57027 Diplom Ingenieur/in Landschaftsarchitektur 

78

42 57028 Wirtschaftsgeograph/in 

42 57029 Maskenbildner/in 

42 57030 Kameramann/-frau 


42 57031 Physikalisch-technische/r Assistent/in 

42 57032 Diplom Kaufmann/-frau 

42 57033 Heizungs-, Lüftungs- und Klimatechniker/in 

42 57034 Kraftfahrzeugtechniker/in 

42 57035 Jurist/in 

42 57036 Veranstaltungskaufmann/-frau 

42 57037 Diplom Ingenieur/in Theater- und Veranstaltungstechnik 

42 57038 Industriekaufmann/-frau 

42 57039 Lehrer/in an beruflichen Schulen 

42 57040 Technische/r Assistent/in Informatik 

42 57041 Tierwirt/in 

42 57042 Diplom Ingenieur/in Fahrzeugtechnik 

42 57043 Medizinisch-technische/r Laboratoriumsassistent/in 

42 57044 Diplom Betriebswirt/in 

42 57190 Fachkraft für Wasserversorgungstechnik 

42 57191 Atem-, Sprech- und Stimmlehrer/in 

42 57192 Bauzeichner/in 

42 57193 Bodenleger/in 

42 57194 Bühnenbildner/in 

42 57195 Techniker/in Fachr. Chemietechnik (staatl. geprüft) 

42 57196 Diplom Ingenieur/in Mechatronik 

42 57197 Diplom Ingenieur/in Fertigungstechnik (FH) 

42 57198 Diplom Ingenieur/in Gartenbau 

42 57199 Diplom Ingenieur/in Holztechnik 

79


42 57200 Diplom Ingenieur/in Landwirtschaft 

42 57201 Diplom Ingenieur/in Metallurgie und Werkstofftechnik 

42 57202 Diplom Ingenieur/in Produktionstechnik 

42 57203 Diplom Biologe/in 

42 57204 Diplom Designer/in Textil 

42 57205 Diplom Forstwirt/in 

42 57206 Diplom Geologe/in 

42 57207 Diplom Mathematiker/in 

42 57208 Dorfhelfer/in 

42 57209 Fachkraft für Kreislauf- und Abfallwirtschaft 

42 57210 Fachkraft für Rohr-, Kanal- und Industrieservice 

42 57211 Fachkraft für Schutz und Sicherheit 

42 57212 Fachkraft im Fahrbetrieb 

42 57213 Feinwerkmechaniker/in 

42 57214 Fremdsprachenkorrespondent/in 

42 57215 Gartenbautechniker/in 

42 57216 Gestalter/in Form-/Raumgestaltung (staatl. geprüft) 

42 57217 Glaser/in 

42 57218 Industrietechnologe/in 

42 57219 Kälteanlagenbauer/in 

42 57220 Kaufmännische/r Assistent/in 

42 57221 Kostümbildner/in 

42 57222 Mathematisch-technische/r Assistent/in 

42 57223 Medizinisch-technische/r Assistent/in für Funktionsdiagnostik 

42 57224 Medizintechniker/in 

42 57225 Metallbauer/in 

42 57226 Operationstechnische/r Assistent/in 

80

42 57227 Pharmakant/in 

42 57228 Sportlehrer/in im freien Beruf 

42 57229 Szenenbildner/in 

42 57230 Theaterwissenschaftler/in 

42 57231 Zytologieassistent/in 


42 57232 Beton- und Stahlbetonbauer/in 

42 57457 Fachkraft für Abwassertechnik 

42 57711 Arzt/Ärztin 

42 57712 Bekleidungstechnische/r Assistent/in 

42 57713 Diplom Bioinformatiker/in (Uni/FH) 

42 57714 Diplom Heilpädagoge/in (FH) 

42 57715 Diplom Ingenieur/in Bekleidungstechnik 

42 57716 Diplom Ingenieur/in Textiltechnik 

42 57717 Diplom Pflegepädagoge/in 

42 57718 Diplom Pflegewirt/in (Pflegemanager/in) 

42 57719 Diplom Ingenieur/in (FH) Geotechnik und angewandte Geologie 

42 57720 Diplom Ingenieur/in (Uni) Geowissenschaften 

42 57721 Geprüfte/r IT-Entwickler/in 

42 57722 Geprüfte/r IT-Projektleiter/in 

42 57723 Geprüfte/r IT-Berater/in 

42 57724 Geprüfte/r IT-Ökonom/in 

42 57725 Logopäde/in 

42 57726 Straßenwärter/in 

81

Arbeitslosigkeit 

42 56435 Absturz Arbeitslosigkeit 


Regie: Reinhild Dettmer-Finker 

Der Videofilm thematisiert das Phänomen Massenarbeitslosigkeit. Seit Mitte der neunziger 

Jahre liegt die Arbeitslosenquote in der Bundesrepublik bei etwa 10 Prozent. Hinter der 

nüchternen Zahl verbergen sich rund vier Millionen Einzelschicksale. Der Film vermittelt 

einen Einblick in das Leben von Langzeitarbeitslosen und deren soziale Probleme. 

Massenarbeitslosigkeit birgt jedoch auch sozialen Sprengstoff, wie das Beispiel Weimarer 

Republik zeigt. Um die Härten eines ungezügelten Kapitalismus zu verhindern, erhielt das 

Prinzip der Sozialstaatlichkeit Verfassungsrang (Artikel 20). Ferner wurde als 

Wirtschaftsordnung die soziale Marktwirtschaft etabliert. Dem Staat kommt einerseits die 

Aufgabe zu, mit Maßnahmen wie Sozial- und Arbeitslosenhilfe den Bedürftigen zu helfen, 

andererseits mit den Tarifparteien Lösungswege aus der Massenarbeitslosigkeit zu finden. 

Am Beispiel des "Sparpakets" der christlich-liberalen Koalition wird den Schülern jedoch 

deutlich, welch unterschiedliche Positionen die Partein und Verbände vertreten. Die 

wichtigsten Gründe für den Anstieg der strukturellen Arbeitslosigkeit sind Rationalisierung 

und die Abwanderung von Arbeitsplätzen in Niedriglohnländer (Globalisierung). 

Arbeitgeberverbände fordern deshalb niedrige Löhne. Dies würde jedoch zu verminderter 

Kaufkraft der Bürger und damit zu einer sinkenden Binnennachfrage führen. Gewerkschaften 

sehen in der Arbeitszeitverkürzung einen Lösungsweg. Durch Umverteilung von Arbeit sollen 

so neue Arbeitsplätze entstehen. Anhand von drei aktuellen Beispielen (VW, Bayer, DASA) 

werden konkrete Möglichkeiten der Arbeitsplatzsicherung gezeigt. 


Plusminus 


Regie: Johannes Schäfer 

Die 24jährige Antje aus Haveland hat sich die Vereinigung von Ost- und Westdeutschland 

anders vorgestellt. Für sie kam die Veränderung zum falschen Zeitpunkt: die eben 

angetretene Lehrstelle als Köchin ging verloren, weil der Ausbildungsbetrieb geschlossen 

wurde. Arbeitslosigkeit war die Folge. Antje absolviert nun die ABM-Maßnahme, die ihr die 

Eingliederung in den Arbeitsmarkt ermöglichen soll. Die Dokumentation informiert darüber, 

welche Einschätzung Antje von ihrer derzeitigen Ausbildung hat und was sie sich für die 

berufliche und persönliche Zukunft wünscht. Außerdem enthält der Videofilm Hinweise über 

staatliche Hilfsprogramme, um die in soziale Notlagen geratenen Menschen zu unterstützen. 

42 55218 Arbeit gibt es genug! 


Regie: Anne Gesthuysen, Susanne Wieseler 


"Arbeit gibt es genug. Man muss nur für die jeweilige Person die richtige Stelle finden" lautet 

das zuversichtliche Credo des Films. Und er liefert auch anregende Belege dafür. Zum 

Beispiel die Life-Style-Berater Thomas Kobald und Peter Kempe, die sich erfolgreich des 

nicht zu unterschätzenden Potentials an Menschen annehmen, die - Stichwort 

"Erbengeneration" - über viel Geld verfügen, aber unsicher in ihrem Konsumverhalten sind. 

Starthilfe bekommen die beiden von "Enigma", dem "Company Builder" in Hamburg, ein 

Projekt des Arbeitsamtes. Ziel von "Enigma" ist es, aus Arbeitslosen "Chefs" zu machen, mit 

Rat, Raum und Überbrückungsgeld. Arbeitsmarktforscher schätzen, dass eine Million 

Arbeitslose Beschäftigung finden könnten, wenn sie sich selbständig machen würden. 

Genauso spannend: die Tätigkeit der "Job-Fahnderin" Martina Spitzl in Berlin-Kreuzberg. 

82


Ihre Kolleginnen und sie stöbern Jobs auf, die es teilweise noch gar nicht gibt. 5.500 Mark 

beträgt ihr Honorar vom Sozialamt, wenn sie einen Sozialhilfeempfänger erfolgreich 

vermitteln. Allerdings nehmen sie nur einen von fünf Bewerbern, die ihnen das Sozialamt 

schickt, in ihre Kartei auf. Grund: sie bestehen auf motivierte Bewerber und können hier auch 

große Erfolge verweisen. Denn sie erleichtern Arbeitgebern die Arbeit, indem sie 

"vorsortierte" Interessenten vorstellen. Ursula Berger, 43 Jahre alt, hat nach einer Krise, die 

sie über Jahre zur Sozialhilfeempfängerin machte, durch die Job-Fahnder eine Stelle als 

Sekretärin bei einem Ausstellungsprojekt gefunden und ist sehr zufrieden. "Arbeit auf Zeit" 

wird es künftig immer mehr geben und deshalb sind auch neue Formen der Vermittlung 

gefragt. 

46 41577 Arbeitslosigkeit 


"Arbeitslosigkeit" berücksichtigt die aktuelle Gesetzgebung nach Hartz, zeigt die historische 

Entwicklung der Arbeitslosenversicherung auf, macht den Unterschied zwischen 

Arbeitslosengeld I und Arbeitslosengeld II deutlich und erklärt so genannte 1-Euro-Jobs. 

Ausgehend von den Ursachen von Arbeitslosigkeit wie Rationalisierung und Globalisierung 

erklärt der Film die Bedeutung der strukturellen, konjunkturellen, fiktionellen und saisonalen 

Arbeitslosigkeit. "Arbeitslosigkeit definiert Begriffe wie Vollbeschäftigung und 

Massenarbeitslosigkeit und vergleicht die statistische und wirtschaftspolitische Entwicklung 

in der Bundesrepublik und DDR seit dem so genannten Wirtschaftswunder im Westen. 

Massenarbeitslosigkeit wird als das bedrückende Problem in Europa und als Folge einer 

globalen Weltwirtschaft dargestellt. Die Arbeitslosenquoten der Schweiz, von Österreich und 

Deutschland werden verglichen und politische, kollektive und individuelle Maßnahmen 

dagegen aufgezeigt. Auf finanzielle und psychosoziale Folgen der 

Arbeitslosigkeit wird beispielhaft hingewiesen und eine Fotogeschichte über die Schülerin 

Tina und ihren arbeitslosen Onkel machen das Thema altersgerecht greifbar. 

Die DVD bietet neben Arbeitsblättern auch eine Stichwort- und eine Linkliste. 


Kommentartext, Hauptfilm 

46 42488 Ein-Euro-Job und dann? 

Sprungbrett oder Abstellgleis? 

Format: DVD, Laufzeit: 24 Min. Farbe, Produktionsjahr: 2006/2007 

Arbeitsgelegenheiten bzw. Ein-Euro-Jobs sollen Arbeitslose, die Arbeitslosengeld II 

beziehen, wieder an den Rhythmus des Arbeitstags gewöhnen. Durch zusätzliche 

Qualifizierung sollen sie für den Arbeitsmarkt attraktiver werden. Doch statistisch finden nur 

ca. 15 Prozent der Teilnehmer im Anschluss an die Maßnahme einen regulären Arbeitsplatz. 

Der Film zeigt Ihnen die Rahmenbedingungen unter denen Arbeitsgelegenheiten stattfinden. 

Gleichzeitig werden Träger und drei Langzeitarbeitslose mit ihren beruflichen Zielen 

vorgestellt. Wie geht es den Jobbern während der Maßnahme und gibt es Chancen auf 

Übernahme oder einen anderen regulären Job? Ein Jahr ist nun vergangen: Was hat sich 

seither bei den drei ehemaligen Teilnehmern verändert? Gibt es neue Perspektiven und 

konnte ein Job gefunden werden? Es wird deutlich, wie schwierig es für Langzeitarbeitslose 

ist beruflich wieder Fuß zu fassen. 

42 54879 Jugend ohne Jobs: Zu dumm, zu faul, zu teuer? 

Geschafft – gescheitert / Bettelinitiative von Schülern / Grottian-Modell 


Regie: Rita Knobel-Ulrich, Johann Ahrends, Markus Gross 


Drei Beiträge zum Thema Jugendarbeitslosigkeit. 

Geschafft - gescheitert: Die Hauptschülerin Yvonne hat schon über 50 Bewerbungen 

geschrieben, ihren Traumberuf Reisebürokauffrau längst aufgegeben, doch auch eine 

83


Ausbildungsstelle im Einzelhandel gibt es nicht - eine zermürbende Situation, die die ganze 

Familie betrifft. Die Abiturientin Christina ist da besser dran. Sie hat einen Ausbildungsplatz, 

doch muß sie täglich eine längere Fahrzeit in Kauf nehmen. Und statt, wie gewünscht, 

Industriekauffrau wird sie nun Arzthelferin. 

Bettelinitiative von Schülern: Eine Hauptschulklasse ändert den schulischen Unterrichtsplan, 

macht sich auf den Weg in Ausbildungsbetriebe vor Ort, "bettelt" um Lehrstellen, und am 

Ende sind alle Jugendlichen untergebracht. 

Grottian-Modell: Der Politikwissenschaftler Peter Grottian hat drei Modelle entwickelt, wie 

Jugendliche einen Arbeitsplatz erhalten könnten: Ausbildungsscheck für alle, solidarische 

Arbeitsumverteilung in Behörden und Kirchen sowie Arbeitsplatzkredit. 

46 41580 Jugendarbeitslosigkeit 


Der Film benennt die Jugendarbeitslosigkeit als wichtigste arbeitsmarkt-politische 

Herausforderung und zeigt praxisnah staatliche Maßnahmen auf. Er versucht, eine 

Verbindung zwischen den statistischen Werten in Europa und dem einzelnen Schulabgänger 

herzustellen. "Jugendarbeitslosigkeit" appelliert an Jugendliche, beim Übergang von der 

Schule zu Aus- und Weiterbildung sowie auf dem Arbeitsmarkt Eigeninitiative zu zeigen. Der 

Film ist motivierend und zeigt Möglichkeiten und Strategien für einen erfolgreichen Start ins 

Arbeitsleben auf. Er gibt Hinweise, wie sich Jugendliche bessere Voraussetzungen 

erarbeiten können, um der Jugendarbeitslosigkeit zu entgehen. "Jugendarbeitslosigkeit" gibt 

Einblicke in die Informations- und Vermittlungsangebote der Bundesagentur für Arbeit, in 

berufsvorbereitende Maßnahmen, außerbetriebliche Ausbildung, Berufspraktika, freiwillige 

soziale oder ökologische Jahre und zu weiterführenden Schulen oder Hochschulen. 

Wie schon in der Produktion "Wie bewerbe ich mich richtig?" gibt das schlechte Beispiel die 

Comic-Figur "Kurzi", der glaubt, mit "erst einmal cremig bleiben" und "nicht reinzustressen", 

alles im Griff zu behalten. Er muss jedoch erkennen, dass er "voll endmadig" in die 

persönliche Katastrophe steuert. 

Die DVD bietet neben Arbeitsblättern auch eine Stichwort- und eine Linkliste. 


Kommentartext, Hauptfilm 

46 43836 „Re-Cycling“ 

Oder die Chance auf ein Leben in Würde 


Der Titel ist Programm. Au dem Fahrrad-Recyclinghof in Berlin-Neukölln werden nicht nur 

kaputte Drahtesel repariert und neu zusammengeschraubt. In dieser Werkstatt finden 

Menschen, die sich "ausrangiert" fühlen, wieder Wertschätzung. Die Beschäftigungsagentur 

Berlin-Neubrandenburg hat das Projekt initiert und arbeitet inzwischen mit der Aktion "Rad 

statt ratlos" der Diakonie zusammen. Langzeitarbeitslose ganz verschiedener Sparten 

können hier für eine sogenannte "Mehraufwandsentschädigung" von 1 Euro 50 pro Stunde 

handwerklichen Tätigkeiten nachgehen, sich fortbilden und wieder einen Rhythmus fürs 

Berufsleben entwickeln. Vor allem aber fühlen sie sich plötzlich gebraucht und anerkannt, 

nicht nur in kleinen Erfolgserlebnissen bei der Arbeit, sondern auch im Wissen darum, etwas 

Sinnvolles zu tun. Denn die neu zusammengebastelten Räder gehen für einen Minipreis an 

Bedürftige, damit auch die wieder mobil sein können. 


Leben, Arbeit und Hartz IV 






84





Wir begleiten drei jugendliche Arbeitssuchende und erfahren mehr über ihren Alltag als 1- 

Euro-Jobber und ihre Hoffnungen, Erwartungen, Anstrengungen, Enttäuschungen und 

Erfolge. 


Erklärfilm 1 - Die Geschichte der Arbeit, 

Erklärfilm 2 - Die Zukunft der Arbeit, 

Erklärfilm 3 - Hartz Reformen. 



Soziales Netz – Aufgaben und Ziele 









Arbeitslos - und dann? Leben mit ALG I 

Aufgefangen im sozialen Netz: Wir begleiten eine ALG I Empfängerin. Sie erzählt, wie sie 

und ihre Familie die Arbeitslosigkeit meistern. Wir erfahren ihre Hoffnungen, Sorgen, 

Wünsche. 


Erklärfilm 1 - Geschichte des Sozialstaates, 

Erklärfilm 2 - Soziale Marktwirtschaft, 

Erklärfilm 3 - Sozialversicherung. 




















85


46 41715 Wenn jeder Euro 

Leben mit Hartz IV 


Regie: Günther Wittmann 

Helmut M. (50) ist alleinerziehender Vater zweier Kinder. Seine Frau hat die Familie von 

heute auf morgen verlassen. Bis zu diesem Zeitpunkt hat er gut verdient. Doch nun müssen 

erst einmal die Kinder versorgt werden. Bald wird er arbeitslos und findet auch keine 

Anstellung mehr. Dieser Film stellt die Geschichten von zwei Menschen vor, die mit 

Arbeitslosengeld II auskommen müssen. Wie verändern sie sich, wenn sie mit den staatlich 

eng bemessenen Zuwendungen auskommen müssen? Ist der Ein-Euro-Job eine Perspektive 

und eine Chance nun wieder Fuß zu fassen? 

Die Kamera begleitet die Hartz IV-Empfänger in ihrem Alltag und gibt dem Heer von 

Langzeitarbeitslosen in Deutschland Gesicht und Stimme. Verblüffend nüchtern erzählen die 

Betroffenen ihre Geschichte und berichten über ihre Gefühle, Ängste und Hoffnungen. Es 

wird deutlich, wie schnell es einen treffen kann und wie zwingend Scham, Ausgrenzung und 

Isolation mit der Tatsache der Arbeitslosigkeit einhergehen. 

86

Arbeit und Beruf - Medienzentrum Bielefeld

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?