Inklusion in Grundschulen - Landknirpse

Groß und doch viel Liebe zum Detail
Karls Erlebnis-Dorf auf Rügen
Auf der Kartoffelsackrutsche ist Robert Dahl auch ganz vorn.
Am 12. Mai wurde in Zirkow das neue Erlebnis-
Dorf eröffnet – familientraditionsbewusst
natürlich mit den ersten Erdbeeren des Jahres!
Es ist ganzjährig geöffnet, auch sonntags. Auf
dem hügeligen Gelände findet man eine Menge
an Attraktionen - vor allem für Kinder: Kartoffelsackrutsche,
Traktorbahn, Wasser- und
Abenteuerspielplatz uvm. Auf dem Kinderbauernhof
leben Schafe, Ziegen, Esel und
Schweine. Ratten dürfen bei Karls ihre eigene
Küche bevölkern. Wenn das Wetter schlecht
ist, gibt es das Tobeland in der riesigen Scheune.
Diese beherbergt auch das Herzstück des
Hofes, den Bauernmarkt. Friedas Küche sorgt
fürs Essen. Abends beim „Reste-Essen“ bezahlt
man sogar nur den halben Preis. Egal wo man
hinschaut, man entdeckt immer wieder etwas
Neues. Besser sollte man sagen etwas Altes.
Denn man legt Wert auf den Recyclinggedanken.
Und noch einen sympathischen
Gedanken hat der Inhaber Robert Dahl: „Alles,
außer der Traktorbahn, kann kostenfrei genutzt
werden. Wir wollen erreichen, dass viele Leute
oft zu uns kommen. Wir möchten großzügig
sein, weshalb ich mit Freude Kindergartengruppen
bei uns beobachte, die ihre Butterbrote
mitbringen und viel Spaß bei uns haben.“
Bücherbus „ROBBI“ fährt wieder
Der Bücherbus des
Landkreises Vorpommern-Rügen
ist seit
Mitte März wieder im
Einsatz. Damit ist eine
mehrmonatige Pause
beendet, da der 20
Jahre alte Bus nun repariert wurde und ein
neuer Fahrer gefunden wurde. 26.500 Medien,
d.h. Bücher, Hörbücher, aber auch DVD‘s,
CD‘s und Videos chauffiert der blaue Bus monatlich
in 89 Orte der Region Nordvorpommern.
Landesweit fahren nur noch vier Bücherbusse,
1992 waren es noch 16. Die
aktuellen Fahrpläne finden Sie im Internet unter
www.landkreis-vorpommern-rügen.de,
dann oben rechts den gelben Button „Landkreis“
anklicken und danach links im Menü
„Fahrbibliothek“ wählen. Weitere Auskünfte
auch unter 038231/ 2216.
Juni – August 12
Dies & Das • Inklusion in Grundschulen
„Es ist normal, verschieden zu sein.
Richard von Weizsäcker
Inklusion – was ist das?
In der inklusiven Schule werden alle Kinder,
ob hoch-, normal- oder minderbegabt beschult.
Sonderschulen gibt es nicht mehr. In
der Inklusion akzeptiert man, dass die Kinder
unterschiedlich viel können. Innerhalb einer
Klasse wird – so seit zwei Jahren auf Rügen –
die so genannte Binnendifferenzierung in drei
unterschiedlichen Förderstufen durchgeführt.
D.h. die Kinder erhalten je nach Begabung unterschiedlich
schwere Aufgaben. Der Entwicklungsstand
wird regelmäßig durch genormte
Erhebungen erfasst. Die Kinder, die dort oder
im Unterrichtsverlauf durch abweichende
Leistungen auffallen, werden durch den
Grundschullehrer zusätzlich gezielt gefördert,
z.B. mit einfacheren Aufgaben, mehr Zeit zur
Lösung oder zusätzlichen Stunden. Zeigt das
Kind trotz Förderung nicht den angestrebten
Lernerfolg, kommt in der Förderstufe Drei ein
Sonderpädagoge ins Spiel. Er erstellt einen
individuellen Förderplan für das Kind und gibt
Einzelfallhilfe in Absprache mit dem Grundschulpädagogen.
Für besonders schwierige
oder stark behinderte Kinder besteht die
Möglichkeit der 1:1 Betreuung durch
einen Integrationshelfer innerhalb
der Klasse, welchen die Eltern beim
örtlich zuständigen Sozialamt beantragen
können. Allerdings gibt
es die tatsächliche Inklusion noch
nicht, da hier wirklich alle Kinder,
also auch seh-, geh- oder stark geistig
behinderte, in die örtlich zuständige
Schule gehen müssten. Hierzu
fehlen die baulichen, wie auch personellen
Voraussetzungen. Wenn über
Inklusion gesprochen wird, ist in Mecklenburg-Vorpommern
eigentlich die Integration
der Schüler gemeint, die vorher in
eine Diagnoseförderklasse oder auf eine Förderschule
für Sprache, Lernen, Emotionale
und Soziale Entwicklung gegangen sind. Für
die anderen behinderten Kinder sind noch
immer Sonderschulen zuständig. Dass Mecklenburg-Vorpommern
schnellstmöglich Förderschulen
schließen möchte, ist nachvollziehbar,
wenn man die finanziellen Aspekte betrachtet.
10,9 Prozent aller Schüler haben hier einen
besonderen Förderbedarf. Im Bundesdurchschnitt
sind es 6,4 Prozent. Die Meinungen,
warum das so ist, liegen
zwischen „...das intellektuelle
Potential ist nach der
Wende abgewandert...“ und „...es wurden Kinder
viel zu schnell in Förderschulen gesteckt...“.
Allerdings sollte man bei Einführung der
Inklusion nicht sparen! Diese kostet sogar
mehr als das Förderschulsystem. Professor für
Lernbehindertenpädagogik und Fachmann
für Inklusion Dr. Hans Wocken aus Hamburg
betont aber auch, dass Inklusion, wenn sie
richtig angelaufen ist, weniger kosten kann.
Es muss nur gut gemacht sein. Kinder könnten
voneinander lernen: Begabte Kinder helfen
schwächeren Schülern. Wie nebenbei vertiefen
sie das Gelernte und entwickeln soziale
Kompetenzen. Kinder lernen besser voneinander
als vom Lehrer. Die inklusive Schule
ist eine Schule der Vielfalt, in der
zugelassen wird, dass jeder
Mensch
unterschiedlich
viel kann.
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