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Gesellschaft und Leben - Volkshochschule Mühldorf a. Inn

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8<br />

Susanne<br />

Donalies-Zeiler<br />

Kunst- <strong>und</strong><br />

Symboltherapeutin,<br />

M. A. (Psychologie)<br />

X12037<br />

Kleinstkindpädagogik<br />

Claudia Honsberg, Diplom-Pädagogin<br />

Die besondere Bedeutung der Eingewöhnung<br />

für Kinder in den ersten drei<br />

<strong>Leben</strong>sjahren. Anhand von Filmmaterial<br />

wird veranschaulicht, wie zu schnelle<br />

Trennung Kleinstkinder in erhebliche<br />

Stresssituationen bringt <strong>und</strong> wie der<br />

„Zauber der Bindung“ wirkt, wenn kindliche<br />

Bedürfnisse bei der Trennung berücksichtigt<br />

werden.<br />

Eine Auffrischung des entwicklungspädagogischen<br />

Hintergr<strong>und</strong>wissens soll<br />

Erzieher/innen auch in ihrer Position<br />

gegenüber Trägern stärken, wenn wirtschaftliche<br />

Überlegungen qualitative,<br />

pädagogische Ansprüche in den Hintergr<strong>und</strong><br />

drängen.<br />

Mittwoch, 27.02.2013, 13 - 16.30 Uhr<br />

X12038<br />

Konflikte <strong>und</strong> Kommunikation<br />

Adrian Mielke, Diplom-Ingenieur<br />

Inhalte: • Die eigene Rolle in der Kommunikation<br />

<strong>und</strong> in Konflikten • Gr<strong>und</strong>lagen<br />

der Kommunikation (verbal, nonverbal) •<br />

Aktives Zuhören <strong>und</strong> den eigenen Standpunkt<br />

vertreten • Kommunikation auf den<br />

Punkt gebracht • Schwierige Gesprächssituationen<br />

• Umgang mit Konflikten<br />

Freitag, 01.03.2013, 9 - 17 Uhr<br />

Samstag, 02.03.2013, 9 - 17 Uhr<br />

X12039<br />

Was Eltern <strong>und</strong><br />

Kinder brauchen<br />

Dr. Sigrid Lorenz, Diplom-Soziologin<br />

Über die Analyse von <strong>Leben</strong>swelten von<br />

Eltern <strong>und</strong> Kindern erarbeiten Sie Wege,<br />

um Situationen <strong>und</strong> Bedürfnisse zu verstehen<br />

<strong>und</strong> entsprechend erzieherisch<br />

zu handeln. Die Analyse erfolgt in Anlehnung<br />

an die sogenannte „Sinus-Studie“.<br />

Donnerstag, 14.03.2013, 13 - 16.30 Uhr<br />

X12040<br />

Effektives Selbstmanagement<br />

Eva-Maria Popp, Diplom-Pädagogin<br />

Inhalte: • Meine Person • Meine Stärken,<br />

Schwächen <strong>und</strong> Ziele • Eigenanalyse<br />

• Die Ziele meiner Einrichtung • Zielschnittmenge<br />

bilden • Ziele umsetzen •<br />

Modernes Zeitmanagement • Entscheiden<br />

lernen • Prioritäten setzen • Umgang<br />

mit Kritik • Moderne Arbeitstechniken •<br />

Ordnungssysteme kennenlernen <strong>und</strong><br />

entwickeln • Strukturen bilden • Delegieren<br />

<strong>und</strong> Anleiten • Umgang mit Stress<br />

<strong>und</strong> schwierigen Situationen<br />

Freitag, 12.04.2013, 9 - 17 Uhr<br />

Samstag, 13.04.2013, 9 - 17 Uhr<br />

X12041<br />

Männer in die Elementarpädagogik?<br />

Johann Kleber, Diplom-Pädagoge<br />

Inhalte: • Warum brauchen Mädchen<br />

<strong>und</strong> Jungen in ihrer Entwicklung Männer?<br />

• Was können Kitas in Kooperation<br />

<strong>und</strong> Vernetzung tun, um Männer<br />

in den Erziehungsalltag der Kita einzubeziehen?<br />

• Was können Einrichtungen<br />

leisten, um jungen Männern den Erzieherberuf<br />

attraktiv zu machen? • Welche<br />

Vorbehalte gibt es gegenüber Männern<br />

in der Erziehung?<br />

Mittwoch, 24.04.2013, 9.30 - 16.30 Uhr<br />

Beachten Sie bitte unser Angebote<br />

„Lernen lernen“ <strong>und</strong> „Lerntechniken“,<br />

Seite 101<br />

Persönlichkeitsbildung<br />

& <strong>Leben</strong>shilfen<br />

X12050<br />

Farbdialog: Frischekur<br />

für die Seele<br />

Susanne Donalies-Zeiler<br />

Der Farbdialog ist eine Methode aus der<br />

Kunsttherapie, die sich aufgr<strong>und</strong> ihrer<br />

vielfältigen positiven Wirkungen auch in<br />

den Bereichen der Stressprävention <strong>und</strong><br />

der Selbsterfahrung immer größerer Beliebtheit<br />

erfreut. Jenseits von Leistungsdruck<br />

<strong>und</strong> Bewertung wirkt das intuitive<br />

(nicht gegenständliche) Malen auf das<br />

Unterbewusste, kommunizieren die<br />

Teilnehmer nonverbal durch Farben,<br />

Formen <strong>und</strong> Symbole. Der Zugang zu<br />

inneren Bildern wird gef<strong>und</strong>en <strong>und</strong> ein

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