Leiterakrobatik Doku.indd - SpielTiger

Inhaltsverzeichnis
Leiterakrobatik
Einleitung .....................................................................................................................................................................................2
Thema Sicherheit ..........................................................................................................................................................................4
Vermittlung von Elementen der Leiterakrobatik .....................................................................................................................11
Variationen mit Leitern .............................................................................................................................................................19
Leitern in Kombination mit anderen Materialien ...................................................................................................................24
Hinweise zu Inszenierungen .....................................................................................................................................................27
Hinweise zur Anschaffung ........................................................................................................................................................28
Abschlussbemerkungen .............................................................................................................................................................28
Literaturtips ................................................................................................................................................................................28
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 1

1 Einleitung
Mittlerweile gibt es viel Literatur über die Bereiche
Kinderzirkus, Zirkustechniken etc.
Bisher erschien aber noch kein Buch zum
Thema Leiterakrobatik.
Warum ist es überhaupt erforderlich, neben
Zirkus-, Akrobatik- und Jonglagebüchern noch
etwas über Leiterakrobatik zu schreiben?
Die Antwort liegt in den Besonderheiten dieser
Akrobatiktechnik. Es ist möglich, alleine und mit
mehreren Personen in und mit Leitern zu arbeiten,
zu spielen und aufzutreten. Außerdem sind
verschiedene Figuren wie Balancen, Gruppenbilder,
Phantasiebilder etc. umsetzbar.
Darüber hinaus sind Leitern als Balanceaufbau
zu verwenden, und sind sehr viel billiger als
eine Seiltanzkonstruktion, einfacher zu transportieren
und schneller aufzubauen. Besonders
ist auch die schnelle Anpassungsfähigkeit
an verschiedene Könnensstufen ohne große
Umbauten erwähnenswert. Und zu guter Letzt
hat jede Zirkustruppe automatisch ungemein
praktische Leitern für den Auf- und Abbau von
Zelt, Bühne, etc.
Grundsätzlich kann man die Möglichkeiten mit
Leitern in zwei Bereiche unterscheiden:
- Die Leiter(n) als technisches Element
- Die Leiter(n) als Requisit
Wird die Leiter als technisches Element eingesetzt,
so kann wiederum in drei grundsätzliche
Bereiche unterschieden werden:
- Balancieren auf der Längstleiter
- Erstellung von Gruppenpyramiden
- Figuren mit ein, zwei oder mehr Leitern
Wie verschiedene Möglichkeiten konkret aussehen,
werden wir in den nächsten Abschnitten
erläutern. Anhand von Bildern soll die Inhaltsvermittlung
vereinfacht werden
Werden die Leitern als Requisit eingesetzt,
so werden sich bei einer Inszenierung immer
Aufgaben und Formen ergeben, die hierfür passen.
Denkbar sind zum Beispiel der Einsatz als
Trage, Barre, Sänfte etc. Natürlich besteht aber
auch weiterhin die Möglichkeit, die Leiter als
Hilfsmittel zur Überwindung von Hindernissen,
zum Erreichen von höher gelegenden Punkten
(z.B. Feuerwehrleiter) etc. einzusetzen.
Die Möglichkeiten mit Leitern theatralische und
zirzensische Stücke aufzuführen sind nahezu
unbegrenzt und der eigenen Kreatitvität sind
hierbei keine Grenzen gesetzt (vgl. Kapitel 6)
2 Sicherheit - Räumliche
Bedingungen und Material
Vorab ein paar grundsätzliche Hinweise zum
Training und dem Spiel mit Leitern. Diese sollten
unbedingt beachtet werden, damit es nicht
zu Verletzungen und Unfällen kommt
Raumabsperrung
Bei der Arbeit mit einer Gruppe ist es notwendig,
den Trainingsbereich sichtbar abzugrenzen, da
sonst die Gefahren für die anderen Personen
in der Halle zu groß sind. Hierzu eignen sich
Hütchen, Bänke, Kästen, Absperrband etc.
Hütchen haben den Vorteil, dass sie von einer
fallenden Leiter nicht beschädigt werden.
2 Leiterakrobatik

Bodenbelag
Der ideale Untergrund für Leiterakrobatik ist ein
glatter, rutschfester und ebener Boden. Besonders
geeignet sind nahezu alle Arten von Turnhallenböden.
Aber auch im Freien ist Akrobatik
auf Leitern problemlos durchzuführen ( z.B.
auf Asphaltfl ächen). Asphalt als Untergrund
ist jedoch nicht für die Anfängerschulung zu
empfehlen, denn schon Stürze aus geringer
Höhe können leicht zu Schürfwunden führen.
Sand- und Grasböden eignen sich nicht, denn
die Leiterfüße sinken ungleichmäßig ein. Es
kann zum Verkanten der Leitern kommen und
daraus können ungewollte Stürze resultieren.
Bei dem Training im Freien sollte außerdem
berücksichtigt werden, dass Wind die Arbeit
mit den Leitern beeinträchtigen kann.
Ausrichtung der Leitern
Die Leitern müssen beim Training parallel
angeordnet werden, damit stürzende
Leitern niemanden verletzen.
Ausrichtung der Leitern
Leiterverbindungen
Bei der Arbeit mit Leitern gibt es verschiedene
Figuren, wo Leitern sich berühren und eine
Verbindung hergestellt werden muss. Hierfür
gibt es verschiedene Möglichkeiten. Zum Einen
gibt es feste Verbindungen (z.B. Verschraubung,
Verzapfung, Vergurtung etc.) und zum
Anderen lose Verbindungen (= Haltegriffe).
Beide Formen haben bestimmte Vorteile. Es
muß jeweils von der Gruppe abhängig entschieden
werden, für welche Variante sich
entschieden wird.
Allgemein kann man sagen, das durch feste
Verbindungen sich die Haltearbeit verringert.
Besonders für jüngere Kinder stellt dies oftmals
eine Hilfe dar. Der Nachteil einer solchen
Konstruktion ist das komplette Umstürzen der
jeweiligen Figur wenn ein Ungleichgewicht
entsteht. Eine weitere interessante Variante
ist die Verwendung eines breiten Leiter-A´s
aus Holz.
Hierdurch entsteht ein “Klettergerüst”, auf dem
Kunststücke ohne weitere Sicherung vollführt
werden können.
Lose Verbindungen haben
dagegen einen höheren
Herausforderungscharakter
und stellen für Inszenierungen
die spektakulärere
Variante dar.
In diesem Buch werden wir
uns hauptsächlich auf lose
Holzleiter
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 3

Verbindungen beschränken. Verwendet werden
dabei folgende Griffe:
Klettergriff
Feststellgriff
Hand-Armgriff
Welcher Griff für die verschiedenen Figuren
geeignet ist, werden wir im Nachfolgenden
bei den verschiedenen Leiterbildern erläutern
(vgl. Kapitel 9).
Sicherheit und Hilfestellung
In der Leiterakrobatik gibt es durch die verschieden
Höhen und Figuren eine Vielzahl
von unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden.
Grundsätzlich kann und sollte Jeder nach
seinem Gefühl und seiner Könnensstufe entscheiden,
welchen Schwierigkeitsgrad er für
sich wählt. Es muss von Anfang an unbedingt
die Eigeneinschätzung geschult werden und
ein Nein des Akrobaten ist unbedingt zu akzeptieren.
Wenn diese Punkte berücksichtigt
werde, kann auf Matten als Sicherung verzichtet
werden. SCHRAAG, DURLACH, MANN
schreiben hierzu:
“Bislang war und ist es Tradition, Großgeräte
beim sogenannten normfreien Turnen grundsätzlich
mit Matten abzusichern, oftmals auch
zu übersichern. Dies führt dann schnell dazu,
dass Kinder mehr wagen als sie eigentlich
können, und fordert Unfälle heraus. In ihrer Erfahrung
im Umgang mit Matten haben sie diese
Materialien als weich erlebt und sind der
Ansicht, dass am Boden liegende Matten unter
bzw. neben Geräten eine für sie sichere Situation
schaffen. VON CUBE (1994) bringt zum
Ausdruck, dass mehr Sicherheit erhöhte Risikobereitschaft
erzeugt und das daraus resultierende
Unfälle weitaus schlimmere Gefahren
für Leib und Leben zur Folge haben. Neugier,
so VON CUBE, ist ein wichtiger menschlicher
Trieb und Unbekanntes, Unsichereres wirkt
reizauslösend. Schritt für Schritt versuchen wir,
das Unbekannte uns bekanntzumachen; versuchen
Unsicherheit in Sicherheit umzuwandeln
und unseren Sicherheitssystemen einzuverleiben.
Hier gibt es deutliche Meinungsverschiedenheiten
zwischen Unfallversicherungsverbänden
und pädagogischen Absichten. Im
normfreien Bewegen an Großgeräten sollten
wir den Mut aufbringen, nur dort mit Materialien
abzusichern, wo dies unumgänglich ist.
Die Unterrichtserfahrung zeigt deutlich, dass
der Verzicht bzw. die Beschränkung auf das
Notwendigste an Absicherung den Unterricht
keinesfalls gefährlicher macht. Ganz im Gegenteil:
Es entsteht der Eindruck, dass Kinder
weit sorgsamer mit solchen Situationen – angepasst
an ihre momentane Leistungsfähigkeit
– umgehen.” (1996, 18)
Ferner führen die genannten Autoren aus:
“Wenn jedes Kind die Chance erhält, die Situation
seiner Leistungsfähigkeit entsprechend
angehenzudürfen, gibt es keine Überforderungen
einzelner; jeder kann seine individuelle
Lösung verwirklichen. (ebenda, 19)
Auch wir haben hiermit sehr gute Erfahrungen
gemacht, denn die Kinder und Jugendlichen
4 Leiterakrobatik

haben ein hohes Maß an Handlungskompetenz
entwickelt und waren hierdurch in der Lage
schwierige Situationen selbständig und
problemlos zu meistern.
Unsere Rolle als Anleiter besteht darin, zu motivieren,
Anregungen zu geben und zu fordern.
Es muss darauf geachtet werden, dass
- nicht unter- aber auch nicht überfordert
wird
- Gefahren frühzeitig erkannt werden und
- soviel wie nötig aber so wenig Hilfestellung
wie möglich gegeben wird.
Die Übungszeiten sollten grundsätzlich zeitlich
begrenzt werden. Erfahrungsgemäß sinkt die
Konzentration und Aufnahmefähigkeit im Anfängerbereich
nach ca. einer halben Stunde
erheblich und die Unfallgefahr steigt stark an.
Regelmäßige Pausen sind für alle Akrobaten
(Anfänger oder Fortgeschrittene) wichtig
und müssen eingehalten werden. Besonders
Kinder neigen in ihrem Eifer dazu, diese zu
vergessen.
3 Vermittlung von Ele-
menten der
Leiterakrobatik
Zum Anfang dieses Kapitels einige einleitende
Worte. Die von uns angesprochenen Bereiche
sind im theoretischen Teil bewusst kurzgehalten,
denn es handelt sich vielfach um bekannte
“pädagogische Weisheiten”, die allgemein
bekannt sind. Eine Erläuterung würde den
Rahmen dieses Buches sprengen.
Vom Leichten zum Schweren
Aller Anfang ist bekanntlich schwer. Das ist
auch bei der Leiterakrobatik nicht anders.
Deswegen gilt auch hier das altbekannte
didaktische Prinzip “Vom Leichten zum
Schweren“, auf das wir nicht weiter eingehen
werden (vgl. z.B. SCHERLER, K. u.
SCHIERZ, M. 1993 oder DIGEL, D. 1983)
Grenzerfahrungen
Nach unseren Erfahrungen haben die Kinder
und Jugendlichen die größten Lernerfolge,
wenn sie immer wieder an ihre eigenen Grenzen
herangeführt werden. Dies ist aber unbedingt
immer unter Aufsicht durchzuführen, denn
ansonsten kann es zu Übereifer und dadurch
zu gefährlichen Situationen kommen. An diesem
Punkt muss sehr sensibel vorgegangen
werden, denn sonst kann unter Umständen
Desinteresse und Angst bei den Akrobaten
entstehen.
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 5

Selbsteinschätzung
Die richtige Selbsteinschätzung ist die Lebensversicherung
des Leiterakrobaten. Er
muss lernen, die verscheidenen Situationen
und Gegebenheiten mit seinem eigenen Könnensstand
und seiner Tagesform in Einklang
zu bringen. Dazu gehört, dass Leiterakrobaten
von Anfang an lernen müssen auch mal NEIN
sagen zu können und dass dieses NEIN auch
akzeptiert wird. Der Grad zwischen Mut zu
Grenzerfahrungen und einem ängstlichen Nein
ist sehr schmal und muss immer individuell vom
Betreuer eingeschätzt werden.
Fallen und Abspringen
Leitern sind zumeist eine wacklige Angelegenheit.
Deshalb kommt es immer wieder mal zu
brenzligen Situationen. Fallen und Abspringen
muss deswegen auch geübt werden. Für nahezu
alle Figuren gilt die Regel: Die Hände
gehören nach innen!
Hierdurch ist
bei einem Sturz
sichergestellt,
dass die Leitern
vom Übenden
wegfallen und
ihn nicht mitreißen.Ausnahmen
sind Figuren,
bei denen
sich Personen
außen an die
Leitern hängen
Handhaltung
(z. B. Fahne) oder der Leiterstelzenlauf. Nur
hier müssen die Hände von außen in die
Sprossen greifen, denn so ist der Kraftaufwand
reduziert und die Leiterfi gur steht stabiler (vgl.
Kapitel 4.2).
Bei solchen Figuren fallen die Leitern äußerst
selten zu den Seiten weg. Hier besteht, wenn
überhaupt, die Falltendenz nach vorne oder
hinten. Kommt es zu einem Sturz, muss die
Mittelperson den Haltegriff lösen und möglichst
kontrolliert abspringen. Bei solchen Stürzen
besteht ein Restrisiko durch das Landen auf
einer Leiter. Stürze gehören zum Geschäft,
deswegen ist es wichtig, diese auch zu trainieren.
Todessprung
3.1 Einstiegsübungen und Spielformen
Alles was Spaß macht, ist grundsätzlich erlaubt.
Es muss nur beachtet werden, dass die
Sicherheit nicht gefährdet ist. Wir werden im
Folgenden bewährte Möglichkeiten vorstellen.
6 Leiterakrobatik

Leiterbalance
Um sich an die Leitern zu gewöhnen und die
ersten Erfahrungen
mit ihr zu machen,
eignen sich besonders
die Leiterbalancen.
Hierbei handelt
es sich um Gleichgewichtsübungen
allein oder zu zweit,
mit einer oder zwei
Leitern.
Die einfachste Form
ist alleine auf einer
Leiter. Es wird versucht, mit Gewichtsverlagerung
so lange
wie möglich auf der
Leiter stehen zu bleiben.
Sehr beliebt ist
bei Kindern, wenn
diese Form als Wettkampf
durchgeführt
wird (Wer kann am
längsten balancieren
ohne den Boden zu
berühren ?).
Balanceübung
Balanceübung
Die zweite Schwierigkeitsstufe ist die gleiche
Übung, aber mit zwei Menschen auf einer Leiter.
Hier wird die Abstimmung miteineander trainiert.
Bei uns heißt diese Übung SURFEN.
Außerdem kann mit einer Leiter STARKER
MENSCH gespielt werden. Hierzu hält eine Person
die Leiter mit einer Hand an einer Sprosse
fest, während eine
zweite Person auf die
Leiter steigt. Durch
den geringen Anstellwinkel
der Leiter ist
dieses problemlos zu
halten. Die spektakulärere
Variante ist,
die Leiter nur noch
mit einem Finger zu
halten.
stärkster Mensch
Balanceübung
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 7

3.2 Aufsteigen zwischen den Leitern
Das Stehen zwischen den Leitern ist ein
wesentliches Element der Leiterakrobatik.
Es kommt in einer Vielzahl von Figuren und
Pyramiden vor.
Die Leitern werden hierzu etwas mehr als
schulterbreit in einer Linie aufgestellt (FOTO1).
Die Hände suchen sich in Hüfthöhe jeweils
eine Sprosse und ein Fuß wird auf die erste
Stufe gesetzt (FOTO2). Erst dann folgt der
zweite Fuß auf die gleiche Höhe (FOTO3).
Foto 1
Foto 3
Foto 2
Wenn man höher steigen will, gilt folgendes
Prinzip:
Der Körper muss immer mit mindestens drei
Aufl agepunkten mit der Leiter verbunden sein.
Zum weiteren Aufsteigen ist es wichtig zuerst
mit den Händen anzufangen. Erst dann folgen
die Füße (OBEN OBEN – UNTEN UNTEN)
Der Abstieg erfolgt genau andersherum.
Um die Leitern möglichst stabil zu halten, ist es
notwendig, dass der Druck auf die Leiterfüsse
von oben kommt.
Generell ist es wichtig, dass die Leitern möglichst
dicht an den Körper gezogen werden.
``Wackler´´, die beim Aufstieg durch eine Strekkung
des Armes entstehen können, werden so
wieder ausgeglichen.
Eine fortführende Übung ist der Übergang von
Zwischen den Leitern zum Leiter - V
Hinweis: Je nach Könnenstufe ist die Höhe
variierbar, wichtig ist es auch an den Abstieg zu
Leiter-V1 Leiter-V2
denken, der nach dem gleichen Prinzip wie der
Aufstieg funktioniert (erst die Hände, dann die
Füsse). Außerdem ist immer daran zu denken,
dass von innen gegriffen wird.
8 Leiterakrobatik

4. Möglichkeiten mit
Leitern
In den folgenden Punkten werden wir die verschiedenen
Einsatzmöglichkeiten der Leitern
in den Bereichen Theater und Zirkus vorstellen.
Dieses Buch wird aber nur einen kleinen
Bereich der Tauglichkeit von Leitern in den og.
Gebieten beleuchten, denn eure Ideen, die
bestimmt nur so sprudeln werden, sollen das
Vorhandene ergänzen.
Über Bilder, Neuentwicklungen und Ideen
freuen wir uns. Schickt uns doch bitte Bilder
hiervon zu.
Wie schon in der Einleitung beschrieben, können
Leitern sehr anpassungsfähig eingesetzt
werden. Ob nun die Beleuchtung aufgehängt
werden oder jemand verletzt aus der Übungshalle
getragen werden muss, alles das kann
mit den Leitern bewerkstelligt werden.
Abschließend sei noch darauf verwiesen, das
im Profibereich des öfteren Figuren und Inszenierungen
auf der hohen stehenden Leiter
ausgeführt werden. Hierzu werden spezielle
Leitern verwendet und es bedarf sehr langer
Übungszeiten. Wir werden wegen dem hohen
Sicherheitsrisiko nicht weiter darauf eingehen
und raten hiervon für den Kinderzirkusbereich
ab. Zur Veranschaulichung zwei Fotos:
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 9

4.1 Eine Leiter
Bereits mit einer Leiter sind eine Vielzahl von
verschiedenen Figuren möglich (vgl. auch
Kapitel 6). Insbesondere ist eine Leiter aber
auch das Objekt, welches unbedingt zum Erlangen
von einem Gefühl für das Gerät bzw.
zur Verbesserung der Gleichgewichtsfähigkeit
eingesetzt werden kann (vgl. Kapitel 3.1). Da
in dem Buch an anderen Stellen nahezu alles
zu einer Leiter gesagt wird, verzichten wir hier
auf weitere Erläuterungen.
Vorstellen möchten wir aber dennoch das
„Leiter-Todespendel“. Vielen ist diese Vertrauensübung
aus dem Abenteuersportbereich
bekannt.
Todespendel 1 Todespendel 2
4.2 Zwei Leitern
Die Zahl zwei steht für noch mehr Variationsmöglichkeiten.
Alle Techniken, die im Kapitel
3 unter Einstiegsübungen und Spielformen für
eine Leiter beschrieben sind, können natürlich
auch mit zwei oder mehr Leitern nebeneinan
der auf der Bühne dargestellt werden. Darüber
hinaus stehen uns noch weitere Möglichkeiten
zur Verfügung.
Die einfachste schon beschriebene Form ist
das Stehen zwischen den Leitern.
zwischen den Leitern
Einige Formen für Fortgeschrittene sind:
Stelzenlauf ohne Handfassung
10 Leiterakrobatik

zu viert
zu dritt in zwei Leitern
Hinweise
Sofern man bei diesen Figuren alleine zwischen
den Leitern steht, muss darauf geachtet
werden, dass die Füße in die Mitte der jeweiligen
Sprosse plaziert werden. Sind mehrere
Personen an der Figur beteiligt, müssen diese
sich den Platz natürlich teilen. Die Oberste
steht dabei immer hinten.
Beim Stelzenlaufen müssen die Leitern außerdem
gegen die Fußsohlen gezogen werden.
Figuren mit und in dem Leiter-V:
Figuren im V müssen immer aus den senkrechten
Leitern aufgebaut werden. Die Höhe
der einzelnen Personen kann variiert werden
(je höher, desto schwieriger).
einzeln im V
einzeln im V
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 11

Figuren mit und auf dem Leiter-A
Eine weitere Variationsmöglichkeit mit zwei
Leitern, ist das A. Hierzu müssen die Leitern
ineinander gestellt werden
Leiter A
Es gibt verschiedene Figuren mit dem Leiter-
A. Der Aufgang kann mit und ohne Sicherung
erfolgen.
Aufstieg mit Sicherung
Beim Aufgang auf das Leiter-A ohne Hilfe müssen
beide Leitern selber gehalten werden.
Aufstieg ohne Sicherung
Die Grundposition auf dem A sieht folgendermaßen
aus.
Sitz auf dem A
12 Leiterakrobatik

Wie auch beim Stehen zwischen den Leitern,
ist es auch beim Leiter-A möglich mit mehreren
Personen Figuren zu erstellen. Hier ein paar
Beispiele:
zu zweit am A Fahne
sitzend im A liegend im A
mit Handfassung Dreier-Fahne
fünf im A
fünf im A
Hinweise
Die Leitern werden durch Schenkeldruck nach
innen zusammengehalten.
Wenn mehrere Personen an einer Figur
beteiligt sind, muss der Aufstieg synchron
erfolgen.
Die Handfassung (Hand-Armgriff) sieht wie
folgt aus:
Sicherungsgriff
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 13

Bei alle Figuren ist es wichtig, daß sich die
beiden Außenpersonen zur gleichen Zeit präsentieren.
4.3 Drei Leitern
fünf im A
Die Figuren sind zu vergleichen mit den Konstruktionen
aus zwei Leitern und ergeben die
ersten Pyramiden. Beispielhaft sei auf das
Stehen von vier Personen in drei Leitern hingewiesen.
4.4 Figuren mit mehreren Leitern
Ab hier sind der Kreativität keine Grenzen mehr
gesetzt. Zur Anregung einige Vorschläge:
Schornstein
Schornstein mit Hinauslegen
Handhaltung
ohne Worte
14 Leiterakrobatik

Das Leiter - W
Pyramiden mit Leitern
An dieser Stelle ein paar Beispiele für Pyramiden
mit unterschiedlich vielen Personen
und wechselnder Leiterzahl.
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 15

Es gibt noch eine Vielzahl von weiteren Figuren.
Beispielsweise können mehrere Leiter A´s
als Reihe zusammengefügt werden. Auch alle
anderen Einpersonfi guren sind so aufbau- und
inszenierbar.
4.5 Horizontalbalancen mit Leitern
Horizontalbalancen stellen eine Besonderheit
in der Leiterakrobatik dar. Hier werden die Leitern
nicht mehr nur zum Hochsteigen benutzt,
sondern werden zum Schwebebalken, zur
Brücke und zum Hochseil.
Für das Balancieren und insbesondere für
Übungen eignet sich bereits eine Leiter gut.
Diese Aufgabe sieht im ersten Moment sehr
einfach aus, hat sich in der Praxis aber als
schwierig erwiesen. Da die Leiterenden von
Menschen gehalten werden, haben diese keinen
festen Halt und dadurch wird das ganze
wackeliger.
Der typische Aufbau für Horizontalbalancen
sieht wie folgt aus:
16 Leiterakrobatik

klassischer Aufbau
Der Aufbau ist problemlos in der Höhe veränderbar.
Der Haltegriff an den Leitern sieht wie folgt
aus:
Haltegriff Balancen
Für eine höhere Stabilität des Aufbaus, wird
zusätzlich ein Fuß auf die unterste Sprosse
gesetzt und belastet.
Fußsicherung
Hinweise
Bei allen Balancen muss darauf geachtet werden,
das die äußeren (senkrechten) Leitern
leicht geneigt aufgestellt werden und das immer
genügend Druck zur Mitte hin aufgebaut
wird.
Auf den Balanceaufbauten gibt es eine Vielzahl
von Figuren und Möglichkeiten. Unsere
Favoriten:
Seitsitz
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 17

Standwaage
Hocksitz
Weitere Anregungen sind im Anhang des Buches
zu fi nden.
Sehr spektakulär ist das Seilspringen auf der
Horizontalleiter. Hierbei sollte die Holmhöhe
aber nicht die Schritthöhe überschreiten, da
die Verletzungsgefahr sonst zu hoch ist.
Schritthöhe
Seilspringen
Seilspringen
18 Leiterakrobatik

Ein äußerst attraktiver Kombinationsaufbau für
Auftritte ist die Doppelbalance.
Doppelbalance
Hinweise
Die Person auf dem Leiter-A muss die Horizontalleitern
unbedingt vor den Schienbeinen
einklemmen.
ACHTUNG!
Es sollte nur im Notfall von einer Horizontalleiter
vor Beendigung der Balance abgegangen
werden. Bei unfreiwilligen Abgängen darf man
sich nicht (zu stark) aktiv von der Leiter abdrükken,
denn sonst kann es zum Zusammenbruch
der gesamten Konstruktion kommen. Der Artist
muß darauf achten, dass er eine kontrollierte
Landung, möglichst auf den Füßen, anstrebt.
5 Leitern in Kombination mit anderen Materialen
In diesem Kapitel stellen wir verschiedene
Möglichkeiten vor, wie man Leitern mit anderen
Materialien kombinieren kann, um so besondere
Aufbauten, Attraktionen etc. zu erschaffen.
Schienen
Beispiele für verschiedene Kombinationen:
Schienen und Kugel
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 19

Schienen und Kabeltrommel
Hinweis
Bei diesen Aufbauten sollten die Leitern (=
Schienen) immer auf der niedrigsten Stufe
aufgehängt werden. Hierbei muss immer gesichert
werden!
Ein Rückwärts sturz des Artisten kann sonst zu
Rückenverletzung führen.
Weitere Möglichkeiten für Verbindungen von
Leitern und anderen Utensilien sind:
Jonglage auf dem A
Einrad und A
Kugel und A
20 Leiterakrobatik

Aber auch einfache Balanceaufbauten können
mit verschiedenen Materialien erstellt werden,
z.B. mit Kästen:
Kästen und Leiter 1
Kästen und Leiter 2
6 Hinweise für Inszenierungen mit
Leitern
Bei Inszenierungen, sollte nach Möglichkeit immer
versucht werden, Ideen und Anregungen
aus der Gruppe aufzunehmen und umzusetzen.
Die Identifi kation und die Übungsbereitschaft
erhöhen sich nach unserer Erfahrung
beträchtlich.
Tragende Elemente einer Inszenierung sind
unter anderem:
- Bewegungstempo
- Kostüme
- Musik
- Inhaltlicher Rahmen
- Licht
(vgl. z.B. SPORTPÄDAGOGIK Heft 2/93: Vorführen
- Aufführen, BORKENS, K. u. RENNEBERG,
T. 1993)
Bei der Gestaltung von Leiternummern haben
sich langsamere Bewegungen bewährt. Es wird
hierdurch ein Spannungsbogen erzeugt und
gleichzeitig die Sicherheit erhöht. Aber auch
clowneske Nummern sind gut geeignet.
Anregungen für Inszenierungen
Wir haben hier ein paar Inszenierungsideen
von uns für euch zusammengestellt. Hervorragend
geeignet sind beispielsweise Traumreisen,
Schlafwandlerszenen, Szenen auf dem
Kinderspielplatz und Leiterbuchstaben. Einige
Bilder zur besseren Anschaulichkeit:
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 21

Schlafwandlerin
Taxi
22 Leiterakrobatik
Hahn
usw.
Mit solchen Buchstabenaufbauten kann z.B.
sehr schön der Zirkusname, oder der Titel
einer Nummer geschrieben werden. Zur Vereinfachung
und zum Transport empfi ehlt es
sich, bei einigen Buchstaben die Leitern zu
vergurten.
Weitere Inszenierungsbilder könnten bei-
Schornsteinfeger
spielsweise sein:
Ideen zum zum Thema Kinderspielplatz:
Wippe 1
Wippe 2

Rutsche
Karussel
Hinweis
Damit sich das Karussel drehen kann, muss ein
Rollbrett unter den Kasten gelegt werden.
Krankentransport
Sänfte
Flugzeug
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 23

Propeller
V-Reihe
stärkste Menschen
Stetige Wechsel der Figuren „zwischen den
Leitern“ und dem „V“ im Stroposkoplicht zu
schneller Musik sind optisch attraktiv.
Gut zu inszenierende Themen sind auch:
- Clownerie auf Leitern
- Szenen mit der Feuerwehr
- Skiabfahrt
Von diesen Bereichen haben wir keine Fotos
eingefügt, wir glauben aber, dass euch genügend
Bilder und Figuren einfallen.
24 Leiterakrobatik

7 Hinweise für die Anschaffung
von Leitern
Material
Wir verwenden bei unsererem Training ausschließlich
Anlegeleitern aus Aluminium. Zu
kaufen sind solche in nahezu allen Baumärkten.
Diese haben gegenüber Holzleitern folgende
Vorteile:
1. Sie sind sehr leicht.
2. Sie sind pfl egeleichter.
3. Sie sind nahezu bruchsicher.
4. Mit ihnen ist eine “splitterfreie” Akrobatik
möglich.
Damit wollen wir aber die Verwendung von
Holzleitern nicht ausschließen. Diese stellen
häufi g eine kostengünstige Alternative bzw.
Ergänzung dar, da sie oftmals von engagierten
Eltern (möglichst Tischler!) hergestellt werden
können. Auf eine fachgerechte Herstellung
ist unbedingt zu achten!
Leitersprossen
Der Querschnitt der Sprossen ist für die Akrobatik
unerheblich. Üblich sind rechteckige oder
ovale Sprossen. Es muss aber beim Kauf darauf
geachtet werden, dass diese rechtwinklig
zum Längsholm angeordnet sind. In Baumärkten
fi ndet man neuerdings auch Anlegeleitern,
die schräg eingesetzte Sprossen haben. Bei
der Verwendung solcher Leitern entstehen bei
den Figuren Probleme wie z.B. unbequemer
und unsicherer Stand und die Leitern sind nicht
mehr spiegelsymetrisch einsetzbar.
Länge der Leitern
Die von uns verwendeten kürzeren Leitern
haben eine Länge von ca. 2,30 m und 8 Sprossen.
Die längeren Leitern sind ca. 3 m lang und
haben 10 Sprossen.
Achtung: Die längeren Leitern sollten nur
als Holm für Horizontalbalancen verwendet
werden. Andere Figuren wie z.B. das Sitzen
auf dem Leiter-A werden wegen der Höhe
zu gefährlich. Selbstverständlich können die
kurzen Leitern aber auch als Balanceholme
eingesetzt werden.
Breite der Längsholme
Die Längsholme der Leitern stellen die Balancierfl
äche für den Artisten dar. Sowohl bei
den kurzen als auch bei den langen Leitern
sollte die Breite der Holme zwischen 5 und 7
Zentimetern liegen. Einige Leitern haben ein
leichtes Stabilitätsprofi l. Dieses hat sich aber
nicht als störend erwiesen und kann beim Kauf
vernachlässigt werden.
Profi le der Längsholme
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 25

Leiterfüße
Die Füße sollten aus Hartplastik oder Gummi
sein, damit der sichere Stand der Leitern gewährleistet
ist. Beim Kauf ist darauf zu achten
bzw. nachzufragen, ob sie als Ersatzteil einzeln
nachgekauft werden können, denn Beschädigungen
bleiben im Laufe der Zeit nicht aus.
Ecken, Kanten und Nieten
Beim Kauf ist es außerdem wichtig, die
Leitern einer genauen Inspektion zu unterziehen.
Gerade bei günstigen Leitern ist die
Verarbeitung nicht immer die beste, teilweise
sind scharfe Ränder und Kanten vorhanden
und Nieten stehen sehr weit hervor. Insbesondere
können die Verbördelungen der einzelnen
Stufen recht weit herausragen, welches
dann beim Balancieren stört und auch
bei der Verwendung von Gymnastikschuhen
schmerzhaft sein kann.
Verbördelung
Anzahl der Leitern
Die Minimalausstattung für Leiterakrobatik besteht
aus mindestens drei Leitern. Wir empfehlen
entweder die Anschaffung von drei kurzen
Leitern oder als Variante zwei kurze und eine
lange Leiter. Mit einem solchen Satz können
bereits alle Balancen durchgeführt werden
und es sind alle Grundfi guren erlernbar. Nicht
möglich sind die in den vorherigen Kapiteln
dargestellten Pyramiden. Unserer Erfahrung
nach, kommt man mit sechs kurzen und einer
langen Leiter bestens aus, denn die für Aufführungen
zur Verfügung stehenden Bühnen und
Plätze sind meistens für die Verwendung von
mehr Leitern zu klein.
Kosten
Die Preise von Leitern sind sehr unterschiedlich.
Hier macht es Sinn, Preisvergleiche
durchzuführen. Im Schnitt liegen die Preise
für die kurzen Leitern zwischen DM 80,- und
120,-, während die langen Leitern zwischen
DM 140,- und 200,- kosten.
Die Anschaffungskosten stellen für viele Projekte
oftmals eine große Hürde dar. Gerade
gemeinnützige Einrichtungen haben aber die
Möglichkeit, über Sponsoren, Spenden etc.
günstiger an Leitern zu kommen.
26 Leiterakrobatik

8 Abschlußbemerkungen
Am Anfang gab es nur viele Ideen in unseren
Köpfen und Erfahrungen mit Leitern. Wir wurden
oft zu dem Thema Leiterakrobatik befragt
und um Hilfen und Anregungen gebeten. Hieraus
wurde die Idee zu diesem Buch geboren.
Wir verfassten ein Expose´und schickten es
an den Verlag. Als dann einige Zeit später die
Autorenverträge in unseren Briefkästen lagen,
waren wir sehr überrascht. Nun wurde es ernst,
denn damit stand der Abgabetermin fest. Hätte
uns jemand vorhergesagt, wie viele Stunden
am Schreibtisch, Nächte am Computer, hunderte
von Fotos und Stapel von Papier vor
uns liegen würden, dann hätte es dieses Buch
vielleicht nicht gegeben.
Lange Zeit haben wir überlegt und probiert, wie
wir unser Wissen am besten für euch aufbereiten
können. Dabei mussten wir feststellen,
dass auch die besten Formulierungen nicht
ausreichten, um die Figuren und ihren Aufbau
zu erklären. Deshalb wurde der Fotoapparat
zu unserem wichtigsten Instrument.
Nun habt ihr das Ergebnis in euren Händen
und wir hoffen, dass ihr umsetzbare Ideen,
verständliche Anleitungen und vielfältige Anregungen
für die Praxis mit Leitern bekommt.
9 Literatur
Wie am Anfang des Buches erwähnt, gibt es
keine uns bekannte Literatur über Leiterakrobatik.
Wir haben unsere Anregungen aus verschiedenen
Bereichen (Theater, Zirkus und Akrobatik
sowie Sportpädagogik) entnommen und haben
deshalb die Literaturübersicht nach diesen
geordnet.
Zirkus und Akrobatik
BARDELL, B.: Circus - Bewegungskünste - mit
Kindern. Moers 1992.
BLUME, M.: Akrobatik mit Kinder und Jugendlichen.
Aachen 1995.
BORKENS, K., GÖDDE, R. u. RENNEBERG,
T.: Das kleine Gaukler-Handbuch. Münster
1989 (2. Auflg.)
BORKENS, K. u. RENNEBERG, T.: Gaukelcircus.
Ein Handbuch fürs Gaukeln mit Kindern.
Münster 1993.
HERTEL, J.: Trapezakrobatik für Kinder. Moers
1993
SPORTPÄDAGOGIK Heft 3/87: Bewegungskünste.
SPORTPÄDAGOGIK Heft 6/92: Akrobatik.
SPORTPÄDAGOGIK Sonderheft: Turnen und
Bewegungskünste (1998).
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 27

Sportpädagogik
BRINCKMANN, A. u. SPIEGEL, E. (Hrsg.):
Freizeitsport mit Jugendlichen. Modelle für Vereinssport
und Jugendarbeit. Reinbek 1986.
DIGEL, D. (Hrsg.): Lehren im Sport. Ein Handbuch
für Sportlehrer und Sportstudierende und
Übungsleiter. Reinbek 1983.
GILSDORF, R. u. KISTNER, G.: Kooperative
Abenteuerspiele. Eine Praxishilfe für Schule
und Jugendarbeit. Seelze - Velber 1995 (2.
Auflg.)
SCHERLER, K. u. SCHIERZ, M.: Sport Unterrichten.
Schorndorf 1993.
SCHRAAG, M. (Hrsg.): Erlebniswelt Sport:
Ideen für die Praxis in Schule, Verein und Kindergarten.
Schorndorf 1996.
SPORTJUGEND NORDRHEIN-WESTFALEN
(Hrsg.). Abenteursport. Duisburg 1991 (2.
Auflg.).
Theater
BATZ, M. u. SCHROTH, H.: Theater zwischen
Tür und Angel. Handbuch für freies Theater.
Reinbek 1993
BEST, T. u. NONN, B.: So ein Theater... Praxishandbuch.
Moers 1994.
GRAU, M. u. KLINGAUF, W.: Theater-Werkstatt:
Grundlagen, Übungen, Spiele. München
1995.
ROSENBERG, C.: Theaterspiel, Band 7. Praxis
für das Bewegungstheater. Aachen 1996.
SPORTPÄDAGOGIK Heft 2/93: Vorführen
- Aufführen
28 Leiterakrobatik

Anhang
I Übersicht Leitergriffe
Hand-Arm-Griff
Klettergriff
Haltegriff
II Ideen für Balancen
Balancebeispiele
III Inszenierungsbeschreibung
„Schlafwandler“
Mit schlurfenden Schritten, die Arme tastend
voraus geht der erste Schlafwandler über die
Bühne. Während er seinen Weg ging, setzte
die Musik „La le lu, nur der Mann im Mond
schaut zu, ...“ ein. Er war noch nicht ganz
verschwunden, da kamen von beiden Seiten
zwei weitere Traumtänzer. Nur knapp gingen
sie aneinander vorbei. Und noch ehe diese
Beiden verschwunden waren, kamen wieder
zwei Neue aufeinander zu. Diese verhakten
sich mit den Armen, drehten sich und gingen in
die Richtung, aus der sie gekommen waren.
Dann kamen sie zu mehreren und mit Leitern
auf den Schultern zur Bühnenmitte. Den schlafwandlerischen
Blick im Gesicht, stiegen drei
nebeneinander jeweils zwischen zwei Leitern
SpielTiger Bewegung Kultur und Spiel 29

hoch. Im Tackt der Musik öffneten sie ihre Leitern
mehrmals synchron zum Leiter-V.
Nach dem Abstieg entstand ein Tummelplatz
der schlafwandelnden Gestalten. Aus der Mitte
baute sich wie von Geisterhand ein Leiter-A
auf und wurde bestiegen. Dieses bildete das
Zentrum für die Figur „zu viert auf dem A“
(Doppelfahne) und daran anschließend den
Stützpfeiler für die große Doppelbalance. In
schwindelerregender Höhe tanzten und balancierten
die Schlafwandler über die Holme und
führten fantastische Kunststücke auf.
Auf einmal änderte sich die Musik. Motorenlärm
schallte über die Bühne, die Blicke der
Artisten wurden wach, es wurde in Windeseile
abgebaut und das Flugzeug für den Abflug von
der Bühne startklar gemacht. Zur Musik von
„Flieger grüß mir die Sonne, ...“ wurde eine
Abschlussrunde gedreht und dann ging es aus
der Halle...
30 Leiterakrobatik

Impressum Titel:
Leiterakrobatik
Autoren:
Holger Herzog
Thorsten Wenzel
Ersterscheinung / Aktualisierung:
05.06.2009
© SpielTiger e.V.
Alle Rechte vorbehalten. Alle Inhalte und Bilder sind geistiges
Eigentum von SpielTiger e.V. und unterliegen internationalen
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