Grammatik im DaZ-Unterricht?

Neu in dieser Sequenz ist,
� dass die verwendeten Verben eine weitere Ergänzung für die Abgeschlossenheit des
Satzes verlangen,
� dass sich bei der Akkusativergänzung die Artikel der maskulinen Nomen (und auch die
maskulinen Nomen, die den Plural mit -(e)n bilden) verändern und
� dass das Präfix der trennbaren Verben ganz an das Satzende rückt.
Eingeführt wird folgende Terminologie:
Das Verb ist der Boss im Satz.
Der Boss bestimmt, welche Mitspieler im Satz mitmachen müssen.
Manche Verben wollen nur einen Mitspieler. Manche Verben wollen einen zweiten Mitspieler.
Die Ergänzungen werden N-Mitspieler (Nominativergänzung) und A-Mitspieler (Akkusativergänzung)
genannt.
Zur visuellen Unterstützung werden in dieser Sequenz die Satzteilsymbole und diese
A-Mitpieler-Tabelle für die Artikel im Akkusativ nach und nach eingeführt:
! den Hund
A-Mitspieler
Löwen
einen Hund
Löwen
" die Katze eine Katze
$ das Pferd ein Pferd
die Tiere Tiere
Bei der Beschreibung der einzelnen Schritte wird im folgenden die explizite Spracharbeit in
den Vordergrund gestellt. Es versteht sich aber von selbst, dass die Kinder sich im Unterricht
auch frei und sprachlich unstrukturiert zum Thema äußern und die Lehrerin das aufgreift.
Wichtig ist jedoch, dass die Kinder auf zu übende Strukturen hingewiesen werden und diese
zu bestimmten Zeiten auch konsequent sprechend und schreibend geübt werden.
Erster Schritt
Im Kreis werden mit Hilfe der Frage „Was ist das?“ die Nomen für die verschiedenen Kleidungsstücke
mit bestimmten und unbestimmten Artikel gesammelt. Bild-Wort-Karten mit den
Artikelsymbolen können das unterstützen.
Anschließend wird folgendes Satzmuster mit Bezug auf die Kinder mehrfach gesprochen,
wobei die Veränderungen bei den maskulinen Artikeln beim Sprechen deutlich hervorgehoben
werden.
Ich habe einen Pullover an
Ayse hat eine Hose
Hasan Schuhe
ein Hemd
Zur visuellen Unterstützung werden an der Tafel die beschrifteten, magnetischen Symbolkarten
angeheftet, mit denen sich Sätze puzzeln lassen. Die Kinder nehmen dazu aus jeder
Spalte ein Teil und reihen sie aneinander. Auf diese Weise konstruieren sie einen Satz.
Nach dem gleichen Muster können Fragen formuliert werden:
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