KidS - Architektur macht Schule

DIE IDEE
Architektur – kein Thema für die Schule? Doch, sagt die Architektenkammer
Nordrhein-Westfalen und führt seit 15 Jahren mit der Reihe „KidS – Kammer in
der Schule“ Projekte an Ausbildungsstätten in ganz NRW durch. Das Ziel dieses
Programms ist es, bereits Kinder und Jugendliche für ihre gebaute Umwelt zu
sensibilisieren, ihnen die Augen zu öffnen für (städte-)bauliche Probleme und
ihnen zu vermitteln, dass sie ihre Umgebung selbst aktiv beeinflussen und
gestalten können. Einen Schwerpunkt bildet dabei die Darstellung der Aufgaben
eines Architekten im Planungs- und Ausführungsbereich. Ferner sollen die
Kinder erfahren, wie schwierig die Umsetzung einer Idee (= Plan) in die Realität
(= Ausführung) ist und welche Probleme (= Vorschriften, Genehmigungsverfahren,
Termine etc.) hier auftreten können. Dies wird durch Besuche in einem
Architekturbüro, besonders aber während des Bauprozesses anschaulich.
DAS PROJEKT
Im Mittelpunkt eines KidS-Projektes steht jeweils ein bauliches Problem an
der Schule – ein kalter, abweisender Schulhof, unfreundliche Klassenzimmer
oder ein neuer Pausenpavillon –, das den Schülerinnen und Schülern aufgefallen
ist. Die Architektenkammer bringt Lehrer, Eltern, Schüler sowie örtliche
Architekten, Innen- und Landschaftsarchitekten zusammen, die gemeinsam das
Problem analysieren. Die eigentliche inhaltliche Arbeit erfolgt dann vor Ort in
den Schulen im interdisziplinären Unterricht oder in Projektwochen. Hier wird
über Verbesserungen nachgedacht und über Möglichkeiten, das Vorhaben –
mit Unterstützung örtlicher Sponsoren – umzusetzen. In allen Projekten hat
sich herausgestellt, dass Architektur ein Schnittstellenthema ist, das die
Lehrinhalte vieler Fächer vereint: Deutsch, Mathematik, Kunst, Gesellschaftswissenschaften
und Betriebswirtschaftslehre.
KIDS-GESCHICHTE
Die Architektenkammer Nordrhein-Westfalen führt seit 1991 regelmäßig KidS-
Projekte an verschiedenen Schultypen in ganz Nordrhein-Westfalen durch.
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung (vormals: Schule, Wissenschaft
und Forschung) des Landes Nordrhein-Westfalen hat bereits 1992 die Schirmherrschaft
für diese Veranstaltungsreihe übernommen.
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
DIE AUSSTELLUNG
In dieser Ausstellung werden gelungene Schulumgestaltungen aus den letzten
15 Jahren vorgestellt. Wie dabei Probleme angegangen, Wünsche formuliert
und konkretisiert sowie Ziele verwirklicht werden konnten, zeigt die fotografische
Dokumentation, die den Lehrern, Eltern und Schülern zu verdanken
ist. Diese Ausstellung möchte zur Eigeninitiative motivieren, eine Anleitung
geben und Inspiration für neue Schulprojekte sein.
KONKRETE HILFE
Die Architektenkammer fungiert bei einem solchen Projekt als Initiator und
Moderator. Sie ist eine Anlaufstelle, an der erste Informationen eingeholt werden
können; auch die Vermittlung eines Schulberaters ist möglich. Für die Durchführung
der Maßnahme – Unterrichtsmaterialien, Druckkosten von Dokumentationen
sowie Kostenerstattung der ehrenamtlich arbeitenden Architekten –
kann die Architektenkammer Nordrhein-Westfalen Geldmittel in begrenzter Höhe
zur Verfügung stellen. Die guten Kontakte der AK kommen dabei nicht nur einem
großzügigen Sponsorenverhalten, sondern auch einem regen Interesse der
örtlichen Presse zugute. Doch steht bei allen KidS-Projekten die Zusammenarbeit
der projektbegleitenden Architektinnen/Architekten mit Schülerinnen/
Schülern und Lehrerinnen/Lehrern im Vordergrund.
KONTAKT
Architektenkammer Nordrhein-Westfalen
Zollhof 1
40221 Düsseldorf
Telefon 0211 4967-0
E-Mail: info@aknw.de
www.aknw.de
www.architektur-macht-schule.de

GESAMTSCHULE
DUISBURG-MARXLOH
VIELFALT
STATT ASPHALT
„Vielfalt statt Asphalt“ – unter diesem Motto stand das Projekt an der Städtischen Gesamtschule
Duisburg-Marxloh, dessen Vollendung am 19. Mai 1999 gefeiert werden konnte. Fachkundige Tipps
und Anregungen des Architekten halfen, einen Plan für den gesamten Schulhof zu entwickeln.
Denn aus dem asphaltgrauen Rechteck sollte ein attraktiver Ort für Ruhe und Spiel werden. Die
Geo-Säule ist nur einer der vielen Einfälle, mit denen die Schülerinnen und Schüler ihrer Schule
ein neues Gesicht geben wollten. Das Aufstellen der sieben Zentner schweren Windrose nach
„altägyptischer Pyramidenmethode“ war dabei ein Höhepunkt der gemeinsamen Arbeit.

GESAMTSCHULE
DUISBURG-
MARXLOH
Nach der Integration eines neuen Gebäudes wurden auch die
Innenräume gründlich überholt. Eins war sehr schnell klar:
Es muss Farbe her! Unter Leitung eines Innenarchitekten entwickelten
die Schülerinnen und Schüler ein Konzept für ein
Farbleitsystem zur besseren Orientierung, das mit breiten bunten
Streifen durch das ganze Schulgebäude führt.
„Ich möchte, dass die Schüler sehen, dass man etwas verändern kann
und dass man auch etwas erreichen kann, wenn man es will.”
Herr Braun, Lehrer
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
Beim Errichten der Pergola haben alle mit angepackt. Die
Schüler wissen jetzt, welche Werkzeuge zum Einsatz kommen
müssen und wie man mit Hammer, Schraubendreher und
Stechbeitel umgeht. Alle sind stolz auf ihr überdachtes „grünes
Zimmer“ im Freien.
Trotz aller Schwierigkeiten – falsche Maße für das Sportfeld, Verzögerungen
bei der Materialanlieferung, Koordinationsprobleme
der verschiedenen Arbeitsgruppen – konnte der Schulhof in
verschiedenen Abschnitten nach und nach fertiggestellt werden.
Nachdem der Asphalt gelöst und weggeräumt worden war,
wich das einheitliche Grau des alten Schulhofs dem Grün vieler
Bäume, Büsche und anderer Pflanzen. Dazu mussten die freigelegten
Flächen mit Muttererde aufgefüllt und mit Kompost
gedüngt werden, bevor die Pflanzen eingesetzt werden konnten.
Für viele Kinder war dies eine seltene Gelegenheit, selbst aktiv
mit Pflanzen umzugehen, denn private Gärten sind in Marxloh
eher selten.
Die Schülerinnen und Schüler lernten, dass eine sorgfältige
Planung das A und O ist. Durch eine Grundrisszeichnung im
Maßstab 1:100 konnten sie eine inhaltliche und räumliche
Vorstellung von den gewünschten Veränderungen entwickeln.
„Wir heben die Steine um die Bäume weg,
damit die Bäume genügend Wasser kriegen.“
Eine Schülerin der 8a
Der triste Schulhof von einst ist nicht mehr wiederzuerkennen. Jetzt blühen hier Blumen, es wachsen Bäume und Sträucher, Bänke
wurden aufgestellt und Ruhezonen eingerichtet, aber der Hof ist auch Spiel- und Sportplatz mit Bodenspielen, Tischtennisplatten
und einem Basketball-, Volleyball- und Badmintonfeld.
HERBERT GRILLO-GESAMTSCHULE (EHEMALS: STÄDTISCHE GEMEINSCHAFTSHAUPTSCHULE/GESAMTSCHULE DUISBURG-MARXLOH), DIESTERWEGSTR. 6, 47169 DUISBURG-MARXLOH LEHRER ALLE LEHRER DER SCHULE
SCHULLEITER FRIEDRICH MARONA ARCHITEKTEN I ARMIN BOYER LA, CHRISTIANE CAMPHAUSEN IA, HANS WILHELM DRÜEN SCHÜLER DER KLASSEN 5 BIS 10 THEMA SCHULHOFUMGESTALTUNG, NEUGESTALTUNG EINES KLASSENZIMMERS
ZEIT 1991–1992 ARCHITEKTEN II CHRISTIAN PACYNA LA, WERNER UHRMANN IA, CLAUDIA CHRISTENSEN LA SCHÜLER DER KLASSEN 5 BIS 10 THEMA SCHULHOFUMGESTALTUNG, WEGWEISERSYSTEM FÜR DIE FLURE ZEIT 1997–1999

DAS
FREILUFTKLASSENZIMMER
HAUPTSCHULE
GOCH-PFALZDORF
Trostlos – anders ließ sich der Schulhof der St. Martin-Hauptschule in Goch-Pfalzdorf
kaum beschreiben, denn außer einer ungenutzten Tischtennisplatte und einer halb
verrotteten Bank gab es hier nichts. Umso stolzer waren die Schülerinnen und Schüler,
als sie vor allem den ersehnten Pavillon endlich einweihen konnten.

„Genau so soll unser Pavillon aussehen!“
Die Entwürfe mündeten in eine geometrische Holzkonstruktion
mit einem attraktiven Farbkonzept für flexible Wände. Das multifunktionale
„Freiluftklassenzimmer“ ist jetzt nicht nur für den
Unterricht, sondern auch für Projektgruppen, Theateraufführungen
und natürlich Klassenfeiern geeignet.
HAUPTSCHULE
GOCH-PFALZDORF
„Beim Zeichnen am Computer wird dann nicht mehr gefragt:
Wozu brauch ich denn diese Formel?“
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
Beim Workshop im Architekturbüro entstand die Idee, trotz
anfallender Mehrkosten das Dach zu begrünen. Denn ein
solches Dach ist erstens länger haltbar, zweitens werden Staub
und Schadstoffe gebunden – und außerdem sieht es gut aus.
Nach ersten gezeichneten Ideen setzten die Schülerinnen und
Schüler diese in vier verschiedene Modelle um, die sie in tagelanger
Arbeit bauten. Mit Hilfe des Architekten wurde daraus
eine Variante entwickelt, die die meisten Schülerideen auf sich
vereinigte – und realisierbar war.
GEMEINSCHAFTSHAUPTSCHULE ST. MARTIN, HEVELINGSTR. 123, 47574 GOCH-PFALZDORF SCHULLEITUNG THEO SPRENGER
PROJEKTLEHRER DIRK PILCHOWSKI ARCHITEKT FRIEDHELM HÜLSMANN SCHÜLER DER KLASSE 10 THEMA SCHULHOFUMGESTALTUNG,
EINRICHTUNG EINES FREILUFTKLASSENZIMMERS ZEIT 2000–2002
Die konkrete Umsetzung des Bauvorhabens wurde in die
Hände einer „Schülerfirma“ gelegt. Diese hatte vor allem die
Aufgabe, Sponsoren aufzutreiben, was sich als ganz schön
schwierig herausstellte.
Mit dem Ergebnis sind alle sehr zufrieden. Fußballtore und ein
Basketballkorb bieten Möglichkeiten für eine aktive Pausengestaltung;
auf den neuen Sitzbänken können die Schülerinnen
und Schüler aber auch einfach die Pause auf ihrem begrünten
Schulhof genießen.

EIN NEUES HERZ
FÜR DIE REALSCHULE
HALVER
Nur wenig genutzt wurde das rund 700 m 2 große Atrium der
Realschule in Halver – eine unansehnliche, rechteckige Fläche
mit ungleichmäßigem Grasbewuchs. Bis zum multifunktionalen
neuen Pausenhof sollte es noch ein weiter Weg sein, der
spektakulär begann: Ein Kranwagen beförderte einen Kleinbagger
über das Gebäude hinweg in den Innenhof – und auf diese Weise
gelangten auch die 120 Tonnen Schotter, Sand und Pflastersteine
hierher. Zwei Sponsoren hatten die Bodenarbeiten und
die Verteilung des Baumaterials mit schwerem Gerät unterstützt.
In rund 1200 Arbeitsstunden entstand in wenigen Monaten ein
vollkommen neuer Pausenhof, der eine Open-Air-Bühne, eine
Sportfläche für Streetball, einen kleinen Teich, Ruhezonen und
Sitzecken bietet. Das Atrium ist jetzt ein attraktiver Lern- und
Lebensort, der der ganzen Schulanlage eine freundliche,
lebendige und positive Atmosphäre verleiht.

„Die Kreativität und Begeisterung der
Jugendlichen hat uns sehr beeindruckt.“
Kai-Uwe Sachs, Architekt
Nicht nur die Schüler und Lehrer freuten sich über den
neuen Schulhof. Die Stadt Halver hat allen Beteiligten
eine Anerkennung für vorbildlichen Bürgersinn verliehen
und die Schülervertretung ebenfalls ausgezeichnet.
Außerdem erhielt die Schülermitverwaltung den ersten
Preis des Klimaschutzpreises Naturgas 2003.
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
Die Gegenüberstellung der Vor- und Nachteile der verschiedenen Ideen führte schließlich zu
klaren Vorgaben, und die Schülerinnen und Schüler erarbeiteten weitere, zielgerichtetere Skizzen.
Die daraus entstandenen Pläne sollten zu guter Letzt in ein Modell umgesetzt werden. Diese
Arbeit erforderte viel handwerkliches Geschick, aber am Ende des Tages war ein realisierbares
Gesamtkonzept, das „Urmodell“ im Maßstab 1:50, fertig.
Rund 50 Schülerinnen und Schülern der Klassen 9 und 10
entwickelten zusammen mit einem Architekten und einem
Landschaftsarchitekten Konzepte zu einer neuen Nutzung des
Schulhofs. Mehrere Projektgruppen präsentierten ihre Vorschläge,
die von allen Beteiligten diskutiert, aber auch schon
nach Machbarkeit gewichtet wurden.
Dabei mussten nicht nur organisatorische Fragen gelöst, auch
die Frage der Finanzierung durfte nicht aus den Augen verloren
werden. Hier sprang der Freundeskreis der Realschule
Halver e.V. tatkräftig ein und konnte auch mit guten Kontakten
zum heimischen Handwerk und zur Industrie weiterhelfen.
Durch das ehrenamtliche Engagement der Eltern, Schüler
und Lehrer sowie aller beteiligten Planer, Vermesser, Zulieferer,
Handwerker und Bauarbeiter konnte die Umgestaltung des
Atriumhofs für etwa 20 000 Euro durchgeführt werden. Eine
Summe, die von großzügigen Sponsoren, vielen Kleinspendern
und dem Freundeskreis der Realschule Halver aufgebracht
wurde.
REALSCHULE HALVER, HUMBOLDTSTR. 5, 58553 HALVER SCHULLEITUNG HARTMUT WÄCHTER PROJEKTLEHRER MARGOT IHNE, RALF REININGHAUS
ARCHITEKT KAI-UWE SACHS LANDSCHAFTSARCHITEKT ROLAND PFEIFFER SCHÜLER DER KLASSEN 9 UND 10 THEMA NEUGESTALTUNG DES INNENHOFS
ZEIT 2003–2004
REALSCHULE
HALVER
„Wir brauchen am Samstag 10 Schubkarren für den Schotter!“
„Wer kann am Freitag den Vorderlader fahren?“
Die Architekten entwickelten gemeinsam mit den Schülern in vielen Arbeitssitzungen die Ausführungsplanung
und überwachten den gesamten Bauprozess.
Die ehrenamtlichen Helfer hatten alle Hände voll zu tun, denn nach der Pflasterung des runden
Sitzbereichs musste die Pflanzung der Hecken, die weitere Anlage der Wege sowie die Verteilung
des Mutterbodens auf den Pflanzbeeten in Angriff genommen werden.
Der Teich erhielt ganz professionell eine Teichfolie und eine Pumpe.

ERHOLUNG DRINNEN
UND DRAUSSEN
GYMNASIUM HERNE
Die Schülerinnen und Schüler des Haranni-Gymnaiums hatten sich viel vorgenommen: Die
Pausenhalle, der Schulgarten und der Hof sollten neu- bzw. umgestaltet werden.
Der Grundkurs Kunst der Jahrgangsstufe 11 entwickelte viele gute Ideen zur Umgestaltung des
Schulhofs. Geplant war, einen Teil des Hofs für den „Freiluftunterricht“, aber auch als Gesprächsoder
Spielort nutzen zu können. Aus vielen interessanten Entwürfen wurde der „kommunikative“
Dreiviertelkreis ausgewählt, denn er ist für Unterricht und Gespräche am besten geeignet.
„Vielfalt statt Asphalt“ – unter diesem Motto stand das Projekt an der Städtischen Gesamtschule
Duisburg-Marxloh, dessen Vollendung am 19. Mai 1999 gefeiert werden konnte. Fachkundige Tipps
und Anregungen des Architekten halfen, einen Plan für den gesamten Schulhof zu entwickeln.
Denn aus dem asphaltgrauen Rechteck sollte ein attraktiver Ort für Ruhe und Spiel werden. Die
Geo-Säule ist nur einer der vielen Einfälle, mit denen die Schülerinnen und Schüler ihrer
Gesamtschule ein neues Gesicht geben wollten. Das Aufstellen der sieben Zentner schweren
Windrose nach „altägyptischer Pyramidenmethode“ war ein Höhepunkt der gemeinsamen Arbeit.

GYMNASIUM
HERNE
Der „Wartesaal 4. Klasse“, wie der 150 m 2 große Raum im Keller auch genannt wurde, erhielt mit
Hilfe von Wanddurchbrüchen zu den Werkräumen mehr Tageslicht. Die künstlerische Gestaltung
der 15 Meter langen Wand führten die Schülerinnen und Schüler nach eigenem Entwurf nahezu
selbständig aus. Der Vorschlag, der sich am Stil des amerikanischen Künstlers Keith Haring
orientierte, gefiel dem Gremium aus Schülern, Eltern und Lehrern am besten.
Die baulichen Maßnahmen wurden Schritt für Schritt geplant: Über Skizzen von der Bühne oder
von einem Podest für das Bistro, über farbige Perspektivzeichnungen und ein Modell bis hin zu
bemaßten CAD-Bauzeichnungen.
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
Einige der vorgesehenen Umbauten konnten nur mit professioneller
Hilfe durchgeführt werden, doch beim Verputzen der
Wanddurchbrüche, beim Bau der Theke und bei der Wandgestaltung
sind die Schüler selbst handwerklich aktiv geworden.
Die Pausenhalle, bis dahin nur eine ungeliebte Alternative zu
Regen und Schnee auf dem Schulhof, ist heute ein freundlicher,
heller Ort (an dem man die Pausenglocke am liebsten überhören
würde).
HARANNI-GYMNASIUM, HERMANN-LÖNS-STR. 58, 44623 HERNE SCHULLEITUNG HANS-JOACHIM PAUL PROJEKTLEHRER HERR GEBAUER,
RAINER HAGELEIT, HORST-UWE JÄGER, ROLF RECKLIES, WOLFGANG WALETZKO, WILLI WINKLER ARCHITEKT BERNHARD SCHNIDDER
LANDSCHAFTSARCHITEKT PATRICK SOETEWEY INNENARCHITEKT MARTIN MÜLLER SCHÜLER DER KLASSEN 5 BIS 13
THEMA UMGESTALTUNG DER PAUSENHALLE, EINRICHTUNG EINES SCHULGARTENS, SCHULHOFGESTALTUNG ZEIT 1993–1994
Die Ökologie-AG wollte bei der Neugestaltung des Schulgartens
ein Biotop mit einem Nutzgarten verbinden. Nicht nur die Wünsche
und Vorstellungen der Schülerinnen und Schüler wurden dabei
berücksichtigt, sondern auch die Empfehlungen der Arbeitsgemeinschaft
Schulgarten und des Verbandes Deutscher Biologen
sowie die Vorgaben des Landesnaturschutzgesetzes.
Deshalb gibt es Nisthilfen für Vögel und Insekten, und darüber
hinaus kann der Garten heute auch als „Freilandlabor“ für den
Biologieunterricht genutzt werden.
Viele Hände mussten mit anpacken, um die neue Lehm- und Humusschicht einzubringen, die
Plattenwege anzulegen und ein Foliengewächshaus zu installieren. Die beiden Teiche werden von
der Dachflächenentwässerung des Schulgebäudes gespeist und in den Nutzgarten haben die
Schülerinnen und Schüler heimische Blumen, Hölzer und Obstbäume eingepflanzt. Zur Wasserversorgung
ist die Anlage eines Brunnens geplant.
„Besonders toll ist es, hinterher dann die eigenen Früchte
essen zu können.“ Christian, 7b

SPASS UND SPORT
GESAMTSCHULE ISERLOHN
Zwei asphaltierte Schulhöfe auf unterschiedlichen Ebenen, dazwischen eine Böschung mit
dornigen Bodendeckern, die nur ein – verbotener – „Trampelpfad“ war, so stellte sich die Situation
an der Gesamtschule Iserlohn dar. Für die rund 100 Schülerinnen und Schüler ist daraus jetzt
durch Kletterelemente und Rutsche eine attraktive Spielfläche geworden. Die seitlichen Treppen
nehmen nur noch die Erwachsenen.
Für manche Arbeiten wie die Entsiegelung und Entsorgung des Asphalts beim oberen Hof oder die
Rodung der Böschung wurde schweres Gerät benötigt. Auch der vorgeschriebene Fallschutz unter
den Spielgeräten musste von professioneller Hand aufgebracht werden.

Die Schulhof-AG sammelte die Wünsche und Vorstellungen
ihrer Mitschüler und entwickelte daraus einen Gesamtplan.
Dabei lernten sie darauf zu achten, dass zum Beispiel alle
Sicherheitsvorschriften eingehalten werden. Im Gespräch mit
der Landschaftsarchitektin wurde aus der „Ursprungsidee“ ein
konkretes und realisierbares Konzept.
„Der beste Plan kriegt Apfelschnecken zur
Belohnung.” Schulhof-AG
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
GESAMTSCHULE
ISERLOHN
STÄDTISCHE GESAMTSCHULE ISERLOHN, AM SONNENBRINK 9, 58638 ISERLOHN SCHULLEITUNG ROLF EWERT
PROJEKTLEHRER DR. REINHARD ERLEMEYER, TANJA WIEMANN LANDSCHAFTSARCHITEKTEN INA BIMBERG, GERALD TREESE
SCHÜLER DER KLASSEN 5 UND 6 THEMA SCHULHOFUMGESTALTUNG ZEIT 2003–2004
Der untere Hof ist eine Asphaltfläche geblieben, weil hier die
Feuerwehr für ihre Rettungswege einen festen Untergrund
braucht. Aber die neuen Markierungen machen aus dem großen
Platz ein Volley- und Basketballfeld. Für Zuschauer oder einfach
nur zum Ausruhen gibt es eine Felsentribüne.
Aus der Tristesse der zwei Schulhofebenen wurde ein Ort, der
den 10- bis 12-jährigen Schülerinnen und Schülern viele
Bewegungsanreize zum Austoben bietet, wie zum Beispiel das
Halli-Galli. Aber ebenso wurde auf Ruhezonen mit Sitzmöbeln
zum Entspannen und Plaudern Wert gelegt.
„Wo willst du dich denn hinsetzen, es gibt doch
gar keine Bank?” Philip, Schüler
Klettern, rutschen, Karussell fahren oder einfach nur abhängen:
Hier ist die Pause auf jeden Fall voller Möglichkeiten, sich vom
Lernen aktiv und passiv zu erholen. Wenn auch manche
unerwartete Schwierigkeit die Fertigstellung verzögerte – das
Asphalt-Teer-Gemisch musste als Sondermüll entsorgt, fürs
Kletternetz ein neuer Sponsor gefunden und der Asphalt für
den Fallschutz bearbeitet werden –, die Anstrengungen haben
sich gelohnt. Heute nutzen die Kinder „ihren“ Schulhof mit
großer Begeisterung.

DAS PILOTPROJEKT
GRUNDSCHULE KREFELD
Im Rahmen des KidS-Projektes haben Eltern und Kinder die Wände des Schulgebäudes mit einer bunten Blumenbemalung
verziert. Ein Klettergerüst, Tischtennisplatten und Fußballtore wurden aufgestellt und sind sehr beliebt. Auf Anregung der
Schülerinnen und Schüler wurden aber auch Ruhezonen mit Bänken eingerichtet. In den Jahren danach ist noch einiges mehr
auf dem Schulhof passiert, sogar ein ganz neues Gebäude wurde errichtet.

GRUNDSCHULE
KREFELD
„Vom Plan zum Bau“ – unter diesem Motto hatte die
Architektenkammer Nordrhein-Westfalen an der Pestalozzi-
Gemeinschaftsgrundschule in Krefeld ihr KidS-Pilotprojekt
gestartet. In einer Projektwoche beschäftigten sich Zweit-,
Dritt- und Viertklässler mit dem Einrichten von Wohnungen,
ökologischen Bauelementen und handwerklichen Techniken.
Darüber hinaus entwickelten sie eigene Vorstellungen zur
Gestaltung ihrer Klassenzimmer. Diese Pläne wurden in einer
Ausstellung gezeigt und demonstrierten eindrucksvoll, wie
intensiv sich die Kinder mit dem Thema Planen und Bauen
auseinander gesetzt hatten.
Die Schule erhielt von der Stadt als Preis für das gesamte
Projekt einen Scheck über 1000 DM.
„Die Kinder kennen ihre Bedürfnisse offenbar viel besser,
als wir normalerweise vermuten.“ Helga Lafargue, Rektorin
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
In einer groß angelegten Renovierungsaktion von Eltern, Lehrern
und Kindern wurden die Pläne dann in die Tat umgesetzt, und
das hieß Spachteln, Streichen, Schleppen und Schrubben.
Das Ergebnis konnte sich sehen lassen: Die Wände in Fluren
und Klassenzimmern strahlten in einem sonnigen Gelb, wie es
sich die Schülerinnen und Schüler gewünscht hatten. Große
Pinnwände aus Kork boten viel Platz für Bilder und Arbeitsergebnisse.
In den Klassen gab es nun Leseecken und Kuschelnischen
mit Sofas sowie neue Regale mit viel Stauraum. Die
Tische wurden – dem Schülerwunsch entsprechend – locker im
Raum verteilt. Interessanterweise hat dies die Lernfähigkeit
erheblich gefördert, und außerdem achteten die Kinder selbst
darauf, dass nicht so viel zerkratzt oder zerstört wurde.
PESTALOZZI-SCHULE KREFELD (STÄDTISCHE GEMEINSCHAFTSGRUNDSCHULE), HÜLSER STR. 449, 47803 KREFELD SCHULLEITUNG HELGA LAFARGUE PROJEKTLEHRER
FRAU BUROW, FRAU DREES, FRAU MEYER-MICHAEL, FRAU VAN DE MÖTTER, FRAU NAUMANN ARCHITEKTEN WERNER U. MECHTHILD BUSCH, JOSEF KÜPPERS, ALFRED WÜSTEFELD
SCHÜLER DER KLASSEN 2 BIS 4 THEMA BEGEGNUNG MIT ARCHITEKTUR UND KENNENLERNEN DES BERUFSSTANDES ZEIT 1991

FARBEN UND PFLANZEN
FÜR DIE
GESAMTSCHULE MONHEIM
An der Peter-Ustinov-Gesamtschule hatte sich die Struktur der Gebäude und Schulhöfe im
Laufe der Jahre durch An-, Um- und Neubauten – ohne Gesamtkonzept – stark verändert.
Viele Bereiche waren schon stark ab-, andere wurden überhaupt nicht genutzt. Die Negativliste
war lang, doch einige Probleme brannten den Schülern besonders auf den Nägeln: der
ungenutzte Innenhof im Gebäude D, zwei Treppenhäuser und die Toilettenanlage auf dem
Schulhof der Klassen 8–10.
Alle Schülerinnen und Schüler sollten von den geplanten Änderungen erfahren und zur
Mitarbeit motiviert werden. Die AG „Schulverschönerung“ hatte die Idee, mit einem lachenden
und einem traurigen PUG die schönen und hässlichen Stellen der Schule zu markieren und
dadurch die Aufmerksamkeit zu erregen.
Lachender und trauriger PUG (P-eter-U-stinov-G-esamtschule)

GESAMTSCHULE
MONHEIM
Der Innenhof im Gebäude D war eine Unkrautwiese, bis sich Schülerinnen und Schüler der
Klassen 5, 6 und 8 an die Neugestaltung machten. Sie nutzten die Projektwoche, um nach einer
genauen Inspektion einen maßstabsgetreuen Grundriss und Pläne für die neue Nutzung anzulegen.
Zu ihren Wünschen fertigten die Kinder farbige Skizzen an, wählten die realisierbaren Ideen aus,
und anhand eines ersten Styropormodells wurde der Entwurf für eine Präsentation im Hof provisorisch,
aber 1:1 umgesetzt. Eine sonnige und eine schattige befestigte Sitzfläche bieten nun Platz
für Unterricht im Freien. Der Hof wurde bepflanzt und erhielt einen Quellstein sowie eine Stele
als künstlerisches Element. Die Arbeit der vielen Helfer wurde – zusätzlich – belohnt mit dem mit
200 Euro dotierten Umweltpreis 2004 der Stadt Monheim am Rhein an die Vertreter der AG.
„Diese Toiletten hätte ich auch nur im Notfall
benutzt.“ Klassenlehrerin der 9.1
Die Schülerinnen und Schüler verfassten eine Mängelliste
der Toilettenanlage und fertigten eine Fotodokumentation des
Zustands an. Die Innenarchitektin half, die Räume genau auszumessen
sowie einen maßstabsgerechten Plan und Modelle
herzustellen. „Der pure Luxus“ war natürlich nicht drin, aber in
Fachzeitschriften gab es viele tolle Anregungen. Licht und
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
„Die meisten sind schon seit 8 Uhr in der Früh hier.“
„Manche Helfer sind an jedem Samstag dabei.“
Oskar Schlemmers Bauhaus-Treppe in Weimar inspirierte die
Schülerinnen und Schüler zu ihrem Entwurf für das Treppenhaus
im Gebäude D. Auf welche Art und Weise kann man
eigentlich eine Treppe hinauf- oder hinuntergehen? Die
verschiedenen Möglichkeiten wurden nachgestellt, fotografiert
und auf die Wände projiziert. Jetzt konnte die eigentliche Arbeit
losgehen. Die gemalten Luftballons werden von kleinen Nägeln
in der Wand „festgehalten“. Hier können Schülerinnen und
Schüler ihre Wünsche „gen Himmel schicken“.
Wasser schalten sich jetzt über Bewegungsmelder ein, wodurch
Energie gespart wird. Die neuen Kacheln und Toiletten sehen
top aus, und über die Spiegelleiste haben sich die Schülerinnen
und Schüler besonders gefreut. Damit alles so schön bleibt,
wurde nach dem Umbau ein Klo-Kontroll-Team gegründet!
PETER-USTINOV-GESAMTSCHULE, FALKENSTR. 8, 40789 MONHEIM AM RHEIN SCHULLEITUNG MICHAEL SCHLEMMINGER-FICHTLER PROJEKTLEHRER ANKE ABEL, ULLA WERTHMANN
LANDSCHAFTSARCHITEKT DIRK SCHEUNPFLUG INNENARCHITEKTIN SYLVIA THEES-HACKERT SCHÜLER DER KLASSEN 8 BIS 10 THEMA SANIERUNG VON KLASSENRÄUMEN
UND TOILETTEN, WANDGESTALTUNG IM TREPPENHAUS, NEUGESTALTUNG EINES INNENHOFS ZEIT 2002–2003
Da im Sommer 2001 mehrere Schulgebäude wegen zu hoher PCB-Belastung umfassend saniert
werden mussten, wurde auch eine Neugestaltung der Klassenräume ins Auge gefasst. Nach dem
Motto „Grau raus – Farbe rein“ wurde von der Projektgruppe zusammen mit der Innenarchitektin
ein Farbkonzept für die Klassenräume, Flure und Pausenhallen entworfen. Die grauen Kacheln
wurden durch ein Taubenblau am Treppengeländer und an den Sitzgelegenheiten sowie ein helles
Lachsorange an Pfeilern und Tischen aufgepeppt. In Kombination mit Buchenholz sind jetzt
ansprechende Klassenräume und schöne Nischen für Gespräche auf den Fluren entstanden.

ARCHITEKTUR MACHT SCHULE!
UND SO GEHT'S:
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
IDEE
INSPEKTION DURCHFÜHREN PROBLEM ANALYSIEREN ARBEITSGRUPPEN GRÜNDEN PLAN ENTWICKELN KONTAKT ZUR AK F Ü R DIE ERSTBERATUNG AUFNEHMEN SCHULBERATER/F AC H LE U T E FINDEN IM UNTERRICHT ODER IN PROJEKTWOCHE N KONZEPTE ERARBEITEN ARCHITEKTURBÜRO BESUCHEN ZEIC H NU NGEN UND MODELLE ANFERTIGEN BUDGET ERMITTELN GENEHMIGUNGEN EINHOLEN H ELFER MOTIVIEREN INTERESSE DER PRES SE WE CKE N SPONSORE N UND GELDE R AKQU
IRIERE N T E R M I N E EI NHALTEN EIN WEIHU NG FEIERN
AUSFÜHRUNG

UND WAS WIRD EUER
PROJEKT?
KidS
KAMMER IN
DER SCHULE
PROBLEME
PROJEKTBETEILIGTE/SCHULE
PROJEKTPARTNER
»HELFENDE HÄNDE«
IDEEN/WÜNSCHE
SPONSOREN
ZIELE