Schnittstellen zwischen Arbeitsschutz und Psychotherapie

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Aktuelles Zerti� kat zum „audit berufundfamilie“ Familienbewusste Personalpolitik der DGUV ausgezeichnet Die Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung (DGUV) hat am 30. August 2012 das Zertifikat zum „audit berufundfamilie“ erhalten. Das Qualitätssiegel gilt als anerkannte Auszeichnung für eine nachhaltig familienbewusste Personalpolitik in Unternehmen. Für seinen Erhalt hat sich die DGUV mit ihren beiden größten Standorten Sankt Augustin und Dresden zuvor einem umfassenden Auditierungsverfahren unterzogen. Darin wurden die bereits angebotenen Maßnahmen zur besseren Vereinbarkeit von Beruf und Arbeitsschutz� lme Arbeitsschützer wünschen sich Ausbau der Online-Mediathek Die Mediathek für Arbeitsschutz und Gesundheitsförderung (MAG) ist seit Oktober 2010 online und hat seitdem eine rasante Entwicklung genommen. An jedem Arbeitstag besuchen 400 bis 500 Besucher die Homepage der Mediathek und haben bisher etwa 700.000-mal einen der 290 verlinkten Arbeitsschutzfi lme angeschaut. Unter den mittlerweile über 2300 registrierten Mitgliedern befinden sich etliche DAX-Konzerne und andere Großbetriebe sowie Krankenhäuser. Trotz dieser klangvollen Namen dominiert aber der Bereich der kleinen und mittleren Unternehmen. Arbeitsschutz-Praktiker sehen in einer internetbasierten zentralen Mediathek eine ganz wesentliche Hilfe für ihre tägliche Arbeit, zum Beispiel für die Gestaltung von Unterweisungen. Dies war auch das Ergebnis einer Veranstaltung im September 2012 bei der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin (BAuA) in Dresden. Der dort vorgestellte „Sifa-Werkzeugkasten“ könnte die MAG um weitere Medien in verschiedenen Formaten ergänzen, z. B. Powerpoint-Dateien, Bilder und Grafi ken. Die 70 Teilnehmenden der Veranstaltung, ganz überwiegend Fachkräfte für Arbeitssicherheit, stimmten in einer anschließenden Befragung mit etwa 4 • AkademieJournal 3 | 2012 Familie erfasst und weitere maßgeschneiderte familienfreundliche Instrumente festgelegt. „Die Vereinbarkeit von Beruf und Familie gewinnt angesichts demografi scher Veränderungen auch für Arbeitgeber immer mehr an Bedeutung“, sagt Dr. Walter Eichendorf, stellvertretender Hauptgeschäftsführer der DGUV. „Wir haben ein Interesse daran, die Gesundheit und Leistungsfähigkeit unserer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mit familienfreundlichen Maßnahmen zu fördern und ein attraktiver Arbeitgeber zu sein.“ 90 % für den weiteren Ausbau der Mediathek und erklärten, dass sie die MAG mit eigenen Beiträgen unterstützen würden. Das IAG wird im Rahmen eines Forschungsprojektes den Einsatz von Arbeitsschutzfi lmen in der betrieblichen Praxis untersuchen. Mit möglichst aussagefähigen Daten als Ausgangspunkt sollen Qualitätskriterien für die Weiterentwicklung des deutschen Arbeitschutzfi lmes gewon- Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der DGUV profi tieren bereits heute von familienfreundlichen Maßnahmen wie zum Beispiel fl exiblen Arbeitszeiten, Fortbildungsangeboten im Bereich Work-Life- Balance oder einem umfangreichen und vielseitigen Betrieblichen Gesundheitsmanagement. Diese Angebote werden weitergeführt. In einer Zielvereinbarung wurden zudem neue Maßnahmen in acht Handlungsfeldern defi niert, deren Umsetzung jährlich und unabhängig von der gemeinnützigen Hertie-Stiftung überprüft wird. nen werden. Dazu wird die MAG und ihre Community eine große Hilfe sein. Online-Mediathek Mediathek für Arbeitsschutz und Gesundheitsförderung (MAG) www.arbeitsschutz� lm.de Quelle: DGUV Die computeranimierte Trick� gur „Napo“ ist eine feste Größe im deutschen Arbeitsschutz� lm. Alle Napo-Filme sind in der Online-Mediathek zu � nden. Foto: DGUV Michael Peters
Weiterentwicklung der Ausbildung zur Fachkra� für Arbeitssicherheit Kompetenzentwicklung ermöglichen – Wie kann das gelingen? Die unterschiedlichen Ausbildungen von Fachkrä� en für Arbeitssicherheit (Sifas) werden derzeit zu einer gemeinsamen Ausbildung weiterentwickelt. Das AJ befragte Dr. Carola Kästner zum didaktischen Konzept. Dr. Carola Kästner im Gespräch Foto: IAG/Stephan Floß Frau Dr. Kästner, eine neue Lehr- und Lerninfrastruktur soll Fachkrä� en für Arbeitssicherheit (Sifas) zukün� ig das Lernen erleichtern. Bei der Umsetzung des Ausbildungsmodells setzen Sie auf die Ermöglichungsdidaktik. Was ist das eigentlich? Ermöglichungsdidaktik ist eine Form der Didaktik, die von Professor Rolf Arnold geprägt wurde. Sie geht davon aus, dass ein Lernprozess nicht von außen erzeugt werden kann, sondern jeder Lernende selbst bestimmt und steuert, was und wie er lernt. Lehrer und Dozenten können Lernen nicht erzwingen. Sie können aber geeignete Bedingungen schaff en, um diesen Lernprozess zu ermöglichen. Was bedeutet das für das Lernen? Lernen ist ein individueller Prozess und jeder Mensch hat seine eigenen Lernerfahrungen. Dem wollen und müssen wir Rechnung tragen. Im Grunde genommen sind es zwei Dinge, die Lernen erfolgreich und nachhaltig machen: 1. Ich bin neugierig und will wissen wie das geht. 2. Ich kann es selbst tun. Diesen Lernweg beschreiten wir täglich, egal ob wir ein neues Handy in Betrieb nehmen oder uns mit neuen Anforderungen am Arbeitsplatz beschäftigen. Bei dieser Art von Lernen erleben wir das Lernergebnis unmittelbar: Ich kann es. Oder ich kann es nicht. Dann heißt es: Weiter lernen und üben, bis sich der Erfolg einstellt. Das tun wir entweder selbstständig oder wir fragen jemanden, der sich damit auskennt. Lässt sich dieses Prinzip auf die Sifa-Ausbildung übertragen? Dieser Frage sind wir in der Projektgruppe Umsetzung gemeinsam mit Rolf Arnold, Professor für Pädagogik an der TU Kaiserslautern, nachgegangen. Gemeinsam haben wir eine Lehr- und Lerninfrastruktur entwickelt, die die Freiheit von Lehrenden und Lernenden erhöht, von beiden aber auch viel Verantwortung fordert. Wie wird das in der Praxis aussehen – Freiheit von Lehrenden und Lernenden? Der Dozent kann den Lernprozess selbst gestalten, in dem er aus Methoden und Mini-Inputs auswählt. Auch bei der zeitlichen Gestaltung hat er Freiräume. Er kann das Lerntempo der Gruppe anpassen. Allerdings muss er allen Teilnehmern den Kompetenzerwerb ermöglichen und die individuellen Kompetenzen der Lernenden erfassen. Auch der Lernende hat mehr Freiheit. Auf einer Lernplattform stehen ihm Bausteine mit Fachwissen zum Arbeitsschutz oder Methodenwissen zur Verfügung. Er kann bestimmen, was er wann und wie lernt. Er bestimmt sein Lerntempo selbst, vor allem in den selbstorganisierten Lernzeiten. Der Lernende muss aber auch Verantwortung für seinen Lernprozess und seinen Kompetenzerwerb übernehmen. Er muss beides refl ektieren und Schlüsse daraus ziehen. Dabei wird er durch einen Lernberater unterstützt. Welchen Nutzen hat das für die zukün� igen Sifas? Die Ausbildung ist an der betrieblichen Praxis orientiert und versetzt Sifas in die Lage, sich selbst neues Wissen und neue Fähigkeiten anzueignen. Deshalb messen wir den Erfolg der Ausbildung auch daran, was der Lernende nach der Ausbildung kann und nicht daran, wann und wie er etwas gelernt hat. Mit den in der Ausbildung erworbenen Kompetenzen und dem Know How ist die Sifa für komplexe und sich verändernde Aufgaben auch in der Zukunft gut gerüstet. Dr. Carola Kästner Quali� zierung Das Gespräch führte Sabine Strickrodt. ist Leiterin der Projektgruppe Umsetzung im Gemeinscha� sprojekt „Weiterentwicklung der Ausbildung zur Fachkra� für Arbeitssicherheit“. Als Leiterin des Bereiches „Fachkrä� e im Arbeitsschutz“ entwickelt sie seit 2000 im IAG maßgeschneiderte Bildungsangebote. AkademieJournal 3 | 2012 • 5
Seite 1 und 2: Magazin der DGUV Akademie Dresden
Seite 3: Foto: Shutterstock / Alexander Kali
Seite 7 und 8: Belastung durch Kommunikation „Vi
Seite 9 und 10: Psychische Erkrankungen in der Arbe
Seite 11 und 12: 9. iga-Kolloquium: Gesund und siche
Seite 13 und 14: Ausstellung im Verkehrsmuseum Dresd
Seite 15 und 16: Unser Tipp: Ein Spiel der Dresdner
Seite 17 und 18: Klicken Sie uns an! www.dguv.de / i

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