D E U T S C H - Академия МВД Республики Узбекистан
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MINISTERIUM DES INNERN DER REPUBLIK USBEKISTAN<br />
AKADEMIE<br />
D E U T S C H<br />
TASCHKENT
MINISTERIUM DES INNERN DER REPUBLIK USBEKISTAN<br />
AKADEMIE<br />
E. S. Asnabaeva<br />
DEUTSCH<br />
Lehrbuch<br />
O‘zbekiston Respublikasi IIV tomonidan Vazirlik oliy ta’lim<br />
muassasalari uchun darslik sifatida ruxsat etilgan<br />
Taschkent 2012
O‘zbekiston Respublikasi IIV Akademiyasining<br />
Tahririyat-noshirlik hay’atida ma’qullangan<br />
Taqrizchilar:<br />
X. I. Fayazova, Sharqshunoslik instituti kafedra boshlig‘i;<br />
L. A. Doronina, Toshkent Oliy umumqo‘mondonlik<br />
bilim yurti chet tillar kafedrasi dotsenti<br />
A–35 Aznabayeva E. Z. Deutsch (Nemis tilidan darslik). –<br />
Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi IIV Akademiyasi, 2012. –<br />
145 b.<br />
Nemis tili darsligi o‘quv dasturiga muvofiq tuzilgan. Og‘zaki nutqni rivojlantirish,<br />
o‘qish ko‘nikmasini oshirish hamda tinglovchi va talabalarning nemis tilidagi bilishga oid<br />
matnlarni tushinishini takomillashtirish uning asosiy vazifasidir. Amaliy mashg‘ulotlar<br />
o‘tkazish uchun mo‘ljallangan ushbu darslik 11 bo‘limdan iborat: “Umumiy. O‘zbekiston –<br />
bizning vatanimiz.”, “O‘zbekiston Respublikasining tarixi”, “O‘zbekiston Respublikasi<br />
shaharlari”, “Ta’lim tizimi”, “O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi”, “Sud tizimi”,<br />
“Germaniya”, “Germaniya politsiyasining turlari”, “Viloyat federal politsiyasi”, “Germaniya<br />
politsiya akademiyasi”, “Umumiy o‘qish”, “Testlar”. Darslikka grammatik bo‘lim, unga xos<br />
mashqlar va lug‘at kiradi. U nemis tilini o‘rganayotgan tinglovchi va talabalarning yozma va<br />
og‘zaki nutqini rivojlantirishga qaratilgan.<br />
Yuridik oliy o‘quv yurtlarining tinglovchi va talabalari, kollej va litsey o‘quvchilari,<br />
nemis tili dasturi materiallarini o‘zlashtirib olgan, nemis tilini yetarli darajada biladigan va<br />
maxsus yuridik atamashunoslik sohasidagi o‘z bilimlarini kengaytirishni istagan<br />
o‘quvchilarga mo‘ljallangan.<br />
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BBK 81.2 Nem ya73<br />
© O‘zbekiston Respublikasi IIV Akademiyasi, 2012 y.
VORWORT<br />
In diesem Lehrbuch «Deutsch» werden die Lektionen zu den Themen<br />
«Allgemeines. Unsere Heimat Usbekistan», «Geschichte», «Städte», «Das<br />
Bildungswesen», «Die Verfassung der Republik Usbekistan», «Die<br />
Gerichtsorgane der Republik Usbekistan», «Deutschland», «Polizei im<br />
Deutschland», «Polizeien der Bundesländer», «Polizeiakademie im<br />
Deutschland», «Das Frontales Lesen» herausgehoben und ihre Bildung und ihr<br />
Gebrauch geübt. Dieses Unterrichtsmaterial ist für die Hörer der<br />
Polizeiakademie und Studenten der Jurahochschulen, Colleges orientiert.<br />
Durch die Übersetzung in ihre Mutter- oder Brückensprache sollen ihnen<br />
zuerst die Inhalte bekannt werden, bevor die Begriffe und Formulierungen auf<br />
Deutsch erscheinen. Das Lehrwerk besteht aus 11 Lektionen über das Land, die<br />
Kultur, Städte, die Verfassung der Republik, Gerichtsorgane der Republik<br />
Usbekistan, die Akademie von Ministerium des Innern, die Geschichte der<br />
Republik und Sehenswürdigkeiten, Polizeien der Bundesländer und<br />
Deutschland.<br />
Zu jeder Lektion gibt es eine grammatische Übung zum bestimmten<br />
Thema. Das Glossar hilft den Hörer Texte übersetzen.<br />
Dies ermöglicht es den Lernenden selbständig zu arbeiten und besser die<br />
Grammatik der Lektion zu verstehen.<br />
3
LEKTION 1. ALLGEMEINES. UNSERE HEIMAT –<br />
USBEKISTAN<br />
Kommen Sie ins wundervoll<br />
sonnige Usbekistan, dann können<br />
Sie sich persönlich davon<br />
überzeugen, wie eigenwillig<br />
schön und majestätisch seine<br />
Berge, Täler und Wüsten sind,<br />
wie wunderschön seine alten und<br />
jungen Städte sind, wie hoch sein<br />
Kulturniveau und wie inhaltsvoll<br />
und vital das usbekische Volk in<br />
brüderlicher Einheit mit den anderen Völkern der GUS lebt, wie<br />
unbändig sein Friedenswille ist.<br />
4
STAATSANGABEN<br />
USBEKISTAN<br />
Republik Usbekistan<br />
Amtssprache Usbekisch, regional auch<br />
karakalpakisch<br />
Hauptstadt Taschkent<br />
Fläche 447 400 km²<br />
Einwohnerzahl etwa 27 Mln. Einwohner<br />
Bevölkerungsdichte 59 Einwohner pro km²<br />
Unabhängigkeit von der Sowjetunion am 1. September 1991<br />
Währung Usbekistan-Sum<br />
5
DIE FLAGGE USBEKISTANS<br />
Flagge seit 18. November 1991. Bedeutung: Blau symbolisiert<br />
das Wasser und den Himmel,<br />
Weiß symbolisiert die<br />
Reinheit und den Frieden;<br />
Grün symbolisiert die Natur<br />
und Fruchtbarkeit (wird<br />
jedoch auch als Zeichen des<br />
Islam gedeutet). Zwei dünne<br />
rote Streifen durchziehen die<br />
Flagge fast wie Adern unter und über dem weißen Streifen. Diese<br />
Streifen symbolisieren tatsächlich das Herzblut des Volkes, welches<br />
alle symbolischen Bereiche innig verbindet. Oben links befinden sich<br />
ein weißer Halbmond und zwölf kleine Sterne. Obwohl der Halbmond<br />
als Zeichen des Islam gilt, symbolisiert er jedoch in dieser Flagge die<br />
Wiedergeburt der Republik Usbekistan. Die Symbolik der 12 Sterne<br />
ist etwas umstritten. Sie symbolisieren entweder die 12 Monate des<br />
Kalenders oder/und die 12 Provinzen Usbekistans.<br />
DAS WAPPEN USBEKISTANS<br />
Das Wappen seit 2. Juli 1992.<br />
Das Wappen hat eine Kreisform<br />
und trägt hauptsächlich die<br />
Nationalfarben Blau, Weiß und<br />
Grün. In der Mitte schlägt ein<br />
Khumo die Flügel auseinander.<br />
Links umschlingt eine Baumwoll-<br />
Pflanze und rechts umschlingt<br />
Weizen das Wappen.<br />
Im oberen Teil des Wappens<br />
befindet sich ein Halbmond, dieser<br />
deutet auf die Religion Islam hin, zu<br />
der sich die Mehrheit der Bevölkerung bekennt.<br />
In der Mitte befindet sich der Nationalvogel Khumo, der für<br />
Freiheit steht. Im Hintergrund ist ein Blick über Usbekistan<br />
6
aufgemalt. Die aufsteigende Sonne über den Bergen mit den<br />
dazugehörigen Sonnenstrahlen runden das Bild ab.<br />
Der Khumo steht auf der usbekischen Flagge, in der auf usbekisch<br />
der Landesname wiedergegeben ist.<br />
DIE HYMNE USBEKISTANS<br />
Die Hymne seit 10. Dezember 1992<br />
Musik Mutal Burchonov<br />
Worte Abdulla Aripov<br />
Serquyosh, hur o'lkam, elga baxt, najod,<br />
Sen o'zing do'stlarga yo'ldosh, mehribon.<br />
Yashnagay to abad ilmufan, ijod,<br />
Shuhrating porlasin toki bor jahon !<br />
NAQORAT:<br />
Oltin bu vodiylar-jon O'zbekiston<br />
Ajdodlar mardona ruhi senga yor!<br />
Ulug' xalq qudrati jo'sh urgan zamon,<br />
Olamni mahliyo aylagan diyor!<br />
Bag'ri keng o'zbekning o'chmas iymoni,<br />
Erkin yosh avlodlar senga zo'r qanot!<br />
Istiqlol mash'ali,tinchlik posboni,<br />
Haqsevar,ona yurt, mangu bo'l obod!<br />
NAQORAT:<br />
Oltin bu vodiylar-jon O'zbekiston<br />
Ajdodlar mardona ruhi senga yor!<br />
Ulug' xalq qudrati jo'sh urgan zamon,<br />
Olamni mahliyo aylagan diyor!<br />
7
Usbekistan ist ein bevölkerungsreicher Staat in Zentralasien.<br />
Nachbarländer sind Kasachstan, Kyrgysstan, Tadschikistan, Afghanistan<br />
und Turkmenistan.<br />
1.1. Geographie<br />
Usbekistan hat eine Fläche von 447.400 und liegt im mittleren<br />
Zentralasien. Es ist ein Binnenstaat, der selbst nur von Binnenstaaten<br />
umgeben ist (diese Eigenschaft teilt es weltweit nur mit dem<br />
Fürstentum Liechtenstein).<br />
Usbekistan grenzt im Norden und Nordosten an Kasachstan, im<br />
Osten an Kyrgysstan und Tadschikistan, im Süden an Afghanistan<br />
und im Südwesten an Turkmenistan. Den nordwestlichen Teil des<br />
Landes nimmt die autonome Republik Karakalpakstan ein.<br />
8
1.2. Politische Gliederung<br />
Usbekistan ist in 12 Provinzen, eine autonome Republik und eine<br />
Stadt mit Provinzrang gegliedert:<br />
Andischan<br />
Buchara<br />
Fergana<br />
Dshisak<br />
Namangan<br />
Nawoi<br />
Karschi<br />
Samarkand<br />
Gulistan<br />
Termes<br />
Taschkent<br />
Urgentsch<br />
Republik Karakalpakstan<br />
Nukus<br />
1.3. Lesen und übersetzen Sie:<br />
Usbekistan erstreckt sich von den Wüsten am Aralsee im Westen<br />
über ca. 1.200 km bis zum fruchtbaren Ferghanatal im Osten.<br />
Südwestlich des Sees befindet sich das flachwellige, wüstenhafte<br />
Ustjurt-Plateau, dessen Westhälfte zu Kasachstan gehört und das ein<br />
großes Naturreservat bildet.<br />
Der größte Teil der Fläche Usbekistans wird von Wüsten<br />
eingenommen. Südöstlich des Aralsees im Tiefland von Turan erstreckt<br />
sich die Kysylkum-Wüste, die vier Zehntel der Staatsfläche<br />
Usbekistans umfasst und sich auf dem angrenzenden Territorium<br />
Kasachstans fortsetzt. Sie wird nur durch einige Restmassive<br />
unterbrochen, die im Gebirge Aktau 920 m Höhe erreichen. Südlich<br />
davon liegt eine große Steppenlandschaft, durch die der Amudarja fließt.<br />
Die wichtigsten landwirtschaftlichen Anbauflächen befinden sich<br />
in den großen Oasen um Samarkand, Buchara und Taschkent sowie im<br />
Ferghanatal.<br />
Im Osten Usbekistans liegen die Turkestankette und die<br />
vorgebirgige Landschaft des Tienschans.<br />
9
Der höchste Berg Usbekistans ist der Beshtor, auf dem sich die<br />
Ortschaft Adelunga Toghi befindet. Er hat eine Höhe von 4.301 m.<br />
Die tiefste Stelle im Land liegt 12 m unter dem Meeresspiegel im<br />
Kysylkum.<br />
Die Wüste „Kysylkum“– zu Deutsch – „Rote Sandwüste“ –<br />
anschließt.<br />
1.4. Verstehen Sie den Text:<br />
Flüsse<br />
Durch Usbekistan fließen die zwei wichtigsten Zuflüsse des<br />
Aralsees und größten Ströme Zentralasiens, der Amudarja in der<br />
Antike Oxus hieß) und der Syrdarja , beide fast 3.000 km lang. Beide<br />
Flüsse liegen jedoch nur mit einem Teil ihres Laufes in Usbekistan.<br />
Ihre Quellflüsse entspringen außerhalb Usbekistans im zu Tadschikistan<br />
und Afghanistan gehörenden Pamir (für den Amudarja) bzw. im zu<br />
Kyrgysstan gehörenden Tienschan (für den Syrdarja). Der Syrdarja<br />
durchquert in seinem Mittellauf den zu Usbekistan gehörenden Teil<br />
des Ferghanatals, fließt dann über das Territorium Tadschikistans,<br />
südwestlich von Taschkent erneut eine Strecke durch Usbekistan,<br />
während sein Unterlauf zu Kasachstan gehört. Der Amudarja bildet in<br />
seinem Mittellauf zunächst die usbekisch-afghanische Grenze und<br />
verläuft sodann parallel zur Grenze Usbekistans zu Turkmenistan, die<br />
jedoch nur in einem Teilstück dem Fluss direkt folgt. Sein<br />
Mündungsbereich gehört ganz zu Usbekistan.<br />
Weitere wichtige Flüsse sind noch der Surchandarja, der<br />
Kaschkadarja , der die Oase von Karschi erreicht, und der Serafschan,<br />
der die Oasen von Samarkand und Buchara bewässert und schließlich in<br />
der Wüste südwestlich von Buchara endet, ohne den Amudarja<br />
erreicht zu haben.<br />
Die beiden Flüsse münden in den Aralsee. Der Aralsee bedeckt<br />
zurzeit eine Fläche von ca. 34 000 qkm. Noch 1960 war der Aral See<br />
der viertgrößte See der Erde nach dem Kaspischen Meer, dem Oberen<br />
See Nordamerikas und dem Victoriasee Afrikas mit einer Fläche von<br />
ca. 70 000 qkm. Innerhalb von 30 Jahren hat sich seine Gesamtfläche<br />
um mehr als 50% reduziert.<br />
10
Der Salzgehalt des Sees hat sich dadurch von ca. 5g/l auf 30 g/l<br />
erhöht, was ein Aussterben fasst sämtlicher ehemals 24 Fischarten zur<br />
Folge hatte. Mittlerweile ist das Ufer des Sees bereits um 90 km<br />
zurückgegangen und der Wasserspiegel um 13 m gesunken.<br />
Verantwortlich dafür ist die Baumwoll-Monokultur, wie sie unter den<br />
sowjetischen Bewässerungsmaßnahmen notwendig geworden. Die<br />
Folge sind zunehmende Trockenheit und die Freisetzung von<br />
Salzstaub, was sich negativ auf das Klima, die Landwirtschaft und die<br />
Gesundheit der Bevölkerung auswirkt. Besonders betroffen dabei die<br />
Republik Karakalpakstans. Der Baumwollanbau in Usbekistan wurde<br />
1994 auf eine Mio. Tonnen reduziert und eine neue Technik der<br />
Tropfenbewässerung wird derzeit mit israelischer Zusammenarbeit<br />
aufgebaut. Für die ökologische Gesundung dieser Region werden<br />
innerhalb von 25 Jahren 50 Mrd. Dollar benötigt. Die Regierungen<br />
der mittelasiatischen Staaten sind der Ansicht, dass sie die<br />
Aralseekatastrophe nicht im Alleingang bewältigen können. Sie<br />
bemühen sich um die Unterstützung durch die Weltgemeinschaft und<br />
erhalten sie auch.<br />
1.5. Sie wissen das schon:<br />
In Usbekistan herrscht kontinentales Wüstenklima vor. Der<br />
Jahresniederschlag beträgt - je nach Region - nur 50–200 mm, steigt<br />
jedoch in den Gebirgen teilweise auf 1.000 mm jährlich an. Die<br />
Temperaturen schwanken sowohl jahres- als auch tageszeitlich stark.<br />
Die Sommer sind meist heiß und wolkenlos, die Winter<br />
unbeständig und kalt.<br />
Die mittleren Juli-Temperaturen betragen zu +28 bis 35ºC, aber<br />
im Süden kann die Temperatur bis zu + 45ºC erreichen.<br />
Mittlere Januartemperaturen sind -6º bis + 3ºC, im Ustjurt-<br />
Plateau fällt die Temperatur auf bis zu -30º.<br />
70% der Niederschläge fallen im Winter und sehr kurzen<br />
Frühjahr.<br />
11
1.6. Können Sie übersetzen:<br />
Bevölkerung<br />
Deutschland ist etwa fünf Mal so dicht besiedelt wie Usbekistan.<br />
Die Besiedlung verteilt sich jedoch ungleichmäßig auf das Land. So<br />
steigt die Bevölkerungsdichte im Ferghana-Beck Usbekistan ist dünn<br />
besiedelt. Deutschen auf über 400 Einwohner pro km².<br />
Usbekistan hat 26,4 Mio. Einwohner, und hat damit nach<br />
Russland und der Ukraine die drittgrößte Bevölkerungszahl der GUS.<br />
Die durchschnittliche Bevölkerungsdichte beträgt 49 Einwohner qkm<br />
und ist die höchste in Mittelasien.<br />
Die Bevölkerungsverteilung ist sehr unregelmäßig. Während ca.<br />
70% des Territoriums nur sehr dünn besiedelt sind, nämlich 3 bis 4<br />
Einwohner pro qkm in den Wüsten, Halbwüsten und Gebirgen,<br />
erreicht die Bevölkerungsdichte im Fergana-Tal 410 Einwohner pro<br />
qkm.<br />
Usbekistan ist ein multinationaler Staat, in der die Vertreter von<br />
mehr als 100 Nationen und Völkern leben.<br />
Die Usbekistan bilden 74% der Einwohner. Neben 6% Russen<br />
und 5% Tadschiken stellen die Kasachen noch 4%, die Karakalpaken<br />
2% und die Tataren 2%. In den 40-er Jahren wurden im Zuge der<br />
stalinistischen Zwangsmaßnahmen Koreaner, Krimtataren und<br />
Türken-Mescheten nach Usbekistan deportiert. Die anderen kleinen<br />
Volkgruppen sind Ukrainer, Turkmenen, Kirgisen, Armenier,<br />
Aserbaidschaner, Juden und auch etwa 40 000 Deutsche.<br />
Etwa 2 Mio. Usbeken leben in den anderen Republiken:<br />
in Tadschikistan, Kyrgysstan, Kasachstan, Turkmenistan sowie<br />
ca 1,5 Mio. in Afghanistan.<br />
Die Republik Karakalpakstan hat ca. 1,2 Mio. Einwohner, davon<br />
je ein Drittel Karakalpaken, Usbeken und Kasachen. Die Hauptstadt<br />
von der Republik Karakalpakstan ist Nukus mit 170 000 Einwohnern.<br />
Unser Volk ist sehr gastfreundlich. Wenn Sie bei einer<br />
usbekischen Familie eingeladen sind, wird man Sie nicht eher gehen<br />
lassen, bis Sie von unserem Nationalgericht Plow, den duftenden<br />
Melonen und köstlichen Pfirsichen und Trauben probiert und grünen<br />
Tee aus der Piala – einer Trinkschale – getrunken haben. In der<br />
Tradition der Usbeken nimmt die Ehrerbietung gegenüber den Eltern<br />
einen besonderen Platz ein.<br />
12
Das Bevölkerungswachstum beträgt durchschnittlich 2,5%<br />
jährlich, und 40% der Bevölkerung sind jünger als 14 Jahre. Die<br />
große Mehrheit der Bevölkerung ist Anhänger des sunnitischen<br />
Islams. Daneben gibt es orthodoxe Christen, Juden und andere.<br />
1.7. Die Sprache<br />
Die usbekische Sprache gehört zum Ostzweig der Turksprachen.<br />
Die ersten usbekischen Worte und Begriffe entstanden im sechsten<br />
und siebten Jahrhundert. Ihr Wortschatz ist im Grundsatz türkisch.<br />
Enthält jedoch viele persische sowie arabische Lehnworte. Auf Grund<br />
der Zusammensetzung der Bevölkerung Usbekistan ist auch russisch,<br />
tadschikisch und kasachisch weit verbreitet.<br />
1.8. Die Schrift<br />
Vor 1924 benutzten die Usbeken die arabische Schrift. Danach<br />
stellten wir auf die lateinische Schrift um. Seit 1940 schließlich wird<br />
usbekisch in kyrillischer Schrift geschrieben.<br />
Heute stehen wir abermals vor dem Problem eines<br />
Schriftwechsels. Ein Gesetz, das den erneuten Übergang zum<br />
lateinischen Alphabet bis zum Jahr 2005 regelt, wurde bereits<br />
verabschiedet.<br />
1.9. Religionen<br />
Die Religion der Mehrheit der Bevölkerung ist der Islam (zumeist<br />
Sunniten, schiitische Minderheiten v. a. in Buchara und Samarkand).<br />
Zudem gibt es Christen (Angehörige der russisch-orthodoxen, der<br />
armenisch-apostolischen, der katholischen und der protestantischen Kirche),<br />
Juden (ca. 93.000 Gläubige), Buddhisten, Anhänger des Bahaismus und<br />
Anhänger der Lehren Krishnas.<br />
13
1.10. Koran<br />
In Taschkent wird eines der ältesten Exemplare des Korans<br />
aufbewahrt.<br />
Die erste Sure in einer<br />
Handschrift von Hattat Aziz<br />
Efendi (Transkription und<br />
Übersetzung auf der<br />
Bildbeschreibungsseite)<br />
Der Koran (arabisch: ������)<br />
ist eine arabische Parallelbildung<br />
zu dem syrischen qeryânâ für<br />
«Perikopenlesung». Er ist die<br />
heilige Schrift des Islam, die<br />
gemäß dem Glauben der<br />
Muslime Gottes wörtliche<br />
Offenbarung an Muhammad,<br />
vermittelt durch den Erzengel<br />
Gabriel, enthält.<br />
Der Koran besteht aus 114<br />
mit Namen versehenen Suren,<br />
von denen 113 mit der Basmala<br />
(bi-smi ll�hi r-rahmâni r-rah�m<br />
������ ������ �� ��� Im Namen Gottes des Gnädigen, des Barmherzigen)<br />
anfangen. Der Koran entstand in einem Zeitraum von etwas mehr als<br />
zwei Jahrzehnten. Nach dem Ort der Offenbarung wird zwischen<br />
mekkanischen und medinischen Suren unterschieden.<br />
Die Suren bestehen aus einer unterschiedlichen Anzahl an Versen wobei die<br />
Suren - bis auf die erste - fast durchgehend immer kürzer<br />
werden.Die Frau Grammatik<br />
Personalpronomen I (Nominativ)<br />
Singular Plural<br />
1. Person ich wir<br />
2. Person du ihr<br />
3. Person er (maskulin) sie<br />
sie (feminin) Sie (Höflichkeitsform)<br />
14
es (neutrum)<br />
Konjugation Präsens<br />
Singular Plural<br />
1. Person ich geh-e wir geh-en<br />
2. Person du geh-st ihr geh-t<br />
3. Person er geh-t sie geh-en<br />
sie geh-t<br />
es geh-t<br />
Konjugation Präsens (sein)<br />
Singular Plural<br />
1. Person ich bin wir sind<br />
2. Person du bist ihr seid<br />
3. Person er ist sie sind<br />
sie ist Sie sind<br />
es ist<br />
Konjugation Präsens (haben)<br />
Singular Plural<br />
1. Person ich habe wir haben<br />
2. Person du hast ihr habt<br />
3. Person er hat Sie haben sie haben<br />
sie hat<br />
es hat<br />
Bestimmter Artikel I (Nominativ & Akkusativ)Singular<br />
Nominativ Akkusativ<br />
maskulin der (Tisch) den (Tisch)<br />
feminin die (Schule) die (Schule)<br />
neutrum<br />
Plural<br />
das (Kleid) das (Kleid)<br />
Nominativ Akkusativ<br />
maskulin die (Tische)<br />
feminin die (Schulen) die (Schulen)<br />
neutrum die (Kleider) die (Kleider)<br />
Unbestimmter Artikel I (Nominativ & Akkusativ)Singular<br />
Nominativ Akkusativ<br />
Maskulin ein (Tisch) einen (Tisch)<br />
feminin eine (Schule) eine (Schule)<br />
neutrum<br />
Plural<br />
ein (Kleid) ein (Kleid)<br />
Nominativ Akkusativ<br />
15
maskulin - (Tische) - (Tische)<br />
feminin - (Schulen) - (Schulen)<br />
neutrum - (Kleider) - (Kleider)<br />
Bestimmter Artikel II (Genitiv & Dativ)<br />
Singular<br />
Genitiv Dativ<br />
maskulin des (Tisches) dem (Tisch)<br />
feminin der (Schule) der (Schule)<br />
neutrum<br />
Plural<br />
des (Kleides) dem (Kleid)<br />
Genitiv Dativ<br />
maskulin der (Tische) den (Tischen)<br />
feminin der (Schulen) den (Schulen)<br />
neutrum der (Kleider) den (Kleidern)<br />
Unbestimmter Artikel II (Genitiv & Dativ)<br />
Singular<br />
Genitiv Dativ<br />
maskulin eines (Tisches) einem (Tisch)<br />
feminin einer (Schule) einer (Schule)<br />
neutrum<br />
Plural<br />
eines (Kleides) einem (Kleid)<br />
Genitiv Dativ<br />
maskulin - (Tische) - (Tischen)<br />
feminin - (Schulen) - (Schulen)<br />
neutrum - (Kleider) - (Kleidern)<br />
16
LEKTION 2. GESCHICHTE<br />
Die lila schimmernden Berggipfel, gelbe Sandwüsten, grünen,<br />
blühende Oasen und Täler, reißende Bergströme – unaussprechlich<br />
schön ist die Natur Usbekistans. Im gesamten Lande hat sein fleißiges<br />
Volk ein dichtes Kanalnetz geschaffen, und dank der Bewässerung ist<br />
der Boden ertragreich. Baumwolle und Seidenkokons, süße<br />
Weintrauben und Pfirsiche, aromatische Zuckermelonen und purpurne<br />
Granatäpfel – das ist der reiche Lohn für die schwere Arbeit des<br />
Bauern. Auf den Weideplätzen in der Wüste weiden Herden der<br />
Karakulschafe. Erdgas und Erdöl, Gold und Kupfer, Blei und Marmor<br />
gehören zu den reichen Bodenschätzen Usbekistans. Das Klima hier<br />
ist kontinental mit viel Sonne, einem kurzen Winter und zeitig<br />
beginnendem Frühling, einem heißen und trockenen Sommer sowie<br />
mildem Herbst.<br />
Vor vielen Jahrtausenden hat sich der Mensch in dieser Gegend<br />
des Erdballs angesiedelt. Bereits in prähistorischen Zeiten begann hier<br />
der Ackerbau mit künstlicher Bewässerung, der Lebensgrundlage<br />
dieses wasserarmen Landstrichs. Voller Kämpfe und Leidenschaften<br />
ist die Geschichte des Landes.<br />
Im Jahre 329 v.Chr. kam Alexander der Große mit seinen<br />
Truppen nach Baktrien und Sogdiane und nach einem zweijährigen<br />
schweren Kampf eroberte Alexander einen Teil des «Trans�x�niens»<br />
was auf griechisch «das Land jenseits des Oxus» heißt. Nach dem Tod<br />
Alexanders gründete sein Nachfolger Seleukos das Seluekidenreich,<br />
welches im Osten bis in das heutige Usbekistan reichte.<br />
Im Ersten Jahrtausend v.Chr. lebten die Choresmier,<br />
Massageten, Sogdier und Baktrier auf dem Gebiet zwischen Oxus,<br />
heute genannt -Amudarja und Jaxartes heute genannt Syrdarja. Sie<br />
hatten eigene Schriften und bauten Städte und Bewässerungsanlagen.<br />
Sie beschäftigten sich mit Ackerbau und Handel.<br />
Mitte des zweiten Jahrhunderts v. Chr. schickte der<br />
Chinesische Kaiser Wu-ti seinen Gesandten in geheimer Mission auf<br />
der Suche nach Verbündeten gegen die Hunnen nach Westen. Dieser<br />
17
entdeckte dabei die berühmten, so genannten «blutschwitzenden»<br />
Fergana-Pferde.<br />
Für militärische Ambitionen der Chinesen war die Entdeckung<br />
dieser Pferde von unschätzbarem Wert. Mit diesen Pferden begann<br />
der Aufschwung des Handels auf der weltbekannten Seidenstraße.<br />
Im 3. Jahrhundert v. Chr. wird Taschkent in den schriftlichen<br />
Quellen erstmals erwähnt. Ihr ursprünglicher Name war Tschotsch,<br />
später Toschkant, was im chinesischen «Stein» oder «Steinerne Stadt»<br />
bedeutet. Die erste städtische Siedlung auf dem heutigen Stadtgebiet<br />
gab es bereits im 4. und 5. Jahrhundert n. Chr.<br />
Usbekistan ist Zentrum der Region, in der die Kulturen<br />
Zentralasiens, Chinas, Nordindiens und des Irans seit<br />
Menschengedenken aufeinander gestoßen sind daraus die Kultur, die<br />
Kunst und die Geschichte meines Landes formten.<br />
Aus diesem Grund kann Usbekistan auch nicht allein unterhalb<br />
heutiger Grenzen betrachtet werden. Es ist ein Teil eines größeren<br />
Kulturraumes, dessen Geschichte und Kultur in Usbekistan wie in<br />
einem Hohlspiegel gebündelt wird.<br />
Mitte des dritten Jahrhunderts v. Chr. trennten sich Baktrien<br />
und Sogdien von den Seleuvkiden und bildeten im Osten bedeutende<br />
Gräko-Baktrische Reich. Diese neue Entwicklung führte zu weit<br />
verbreitetem Wohlstand und im Osten zu einer enormen Ausweitung<br />
des Handels mit Ostafrika, Arabien, Indien und Zentralasien, sowie<br />
zum ersten Mal zu Handelsbeziehungen mit China.<br />
Im sechsten Jahrhundert v.Chr. wurde die Region von der<br />
Persischen Dynastie der Achämeniden erobert.<br />
Anfang des ersten Jahrhunderst n. Chr. drangen Stämme<br />
südlich des Hindukusch unter Führung des Khans der Kuschanen vor,<br />
in dessen Folge das Kuschan-Reich entstand. Dieses Reich existierte<br />
bis Ende des vierten Jahrhunderts n. Chr. und erreichte zu dieser Zeit<br />
den Höhepunkt seiner wirtschaftlich-kulturellen Entwicklungen. Die<br />
große Seidenstraße erhielt den Charakter eines regelmäßig bereisten<br />
Handels -und Diplomatenweges. Die wichtigsten Handelsgüter, die<br />
aus China über Transaxonien nach Westen auf den Seidenstraßen<br />
transportiert wurden, waren neben den Seidenprodukten, Keramik,<br />
Tee, Edelsteine und Perlen, sowie Heilkräuter und Gewürze.<br />
18
Aus Rom, Byzanz, Indien und dem Iran wurden unzählige<br />
exotische Waren: wie z. B. Diamanten, Gefäße, Schmuck aus Gold<br />
und Silber, Teppiche und Stoffe, Glas und Kupfer geliefert.<br />
Kulturpflanzen wie Melonen, Trauben, Knoblauch, Pfirsiche und<br />
Birnen verbreiteten sich in Usbekistan ebenfalls über diesen<br />
Handelsweg.<br />
Aufgrund der Kontakte zu China begann sich in Usbekistan die<br />
Seidenraupenzucht zu entwickeln, während China den Anbau von<br />
Wein, Zwiebeln, Baumwolle, Gurken und Feigen übernahm. Doch<br />
nicht nur Waren wurden auf den Handelswegen transportiert, sondern<br />
über sie fanden auch Kultur, Sprachen und Religionen in der Region<br />
Verbreitung.<br />
Am Ende des vierten Jh. bedrängten die «Weißen Hunnen» oder<br />
«Hephtaliten» die Kuschanen und begründeten in Sogdiana und<br />
Baktria ihre Herrschaft.<br />
Im sechsten und siebten Jh. wurden sie von türkischen<br />
Stämmen verdrängt und die türkischen Khane hatten beinahe ganz<br />
Mittelasien unter ihrer Herrschaft vereinigt. Die Türken nahmen die<br />
einheimischen Sprachen auf und assimilierten sie. Im Laufe dieser<br />
Zeit entwickelten sich besonders die Städte: Samarkand, Buchara und<br />
Fergana.<br />
Im achten Jahrhundert eroberten arabische Reiterheere die<br />
Region, die dadurch Teil der Islamischen Welt wurde, und fortan<br />
«Mawaranachr» hieß, was «das Land jenseits des Flusses»<br />
bedeutet.<br />
Mit den arabischen Eroberern kam der Islam ins Land. Die<br />
sogdische Schrift wurde völlig vernichtet. Der Islam verbreitete sich<br />
schnell, und die arabische Sprache wurde wichtigste Staats -und<br />
Literatursprache. Die einheimische Bevölkerung wurde in die<br />
arabische Kultur integriert.<br />
Die Schlacht bei Talas im Jahre 751 markierte für die Zukunft die<br />
Grenze zwischen islamischem Eiflußgebiet und China. Diese Schlacht<br />
war nicht nur von politischer, sondern auch von immenser<br />
kulturhistorischer Bedeutung.<br />
Damals erbeuteten die Araber mit dem Tross der Chinesen auch<br />
deren mitgeführte Papiermanufaktur, deren Handwerker in<br />
Samarkand angesiegelt waren. Bald darauf entstand in Samarkand die<br />
erste Papiermühle der Welt. Samarkand behielt eine zeitlang das<br />
19
Monopol in der Papierfabrikation. Von hier aus begann das Papier<br />
seinen Siegeszug durch die Welt über die Länder des Nahen Ostens,<br />
bis es im vierzehnten Jahrhundert Mitteleuropa erreichte. Für die<br />
Entwicklung von Wissenschaft und Kultur ist die Papierherstellung<br />
von gleicher Bedeutung wie die spätere Erfindung des Buchdrucks<br />
durch Johannes Gutenberg in Mainz.<br />
In dieser Zeit begann die Entwicklung der Wissenschaft. Der<br />
weltbekannte Mathematiker Al-Choresmi wirkte in Urgentsch. Größte<br />
Auswirkung hatte sein Hauptwerk über die Algebra. Seine Werke<br />
wurden im zwölften Jahrhundert ins Lateinische übersetzt. Von<br />
seinem Namen leiten sich die Bezeichnungen «Algebra» und<br />
«Algorithmus» her.<br />
Im neunten und zehnten Jahrhundert herrschte im<br />
«Mawarannachr» die erste islamische Dynastie – die Samaniden. Ihre<br />
Residenz Buchara wurde zum glanzvollen religiösen und kulturellen<br />
Zentrum des Islams.<br />
Unter der samanidischen Herrschaft wuchsen berühmte<br />
Wissenschaftler der Epoche auf. Abu Ali ibn Sino, der in Europa<br />
unter den Namen Avicenna bekannt ist, studierte in Buchara.<br />
Größten Einfluss ibn Sino als Arzt und Mediziner. Sein Werk<br />
«Kanon der Medizin» wurde im zwölften Jahrhundert ins Lateinische<br />
übersetzt, und löste die Klostermedizin des lateinischen Westens<br />
durch wissenschaftliche Verfahren ab. Es war 700 Jahre lang in Lehre<br />
und Praxis bis zum Beginn der modernen Medizin das unbestrittene<br />
Standartwerk.<br />
Omar Chaijam war ein bedeutender Mathematiker des<br />
Mittelalters. Sein Ruhm in Europa beruht jedoch auf der freien<br />
englischen Übersetzung einer Sammlung von Vierzeilern «Rubai»<br />
durch Fitzgerald.<br />
In der Regierungzeit der Samaniden entwickelten sich Handwerk,<br />
Metallarbeiten, Holzschnitzerei, Schmuck und Waffenerzeugung<br />
weiter. In Buchara wurden berühmte Teppiche produziert. In<br />
Samarkand wurden gepolsterte Kleidung mit Gold -und<br />
Silberschmuck und Seidengewebe gefertigt.<br />
Die Seidenstraße durch Usbekistan und seine Nachbargebiete war<br />
ein breit ausgetretener Pfad, der an blühenden Städten, unzähligen<br />
Handelsniederlassungen und Handwerkszentren vorbeiführte, die von<br />
diesen Karawanenstraßen lebten und für die sie arbeiteten.<br />
20
Vom elften bis zum Anfang des dreizehnten Jahrhunderts<br />
überlebte Mawaranachr die Herrschaft der türkischen Nomaden;<br />
zunächst die der Karachaniden, dann die der Seldschuken und zuletzt<br />
die der Karakitaien.<br />
Im Jahre 1219 begann die mongolische Eroberung<br />
Mawaranachrs unter Tschingis Khan. Die Mongolen zerstörten die<br />
Städte Samarkand, Buchara und Urgentsch. Das Land verlor unter<br />
ihrer Herrschaft im dreizehnten Jahrhundert an Bedeutung.<br />
Mit der Eroberung von Mawaranachr hatten die<br />
Mongolenherrscher bald den Islam angenommen. Der zweite Sohn<br />
Tschingis Khans-Tschagatai übernahm das Land zwischen Amudarja<br />
und Syrdarja und seine östliche Nachbargebiete und bildete das<br />
Tschagatai-Khanat.<br />
Mitte des veirzehnten Jahrhunderts ergiff Emir Timur aus<br />
Schachrisabs, der in Europa unter dem Namen «Tamerlan» bekannt<br />
wurde, die Macht in Mawaranachr. Timur einigte nicht nur das<br />
zerfallene Tschagatai-Khanat wieder mit Mawaranachr als Zentrum,<br />
sondern dehnte sein Reich nach vielen Feldzügen im Westen bis<br />
Ankara und Syrien, im Nordwesten bis nach Russland und im<br />
Südosten bis nach Delhi aus.<br />
Timur machte Samarkand 1370 zu seiner Hauptstadt und baute<br />
sie zu einer der schönsten und bedeutendsten Städte seiner Zeit aus.<br />
Er war selbst bemüht, Handwerker und Künstler aus der ganzen<br />
islamischen Welt nach Samarkand zu holen.<br />
Die Großbauten der Timur-Zeit prägen das Bild von<br />
Schachrisabs, Samarkand und Buchara bis heute.<br />
Das Reich des Timurs zerfiel nach seinem Tod 1405.<br />
Mawaranachr fiel an Timurs Enkel Ulugbeck, der sich einen Namen<br />
als Astronom gemacht hatte. Er baute ein Observatorium bei<br />
Samarkand auf, dessen steinerner Sextant – mit einem Radius von 40<br />
m – noch erhalten ist. Seine astronomischen Tabellen wurden bis in<br />
die Neuzeit verwendet, und die moderne Wissenschaft bestätigte ihre<br />
Exaktheit.<br />
Die Timuriden waren große Bibliophile. Buchbindekunst,<br />
Kalligrafie und Miniaturmalerei erreichten unter ihrem Patronat einen<br />
Höhepunkt.<br />
An timuridischen Höfen schrieb der bedeutende Dichter und<br />
Staatsmann Alischer Navoi. Er ist Begründer der usbekischen<br />
21
Literatursprache und der Stammvater der usbekischen klassischen<br />
Literatur, da er als Erster seine Werke in usbekisch verfasste.<br />
Das Machtvakuum im zerfallenen Timuriden Reich gegen Ende<br />
des fünfzehnten Jahrhunderts nutzte Schaibani Khan, und gründete<br />
das erste usbekische Khanat. Damit zeichnete sich das heutige<br />
Usbekistan erstmals in groben Umrissen ab.<br />
Die Schaibaniden und ihre usbekischen Nachfahren haben<br />
Samarkand und Buchara systematisch ausgebaut; auch die usbekische<br />
Kunst und Literatur wurden durch sie gefördert.<br />
In diese Zeit fallen auch die ersten Aufzeichnungen über die<br />
Karakalpaken, die am Unterlauf des Amudarja siedelten.<br />
Im 17. und 18. Jahrhundert brachte man auf dem Landweg,<br />
besonders von Taschkent aus, Handelsgüter mit Kamelkarawanen<br />
nach Norden.<br />
Im siebzehnten Jh. entbrannte ein Kampf zwischen<br />
verschiedenen Khanen, bei dem das Reich in drei Khanate zerfiel<br />
Chiwa, Kokand und Buchara. Zahlreiche kleinere Kriege in der<br />
Region auf der einen Seite, und die Entdeckung der Seewege auf<br />
anderen Seite, führten zum Zusammenbruch des interkontinental<br />
Handels auf der Seidenstrasse und bewirkten so den Niedergang der<br />
Wirtschaft des Landes und der Lebensbedingungen des Volkes.<br />
Über das Leben des Volkes, der Khane und ihrer Beziehungen<br />
zueinander können wir durch Witze unseres damaligen Spaßvogels<br />
«Nasreddin Afandi» vieles erfahren, weil es bis heute lebendig<br />
geblieben ist.<br />
Man erzählt von ihm einen Witz.<br />
«Ein Bauer ritt auf seinem Esel durch die Stadt. Als er an der<br />
Residenz des Khans vorbeikam, fing das Tier an zu schreien. Dem<br />
Khan, der eben auf der Zitadelle stand, missfiel dies, und er befahl<br />
den Bauern auszupeitschen. Von dieser harten Bestrafung erniedrigt,<br />
wollte der Bauer seinen schuldigen Esel jetzt loswerden. Er ging zum<br />
Markt, und dort trat er Afandi, dem er erzählte, was ihm widerfahren<br />
war. „Gräme dich nicht“, tröstete ihn Afandi, deshalb brauchst du den<br />
Esel nicht gleich zu verkaufen; jeder Esel schreit doch, wenn er einen<br />
anderen sieht».<br />
Nach der Oktoberrevolution 1917 wurde Taschkent am 18. April<br />
1918 zur Hauptstadt der Autonomen Republik Turkestan in Russland<br />
ausgerufen.<br />
22
1865 eroberten russischen Truppen Taschkent – 1868 Samarkand.<br />
Das Emirat von Buchara wurde unter russischer<br />
Protektoratsherrschaft gestellt.<br />
1873 traf Chiwa das gleiche Schicksal. Kokand wurde 1876<br />
vollständig russischer Herrschaft und Verwaltung unterworfen und<br />
vom Zarenreich annektiert. Das russische Verwaltungsterritorium<br />
hieß seit 1867 Gouvernement Turkestan. Nach dem Zusammenbruch<br />
des zaristischen Regimes ergriffen «Bolscheviki» die Macht und<br />
proklamierten im November 1917 ein Sowjetregim in Turkestan.<br />
1918 wurde die autonome Sowjetrepublik Turkestan gegründet. 1920<br />
wurden Chiwa und Buchara zur «Volksrepublik» erklärt.<br />
1924 wurde die usbekische Sowjetrepublik in ihren heutigen<br />
Grenzen gegründet. Seit 1925 zur gehörte sie zur Sowjetunion. In der<br />
sowjetischen Zeit wandelte sich Usbekistan auf der einen Seite in<br />
steigendem Maße zum Absatzmarkt für russische Industrieprodukte<br />
und auf der anderen Seite zum Rohstofflieferanten für eben diese<br />
Industrie. Hier ist insbesondere der Baumwollanbau zu nennen.<br />
Bei einem Erdbeben am 26. April 1966 wurde die Stadt stark<br />
zerstört.<br />
Seit dem Wiederaufbau ist Taschkent wieder eine grüne und<br />
wasserreiche Stadt mit vielen Parks und Springbrunnen. Im Zentrum<br />
der Stadt sind Bauwerke altusbekischer Architektur erhalten<br />
geblieben, so beispielsweise die Kukeldasch- und die Barak-Chan-<br />
Medresse aus dem 16. Jahrhundert.<br />
Am 20. Juni 1990 gab die Regierung Usbekistans eine<br />
Souveränitätserklärung ab, in der es seine Hoheitsrechte über seine<br />
Naturressourcen, seine territoriale Integrität und den Vorrang der<br />
eigenen vor der Unionsgesetzbung einforderte.<br />
Am 31. August 1991 erklärte Usbekistan seine staatliche<br />
Unabhängigkeit und begann seine ersten Schritte auf dem Wege zur<br />
Demokratie und dem Übergang zur freien Marktwirtschaft.<br />
Usbekistan ist nicht nur reich an Geschichte, sondern heute auch<br />
ein Wissenschafts-und Kulturzentrum in Mittelasien.<br />
Forschungsarbeiten, die unsere Wissenschaftler auf den Gebieten<br />
Mathematik, Physik, Biologie, Nutzung der Sonnenenergie und<br />
Seismologie durchführen, sind weit über die Grenzen unserer Region<br />
hinaus bekannt.<br />
23
In der Republik erscheinen 280 Zeitungen. Das usbekische<br />
Fernsehen und der Rundfunk senden mit Masse auf Usbekisch und<br />
Russisch, jedoch verbreitet auch Kasachisch und Tadschikisch, sowie<br />
kleinere Anteile auf Arabisch, Hindu, Englisch und auf Deutsch. In<br />
usbekischen Theatern und Konzertsälen können sie nicht nur<br />
usbekische Klassik, sondern auch Werke von berühmten europäischen<br />
Komponisten hören. Die reichhaltige Geschichte, Kunst und Kultur<br />
drückt sich auch in der großen Zahl von Museen aus.<br />
2.1. Wirtschaft<br />
In der ehemaligen Sowjetunion war Usbekistan eines der ärmeren<br />
Gebiete. Mehr als 60 % der Bevölkerung lebten in schwach<br />
besiedelten ländlichen Gemeinschaften. Heute ist Usbekistan der<br />
drittgrößte Baumwollexporteur, ein bedeutender Förderer von Gold<br />
und Erdgas und örtlich Produzent von Chemie und Maschinen. Knapp<br />
80% der landwirtschaftlichen Nutzfläche dient dem Anbau von<br />
Baumwolle. Nennenswerte Anbaugebiete sind das Ferghana-Becken<br />
und die Regionen um Taschkent, Samarkand und Buchara. Die<br />
überwiegend in staatlicher Hand befindliche usbekische<br />
Baumwollproduktion beruht zum Teil auf Kinderarbeit.<br />
In Folge der Unabhängigkeit 1991 versuchte die damalige<br />
Regierung die Planwirtschaft nach sowjetischem Muster mit<br />
Unterstützungsgeldern und starker Kontrolle der Produktion und der<br />
Preise aufzufangen. 1994 begann man aufgrund der starken Inflation<br />
die Wirtschaft zu reformieren.<br />
Das Investitionsklima für ausländische Investoren sollte<br />
verbessert, die Rolle des Staates langsam zurückgefahren, die<br />
Privatisierung weiter vorangetrieben und eine strengere Geldpolitik<br />
eingeführt werden. Der Staat ist aber weiterhin ein dominierender<br />
Faktor in der usbekischen Wirtschaft und die Reformen sind soweit<br />
fehlgeschlagen, als dass sie die dringend gebrauchten strukturellen<br />
Veränderungen nicht brachten. Der IWF schob 1996 einen 185-<br />
Mio.en-Dollar-Kredit auf, weil die damalige politische Lage in<br />
Usbekistan eine Erfüllung der Fond-Konditionen unmöglich machte.<br />
Aufgrund der Asien-und Russland-Krise wurden der Export und die<br />
Geldpolitik weiter gestrafft. Ein Hauptgrund für die derzeitige<br />
24
Stagnation ist die wirtschaftliche Politik, die ausländische Investoren<br />
verspielt.<br />
2.2. Kultur<br />
Im Unterschied zu den Bevölkerungen in den im Nomadentum<br />
wurzeln und lange nur oberflächlich islamisiert waren, war die Region<br />
des heutigen Usbekistan schon seit dem frühen Mittelalter ein<br />
Kerngebiet islamischer Kultur. Wesentlich dafür war die hoch<br />
entwickelte, persisch geprägte Stadtkultur. Insbesondere die alten<br />
Zentren in der heutigen Landesmitte, Buchara und Samarkand, haben<br />
kulturell eine außergewöhnliche Geschichte. Sie brachten viele<br />
bedeutende Philosophen, Wissenschaftler und Theologen hervor, von<br />
denen die berühmtesten sind: Nachbarländern Kasachstan, Kyrgysstan<br />
und Turkmenistan - die bis heute bekannt sind.<br />
Abu Ali ibn Sino<br />
Abu Raichon Beruni<br />
Mirso Ulugbek<br />
Sachiriddin Bobur<br />
Amir Temur<br />
Achmad al-Farghoni<br />
Alischer Navoi<br />
Dshaloliddin Manguberdi<br />
Die Sprache und Kultur Persiens wird noch heute von vielen<br />
Menschen im Umkreis dieser Städte gepflegt, während sich die<br />
Staatssprache Usbekisch aus osttürkischen Idiomen entwickelte. Der<br />
größte Dichter des Landes Alischer Navoi (im 15. Jahrhundert), stammte<br />
aus Herat und hat auf Tschagataiisch und Persisch gedichtet.<br />
Zu den ältesten und wichtigsten<br />
kulturellen Überlieferungen des<br />
Landes gehört das traditionelle<br />
Neujahrsfest Nawruz, das im Frühling<br />
feierlich begangen wird. Nawruz ist<br />
ein gesetzlicher Feiertag.<br />
25
Frau Grammatik<br />
Machen Sie Teste:<br />
Aufgabe 1:Wo studieren Sie? _________<br />
In Akademie<br />
An der Akademie<br />
Im Akademie<br />
Aufgabe 2: Was willst du zum _________ ?<br />
Früstück<br />
Frühstük<br />
Frühstück<br />
Aufgabe 3: Ich bin heute sehr ___________ .<br />
glüklich<br />
glücklich<br />
glüglich<br />
Aufgabe 4: In diesem Sommer plane ich eine ___________<br />
nach Spanien.<br />
Reise<br />
Raise<br />
Riese<br />
Aufgabe 5: Gestern __________ ich ein interessantes Buch.<br />
lass<br />
laß<br />
las<br />
Aufgabe 6: Bitte schließen Sie das ____________ .<br />
Radio<br />
Fenster<br />
Auto<br />
Aufgabe 7: ___________ - dieses Gemüse mag ich<br />
besonders.<br />
Erdäpfel<br />
Äpfel<br />
26
Erdbeeren<br />
Aufgabe 8: Das ist die Tochter meines Sohnes, sie ist meine<br />
erste _______ .<br />
Nichte<br />
Kusine<br />
Enkelin<br />
Aufgabe 9: Zum Händewaschen brauche ich<br />
_____________ .<br />
Waschmittel<br />
Seife<br />
Spülmittel<br />
Aufgabe 10: Die Lehrerin _____________ ihre Schüler.<br />
unterrichtet<br />
lernt<br />
erklärt<br />
Aufgabe 11: Hier _____________ Sie nicht rauchen.<br />
müssen<br />
dürfen<br />
mögen<br />
Aufgabe 12: Dieses teure Geschenk kann ich nicht<br />
_____________.<br />
abnehmen<br />
aufnehmen<br />
annehmen<br />
Aufgabe 13: Ich bin noch nicht fertig, ich habe noch<br />
_____________ Fragen.<br />
einige<br />
einzige<br />
eigene<br />
27
Aufgabe 14: Diese Entscheidung wurde von ihm<br />
_____________<br />
gestellt<br />
gesagt<br />
getroffen<br />
Aufgabe 15: Du _____________ aber gut Deutsch.<br />
weißt<br />
kennst<br />
kannst<br />
Aufgabe 16: Er _____________ so leise.<br />
spracht<br />
spricht<br />
sprecht<br />
Sind Sie brav??<br />
28
LEKTION 3. STÄDTE<br />
Die größten Städte Usbekistans sind Taschkent (2137,7), Andijon<br />
(349), Buchara (237,8), Farghana (183,8), Dshisack (135), Namangan<br />
(404), Navoiy (122,1), Karschi (209,1), Samarkand (360,6), Guliston<br />
(53,3), Termiz (119,1), Urgentsch (136,8), Nukus (216,7).<br />
3.1. Die Hauptstadt von Usbekistan. Lesen Sie den Text<br />
Taschkent früher kyrillisch<br />
�������; russ. �������,<br />
Taschkent; früher auch Schasch<br />
oder Binkent) ist die Hauptstadt<br />
Usbekistans mit ca 3500000<br />
Einwohnern (ininoffiziell),<br />
nördlich der großen Seidenstraße an<br />
der Grenze zu Kasachstan am<br />
westlichen Rand des Tienschansgebirges gelegen, Industriestadt<br />
(Energiewirtschaft, Maschinen- und<br />
Flugzeugbau, Baumwollverarbeitung,<br />
Lebensmittelindustrie),<br />
Verkehrsknoten mit U-Bahn und<br />
Flughafen, Kulturzentrum mit<br />
Universität, Hochschulen,<br />
Forschungsinstituten, Theater, Museen,<br />
Observatorium und Zoo.<br />
Nach den eher spartanischen<br />
Unterkünften in den Bergen und im Ferganatal gönnten wir uns in<br />
Taschkent ein Gasthaus in der Nähe von Chorsu - dem großen Basar.<br />
29
Von den Selbstmordanschlägen von Ende März 2004 war überhaupt<br />
nichts zu spüren. Die Menschen waren emsig und gingen ihren<br />
Geschäften nach. Ich glaube, ich habe noch nirgendwo so große<br />
Erdbeeren gesehen, wie hier auf dem Basar. Überhaupt musste man<br />
schon lange überlegen, um nicht zu viele leckere Früchte einzukaufen.<br />
Taschkent hat sicher nicht das Flair von Buchara oder<br />
Samarkand, ist aber trotzdem eine sehr interessante Stadt.<br />
Leider gibt es in Taschkent nicht sehr<br />
viele historische Gebäude. Die<br />
meisten wurden durch das schwere<br />
Erdbeben vom 26. April 1966 zerstört.<br />
Der Wiederaufbau erfolgte dann eher<br />
im sozialistischen Betonstil.<br />
Aber einige alte Bauwerke gibt es trotzdem noch. Dazu gehört,<br />
nicht weit vom Basar entfernt, die Barak Khan Medrese (16. Jh.), Sitz<br />
des Mufti von Usbekistan, dem islamischen Oberhaupt der Republik.<br />
Direkt gegenüber befindet sich die Tellya Sheikh Moschee. In deren<br />
Bibliothek befindet sich der angeblich älteste Koran der Welt aus dem<br />
Jahr 655. Er wurde von Timur nach Samarkand gebracht und befand<br />
sich lange Jahre in St.<br />
Petersburg.<br />
Die Mischung aus Tradition<br />
und Moderne wird gut am<br />
Baustil des Parlamentsgebäudes<br />
(Oliy Majlis) sichtbar. In dem<br />
daneben liegenden<br />
wunderschönen Park befindet<br />
sich u.a. ein Denkmal für<br />
Alischer Navoi (1441-1501),<br />
dem «usbekischen Goethe».<br />
Hier legen oft frisch vermählte<br />
Brautpaare ihre Blumen nieder.<br />
Man hatte den Tipp bekommen, dass man im Alischer Navoi<br />
Opern- und Ballettheater besonders preiswert tolle Aufführungen<br />
30
erleben kann. Aber dass es so billig ist, hätte man nicht für möglich<br />
gehalten. Für unglaubliche 1,50$ besucht man das Ballett «Spartakus»<br />
von Aram Chatschaturjan. Das gefiel so gut, dass man gleich am<br />
nächsten Abend noch «Trubadour» von Giuseppe Verdi nachlegt.<br />
Schon allein das Gebäude und seine Einrichtung sind sehenswert.<br />
Den Abend verbrachte man in Taschkent oft auf dem<br />
«Broadway», Vergnügungsmeile und Treffpunkt der Jugend der<br />
Hauptstadt.<br />
Am letzten Tag machte man noch einen Abstecher in den<br />
Vergnügungspark «Aquapark» im Norden nahe dem Fernsehturm und<br />
musste sich danach wohl oder übel damit abfinden, dieses wunderbare<br />
Land in Richtung Moskau verlassen zu müssen.<br />
Im Stadtzentrum Taschkent steht eine Skulpturengruppe zum<br />
Andenken an den usbekischen Schmied Schaachmad<br />
Schammachmetow und seine Frau Bachri, die an Elternstatt fünfzehn<br />
Kinder verschiedener<br />
Nationalitäten aufnahmen und<br />
als ihre eigenen erzogen…<br />
Es ist angenehm, in<br />
Taschkent spazieren zu gehen.<br />
Es ist eine helle, fröhliche Stadt.<br />
Der ewige Traum der Usbeken<br />
vom Wasser ist in Erfüllung<br />
gegangen – in der Stadt gibt es<br />
sehr viele Springbrunnen. Ein<br />
Drittel der Stadt besteht aus<br />
Gärten und Parkanlagen. Taschkent<br />
erfreut den Besucher mit vollendeter<br />
Architektur vieler Gebäude, der<br />
Verbindung moderner Ideen mit<br />
traditioneller Gestaltung. Einprägsam ist<br />
die Architektur des Hauses des<br />
Ministerrates und des<br />
Regierungsgebäudes, des Palastes der<br />
Künste und des Pionierpalastes, des<br />
Zentralen Ausstellungssaales und des<br />
Wintersportpalastes, des Dramatischen<br />
31
Chamsa-Theaters, des Intourist-Hotels «Usbekiston», und der U-<br />
Bahn-Stationen…<br />
In Taschkent gibt es zahlreiche Museen. Viel besuht werden das<br />
Museum für Geschichte der Völker Usbekistans, das<br />
Kunstgewerbemuseum und die Ausstellung der Errungenschaften der<br />
Volkswirtchaft der Republik. In Taschkent befinden sich die<br />
Akademie der Wissenschaften und die Teschkenter Universität, die<br />
älteste Hochschule Mittelaseins.<br />
Im Palast der Künste findet jedes zweite<br />
Jahr das Filmfestival der Länder Aseins,<br />
Afrikas und Lateinamerikas statt. Hier werden<br />
Schriftstellerkonferenzen der asiatischen und<br />
afrikanischen Länder abgehalten und<br />
geschäftliche Zusammenkünfte arrangiert.<br />
Ein modernes Wahrzeichen von<br />
Taschkent<br />
ist der Fernsehturm<br />
3.2. Es ist auch interessant:<br />
Buchara<br />
Buchara ist eine große Stadt mit<br />
moderner Industrie, unter anderen in den<br />
traditionellen Wirtschaftszweigen wie<br />
Persianerbearbeitung, Baumwollreinigung und industrie sowie<br />
Goldstickerei. Buchara ist 2500 Jahre alt. Hier sind ca. 140<br />
Baudenkmäler aus verschiedenen Jahrhunderen erhalten geblieben.<br />
Besonders bemerkenswert ist seine Altstadt mit der Festung Ark, fast<br />
unzerstört erhalten geblieben ist.<br />
Das älteste Denkmal ist das Mausoleum des Ismail Samani (9.-<br />
10. Jahrhundert), des Gründers des Samaniden-Reichers. Sein<br />
ornamentartiges Mauerwerk erzeugt bei im Laufe des Tages<br />
32
wechselnder Beleuchtung ein wundervolles immer neues Licht und<br />
Schattenspiel, lässt den Bau leicht und durchsichtig erscheinen.<br />
Buchara kann man sich nicht ohne das Minarett Kaljan (12.<br />
Jahrhundert) vorstellen. Der überlieferung nach diente das Minarett<br />
nicht nur dazu, die Gläubigen zum Gebet zu rufen, sondern auch zur<br />
Orientierung der Karawanen, die durch die umgebende Wüste zogen.<br />
In Buchara haben sich altertümliche Karawansereien sowie<br />
Basarhallen erhalten. Noch heute werden unter drei Handelskuppeln<br />
Erzeugnisse des Kunstgewerbes hergestellt und verkauft.<br />
Die Festung Ark war Aufenthaltsort der Herrscher über das weite<br />
und dichtbesiedelte Land mit hoher Ackerbaukultur, seit dem 11.<br />
Jahrhundert bis hin zur Sozialistischen Oktoberrevolution war sie die<br />
Residenz der Emire von Buchara. Die Festung war mehrfach Arena<br />
von Volksunruhen. An ihren Toren wurden Hinrichtungen vollstreckt,<br />
über dem Tor hing stets eine Peitsche als Symbol der<br />
uneingeschränkten Macht der Emire. Heute ist Ark ein Museum.<br />
In Buchara wurde ein Denkmal für den hier geborenen Ibn Sina<br />
(Avicenna), den bedeutenden Enzyklopädisten, Arzt und Dichter des<br />
10. bis 11. Jahrhunderts errichtet. Hier steht auch ein Denkmal des<br />
legendären Weisen des Volkes, scharfsinnigen Witzboldes Hodsha<br />
Nasreddin, des Helden der Volksmärchen. Er verspottete<br />
Scheinheiligkeit, Geiz und Schurkerei. Hodsha Nasreddin ist die<br />
Verkörperung des Nationalcharakters der Usbeken.<br />
33
Die heiligste Stadt Mittelasiens wurde<br />
wahrscheinlich im 13. Jh. v.u.Z. gegründet<br />
und hat heute 240.000 Einwohner. Seit 1993<br />
gehört Buchara mit seinen über 350 Moscheen<br />
und 120 Medresen zum UNESCO-<br />
Weltkulturerbe. Das Emirat von Buchara<br />
bestand bis ins Jahr 1920, als der Emir vor den<br />
sowjetischen Truppen unter Frunse nach<br />
Afghanistan flüchtete.<br />
Die größte Anziehung entfaltet sicher das<br />
Poi-Kalon<br />
Ensemble. Das 48 m hohe Kalon Minarett<br />
wurde bereits im Jahr 1127 errichtet und<br />
galt bis in die 2. Hälfte des 19. Jh. auch als<br />
Todesturm, weil von ihm die Verurteilten<br />
zu Tode gestürzt wurden. Steigt man die<br />
105 Stufen hinauf, breitet sich ein<br />
imposanter Blick auf Buchara.<br />
Besonders eindrucksvoll ist<br />
die Mir-i-Arab Medrese (1541) mit<br />
ihren blauen Kuppeln. Vor den<br />
Moscheen haben Kinder ihre<br />
Stände aufgebaut, um die<br />
Touristen in fast perfektem<br />
Englisch oder Französisch von der<br />
Qualität ihrer Mützen, Schals oder Keramik zu überzeugen.<br />
34
Das älteste architektonische<br />
Meisterwerk Bucharas stammt<br />
aus der Samaniden Dynastie<br />
(875-999). Das Ismael Samani<br />
Mausoleum beherbergt u.a. das<br />
Grab des Gründers der<br />
Dynastie, Ismael.<br />
Die Schönheit von Chor Minor (vier<br />
Minarette) machen insbesondere seine<br />
Form und die vier himmelblauen Kuppeln<br />
aus. Die 17 m hohen Türme stammen aus<br />
dem Jahr 1807 und sind das Überbleibsel<br />
einer früheren Medrese.<br />
Wenn man auf der Suche nach etwas<br />
Entspannung und Geselligkeit ist, ist man<br />
im idyllischen Lyab-i-Haus genau richtig.<br />
Lyab-i-Haus ist ein von mehreren<br />
Restaurants umgebener Pool, an dem sich<br />
nicht nur Touristen, sondern vor allem auch<br />
viele Einheimische treffen, um sich zu<br />
erholen und zu unterhalten. Die Anlage<br />
wurde bereits 1620 errichtet und diente auch als<br />
Wasserreservoir. Ein Maulbeerbaum am Ufer datiert aus dem<br />
Jahr 1477.<br />
3.3. Samarkand<br />
Im Flusstal des Serawschan<br />
befindet sich Samarkand – eine der<br />
ältesten Städte der Welt. Samarkand<br />
ist mehr als 2500 Jahre alt. Das<br />
heutige Samarkand ist eine Stadt-<br />
Schönheit, eine museale Stadt, ein<br />
industrielles und kulturelles Zentrum<br />
Usbekistans, in dem Altertum und Gegenwart harmonisch<br />
35
verschmelzen. Samarkand war die Metropole gewaltiger Reiche des<br />
Altertums und des Mittelalters. Wissenschaft, Kunst und Handwerk<br />
blühten<br />
hier. Bis zum Einfall der Mongolen hatte die Stadt 400 000<br />
Einwohner, d.h. fast soviel wie heute. Man nannte die Stadt «Eden<br />
des Orients», «Antlitz der Erde», «Glänzender Gipfel der Welt».<br />
Ihren Höhepunkt erreichte die Geschichte der Stadt im 14.<br />
Jahrhundert unter Timur-Tamerlan, dem «Eisernen Lahmen», dem<br />
grausamen Heerführer und hervorragenden Staatsmann, dem<br />
«erbarmungslosen Zerstörer und eifrigen Städtebauer». Er gründete<br />
sein Reich mit der Hauptstadt Samarkand. Er liebte diese Stadt, führte<br />
Handwerker und Baumeister aus allen eroberten Ländern hierher, um<br />
die «Hauptstadt der Hauptstädte», einen steinernen himmelblauen<br />
ewigen Garten zu erbauen, ohne zum Erreichen dieses Ziels fremde<br />
Menschenleben zu schonen und geraubte Schätze zu sparen. Er ist<br />
auch hier bestattet.<br />
Heute sind viele der Denkmäler Samarkands restauriert und<br />
stehen vor dem Beschauer in ihrer ursprünglichen Schönheit. Das<br />
bezieht sich vor allem auf die Gebäudegruppe des großen Registan-<br />
Platzes, wo drei gewaltige mosaikverzierte Portale dreier Medresen<br />
zum Platz gerichtet sind, nämlich von Ulugbek (15.<br />
Jahrhundert), Schir-Dor und Tillja Kari (17. Jahrhundert). Abends<br />
werden zauberhafte Vorführungen veranstaltet: Unter den Klängen<br />
einer majestätischen Melodie beginnen die Altertumsdenkmale von<br />
ihrer Geschichte, Kriegen und Zwistigkeiten zu erzählen, die das<br />
Land zerfleischten, und vom arbeitsliebenden Volk zu berichten und<br />
von seinem neuen glücklichen Leben.<br />
Architektonische Denkmäler findet man in Samarkand auf jedem<br />
Schritt. Ein Forscher meinte sogar: «Es sind ihrer zu viele für eine<br />
einzige Stadt». Da ist der Komplex Schah-i-Sindah, die Gräberallee<br />
mit Mausoleen und Moscheen. Da sind die Ruinen der Moschee Bibi<br />
Chanim, eines gewaltigen Bauwerks mit reichem Dekor. Da ist die<br />
Gur-Emir-Moschee mit dem Mausoleum der Herrscherfamilie<br />
Tamerlan, eine unvergessliche himmelblaue Kuppel glasierter<br />
Kacheln. Hier ruht Timur im Nephrit-Sarkophag.<br />
Nach dem Tode Timurs wurde sein Enkel Ulugbek zum<br />
Herrscher. Doch der große Astronom Ulugbek war mehr<br />
Wissenschaftler und Aufklärer als Herrscher und musste dafür mit<br />
36
seinem Leben bezahlen. Fanatische Moslems zerstörten die von ihm<br />
geschaffene Sternwarte, die im Mittelalter seinesgleichen suchte. Zu<br />
Beginn des 20. Jahrhunderts fand ein russischer Archäologe die Reste<br />
dieser Sternwarte. Jetzt ist hier das Memorialmuseum Ulugbeks.<br />
Mit einzigartigen Sammlungen von Denkmälern der materiellen<br />
und geistigen Kultur des usbekischen Volkes macht Sie das Museum<br />
der Geschichte Samarkands bekannt, das sich auf den Ruinen der<br />
alten Siedlung Aphrasiab befindet.<br />
37
„Das Mausoleum von Ismoil al Buchorij“ Die Moschee „Bibi-<br />
Honim“<br />
Platz „Registan“, „Medrese von Ulugbek“<br />
38
ÜBUNGSKONTROLLE<br />
1. Lesen Sie und übersetzen den Text<br />
Seit dem 1. Jahrtausend v.u.Z. entstanden und versanken hier alte<br />
Reiche, wie Baktrien und Choresm, Sogdiana und Parthein. Hier<br />
verlief die Große Seidenstraße, die Karawanen-Handelswege von<br />
China nach Vorderasien. Unzählige Eroberer stürmten durch dieses<br />
Land, alles auf ihrem Weg vernichtend, wie die Krieger Alexanders<br />
von Mazedonien, die Horden des Tschingis-Khan ... viele<br />
Völkerschaften haben zur Schaffung und Entwicklung der hiesigen<br />
eigenständigen Kultur beigetragen: Kuschanen und Tocharen, Araber<br />
und Perser, Türken und Mongolen... Vom 11. bis 12. Jahrhundert<br />
konsolidierte sich die usbekische Völkerchaft. Die Geschichte der<br />
usbekischen Nation kennt Zeiten glänzendsten Aufschwungs, denen<br />
gänzlicher Niedergang folgte oder vorausging.<br />
1917 war das gesamte Mittelasien ein rückständiges und<br />
ausgebeutetes Randgebiet des zaristischen Russlands. Die Völker<br />
dieser Region beteiligten sich tatkräftig an der Großen Sozialistischen<br />
Oktoberrevolution, stürzten nicht nur die russische absolutistische<br />
Herrschaft, sondern auch die der eigenen Khane und Emire. 1924<br />
wurde die Usbekische Sozialistische Sowjetrepublik gegründet. Von<br />
diesem Zeitpunkt beginnen die stürmische Entwicklung des<br />
usbekischen Volkes, sein sozialökonomischer Fortschritt sowie seine<br />
nationale Wiedergeburt.<br />
Das Usbekistan umfasst eine Fläche von 447 400 km 2 , die<br />
Einwohnerzahl übersteigt 26 Mio. Usbeken, Karakalpaken, Russen,<br />
Tataren, Kasachen, Tadschiken und Angehörige anderer Nationen.<br />
Usbekistan ist eine Industrierepublik mit gut entwickelter<br />
Landwirtschaft. In der Republik gibt es mehr als 200 Städte und<br />
standtartige Siedlungen. Ihre wichtigsten Industriezweige sind<br />
Maschinenbau, Metallurgie, Gerätebau, chemische Industrie,<br />
Brennstoffenergetik, Textilindustrie,<br />
Lebensmittelverarbeitungsindustrie. Usbekistan ist der<br />
Hauptproduzent der Baumwolle, wie ja bereits mit gutem Grund die<br />
Baumwollkapsel im Staatswappen der Republik zeigt.<br />
39
Die Kultur des usbekischen Volkes ist urwüchsig. Sorgfältig<br />
werden die nationalen Traditionen gewahrt. Das usbekische Volk gab<br />
der Welt geniale Wissenschaftler, Aufklärer und Dichter, wie<br />
Avicenna (ibn-Sino) und Ulugbek, Nawoi und Biruni… Tiefe<br />
historische Wurzeln hat die usbekische Baukunst, Wissenschaft und<br />
Literatur. Heute erscheint in Usbekistan eine Vielzahl von Büchern,<br />
Zeitschriften und Zeitungen in usbekischer Sprache, hier arbeiten<br />
Berufstheater und Leitertruppen, musikalische sowie Sing-und<br />
Tanzkollektive.<br />
Die dekorative Volkskunst wird hier ebenfalls gepflegt – wie eh<br />
und je arbeiten Meister der künstlerischen Metallverarbeiten, der<br />
Teppichknüpferei, der Holz-und Alabasterschnitzerei, der<br />
Goldweberei sowie der Keramiktöpferei. Bis in die Gegenwart hinein<br />
tragen Usbekinnen und Usbeken gern ihre Nationaltrachten, zu deren<br />
Bestandteil auch die Kopfbedeckung Tjubeteika, mit Gold-und<br />
Seidenfäden bestickt, gehört.<br />
Eine Besuchsreise durch Usbekistan macht den Touristen mit<br />
alten sowie neuen Städten, mit den Baudenkmälern und der Natur des<br />
Landes bekannt, sie gewährt auch Einblick ins Alltagsleben des<br />
usbekischen Volkes, das von besonderer Herzlichkeit und<br />
Gastfreundschaft geprägt ist. So sagt ein usbekisches Sprichwort:<br />
«Dem Gast mehr Ehrerbietung als dem Vater».<br />
2. Suchen Sie im Text Nationalitäten. Welche Type sehen<br />
Sie im Text? Nennen Sie die zusammengesetzten Worte.<br />
Usbekistan ist ein multinationaler Staat, in der die Vertreter von<br />
mehr als 100 Nationen und Völkern leben.<br />
Die Usbekistan bilden 74% der Einwohner. Neben 6% Russen<br />
und 5% Tadschiken stellen die Kasachen noch 4%, die Karakalpaken<br />
2% und die Tataren 2%. In den 40-er Jahren wurden im Zuge der<br />
stalinistischen Zwangsmaßnahmen Koreaner, Krimtataren und<br />
Türken-Mescheten nach Usbekistan deportiert. Die anderen kleinen<br />
Volkgruppen sind Ukrainer, Turkmenen, Kirgisen, Armenier,<br />
Aserbaidschaner, Juden und auch etwa 40 000 Deutsche. Etwa 2 Mio<br />
Usbeken leben in den anderen Republiken: in Tadschikistan,<br />
40
Kyrgysstan, Kasachstan, Turkmenistan sowie ca 1,5 Mio in<br />
Afghanistan.<br />
z.B. Mann Frau der Usbeke die Usbekin<br />
3. Lesen Sie den Witz. Schreiben Sie die Pluralformen<br />
der Substantive. Möchten Sie auch einen Witz von<br />
Nasreddin Afandi erzählen?<br />
«Ein Bauer ritt auf seinem Esel durch die Stadt. Als er an der<br />
Residenz des Khans vorbeikam, fing das Tier an zu schreein. Dem<br />
Khan, der eben auf der Zitadelle stand, mißfiel dies, und er befahl den<br />
Bauern auszupeitschen. Von dieser harten Bestrafung erniedrigt,<br />
wollte der Bauer seinen schuldigen Esel jetzt loswerden. Er ging zum<br />
Markt, und dort trat er Afandi, dem er erzählte, was ihm wiederfahren<br />
war. „Gräme dich nicht“, tröstete ihn Afandi, deshalb brauchst du den<br />
Esel nicht gleich zu verkaufen; jeder Esel schreit doch, wenn er einen<br />
anderen sieht».<br />
z.B. die Stadt die Städte<br />
4. Beantworten Sie die Fragen zu den Texten.<br />
Woran grenzt Usbekistan?<br />
Welche Provinzen Usbekistans kennen Sie?<br />
Wie groß ist die Fläche der Republik?<br />
Welche großen Flüsse kennen Sie?<br />
Wie ist das Klima im Usbekistan?<br />
Nennen Sie die Städte Usbekistans.<br />
Woraus besteht die Bevölkerung der Republik?<br />
Wie heißt die Religion der Mehrheit der Bevölkerung?<br />
Was wissen Sie über die Kultur der Usbeken?<br />
Was kennen Sie aus der Geschichte des Landes?<br />
Welche Sehenswürdigkeiten haben Sie in der Hauptstadt<br />
Taschkent gesehen?<br />
41
5. Beschreiben Sie das Bild und beantworten<br />
Sie die Fragen<br />
1. Wie heißt dieses Hotel?<br />
2. Wo befindet sich es?<br />
3. Womit kann man dorthin<br />
kommen?<br />
4. Was liegt neben dem Hotel?<br />
5. Wie heißt die U-Bahnstation?<br />
6. Sehen Sie auf die Karte Usbekistans und sagen Sie:<br />
Woran grenzt Usbekistan? Zeigen Sie die Ort:<br />
Wo wohnen Sie?<br />
z.B. Usbekistan grenzt an.....<br />
7. Welche Texte passen zu welchen Bildern?<br />
Markieren Sie<br />
42
In Taschkent wird eines der ältesten Exemplare des Korans<br />
aufbewahrt.<br />
Usbekistan ist der Hauptproduzent der Baumwolle.<br />
Ein modernes Wahrzeichen von Taschkent ist der<br />
Fernsehturm.<br />
Eine Besuchsreise durch Usbekistan macht den Touristen<br />
mit den Baudenkmälern bekannt.<br />
Der süße Weinstock ist das der reiche Lohn für die<br />
schwere Arbeit des Bauers.<br />
In Taschkent gibt es zahlreiche Hotels.<br />
43
8. Ordnen Sie die Fotos den Texten zu.<br />
44
A Abu Ali ibn Sino C Amir Temur<br />
(980 – 1037) (1336 – 1405)<br />
Philosoph, Arzt. Sein Hauptwerk: Feldherr, Staatsmann.<br />
«Kanon der Heilkunde» Als erster begründete er<br />
einen mächtigen Staat in<br />
Mittelasien.<br />
B Abu Raichon Beruni D Achmad al-Farghoni<br />
(973 – 1048) (797 – 865)<br />
Gelehrte, Enzyklopädist. Astronom, Mathematiker, Al<br />
erster hat die Existenz Geograph. Sein Hauptwerk:<br />
Amerikas vorausgesagt, «Grundlagen der Astronomie»<br />
beherrschte 7 Sprachen.<br />
E Mirso Ulugbek F Alischer Navoi<br />
(1394 – 1449) (1441 – 1501)<br />
Mathematiker und Astronom, Dichter,Gelehrte,Staatamann.<br />
Staatsmann (Enkel von Amir Temur). Begründer der usbekischen<br />
Herrscher von Samarkand. Literatur. Hauptwerk: «Hamssa»,<br />
Begründer des Samarkander «Gedichtssammlung»<br />
Observatoriums.<br />
G Sachiriddin Bobur H Dshaloliddin Manguberdi<br />
(1483 – 1530) (1198 – 1231)<br />
Staatsmann, Dichter, Feldherr, Staatsmann.<br />
Gelehrte.<br />
Begründer des Mogulreiches in Indien.<br />
Sein Hauptwerk: «Baburname»<br />
PHOTO<br />
Text<br />
46
9. Lesen Sie die Textteile und setzen Sie<br />
die richtig zusammen.<br />
Mit 17 war er schon bekannter Heilpraktiker. Er hatte auch<br />
Grosses Interesse an griechische Philosophie, an Werke von Aristotel,<br />
an Metaphysik.<br />
Abu Ali ibn Sino ist eine hervorragende Persönlichkeit in<br />
der Geschichte Mittelasiens.<br />
Die letzten Jahre seines Lebens lebte er in Isfachon. Da<br />
wurde er auch gestorben.<br />
Sein bekanntes Werk heißt "Gesetze der Medizin". Sein<br />
Werk ist in Französisch, deutsch, englisch übersetzt.<br />
Er interssierte sich auch für Musik. Ibn Sino meinte, dass<br />
die Musik einen großen Einfluss auf die Personlichkeit hat.<br />
Mit 18 ist er nach Urgentsch umgezogen und begann da<br />
seine wissenschaftliche Tätigkeit. In Urgentsch hat er sich mit Beruni<br />
getroffen und sie wurden seitdem Freunde.<br />
Als Mensch von universalem Talent war er bekannter Arzt,<br />
Philosoph, Botaniker, Dichter und Mathematiker.<br />
Mit 10 Jahren begann er Literatur und Algebra zu<br />
studieren.<br />
Ibn Sino wurde 980 in Afschona ( heute:Bucharagebiet)<br />
geboren.<br />
Ibn Sino war auch ein großer Dichter. Seine poetischen<br />
Werke und mehr als 40 Rubai sind auch weltbekannt.<br />
47
10. Welchen anderen Namen hat Abu Ali ibn Sino?<br />
11. Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung<br />
zum Text.<br />
________________________________________________________<br />
________________________________________________________<br />
________________________________________________________<br />
12. Lesen Sie den Text und unterstreichen Sie<br />
im Text die wichtigste Information.<br />
Dshaloliddin Manguberdi war der Sohn des Herrschers von<br />
Choresm. 1219 die Kampftruppen von Tschingis-Khan eroberten<br />
Choresm.Da Manguberdi seine Stadt sehr liebte, kämpfte er mutig<br />
gegen mongolische Truppen, aber Unerfolg. Er musste die Stadt<br />
verlassen.<br />
Bis 1224 lebte er in Indien, wo er Widerstandsbewegung gegen<br />
Mongolen leitete. Er hat mehrmals Kampffeldzüge gegen Mongolen<br />
unternommen.1220 hat er zum ersten Mal die mongolischen Truppen<br />
niedergeschlagen. Aber im Jahr 1221 wurden seine Truppen von<br />
Mongolen niedergeschlagen und er musste das Land verlassen.<br />
Viele Jahre lebte er in Georgien, aber aus der religiösen Gründen<br />
fuhr er nach Kurdistan. 1231 hat er da sein Leben beendet. Er wurde<br />
in den Bergen von Mongolen getötet.<br />
13. Erzählen Sie Ihrem Partner, was Sie über<br />
Manguberdi erfahren haben.<br />
14. Schreiben Sie die Sätze im Perfekt.<br />
a) Die Kampftruppen von Tschingis-Khan eroberten Choresm.<br />
b) Manguberdi kämpfte gegen die mongolischen Eroberer.<br />
________________________________________________________<br />
48
c) Manguberdi unternahm mehrmals Kampffeldzüge gegen<br />
Mongolen<br />
.<br />
d) Er verließ seine Heimat.<br />
e) Er beendete sein leben in Kurdistan.<br />
________________________________________________________<br />
Die Frau Grammatik<br />
In Deutschen gibt es viele<br />
zusammengesetzte<br />
Wörter (Komposita).<br />
Täglich gibt es neue Wörter. Viele entstehen<br />
und verschwinden wieder. Oft entstehen auch<br />
Zusammensetzungen aus drei oder mehr<br />
Wörtern.<br />
49
Substantiv + s/es + Substantiv<br />
s/es erleichtert die Aussprache.<br />
das Geburtsdatum = die Geburt + s + das Datum<br />
(= das Datum der Geburt)<br />
der Geburtsort = die Geburt + s + der Ort<br />
(= der Ort der Geburt)<br />
die Tageszeit = der Tag + es + die Zeit<br />
(= die Zeit des Tages)<br />
Substantiv + n + Substantiv<br />
die Sonnenbrille = die Sonne + n + die Brille<br />
(= die Brille gegen die Sonne)<br />
Verbstamm (z. B. fahr-) + Substantiv<br />
das Fahrrad = fahren + das Rad<br />
(= das Rad zum Fahren)<br />
das Wohnhaus = wohnen + das Haus<br />
(= das Haus zum Wohnen)<br />
die Badehose = baden + die Hose<br />
(= die Hose zum Baden)<br />
Adjektiv + Substantiv<br />
das Hochhaus = hoch + das Haus<br />
der Schnellzug = schnell + der Zug<br />
Es gibt außerdem:<br />
Adverb + Substantiv: die Hinfahrt, die Rückfahrt<br />
Präposition + Substantiv: die Unterschrift<br />
Das Genus zusammengesetzter Nomen (Komposita) richtet<br />
sich immer nach dem letzten Nomen.<br />
Sommer – zeit die Sommerzeit<br />
der die<br />
Haus – tür – schlüssel der<br />
Haustürschlüssel<br />
das die der<br />
Ferien – haus das Ferienhaus<br />
die das<br />
50
Aus welchen Wörtern entstehen nächste<br />
Zusammensetzungen?<br />
Polizeihubschrauber = die Polizei + der Hubschrauber<br />
Die Körperverletzung<br />
Der Wasserschutzbeamte<br />
Der Umweltschutz<br />
Der Schwerpunkt<br />
Die Verkehrsunfallbekämpfung<br />
Der Schwerpunkteinsatz<br />
Das Sicherheitsgefühl<br />
Bilden Sie Komposita und ergänzen Sie den Artikel<br />
Die Not der Dienst das<br />
Verwaltungsgericht<br />
Die Sicherung der Stand ____________<br />
DieVerwaltung das Gericht<br />
____________<br />
Die Gefahr die Rechte<br />
____________<br />
Die Menschen die Abwehr<br />
____________<br />
Die Polizei die Giftmittel<br />
____________<br />
Der Rausch die Behörde<br />
____________<br />
Sprengen die Erkennung<br />
____________<br />
Die Personen der Stoff<br />
____________<br />
51
LEKTION 4. DAS BILDUNGSWESEN<br />
4.1. Lesen Sie den Text und verstehen ihn. Erzählen Sie<br />
den Text auf Usbekisch oder Russisch nach.<br />
Entsprechend dem Gesetz „Über die Bildung“ aus dem Jahre<br />
1992 und anderen normativen Akten wurden neue Universitäten und<br />
spezialisierte Bildungseinrichtungen geschaffen. Ein Testverfahren<br />
für den Zugang zu höheren und spezialisierten Bildungseinrichtungen<br />
wurde eingeführt.<br />
Änderungen an der Gestaltung der Struktur und des Inhalts<br />
wirtschaftlicher und anderer Lehrpläne wurden vorgenommen.<br />
Führende Bildungseinrichtungen im Bereich der Wirtschaft wurden<br />
durch Business schulen ergänzt. Geschäfts-und Marketingzentren,<br />
Hochschulen sowie das Netzwerk von Einrichtungen mit<br />
spezialisierten Lernmethoden erfreuen sich eines Wachsenden<br />
Zulaufs. Gegründet wurden Fachlyzeen an höheren<br />
Bildungseinrichtungen.<br />
Das Nationale Programm für die Personalausbildung gab<br />
Impulse für grundlegende Reformen im gesamten Bildungsbereich.<br />
Auf der Ebene der Vorschulbildung werden mit dem Programm<br />
Bedingungen für die geistige und moralische Erziehung der jüngsten<br />
Generation sowie für eine effiziente Vorbereitung auf die Schule<br />
geschaffen.<br />
Im Alter von drei bis sechs Jahren erhalten die Kinder zuhause<br />
und im Kindergarten eine Vorschulbildung. Das Netzwerk von<br />
häuslicher Vorschulbildung und dem Programm „Vom Kindergarten<br />
in die Schule“ wird im gesamten Land aufgebaut. Etwa 25000 Kinder<br />
werden alljährlich in spezialisierten Zentren sowie in<br />
Vorbereitungsgruppen in den Kindergärten und Wochenendschulen<br />
unterrichtet. Insgesamt gibt es mehr als 1000 Sprach-, Musik- und<br />
Kunstgruppen sowie Computerkurse für die Jüngsten.<br />
Die Grundschulbildung umfasst die erste bis vierte Klasse.<br />
Kinder werden mit sechs bis sieben Jahren eingeschult. An den<br />
regionalen und städtischen Abteilungen der Orientierung und der<br />
Bestimmung des Wissenstandes der Sechs- und Siebenjährigen<br />
geschaffen. Der Besuch der allgemein bildenden Mittelschule ist für<br />
52
alle Kinder Pflicht. Die Mittelschulbildung beginnt im Alter von zehn<br />
bis elf Jahren. Vor allem die allgemein bildende Mittelschule muss<br />
das intellektuelle und moralische Potenzial der Jungen Generation<br />
entwickeln. Differenzierte Herangehensweisen an die<br />
Bildungsvermittlung entsprechend der Fähigkeiten und Möglichkeiten<br />
der Schüler werden erörtert und umgesetzt.<br />
Fast alle Schulen im Lande sind mit Computern ausgestattet. Der<br />
Zugang zum Internet an den Schulen soll das Bildungsniveau<br />
steigern.<br />
Die Schülerinnen und Schüler nehmen erfolgreich an<br />
internationalen und nationalen Olympiaden in unterschiedlichen<br />
Disziplinen teil. Die Wettbewerber werden mit Preisen ausgezeichnet<br />
und gefördert. Dem Fremdsprachenunterricht wird in den Schulen<br />
große Aufmerksamkeit geschenkt. Neben Englisch, Französisch,<br />
Deutsch und Spanisch werden auch orientalische und ostasiatische<br />
Sprachen unterrichtet.<br />
Die landesweiten Programme „Für eine gesunde Generation“,<br />
„Manawijat wa marifat“ (Geistigkeit und Erleuchtung),<br />
„Wirtschaftsbildung“, „Dorfschulen“ und „Rehabilitation von<br />
Schülern mit unterschiedlichen Krankheiten“ werden umgesetzt.<br />
Ein Hochschulstudium wird in der Regel mit achtzehn oder<br />
neunzehn Jahren aufgenommen. Progressive Verfahren der<br />
Studienplatzvergabe sind Tests, die den Wissensstand der<br />
Schulabsolventen überprüfen. In Usbekistan gibt es heute den<br />
Bachelor- und den Master- Abschluss. Der Bachelor ist die erste Stufe<br />
der Hochschulbildung. Das Studium dauert vier Jahre und wird mit<br />
einem Hochschuldiplom in einem Fachgebiet abgeschlossen. Der<br />
Master ist die zweite Stufe der Hochschulbildung in einem konkreten<br />
Fachgebiet und dauert nach Abschluss des Bachelors in der Regel<br />
zwei Jahre. Für den Master-Abschluss muss ein Staatsexamen<br />
abgelegt und eine Arbeit geschrieben werden. Das Studium wird<br />
abgeschlossen durch die Aspirantur (dreijähriges Studium nach dem<br />
Master-Abschluss) und den Doktorgrad (dreijähriges Studium nach<br />
erfolgreichem Abschluss der Aspirantur).<br />
Das Hochschulsystem Usbekistans umfasst 62<br />
Hochschuleinrichtungen, davon neunzehn Universitäten.<br />
Eingeschrieben sind 265 438 Studierende. Betreut werden sie von 21<br />
409 Dozenten, davon 1 662 Professoren und Doktoren und 7 360<br />
53
Kandidaten der Wissenschaften. In Übereinstimmung mit den hohen<br />
Anforderungen an die qualifizierte Wissensvermittlung muss das<br />
wissenschaftliche und wissenschaftlich-pädagogische Lehrpersonal<br />
die Aspirantur oder den Doktorgrad abgeschlossen haben. Gegründet<br />
wurde die Hohe Attestierungskommission. Derzeit gibt es etwa 4 000<br />
Aspiranten in Usbekistan. Etwa 45 Prozent des wissenschaftlichen<br />
und wissenschaftlich-pädagogischen Personals haben den Doktorgrad<br />
oder sind Kandidaten der Wissenschaften. Für die<br />
Weiterqualifizierung des Hochschulpersonals stehen insgesamt 22<br />
Institute, fünfzehn Kollegs und siebzehn Fakultäten zur Verfügung.<br />
Um die Autorität der Lehrer im Lande zu erhöhen wurde der1.<br />
Oktober per Präsidialerlass zum „Tag des Lehrers“ erklärt. Der Tag<br />
wird alljährlich als nationaler Feiertag begangen. Die erfolgreichsten<br />
Pädagogen werden für ihre Tätigkeit an diesem Tag mit hohen<br />
Regierungsauszeichnungen geehrt.<br />
4.2. Lesen Sie den Text und verstehen ihn.<br />
Eine der schönsten und besten Hochschulen ist die Akademie von<br />
Ministerium des Innern. Die Polizeiakademie in Taschkent wurde am<br />
2.September 1994 nach dem Beschluss des Ministerkabinetts der<br />
Republik Usbekistan gegründet.<br />
Die Hauptaufgaben der Polizeiakademie sind:<br />
die Vorbereitung des Oberleiterbestandes und des Leiterbestandes<br />
für die Organe des Innern;<br />
das Durchführen der Untersuchungen der Probleme des Schutzes<br />
der Ordnungsrechte;<br />
die Vorbereitung der wissenschaftlich-pädagogischen Fachkräfte.<br />
Die Polizeiakademie besteht aus 2 Fakultäten:<br />
die Direktausbildung und die Fortbildung der Offiziere der<br />
Organe des Innern;<br />
aus 2 Kursen:<br />
die obere akademische Kurse, die obere Kurse der Sergeanten.<br />
Dazu gehören 21 Institute, 14 Abteilungen, verschiedene Hilfsdienste.<br />
54
Die Direktausbildung bereitet Fachmänner nach<br />
folgenden Spezialitäten:<br />
1. «Tätigkeit der Vorbeugen der Verbrechen»,<br />
2. «Einsatzlehre»,<br />
3. «Ermittlungstätigkeit»,<br />
4. «Kriminaltechnische Untersuchungstätigkeit».<br />
4.3. Beantworten Sie die<br />
Fragen.<br />
Wann wurde die<br />
Polizeiakademie in Taschkent<br />
gegründet?<br />
Wie sind die Hauptaufgaben der<br />
Polizeiakademie?<br />
Welche Fakultäten hat die<br />
55
Polizeiakademie?<br />
Welche Kurse können Sie nennen?<br />
Welche Spezialitäten hat die Direktausbildung?<br />
Wie ist Ihre Spezialität?<br />
Wie lange werden Sie studieren?<br />
Wie verstehen Sie das Wort «die Fortbildung»?<br />
4.4 Diese Benennungen der Institute der Akademie<br />
haben wir in unserer Polizeiakademie. Ordnen Sie die<br />
Benennungen der Institute der Akademie ihren<br />
usbekischen und russischen Übersetzungen zu.<br />
1. Das Administrativrecht<br />
2. Die Bürgerrechtdisziplin<br />
3. Die Informatik Rechentechnik und Verbindung<br />
4. Die Geschichte Usbekistans<br />
5. Das Verfassungsrecht<br />
6. Die Kriminalistik<br />
7. Die medizinische Vorbereitung<br />
8. Die Gemeintruppendisziplinen<br />
9. Das operative Ermittlungsrecht<br />
10. Die Organisationen der Sicherheit im Verkehr<br />
11. Die Organisationen der Verwaltung in der Innenabteilung<br />
12. Die Vorbeugung der Verbrechen<br />
13. Psychologie und die Berufsethik<br />
14. Die Theorie und die Geschichte des Staates und der Ethik<br />
15. Die Theorie und die Baupraktik der demokratischen<br />
Gesellschaft<br />
16. in Usbekistan<br />
17. Das Kriminalrecht<br />
18. Der Kriminalprozess<br />
19. Der Sport<br />
20. Die Philosophie und die Politologie<br />
21. Die Wirtschaftsdisziplin<br />
22. Die Sprachen und die Literatur<br />
56
Beispiel:<br />
1. Das Administrativrecht passt zu A. �������� �����-<br />
���������������� �����<br />
(1-A)<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11<br />
A<br />
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21<br />
a. Ma’muriy xuquq ���������������� �����<br />
b. Tillar va adabiyot ����� � ����������<br />
c. Informatika, xisoblash �����������, ��������������<br />
texnikasi va aloqa<br />
������� � �����<br />
d. O‘zbekiston tarixi ������� �����������<br />
e. Jinoyat protsessi ��������� �������<br />
f. Iqtisodiy fanlar ������������� ����������<br />
g. Jismoniy tayorgarlik ���������� ����������<br />
h. Umumxarbiy fanlar ������������� ����������<br />
i. Tezkor qidiruv huquqi ����������-��������� �����<br />
j. Transportda xavfsizlikni ����������� ������������ ��<br />
ta’minlash<br />
����������<br />
k. Ichki ishlar organlarda ����������� ���������� �<br />
boshqaruvni tashkil etish ������� ���������� ���<br />
l. Jinoyatlar profilaktikasi ������������ ������������<br />
m. Psixologiya va kasb etikasi ���������� � ����������������<br />
�����<br />
n. Davlat va xuquq nazariyasi va ������ � ������� ����������� �<br />
tarixi<br />
�����<br />
o. Fuqaroviy xuquqiy fanlar ����������-��������<br />
����������<br />
p. Jinoyat xuquqi ��������� �����<br />
q. Konstitutsiyaviy xuquq ��������������� �����<br />
r. Tibbiy tayyorgarlik ����������� ����������<br />
s. Falsafa va siyosatshunoslik ��������� � �����������<br />
t. Kriminalistika ��������������<br />
u. O‘zbekistonda demokratik ������ � �������� ����������<br />
jamiyat qurish nazariyasi ���������������� �������� �<br />
va amaliyoti<br />
�����������<br />
57
4.5. Übersetzen Sie ins Deutsch.<br />
Akademiya tizimi<br />
Tashkiliy jixatdan Akademiya tizimiga ichki ishlar organlari<br />
uchun ofitserlar tayorlash o‘quv kurslari, ichki ishlar organlari<br />
ofitserlarining malakasini oshirish fakulteti, Oliy akademik kurslar,<br />
Serjantlar tarkibini tayorlash oliy kurslari, 21ta kafedra, 14ta bo‘lim<br />
va turi xil yordamchi xizmatlar kiradi.<br />
��������� ��������<br />
�������������� � ��������� �������� ������ �������<br />
����� �� ���������� �������� ������� ���������� ���,<br />
��������� ��������� ������������ �������� �������<br />
���������� ���, B����� ������������� �����, B����� �����<br />
�� ���������� ������������ ������� ������� ���������� ���, 21<br />
�������, 14 �������, ��������� ��������������� ������.<br />
4.6. Wenn Sie Student oder Studentin einer anderen<br />
Hochschule sind, versuchen Sie ausführlich über Ihr<br />
Institut zu erzählen. Schreiben Sie den Aufsatz.<br />
4.7. Ergänzen Sie die Sätze mit der Hilfe der folgenden<br />
Verben.<br />
gründen sind bereiten bestehen<br />
abhängen werden<br />
Beispiel:<br />
z.B.: Die Erfolge des Studiums hängen von unseren<br />
Wünschen ab.<br />
58
1. Die Polizeiakademie in Taschkent …. am 2.September 1994<br />
nach dem Beschluss des Ministerkabinetts der Republik<br />
Usbekistan …….<br />
2. Die Hauptaufgaben der Polizeiakademie …..<br />
3. Die Polizeiakademie …… aus 2 Fakultäten.<br />
4. Die Direktausbildung …… Fachmänner nach folgenden<br />
Spezialitäten.<br />
4.8. Beschreiben Sie die Bilder selbst oder mit der Hilfe<br />
Ihres Freundes.<br />
So ist es im Vorlesungsraum<br />
Unsere Bibliothek<br />
59
Nominativ<br />
Genitiv<br />
Dativ<br />
Akkusativ<br />
4.9. Ihre Grammatik. Ergänzen Sie.<br />
der Sport die<br />
Akademie<br />
60<br />
das Recht die<br />
Aufgaben<br />
4.10. Übersetzen und erklären Sie. Was bedeutet das<br />
Wort «das Recht»?<br />
Das Administrativrecht<br />
Das Verfassungsrecht das Recht<br />
Das Kriminalrecht<br />
Das operative Ermittlungsrecht<br />
4.11. Was können Sie über diese Spezialitäten erzählen?<br />
Nennen Sie Ihre Spezialität.<br />
Welche Benennungen der Institute der Akademie<br />
sind eng mit diesen Spezialitäten verbunden?<br />
Die Direktausbildung bereitet Fachmänner nach folgenden<br />
Spezialitäten:<br />
1. « Tätigkeit der Vorbeugen der Verbrechen»,<br />
2. «Einsatzlehre»,<br />
3. «Ermittlungstätigkeit»,<br />
4. «Kriminaltechnische Untersuchungstätigkeit».<br />
Übersetzen Sie Ihre Spezialität ins Usbekisch und Russisch
Usbekisch Russisch<br />
------------------------------------ ----------------------------<br />
4.12. Beschreiben Sie das Bild und beantworten Sie die<br />
Fragen<br />
1. Wie heißt dieses Gebäude?<br />
2. Wo befindet sich es?<br />
3. Wer wohnt in diesem Gebäude?<br />
4. Was liegt neben dem Wohnheim<br />
der Hörer?<br />
5. Womit kann man zur Akademie<br />
fahren?<br />
6. Wie heißt die U-Bahnstation?<br />
7. Wie ist die Adresse der<br />
�kademie?<br />
8. Wie heißen die Bäume in der Akademie?<br />
4.13. Mit Hilfe der Worte in der Tabelle bilden Sie eine<br />
Erzählung zusammen.<br />
der Platz marschieren die Gäste die Hörer die Eltern<br />
die Kinder<br />
groß interessant die Musik das Blasorchester laut<br />
der Major der Hauptmann der Oberst der Oberstleutnant<br />
(j-m A) (militärisch) grüßen rufen der Feiertag fröhlich<br />
61
die Fahne der Tribun die Natur der Himmel die<br />
Hymne<br />
das Diplom die Freude die Fortbildung bekommen<br />
Schreiben Sie hier<br />
Die Frau Grammatik<br />
AKTIV - PASSIV<br />
Herbert wäscht seinen armen Hund.<br />
Der arme Hund wird von Herbert<br />
gewaschen.<br />
Das Subjekt im ersten Satz ist "Herbert".<br />
Herbert ist selbst aktiv, das heißt er übt eine<br />
Tätigkeit aus; deshalb wird die Aktivität auch<br />
sprachlich durch die "Tätigkeitsform",<br />
das Aktiv, zum Ausdruck gebracht.<br />
Im zweiten Satz ist "der arme Hund" das Subjekt.<br />
Allerdings ist er nicht selbst aktiv, sondern es wird etwas mit ihm<br />
gemacht; das heißt, er "erleidet" etwas;<br />
deshalb wird dieser Sachverhalt sprachlich durch die<br />
"Leideform",<br />
das Passiv, zum Ausdruck gebracht.<br />
Beispiel: lieben - liebte - geliebt (schwaches Verb)<br />
62
Präsens<br />
AKTIV PASSIV<br />
ich liebe werde geliebt<br />
du liebst wirst geliebt<br />
er/sie/es liebt wird geliebt<br />
wir lieben werden geliebt<br />
ihr liebt werdet geliebt<br />
sie lieben werden geliebt<br />
Präteritum<br />
AKTIV PASSIV<br />
ich liebte wurde geliebt<br />
du liebtest wurdest geliebt<br />
er/sie/es liebte wurde geliebt<br />
wir liebten wurden geliebt<br />
ihr liebtet wurdet geliebt<br />
sie<br />
Perfekt<br />
liebten wurden geliebt<br />
AKTIV PASSIV<br />
ich<br />
habe<br />
geliebt<br />
bin<br />
worden<br />
geliebt<br />
du<br />
hast<br />
geliebt<br />
bist<br />
worden<br />
geliebt<br />
hat<br />
er/sie/es<br />
geliebt<br />
ist<br />
worden<br />
geliebt<br />
wir<br />
haben<br />
geliebt<br />
sind<br />
worden<br />
geliebt<br />
ihr<br />
habt<br />
geliebt<br />
seid<br />
worden<br />
geliebt<br />
sie<br />
haben<br />
geliebt<br />
sind<br />
worden<br />
geliebt<br />
63
Ergänzen Sie die Formen von werden<br />
Hier wird______ eine Kirche gebaut. (Präsens)<br />
Wir ___________ nicht gefragt, ob wir mitkommen wollten.<br />
(Präteritum)<br />
In diesem Restaurant ___________ ich immer freundlich bedient<br />
________ (Perfekt)<br />
Warum __________ in deiner Firma niemand mehr eingestellt?<br />
(Präsens)<br />
Hoffentlich _________ ihr nicht in eine andere Abteilung<br />
versetzt. (Präsens)<br />
Als ich endlich den Supermarkt gefunden hatte, __________ er<br />
gerade geschlossen. (Präteritum)<br />
In meinem neuen Job ___________ ich sehr gut bezahlt.<br />
(Präsens)<br />
Mein Großvater musste in seinem Leben immer hart arbeiten.<br />
Ihm _________ nichts geschenkt. (Präteritum)<br />
An der Grenze _________ unser Gepäck genau kontrolliert<br />
__________. (Perfekt)<br />
Ergänzen Sie von oder durch<br />
________ die Feier wurde großer Schaden verursacht.<br />
Diese Frage wurde mir noch _________niemandem gestellt.<br />
Die Maus wurde _________ Gift getötet.<br />
Der Baum wurde _________ einem Blitz getroffen.<br />
Die Qualität der Artikel wurde ________ ein neues<br />
Produktionsverfahren sehr verbessert.<br />
Präsens: Bilden Sie Sätze im Passiv<br />
Wie zerstören die Menschen die Umwelt?<br />
die Natur – schädigen die Flüsse – durch Chemikalien<br />
vergiften<br />
Die Natur wird geschädigt.<br />
64
O‘ZBEKISTON<br />
RESPUBLIKASINING<br />
KONSTITUTSIYASI<br />
“O‘zbekiston”<br />
LEKTION 5. DIE VERFASSUNG<br />
DER REPUBLIK USBEKISTAN<br />
65<br />
5.1. Lesen Sie den Text.<br />
Die Verfassung der Republik<br />
Usbekistan wurde am 8. Dezember 1992<br />
entnommen. Die Verfassung der Republik<br />
Usbekistan 1992 besteht aus 6 Abschnitten,<br />
26 Kapitel und 128 Artikel.<br />
Die Verfassung hat in sich die<br />
Hauptideen und Prinzipien der allgemeinen<br />
Deklaration aufgenommen. Eine der<br />
wichtigsten Garantien ist die Garantie der<br />
Rechte des Menschen auf das Leben. Die<br />
Bürger Usbekistans haben das Recht auf die<br />
Freiheit und auf die persönliche<br />
Unverletzlichkeit. Jeder Bürger Usbekistans<br />
hat das Recht auf die Arbeit, auf die freie<br />
Wahl der Arbeit, auf die gerechten<br />
Verhältnisse der Arbeit, auf das Eigentum.<br />
Der Staat garantiert den Bürgern der<br />
Republik den Gerichtsschutz ihrer Rechte und Freiheit. Es ist die<br />
Gleichberechtigung der Männer und die Frauen befestigt. Seinerseits die Bürger<br />
der Republik sollen die Verfassung und die Gesetze beachten, Rechte,<br />
Freiheiten, Ehre und Würde der anderen Menschen verehren, das historische<br />
geistige und Kulturerbe schützen.<br />
Die Veränderungen in der Verfassung werden durch das Referendum<br />
oder durch die Gesetze, die von Mehrheit angenommen wurden (mindestens als<br />
zwei Drittel von gesamter Zahl der Deputierten der gesetzgebenden Kammer<br />
und des Senats Olij Mashlis.)<br />
5.2. Beantworten Sie die Fragen.<br />
1. Wann wurde die Verfassung der Republik Usbekistan entnommen?<br />
2. Woraus besteht die Verfassung der Republik Usbekistan?<br />
3. Nennen Sie eine der wichtigsten Garantien unserer Verfassung?<br />
4. Welche Rechte hat jeder Bürger Republik Usbekistan?<br />
5. Was garantiert die Verfassung den Bürgern des Landes?<br />
6. Hat die Verfassung den Artikel über die Gleichberechtigung der Männer<br />
und die Frauen?<br />
7. Wodurch werden die Veränderungen in der Verfassung angenommen?
5.3. Was passt?<br />
1 die Verfassung a qonunchilik ���������������<br />
palatasi<br />
������<br />
2 die Hauptideen b xuquq �����<br />
3 das Leben c daxlsizlik �������������<br />
�����<br />
4 Der Bürger d erkinlik �������<br />
5 das Recht e sud ximoyasi �������� ������<br />
6 die Freiheit f o‘zgartirishlar ���������<br />
7 die<br />
Unverletzlichkeit<br />
g shaxsiy daxlsizlik �������������<br />
8 das Eigentum h or-nomus va qadr- ����� �<br />
qimmat<br />
�����������<br />
9 der Gerichtsschutz i asosiy g‘oyalar ������� ����<br />
10 die<br />
Gleichberechtigung<br />
j hayot �����<br />
11 die Verfassung a konstitutsiya �����������<br />
12 die Hauptideen b fuqaro ���������<br />
13 das Leben c tenglik �����������<br />
14 Der Bürger d madaniy meros ����������<br />
��������<br />
z.B. die Verfassung = �����������<br />
1.<br />
K<br />
5.4. Übersetzen Sie ins Deutsch . Vergleichen Sie diese<br />
zwei Sprachen.<br />
5-modda. O‘zbekiston Respublikasi qonun bilan tasdiqlangan o‘z<br />
davlat ramzlari – bayrog‘i, gerbi va madxiyasiga ega.<br />
66
������ 5. ���������� ���������� ����� ����<br />
��������������� ������� – ����, ����, ����, ������������<br />
�������.<br />
6-modda. O‘zbekiston Respublikasining poytaxti – Toshkent.<br />
������ 6. ������� ���������� ����������� – �����<br />
�������.<br />
8-modda. O‘zbekiston xalqini, millatidan qat’i nazar,<br />
O‘zbekiston Respublikasining fuqarolari tashkil etadi.<br />
������ 8. ����� ����������� ���������� ��������<br />
���������� ���������� ���������� �� �� ��������������.<br />
40-modda. Har bir inson malakali tibbiy xizmatdan foydalanish<br />
huquqiga ega.<br />
������ 40. ������ ����� ����� �� �����������������<br />
����������� ������������.<br />
41- modda. Har kim bilim olish huquqiga ega. Bepul umumiy<br />
ta’lim olish davlat tomonidan kafolatlanadi. Maktab ishlari davlat<br />
nazoratidadir.<br />
������ 41. ������ ����� ����� �� �����������.<br />
����������� ����������� ��������� ����������� ������<br />
�����������. �������� ���� ��������� ��� ��������<br />
�����������.<br />
106 – modda. O‘zbekiston Respublikasida sud hokimiyati qonun<br />
chiqaruvchi va ijro etuvchi hokimiyatlardan, siyosiy partiyalardan,<br />
boshqa jamoat birlashmalaridan mustaqil holda ish yuritadi.<br />
������ 106. �������� ������ � ���������� ����������<br />
��������� ���������� �� ��������������� � ��������������<br />
������, ������������ ������, ���� ������������ �����������.<br />
127-modda. O‘zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasiga<br />
o‘zgartirishlar tegishincha O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining<br />
Qonunchilik palatasi deputatlari va Senati a’zolari umumiy sonining<br />
kamida uchdan ikki qismidan iborat ko‘pchiligi tomonidan qabul<br />
67
qilingan konun yoki O‘zbekiston Respublikasining raferendumi bilan<br />
kiritiladi.<br />
������ 127. ��������� � ����������� ����������<br />
���������� �������� �������, �������� ������������, ��<br />
����� ��� ����� ������� �� ������ ����� ��������������<br />
��������� ��������������� ������ � ������ ������ ����<br />
������� ���������� ����������, ��� ������������<br />
���������� ����������.<br />
5.5. Ihre Grammatik. Ergänzen Sie. Bilden Sie Sätze mit<br />
diesen Worten.<br />
Nominativ<br />
Genitiv<br />
Dativ<br />
Akkusativ<br />
das<br />
Recht<br />
die<br />
Verfassung<br />
68<br />
der<br />
Bürger<br />
die Kammer<br />
5.6. Was wissen Sie über das Wappen und die Flagge<br />
Usbekistans?<br />
Beginnen Sie so, wie in der 1.<br />
Lektion<br />
Flagge ……1991. Bedeutung: … symbolisiert … und …,<br />
symbolisiert … und …; symbolisiert … und … (wird jedoch auch als<br />
Zeichen des Islam gedeutet). Zwei dünne …… Streifen durchziehen<br />
die Flagge fast wie … unter und über dem …Streifen. Diese Streifen<br />
symbolisieren tatsächlich …des Volkes, welches alle symbolischen
Bereiche innig verbindet. Oben links befinden sich ein weißer … und<br />
zwölf kleine …. Obwohl der … als Zeichen des Islam gilt,<br />
symbolisiert er jedoch in dieser Flagge die … der Republik<br />
Usbekistan. Die Symbolik der … ist etwas umstritten. Sie<br />
symbolisieren entweder die 12 Monate des Kalenders oder/und die 12<br />
… Usbekistans.<br />
Das Wappen seit … Das Wappen hat eine … und trägt<br />
hauptsächlich die Nationalfarben …, und … In der Mitte schlägt ein<br />
Khumo … auseinander. Links umschlingt eine…und rechts umschlingt<br />
…das Wappen.<br />
Im oberen … des Wappens befindet sich … dieser deutet auf die<br />
…Islam hin, zu der sich die Mehrheit der Bevölkerung bekennt.<br />
In der Mitte befindet sich der Nationalvogel … der für Freiheit<br />
steht. Im ……st ein Blick über …… aufgemalt. Die aufsteigende<br />
…über den Bergen mit den dazugehörigen … runden das Bild ab.Der<br />
Khumo steht auf der ….Flagge, in der auf usbekisch der Landesname<br />
wiedergegeben ist.<br />
69
estimmt<br />
Sg des<br />
des<br />
des<br />
des<br />
des<br />
der<br />
der<br />
Pl der<br />
Die Frau Grammatik<br />
Formenübersicht -Genetiv-<br />
Fragewort- wessen?<br />
Artikel<br />
Unbestimmt<br />
Eines<br />
Eines<br />
Eines<br />
Eines<br />
Eines<br />
Einer<br />
Einer<br />
Adjektivwendung<br />
modernen<br />
drehbaren<br />
jungen<br />
deutschen<br />
kampfstarken<br />
schweren<br />
guten<br />
70<br />
Nomen<br />
r Panzers<br />
r Turmes<br />
r<br />
Kommandanten<br />
s Gewehrs<br />
s Heeres<br />
e Wanne<br />
e Kompanie<br />
verschiedenen Bauteile<br />
Sie sehen, die Endungen des femininen Nomens ändern sich<br />
nicht.<br />
Die Endung des Genitivs Plural bleibt auch gleich.<br />
Das Nomen maskulin und das<br />
-s<br />
-es<br />
-en<br />
?
Nomen Neutrum brauchen Erläuterung…<br />
Der Weg zur Entscheidung – (e)s – oder – (e)n – führt über die<br />
Pluralform des Nomens.<br />
der Schütze die Schütze<br />
der Soldat die Soldat<br />
der Kommandant die Kommandant<br />
Die Pluralendung ist Mit diesem Wissen gehen wir<br />
zurück in die Genitivform des Singulars.<br />
Bitte tragen Sie die Genitivformen ein.<br />
Nominativ Singular Genitiv Singular<br />
Nominativ Plural<br />
der Schütze<br />
der Soldat<br />
der Kommandant<br />
-s<br />
-es ?<br />
-n / -en<br />
_______ Schütz<br />
_______ Soldat<br />
_____ Kommandant<br />
71<br />
die Schützen<br />
die Soldaten<br />
die Kommandanten<br />
Hat das maskuline Nomen keine Pluralendung -n / -en, dann ist<br />
die Form des Genitivs Singular -es oder -s.<br />
des Turmes aber des Offiziers<br />
des Planes aber des Führers<br />
en<br />
n<br />
en
des Kampfes aber des Fahrers<br />
des Helmes aber des Auftrags<br />
des Dienstes aber des Panzers<br />
des Mannes aber des Ausbilders<br />
-s -es<br />
oder ? Das ist wieder ein Fall für unsere grammatische<br />
Mathematik:<br />
Ist die Zahl der Silben im Nominativ (x = 1) (Turm), so ist die<br />
Genitivendung = es (Turmes).<br />
Turm<br />
72<br />
= x = 1 � es<br />
Ist die Zahl der Silben im Nominativ größer als 1 (x > 1)<br />
(Panzer), so ist die Genitivendung = s (Panzers)<br />
Pan zer<br />
= x > 1 �<br />
Diese Silbenregel gilt auch für die Nomen Neutrum.
Machen Sie das selbst.<br />
Nominativ Usbekisch Russisch Plural Genitiv<br />
die Flucht turmadan<br />
qochish<br />
�����<br />
die Waffe qurol ������<br />
die Festnahme tutish ����������<br />
der Schutz himoya ������<br />
der Zweck maqsad ����<br />
der Mord qotillik ��������<br />
der Killer qotil ������<br />
das Maß chora ����<br />
das Nutzen foyda ������<br />
der Ort joy �����<br />
der Rang mansab; amal ���<br />
der Räuber bosqinchi ���������<br />
die Razzia kurshash ������<br />
das Pulver porox �����<br />
die Abteilung bo‘lim, qism �����<br />
die Abwehr mudofaa �������<br />
die Begegnung uchrashuv �������<br />
die Ehre nomus �����<br />
der Einflus ta’sir �������<br />
Schreiben Sie diese Wörter in den Heften heraus und lernen sie<br />
auswendig.<br />
73
LEKTION 6. DIE GERICHTSORGANE DER REPUBLIK<br />
USBEKISTAN<br />
6.1. Lesen Sie den Text.<br />
Die Gerichtsorgane im Usbekistan<br />
Zu den Gerichtsorganen gehören:<br />
74<br />
1.Verfassungsgericht<br />
2. Gemeinsamgerichte<br />
3. Militärgerichte<br />
4. Wirtschaftsgerichte<br />
Die Gerichtsgewalt funktioniert in der Republik Usbekistan<br />
unabhängig von der gesetzgebenden Gewalt, von der exekutiven<br />
Gewalt, Politischen Parteien und anderer gesellschaftlichen<br />
Organisationen oder Vereinigungen.<br />
Die Gerichtsgewalt besteht aus dem Verfassungsgericht der<br />
Republik Usbekistan, dem Obergericht der Republik Usbekistan,<br />
dem Oberwirtschaftsgericht der Republik Usbekistan, dem<br />
Obergericht Karakalpakstans, dem Oberwirtschaftsgericht der<br />
Republik Karakalpakstans. Diese erwählen auf 5 Jahren. Man<br />
funktioniert auch Regionalgerichte, das Stadtgericht in Taschkent,<br />
Bezirksgerichte, Stadt- und wirtschaftlichen Gerichte.<br />
Das Obergericht der Republik Usbekistan ist das höchste<br />
Organ der Gerichtsgewalt im Bereich der Bürger-Kriminal und<br />
administrativ Gerichtsverfahren. Die Akten, die das Obergericht der<br />
Republik Usbekistan annimmt, sind auf ganzem Gebiet Usbekistans<br />
obligatorisch für die Erfüllung.<br />
6.2. Beantworten Sie die Fragen.<br />
1. Welche Gerichte gehören zu den Gerichtsorganen?<br />
2. Wie funktioniert in der Republik Usbekistan die<br />
Gerichtsgewalt?<br />
3. Woraus besteht die Gerichtsgewalt?<br />
4. Welche Gerichte funktionieren noch?<br />
5 Was ist das höchste Organ der Gerichtsgewalt?
6. Sind die Akten, die das Obergericht der Republik Usbekistan<br />
annimmt, obligatorisch?<br />
7. Könnten Sie sagen, womit beschäftigen sich diese Gerichte?<br />
6.3. Was passt?<br />
1 die Gerichtsorgane a shart �����������<br />
2 das<br />
b konstitutsiyaviy ����������-<br />
Verfassungsgericht sud<br />
����� ���<br />
3 die<br />
Gemeinsamgerichte<br />
c bajarilishi ����������<br />
4 die Militärgerichte d shaxar sudi ��������� ���<br />
5 die<br />
e ho‘jalik sudlari �������������<br />
Wirtschaftsgerichte<br />
����<br />
6 die Gerichtsgewalt f harbiy sudlar ������� ����<br />
7 unabhängig g umumiy sudlar ����� ����<br />
8 die gesetzgebende h sud xokimiyati �������� ������<br />
9<br />
Gewalt<br />
die exekutive Gewalt i mustaqil holda ����������<br />
10 gesellschaftlich j qonun chiqaruvchi ������������hokimiyat<br />
��� ������<br />
11 das Obergericht k ijro etuvchi ��������������<br />
hokimiyat ������<br />
12 das höchste Organ l tanlamoq ��������<br />
13 obligatorisch m jamoat ������������<br />
14 die Erfüllung n oliy organ ������ �����<br />
15 erwählen o sudda ishlarni ������������ma’lum<br />
tartibda ����<br />
16 das<br />
ko‘rish (hal qilish)<br />
p sud organlari ��������<br />
Gerichtsverfahren<br />
������<br />
z.B. die Gerichtsorgane<br />
1<br />
p<br />
75
Aus welchen Worten bestehen diese: die Gerichtsorgane<br />
das Verfassungsgericht<br />
die Gemeinsamgerichte<br />
die Militärgerichte<br />
die Wirtschaftsgerichte<br />
die Gerichtsgewalt<br />
das Gerichtsverfahren?<br />
6.4. Übersetzen Sie ins Usbekisch und Deutsch<br />
1. Sud organlariga kuydagilar kiradi: a) Konstitutsiyaviy sud; b)<br />
Umumiy sudlar; c) Harbiy sudlar; d) Ho‘jalik sudlari.<br />
1. � ������� ���� ���������: a)��������������� ���;<br />
b) ����� ����; c) ������� ����; d) ������������� ����.<br />
2. O‘zbekiston Respublikasida sud hokimiyati qonun chiqaruvchi<br />
va ijro etuvchi hokimiyatlardan, siyosiy partiyalardan, boshqa jamoat<br />
birlashmalaridan mustaqil holda ish yuritadi.<br />
2. �������� ������ � ���������� ���������� ���������<br />
���������� �� ��������������� � �������������� ������,<br />
������������ ������ � ���� ������������ ����������� ���<br />
�����������.<br />
3. O‘zbekiston Respublikasi Oliy sudi fuqarolik, jinoiy va<br />
ma’muriy sud ishlarini yuritish sohasida sud hokimiyatining oliy<br />
organi hisoblanadi. U tomonidan qabul qilingan hujjatlar qat’iy va<br />
O‘zbekiston Respublikasining barcha hududida bajarilishi<br />
majburiydir.<br />
3. ��������� ��� ���������� ���������� �������� ������<br />
������� �������� ������ � ����� ������������, ���������� �<br />
����������������� ����������������. ����������� �� ����<br />
�������� �������������� � ����������� ��� ���������� �� ����<br />
���������� ���������� ����������.<br />
76
6.5. Unterstreichen Sie alle Verben in de� Übungen 6.1.-<br />
6.2 und schreiben sie ins Heft im Imperfekt und Perfekt<br />
heraus. Machen Sie so:<br />
Infinitiv Imperfekt Perfekt<br />
gehören gehörte gehört<br />
77
LEKTION 7. DEUTSCHLAND<br />
7.1. Lesen Sie den Text.<br />
Deutschland ist ein Land in Europa. Es liegt in Westeuropa. Der<br />
Kontinent Europa ist gross und Deutschland hat neun Nachbarn.<br />
Der Nachbarn Frankreich im Südwesten ist gross, aber das<br />
Nachbarn Luxemburg im Westen ist klein. Die Bundesrepublik<br />
Deutschland hat auch Nachbarn im Osten und Südosten.<br />
Das sind die Republik Polen und die Tschechische Republik.<br />
Die Hauptstadt Deutschlands heisst Berlin.Berlin liegt im Osten von<br />
Deutschland.<br />
In Ostdeutschland liegen auch die fünf neuen Bundesländer,<br />
und zwar Mecklenburg-Vorpommen, Brandenburg, Sachsen-Anhalt,<br />
Sachsen und Thüringen. Hier leben etwa 15(fünfzehn)Millionen<br />
Menschen. Die elf alten Bundesländer haben ungefähr 70 (siebzig)<br />
Millionen Einwohner. Das sind also 85 (fünfundachzig) Millionen<br />
Deutsche.<br />
Die Landessprache heisst Deutsch.<br />
7.2. Beantworten Sie die Fragen.<br />
1.Wo liegt Deutschland?<br />
2.Wieviel Nachbarn hat Deutschland?<br />
3.Wie heissen diese Länder?<br />
4.Wie heissen die fünf neuen Bundesländer?<br />
78
5.Wieviel Millionen Einwohner leben im Deutschland?<br />
6. Wie heisst die Landessprache?<br />
7.3. So sehen die Flagge und das Wappen aus.<br />
Beschreiben sie.<br />
Aus welchen Farben besteht die Deutschflagge?<br />
Was sehen Sie auf das Wappen?<br />
7.4. Übersetzen und bilden Sie Sätze auf Grund dieser<br />
Angaben zusammen<br />
Amtssprache Deutsch<br />
Hauptstadt Berlin<br />
Staatsform Parlamentarische<br />
Republik<br />
Regierungsform Parlamentarische<br />
Demokratie<br />
Staatsoberhaupt Bundespräsident Horst<br />
Köhler<br />
Regierungschef Bundeskanzlerin Angela<br />
Merkel<br />
Fläche 357.104,07 km²<br />
Einwohnerzahl 82.400.000 (1. Januar<br />
2007)<br />
Bevölkerungsdichte 230 (35.) Einwohner pro<br />
km²<br />
Währung Euro (1 € = 100 ct)<br />
Gründung 18. Januar 1871:<br />
Deutsches Reich<br />
79
23. Mai 1949: Bundesrepublik Deutschland (Grundgesetz)<br />
Nationalhymne Deutschlandlied (dritte Strophe)<br />
Nationalfeiertag 3. Oktober (Tag der Deutschen Einheit)<br />
7.5. Beschreiben Sie diese Karte.<br />
Nennen Sie Bundesländer und ihre Hauptstädte.<br />
Woran grenzt Deutschland?<br />
Nennen Sie die Hauptstädte der Nachbarländer.<br />
Wie übersetzen Sie Nordsee und Ostsee?<br />
Nennen Sie Farben der Bundesländer.<br />
80
7.6. Nennen sie Zahlen und überserzen sie<br />
Im Norden grenzt Deutschland an Dänemark (auf einer Länge<br />
von 67 Kilometern), im Nordosten an Polen (442 Kilometer), im<br />
Osten an Tschechien (811 Kilometer), im Südosten an Österreich (815<br />
Kilometer; ohne Grenze im Bodensee), im Süden an die Schweiz (316<br />
Kilometer; mit Grenze der Exklave Büsingen, aber ohne Grenze im<br />
Bodensee), im Südwesten an Frankreich (448 Kilometer), im Westen<br />
an Luxemburg (135 Kilometer) und Belgien (156 Kilometer) und im<br />
Nordwesten an die Niederlande (567 Kilometer).<br />
Die Grenzlänge beträgt insgesamt 3757 Kilometer (ohne Grenze<br />
im Bodensee)<br />
7.7. Wissen Sie, dass...<br />
Deutschland gehört vollständig zur gemäßigten Klimazone<br />
Mitteleuropas im Bereich der Westwindzone und befindet sich im<br />
Übergangsbereich zwischen dem maritimen Klima in Westeuropa und<br />
dem kontinentalen Klima in Osteuropa. Das Klima in Deutschland<br />
wird unter anderem vom Golfstrom beeinflusst, der die klimatischen<br />
Werte für die Breitenlage ungewöhnlich mild gestaltet.<br />
Der mittlere jährliche Niederschlag (bezogen auf die Jahre 1961–<br />
1990) beträgt 700 Millimeter. Die mittlere monatliche<br />
Niederschlagsmenge liegt zwischen 40 Millimeter im Februar und 77<br />
Millimeter im Juni.<br />
Die rifest Jamal’s in Deutschland gemessene Temperatur betrug<br />
�45,9 Grad Celsius; sie wurde am 24. Dezember 2001 am Funtensee<br />
registriert.<br />
7.8. Darüber haben Sie gehört. Zeigen Sie diese Flüsse auf<br />
der Karte Deutschlands Gewässer<br />
Die ins Meer mündenden Fließgewässer mit den größten<br />
Einzugsgebieten sind Rhein, Donau, Elbe, Oder, Weser und Ems. Sie<br />
entwässern entweder in die Nordsee, in die Ostsee oder ins Schwarze<br />
Meer, deren Einzugsgebiete durch die europäische Wasserscheide<br />
geschieden werden.<br />
Der 865 Kilometer in Deutschland bzw. als Grenzfluss fließende<br />
Rhein dominiert den Südwesten und Westen. Seine wichtigsten<br />
82
Zuflüsse sind Neckar, Main, Mosel und Ruhr. Die wirtschaftliche<br />
Bedeutung des Rheines ist enorm, er ist eine der am stärksten<br />
befahrenen Wasserstraßen Europas.<br />
Die Donau im Süden entwässert auf 647 Kilometer fast das<br />
gesamte Alpenvorland und fließt weiter nach Österreich und<br />
Südosteuropa. Ihre wichtigsten Zuflüsse sind Iller, Lech, Isar und Inn.<br />
Im Osten Deutschlands befindet sich auf 725 Kilometern die<br />
Elbe. Ihre wichtigsten Nebenflüsse sind Saale und Havel.<br />
Die Oder tritt ausschließlich als Grenzfluss zu Polen in<br />
Erscheinung. Ihr wichtigster Zufluss ist die Neiße.<br />
Das Einzugsgebiet der Weser liegt vollständig in Deutschland.<br />
Sie speist sich aus den Flüssen Werra und Fulda und entwässert den<br />
mittleren Norden. Die Ems fließt im äußersten Nordwesten.<br />
7.9. Großstädte Deutschlands. Übersetzen Sie den Text<br />
In Deutschland gibt es etwa 80 Großstädte, das sind Gemeinden<br />
mit mehr als 100.000 Einwohnern. Davon haben 14 Städte mehr als<br />
500.000 Einwohner. Eine Besonderheit Deutschlands ist die<br />
überwiegend randlastige, dezentrale Verteilung der Großstädte. Die<br />
fünf einwohnerreichsten Metropolen des Landes sind (Stand: August<br />
2008, Frankfurt 2007):<br />
Berlin 3,42 Millionen<br />
Hamburg 1,77 Millionen<br />
München 1,31 Millionen<br />
Köln 996.690<br />
Frankfurt am Main 659.021<br />
Benutzen die Karte<br />
7.10. Was passt zusammen?<br />
1.Baden-Württemberg a.Stuttgart<br />
2.Bayern b.Berlin<br />
3.Berlin c.Postdam<br />
4.Brandenburg d.Dresden<br />
5.Bremen e.München<br />
6.Hamburg f.Bremen<br />
7.Hessen g.Wiesbaden<br />
8.Mecklenburg-Vorpommern h.Hamburg<br />
83
9.Niedersachsen i.Schwerin<br />
10.Nordrhein-Westfalen j.Hannover<br />
11.Rheinland-Pfalz k.Düsseldorf<br />
12.Saarland l.Mainz<br />
13.Sachsen m.Magdeburg<br />
14.Sachsen-Anhalt n.Saarbrücken<br />
15.Schleswig-Holstein o.Kiel<br />
16.Thüringen p.Erfurt<br />
84
LEKTION 8. POLIZEI IM DEUTSCHLAND<br />
85<br />
8.1. Lesen Sie den Text.<br />
Die Stellung, die Organisation<br />
und die Aufgaben der Polizei sind<br />
vom Grundgesetz auf die Länder und<br />
den Bund verteilt. Die Aufgaben der<br />
Lander im Bereich der Polizei<br />
überwiegen dabei.<br />
Entsprechend dem Grundgesetz<br />
kann jedes Bundesland die<br />
Organisation und die Aufgaben seiner<br />
Polizei selbst regeln. Die Organisation<br />
der Polizei in den Bundesländern<br />
unterscheidet sich voneinander.<br />
Die Formulierungen der entsprechenden Ländespolizeigesetze<br />
sind jedoch vergleichbar. In der Bundesrepublik Deutschland gibt es<br />
zwei Arten der Polizei: eine Bundespolizei und 16 Länderpolizeien.<br />
Zur Bundespolizei gehören das Bundeskriminalamt und der<br />
Bundesgrenzschutz. Zu den Polizeien der Bundes1änder gehoren die<br />
Schutzpolizei, die Kriminalpolizei, die Wasserschutzpolizei und die<br />
Bereitschaftspolizei. Die Polizeiorgane des Bundes wie<br />
Bundeskriminalamt und Bundesgrenzschutz einschließlich<br />
Bahnpolizei unterstehen dem Bundesminister des Innern. Die<br />
Länderpolizeien unterstehen dem Landesminister des Innern bzw.<br />
Senatoren.<br />
8.2. Beantworten Sie Fragen<br />
Wie sind die Stellung, die Organisation und die Aufgaben der<br />
Polizei verteilt?<br />
Sind die Organisation der Polizei in den Bundesländern gleich?<br />
Wie heissen Arten der Polizei?<br />
Was gehört zur Bundespolizei?
Wem unterstehen die Polizeiorgane des Bundes wie<br />
Bundeskriminalamt und Bundesgrenzschutz?<br />
Wem unterstehen die Länderpolizeien?<br />
8.3. Wissen Sie, dass...<br />
An der Spitze der Polizei der Bundes1änder im Deutschland steht<br />
der Bundesminister des Innern. Aber in Berlin, Bremen und Hamburg<br />
an der Spitze der Polizei steht der Senator.<br />
8.4. Verbinden Sie richtig:<br />
1. die Verbindung �.bilden<br />
2. die Grundlage b.erfiillen<br />
3. dem Minister �.unterliegen<br />
4. die Entscheidung d.treffen<br />
5. die Organisation �.einhalten<br />
6. das Grundgesetz f.unterstellen<br />
7. die Menschenrechte g.durchfiihren<br />
8. die Aufgabe h.gewahrleisten<br />
9. die Kontrolle i erfullen<br />
10.die Maßnahme j.bestreiten<br />
8.5. Verbinden Sie richtig:<br />
1. Die Aufgaben und die Organisation der Polizei haben die<br />
Bundesländer selbst zu verteilen.<br />
2. Die Bundesländer haben auch die Aufgaben der Polizei zu<br />
regeln.<br />
3. Die Polizei hat die Gefahren abzuwehren und die Straftaten zu<br />
verfo1gen.<br />
4. Die Polizei hat auch besondere Auftrage zu erfüllen.<br />
5. Die Polizeigesetze der Bundesländer sind miteinander zu<br />
vergleichen.<br />
6. Die Polizeibehörden haben dem jeweiligen Landesminister des<br />
Innern zu unterstehen.<br />
7. Gegen Entscheidungen der Polizei sind die Beschwerden bei<br />
dem Staatsanwalt einzureichen.<br />
8. Die Polizei hat der demokratischen Kontrolle zu unterliegen.<br />
86
9. Ein polizeiliches Handeln hat den Richtlinien des<br />
Polizeigesetzes<br />
nicht zu widersprechen.<br />
10. Das Strafrecht ist bundeseinheitliches Recht. Die Polizei hat<br />
es in jedem Bundesland einzuhalten.<br />
8.6. Lesen und übersetzen Sie den Text:<br />
Bundeskriminalamt (BKA)<br />
Das Bundeskriminalamt hat seinen Sitz in Wiesbaden. Es ist dem<br />
Bundesminister des Innern unterstellt. Es ist die Zentrale der<br />
Verbrechensbekämpfung.<br />
Das ��� ist in erster Linie eine Nachrichtensammel- und<br />
Auswertungsstelle. Fur diesen Zweck hat das ��� umfangreiche<br />
Sammlungen<br />
und Karteien zu unterhalten. Das BKA ist<br />
eine Dienststelle, die Möglichkeit hat,<br />
selbständig Straftaten zu verfolgen und mit<br />
eigenen Ermittlungskräften sie �ufzuk1är��.<br />
Das BKA führt die Strafverfolgung bei<br />
international organisiertem Handel von<br />
Waffen, Munition, Sprengstoff,<br />
Rauschgiftmitteln und bei international<br />
organisierter Kriminalität durch. Das BKA<br />
bekämpft die Straftäter, die sich international oder über die Grenzen<br />
eines Bundeslandes betatigen.<br />
Das ��� erstellt Gutachten, Analysen und Statistiken,<br />
beobachtet die Entwicklung der Kriminalität, unterstützt die Bundesländer<br />
durch den Einsatz seiner zahlreichen und modernen Kriminaltechnik.<br />
Das ��� hat die Aufgabe, Polizeibeamte �uf<br />
kriminalpolizeilichen Spezialgebieten-elektronische Datenverarbeitung,<br />
Krimina1technik-fortzubilden.<br />
Das BKA führt Forschungen durch. Das Bundeskriminalamt wird<br />
vom Präsidenten geleitet. Das ��� zählt etwa 4000 Beamte.Es<br />
besteht aus drei Hauptabteilungen.<br />
87
8.7. Beantworten Sie Fragen<br />
Wo hat das Bundeskriminalamt hat seinen Sitz?<br />
Wem unterstellt es?<br />
Was für eine Dienststelle ist das BKA?<br />
Wobei führt das BKA die Strafverfolgung durch?<br />
Welche Aufgaben hat das Bundeskriminalamt?<br />
Won wem wird es geleitet?<br />
Woraus besteht es?<br />
8.8. Ubersetzen Sie:<br />
Jinoyat politsiyasi federal boshqarmasi Visbadenda joylashgan. U<br />
jinoyatlar va jinoyatchilar xaqida ma’lumotlar to‘playdi va viloyat<br />
politsiya boshliqlarini habardor qiladi. Viloyat politsiyasi JFPBga<br />
xibsga olish, qamoqdan ozod qilish va qamoqdan qochganlar xaqida<br />
ma’lumot berishi shart.<br />
JFPB jinoyatlarni mustaqil tergov qilishi mumkin. U interpolning<br />
milliy byurosi xisoblanadi.<br />
����������� ���������� ������������ �������<br />
����������� � ���������. ��� �������� ������ � �������������<br />
� ������������ � ����������� ����������� ������ ������.<br />
������� ������ ������� ������ ���������� ��� ���� ��<br />
�������, ������������ � ������� �� �����.<br />
���� ����� �������������� ������������ ������������.<br />
��� �������� ������������ ���� ���������.<br />
8.9. Verbinden Sie richtig:<br />
1. die Verwaltung a. savdo-sotiq a. ��������<br />
2. die Abteilung b. ozod qilish b. ������������<br />
3. das Gutachten c. qochish c. �����<br />
4. der Handel d. o‘q-dorilar d. ����������<br />
5. die Entlassung e. ekspert xulosasi e. ���������� ��������<br />
6. die Munition f. yordam f. ������<br />
7. die Unterstützung g. maqsad g. ����<br />
8. die Flucht h. bo‘lim h. �����<br />
9. der Zweck i. sudlash i. ���������<br />
10. die Verurteilung j. boshqarma j. ����������<br />
88
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.<br />
j.<br />
8.10. Können Sie übersetzen?<br />
Der Sprengstoff, die Unterstützung, das Gutachten, die<br />
Personenerkennung, die elektronische Datenverarbeitung, die<br />
Möglichkeit, die Polizeibehörde, die Zusammenarbeit, die<br />
Verurteilung, die Zentrale, die Festnahme, die Strafverfolgung, das<br />
Spezialgebiet, die Forschung, der Staatsschutz, die Verwaltung, die<br />
Munition, die Dienststelle; enthalten, begleiten, erkennen,<br />
beobachten, ersuchen, zusammen-arbeiten, benachrichtigen, sammeln,<br />
auswerten, unterstützen, verurteilen, entlassen, festnehmen, flüchten.<br />
8.11. Lesen und übersetzen Sie den<br />
Text:<br />
Der Bundesgrenzschutz<br />
Der Bundesgrenzschutz ist die Polizei<br />
des Bundes. Er untersteht dem<br />
Bundesminister des Innern. Die<br />
Gesamtstärke betragt ��. 34000 Mann.<br />
Seine Hauptaufgabe besteht in der polizeilichen Uberwachung<br />
der Grenzen. Der Bundesgrenzschutz gewährl�ist�t den Schutz<br />
deutscher diplomatischer Vertretungen im Ausland, die Sicherheit bei<br />
Staatsbesuchen, die Erfüllung polizeilicher Aufgaben im Notstands-<br />
und Verteidigungsfall. Der Bundesgrenzschutz unterstützt das BKA<br />
beim Personenschutz, das Bundesamt für Verfassungsschutz in der<br />
Funktechnik, den Polizei- und Sicherungsdienst des Bundestages, den<br />
Katastrophenschutz bei der Luftrettung.<br />
8.12. Wissen Sie die Antwort?<br />
1.Was ist der BGS?<br />
2. Wem untersteht der BGS?<br />
3. Wie hoch ist die Gesamtstärke vom BGS?<br />
4. Worin bestehen die Hauptaufgaben des HGS?<br />
5. Was hat der BGS zu gewährleisten?<br />
89
6. Welche Behörden unterstützt der BGS?<br />
8.13. Verbinden Sie richtig:<br />
1.die Grenzen �. wahrnehmen<br />
2.die Aufgaben b. gewährleisten<br />
3.die Landespolizei �. durchführen<br />
4.das Bundesgebiet d. abwehren<br />
5. den Terrorismus �. unterstehen<br />
6. die Gefahren f. uberwachen<br />
7. die Passkontrolle g. bekämpfen<br />
8. dem Bundesminister h. erfüllen<br />
9. den Schutz i. einsetzen<br />
10. den Bundesgrenzschutz j. überwachen<br />
8.14. Setzen Sie die Verben im Passiv ein:<br />
1. Die Staatsgrenzen ... vom BGS ....<br />
2. Der Schutz der diplomatischer Vertretungen ... durch den<br />
BGS ....<br />
3. Das ��� ... beim Personenschutz durch den BGS ....<br />
4. Die Überwachung des Bundesgebiets, die Abwehr von<br />
Gefahren im Bereich der Seegrenzen ... durch den BGS ....<br />
5. Die Länderpolizeien ... auf Anforderung bei polizeilichen<br />
Großeinsätzen, Naturkatastrophen ....<br />
(einsetzen, wahrnehmen, unterstützen, gewährleisten, schützen)<br />
8.15. Übersetzen Sie:<br />
Federal chegara xizmati (FCHX) federatsiya politsiyasi<br />
hisoblanadi. U ichki ishlar vazirligiga bo‘ysinadi. FCHXning umumiy<br />
soni taxminan 34000 kishidan tashkil topgan. FCHXning asosiy<br />
vazifasi – davlat chegarasini qo‘riqlash. Shuningdek FCHX xorijdagi<br />
nemis diplomatik vakillirini himoya qilishga mas’uldir.<br />
����������� ����������� ������ (���) �������� ��������<br />
���������. ��� ��������� �������� ���������� ���. �����<br />
����������� ��� ���������� �������������� 34000 �������.<br />
������� ������ ��� — ������ ��������������� ������. ���<br />
������� ����� �������� �������� ���������������<br />
����������������� �� ��������.<br />
Schreiben Sie hier:<br />
90
Der Bundesgrenzschutz ...<br />
91
LEKTION 9. POLIZEIEN DER BUNDESLÄNDER<br />
9.1.Lesen und übersetzen Sie den Text:<br />
Die Schutzpolizei<br />
Die Schutzpolizei ist zuständig für die Gefahrenabwehr, die<br />
Verbrechensverhütung und die Strafverfolgung. Im Bereich der<br />
��avention wird uberwiegend die Schutzpolizei (die uniformierte<br />
Polizei) tätig.<br />
Die Schutzpolizei bekämpft vorrangig leichtere und mittlere<br />
Kriminalität. So z.B. die Strafenkriminalität. Der Begriff<br />
"Strafenkriminalitat" umfasst die Delikte, die auf Straßen, Wegen und<br />
Plätzen — einschließ1ich offentlicher Verkehrsmittel — begangen<br />
werden.<br />
Zur Straßenkriminalität, die von der Schutzpolizei bearbeitet<br />
wird, gehören Straßenraub, Diebstahl aus/von/an Kraftfahrzeugen,<br />
Ladendiebstahl, Körperverletzungen,Vergewaltigung, Beleidigung<br />
u.�.<br />
Die Schutzpolizei überwacht auch den Straßenverkehr. Sie hat<br />
einen spezialisierten Dienstzweig — die Verkehrspolizei. 1� diesem<br />
Bereich kommt der Bürger am häufigsten mit der Schutzpolizei in<br />
Berührung.<br />
9.2. Beantworten Sie Fragen:<br />
Wofür ist Die Schutzpolizei zuständig?<br />
Was bekämpft die Schutzpolizei?<br />
Was umfasst der Begriff "Strafenkriminalität"?<br />
Was gehört zur Straßenkriminalität?<br />
Was überwacht auch die Schutzpolizei?<br />
Welchen spezialisierten Dienstzweig hat sie?<br />
9.3. Ubersetzen Sie:<br />
Jamoat xavfsizligi politsiyasi vazifasiga jinoyatlarning oldini<br />
olish va jinoiy ishlarni tergov qilish kiradi. U yengil va o‘rta turdagi<br />
jinoyatlarga qarshi qurashadi: mashina o‘g‘irlash, mashina ichidagi<br />
92
uyumlarni o‘g‘irlash, do‘kon o‘g‘irligi, o‘g‘irliklar, tan jarohati<br />
yetkazish.<br />
������� ������������ ������������ ����� ������<br />
������������� ������������ � ������������ ���������<br />
������������. ��� ����� ������ � �������������� ������� �<br />
������ �������: ������� �����������, �� �����������,<br />
����������� �������, ������������, ���������<br />
�������������.<br />
9.4. Verbinden Sie richtig:<br />
1. der Taschendiebstahl a. tartib-intizom a. �������<br />
2. der Ladendiebstahl b. ko‘cha o‘g‘irligi b. ������� ����������<br />
3. der Sachverständige c. kuzatish c. ����������<br />
4. die Beleidigung d. havfsizlik d. ������������<br />
5. die Erpressung e. firibgarlik e.�������������<br />
6. die Hehlerei f. qotilliq f. ��������<br />
7. der Straßenraub g. ekspert g. �������<br />
8. der Betrug h. tamagirlik h. ��������������<br />
9. der Totschlag i. kissavurlik i. ��������� �����<br />
10. die Ordnung j. (jinoyatchi yoki jinoyat j. ��������������<br />
izlarini) yashirish<br />
11. die Sicherheit k.haqorat k. �����������<br />
12. die Uberwachung l. do‘kon o‘g‘irligi l. ���������� �����<br />
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.<br />
i.<br />
9.5. Setzen Sie die Präpositionen ein:<br />
1. Die Schutzpolizei ist ... die Gefahrenabwehr zuständig.<br />
2. ... Bereich der ��ävention wird überwiegend die Schutzpolizei<br />
(die uniformierte Polizei) tätig.<br />
3. Die Schutzpolizei bearbeitet die Diebstähle ..., ..., ... Kraft<br />
fahrzeugen.<br />
4. ... diesem Bereich kommt der Bürger ... der Schutzpolizei ...<br />
Berührung.<br />
5. Der Schwerpunkt der Überwachungstätigkeit liegt ... der<br />
Verhütung der Verkehrsunfälle.<br />
93
6. Die Autobahnpolizei verfügt ... Streifen-, Unfall- und<br />
Radarwagen.<br />
7. Die Schutzpolizei führt Einsätze ... Bekämpfung der<br />
Straßenkriminalität durch.<br />
8. Der Polizeidiensthund ist ... der Lage, die Drogen<br />
aufzufinden.<br />
9. ... des regularen Dienstes setzen die Diensthundführer<br />
Diensthunde ... Auffinden verlorengegangen Gegenständen ein.<br />
(Für, im, aus, von, an, in, in, über, zur, in, während, zum)<br />
Welche Präpositionen gehören zu Dativ und Akkusativ:<br />
Dativ<br />
Akkusativ<br />
9.6. Lesen und übersetzen den Text:<br />
Kriminalpolizei (K, Kripo)<br />
Die Kriminalpolizei hat Straftaten zu erforschen, zu verfolgen<br />
und auf aufzuklären Sie hat dabei alle Beweismittel sicherzustellen,<br />
um die Aufklärung einer Straftat und die Überführung des Täters oder<br />
die Entlassung eines unschuldigen Verdachtigen zu ermöglichen. Der<br />
Schwerpunkt der Arbeit liegt auf dem Gebiet der Strafverfolgung. Die<br />
Kriminalpolizei bearbeitet besonders gefährliche Straftaten: Straftaten<br />
gegen Leben — Mord, Totschlag, schwere Körperverletzung mit<br />
tödlichem Ausgang, sexuelle Gewaltdelikte, Menschenhandel,<br />
Raubdelikte; Rauschgiftkriminalität, Erpressung; Eigentums — und<br />
Wirtschaftsdelikte, Geiselnahme.<br />
Weitere Aufgabe der Kriminalpolizei ist die Verhütung der<br />
94
Kriminalität.<br />
Sie führt auch die Maßnahmen zur Personen- und Sachfahndung<br />
durch.<br />
Die Kriminalpolizei ist zur Festnahme, zur Identitatsfeststellung<br />
sowie zur Vornahme erkennungsdienstlicher Maßnahmen befügt.<br />
Die Kriminalpolizei ist Ermittlungsorgan der Staatsanwaltschaft.<br />
Die Kriminalpolizei — zum Teil mit der Schutzpolizei — verfügt<br />
über<br />
Spezia1einheiten zur Bekämpfung schwerster Kriminalität.<br />
Ihre Hauptaufgabe besteht in der Aufklärung der Straftaten,<br />
Observation<br />
und verdecktem Zugriff.<br />
9.7. Wissen Sie Antwort?<br />
Wie übersetzt man die Kriminalpolizei?<br />
Worin liegt der Schwerpunkt d�� Arbeit der Kriminalpolizei?<br />
Wie heißen die Straftaten gegen Leben?<br />
Gehört die Verhütung der Straftaten zu der Aufgabe der<br />
Kriminalpolizei?<br />
Welche Befügnisse hat die Kriminalpolizei?<br />
Ist die Kriminalpolizei der Staatsanwaltschaft unterstellt?<br />
Wie ist die Hauptaufgabe der Spezialeinheiten?<br />
9.8. Verbinden Sie richtig:<br />
1. der Täter a. jinoyatlar a. ������������<br />
2. die Straftaten b. dalil b. ��������������<br />
3. der Totschlag c. ayibni bekor qilish c. ������ ����<br />
4. die Kriminalität d. jinoyatchi d. ����������<br />
5. die Festnahme e. qo‘lga olish e. ������<br />
6. die Beweismittel f. buyumlarni qidirish f. ������ �����<br />
7. die Sachfahndung g. qotillik g. ��������<br />
8. die Erpressung h. qo‘lga olish h. ����������<br />
9. die Entlastung i. kuzatish i. ���������e<br />
10. die Geisel j. tamagirlik j. ��������������<br />
11. die Observation k. jinoyatchilik k. ������������<br />
12. der Zugriff l. garovga olingan ayol l. ���������<br />
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.<br />
d.<br />
95
9.9. Können Sie übersetzen?<br />
Das Beweismittel, die Verhütung, die Sachfahndung, die<br />
Entlastung,<br />
der Schwerpunkt, der Totschlag, die Erpressung, di� Geiselnahme, der<br />
Zugriff, di� Körperverletzung, die Strafverfolgung;<br />
erpressen, sicherstellen, ermöglichen, überführen, bearbeiten,<br />
durchführen, verfügen über.<br />
9.10.Übersetzen Sie:<br />
Jinoyat politsiyasining asosiy vazifasi jinoyatlarning oldini<br />
olishdan iborat. U qotillik, o‘limgacha olib boradigan tan jarohati<br />
yetkazish, odam savdosi, odamlarni garovga olish kabi jinoyatlarni<br />
fosh etish bilan shug‘ullanadi.<br />
Jinoyat politsiyasi qidiruv, hibisga olish, surishtiruv olib borish<br />
huquqiga ega. Jinoyat politsiyasi prokuraturaning dastlabki tergov va<br />
surishtiruv organi hisoblanadi.<br />
������� ������ ������������ ������� ����������� �<br />
��������� �������������. ��� �������� ��� ���������� �����<br />
������������, ��� ��������, ��������� ������ ��������<br />
����������� �� ����������� �������, �������� ������, ������<br />
����������.<br />
������������ ������� ����� ����� ��������� �������,<br />
������, �������. ������������ ������� �������� �������<br />
�������� � ��������� �����������.<br />
9.11. Lesen und übersetzen den Text:<br />
Bereitschaftspolizei (BP)<br />
Die Bundesländer unterhalten verbandsmäßig strukturierte, in<br />
Gemeinschaftsunterkünften untergebrachte Bereitschaftspolizeien für<br />
besondere Einsatzzwecke (z.�. bei Katastrophen und<br />
Großveranstaltungen, zur Unterstützung anderen Länder, zum<br />
Objektschutz).<br />
Für die Ausstattung der Bepo mit Führungsmitteln und<br />
Einsatzmitteln sowie die Bearbeitung von Grundsatzfragen der<br />
Organisation und der Aus- und Fortbildung ist der Inspekteur der<br />
Bereitschaftspolizeien der Länder zuständig.<br />
96
Die Bereitschaftspolizei unterstützt sowohl die Kriiminalpolizei<br />
als<br />
auch die Schutzpolizei. Besondere Anlässe wie z.�,<br />
– Großveranstaltungen,<br />
– Versammlungen, Demonstrationen,<br />
– Durchsuchungen,<br />
– große Schadensereignisse,<br />
– Razzien und Schwerpunkteinsätze zur Bekämpfung der<br />
Organisierten Kriminalität,<br />
– extremische Aktivitäten,<br />
– terroristische Anschläge,<br />
erfordern regelmaßig den Einsatz der Bereitschaftspolizei unter<br />
einheitlicher Führung in Einheiten, die taktisch gegliedert und<br />
ausgebildet<br />
sind.<br />
Die Bereitschaftspolizei wird insbesondere zur Bekämpfung<br />
neuer<br />
Formen der Kriminalität, zur Stärkung der ortlichen Präsenz und<br />
damit<br />
zur Erhöhung des subjektiven Sicherheitsgefühl der Bürger eingesetzt.<br />
Die Bereitschaftspolizei ist in der Lage, die Aufgaben bei<br />
Einsätzen<br />
aus besonderem Anlass sach- und zeitgerecht wahrzunehmen.<br />
Die Bereitschaftspolizei unterstützt den polizeilichen Einzeldienst<br />
insbesondere bei Schwerpunkteinsätzen zur Kriminalitäts- und<br />
Verkehrsunfallbekämpfung wirkungsvoll. Die Bereitschaftspolizei<br />
wird in Bereitschaftshundertschaften gegliedert.<br />
Eine Hundertschaft besteht aus einer Füihrungsgruppe und drei<br />
Züigen, die wiederum in drei Gruppen gegliedert sind.<br />
Die Hauptaufgabe der ��-Hundertschaften ist "besondere<br />
Lagen",<br />
z.�. "Castor-Einsatz" im NRW, Fußballeinsatze, Demonstrationen.<br />
9.12. Wissen Sie Antwort:<br />
1. Was ist die Bereitschaftspolizei?<br />
2. Gehört sie zur Bundespolizei?<br />
3. Ist die BP für die Ausbildung des Polizeinachwuchses<br />
zuständig?<br />
4. Haben alle Bundesländer die BP zu unterhalten?<br />
97
5. In welchen Fällen unterstützt die Bepo die Kriminal- oder die<br />
Schutzpolizei?<br />
6. Wie wird die BP gegliedert?<br />
7. Wie sind die Hauptaufgaben der BP?<br />
9.13. Verbinden Sie richtig:<br />
1. die Polizeireform �. bearbeiten<br />
2. die Präsenz b. wahrnehmen<br />
3. das Sicherheitsgefühl �. Unterhalten<br />
4. die Aufgaben d. stärken<br />
5. die Grundsatzfragen �. Unterstützen<br />
6. die Kriminalität f. bearbeiten<br />
7. die Bereitschaftspolizei g. durchfiihren<br />
8. die Kriminalpolizei h. erhöhen<br />
9. das Einsatzmittel i. Aufbauen<br />
10. den Einsatz j. anfordern<br />
9.14. Können Sie Übersetzen?<br />
�. Die Ausstattung, der Anlass,die Razzia, die Präsenz, der<br />
Sonderwagen, der Einsatz, die Unterstützung, die Durchsuchung, der<br />
Anschlag, die Erhöhung, die Stärkung, das Einsatmittel, da Fahrzeug.<br />
�. Aufbauen, bereitstellen, gliedern, wahrnehmen, ausbilden,<br />
stärken, durchführen, ausrüsten, beitragen, unterstützen. (Schreiben<br />
Sie ihre Grundformen).<br />
Infinitiv Imperfekt Perfekt<br />
98
9.15. Lesen Sie und übersetzen den Text:<br />
Wasserschutzpolizei (WSP)<br />
Wenn es stürmt und regnet, bleibt ein Bürger in der Regel zu<br />
Hause, der Polizist muss trotzdem raus. Wasserschutzbeamter ist kein<br />
«Schon-Wetterberuf» und das Boot ist kein «Traumschiff». Nüchterne<br />
Sachlichkeit, Professionalismus sind sehr wichtig für<br />
Wasserschutzpolizisten. Sie haben Zwölf-Stunden-Dienst. Die<br />
Wasserschützler haben eine ganz normale polizeiliche Ausbildung, sie<br />
müssen aber dann eine zweijährige Zusatzqualifikation erhalten, um<br />
die schifffahrtspolizeilichen Aufgaben erledigen zu können.<br />
Der Schwerpunkt liegt bei der Überwachung von<br />
Gefahrguttransporten und dem Umweltschutz, bei der Bearbeitung der<br />
Straftaten<br />
– gegen Umwelt,<br />
– im Zusammenhang mit Branden und Exposionen in der<br />
Schifffahrt,<br />
– der Fälschung und des Gebrauchs gefälschter oder verfälschter<br />
Urkunden (Patente, Führerscheine),<br />
– der fahrlässigen Tötung und fahrlässigen Körperverletzung im<br />
Bereich des Schiffbetriebes und während des Umschlags an den<br />
Umschlageinrichtungen (Betriebsunfällen),<br />
– des betrügerischen Erlangens und der Unterschlagung von<br />
Transportgütern.<br />
99
Der Wachdienst der WSP bearbeitet Straftaten und<br />
Ordnungswidrigkeiten im Rahmen der Schiffsunfällen und<br />
Wassersportunfällen.<br />
Zunehmende Probleme bereitet die illegale Abfallverschiebung.<br />
Die Wasserschützler werden oft von den Polizeihubschraubern<br />
unterstützt. Das Hauptfahrzeug der WSP ist das 15-Meter Boot mit<br />
über 700 PS, das 50 km pro Stunde hat. Das Boot ist mit<br />
Fotovoltaikaanlagen, Echolot, Funk ausgerüstet.<br />
9.16. Wissen Sie Antwort:<br />
Welche Eigenschaften sind für Wasserschutzpolizisten sehr<br />
wichtig?<br />
Welche Ausbildung haben Wasserschutzpolizisten?<br />
Wobei liegt der Schwerpunkt?<br />
Welche Straftaten können Sie nennen?<br />
Von wen werden Wasserschützler unterstützt?<br />
Erzählen Sie über das Hauptfahrzeug der WSP.<br />
9.17. Verbinden Sie richtig:<br />
1.der Schwerpunkt a. tergov, yekshirish a. �������������<br />
2.der Umweltschutz b. chiqindini noqo- b. ���������� ��nuniy<br />
olib chiqish ��� �������<br />
3.di� Bearbeitung c. egallash c.������������<br />
4.die Urkunde d. portlash d.�����<br />
5.die Unterschlagung e. qotillik e.��������<br />
6.der Führerschein f. haydovchilik f.������������<br />
guvohnomasi �����<br />
7.die Explosion g. atrof muhit g.������<br />
himoyasi<br />
����������<br />
�����<br />
8.die Tötung h.asosiy yo‘nalish, h.�������<br />
markaz<br />
�����������,<br />
�����<br />
9.dieAbfallverschiebung i. hujjat i.��������<br />
10.das Erlangen j. kamomad, j.����������,<br />
qonunga xilof ��������<br />
ravishda sarflash<br />
100
1.<br />
h.<br />
9.18. Können sie übersetzen:<br />
der Schwerpunkt, der Umweltschutz, die Bearbeitung, der Brand,<br />
die Explosion, die Fälschung, die Urkunde, die Tötung, das Erlangen,<br />
die Unterschlagung, die Abfallverschiebung, die Schifffahrt, der<br />
Wachdienst, die Ordnungswidrigkeiten, der Wasserschützler;<br />
erhalten, bearbeiten, fälschen, verfälschen, bereiten, unterstützen,<br />
ausrüsten, erledigen;<br />
fahrlässig, betrügerisch, illegal, zunehmend, gefälscht, verfälscht;<br />
in der Regel, im Zusammenhang, im Rahmen.<br />
9.19. Übersetzen Sie:<br />
Suv politsiyasining vazifasi – bu xavfli yuklar olib o‘tishni<br />
nazorat qilish va atrof muhitni muhofaza qilish, shuningdek, kema va<br />
qayiqlardagi yong‘in va portlashlar, hujjatlarni qalbakilashtirish,<br />
ehtiyotsizlik oqibatida tan jarohati yetkazish, qotillik kabi jinoyatlarni<br />
ochish kiradi.<br />
������ ������ ������� — ��� ���������� �� ����������<br />
������� ������ � ������ ���������� �����. ��� ����� ������<br />
��� ���������� ������������ � ����� � �������� � �������� ��<br />
����� � ������, � ����� � ��������� ����������, ����������<br />
�������� ����������� �� ��������������, ������ ���<br />
���������� �������.<br />
9.20. Lesen Sie die Information über die Pistole PM.<br />
Die wichtigsten technischen Daten der Pistole PM. sind folgende:<br />
Das Kaliber beträgt 9 mm. Die Feuergeschwindigkeit beträgt 30<br />
Schuss/min. Die Pistole wiegt 0,81 kg. Aber das Gewicht mit leerem<br />
Magazin beträgt 0,73 kg. Das Magazin umfasst 8 Patronen.<br />
101
Kaliber - 9 mm<br />
Feuergeschwindigkeit - 30 Schuss/min<br />
Gewicht (mit leerem Magazin) - 0,73 kg<br />
Visierbereich - 50 m<br />
Magazin - 8 Patronen<br />
Gewicht mit Magazin - 0,81 kg<br />
102
LEKTION 10. POLIZEIFÜHRUNGSAKADEMIE (PFA)<br />
10.1. Lesen Sie und übersetzen den Text:<br />
Polizeiführungsakademie (PFA)<br />
Die Polizeiführungsakademie liegt im Bundesland Nordrhein-<br />
Westfalen in Münster/Hiltrup. Die PFA ist eine Aus- und Fortbildungsstätte<br />
für Führungskräfte des gehobenen und vornehmlich des<br />
höheren Polizeivollzugsdienstes der Bundesrepublik Deutschland. Die<br />
PFA ist eine gemeinsame Bildungseinrichtung der Polizeien des<br />
Bundes und der Länder. Die Polizeiführungsakademie wird von<br />
einem Präsidenten geleitet.<br />
Jährlich werden hier etwa 200 bis 230 Beamtinnen und Beamten<br />
für den höheren Polizeivollzugsdienstausgebildet. 2000<br />
Führungskräfte des gehobenen und höheren Dienstes nehmen jedes<br />
Jahr an ca. 50 unterschiedlichen Fortbildungsveranstaltungen teil;<br />
etwa 15% der Teilnehmer kommen aus dem Ausland.<br />
Aufgaben der PFA:<br />
– einheitliche Ausbildung der Anwärter für den höheren<br />
Polizeivollzugsdienst des Bundes und der Länder einschließlich der<br />
Abnahme von Laufbahnprüfungen;<br />
– Fortbildung der Beamten des höheren Polizeivollzugsdienstes;<br />
– Forschung auf dem Gebiet des Polizeiwesens.<br />
– Ziele des Studiums an der PFA:<br />
– Führung größerer Polizeidienststellen und Polizeieinheiten;<br />
103
– Leitung des Einsatzes der Polizei in Führungsstellen;<br />
– Wahrnehmung besonderer Aufgaben in Zentralbehorden des<br />
Bundes und der Länder und in obersten Bundes- und<br />
Landesbehörden;<br />
– Mitwirkung bei der Aus- und Fortbildung der Polizeibeamten.<br />
10.2. Wissen Sie Antwort:<br />
1. Wo liegt die Polizeiführungsakademie?<br />
2. Von wem wird die Polizeiführungsakademie geleitet?<br />
3. Wer wird an der Polizeiführungsakademie aus- und<br />
fortgebildet?<br />
4. Wieviel Beamtinnen und Beamten werden an der PFA<br />
fortgebildet?<br />
5. Welche Hauptaufgaben hat die PFA?<br />
6. Welche Ziele der Ausbildung sollen erreicht werden?<br />
10.3. Übersetzen Sie:<br />
Politsiya akademiyasi shimoliy Reyn-Vestfaliyadagi Myunster<br />
shahrida joylashgan. Politsiya akademiyasi GFR politsiyasining oliy<br />
boshqaruv tarkibini tayyorlash va qayta tayyorlash markazi<br />
hisoblanadi.<br />
Politsiya Akademiyasi federatsiya va federal o‘lkalarning<br />
hamkorlikdagi ilm maskani hisoblanadi. Akademiyada o‘qishdan<br />
maqsad federatsiya va federal o‘lkalarning katta politsiya<br />
mahkamalarini boshqarish, markaziy politsiya maxkamalarida maxsus<br />
operatsiyalarni bajarish.<br />
Akdemiyada uchta fakultet mavjud: “Boshqaruv, tashkiliy va<br />
iqtisodiy fanlar”, “Jinoyat qidiruv faoliyati, kriminalistika,<br />
kriminalogiya va transport boshqaruvini o‘rganish”, “Huquqiy va<br />
ijtimoiy fanlar”. Akademiya tarkibida Texnik politsiya instituti bor.<br />
Akademiyada 160 ta xodim ishlaydi.<br />
����������� �������� ����������� �� ����� ��������<br />
����-��������� � ������ �������. ����������� �������� –<br />
����� (�����) ���������� � �������������� �������<br />
������������ ������� ������� ���.<br />
104
����������� �������� �������� ����������<br />
��������������� ����������� ��������� � ������. ���� �����<br />
� �������� — �������� ����������� �������� ������������<br />
���������������, ���������� ������ ����� � �����������<br />
����������� ������� � ��������� � ������.<br />
�������� ����� ��� ����������: "�����������,<br />
��������������� � ������������� �����", "����������-<br />
��������� ������������, �������������� / ������������ �<br />
������ � ������������ ��������", "�������� � ����������<br />
�����".� �������� ������� ����������� ����������� ��������.<br />
� �������� �������� 160 �����������.<br />
10.4. Bilden und übersetzen Sie die Substantive nach dem<br />
Muster:<br />
Muster: untersuchen — die Untersuchung<br />
verhüten, anfordern, gewährleisten, fortbilden, berücksichtigen,<br />
bekämpfen, erstellen, bewältigen, gefährden.<br />
10.5. Verbinden Sie richtig:<br />
1. die Polizeibeamten a. durchführen<br />
2. die Laufbahnprüfungen b. fortbilden<br />
3. die Polizeidienststelle c. abnehmen<br />
4. die Leistung d. leiten<br />
5. die Führungstechniken e. anwenden<br />
6. die Aufgabe f. erreichen<br />
7. die Polizeilagen g. ausbilden<br />
8. die Polizeien h. erfüllen<br />
9. die Forschung i. unterstützen<br />
10. die Führungskräfte j. bewältigen<br />
10.6. Setzen Sie fort:<br />
1. Der Präsident leitet ....<br />
2. Die Polizeiführungsakademie liegt...<br />
3. Die PFA ist eine gemeinsame...<br />
4. Jährlich werden hier ... für den höhere Polizeivollzugsdienst<br />
ausgebildet.<br />
105
5. 15% der Teilnehmer kommen...<br />
6. Ziel des Studiums an der PFA ist die Wahrnehmung... ... in<br />
Zentralbehörden des bundes und der Länder.<br />
10.7. Lesen Sie und übersetzen den Text:<br />
Fortbildung der Polizei<br />
Die Polizei hat die Aufgabe, die öffentliche Ordnung zu<br />
gewährleisten, die Straftaten zu verhüten und zu verfolgen. Diese<br />
Aufgabe stellt die Polizeibeamten vor immer wachsende<br />
Anforderungen. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden,<br />
müssen die Polizeibeamten ständig fortgebi1det werden.<br />
Der Grundsatz der Fortbildung lautet: "Fortbildung<br />
mussaktuell,bedarfsgerecht und praxisorientiert sein". Die Fortbildung<br />
stellt eine systematisch vernetzte<br />
Fortsetzung der Ausbildung dar.<br />
Um in den nächsten Rang aufsteigen zu können, müssen die<br />
Polizeibeamten mehrere Fortbildungslehrgänge absolvieren.<br />
Schematisch sieht es folgendermaßen aus:<br />
Laufbahnabschnitt II — > Polizeikommissar/Kriminalkommissar<br />
— > Fortbildung — > Oberkommissar — > Fortbildung — ><br />
1auptkommissar — > Fortbildung — > Erster<br />
Polizeihauptkommissar/<br />
Erster Kriminalhauptkornmissar.<br />
Laufbahnabschnitt III — > Polizeirat/Kriminalrat — ><br />
Fortbildung<br />
— > Oberrat — > Fortbildung — > Direktor der Polizei — ><br />
Fortbildung<br />
— > Leitender Polizeidirektor / Leitender Kriminaldirektor.<br />
1. Welche Aufgabe hat die Polizei?<br />
2. Was stellt diese Aufgabe?<br />
3. Warum müssen die Polizeibeamten ständig fortgebildet<br />
werden?<br />
4. Wie lautet der Grundsatz der Fortbildung?<br />
5. Wie sehen Fortbildungslehrgänge schematisch aus?<br />
106
10.8. Verbinden Sie richtig:<br />
1. die Ordnung a. betreffen<br />
2. die Polizeibeamten b. vermeiden<br />
3. die Anforderungen c. verhindern<br />
4. die ��lizeikräfte d. absolvieren<br />
5. die Probleme e. schützen<br />
6. die Gefährdungen f. erstellen<br />
7. die Gefahren g. gewährleisten<br />
8. den Lehrgang h. fortbilden<br />
9. das Programm i. verwenden<br />
10. die Opfer j. berücksichtigen<br />
10.9. Übersetzen Sie:<br />
GFR politsiyasi xodimlari doimo qayta tayyorlash kursidan<br />
o‘tishlari kerak. Markazlashtirilmagan va markazlashtirilgan qayta<br />
tayyorlash kurslari mavjud. Markazlashtirilmagan qayta tayyorlash<br />
mahalliy politsiya organlarida o‘tadi, markazlashtirilgan qayta<br />
tayyorlash – Politsiya institutida, Politsiya akdemiyasidagi malaka<br />
oshirish kursida, kriminal politsiyaning federal boshqarmasida,<br />
Akdemiya tarkibidagi Texnik politsiya institutida o‘tadi. Qayta<br />
tayyorlashning asosiy tamoyili shunday: qayta tayyorlash dolzarb,<br />
amaliyotga mo‘ljallangan va davr talabiga javob berishi kerak.<br />
����������� ��� ������ ��������� ���������<br />
��������������. ���������� ������������������ �<br />
���������������� ��������������. ������������������<br />
��������o����� �������� � ������� ������� �������,<br />
���������������� �������������� — � ����������� ����������<br />
��������� ������������, � ����������� ��������, ���<br />
����������� ���������� ������������ �������, ���<br />
����������� ����������� ��������� ��������. �������<br />
������� �������������� ������: �������������� ������ ����<br />
����������, ��������������� �� �������� � ��������<br />
������������ �������.<br />
107
LEKTION 11. DAS FRONTALE LESEN<br />
Text 1. Mein Lebenslauf<br />
Ich möchte mich vorstellen. Mein Name ist Islam, mein<br />
Vorname ist Sakirov. Ich bin am 14 November 1985 in der Stadt<br />
Samarkand geboren. Ich bin 22 Jahre alt.<br />
Meine Familie ist nicht besonders groß. Sie besteht aus 4<br />
Personen: meinem Vater, meiner Mutter, meinem Bruder und mir.<br />
Mein Vater ist Ingenieur in einem Betrieb. Meine Mutter ist Lehrerin.<br />
Aber sie arbeitet nicht mehr. Sie führt unseren Haushalt.<br />
Mit 3halb Jahren ging ich in einen der Kindergärten unserer<br />
Stadt. Ich besuchte den Kindergarten gern. Von 1992 bis 2003<br />
besuchte ich die allgemein bildende Schule. In der Schule hatte ich<br />
keine Schwierigkeiten mit dem Lernen. Ich lernte gut und alle Lehrer<br />
waren mit mir zufrieden. Ich lernte fast alle Fächer gern. Aber<br />
natürlich es gab Fächer, die ich am liebsten hatte. Dazu gehört auch<br />
Deutsch. Dafür interessiere ich mich seit der fünften Klasse<br />
Im Jahre 2003 legte ich die Abschlussprüfungen mit gutem<br />
Erfolg ab. Ich möchte gern Lehrer werden. Ich finde diesen Beruf sehr<br />
interessant und wichtig. Ich möchte Deutsch besser beherrschen und<br />
auch andere Fremdsprachen erlernen. Deshalb ist mein größtes Ziel,<br />
an einer Universität immatrikuliert zu werden. Und ich gebe all Mühe,<br />
um dieses Ziel zu durchsetzen.<br />
In meiner Freizeit lese ich viel, vor allem historische Romane und<br />
Abenteuerbücher. Ich treibe auch Sport. Fußball und Tischtennis<br />
gehören zu meinen Hobbys.<br />
Zu Hause helfe ich meinen Eltern, Haushalt zu führen. Ich gehe<br />
einkaufen, koche, räume die Wohnung auf. Ich bin froh, dass ich auch<br />
viele Freund habe, die mir im Leben oft helfen.<br />
Aufgaben: 1.Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder<br />
Russisch.<br />
Bilden Sie Ihren eigenen Lebenslauf zusammen.<br />
108
Text 2. Mein Hobby<br />
Jeder Mensch hat sein Hobby. Der eine sammelt Briefmarken,<br />
der andere ist ein leidenschaftlicher Angler. Einige sind scharf auf<br />
Tiere.<br />
Ich für meinen Teil, bin ein Bücherfreund. In unserer Familie<br />
haben wir alle die gleiche Lieblingsbeschäftigung; das ist eine<br />
Vorliebe für Bücherlesen. Als wir noch Kinder waren, hatten wir ein<br />
kleines Regal für unsere Bildbücher. Und dieses Regal<br />
wurde immer größer und größer. Die Bücher wurden bei uns nicht nur<br />
gesammelt, sondern auch gelesen.<br />
In der Kindheit las ich besonders gern Abenteuerbücher. Mit 11<br />
Jahren begann ich ernste Bücher zu lesen, die Bücher aus der<br />
Bibliothek meines Vaters. Das waren die Bücher von Dickens,<br />
Dumas, Zola, Tolstoi u.a. Wie spannend war da die Welt geschildert.<br />
Ich las vom frühen Morgen bis spät in die Nacht hinein. Ich las beim<br />
Essen und auch im Bett.<br />
Meine Eltern erklärten mir, dass ich es falsch machte. Und ich<br />
begann die Bücher richtig zu lesen: langsam in Ruhe. "Auch das<br />
Lesen will gelernt sein" hat einmal Becher gesagt. Ich lese jetzt jede<br />
Seite und mache mir Gedanken über die Helden.<br />
Natürlich bin ich in der Bibliothek abonniert. Ich habe viele<br />
Lieblingsschriftsteller. Das sind Tschechow, Tolstoi, Pasternak,<br />
Jewtuschenko, Zwetajewa und viele andere. Bücher bleiben für mich<br />
immer Quelle der Erkenntnis und Erfahrung.<br />
Aufgabe: Beantworten Sie die Fragen<br />
Haben Sie Hobby?<br />
Interessieren Sie sich für das Lesen der Bücher?<br />
Wann beginnen Sie zu lesen?<br />
Welche Dichter und Schriftsteller kennen Sie?<br />
Welche deutschen Dichter haben Sie gelesen?<br />
Erzählen Sie ein Gedicht von Ihrer Kindheit.<br />
Haben sie an der Polizei Akademie eine Bibliothek?<br />
Wo befindet sich diese Bibliothek?<br />
109
Text 3. Umweltschutz<br />
Die Natur gibt den Menschen alles, was sie brauchen. ��n muss<br />
die Naturressourcen schützen.<br />
Die Zerstörung unserer Umwelt ist ein wichtiges Thema.<br />
Chemische und atomare Verseuchung, Ozonloch, Treibhauseffekt<br />
sind große Probleme unserer Zeit. Es gibt viele Beispiele dafür, wie<br />
die Flora und die Fauna vernichtet werden: die unkontrollierbare<br />
Holzfällerei, die Ausrottung wertvoller Fisch-, Vogel-, und Tierarten,<br />
die Verschmutzung der Meere.<br />
Die Wasserverschwendung, die Verschmutzung von Meeren,<br />
Flüssen, von Luft und Boden schädigen und zerstören die Umwelt.<br />
Das verschmutzte Wasser enthält giftige Stoffe und<br />
Schwermetalle. Pflanzen und Fische sterben an Giften. Die<br />
Gesundheit der Menschen wird geschädigt.<br />
Noch ein Problem ist die Luftverschmutzung. Die Luft wird<br />
durch Industrie und Abgase der Kraftfahrzeuge verschmutzt. Sie<br />
verpesten die Luft und ruinieren unsere Gesundheit. An saurem Regen<br />
gehen die Wälder zugrunde. �in wichtiges Problem unserer Zeit ist<br />
die Müllbeseitigung.<br />
Abfallfreie Technologien und Reinigungsanlagen helfen diese<br />
Probleme zu lösen. Wir alle sind für die Zukunft unseres Planeten<br />
verantwortlich.<br />
Aufgabe: Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder Russisch.<br />
Text 4. Sport<br />
Es ist allen bekant, dass der Sport der Kräftigung und Gesundheit<br />
des Menschen dient und seine Leistungsfähigkeit steigert. Sport<br />
bereichert das Leben aller Menschen. Er entwickelt solche<br />
Charaktereigenschaften wie Mut und Kraft. Jeder will gesund und<br />
stark sein, um keine Angst vor Schwierigkeiten zu haben. Der Sport<br />
ist so universal, dass jeder für sich etwas Interessantes finden kann. Es<br />
ist gesund, jeden Tag mit Morgengymnastik zu beginnen und den Tag<br />
mit einem Spaziergang zu beenden. Es ist wichtig, jede Möglichkeit<br />
zur sportlichen Betätigung zu benutzen.<br />
Ich finde, dass Sport sehr wichtig ist. Für viele Menschen ist<br />
Sport ihr Hobby, das heißt, sie treiben Sport in ihrer Freizeit. Viele<br />
110
Leute aber mögen Sportsendungen im Fernsehen, die über<br />
Meisterschaften und andere Wettkämpfe erzählen. Das finde ich<br />
schlecht. Man muss selbst Sport treiben. Die Ärzte sagen auch: “Sport<br />
ist die beste Arznei”. Am besten treibt man Sport draußen. Es gibt<br />
viele Sportarten, die nur Männer ausüben sollen. Z.B. Boxen, Ringen,<br />
Karate. Ich finde Männer mit Muskeln gut. Sie haben eine gute Figur.<br />
Viele Männer machen Bodybuilding. Aber diese Sportart ist nicht für<br />
Mädchen.<br />
Aufgabe: Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder Russisch.<br />
TEXT 5. Deutsche Anekdoten Vor Gericht<br />
Der Richter zum Angeklagten: "Sie sind beschuldigt, Ihren<br />
Nachbarn unter Schimpfworten in den Wald getrieben und dort ganz<br />
fürchterlich verprügelt zu haben. Sind Sie da nicht ein bisschen zu<br />
weit gegangen, Angeklagter? "Antwort:" Ja, das stimmt, Herr Richter!<br />
Ich hätte es schon vorher auf der Wiese tun sollen!"<br />
Auf Urlaub<br />
"Hey Philipp, wie war denn der Urlaub?" "Grässlich! Im Hotel<br />
hatte ich Zimmernummer hundert. Und vom Türschild ist die Eins<br />
abgefallen!"<br />
In der Politik<br />
Ein Zuhörer zum anderen: "Wie lang redet der Bundeskanzler<br />
jetzt schon?" Antwort: "Eine halbe Stunde."<br />
Zuhörer: "Und worüber redet er?"<br />
Antwort: "Das sagt er nicht!"<br />
Im Wachsfigurenkabinett<br />
Wundert sich ein Besucher im Wachsfigurenkabinett: "Das sollen<br />
Wachsfiguren sein? Seit meinem letzen Besuch sind die aber kein<br />
Stück gewachsen!"<br />
Im Kaffeehaus<br />
"Aber Herr Ober, der Kaffee ist ja kalt!" Gut, dass Sie mir das<br />
sagen, mein Herr! Eiskaffee kostet nämlich einen Euro mehr ....<br />
111
In der Schule<br />
Lehrer zum Schüler: ''Für diese Frechheit schreibst Du hundert<br />
Mal, 'Ich bin ein fauler Kerl' und lässt es anschließend von Deinem<br />
Vater Deutsch lernen<br />
Der Deutschlehrer fragt Bini: "Was ist das für ein Fall, wenn du<br />
sagst: Das Lernen macht mir Freude?"<br />
Bini überlegt nicht lange: "Ein seltener, Herr Lehrer."<br />
Im Büro<br />
Welcher Tag ist der arbeitsintensivste für einen Beamten?<br />
Der Montag, da muss er gleich zwei Kalenderblätter abreißen.<br />
Im Büro<br />
"Chef, darf ich heute zwei Stunden früher Schluss machen?<br />
Meine Frau will mit mir einkaufen gehen."<br />
"Kommt gar nicht in Frage."<br />
"Vielen Dank Chef, ich wusste, sie würden mich nicht im Stich<br />
lassen."<br />
Im Gerichtssaal<br />
Der Richter zum Angeklagten: "Sie sind beschuldigt, Ihren<br />
Nachbarn unter Schimpfworten in den Wald getrieben und dort ganz<br />
fürchterlich verprügelt zu haben. Sind Sie da nicht ein bisschen zu<br />
weit gegangen, Angeklagter?"<br />
Antwort: "Ja, das stimmt, Herr Richter! Ich hätte es schon vorher<br />
auf der Wiese tun sollen!"<br />
so<br />
Daheim<br />
Eine alte Dame trinkt zum ersten Mal Whisky. Sie überlegt eine<br />
Weile und meint dann: "Merkwürdig, das Zeug schmeckt genau<br />
wie die Medizin, die mein seliger Mann zwanzig Jahre<br />
einnehmen musste."<br />
Beim Frisör<br />
Friseur: "Ihr Haar wird langsam grau!"<br />
Kunde: "Kein Wunder bei Ihrem Arbeitstempo!"<br />
Nach dem Urlaub<br />
112
"Na, hattest du auf deiner Griechenlandtour Schwierigkeiten mit<br />
deinem neuen Sprachcomputer?"<br />
"Ich nicht, aber die Griechen..."<br />
In der Apotheke<br />
Kommt ein Mann in die Apotheke und sagt: "Ich hätte gerne eine<br />
Packung Azetylsalizylsäure."<br />
Darauf der Apotheker: "Sie meinen Aspirin?"<br />
Der Mann: "Ja, genau, ich kann mir bloß dieses blöde Wort nie<br />
merken!"<br />
Aufgabe: Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder Russisch.<br />
Text 6. Die Geschichte von Doktor Faust<br />
In der ersten Hälfte des 16. Jahrhunderts lebte in Deutschland ein<br />
berühmter Alchimist Doktor Faust. Den berühmten Doktor besuchten<br />
oft Studenten. Eines Morgens klopften sie an seine Tür. Niemand<br />
öffnete. Sie traten auf dem Boden den toten Doktor Faust. Das gab<br />
den Grund zu mehreren Legenden vom Doktor Faust.<br />
Der kurze Inhalt dieser Legenden besteht in folgendem: Doktor<br />
Faust wollte Himmel und Erde erforschen. Darum schloss er einen<br />
Vertrag mit dem Teufel. Der Teufel sollte ihm sein Leben lang alle<br />
seine Wünsche erfüllen. Nach seinem Tod aber sollte der Teufel zum<br />
Lohn seine Seele bekommen.<br />
Aufgabe:Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch.<br />
Text 7. Dresden<br />
Dresden ist eine der schönsten Städte Europas. Dresden liegt<br />
beiderseits der Elbe. Man nennt es „ Elb-Florenz “.<br />
Weltberühmt ist die Sammlung der Dresdener Gemäldegalerie.<br />
Die Dresdener Gemäldegalerie befindet sich im Zwinger.<br />
In der Dresdener Gemäldegalerie befinden sich nicht nur Werke<br />
deutscher Maler, sondern auch Werke italienischer, französischer,<br />
englischer und anderer europäischer Meister. Viele Gemälde der<br />
Dresdener Gemäldegalerie sind weltberühmt.<br />
Dresden ist heute eine Stadt der Wissenschaft, der Kunst und der<br />
Musik. Es hat die Technische Universität, verschiedene Hochschulen,<br />
Ingenieur- und Fachschulen, bedeutende Bibliotheken. Die<br />
113
Staatstheater Dresdens sind sehr populär. Groß ist die industrielle<br />
Bedeutung Dresdens. Elektronik und Maschinenbau bestimmen das<br />
industrielle Gesicht Dresdens. In Roßendorf bei Dresden entstand der<br />
erste Atomreaktor.<br />
Aufgabe: Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder Russisch<br />
Text 8. Über „Kabale und Liebe“ von Schiller<br />
( Friedrich Schiller 1759-1805)<br />
Für sein Drama „Kabale und Liebe“ („��������� � ������“)<br />
entnahm Schiller den Stoff der deutschen Wirklichkeit seiner Zeit.<br />
Ferdinand, der Sohn des Hofpräsidenten eines deutschen<br />
Herzogtums, liebte Luise, die Tochter eines einfachen Bürgers, und<br />
will sie trotz des Standesunterschiedes heiraten. Der Präsident will<br />
seinen Sohn mit der geliebten des Herzogs verheiraten, um sich<br />
dadurch die Gunst des Herzogs zu erhalten. An der Kabale des Hofes<br />
gehen Ferdinand und Luise zugrunde.<br />
Schonungslos entlarvte Schiller in diesem Drama die Zustände im<br />
feudalen Deutschland. Friedrich Engels nannte „Kabale und Liebe“ „<br />
das erste deutsche politische Tendenzdrama“.<br />
Aufgabe: Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder Russisch.<br />
Text 9. „Hallo, mein Name ist Bruno"<br />
Bruno<br />
Bremens neuer Polizeibeamter<br />
Seit kurz vor Weihnachten 2006 gibt es bei der Polizei Bremen<br />
einen neuen "Polizeibeamten". Er hat zwar nicht gerade die<br />
polizeilichen Garde-Maße und ist auch etwas zottelig, dafür ist er aber<br />
modisch "up to date" gekleidet und ein ganz sympathischer Geselle.<br />
Sein Name: Bruno<br />
Sein Beruf: Trost-Teddy<br />
Bruno wurde eigens bei der Polizei eingestellt, um Kindern in<br />
Notsituationen zur Seite zu stehen und sie zu trösten. Gerade im<br />
polizeilichen Alltag kommt es ja immer wieder zu Begegnungen mit<br />
Kindern, die durch die eine oder andere akute Situation stark belastet<br />
sind. Gerade diese Kinder sollen durch diesen Teddybären etwas<br />
Trost erfahren und etwas zum Festhalten bekommen.<br />
114
Da der Polizei-Haushalt jedoch keine weiteren "Einstellungen"<br />
zulässt, schon gar nicht die von ganzen Teddy-Rudeln, finanzierte der<br />
Verein "Bürger und Polizei e.V." zunächst die Teddys für die Polizei.<br />
Aufgabe: Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder Russisch.<br />
Text 10. Usbekistan<br />
In diesem jahr begeht usbekistan den 16. Jahrestag seiner<br />
unabhängigkeit. Usbekistan ist heute mitglied der uno, der osze, der<br />
unesco, der who, der wto, der icao und mehrerer anderer<br />
weltorganisationen. Usbekistan wurde von 165 staaten anerkannt, zu<br />
über 120 ländern unterhält es diplomatische beziehungen.<br />
In taschkent funktionieren rund 40 ausländische diplomatische<br />
vertretungen.<br />
Usbekistan liegt im mittleren und nördlichen teil zentralasiens. Es<br />
grenzt an kasachstan, kyrgystan, turkmenistan, tadshikistan und im<br />
süden an afghanistan. Das hoheitsgebiet usbekistans ist rund 447 400<br />
km 2 gross. Auf dem territorium der republik liegt die wüste kyzylkum.<br />
Im nordosten und süden der republik erstrecken sich ausläufer<br />
des tienschan und des hissar-alai-gebirges.<br />
Die grössten flüsse usbekistans sind amudarja und syrdarja.<br />
Usbekistan hat über 26 millionen einwohner.<br />
Das klima usbekistans ist heiss, trocken und extrem kontinental.<br />
Usbekistan ist reich an bodenschätzen (kupfer, silber, gold, blei,<br />
zink, wolfram, erdgas).<br />
Derzeit gibt es in usbekistan 59 hochschulen, davon 16<br />
universitäten. Die hochschulen bilden spezialisten in rund 60<br />
fachrichtungen aus.<br />
Aufgabe: Übersetzen Sie den Text ins Usbekisch oder Russisch.<br />
Welche Antwort passt?<br />
1. Wie hei.en Sie?<br />
a. Aus Munchen.<br />
b. Eva Baumann.<br />
c. Bei Siemens.<br />
Der Prüfungstest wartet auf Sie!<br />
115
2. Was sind Sie von Beruf?<br />
a. Meine Frau ist Arztin.<br />
b. Maier, Anton Maier.<br />
c. Ich bin Ingenieur.<br />
3. Woher kommen Sie?<br />
a. Ich wohne in Hamburg.<br />
b. Aus Frankreich, aus Carcasonne.<br />
c. Die Kinder sind nicht zu Hause.<br />
Welches Verb passt?<br />
4. Er ___ Franz.<br />
a. hei.t<br />
b. hei.e<br />
c. bin<br />
5. Seine Frau ___ in Munchen.<br />
a. wohne<br />
b. arbeiten<br />
c. wohnt<br />
6. Wo ___ Sie?<br />
a. wohnst<br />
b. ist<br />
c. arbeiten<br />
7. Ich ___ glucklich.<br />
a. hei.e<br />
b. bin<br />
c. ist<br />
8.Wie geht der Satz weiter?<br />
Der Topf ...<br />
a. hat kein Deckel.<br />
b. keinen Deckel hat.<br />
c. hat keinen Deckel.<br />
116
9. Kauft ...<br />
a. ihr den alten Fernseher?<br />
b. den alten Fernseher ihr?<br />
c. der alte Fernseher ihr?<br />
10. Wo ...<br />
a. wohnt er denn jetzt?<br />
b. jetzt wohnt er denn?<br />
c. wohnt ihn denn jetzt?<br />
11. In zwei Stunden ...<br />
a. Frau Bergmann kommt nach Hause.<br />
b. nach Hause Frau Bergmann kommt.<br />
c. kommt Frau Bergmann nach Hause.<br />
Welche Antwort passt?<br />
12. Welche Antwort passt?<br />
Kennen Sie Herrn Neumann?<br />
a. Nein, ich kenne er nicht.<br />
b. Ja, ich kenne Sie.<br />
c. Nein, ich kenne ihn nicht.<br />
13. Hier gibt es schone Pullover.<br />
a. Ja, aber die finde ich teuer.<br />
b. Das finde ich hasslich.<br />
c. Die ist nicht schlecht.<br />
14. Wo sind denn die Fahrrader?<br />
a. Eines ist in der Garage und eines hat Eva.<br />
b. Es ist in der Garage und es hat Jochen.<br />
c. Es steht hinterm Haus und das hat Eva.<br />
15. Welcher Artikel passt?<br />
Frau Stern trinkt ___ Alkohol.<br />
a. keinen<br />
b. der<br />
c. ein<br />
117
16. Herr Klose braucht ___ Computer.<br />
a. der<br />
b. ein<br />
c. seinen<br />
17. Jochen braucht ___ Fernseher und ___ Musik.<br />
a. keinen, keine<br />
b. den, eine<br />
c. ein, die<br />
18. Wie findest du den Stuhl?<br />
a. Nein, ich suche Strumpfe.<br />
b. Meinst du den da?<br />
c. Ich studiere Spanisch.<br />
19. Schau mal, da sind Lampen.<br />
a. Ich brauche keine.<br />
b. Ja, den kaufen wir.<br />
c. Er braucht keinen.<br />
20. Tag, Heike! Wie geht's?<br />
a. Ach so.<br />
b. Freut mich. Guten Tag.<br />
c. Danke, ganz gut.<br />
21. ___ ihr bitte alle Fenster ___?<br />
a. Machen ... konnt<br />
b. Macht ... zu<br />
c. Konnt ... macht zu<br />
22. ___ du mit uns den Film ___?<br />
a. Mochten ... anschaust.<br />
b. Schaust ... wollen<br />
c. Mochtest ... anschauen<br />
23. Ich ___ heute leider nicht ins Kino ___.<br />
a. kann ... mitkommen<br />
118
. komme ... konnen mit<br />
c. kann ... komme mit<br />
24. Morgen ___ wir zusammen ___.<br />
a. essen ... gehen<br />
b. wollen ... essen gehen<br />
c. gehen ... essen wollen<br />
25. ___ du, wo Herr Maier ist?<br />
a. Wisst<br />
b. Wass.t<br />
c. Weisst<br />
26. ___ du bitte den Koffer ins Auto?<br />
a. Trägst<br />
b. Tragst<br />
c. Trigst<br />
27. Er ladt ___ ___ ein.<br />
a. seinen Freunde zum Abendessen<br />
b. seine Freunde zu Abendessen<br />
c. seine Freunde zum Abendessen<br />
28. Sie stellen ___ ___.<br />
a. die Blumen in der Vase<br />
b. die Blumen in die Vase<br />
c. Blumen in der Vase<br />
29. Sie holt ___ ___.<br />
a. das Bier aus den Kuhlschrank<br />
b. Bier aus der Kuhlschrank<br />
c. Bier aus dem Kuhlschrank<br />
30. Er stellt den Wagen ___ Haus.<br />
a. zwischen das<br />
b. hinter dem<br />
c. vor das<br />
119
31. Um 7.30 gehe ich immer ___ Arbeit.<br />
a. nach<br />
b. zur<br />
c. aus die<br />
32. Das Geschenk ist ___ Bruder.<br />
a. fur mein<br />
b. fur meinen<br />
c. gegen meinen<br />
33. Gestern ___ er Spagetti ___.<br />
a. hat ... gekochen<br />
b. ist ... gekocht<br />
c. hat ... gekocht<br />
34. Er ___ die Wande gelb ___.<br />
a. hat ... angestrichen<br />
b. hat ... angestreicht<br />
c. hat ... geanstreicht<br />
35. Gestern ___ ich sehr viel Arbeit.<br />
a. habe<br />
b. hatte<br />
c. gehabt<br />
36. Diese Autos sind ___ zu teuer.<br />
a. der Mann<br />
b. meiner Frau<br />
c. den Mann<br />
37. Der Sohn hilft ___ Vater.<br />
a. seinen<br />
b. der<br />
c. seinem<br />
38. Ich wunsche ___ alles Gute ___ Geburtstag.<br />
a. dir ... zu<br />
b. dir ... zum<br />
120
c. dich ... zum<br />
39. Wie gehen die Satze richtig weiter?<br />
Ich kann nicht im Internet surfen, ...<br />
a. weil der Computer ist kaputt.<br />
b. weil der Computer kaputt ist.<br />
c. wenn ist der Computer kaputt.<br />
40. Wenn ich nach Hause komme,<br />
a. ins Bett sofort ich gehe.<br />
b. ich gehe sofort ins Bett.<br />
c. gehe ich sofort ins Bett.<br />
41. Die Polizistin beobachtet,<br />
a. denn der Wagen fahrt schnell weg.<br />
b. weil der Wagen schnell wegfahrt.<br />
c. dass der Wagen schnell wegfahrt.<br />
42. Auf der Stra.e fallt ihm ein,<br />
a. hat er noch nicht gefruhstuckt.<br />
b. dass er noch nicht fruhstuckt.<br />
c. dass er noch nicht gefruhstuckt hat.<br />
43. Die Einbrecher haben versucht ...<br />
a. die Tur zu aufbrechen.<br />
b. die Tur aufzubrechen.<br />
c. dass die Tur bricht auf.<br />
44. Welcher Satz hat die gleiche Bedeutung?<br />
Elena will, dass ihr Mann das Wohnzimmer renoviert.<br />
a. Der Mann hat das Wohnzimmer renoviert.<br />
b. Elena mochte das Wohnzimmer renovieren.<br />
c. Der Mann soll das Wohnzimmer renovieren.<br />
45. Ich mache gerade den Keller sauber.<br />
a. Ich bin dabei, den Keller sauber zu machen.<br />
b. Ich bin gerade dabei, um den Keller sauber zu machen.<br />
c. Meine Frau will, dass ich den Keller sauber mache.<br />
121
46.Welches Wort passt?<br />
Unsere Kinder mogen Schokolade ___ Musli.<br />
a. lieb wie<br />
b. gerner als<br />
c. lieber als<br />
47. Unser Garten ist ungefahr ___ eurer.<br />
a. gro.er als<br />
b. am gro.ten<br />
c. so gro. wie<br />
48. Welche Artikel und Adjektive passen?<br />
Ich finde, dass ___ Hut nicht zu ___ Mantel passt.<br />
a. ein wei.er ... einem schwarzen<br />
b. einen wei.en ... ein schwarzer<br />
c. einem wei.en ... einen schwarzen<br />
49. ___ Madchen hat ___ Fahrrad.<br />
a. Das kleines ... ein rotes<br />
b. Ein kleines ... das rotes<br />
c. Das kleine ... ein rotes<br />
50. Fur ___ Salat brauche ich noch ein Pfund ___ Tomaten.<br />
a. gemischter ... reifen<br />
b. den gemischten ... reife<br />
c. gemischten ... die reifen<br />
51. Welche Antwort passt?<br />
Haben wir noch Saft?<br />
a. Ja, wir haben noch einen.<br />
b. Nein, wir haben alles.<br />
c. Nein, wir mussen welchen kaufen.<br />
52. Hast du Nudeln gekauft?<br />
a. Nein, wir haben doch noch welche.<br />
b. Nein, wir mussen noch welchen kaufen.<br />
c. Ja, ich habe eine gekauft.<br />
122
53. Kauf bitte noch eine Flasche Wein.<br />
a. Ich bringe heute Nachmittag welche mit.<br />
b. Heute Abend binge ich eine mit.<br />
c. Ja, morgen kaufe ich etwas.<br />
54. Welches Verb passt?<br />
Gestern ___ er ins Kino gehen, aber er hatte keine Zeit.<br />
a. kannte<br />
b. wollte<br />
c. mochte<br />
55. Spinat ___ er noch nie.<br />
a. willte<br />
b. konnte<br />
c. mochte<br />
Schreiben sie die richtige Antwort hinein:<br />
1. 12. 23. 34. 45.<br />
2. 13. 24. 35. 46.<br />
3. 14. 25. 36. 47.<br />
4. 15. 26. 37. 48.<br />
5. 16. 27. 38. 49.<br />
6. 17. 28. 39. 50.<br />
7. 18. 29. 40. 51.<br />
8. 19. 30. 41. 52.<br />
9. 20. 31. 42. 53.<br />
10. 21. 32. 43. 54.<br />
11. 22. 33. 44. 55.<br />
Studieren Sie Deutsch!<br />
123
NEMISCHA–O‘ZBEKCHA–RUSCHA LUG‘AT<br />
�������–��������–������� ������� �<br />
Abermals yangidan,tag‘in �����<br />
Abenteuer n sarguzasht �����������<br />
abfallen tushmoq, pasaymoq ����������<br />
abfinden yarashib olmoq, ko‘nmoq ��������<br />
Abgas n ishlangan gaz ��������� ���<br />
abhalten to‘xtatmoq, bosmoq ����������<br />
ablösen ajratib turmoq ��������<br />
abreißen uzmoq ��������<br />
abrunden dumaloq qilmoq, yaxlit qilmoq ���������<br />
Absatzmarkt m mol sotadigan bozor ����� �����<br />
Abschlussprüfung f bitiruv imtihoni ��������� �������<br />
Abschnitt m bo‘lish, taqsimlash ������<br />
absolutistisch yakka hokimlik �������������<br />
Abstecher m kirmoq �����<br />
Abteilung f bo‘lim, qism �����<br />
Abwehr f mudofaa �������<br />
Ackerbau m dexqonchilik ����������<br />
Ader f tomir ����<br />
akut keskin ������<br />
Alchimist m alkimegar �������<br />
Alleingang m mustaqil harakat ���������������<br />
��������<br />
allgemein umumiy �����<br />
Allgemeine n umumiy �����<br />
Alltag m oddiy kun ������ ����<br />
als qachon �����<br />
alt eski, qari ������<br />
Altertum m qadim ���������<br />
Amtssprache f rasmiy uslub ������� ����� �����<br />
Andenken n xotira ������<br />
andere o‘zgalar ������<br />
anerkannt tan olingan ����������<br />
anfangen boshlamoq ��������<br />
angeblich xayoldagi, yelg‘ondakam ������<br />
Angeklagte m sudlanuvchi ����������<br />
angenehm yoqimli ��������<br />
Angler m baliq ovlovchi �������<br />
Angst f qo‘rqish �����<br />
Anhänger m tarafdor �����������<br />
annektieren egallab olmoq �����������<br />
�<br />
Ushbu lug‘atni tuzishda filologiya fanlari nomzodi, dotsent D. T. Zaynutdinova,<br />
U. Nuraliyev, D. Djuzbayevalar qatnashdilar.<br />
124
Anschlag m zarba ����<br />
anschließen birlashtirmoq ������������<br />
Ansicht f nigox ������<br />
ansiedeln joylashmoq ��������<br />
Anteil m qism �����<br />
Antlitz n qiyofa �����<br />
Anzahl f miqdor ����������<br />
Anziehung f o‘ziga tortish ����������<br />
arbeitsintensiv mehnattalab ����������<br />
arrangieren joylashtirmoq ���������<br />
Artikel m maqola ������<br />
Arznei f dori ���������<br />
Arzt m shifokor ����<br />
assimilieren o‘xshatilmoq ������������<br />
auch hamda �����<br />
aufbauen tiklamoq ���������������<br />
aufbewahren asramoq ���������<br />
Aufführung f inshoot ����������<br />
aufmalen chizmoq ����������<br />
aufnehmen o‘smoq,ko‘paymoq ����������<br />
aufnehmen qabul qilmoq ���������<br />
aufräumen yig‘ishtirmoq ������ ������<br />
Aufschwung f parvoz qilish �����<br />
Aufschwung m ko‘tarilish, yuksalish ������<br />
aufsteigend ko‘tarilayotgan ����������<br />
Aufzeichnung f xomaki yozilgan ��������<br />
ausbilden o‘rgatmoq �������<br />
auseinander ayrim, alohida �����<br />
ausgetretenen kiyib ado qilingan ���������<br />
ausländisch xorijiy �����������<br />
auspeitschen o‘yib naqsh solmoq ������<br />
Ausrottung f yo‘qotish �����������<br />
ausrufen qichqirib aytmoq �����������<br />
außergewöhnlich odatdan tashqari ��������������<br />
außerhalb tashqari, -siz, be- ���<br />
aussterben qirilib ketmoq ��������<br />
ausüben bajarmoq ���������<br />
Ausweitung f kengayish ����������<br />
auswirken erishmoq ��������<br />
autonom avtonom ����������<br />
Azetylsalizylsäure f aspirin �����������������<br />
�������<br />
Baumwolle f g‘o‘za, paxta ����������<br />
beachten e’tibor bermoq �������� ��������<br />
Beamte m amaldor, mansabdor ��������<br />
bedeuten bildirmoq ��������<br />
Bedeutung f ma’no ��������<br />
bedrängen qamal qilmoq ��������<br />
befehlen buyurmoq �����������<br />
befestigen tasdiqlamoq ����������<br />
befinden sich biror joyda bo‘lmoq ����������<br />
125
efindlich joylashgan �������������<br />
Begegnung f uchrashuv �������<br />
beginnen boshlamoq ��������<br />
Begriff m tushuncha �������<br />
behalten saqlamoq ���������<br />
beherbergen boshpana bermoq ������ �����<br />
beherrschen ega bo‘lmoq �������<br />
Behörde f idora,boshqarma ���������<br />
beiderseits ikki tomonning bir-biriga munosabati �������<br />
beinahe deyarlik, salkam �����<br />
beitragen ko‘maklashmoq �������������<br />
bekennen tan olmoq ����������<br />
bekommen olmoq, qo‘lga olmoq ��������<br />
belastet yuksalgan, ortilgan �����������<br />
Beleuchtung f yeritish ���������<br />
bemühen sich harakat qilmoq ���������<br />
benötigen muxtoj bo‘lmoq ���������<br />
benutzen foydalanmoq ������������<br />
Bereich m viloyat, tuman �������, �����<br />
bereichern boyitmoq ���������<br />
bereits allaqachon ���<br />
Berg m tog‘ ����<br />
Berggipfel m tog‘ cho‘qqisi ������ �������<br />
Bergstrom m tog‘ daryosi ������ ����<br />
berichten xabar bermoq ��������<br />
Beruf m kasb ���������<br />
beruhen o‘rnashmoq ���������,<br />
������������<br />
Beschauer f keluvchi ����������<br />
beschuldigen ayblamoq ��������<br />
besiedeln joylashtirmoq ��������<br />
bestätigen tasdiqlamoq ������������<br />
bestatten ko‘mmoq ��������<br />
bestehen iborat bo‘lmoq ��������<br />
Bestrafung f jazo ���������<br />
Besucher m keluvchi ����������<br />
Betätigung f faoliyat ������������<br />
beteiligen ulashib bermoq ��������<br />
Beton m beton �����<br />
betrachten ko‘rib chiqmoq �������������<br />
betragen tuzmoq ����������<br />
Betrieb m korxona �����������<br />
betroffen hayratda qolgan ����������<br />
Bevölkerung f aholi ���������<br />
Bevölkerungsdichte f aholining zichligi ��������� ���������<br />
bevölkerungsreich aholisi ko‘p ������� ����������<br />
Bevölkerungsverteilung f aholi taqsimoti �������������<br />
���������<br />
Bevölkerungswachstum n aholi sonining o‘sishi ���� �����������<br />
���������<br />
bewältigen yengmoq ������������<br />
126
ewässern sug‘ormoq �������<br />
bewirken imkon bermoq ��������������<br />
Bild n rasm �������<br />
bilden tashkil etmoq ������������<br />
blau havo rang �������<br />
Blei n qurg‘oshin ������<br />
Blick m nigoh ������<br />
blöde o‘tmas, to‘mtoq �����<br />
blühen gullamoq ������<br />
Brautpaar n yangi kelin-kuyov �����������<br />
breiten kengaytirmoq ���������<br />
Brennstoff m yoqilg‘i �������<br />
Briefmarke f pochta markasi �������� �����<br />
brüderlich qardoshlarcha, birodarona ��������<br />
Buchdruck m kitob nashr qilish ��������������<br />
Büro n byuro ����<br />
Charaktereigenschaft f xususiyati ����������� �����<br />
daheim uylar ����<br />
dann o‘sha paytda �����<br />
davon bundan, shu sababli �� �����<br />
dehnen cho‘zmoq �����������<br />
deportieren deportatsiya qilmoq �������������<br />
deuten tushuntirmoq ���������<br />
Diamant m olmos �����<br />
dicht qalin ������<br />
dichtbesiedelt aholisi ko‘p ���������������<br />
Dienst m xizmat ������<br />
direkt to‘g‘ri ������<br />
Direktausbildung f kunduzgi ta’lim ����� ��������<br />
draußen ko‘chada �� �����<br />
dringen kirmoq ���������<br />
dringend tez ������<br />
duften xushbo‘y xid sochmoq ����������<br />
dünn nozik ������, ������<br />
durch ustidan, orqali, keyin �����<br />
durchführen kuzatmoq ���������<br />
Durchführen n o‘tkazish ����������<br />
durchgehend beistisno ��� ����������<br />
durchqueren kesib o‘tmoq, to‘smoq ����������<br />
durchschnittlich o‘rta �������<br />
durchsetzen erishmoq ����������<br />
durchsichtig tiniq, shaffof, ochiq-oydin ����������<br />
durchziehen uzatmoq �����������<br />
Edelstein m qimmatbaxo tosh ����������� ������<br />
Eden n jannat ����<br />
Ehre f nomus �����<br />
Ehrerbietung f hurmat ��������<br />
eifrig tirishqoq ��������<br />
eigen xususiy �����������<br />
Eigenschaft f sifat ��������<br />
eigenständig mustaqil ���������������<br />
127
Eigentum n mulk �������������<br />
eigenwillig o‘zboshimcha �����������<br />
einfach sodda �������<br />
Einfall m urilish, qulash �����<br />
Einfluss m ta’sir �������<br />
einfordern undirmoq ����������<br />
einführen tashib keltirmoq �������<br />
eingestellt ruhan tayyor �����������<br />
einheimisch mahalliy �������<br />
Einheimische m tubjoy yashovchi ������� ������<br />
Einheit f birlik ��������<br />
einigen birlashmoq ���������<br />
einkaufen sotib olmoq ��������<br />
einladen taklif qilmoq ����������<br />
einnehmen. egallamoq ��������<br />
einprägsam yodda qoladigan ����� ��������������<br />
Einrichtung f tuzum, tuzilish ����������<br />
Einsatzlehre f tezkor-qidiruv faoliyati ����������-���������<br />
������������<br />
Einwohner n yashovchi ������<br />
Einwohnerzahl f aholi soni ���������� ���������<br />
Eltern pl ota-onalar ��������<br />
emsig tirishqoq ��������<br />
enden tugallamoq �����������<br />
enorm katta ��������<br />
entbrennen o‘t olmoq, avjiga chiqmoq �����������<br />
Entdeckung f ochilish, kashifiyot ��������<br />
entfalten yoymoq, keng avj oldirmoq ������������<br />
enthalten boqmoq ���������<br />
entlarven fosh etmoq �����������<br />
entnehmen tanlamoq ��������<br />
Entspannung f keskinlikni yumshatish ��������<br />
entspringen yugurmoq ������<br />
entstehen paydo bo‘lmoq ���������<br />
entweder yoki ����<br />
entwickeln rivojlanmoq �����������<br />
erbarmungslos shavqatsiz ������������<br />
erbeuten egallab olmoq, bosib olmoq �����������<br />
Erdbeben n zilzila �������������<br />
Erdbeere f qulupnoy ���������<br />
Erdgas n tabiiy gaz ��������� ���<br />
Erdöl n neft �����<br />
Erfahrung f tajriba ����<br />
Erfindung f ixtiro �����������<br />
Erfolg m muvaffaqiyat �����<br />
erfolgen izidan bormoq �����������<br />
erforschen tekshirmoq �����������<br />
erfreuen quvonmoq ����������<br />
erfüllen to‘ldirmoq ���������<br />
Erfüllung f bajarish ����������<br />
ergreifen kirishmoq �������<br />
128
erhalten olmoq ��������<br />
erhöhen yuksalmoq ����������<br />
Erkenntnis f bilish, bilim ��������<br />
Erkennung f tanib olish ���������<br />
erklären tushuntirmoq ���������<br />
erleben boshdan o‘tkazmoq ����������<br />
erlernen o‘rganmoq �������<br />
Ermittlungstätigkeit f tergov faoliyati ������������<br />
������������<br />
erneut yangilangan �����������<br />
erniedrigen o‘zini kamsitmoq ���������<br />
erobern qo‘lga kiritmoq �����������<br />
Eroberung f egallamoq ����������<br />
erreichen erishmoq ���������<br />
Errungenschaft f yutuq ����������<br />
erscheinen paydo bo‘lmoq ����������<br />
erstrecken cho‘zilmoq ��������<br />
ertragreich daromadli ��������<br />
erwählen tanlamoq ��������<br />
erwähnen aytib o‘tmoq ���������<br />
Erzengel m arxangel ��������<br />
erziehen tarbiyalamoq �����������<br />
Esel m eshak ����<br />
ewig doimiy ������<br />
Exaktheit f aniqliq ��������<br />
exekutive Gewalt ijro etuvchi hokimiyat �������������� ������<br />
existieren yashamoq ������������<br />
Fächer pl buyumlar ��������<br />
Fachmann m mutaxassis ����������<br />
Fall m pasayish �������<br />
fallen yiqilmoq ������<br />
Farbe f rang ����<br />
fast deyarli, salkam �����<br />
faul dangasa �������<br />
fehlschlagen xato qilmoq ������������<br />
Feiertag m bayram ��������<br />
Feige f anjir �����<br />
Feldzug m yurish, safar �����<br />
Fenster n deraza ����<br />
Fernsehen n televideniye �����������<br />
Fernsehturm m televizion minora ������������� �����<br />
festhalten ushlab qolmoq ����������<br />
Festung f qal’a, qo‘rg‘on ��������<br />
feudal feodal ����������<br />
Fischart f baliqning turi ��� ����<br />
Fläche f maydon �������<br />
flachwellig yapaloq �������<br />
Flagge f bayroq ����<br />
Flair n sezgirlik �����<br />
fließen. oqmoq ����<br />
flüchten qochmoq �������<br />
129
Flügel m qanot �����<br />
Flughafen m aeroport ��������<br />
Flugzeugbau m samolyotsozlik ����������������<br />
Folge f tergov ���������<br />
folgen izidan bormoq ���������<br />
folgend navbatdagi ���������<br />
Förderer m homiy �����������, �������<br />
fördern surmoq ����������<br />
formen qoliplamoq ���������<br />
Forschungsarbeit f ilmiy tadqiqot �����������������<br />
������<br />
Fortbildung f malaka oshirish ���������<br />
������������<br />
Fortschritt m muvaffaqiyat �����<br />
fortsetzen davom etmoq ����������<br />
Frechheit f surbetlik ��������<br />
Freiheit f ozodlik �������<br />
Freisetzung f ozod etmoq ������������<br />
Freude f xursandchilik �������<br />
Frieden m tinchlik ���<br />
Friedenswille f tinchlikni istash ������� ����<br />
Frisör m sartarosh ����������<br />
froh shod, quvnoq �������<br />
fruchtbar serhosil �����������<br />
Fruchtbarkeit f hosildorlik ����������<br />
führen yetaklamoq �����<br />
fürchterlich dahshatli �������<br />
Fürstentum n knaz qo‘lostidagi viloyat ���������<br />
gastfreundlich mehmondo‘st �������������<br />
Gebet n duo, ibodat �������<br />
Gebirge n tog‘ tizmasi ������ ����<br />
gebirgig tog‘lik ��������<br />
gebündelt bog‘langan ���������<br />
Gedanke m fikr �����<br />
Gefahr f xavf ���������<br />
gefallen yoqmoq ���������<br />
Gefäß n idish �����<br />
gegen qarshi ������<br />
gegenüber qarshida ��������<br />
geheim yashirin ������<br />
gehören qarashli bo‘lmoq ������������<br />
Geisel m garov tariqasida ushlangan odam ��������<br />
geistig ma’naviy ��������<br />
Geiz m ochko‘zlik ��������<br />
gelten harakat qilmoq �����������<br />
gemäß muvofiq ��������<br />
Gemeinsamgericht n umumiy sud ����� ���<br />
Geographie f jug‘rofiya ���������<br />
Georgien n Gurjiston ������<br />
gerecht adolatli ������������<br />
Gericht n sud ���<br />
130
Gerichtsschutz m sud himoyasi �������� ������<br />
Gerichtsverfahren n sud ishlarini yurgizish �������� ������������<br />
gesamt butunlay, boricha ����<br />
Gesandte m elchi ���������<br />
geschäftlich ishbilarmon �������<br />
Geselle m shogird �����������<br />
Geselligkeit f dilkashlik �������������<br />
Gesetz n qonun �����<br />
gesetzgebende Kammer qonun chiqaruvchi palata ���������������<br />
������<br />
Gesetzgebung f qonunlar chiqarish ����������������<br />
gesetzlich qonuniy ��������<br />
Gesicht n yuz ����<br />
Gestaltung f rasmiylashtirish ����������<br />
Gesundheit f sog‘liq ��������<br />
gesunken botmoq �����������<br />
Gewalt f hokimiyat ������<br />
gewaltig kuchli �������<br />
Gewürz n ziravorlar ��������<br />
giftig zaharli ��������<br />
Giftmittel pl zaharli vositalar �������� ��������<br />
glanzvoll yaltiroq ���������<br />
Glas n oyna ������<br />
glasieren sir bilan qoplash ��������� ��������<br />
Glaube m din ����<br />
Gläubige m dindor ��������<br />
Gleichberechtigung f teng huquqlilik �����������<br />
gliedern bo‘lmoq ������<br />
Gliederung f qismlarga (bo‘lanlarga) ajratish ��������<br />
Gold n tilla ������<br />
gönnen taqdim etmoq �������������<br />
grämen sich qayg‘urmoq ����������<br />
Granatapfel m anor ������<br />
grässlich qo‘rqinchli ��������<br />
grausam shafqatsiz ��������<br />
grenzen chegaradosh bo‘lmoq ���������<br />
Grieche m yunon ����<br />
grün ko‘k �������<br />
Grund m tuproq �����<br />
Grundsatz m asos, qarash �������<br />
Gunst f iltifot, marhamat ���������������<br />
GUS (Gemeinschaft der Mustaqil davlatlar �����������<br />
unabhängigen Staaten) hamdo‘stligi �����������<br />
����������<br />
Gutachten n xulosa ����������,<br />
����������<br />
Halbmond m yarim oy ���������<br />
Handel m savdo-sotiq ��������<br />
Handelsgut n mol �����<br />
Handelsniederlassung f savdo korxonasining shaxobchasi ������ ���������<br />
�����������<br />
131
Handschrift f qo‘l yozma ��������<br />
hart qattiq �������<br />
hauptsächlich o‘ta muhim ���������<br />
Hauptstadt f poytaxt �������<br />
Haushalt m uy xo‘jaligi �������� ���������<br />
Heer n armiya �����<br />
Heilkräuter pl shifobaxsh o‘tlar �������� �����<br />
Heilpraktiker m tabib �������<br />
Heimat f vatan ������<br />
heiraten uylanmoq ��������<br />
Held m kahramon �����<br />
Herd m manba ����<br />
Herrschaft f hukmronlik ����������<br />
herrschen ustunlik qilmoq ��������������<br />
Herrscher m hukmdor ����������<br />
Herzblut n yurak qoni ����� ������<br />
Herzogtum n gersogga qarashli davlat ����������<br />
Hilfsdienst m yordamchi xizmat ���������������<br />
������<br />
Himmel m osmon ����<br />
Hinrichtung f o‘lim jazosi (��������) �����<br />
Hintergrund m orqadagi ������ ����<br />
Hobby n xobbi �����<br />
hoch baland �������<br />
Höhe f balandlik ������<br />
Hoheitsgebiet n davlat xududi ���������������<br />
����������<br />
Hoheitsrecht n mustaqillik huquqi ���������� �����<br />
Höhepunkt m yuqori nuqtasi ������ �����<br />
Hohlspiegel m botiq oyna �������� �������<br />
holen olib kelmoq ���������<br />
Holzfällerei f o‘rmon xo‘jaligi �����������<br />
Holzschnitzerei f o‘yma naqsh ������ �� ������<br />
Horde f ko‘chmanchi qabila �������� �����<br />
Hunnen pl xunlar �������<br />
ICAO (International Civil xalqaro fuqaro aviatsiyasi �������������<br />
Aviation Organization) tashkiloti �����������<br />
����������� �������<br />
idyllisch tinch va osoyishtali ������������<br />
im Stich lassen kimnidir og‘ir ahvolda qoldirmoq ������� ����-���� �<br />
����<br />
immatrikulieren oliy o‘quv yurtiga kabul qilmoq ��������� � ���<br />
immens katta ��������<br />
imposant salobatli ������������<br />
in ichida �<br />
inhaltsvoll to‘yingan ����������<br />
innig samimiy ���������<br />
inoffiziell norasmiy �������������<br />
Institut n institut ��������<br />
integrieren to‘ldirmoq ���������<br />
Integrität f birbutunlik �����������<br />
132
Jahresniederschläge pl yillik yeg‘ini ������� ������<br />
Jahrhundert n asr ���<br />
jeder har kim ������<br />
jedoch shunga qaramay ��� �� �����<br />
jedoch ammo ������<br />
jung yosh �������<br />
Kabale f ig‘vo, nayrang �������<br />
Kachel f kafel ������<br />
Kalenderblatt n taqvim varag‘i ������ ���������<br />
kalt sovuq ��������<br />
Kampf m kurash ������<br />
kämpfen kurashmoq ��������<br />
Kampftruppen pl harbiy qismlar ������ �����<br />
Kanalnetz n kanallar tarmog‘i ���� �������<br />
Kapitel n bob �����<br />
Karakulschaf n qorakul qo‘y ������������ ����<br />
Kerl m yigit ������<br />
Kette f zanjir ����<br />
Khanat n xonlik �������<br />
Kindergarten m bolalar bog‘chasi ������� ���<br />
Kirche f cherkov �������<br />
Klang m jarang ����<br />
kleiden kiymoq �������<br />
klopfen taqillatmoq �������<br />
Kloster n ibodatxona ���������<br />
Knoblauch m sarimsoq ������<br />
knüpfen tugin qilib bog‘lamoq ���������� ����<br />
kommen kelmoq ���������, ���������<br />
können uddastidan chiqmoq ����<br />
konsolidieren birlashtirmoq ����������<br />
Kopfbedeckung f bosh kiyim �������� ����<br />
Körperverletzung f tan jarohati �������� �����������<br />
köstlich nozik, nafis ����������<br />
Kraft f kuch ����<br />
Kraftfahrzeug f transport vositasi ������������ ��������<br />
Kräftigung f mahkamlash ����������<br />
Kreisform f doira ����� �����<br />
Kriminaltechnische ekspert-kriminalistik faoliyat ���������-<br />
Untersuchungstätigkeit f ������������������<br />
������������<br />
Kulturerbe n madaniy meros ���������� ��������<br />
Kulturniveau n madaniy daraja ���������� �������<br />
Kunstgewerbe n amaliy san’at ���������� ���������<br />
Kunstgewerbemuseum n amaliy san’at muzeyi ����� �����������<br />
���������<br />
Kupfer n mis ����<br />
Landschaft f joy ���������<br />
Landschaftszonen pl hudud zonalari ���� ���������<br />
Landwirtschaft f qishloq ho‘jaligi �������� ���������<br />
lang uzun �������<br />
langsam sekin ��������<br />
133
Lauf m harakat ��������<br />
leben yashamoq ����<br />
Leben n hayot �����<br />
Lebensbedingungen pl yashash sharoiti ������� �����<br />
lecker mazali �������<br />
Lehnwort n o‘zlashgan so‘z �������������� �����<br />
Lehre f o‘qish ������<br />
leidenschaftlich serzavq ���������<br />
Leistungsfähigkeit f ish qobiliyati �����������������<br />
Leiterbestand m boshliqlar tarkibi ��������������<br />
������<br />
Liebe f sevgi ������<br />
Lieblingsbeschäftigung f sevimli mashg‘ulot ������� �������<br />
liefern yetkazib berib turmoq ����������<br />
liegen yotmoq ������<br />
lila binafsha rang �������<br />
links chap tomonda �����<br />
Lohn m ish haqi ��������<br />
loswerden qutulmoq �����������<br />
Luftverschmutzung f havoning ifloslanishi ����������� �������<br />
majestätisch ulug‘vor ��������������<br />
Manufaktur f qo‘lda qilingan ������ ������<br />
markieren belgilamoq ��������<br />
Markt m bozor �����<br />
Marktwirtschaft f tovar-pul xo‘jaligi �������-��������<br />
���������<br />
Marmor m marmar ������<br />
Mauerwerk n terish, taxlash ������<br />
Maulbeerbaum m tut daraxti ������� ������<br />
Meeresspiegel m dengiz suvining past-balandlik ������� ����<br />
darajasi<br />
Mehrheit f aksariyat �����������<br />
Meile f milya ����<br />
Meister m usta ������<br />
Meisterschaft f bilish ������<br />
Mensch m odam �������<br />
merken ko‘zga chalinmoq ��������<br />
merkwürdig g‘alati ��������<br />
mild yumshoq ������<br />
Militärgericht n harbiy sud ������� ���<br />
Mischung f aralashtirish ����������<br />
missfallen yoqmaslik �� ���������<br />
mit bilan �<br />
Mitte f o‘rtacha ��������<br />
Mittellauf m o‘rta oqim ������� �������<br />
mittlere o‘rta �������<br />
Mittlerweile f ayni paytda ��� ��������<br />
Moschee f machit ������<br />
Mühe f zo‘r harakat ������<br />
Müllbeseitigung m chiqindilarni yo‘qotish ���������� ������<br />
134
Mündungsbereich m daryoning dengizga (ko‘lga) �����<br />
quyiladigan joyi<br />
Munition f o‘q-dorilar ����������<br />
museal muzeyga qarashli ��������<br />
Muskel m mushak �����<br />
Mut m jasorat ��������<br />
mutig jasur �������<br />
Mütze f shapka �����<br />
Nachbar m qo‘shni �����<br />
Nachbarländer pl qo‘shni mamlakatlar �������� ������<br />
Nachfahr m avlod �������<br />
nachlegen qo‘shmoq ����������<br />
Nationalgericht n milliy taom ������������ �����<br />
Nationaltracht f milliy kiyim ������������ ������<br />
Natur f tabiat �������<br />
Neujahrsfest n yangi yil bayrami ���������� ��������<br />
Niedergang m kun botar payt �����<br />
niedergeschlagen bo‘g‘iq �����������<br />
niederlegen qo‘ymoq ������<br />
nirgendwo hech qayerda �����<br />
Norden m shimol �����<br />
Nordosten m shimoli-sharq ������-������<br />
nordwestlich shimoli-g‘arbiy ������-��������<br />
Not f ehtiyoj �����������<br />
Notsituation f alohida holat ������ ��������<br />
nur faqat ������<br />
nutzen foydalanmoq ������������<br />
Nutzfläche f foydali joy �������� �������<br />
Nutzung f foydalanish �������������<br />
oben tepadan ������<br />
Obergericht n oliy sud ��������� ���<br />
Oberleiterbestand m oliy qo‘mondonlik tarkibi ������<br />
��������������<br />
������<br />
obligatorisch majburiy ������������<br />
obwohl bo‘lsa ham ����<br />
Offenbarung f haqiqatni ochish ����������<br />
öffnen ochmoq ���������<br />
Ordnungsrechte pl xuquqni muhofaza qilish ������ ������������<br />
Ortschaft f aholi yashaydigan joy ���������� �����<br />
Osten m sharq ������<br />
Ostzweig m sharq tarmog‘i ��������� �����<br />
OSZE (Organisation für Yevropada xavfsizlik ����������� ��<br />
Sicherheit und va hamkorlik ������������ �<br />
Zusammenarbeit in Europa) tashkiloti �������������� �<br />
������<br />
Ozonloch n ozon teshigi �������� ����<br />
Papier n qog‘oz ������<br />
Papiermühle f qog‘oz fabrikasi �������� �������<br />
Parkanlage f xiyobon �����<br />
Perle f durdona ���������<br />
135
persisch forscha ����������<br />
persönlich shaxsiy ������<br />
Pfad m so‘qmoq �����<br />
Pferd f ot ������<br />
Pfirsich m shaftoli ������<br />
Pflanze f o‘simlik ��������<br />
Platz m maydon �������<br />
Polizei f politsiya �������<br />
Polizeibeamte m politsiya chinovnigi ����������� ��������<br />
Polizeihubschrauber m politsiya vertolyoti ����������� ��������<br />
polizeilich politsiyachi �����������<br />
polstern paxta, soch tiqish �������� �����,<br />
�������<br />
Portal n darvoza, kirish yo‘lagi ������, �������<br />
prägen zarb qilmoq ��������<br />
prähistorisch qadimgi ��������������<br />
Preis m baxo ����<br />
preiswert arzon ���������<br />
Provinz f viloyat �������<br />
purpurn alvondan �� �������<br />
Qualität f sifat ��������<br />
Quelle f manba ��������<br />
Quellfluss m buloqdan suv ichadigan daryo ����,��������<br />
���������<br />
Randgebiet n atrof �������<br />
rauben talon-toroj qilmoq �������<br />
Rausch m mast bo‘lish ���������<br />
Recht n huquq �����<br />
rechts o‘ng tomonda ������<br />
reden gapirmoq ��������<br />
reduzieren kamaytirmoq ���������<br />
Regal n tokcha �����<br />
regelmäßig muayyan qonunga muvofiq ������������<br />
regeln tartibga solmoq ������������<br />
Regen m yomg‘ir �����<br />
Regierung f hukumat �������������<br />
Regierungschef m hukumat boshlig‘i ����� �������������<br />
Reich n davlat �����������<br />
reichen tortmoq �����������<br />
Reinheit f ozodalik �������<br />
Reinigung f tozalish ������<br />
Reinigungsanlage f boyitish moslamasi ��������������<br />
���������<br />
reißen yulib olmoq ��������<br />
reiten otda yurmoq ������� �� ������<br />
Reiter m otliq �������<br />
Religion f din �������<br />
Reservat n qo‘riqxona ����������<br />
Rest m ortig‘i �������<br />
Richter m sudya �����<br />
Richtung f yo‘nalish �����������<br />
136
Rohstofflieferant m xomashyo yetkazib beruvchi ��������� �����<br />
rot qizil �������<br />
rückständig qoloq ��������<br />
Ruhm m shuhrat �����<br />
ruinieren vayron qilmoq ��������<br />
Rundfunk m radio �����<br />
Salzgehalt m tuzlilik ���������<br />
Salzstaub m tuz changi ������� ����<br />
Sammlung f to‘plash ���������<br />
sauer kislotali, sirkali ���������<br />
schädigen zarar yetkazmoq �������<br />
Schal m ro‘mol ����<br />
scharfsinnig ziyrak ��������������<br />
Schattenspiel n soyalar teatri ����� �����<br />
Schatz m qimmat baho narsa, xazina ���������<br />
Scheinheiligkeit f ikkiyuzlamalik ���������<br />
schicken yubormoq ��������<br />
Schicksal n taqdir ������<br />
schildern tasvirlamoq ����������<br />
schimmern yaltiramoq ��������<br />
Schimpfwort n haqorat, so‘kinish ������� �����<br />
Schlacht f jang ��������<br />
schlagen urmoq ����<br />
schließlich axir, nihoyat �������<br />
Schluss m tamom �����<br />
schmeck�n tatib ko‘rmoq ��������� �� ����<br />
Schmuck m bezak ���������<br />
schön chiroyli ��������<br />
schonen saqlamoq ���������<br />
Schönheit f go‘zallik �������<br />
schonungslos shafqatsiz �����������<br />
schreien baqirmoq �������<br />
Schrift f harf, bosma harf �����<br />
schuldig aybdor ���������<br />
Schurkerei f insofsizlik ��������<br />
Schutz m himoya ������<br />
schützen ayamoq, asramoq ������<br />
schwanken qimirlamoq ��������<br />
schwer og‘ir �������<br />
Schwermetall n og‘ir metall ������� ������<br />
Schwerpunkteinsatz m alohida ahamiyatga molik harakatlar �������� ������<br />
��������<br />
Schwierigkeit f qiyinchilik ���������<br />
See m, f ko‘l, dengiz �����, ����<br />
sehen qaramoq, ko‘rmoq ��������<br />
sehenswert diqqatga sazovor �������������������<br />
Seidengewebe n ipak gazlama �������� �����<br />
Seidenkokon m pilla �������� �����<br />
Seidenraupenzucht f ipakchilik ������������<br />
Seidenstraße f ipak yo‘li �������� ����<br />
seine uni ���<br />
137
seinerseits o‘z tomonidan �� ����� �������<br />
seit Menschengedenken qadimgi zamonlardan � ������ ���<br />
selbst mustaqil, o‘zi ��������������<br />
Selbstmord m o‘z-o‘zini o‘ldirish ������������<br />
selig xursand, shod ���������<br />
selten noyob ������<br />
senden yubormoq, jo‘natmoq ��������<br />
Sicherheitsgefühl n xavfsizlik hissi ������� ������������<br />
Sicherung f saqlanish, saqlash ����������<br />
sichtbar ko‘rinadigan �������<br />
sie u, ular ���, ���<br />
siedeln joylashtirmoq ��������<br />
Siedlung f ko‘chirish ���������<br />
Siegeszug m tantanali yurish �������� �������<br />
Silber n kumush �������<br />
sodann undan keyin �����<br />
Sonne f quyosh ������<br />
Sonnenstrahlen pl quyosh nurlari ��������� ����<br />
sonnig quyoshli ���������<br />
sorgfältig puxta, sinchiklab ����������<br />
spannend qiziqtiradigan �������������<br />
sparen yig‘moq ������<br />
Spaßvogel m hazilkash ������<br />
Spaziergang m sayr qilish ��������<br />
Spezialität f mutaxassislik �������������<br />
Sprache f til ����<br />
sprengen portlamoq ���������<br />
Sprichwort n maqol ���������<br />
Springbrunnen m favvora ������<br />
spüren his qilmoq �����������<br />
Staat m davlat �����������<br />
Staatsform f davlat boshqaruvi shakli �����<br />
����������������<br />
���������<br />
Städte pl shaharlar ������<br />
Stagnation f turg‘unlik ������<br />
stammen qelib chiqmoq �����������<br />
Stammvater m urug‘ boshlig‘i �������������<br />
Stand m joylashtirish ������������<br />
Standesunterschied m farq ��������<br />
stehen turmoq ������<br />
steigern ko‘tarmoq ��������<br />
steinern toshdan yasalgan ��������<br />
Stelle f joy �����<br />
Steppenlandschaft f dasht yerlar ������� ���������<br />
sterben o‘lmoq �������<br />
Stern m yulduz ������<br />
Sternwarte f rasadxona ������������<br />
Stoff m xomashyo, modda �����, �������<br />
stoßen duch kelib qolmoq �������������<br />
straffen to‘g‘irlanmoq �������������<br />
138
Strecke f masofa ����������<br />
Streife f chiziq ������<br />
streng talabchan �������<br />
Strom m sersuv daryo ����������� ����<br />
stürmen qat’iy harakat qilmoq ����������<br />
stürzen tashlanmoq ���������<br />
Suche f qidirish ������<br />
Süden m janub ��<br />
Südwesten m janubi-g‘arb ���-�����<br />
süß shirin �������<br />
Symbolik f ramz ���������<br />
symbolisieren ramzini bildirmoq ���������������<br />
Tal n vodiy ������<br />
Tätigkeit des Vorbeugens jinoyatlarning oldini olish ������������ ��<br />
der Verbrechen faoliyati ��������������<br />
������������<br />
tatkräftig faol ��������<br />
tatsächlich aslda ����������<br />
Teddy m ayiq bolasi ����������<br />
Tee m choy ���<br />
Teil m qism, bo‘lak �����<br />
teilen bo‘lmoq ���������<br />
Teilstück n bo‘lak ��������<br />
teilweise qismlarga bo‘lib �������<br />
Teppich m gilam �����<br />
Teufel m shayton ����<br />
Theologe m diniy ulamo ��������<br />
tief chuqur ��������<br />
Tiefland n past tekislik �����������<br />
Tier n hayvon ��������<br />
Tod m o‘lim ������<br />
toll quturgan �������<br />
Tor n darvoza ������<br />
tot o‘lik �������<br />
tragen ko‘tarmoq ������<br />
Traube f uzum ��������<br />
Traum m orzu �����<br />
treffen uchratmoq ���������<br />
Treffpunkt m mo‘ljalga tegish nuqtasi ����� ���������<br />
trennen sich ajramoq ����������<br />
Trinkschale m suv ichadigan idish ���� ��� �����<br />
trocken quruq �����<br />
Trockenheit f quruqlik �������<br />
Tropfenbewässerung f sug‘orish ��������<br />
Tross m karvon ����<br />
trösten yupatmoq �������<br />
trotz qaramay �������<br />
Türschild n eshikdagi peshlavha �������� �� �����<br />
U-Bahn f metro �����<br />
übel yomon ������<br />
über ustida ���<br />
139
Überbleibsel n qoldiq �������<br />
Übergang m o‘tish �������<br />
überlegen tushunmoq ����������<br />
überlegen o‘ylab ko‘rmoq ����������<br />
Überlieferung f o‘tkazish ��������<br />
übernehmen qabul qilmoq ���������<br />
übersetzen tarjima qilmoq ����������<br />
überwiegend ustunlik qiluvchi �������������<br />
überzeugen ishontirmoq ��������<br />
Ufer n qirg‘oq �����<br />
umgeben o‘rab olmoq ��������<br />
Umriss m tarh ������<br />
umschlingen o‘ramoq ��������<br />
umstritten bahslashmoq ����������<br />
Umwelt f atrof-olam, muhit ���������� ���<br />
Umweltschutz m atrof muhitni qo‘riqlash ������ ����������<br />
�����<br />
umziehen ko‘chmoq ����������<br />
unabhängig mustaqil �����������<br />
Unabhängigkeit f mustaqillik �������������<br />
unaussprechlich ta’riflab bo‘lmaydigan �����������<br />
unbeständig omonat ������������<br />
unbestritten shubhasiz ����������<br />
und va �<br />
uneingeschränkt cheklanmagan ��������������<br />
UNESCO (Organisation der Birlashgan Millatlar Tashkiloti �����������<br />
Vereinten Nationen für maorif, fan va madaniyat ������������ �����<br />
Erziehung,Wissenschaft masalalari bo‘yicha �� ��������<br />
und Kultur) �����������,<br />
����� � ��������<br />
ungleichmäßig notekis �������������<br />
UNO (Organisation der Birlashgan Millatlar Tashkiloti �����������<br />
Vereinten Nationen) ������������ �����<br />
unregelmäßig muntazam emas ������������<br />
Unruhe f bezovtalik ������������<br />
unschätzbar beqadr ���������<br />
unser bizning ���<br />
unter tagida, ostida ���<br />
unterbrechen uzmoq ���������<br />
unterhalb pastda �����<br />
unterhalten quvatlamoq ������������<br />
Unterkunft f joy �����<br />
Unterlauf m etagi, oxiri �������<br />
unternehmen ish boshlamoq �������������<br />
unterscheiden farq qilmoq ����������<br />
Unterschied m farq ��������<br />
Unterstützung f madad, dalda ���������<br />
Untersuchung f tadqiqot ������������<br />
unterwerfen bo‘ysunmoq �����������<br />
Unverletzlichkeit f daxlsizlik ������������������<br />
unzählig sonsiz, sanoqsiz ������������<br />
140
Urlaub m ta’til ������<br />
urwüchsig o‘ziga xos ����������<br />
usbekisch o‘zbekcha ���������<br />
Veränderung f o‘zgarish ���������<br />
verantwortlich mas’ul �������������<br />
verbessern to‘g‘rilamoq ����������<br />
verbinden bog‘lamoq ���������<br />
Verbindung f aloqa �����<br />
verbreiten sich kengaymoq, tarqalmoq ����������������<br />
Verbreitung f tarqalish ���������������<br />
Verbündete m ittifoqdosh �������<br />
verdrängen surib chiqarmoq ���������<br />
verehren hurmat qilmoq �������<br />
vereinigen birlashtirmoq ����������<br />
Vereinigung f birlashma, birlik �����������<br />
verfassen tuzmoq ����������<br />
Verfassung f konstitutsiya �����������<br />
Verfassungsgericht n konstitutsiyaviy sud ��������������� ���<br />
Vergnügung f ko‘ngil ochish �����������<br />
Verhältnisse pl munosabat ���������<br />
Verkehrsknoten m transport aloqalari ������������ ����<br />
Verkehrsunfallb avtohalokatlarga ������ �<br />
ekämpfung f qarshikurash �������������<br />
��������������<br />
Verkörperung f gavdalantirish ����������<br />
verlassen tark etmoq ��������<br />
verlaufen o‘tmoq ���������<br />
verlieren yo‘qotmoq ������<br />
vermählen qo‘shmoq ���������<br />
vermitteln vositachilik qilmoq ������������<br />
vernichten barbod qilmoq ����������,<br />
����������<br />
verpesten zaharlamoq ���������<br />
verprügeln urmoq ������<br />
Vers m she’r misrasi, bayt ����<br />
verschmelzen eritmoq �������<br />
Verschmutzung f ifloslanish �����������<br />
Verseuchung f zaharlanish ���������<br />
versinken cho‘kmoq ������<br />
verspielen yutqizmoq ���������<br />
verspotten masxara qilib kulmoq �����������<br />
versuchen harakat qilmoq ��������<br />
verteilen sich taqsimlamoq ������������<br />
Vertrag shartnoma �������<br />
Vertreter m vakil �������������<br />
Vertretung f vakillik �����������������<br />
Verurteilte m mahsum ����������<br />
Verwaltung f boshqarma ����������<br />
Verwaltungsgericht n ma’muriy sud ���������������� ���<br />
verwenden qo‘llamoq ���������<br />
verzieren bezatmoq ��������<br />
141
vital jonlantiradigan �����������<br />
Vogel m qush �����<br />
Volk n xalq �����<br />
Völkerschaft f xalqchillik ����������<br />
Volksmärchen n xalq ertagi �������� ������<br />
vollendet tamomlangan �����������<br />
vollständig mukammal �����������<br />
vollstrecken ijro etish ��������� �<br />
����������<br />
vorantreiben tezlashtirmoq ��������<br />
vorbeikommen yonidan o‘tib ketmoq ��������� ����<br />
Vorbereitung f tayyorgarlik ����������<br />
Vorführung f namoyish �����<br />
Vorliebe f afzal ko‘rish ������������<br />
Vorrang m afzallik, ustunlik ������������<br />
vorstellen o‘zini tanshitirmoq ��������������<br />
wachsen o‘smoq �����<br />
Wachsfigurenkabinett n mumdan yasalgan qiyofalar muzeyi ����� �������� �����<br />
Waffenerzeugung f qurol ishlab chiqarish ������������ ������<br />
Wahl f tanlash �����<br />
wahren saqlamoq �������<br />
während paytida �� �����<br />
Währung f valuta ������<br />
wandeln sich o‘zgarmoq, aylanmoq ������������<br />
Wappen n gerb ����<br />
Wasser n suv ����<br />
Wasserschutzbeamte m suv politsiyasi xodimi ����������� ������<br />
�������<br />
Weide f o‘tloq, yaylov ��������<br />
Weile f biroz vaqtda ��������� �����<br />
weiß oq �����<br />
weiterhin keyin ������<br />
Weizen m bug‘doy �������<br />
welch qanday �����<br />
weltbekannt olamga mashhur �������� ���������<br />
weltberühmt mashhur ���������<br />
Weltgemeinschaft f birlik ��������<br />
weltweit umumiy ��������<br />
Wert m baho ����<br />
Westhälfte f g‘arbiy yarimi �������� ��������<br />
Wettkampf m musobaqa ������������<br />
WHO<br />
(Weltgesundheitsorganisation) Butun dunyo sog‘liqni saqlash ���������<br />
tashkiloti �����������<br />
���������������<br />
wunderbar ajoyib, haddan ziyod go‘zal ��������<br />
wunderschön ajoyib, g‘aroyib ��������<br />
wundervoll maftunkor ��������������<br />
Wunsch m xoxish �������<br />
Würde f qadr-qimmat, obro‘ �����������<br />
Wurzel f ildiz ������<br />
142
wurzeln mahkam o‘rnashmoq �����������<br />
Wüste f sahro �������<br />
Zahl f raqam �����<br />
zahlreich ko‘p sonli ��������������<br />
zauberhaft sehrli ���������<br />
Zehntel n o‘ndan bir qismi ������� �����<br />
Zeichen n belgi ����<br />
Zeitraum m davr mobaynida ������ �������<br />
zerfallen tarqalib ketmoq �����������<br />
zerfleischen azob chekmoq ��������<br />
zerstören xarob qilmoq ���������<br />
Zerstörung f yo‘q qilish �����������<br />
Zeug n jihozlash, asbob-uskuna ����������<br />
Zitadelle f qal’a ��������<br />
Zoo m hayvonot bog‘i �������<br />
zottelig baroq, paxmoq ��������<br />
Zuckermelone f qovun ����<br />
Zuflüsse pl irmoqlar �������<br />
zufrieden sein xursand bo‘lmoq ���� ���������<br />
Zug m harakat ��������<br />
zugrunde gehen halok bo‘lmoq ��������<br />
zunächst avvalambor ������ �����<br />
zur Zeit ayni paytda � ������ ������<br />
zurückgehen qaytmoq ���� �������<br />
Zusammenarbeit f hamkorlik ��������������<br />
Zusammenbruch m xaroba ������<br />
Zusammenkunft f majlis, yig‘ilish ��������<br />
Zustand m ahvol, holat ���������<br />
Zwangsmaßnahme f majburlov chorasi �������������� ����<br />
Zwiebel f piyoz ���<br />
Zwinger m qal’a ��������<br />
143
QUELLENNACHWEIS<br />
Grundstufen-Grammatik. Hueber, Monika Reimann. 2000. 240 S.<br />
Übungs-Grammatik. Hueber, Renate Luscher. 2002. 320 S.<br />
Wörterbuch Russisch-Deutsch. Berlin. München. Wien. Zürich.<br />
NewYork. Von Stanislaw Walewski und Prof. Dr. Erwin Wedel.<br />
2001. 1200 S.<br />
Weg-Weiser. Intourist 2006. 25 S.<br />
Ökonomische Geographie 9 Klasse. 2008. Taschkent<br />
«��������». 143 S.<br />
������-��������� �������. ������ �.�.������� «��������»<br />
2008.<br />
Usbekistan-17 Jahre Unabhängigkeit. Botschaft der Republik<br />
Usbekistan in der Bundesrepublik Deutschland. Übersetzung: Britta<br />
Wollenweber. Berlin. Druckhaus Köthen 2009.207 S.<br />
144
INHALT<br />
VORWORT.................................................................................3<br />
Lektion 1. Allgemeines. Unsere Heimat – Usbekistan ................4<br />
Lektion 2. Geschichte...............................................................17<br />
Lektion 3. Städte......................................................................29<br />
Lektion 4. Das Bildungswesen ................................................52<br />
Lektion 5. Die Verfassung der Republik Usbekistan ................65<br />
Lektion 6. Die Gerichtsorgane der Republik Usbekistan ...........74<br />
Lektion 7. Deutschland..............................................................78<br />
Lektion 8. Polizei im Deutschland.............................................85<br />
Lektion 9. Polizeien der bundeslÄnder......................................92<br />
Lektion 10. Polizeiführungsakademie (PFA)...........................103<br />
Lektion 11. Das Frontale Lesen ...............................................108<br />
NEMISCHA–O‘ZBEKCHA–RUSCHA LUG‘AT..................124<br />
Quellennachweis......................................................................144<br />
Inhalt .......................................................................................145<br />
145
Asnabaeva E.S.<br />
DEUTSCH<br />
Lehrbuch<br />
�������� �. �. ��������<br />
����������� �������� �. �. ���������<br />
��������� � ������ 28.02.2012 �. ����� 10,0 ��.-���. �.<br />
����� 50. ����� � ���� ����������.<br />
�������� ��� ���������� ����������<br />
100197, �. �������, ��. �������, 68<br />
146
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