Info fur Neue - Band I - Stand Sept. 2012 - LSH Marquartstein

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Handwerkskammer abgeschlossen wird. Ca. 15 Schülerinnen und Schüler nehmen derzeit - verteilt auf die Jahrgangsstufen acht bis zwölf - an diesem Pilotprojekt teil. Das Bayerische Kultusministerium hat der Schule die für den zusätzlichen Personal- und Sachaufwand nötigen Finanzmittel zur Verfügung gestellt. Die bereits seit langem bestehende Schreinerei wurde stark erweitert und mit professionellen Geräten ausgestattet. Viel ist von Hermann Harless' pädagogischen Prinzipien auch heute - über 80 Jahre nach der Gründung, über 65 Jahre nach der Verstaatlichung der Schule - noch immer praktizierte Pädagogik am Staatlichen Landschulheim <strong>Marquartstein</strong>. Im Stundenplan unserer 5. Klassen ist die Teilnahme an einem Werkunterricht für zwei Stunden pro Woche fest eingeplant! Unsere Schüler und ihre Eltern sind begeistert davon! Die Prinzipien von Hermann Harless haben wir fast unverändert als unser pädagogisches Leitbild übernehmen können. Sie sind für uns alle - Lehrer wie Schüler - Ansporn, Richtschnur und Verpflichtung.
Das Leitbild der Schule - Was wollen wir gemeinsam erreichen? Punkt 1 und Punkt 3 aus Hermann Harless' pädagogischen Prinzipien beschreiben auch heute noch die am Landschulheim <strong>Marquartstein</strong> praktizierte Pädagogik: • Die Schule soll dem jungen Menschen dazu verhelfen, das Leben aus eigener Selbstbestimmung, in eigener Verantwortung und mit innerer Wahrhaftigkeit zu gestalten und für diese innere Freiheit unter allen Umständen geschlossen einzutreten. • Der Schüler soll sportliche Ertüchtigung und musische Erziehung erfahren, er soll sich üben in geistiger und handwerklicher Arbeit. Wir haben diese Prinzipien daher als pädagogisches Leitbild der Schule beibehalten. Dieses Leitbild ist für uns alle - Lehrer wie Schüler - Ansporn, Richtschnur und Verpflichtung. Das Leitbild für die Internatserziehung - also der Nachfolger für Punkt 2 der Aufstellung von Hermann Harless - ist in den letzten Jahrzehnten den heutigen Gegebenheiten angepasst worden: Die öffentlichen Internatsschulen Bayerns ergänzen das schulische Bildungsangebot, indem sie Schülern und Schülerinnen aller Jahrgangsstufen eine optimierte Lernumgebung bieten. Der Einsatz kompetenter Lehrkräfte und Erzieher gewährleistet nicht nur in familiären Notsituationen ein der Begabung entsprechendes Weiterführen der Schullaufbahn, sondern kann ganz allgemein die Erziehungsarbeit der Familien entlasten, ergänzen oder verbessern. Die Bildungs- und Erziehungsarbeit der bayerischen Internatsschulen wird bestimmt durch eine demokratische, föderale Grundordnung und das bayerische Schulrecht. Auf der Basis einer christlichen, überkonfessionellen Weltanschauung wird das Respektieren aller Religionen gewährleistet. Hochschulen und Arbeitgeber erwarten überzeugende Sachkompetenz, die sich nicht in kurzfristiger Reproduktionsfähigkeit erschöpft, sondern eine konstruktive Wissensbasis und geschickte Arbeitstechniken sowie eine positive Grundeinstellung erfordert. Hausaufgabenbetreuung, Förderunterricht, spezielle Kurse zu Lern- und Arbeitstechniken und die Arbeit in Lerngruppen unterstützen im Internat den Aufbau von Sachkompetenz. Die Betreuung durch Lehrkräfte orientiert sich am Grundsatz der Hilfe zur Selbsthilfe, macht Lernprozesse transparenter und ermuntert zu eigener Aktivität; auf vielerlei Arten werden die Internatsschüler dazu angeregt, ihre Mitverantwortung im Lernprozess zu erkennen, aktiv zu bejahen und auszubauen. Die bayerischen Internatsschulen bieten ihren Schülern auch ausreichend Freiraum und vielfältige Freizeitmöglichkeiten im sportlichen und spielerischen Bereich. Durch Begegnung mit Musik, Theater und Kunst werden Anreize geschaffen, auch auf kulturellem Gebiet Interessen zu entwickeln.
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