Net.report Chatten Und Sonst Nix? - Stiftung Digitale Chancen

Unter der Schirmherrschaft des
Kinder und Jugendliche im Netz
net.report Anmerkungen zur Internetnutzung Jugendlicher — von Anne Bietz und Tobias Lange
Chatten und sonst nix?
„Was möchtest du machen?“ Das ist die Standard­ Ist das so? Und wenn ja: Wie ist das zu bewerten?
Chatten wird von vielen Jugendlichen favorisiert.
frage, die alle Jugendlichen erwartet, bevor sie an Zuerst einmal gibt es viele, die nicht (nur) chatten. Anlass zur Sorge sind die Sicherheitsrisiken, die
die internetfähigen Rechner des Internet Jugend­ Es gibt sie: Sie lesen zum Beispiel ihre E-Mails, suchen Jugendliche eingehen, wenn sie freizügig mit
cafés Cologne (IJC) dürfen.
nach Jobs, recherchieren für Referate, spielen Flash- persönlichen Daten umgehen. Nicht selten werden
Eine häufige Antwort lautet: „Ein bisschen Games, surfen auf Musikseiten, gestalten ihre eigene jugendliche Chatter auf unangenehme Weise
chatten ...“. Darf’s auch ein bisschen mehr sein? Mehr „Nickpage“, suchen Bilder von Comicserien, schauen angesprochen und sexuell belästigt. Chatten kann
als „nur“ chatten?
mit einer Webcam über Köln, suchen Texte der aktu­ sich zur Sucht entwickeln, zur Flucht in eine digitale
Es ist eine verbreitete Meinung unter Erwachsenen, ellsten Songs, verschicken romantische E-Cards oder Welt aus vermeintlichen Freunden. Das Spiel mit
dass Jugendliche im Internet lediglich viel chatten. stöbern auf den Seiten des 1. FC Köln. Dadurch können Identitäten, die Anonymität und das Ausblenden der
die Jugendlichen ihre Medienkompe­ eigenen physischen Erscheinung machen den Chat
tenzen erhöhen: Sie üben einen spannend. Im IJC darf gechattet werden: zeitlich
Gemeinnützig · Unabhängig · Informativ
Browser zu bedienen, sich auf Webseiten
zu orientieren, Suchmaschinen
begrenzt in geeigneten Chats. Denn auch bei dieser
Art der Internetnutzung gibt es positive Effekte:
zu benutzen, Bilder abzuspeichern, Der Chat bietet Lese- und Schreibanlässe. Die
Seiten auszudrucken etc. Gelernt wird Jugendlichen schulen ihre Ausdrucksweise, denn im
immer an einem aktuellen Problem: Chat gilt es, mit wenigen Worten auf den Punkt zu
Wie kann nur dieser Text ausge­ kommen. Oft erhalten die Jugendlichen eine direkte
druckt, ein Ordner angelegt und ein Rückmeldung von andern Chattern in puncto Be­
Anhang verschickt werden? Im IJC nehmen und Ausdruck. Und: Wer im Chat mitkommen
erhalten die Jugendlichen Hilfe­ will, wird unweigerlich lernen, zügig zu tippen.
stellung, durch die sie lernen, effektiver Pädagogisch betreut ist das Chatten also durchaus
Das In fo m agazin der
www.digit ale-chancen.de
2003/02
Berlin,
Oktober 2003
ISSN: 1612 -555 x
mit dem Medium Internet umzugehen.
Mit dem Kennenlernen weiterer
Möglichkeiten eröffnen sich neue
Fragestellungen und so ist das
Aufbauen von Medienkompetenz ein
stetig andauernder Prozess.
von medienpädagogischem Mehrwert. IJC zeigt das.
Mehr zum Thema „Betreutes Surfen“ unter ...
www.digitale-chancen.de/service im Bereich
Pädagogische Angebote/Offene Nutzungszeiten
net.kommentar Prof. Dr. Herbert Kubicek, Wiss. Direktor Stiftung Digitale Chancen
Jugend ans Netz — und dann?
Nach 'Schulen ans Netz' starten nun auf Bundes- und
Länderebene Ausstattungsinitiativen unter dem Slogan
'Jugend(zentren) ans Netz'. Man hat – zu Recht –
eingesehen, dass nicht alle Jugendlichen über Computer-
und Internetangebote in den Schulen an das neue
Medium herangeführt werden können, geschweige
denn, es sich aneignen können. Jugendzentren bieten
sich als Alternative oder Ergänzung durchaus an. Aber
mit der bloßen Hardware-Ausstattung und einem
Internetanschluss ist es dort genauso wenig getan wie
in den Schulen.Was hinzukommen muss, hängt entscheidend
davon ab, was man bezweckt. Und dies
scheint mir keineswegs klar und einvernehmlich.
Da gibt es die Vorstellung, über Computer und Internetangebote
in Form von kleinen Projekten gerade Schulabbrechern
bzw. Jugendlichen aus benachteiligenden
Verhältnissen Medienkompetenz zu vermitteln und so ihre
Chancen auf dem Ausbildungs- oder Arbeitsmarkt zu
verbessern. Dabei kann man es aber nicht belassen. Diese
Zielgruppe hat viele Benachteiligungen auf dem Arbeitsmarkt
und viele Schwierigkeiten, diese zu überwinden.
Inhalt:
net.report: Chatten und
sonst nix? Seite 01
net.news: Schnelleres Wachstum … 01
net.kommentar: Jugend ans Netz –
und dann? … 02
net.fakt: Spielen, Surfen, Sound –
Computernutzung Jugendlicher … 02
net.praxis: Selbstbewertung von
Internetseiten statt kommerzieller
Webfilter(?) … 03
net.dialog: PowerUP im Freizi
Bremen Neustadt … 03
net.fun
… 03
net.tipp: Comic zum Urheberrecht … 03
Aktion net.werker wirbt net.werker … 03
Ein kleines Internetprojekt in einer Jugendeinrichtung
kann dabei ein begleitender Schritt sein. Da sie aus
benachteiligenden Verhältnissen kommen, muss man dort
ansetzen.Wenn man sich der Situation des Gymnasiasten
nähern will, der einen PC in seinem Zimmer hat, von den
Eltern zum Lernen angehalten und dabei unterstützt wird,
muss der Zugang und Einstieg im Jugendzentrum um
diesen Zugang zu Hause und nach Möglichkeit um die
Einbeziehung der Eltern erweitert werden. Entsprechende
Projekte gibt es auch bereits. Sie sind allerdings
aufwendiger und komplexer als die bloße Ausstattung
von Einrichtungen.
Wenn man einen solchen umfassenden Ansatz für zu
aufwendig hält, kann man den Anspruch an die Realität
anpassen. In einem Bericht über das PowerUP-Projekt in
Bremen wurde ein 13-jähriger Junge gefragt, was er denn
tun würde, wenn es die Computer im Freizi nicht gäbe.
Seine Antwort war: „Im Park kloppen“. Gut, dass es eine
Alternative gibt. Angesichts der Zunahme von Gewalt
und Kriminalität gerade unter Jugendlichen aus
benachteiligenden Verhältnissen ist es ein großer Erfolg,
wenn man sie von der Straße in ein Jugendzentrum holen
und dort beschäftigen kann. Dann hat der Computer mit
Internetanschluss die gleiche Funktion wie ein Kickergerät
oder eine Tischtennisplatte. Dann kann man die
Jugendlichen spielen und chatten lassen und darauf
aufbauend versuchen, Medienkompetenz zu vermitteln.
www.digitale-chancen.de/experten
im Bereich Kinder und Jugendliche
Wer wir sind
Die Stiftung Digitale Chancen verfolgt seit dem Jahr 2000
das Ziel, Menschen für die Möglichkeiten des Internet
zu interessieren und sie an das neue Medium heranzuführen.
Dabei arbeiten wir zusammen mit unseren Stiftern,
AOL Deutschland und der Universität Bremen, sowie mit
unserem Zustifter, der Unternehmensberatung Accenture.
Prof. Dr. Herbert Kubicek,
Wssenschaftlicher Direktor
Stiftung Digitale Chancen
Anne Bietz,
Mitarbeiterin des Projektes
Internet Jugendcafé Cologne
01
net.news Mehrwert des Internet
Schnelleres Wachstum
Die aktuelle ARD/ZDF-Online-Studie 2003 konstatiert
nach einem verlangsamten Anstieg in 2002 nun ein
deutliches Wachstum der Zahl der gelegentlichen
InternetnutzerInnen um 22 %. Auffällig hoch ist der
Zuwachs in der Gruppe der 40 – 59-Jährigen. Viele
der neuen Onliner erkennen nun den Mehrwert des
Internet gegenüber anderen Medien. Sie besuchen
besonders häufig Onlineauktionen und Sites mit
Verbraucher- und Ratgeberinformationen. Stabile
Vorbehalte gegenüber dem Internet kennzeichnen
die Offliner. Technik, Kosten und die im Internet
verwendete Begriffswelt sind Hinderungsgründe.
64 % wünschen sich zielgruppenspezifische
Schulungen für Internetlaien. – Mehr dazu unter …
www.ard-werbung.de/m p/
Tobias Lange,
Mitarbeiter des Projektes
Internet Jugendcafé Cologne
Birgit van Eimeren,
ARD/ZDF Projektgruppe
Multimedia
02
net.fakt Evaluationsbericht des Projektes jugendnetz-berlin.de
Spielen, Surfen, Sound —
Computernutzung Jugendlicher
Der Spaßfaktor steht an erster Stelle: Für die benutzen und recherchieren für die Schule, die einen
292 Kinder und Jugendlichen, die im Rahmen der höheren Grad an Medienkompetenz erfordern, spielen
Evaluation von jugendnetz-berlin.de befragt wurden, keine große Rolle und werden von weniger als einem
sind surfen mit 71%, Musik hören mit 64% oder
Computerspiele spielen mit 61 % die häufigsten
Drittel der Jugendlichen beherrscht. Mehr unter …
Nutzungsarten. Aufgaben wie Programmieren oder
Internetseiten selbst machen, aber auch Lernsoftware
www.jugendnetz-berlin.de
Internetseiten selbst machen
PC-Lexikon (über CD-ROM)
Lernsoftware benutzen
Musik selbst machen
Programmieren
Malen, zeichnen, Grafiken erstellen
Bilder/Videos bearbeiten
Für die Schule (Hausaufgaben, Recherche)
Texte schreiben (z.B. Word)
Musik hören
Internet/WWW/E-Mail
Spielen von Computerspielen
Angaben in Prozent
6
18
12
16
17
20
21
26
30
0 10 20 30 40 50 60 70
Art der Computernutzung 12 –19-jährige (mind. einmal die Woche) – Quelle: Evaluationsbericht, s. o.
Hotline 018 05/38 3725
• Auskunft über rund 7.000 Internetcafés bundesweit
• Bestellung und Abonnement des net.werker
Tägl. von 8.00 bis 22.00 Uhr
61
64
71
12 ct/min
(= 01805-FUERALLE)

Kinder und Jugendliche im Netz 03
net.praxis Internet Content Rating Association bietet ein Filterkonzept ohne Zensur —
von Monika Ermert
Selbstbewertung von Internetseiten
statt kommerzieller Webfilter(?)
Mit einem Bein im Gefängnis wähnen sich Pädagogen, wenn sie ihre Schützlinge ohne Vorsichts­
maßnahmen
auf Surftour ins Internet gehen lassen. Einer Verletzung der Aufsichtspflicht versucht man
in vielen Jugendeinrichtungen durch den Einsatz von Filtersoftware zu begegnen. Gegen die klassischen
Filterprodukte spricht jedoch, dass der Blockierung von Netzadressen mit „Sex“ auch gleich noch
solche mit „Essex“ zum Opfer fallen.
Subtiler und gleichzeitig weniger zensurver­ Anbietern und die Wünsche auf Nutzerseite.
dächtig präsentiert
sich die Internet Content Rating Finanziert von einem Konsortium von großen
Association (ICRA). Nicht die kommerziellen Filter­ Medien- und Telekommunikationsunternehmen und
anbieter sollten über Töpfchen oder Kröpfchen der EU wurde seit 1999 ein Kategoriensystem ententscheiden,
sondern die Selbstbewertung von wickelt, in das sich Inhalteanbieter einordnen sollen.
Ihre Selbsteinschätzung dazu, wie viel Gewalt oder
Sexualität auf ihrer Website vorkommt, wird beim
Aufruf der Site mitgeliefert. Der Browser des Nutzers
liest diese Metainformationen aus und sperrt, wenn
die eingestellte Zumutbarkeitsstufe überschritten
ist.
Ein wichtiges Argument für das Konzept war, dass es
nahezu unmöglich
ist, die bei sonstigen Filtern
erforderlichen Blocklisten angesichts der rasanten
Zunahme von Internetangeboten auf dem aktuellen
Stand zu halten.
Bei den Kategorien wagt ICRA einen echten
Spagat. Sie sollen global sein und gleichzeitig
net.dialog
Hans-Günter Schwalm, Amt für Soziale Dienste der Freien Hansestadt Bremen
PowerUP im Freizi Bremen Neustadt
Ein gelungenes Beispiel einer Public-Private-
Partnership ist das Projekt PowerUP, das im
Herbst 2001 im Bremer Jugendfreizeitheim
Neustadt gestartet ist.
Kern ist die Einrichtung eines „Studios“ mit
zehn PCs und die Einstellung eines Medienpäda
gogen. Unter Einbeziehung des Internet ist es hier
gelungen, neue Handlungsmöglichkeiten zu
eröffnen.
Dabei wird die Faszination der Technik
Impressum:
Der „ net.werker “ erscheint monatlich und wird kostenlos
vertrieben. | Herausgeber: Bundesministerium für
Wirtschaft
und Arbeit, Scharnhorststr. 34-37, 10115 Berlin,
http://www.bmwa.bund.de |Redaktion: Stiftung Digitale
Chancen, Jutta Croll (Geschäftsfü hrung; V . i.
S. d. P. ),
Irene Dause, Fasanenstr. 3, 10623 Berlin,
net.werker@digitale-chancen.de | Gestaltung: Markenkraft,
Hamburg | Druck: Offizin Paul Hartung, Hamburg |
ISSN : 1612 - 555 x
Im Rahmen dieses eintägigen
Kurses lernen Sie von unserer
erfahrenen Trainerin Simone Jantzen, wie man bisherige Offliner an das
Internet heranführt. So können Sie zugleich Ihr Fachwissen erweitern,
die Attraktivität Ihrer Einrichtung erhöhen und den Nutzerinnen und
Nutzern neue, faszinierende Möglichkeiten aufzeigen.
Überlegen Sie einfach, für welche Kollegin und welchen Kollegen
ein kostenloses Abo des net.werker genau das Richtige wäre. Füllen
Sie den Coupon aus und schon können
Sie oder eine der geworbenen
Personen mit etwas Glück ein persönliches
Seminar gewinnen.
aufgegriffen, um das Internet in die Arbeit mit den
Jugendlichen zu integrieren. Die überwiegend
nicht
deutschen Jugendlichen können sich im Freizi unter
fachkundiger Anleitung die Kompetenzen aneignen,
die für
das Leben in der Informationsgesellschaft
unverzichtbar sind.
Während E-Mail, chatten und Logos für das Handy
aus dem Internet laden den Jugendlichen den
Einstieg erleichtern, dienen Präsentationen,
elektronische Bildbearbeitung und Recherchen im
Internet der von den Beteiligten erhofften
Qualifizierung. Für viele ist das Angebot eine große
Chance: „ Ich habe richtig schreiben gelernt und
suche jetzt online nach einer Ausbildungsstelle als
Lackierer “ , freut sich ein 17-Jähriger, dessen Eltern
sich keinen PC leisten können.
Möglich
wurde dieses Projekt durch die
erfolgreiche Kooperation zwischen den Trägern der Einrichtung, dem DRK Bremen und dem Amt
für
Soziale Dienste, sowie AOL Deutschland,
net.werker wirbt net.werker Aktion für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
net.werker wirbt
net.werker
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net.werker Ihren
Kolleginnen und
Kollegen und gewinnen
Sie ein Mitarbeiter­
Das I n f om agazin der
training für Ihre
Stiftung Digitale Chancen
Einrichtung. Unter allen,
die bei der Aktion net.werker wirbt net.werker mitmachen, verlosen
wir einen Workshop vor Ort für bis zu 10 Personen.
✃
Nur wer mitmacht, kann gewinnen.
kulturellen Unterschieden Rechnung tragen, in den
USA ist man sensibler, was nackte Haut angeht, in
Deutschland fürchtet
man mehr rechtsradikale
Inhalte. Dabei soll das System so einfach sein, dass
Anbieter in aller Welt sich mühelos einstufen können.
Bisher hat sich allerdings erst ein Bruchteil der
Anbieter bewertet, weshalb die neue Kommission
für
Jugendmedienschutz (KJM) trotz Vorschusslorbeeren
möglicherweise nicht bereit sein wird,
ICRA sofort als Filterprogramm anzuerkennen. Genau
deshalb soll nun mit der nächsten Version,
der Uni Bremen und der US-Organisation PowerUP.
Mehr dazu unter …
www.freizi.com
ICRAplus, die Integration anderer Filter möglich
sein,
auch schwarzer Listen. Ob ICRAplus das sichere Internet
per Knopfdruck bringen wird, bleibt dennoch fraglich.
Ohne ein medienpädagogisches
Konzept, das die
Fähigkeit
zum kritischen Umgang mit dem Internet
ebenso umfasst wie technische Kontrolle und mensch­
liche Unterstützung,
wird es auch in Zukunft nicht gehen.
Mehr dazu unter …
www.digitale-chancen.de/experten
im Bereich Kinder und Jugendliche
net.tipp remus: Multimedia- und
Internetrecht für Jugendliche
Comics zum
Urheberrecht
Seit September hat das Projekt remus – „ Rechtsfragen
von Multimedia und Internet in Schule und
Hochschule“
– verschiedene Bildergeschichten rund
um die Familie Ledroit und ihre „ urheberrechtlichen
Katastrophen “ ins Netz gestellt. Auf verständliche, jugendgerechte und unterhaltsame Weise werden
Jugendliche auf rechtliche Probleme hingewiesen.
Zusätzliche
Links zu remus-Texten und anderen
Quellen informieren die Jugendlichen darüber, was
der Gesetzgeber erlaubt, wie er sie schützt
und
wovon sie lieber die Finger lassen sollten.
Mit dem Projekt remus wurde seit 2001 ein
umfangreicher Informationspool erarbeitet, in dem
Ratsuchende schnell Informationen zu Rechtsfragen
von Multimedia und Internet in der Bildung finden.
Mehr unter …
http://remus.jura.uni-sb.de/comics/
www.net .werker.digitale-chancen.de
� 0 30/43 72 77-39
Stiftung Digitale Chancen,
� Fasanenstraße 3, D-10623 Berlin
0 18 05/38 37 25 (= 01805-FUERALLE )
☎ 12 ct/min, tägl. von 8.00 bis 22.00 Uhr
Meine eigene Adresse: net.werker No. 1:
(Funktion/Titel)
(Telefon) (Straße/Hausnummer) (In welcher Funktion sind Sie tätig?)
net.werker No. 2:
(Funktion/Titel)
net.fun
Anrede Frau Herr (Vorname/Name)
(PLZ/Ort)
(Einrichtung)
Anrede Frau Herr (Vorname/Name)
(Einrichtung)
(Telefon) (Straße/Hausnummer) (PLZ/Ort)
(Funktion/Titel)
(Telefon) (Straße/Hausnummer) (Funktion/Titel)
(Telefon) (Straße/Hausnummer) (Zielgruppe der Einrichtung) (Zielgruppe der Einrichtung)
Teilnahmebedingungen: Teilnahmeberechtigt sind alle net.werker über
18 Jahre mit Ausnahme der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Stiftung Digitale Chancen und
des BMWA sowie deren Angehörigen. Die Gewinner werden schriftlich benachrichtigt. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Einsendeschluss ist der 31.12.2003.
© André Sedlaczek 2003
Anrede Frau Herr (Vorname/Name)
(PLZ/Ort)
(Zielgruppe der Einrichtung)
net.werker No. 3:
(Einrichtung)
Anrede Frau Herr (Vorname/Name)
(PLZ/Ort)
(Einrichtung)
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