Schulungsunterlagen zur Gehörbildung
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Tipps für den Unterricht: ‐ mit Taktell proben<br />
‐ die Schüler sollten ein Rhythmusbeispiel immer zuerst mit<br />
dem Instrument oder klatschend wiederholen, der Rhythmus<br />
wird so besser verinnerlicht<br />
‐ der 2. Schritt ist dann die Notierung<br />
‐ auch hier kann natürlich sehr gut in der Gruppe gearbeitet<br />
werden<br />
Generelle Tipps zu den beiden Rhythmusaufgaben<br />
Ein gutes Körperrhythmusgefühl ist sehr wichtig <strong>zur</strong> Bewältigung dieser Aufgaben, d.h. schon<br />
vor der eigentlichen D1 – Prüfungsvorbereitung immer wieder kleine Lauf – und Klatsch ‐<br />
übungen in den wöchentlichen Unterricht mit einbauen.<br />
z.B. ‐ Klatschduette<br />
‐ Laufübungen<br />
‐ <strong>zur</strong> Musik laufen<br />
‐ zum Taktell laufen ‐> einen Rhythmus dazu klatschen<br />
‐ die Schüler können auch eigene Musik mitbringen und dazu klatschen oder laufen<br />
‐ zum Taktell spielen oder klatschen<br />
2.2.<br />
Melodie<br />
2.2.1.<br />
Fehlersuche Melodie (MBS S. 96/97)<br />
‐ eine notierte zweitaktige Tonfolge wird falsch vorgespielt, der Schüler muss den<br />
falschen Ton markieren (siehe Kopie S. 97)<br />
Tipps für den Unterricht: ‐ damit die Schüler sich besser an die neue Aufgabe gewöhnen<br />
können, die ersten Versuche am besten mit dem Instrument<br />
durchführen<br />
‐ auch hier ist Gruppenarbeit sehr wichtig<br />
‐ die Schüler können sich zusammen Notenbeispiele überlegen<br />
(der Tonumfang sollte höchstens eine Quinte betragen), danach<br />
darf jeder ein Beispiel vorspielen, natürlich mit einem falschen<br />
Ton<br />
‐ sind die Schüler mit dieser Arbeitsweise vertraut kann man<br />
problemlos auf das Klavier wechseln um auf die Prüfung<br />
vorzubereiten
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