rudolf steiner schulen schweiz - Schulkreis

BÜCHER
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Das Buch über Ruth Seiler-Schwab
«ds Müeti» vom Schlössli Ins
eiN reiches lebeN
methodische leitgedaNkeN
Lebendigkeit des Unterrichts, Innovation an der
eigenen Schule, besseres Verständnis der Kinder
von heute – dies kann eine Lehrperson nicht nur
in Büchern studieren. Das braucht eine initiative
Forschungshaltung und Methoden, welche eine
qualitative Forschung Realität werden lassen.
Der neue «Reader» von ipf, «Praxisforschung in
der Waldorfschule», hat genau dieses Ziel. Erfahrungen
in diesem Feld und konkrete methodische
Leitgedanken geben der interessierten Lehrkraft
ein Instrumentarium in die Hand, mit dem sie
schon am nächsten Tag etwas anfangen kann.
Neben Beiträgen von ipf-Autoren finden sich auch
Übersetzungen von Kollegen aus der Lehrerbildung
aus den USA (Dr. Torin Finser) und aus England (Dr.
David Parker). An der WeiterBildungsTagung 08 in
Dornach am 18./19. Januar können sich Interessierte
in einer Arbeitsgruppe (mit David Parker/UK) mit
dieser Thematik befassen. (ts)
Martyn Rawson, Thomas Stöckli: Praxisforschung in der Waldorfschule
– ein Reader. ISBN 978-3-8334-8333-2, Fr. 20.–
Ich mach’ das sonst nicht; dieses Buch will ich
nicht besprechen; ich möchte es Ihnen ans Herz
legen. Nicht, weil ich einige der Menschen ein
klein wenig habe kennen lernen dürfen, um die es
darin geht. Nicht, weil ich mich ihrem Werk immer
noch wärmstens verbunden fühle, der Schul- und
Heimgemeinschaft Schlössli Ins. Sondern weil es
schlicht ergreifend ist, ergreifend wie ein Drama;
weil es ein Drama ist, das Drama eines grossen Lebens,
eines reichen Lebens: reich an Erfahrungen,
reich an Entbehrungen, reich an Freude und Leid, an
überwundenem, fruchtbar gewordenem Leid. Weil
es von einer Geduld erzählt, die an Widerständen
wächst, von einer Treue, die stärker ist als alle
Anfechtungen und Zweifel. Und weil es spannend
ist, von der ersten bis zur letzten Zeile, spannend
wie ein Krimi. Jörg Undeutsch
Karoline Arn: «Wenn wir uns gut sind», Limmat Verlag Zürich,
2007, 262 Seiten, 34 Franken
kompeteNZeN dokumeNtiereN
Ein weiteres neues Buch, das demnächst im Verlag
Campus Bridge International erscheint, stellt das
Kompetenz-Portfolio-System ipf-Q dar. Es unterstützt
die AnwenderInnen darin, das persönliche
Profil herauszuarbeiten: durch Dokumentation und
Reflexion der eigenen Arbeits- und Lernprozesse.
Es wird bereits erfolgreich in zahlreichen Aus- und
Weiterbildungen in unterschiedlichen Sprachen
bis hin zum universitären Äquivalenznachweis
eingesetzt - um Kompetenzen professionell zu
dokumentieren und zu entwickeln bzw. Gleichwertigkeiten
für eine «Admission sur Dossier»
nachzuweisen. In Schweizer Rudolf Steiner Schulen
wird es eingesetzt für die Dokumentation des
schulischen Abschlusses der IMS-Schulen. Das
Buch enthält neben grundlegenden theoretischen
Darstellungen auch konkrete Beispiele, die für eine
individualisierte Umsetzung Anregungen geben
können. Einführungen zur Arbeit mit Portfolio und
dem ipf-Q-System für interessierte Lehrkräfte (und
auch Eltern) finden laufend statt. Information über
das ipf-Sekretariat. (uh)
Info: ipf, Bielstrasse 95, 4500 Solothurn, matthias.gessenay@
ipf-ipr.org, www.ipf-ipr.org
Buch: Urs Hauenstein (Hrsg.), Angela Hemmerle: ipf-Q, Kompetenz-Portfolio-System:
Neue Wege im Qualitätsmanagement
für lebenslanges Lernen. ISBN 978-3-8334-6749-3.
Der Schulkreis 4/07