Musik und Fußball - Matthias Haase Oboist

Matthias F. Haase
Cheruskerstr A
10829 Berlin
Musik und Fußball
Abschlussarbeit
Studiengang Musikvermittlung
an der Hochschule für Musik, Detmold
Berlin, im Juni

Musik und Fußball (Sport und Musik)
Versuch einer Gliederung
Einleitung – die Wahl des Themas
1. Grundsätzliche Gedanken / Gemeinsamkeiten
2. Geschichte
3. Musik und Fußball für die Ausübenden
4. Projekte / Reflektionen
5. Versuch eines eigenen Konzertprogramms
6. Schlussbetrachtungen
7. Visionen
Einleitung
Sport und Musik, so hieß in meiner Jugendzeit eine Sendung im WDR, die jeden
Samstagnachmittag lief. Eigentlich hätte sie Fußball und Musik heißen sollen,
denn sie berichtete natürlich von der Bundesliga, in den Pausen lief Musik, welche Musik, daran
kann ich mich nicht erinnern.
Ich war seinerzeit ein ständiger Hörer dieser Sendung, wenn ich nicht gerade selbst im
Fußballstadion war, was bei den meisten Heimspielen meiner Mannschaft
Rot - Weiß - Essen der Fall war. Bei Auswärtsspielen hörte ich Radio.
Das dabei oder eben zwischendurch Musik lief interessierte mich nicht, ich wartete nur auf den
nächsten Kommentar.
Ich interessierte mich nur für Fußball, außerdem lief Unterhaltungsmusik, die wohl nur dazu
gedacht war, sich etwas abzukühlen, wenn die eigene Mannschaft ein Tor geschossen hatte,
oder dieselbe gerade wieder eine große Chance „vergeigt“ hatte.
Rock und Popmusik wäre damals eher dazu angetan gewesen mich aufhorchen zu lassen, wie
es in diesem Alter doch eher normal ist.
Die klassische Musik hatte ich damals noch nicht entdeckt, das kam erst später.
Dann war ich allerdings um eine Leidenschaft reicher. Damals hätte ich diese Kombination
Fußball und klassische Musik befremdlich gefunden.
Die Programmwahl Sport und Unterhaltungsmusik ist aber auch bezeichnend, traut man dem
„Fußballfan“ doch nicht mehr zu.
Halten wir fest: Musik und Fußball sind zwei wesentliche Faktoren in meinem Leben, (war da
noch etwas anderes?) und so war es nur naheliegend dieses Thema zu wählen, da ich mich
ihm von beiden Seiten nähern kann.
Beide Bereiche spiegeln das Leben wieder und ich wage sogar zu behaupten, so wie jemand
ein Instrument spielt, so spielt er auch Fußball, wenn er es denn kann, und umgekehrt wie
jemand Fußball spielt, macht er auch Musik, wenn er es kann.
Es gibt auf jeden Fall viele wunderbare Gemeinsamkeiten, was noch aufzuzeigen ist, aber die
hervorragendste ist:
Jeder kann mitreden.
Wenn nun die Europameisterschaft beginnt, wird man in Kneipen und auf den häuslichen Sofas
eine Unmenge an verhinderten Bundestrainern erleben.
Und wenn man sich in einem Kreis von Nichtmusikern als Musiker zu erkennen gibt, wird immer
jemand gerne mit mir über Musik diskutieren, oder eigene Erlebnisse zum Besten geben.
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1. Grundsätzliche Gedanken
Die Verbindung von klassischer Musik und Sport ist nicht naheliegend.
Das eine ist Kultur und das andere Proletariat.
Das gilt es allerdings zu differenzieren, denn dies ist eine etwas oberflächliche Klassifizierung,
die zwar in vielen Fällen auch zutreffen mag, aber grundsätzlich würde ich sagen, Kultur und
Proletariat gibt es in beiden Bereichen.
So gibt es unter den Musikern die Differenzierten und Feinfühligen, wie die Musikhandwerker
und Musikbeamten,
im Fußball gibt es die Fußballästheten, die Denker und Lenker im Mittelfeld, und es gibt die
Arbeiter, die auch mal nicht nur den Ball wegputzen.
Mit dieser ersten Einordnung sind der Konzertbesucher und der Fußballfan beschrieben.
Ich möchte hier betonen, dass in beiden Bereichen auch beide Typen ihre absolute
Berechtigung haben.
Auf der einen Seite ist die Fähigkeit auf einer intellektuellen Ebene Musik zu machen bzw.
Fußball spielen, auf der anderen Seite bedeutet eine gewisse Unreflektiertheit, oder besser
gesagt eine Ursprünglichkeit nicht, daß nicht die Fähigkeit zu einer erhöhten Emotionalität
vorhanden ist.
Idealerweise findet man beide Fähigkeiten in einer Person vereint.
Und doch, Fußball ist unser Leben (einst von der deutschen Nationalmannschaft besungen)
und Musik auch, wieso soll es da keine Verbindung geben.
Und es gibt sie, diese Verbindung.
In den Stadien wird gesungen, als eine Art der Verbundenheit, jede Mannschaft hat Lieder,
hymnische Lieder.
Auch gab es etliche Beispiele von singenden Fußballern:
Petar Radenkovic, Franz Beckenbauer, Gerd Müller,usw.
allerdings singen die Fußballer Songs und Schlager.
Die Klassische Musik ist eher in der Politik zu finden.
So spielte Friedrich II. Flöte, Edward Heath dirigierte, Helmut Schmidt spielte Klavier, Lothar de
Maziere Viola....
aber es gab auch welche, die ritten auf dem Pferd, wie Ronald Reagan.
Beide Disziplinen werden im Verbund ausgeführt, während es in der einen feste Vorschriften gibt
(11), ist die „Teamgröße“ in der anderen variabel, von 2 Spielern bis zu „1000“, sogar allein
kann ich spielen.
Ein Team funktioniert immer nach festen Regeln und Hierarchien, hier gibt es Entsprechungen.
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1. / Gemeinsamkeiten
Es gibt ein Team,
es gibt Solisten,
es gibt Dirigenten,
Zuspiele,
Wasserträger,
den Stressfaktor Zeit,
körperbetontes Spiel,
Abseits,
Stellungsspiel,
Faszination,
Emotion.
Dem kühlen Kopf vor dem Tor, entspricht der Abgeklärtheit in einer Solokadenz, oder
überhaupt bei einem Solo.
Die Meister des ruhenden Balles, sind die Meister der Kadenz,
die Ballzauberer, die Paganinis im Fußball.
Fußball und Popmusik füllen Stadien, die Stars sind Integrationsfiguren.
Bei der WM 1994 in Italien hielt Verdis Triumphmarsch aus „Aida“ Einzug in die Fußballstadien.
- er wurde immer gespielt, wenn ein Tor zu bejubeln war, zunächst ging es um die Tore der
italienischen Nationalmannschaft ( Die Verbindung Verdi und Italien ist eine besondere,
und immerhin war der Name Verdi in Italien schon einmal eine Parole. Das Stichwort lautet
Nabucco). Mittlerweile hat Verdi in allen Fußballstadien Einzug gehalten.
Sport und Musik stellen wichtige Bereiche des kulturellen und sozialen Lebens dar, und auch
wichtige Bereiche des Freizeitbeschäftigung.
Der Ausgleich zum Alltag, zum beruflichen Stress, ist bei beiden ein ganz wichtiger Faktor, ich
kann beides sowohl aktiv wie passiv ausüben.
Sport leistet einen wichtigen Teil zur Gesundheit, Stressabbau und zum sozialen Leben,
- Sport im Verein heißt eine Parole.
Im passiven Sport, dem Interesse an Sport, spielen die Identifikationsmöglichkeiten mit den Stars
der entsprechenden Sportart, die ich vielleicht in meiner Freizeit selbst ausübe.
eine große Rolle.
Im Sport spielt die Identifikation mit Gruppen, mit Vereinen, die einem bestimmten Milieu
entstammen, eine große Rolle.
Ein gutes Beispiel kann man in Hamburg beobachten, der etablierte Hamburger SV und der
Verein aus dem Kiez, aus der alternativen Szene, der FC St. Pauli.
Ein anderes Beispiel findet sich in Berlin, der gutsituierte ambitionsreiche West-Verein Hertha
BSC, oder der Ost-Verein FC Union Berlin.
Die Fans im Fußball können auch direkt etwas bewirken, wenn sie ihre Mannschaft anfeuern, sie
zum Sieg peitschen mit Parolen und Gesängen.
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Auch in der Musik gibt es diese soziale Komponente.
Es gibt ja unzählige Formationen, ob Orchester, Chöre oder Trommelgruppen, hier ist für jeden
Geschmack eine musikalische Betätigung zu finden, in denen ich mit Gleichgesinnten in der
Freizeit treffen kann.
Das musikalische Ergebnis ist dabei oft zweitrangig.
Die Identifikationsmöglichkeiten in der Musik mit Stars und Gruppen bietet allenfalls die
Popmusik und ihre Idole.
Die klassische Musik steht da etwas abseits, man wird auch dort nicht diese Massenpopularität
erreichen könne, es sei denn, man begibt sich auf musikalische Pfade, wie etwa Andre Rieu,
mit der entsprechenden Vermarktung.
Die Emotionen sind in beiden Fällen wichtig.
Es gibt die große gemeinsame Emotion, wenn ich mich in einem großen Auditorium befinde,
das ein Solist, ein Dirigent, ein Orchester in seinen Bann zieht.
Aber auch im kleinen Kreis gibt es Emotionen, wenn ich zu zweit Musik hören kann, und
zumindest das Erleben ähnlich ist. Das sind sehr intensive Momente des Zusammenseins.
Das gilt natürlich insbesondere auch für das aktive Musizieren.
Die Emotion im Fußball, der gemeinsame Torschrei aus 50 000 Kehlen, abzüglich der 3000
Gastfans, bedarf keiner weiteren Erklärung.
Also wie könnte ich einen Fußballfan, so wie man ihn sich vorstellt, für klassische Musik
begeistern, gewinnen?
Unvergessen ist mir die Szene aus einem „Otto – Film“ , wo drei Schlachtenbummler über Mozart
diskutieren. Das wäre doch ein Ziel, allerdings gewinnt die Szene auch ihre Komik aus ihrer
Absurdität.
Wenn es um den Vermittlungsgedanken geht, so gab es im Sport eine richtige Bewegung.
Nämlich in den 70ern die „ Trimm dich“ Bewegung, heute heißt die Kampagne „Sport ist im
Verein am schönsten“.
Die Motivation der Bevölkerung kann sein, es den großen Stars gleichzutun, nach Spielen
rauschende Siegesfeste zu feiern, übrigens der Rausch ist heutzutage ein ganz wichtiger Faktor,
man möchte gerne große Emotionen, zu denen man alleine sind nicht fähig fühlt, und die gibt
es in der großen Masse oder im Rauschzustand.
Eine weitere Motivation für den Sport kann auch der dezente Hinweis auf mangelnde
körperliche Fitness oder Gewichtsprobleme sein.
Der Vermittlungsgedanke in der Musik ist doch ein anderer, ich möchte eine Sprache und
Emotionen vermitteln.
Aber es wäre wirklich ein Gedanke, eine dem Sport vergleichbare Massenkampagne ins
Leben zu rufen, um beispielsweise das Laienmusizieren zu fördern, und damit auch etwas
gegen rückläufige Publikumszahlen zu tun, und gleichzeitig Musikvermittlung im heimischen
Wohnzimmer zu betreiben.
Der Anreiz sich mit Musik, mit klassischer Musik zu beschäftigen, ist nicht die Verlockung in einer
großen gemeinsamen Gruppe zu sein, in einen Rauschzustand zu gelangen.
(Warum eigentlich nicht? Kann das nicht auch sein , wenn ich beispielsweise Wagners Tristan
und Isolde höre, oder die Musik Steve Reichs?)
Für die Emotion, den Rausch, gab es da auch ein Beispiel,allerdings ein sehr umstrittenes,
und zwar in dem Film „ Apokalypse now“, wo Soldaten der US Armee mit dem Walkürenritt von
Wagner sich bei Einsätzen in Vietnam hochpuschten.
Natürlich versucht man die emotionale Ebene anzusprechen, die Emotionen zu wecken,
auch Bilder zu geben oder zu provozieren, aber ich möchte auch die intellektuelle Ebene
ansprechen, in einem Widerstreit zwischen dem „Wissenden Ich“ und dem „Fühlenden Selbst“
das „Wissende Ich“ stärken.
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Ich komme zu den oben aufgezählten Gemeinsamkeiten.
Das Team,
der Solist,
der Dirigent,
das Zuspiel,
der Wasserträger,
körperbetontes Spiel,
Stellungsspiel,
Faszination,
Emotion,
Abseits,
den kühlen Kopf vor dem Tor, entspricht der Abgeklärtheit in einer Solokadenz, oder überhaupt
bei einem Solo.
Die Meister des ruhenden Balles, sind die Meister der Kadenz.
die Ballzauberer, die Paganinis im Fußball.
Das möchte ich jetzt etwas ausführlicher erläutern.
Das Team,
Was hilft mir ein Zidane oder Beckham, wenn ich sonst nur mittelmäßige Spieler habe.
Was hilft mir ein brillanter Konzertmeister und virtuoser Solofagottist, wenn die anderen nicht
mitmachen.
In beiden Fällen sind sie, die Führungsspieler, in der Lage mit ihren Soli eine Mannschaft, ein
Ensemble mitzureißen, aber sie müssen sich eben auch in den Dienst des Ensembles stellen,
wenn es gilt ein anderes Solo zu begleiten.
Jeder hat sein Funktion.
Beide können auch nicht helfen, wenn ein anderer, der Torwart oder der Pauker seinen Part
bestehen muss.
Die Solisten :
Da gibt es in der Musik die absoluten Solisten.
Aber auch in jedem Solokonzert ändern sich auch für den Solisten die Funktionen, mal ist er die
tragende Stimme, mal tritt ein gleichberechtigter Partner aus dem Orchester hinzu, mal spielt
er sogar eine Begleitstimme, oder er hat Pause.
Die Solisten im Fußball, sind immer nur zeitweise Solisten, vergleichsweise einem Soloinstrument
im Orchester, sollte das Spiel mal sehr auf eine Person zugeschnitten sein, dass heißt dieser
Spieler wird immer wieder angespielt, und hat entscheidenden Anteil an der Gestaltung,
handelt es sich musikalische entsprechend vielleicht um eine Sinfonia concertante, etwa wie
die obligate Violine in der Haffnerserenade von Mozart.
Die Dirigenten gibt es auf dem Platz und auch draußen ( Trainer), in der Musik ist der
Konzertmeister und auch die Solobläser der verlängerte Arm des Dirigenten.
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Die Zuspiele
Es war eine Freude den Franzosen bei der EM vor 4 Jahren zuzusehen, wie der Ball durch die
Reihen lief, oder bei den Brasilianern vor zwei Jahren bei der WM, da wurde kombiniert, alles
kam aus einem Guss.
Genauso kann es in Schuberts Achter Sinfonie sein, wenn die Bläser sich die Themen
weiterreichen, auch zwischen Streichern und Bläsern soll solch ein Zusammenspiel möglich sein.
Was ist denn ein Wasserträger?
Im Fußball bezeichnet man damit einen Spieler, der ein großes Laufpensum absolviert und
damit Löcher stopft, die ein besonders kreativer Spieler hinterlässt, weil sich scheut, wenn nötig,
auch mal in der Abwehr auszuhelfen.
Ein gutes Beispiel war Herbert „Hacki“ Wimmer bei EM 1972 in Frankreich, er war der
Wasserträger für Günter Netzer.
Eine richtige Arbeitsbiene.
Das gibt es in der Musik nicht ganz genauso, aber es gibt die Arbeitsbienen, wenn nämlich
2. Violine und Bratschen ein Stück mit unermüdlichen Achteln oder Sechzehnteln in Bewegung
halten.
2. Geschichte
Die Geschichte der Verbindung zwischen Sport und Musik.
Wie schon beschrieben gab und gibt es Verbindung zwischen Musik und Fußball.
Die singenden Stars in den 60er und 70ern.
Die zahlreichen Lieder in den Stadien, bis hin zu Verdis Triumphmarsch.
Erwähnt werden muss in diesem Zusammenhang auf Leni Riefenstahls Auseinandersetzung
mit dem Sport, die in ihrem Filme Sportszenen sehr ästhetisch abgebildet hat und mit Musik
unterlegt hat.
Aber auch große Komponisten ließen sich inspirieren, ich denke an Kompositionen wie
„Rugby“ von Arthur Honegger, oder „Halftime“ und „La Bagarre“ von Bohuslav Martinu.
Auch Eric Satie muss in diesem Zusammenhang erwähnt werden.
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3. Fußball und Musik für Ausübende
Hier kommen all die Gemeinsamkeiten zum Tragen, die beide verbindet, den Musiker und den
Fußballspieler.
Dies ist ein Bereich, mit dem ich gerade in meinem alltäglichen Leben immer in Berührung
komme.
Im Alltag als Instrumentallehrer, oder als Orchesterleiter.
Zum einen sind die Bilder bestens vertraut und es lockert eine Probe auf und bringt auch mal
einen Lacher, wenn ich mal von ignoranten Flötistinnen absehe.
Ein Beispiel ist das Zweikampfverhalten
Wenn jemand sein Solo im Orchester ohne körperlichen Einsatz spielt, wird er nicht
überzeugend sein und sogar Probleme haben, dass er gehört wird, weil der Ton zu schwach ist.
Genauso ist es im Fußball, ohne körperlichen Einsatz werde ich den Zweikampf, und damit den
Ball verlieren und am Ende sogar das ganze Spiel.
Sogar technische Vergleiche sind möglich.
Es kommt darauf an, einen ankommenden Ball gut zu berechnen, und dann mich bzw. meinen
Körper so einzusetzen um den Ball richtig zu treffen und den gewünschten Erfolg zu haben.
Dasselbe tue ich, wenn ich mich auf einen Einsatz auf meinem Instrument vorbereite, die
Vorbereitung und das Timing ist ganz wichtig, um den Ton so zu treffen, wie ich möchte.
Macht es der Fußballspieler falsch, geht der Ball in die Wolken, statt aufs Tor, bei dem Musiker
klingt es dann für den Moment auch nicht so schön.
Im Sport und in der Musik geht es oft darum Situationen zu erkennen und auch vorauszuahnen.
Wann bin ich wichtig, wann muss ich nachgeben.
Welche Funktion habe ich im Gesamtgefüge?
Eine Schwierigkeit für Orchesterspieler, die nur ihre Stimme vor Augen haben.
Wann hat die 1. Klarinette ein Solo, wann soll sie nur das Horn begleiten, wo übergibt sie eine
Phrase an die Bratschen?
Spiele ich einem Orchester, muss ich erkennen, wann ich zum Dirigenten sehen muss, wann mir
die anderen folgen sollen.
Ich höre auf die anderen Instrumente um zwei Takte später ihre Phrase zu übernehmen, und im
Zusammenspiel stelle ich fest, ob meinem Nachbarn das Tempo zu schnell oder zu langsam
ist. Ich gehe dann eben darauf ein, wie ich meinem Mitspieler helfe, der eine Zweikampf zu
verlieren droht.
Genauso inspiriere ich meine Mitspieler, wenn ich mein Solo brillant, sauber und schnell spielen
kann.
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Und der Spieler, der auf Rechtsaußen stürmen soll, muss wissen, wann soll er den Ball abgeben,
wann muss er im Mittelfeld oder in der Abwehr aushelfen, wann verlässt er seine Position und
wann soll er alleine aufs Tor gehen.
Ein guter Stürmer verfügt über den „Torriecher“, er weiß wann er wo im richtigen Moment zu
stehen hat um das Ding reinzumachen.
Wenn ich also die Situation richtig erkenne, kann ich mich vorbereiten, habe keine Stress, ich
kann spielen, was ebenfalls beiden Disziplinen gemeinsam ist.
Eine ganz wichtige Gemeinsamkeit ist der Stressfaktor Zeit.
Alles Üben und jedes Training ist zweitrangig, wenn ich den Stress aushalten kann, dass ich die
trainierte Leistung, genau um 16.07 Uhr am Samstagnachmittag abrufen kann, denn da stehe
ich mit dem Ball am Fuß allein vor dem Tor.
Und der Trompeter spielt seine Fanfare in der 3. Leonoren-Ouvertüre um genau 20.09 am
Sonntagabend.
Hier ist dann eine mentale Stärke gefordert.
Frage
Kommen wir zu Alles entscheidenden Frage.
Kann ich mit den Begriffen und Bildern aus dem Fußball Musik vermitteln?
Wie komme ich wirklich zur Musik?
Und was für ein Publikum habe ich vor mir, wie weit darf ich ins Detail bei der Musik gehen ?
Kündige ich ein Konzert an, ..... unter dem Titel Fußball und Musik und lade beispielsweise
Spieler wie Michael Ballack oder den ehemaligen Bundestrainer Rudi Völler ein.
Da wird mir das Publikum sicher sein.
Kann ich vielleicht eine Verbindung herstellen zwischen den 6 Epigrammen (komponiert 1954)
von Zoltan Kodaly, die er unter dem Eindruck der ungarischen Tragödie von 1954 (bei uns
bekannt als das „Wunder von Bern“) komponierte.
Diese Beziehung ist leider nur angenommen und nicht belegt.
Also der erste Erfolg ist erzielt, in dem ich mit solch prominenten Gästen Leute in ein Konzert
bewege, die sich sonst kein Konzert besuchen würden.
Also noch mal, wie kann ich nun aber mit Bildern oder Begriffen aus dem Fußball Musik
vermitteln?
Geht das überhaupt?
Oder setze ich vielmehr auf die Werbewirksamkeit des Fußballs um Publikum fürs Konzert zu
gewinnen, und bei dieser Gelegenheit gibt es dann auch Musik zu hören.
Die Fußballgäste erzählen von ihrer musikalischen Vorlieben, oder man versucht Parallelen zu
ziehen.
Ist das dann aber alles?
Ich möchte einen emotionalen Zugang zur Musik schaffen, und auch noch das „Wissende Ich“
stärken.
Ich möchte den Focus auf ein Detail lenken, und dazu kann ich bekannte Bilder aus dem
Fußball benutzen, und es kann auch durchaus sein, dass ich dabei noch etwas über Fußball
lerne.
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4. Projekte
Es gibt und gab Programme mit Musik und Fußball.z.B.
Fußball a tempo von Monique Mead
Programmbeschreibung
Da sitzt das junge Publikum in einem Konzertsaal und weiß nicht so genau, was nun der Titel des Programms soll. Denn was hat
Fußball mit klassischer Musik zu tun? Eine ganze Menge, glaubt Monique Mead. Doch ihr „Gegenspieler“ ist ein Trainer einer
Fußballmannschaft, der glaubt, dass die Musik nun wirklich nichts mit seinem ernsthaften Sport zu tun hat. Bald wird er eines
Besseren belehrt. So kann Monique Mead ihm bald beweisen, dass seine Spieler erst durch ihre speziellen Positionen auf dem
Spielfeld zu einer kompletten Mannschaft werden.
Und ebenso ist es mit dem auf der Bühne sitzenden Orchester: Jeder Musiker hat seine spezielle Position, und erst das
Zusammenspiel macht aus den einzelnen Musikern ein Ensemble. Und darüber hinaus sind die Pässe, die sich die Fußballer auf
dem Spielfeld zuspielen durchaus mit der Weitergabe von Motiven von Musiker zu Musiker zu vergleichen, wie bei Beethovens
Sinfonie Nr. 5. Zwar ist der Trainer, der seine Führungsrolle in der Position des Dirigenten auf der Bühne wieder erkennt, fast
überzeugt, meint aber immer noch, dass seine Fußballer mehr leisten könnten als so mancher Musiker.
Um dies zu beweisen, holt er einige seiner Spieler auf die Bühne. Ein Wettstreit beginnt. Doch auch hier muss er sich gegen
Monique Mead bald geschlagen geben. Mit ihrem Spiel von Paganinis „Perpetuum Mobile“ beweist sie im Vergleich zu der
Balljonglage eines Spielers, dass ein Musiker ebenso virtuos mit dem Instrument umgehen kann, wie ein Fußballspieler mit dem
Ball - und sogar schneller spielt, wenn sie innerhalb von fünf Minuten fast 3000 Noten spielt.
Auch die unterschiedlichen Arten der Wiedergabe ein und desselben Themas in immer wieder neuem Klanggewand zeigen,
dass es mannigfaltige Möglichkeiten gibt, sein Publikum zu überraschen, ebenso wie im Spiel auf dem Fußballfeld. Dies stellt
Monique Mead anhand einer eigens für dieses Programm geschriebenen Orchestervariation auf ein Fußballlied dar.
Die Werke
L. v. Beethoven: Allegro con brio aus Sinfonie Nr. 5
J.B. Arban: Variationen für Trompete aus „Carneval in Venedig“
Niccolo Paganini: „Perpetuum Mobile“ für Violine und Orchester
Peter Tschaikovsky: „Allegro vivacissimo“ aus Violinkonzert in D-Dur, Op. 35
„We are the Champions“ zum Mitsingen und Mitspielen
Guiseppe Verdi: Triumphmarsch aus der Oper „Aida“
Besetzung
Großes Orchester. [3.2.2.2] [4.3.2.1] Streicher. Pauke. Schlagzeug.
Programmpunkte kurz gefasst
Interaktivität:
• Noten mitzählen beim „Perpetuum mobile“ und Preise gewinnen
• Singen des Fußball-Lieds
• Mitklatschen und Rufen von typischen Fußball-“Motiven“
• Verschiedene Tempi identifizieren
• Musikquiz zum Thema „Tempo“ mit Preisen zum Gewinnen
Musikbegriffe:
• Tempo, Presto, Allegro, Moderato, Adagio, Largo
• Mannschaft = Orchester, Trainer = Dirigent, Spieler = Musiker, Ständiges Jonglieren = Perpetuum Mobile, • Pfeifen = Bravo!
Komponisten:
• Ludwig van Beethoven
• Peter Iljitch Tschaikovsky
Besondere Gäste:
• junge Trompeterin
• Fußball-Trainer
• 3 Fußballspieler, die auf der Bühne agieren
• 1 junge Fußballmannschaft, die das Lied beim Singen leitet
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4. / Reflektione
Dieses Programm, Frau Mead hatte mir freundlicherweise Unterrichtsmaterialien zugeschickt,
wird das nächste Mal im Jahr 2005 stattfinden und unter der Mitwirkung von Franz Beckenbauer
und dem Münchner Rundfunksinfonieorchester.
Auf jeden Fall ist es ein Publikumsmagnet, wenn ich einen prominenten Fußballer auf die
Bühne hole und mit ihm im Dialog über das Verhältnis von Musik und Fußball diskutiere. Und
natürlich wird das Publikum erst mal auf der Seite des Fußballers sein, dass nämlich Fußball ein
ernsthafter Sport ist, der mit Musik nichts zu tun hat, und dass das Vermögen der Spieler höher
einzuschätzen ist.
Hier ist auch das schon angesprochene Problem erkennbar, die Werbewirksamkeit der
Fußballballstars, des Fußballs überhaupt, das wirkt auch das Orchester, das hierfür zur
Verfügung steht wird seine Werbwirkung haben.
Und wo bleibt die Musik?
In diesem Programm wird zunächst das Orchester vorgestellt.
Es beginnt mit einer Fanfare nur für Bläser, die schon für sich eine Mannschaft sind.
Es folgen die Streicher, ihre Sitzordnung wird mit ihrer Funktionsweise gleichgestellt.
Das ist im Konzertsaal sicher ganz plausibel, allerdings ist ihre Funktion doch ein völlig andere.
Wer würde allen Ernstes den Bratschen die Rolle eines Linksaußen zutrauen?
Das ist so, wie heutzutage mit den Rückennummern. Früher durfte man noch hoffen, dass
der Spieler mit der Nummer 7 auf dem Rücken auch Rechtsaußen stürmt, heutzutage ist das
allerdings schon lange nicht mehr so.
Wenn es aber um die Frage der Funktion geht, so muss ich ins Detail gehen, und damit auch
ins musikalische Detail. Dabei zeigt sich, dass die Auswahl der Musik nicht so einfach ist, denn
dafür brauche ich auch Stück mit dem das funktioniert. Und außerdem stellt sich die Frage, wie
viel Detail verträgt diese Publikum, wenn, wie Frau Mead mir versicherte ein großer Anteil von
Schülern von der Hauptschule im Konzert zu finden sind.
Im weiteren geht es um die 5. Sinfonie von Ludwig van Beethoven, den 1. Satz
Das bekannte Motiv erklingt erst im Unisono, dann wird dieses Motiv durch die
Instrumentengruppen geführt.
M. Mead nennt dieses Motiv „Passmotiv“, ein Motiv, dass weiter gepasst wird, so wie Beethoven
damit umgeht, entspricht es ja auch einer Ballstafette.
Das Passen wird in einer gemeinsamen Aktion mit dem Publikum geübt und ausgeführt.
Der Horneinsatz in Takt 59 leitet über zu dem zweiten Thema in Es – Dur.
Offensichtlich sind die Hörner, ich meine natürlich die Hornisten, wichtige Spieler.
Bis hierher kann ich dem Konzept auch ganz gut folgen.
Das „Passen“ leuchtet ein, und wird durch die Interaktion auch verdeutlicht.
Bisher konnte ich dem Stück folgen, bis zu dem Horneinsatz.
Aber was kommt nun?
Nun werden die Zuhörer mit 6 Minuten Musik allein gelassen, sie werden das „ Passmotiv“
natürlich die ganze Zeit verfolgen können, aber was ist mit der Variante, dass das Motiv in
der Durchführung ab Takt 159 plötzlich eine Richtung bekommt und nicht mehr nur aus
wiederholten Tönen besteht?
Die Violinen, die in Takt 179 den Horneinsatz spielen, und ebenso die kleine Kadenz der Oboe
in der Reprise, werden nicht erwähnt.
Mir fehlt ein großer Überblick über die ganze Form, selbst wenn dann zwischendurch einige
Details nicht erwähnt werden.
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„Ich fand das mit dem Passen und überhaupt die gesamten Spielzüge von Beethoven wirklich
spannend. Aber ich habe bemerkt, dass die Spieler ja immer nur eine Position spielen. Der
Geiger wird ja niemals auf dem Platz des Trompeters spielen können. Im Fußball dagegen
wird man manchmal auch auf einer anderen Position eingesetzt und muss auch dort seine
Aufgabe erfüllen. Ist das nicht ein bisschen langweilig, immer nur eine einzige Position zu
spielen?“
Das ist eine Originalfrage aus dem Konzert.
Diese Frage beantwortet ein junger Solist, der sagt, daß er auf seiner Trompete mit einem
Mundstück und 3 Ventile soviel verschiedene Musik spielen kann.
Vielleicht wäre es interessanter gewesen, die Frage mit den Funktionen beantworten.
In der heutigen Fußballmannschaft ist lediglich der Torwart so an seine Position gebunden, wie
ein Spieler an sein Instrument.
Der junge Solist spielt Variationen für Trompete und Orchester.
Die Variationen stehen in diesem Fall für die mannigfaltigen Möglichkeiten auf dem Instrument.
Es wäre hier die Chance gewesen die Variation in der Komposition den Variationen auf dem
Spielfeld gegenüber zustellen. Aber da geht es wieder um die Frage des Details.
Es gibt einen Wettstreit zwischen Musiker (Violine) und einem Fußballjongleur.
Das ist eine ganz witzige Idee, beide auf der Bühne agieren zu lassen.
Der Fußballer darf solange die Violine spielt den Ball nicht fallen lassen, die Violine darf keine
Note auslassen.
Es ist ein Spiel, aber leider bringt es uns der Musik nicht wirklich näher.
Den Solist, wie er in diesem Konzert vorgestellt wird, gibt es ja im Fußball eigentlich nicht.
Aber dennoch ist die Gegenüberstellung gut, geht es doch gerade in solcher Musik auch um
einen sportlichen Effekt, um die Show.
Beides ist eine Art der perfektionierten Körperbeherrschung.
Auch die Interaktivität hier ins Spiel zu bringen, wie das Tempo erkennen, und daraus einen
sportlichen Wettstreit werden zu lassen, kommt bestimmt gut und motiviert auch gut zuzuhören
und damit sich auf die Musik zu konzentrieren.
Die Idee Variationen über ein bekanntes Fanlied zu komponieren und dann dabei mit dem
Publikum eine begleitende Aktion einzustudieren finde ich gut.
Der Zuspruch kann mir gewiss sein, da ich auch voraussetzen kann, daß das thematische
Material wiedererkannt wird, allerdings stellt sich wieder die Frage, kann ich so zum Beispiel
dem Thema die Variation einführen.
Über ein anderes Konzert in Bremen habe ich nur gelesen.
Allerdings schien mir auch dieselbe Problematik vorzuliegen, daß es ein Zugpferd gab, das
hieß in diesem Fall Marco Bode und daß der Einstieg in das Detail in der Musik schwierig zu
realisieren ist.
Es gibt eben einige sehr auffällige, fast schon plakative Gemeinsamkeiten: Das Team und das
Orchester, der Dirigent und der Trainer.
Gut und was dann?
Wenn ich glaube, daß ich das Fußballspiel verstanden habe, wenn ich die Abseitsregel
begriffen habe und darüber hinaus einige Fußballbegriffe, wie Viererkette oder Blutgrätsche in
meinen Sprachschatz aufnehme, dann ist das ehrlich gesagt sehr wenig.
Das ist so, als wollte ich Musik auf wenige Begriffe reduzieren.
Daher ist es glaube ich wichtig in beide Materien etwas tiefer einzusteigen, was auch die
Akzeptanz auf beiden Seiten erhöht und die Verbindungen im Detail zu finden, immerhin will ich
die Musik auch im Detail vermitteln.
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5. Eigener Vorschlag für ein Konzertprogramm
1.Sinfonie L.v. Beethoven 1. Satz
Einleitung:
Man kennt das, da steht ein großes Spiel auf dem Programm, vielleicht ein Finale, und es
stehen sich zwei gute Mannschaften gegenüber.
Aber es geht dann um soviel, daß alle etwas nervös sind und nicht gleich ins Spiel finden.
Und statt dem großen Finale ist erst mal vorsichtiges Abtasten und Taktieren angesagt.
Das Spiel läuft nicht. Es gibt Fehlpässe und es fehlt das Tempo, vielleicht will man auch nicht
gleich alles verraten, so gab es um die Aufstellung und taktische Ausrichtung ja schon im
Vorfeld eine große Geheimniskrämerei.
Es war immerhin die erste Sinfonie für Ludwig van Beethoven mit der er 1880 in Wien in einem
eigenen Konzert an die Öffentlichkeit trat. Also, auch eine Art Premiere.
Der Beginn dieser 1. Sinfonie war eine große Überraschung, eine Dissonanz, auch hier fehlt der
Spielfluss, kein klar erkennbares Thema, das Spiel muss sich noch entwickeln.
Und so wie sich der 1. Satz allmählich entwickelt muss auch eine Mannschaft erst zu ihrem Spiel
finden.
Doch nun geht es los, es kommt Schwung in den Satz, Violine I eröffnet mit dem Thema.
Allerdings gibt es noch Unsicherheit in den Bläsern - (Takt 13-20), sie wollen die Bewegung noch
nicht so richtige mitmachen.
Die Bläser sind noch etwas vorsichtig, mit langen Tönen halten sie die Bewegung auf, auch
harmonisch brauchen sie etwas Zeit um sich auf die gemeinsame Ausgangstonart C - Dur
einzulassen. Erst beim dritten Anlauf kommt das Stück wirklich in Bewegung.
Dann ab Takt 29 gibt es einen ersten Tuttiblock, ab Takt 33 ff wird das Motiv aus Takt 15
fortgesetzt und wandert auch durch die Reihen, mal zusammen, mal im Wechsel.
Der Führungsspieler ergreift die Initiative, die Mannschaft entwickelt Schwung und Feuer. Mit
einer ersten Aktion setzt er ein Zeichen für sein Mitspieler, allerdings trauen sich noch nicht alle,
manche spielen lieber nochmal zum Torwart zurück.
Doch dann spielen alle gemeinsam nach vorn, es wird viel Laufarbeit verrichtet, man höre auf
die kontinuierlichen Achtel in Celli, Violen und Bässen.
Im Beispiel ab Takt 53 hören wir eine gelungene Kombination zwischen Flöte und Oboe.
Entspricht einer ersten gelungene Kombinationen zwischen den Mannschaftsteilen
In dem Thema ab Takt 79, erklingen Oboe und Fagott solo unterstützt von einer Art
Gegenbewegung der Bässe.
Hier sehen wir das moderne taktische System, auch die zweite Reihe stürmt mit nach vorn, unser
Führungsspieler (Violine 1) sichert mit hinten ab, und hält gleichzeitig mit Bewegung das Tempo
aufrecht.
In Takt 88 ergreift der Führungsspieler wieder die Initiative – das Anfangsthema.
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Es folgt die Durchführung, sozusagen die entscheide Phase des Spiels. Die Spannung steigt.
Es erklingt das Anfangsthema, im Wechsel mit den etwas wankenden Bläsern.
Im Fußballspiel wächst auch mit dem Eintritt in die entscheidende Phase, die Angst vor Fehlern,
daher gibt es immer wieder kleine Unsicherheiten.
Das Anfangsthema wir in seine Einzelteile zerlegt (Takt 122 bis 135) und wandert durch die
Instrumentengruppen.
Sozusagen auf engstem Raum wird der Ball im Spiel gehalten, und das Mittelfeld läuft
unermüdlich ( 2. Violine und Violen). War das Thema am Anfang noch eine komplette Aktion,
(Dribbling, Flanke und Schuss) tritt jetzt an Stelle der Aktion, eine Art Kurzpassspiel, eine Technik,
die den Gegner verwirrt, und auch ein hohes Tempo erfordert.
Der Gegner ist sicher schon völlig verwirrt, der Ball wird in allen Varianten im Spiel gehalten,
(Takt 144 ff in den Bläsern) jetzt auch mal eine Kopfballstafette.
Takt 162 beschwichtigende Parolen in den Bläsern.
Die erfahrenen Spieler behalten die Übersicht und bringen wieder Ruhe ins Spiel
Die Reprise ist ein gewaltiges Unisono im ganzen Orchester.
T O R ! Na endlich da geht der Ball auch mal rein, das wurde auch Zeit.
Die Mannschaft hat jetzt zu ihrem Spiel gefunden, die Unsicherheit ist vorbei.
Takt 188 lange Noten in den Bläsern - Ruhepausen im Spiel – Ball halten
Mit einen kräftigen Unisono leitet Beethoven die Coda in Takt 277 ein.
Noch mal mit voller Kraft nach vorn, ein richtige Schlussoffensive, kein Ballhalten, kein Ergebnis
sichern, sondern Angriffsfußball bis zur letzten Minute.
Was fasziniert uns am Fußballspiel:
Dramatik, das Können einzelner Spieler, schnelles erfrischendes Offensivspiel.
Denken wir an die junge Mannschaft von Borussia Mönchengladbach in den 70ern mit ihrem
erfrischenden Offensivfußball.
Das gibt es auch in der Musik.
Es gibt Musik die drängt und stürmt! mit viel Tempo.
Ja das wollen wir hören, und wie geht das?
Genau wie beim Fußball mit viel Bewegung.
J. Haydn Abschiedssinfonie Nr. 45 fis – moll 1. Satz
Anfangstakte nur Streicher.
Schnelle Repetitionen in den Bässen und Bratschen, zusätzlich Synkopen in den 2. Violinen,
lange Haltetöne in den Bläsern und ein Dreiklangsmotiv in der 1. Violine, fertig ist die Offensive.
Und was uns so gefällt, das Orchester wird gar nicht müde. Und wenn sich die Bässe und
Violen mal , wie in Takt 44 eine kleine Ruhepause gönnen, läuft jemand anderes (1.Violine)
weiter.
Es gibt dann eine kollektive Spielerei, in gewisser Weise ein Geplänkel im Mittelfeld. Das sind
die heutzutage so oft bechriebenen Rhythmuswechsel, die eine gute Mannschaft drauf haben
muss.
Wie schon bei Beethoven gibt es harmonische Irritationen, bevor da die ganze Mannschaft
wieder losstürmt.
Aber man kann sehen, das Orchester bei Haydn, funktioniert noch ganz anders als bei
Beethoven, hier ist das Spiel vor allem auf den Star zugeschnitten, und das ist die 1. Violine.
Violen und Bässe, sind die Dauerläufer, nur manchmal gibt die 1. Violine ihr Thema, oder ein Teil
davon, ein Motiv, wie bei Beethoven, ein gebrochener Dreiklang , an einen Mitspieler ab.
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Diese Musik gehört übrigens in eine Epoche, die man die Zeit des Sturm und Drangs nannte,
und es ging darum die Menschen mit dieser Musik mitzureißen, anzufeuern, aber auch für die
Spieler ging es darum Leidenschaft zu entwickeln und zu vermitteln.
„Nur wer sich in diese Leidenschaft versetzt, kann auch Leidenschaft auslösen“.
Das war das Motto damals.
Hat das schon mal jemand der deutschen Nationalmannschaft gesagt?
Aber da gibt es noch eine Parallele, es sind beides nur Menschen, der Fußballer, wie der
Musiker, der eine spielt einen Fehlpass, der andere verpasst auch mal einen Einsatz.
Zwischenbemerkung:
Eine Idee wäre es, die verwendeten Bilder visuell zu unterstützen mit geeigneten Spielszenen
zu den Situationen, wie das vorsichtige Abtasten zu Beginn eines wichtigen Spiels, das
erfischende Offensivspiel, das Kurzpassspiel und auch die sich verändernde Funktion im Spiel,
also der Stürmer, der auf der Linie klärt oder der offensive Verteidiger, der ein Tor schießt.
Der Solist.
Antonio Pasculli Variationen über „ La Favorita“ von G. Donizetti.
Im Fußball ist der Solist immer auch Mitglied eines Teams („Der Star ist die Mannschaft”).
In der Musik gibt es auch den Solisten, der alleine „gegen” ein Orchester antritt.
Und trotzdem sind sie voneinander abhängig, denn ohne Orchester kein Solokonzert und ein
Solokonzert ohne Solist geht auch nicht.
Der Solist darf spielen, in diesen Variationen darf er sogar etwas zaubern, die anderen sehen
bzw. hören im zu.
Die artistischen Anforderungen an den Solisten (Oboisten), sind schon fast sportlicher Natur,
sie werden auch den Laien faszinieren, allein weil er erkennt, welche enorme Leistung
dahintersteht.
Und tatsächlich ist das Spielen diese Konzerts auch eine körperliche Leistung, die fast den
neunzig Minuten auf dem Platz entspricht.
Fakt ist, dies ist auf jeden Fall kein Stück für Mario Basler, denn der hat nur Luft für 60 Minuten.
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6. Schlussbetrachtungen
Ich fasse nochmals zusammen.
Es gibt Gemeinsamkeiten zwischen beiden Bereichen, sie lassen sich mit einigem Vergnügen
zusammenzählen. Die Bilder sind einleuchtend und auch wirklich vergleichbar.
Es ist einfach über dieses Thema Fußball und Musik zu philosophieren, Vergleiche anzustellen
und das kann auch unterhaltsam sein.
Nun geht es aber um Musikvermittlung, und nicht Fantasie oder eine Art Musik- oder
Lebensphilosophie a la Luciano de Crescenzo.
Der Einstieg zur Vermittlung eines Musikstückes kann über ein oder zwei Bilder aus dem Fußball
erfolgen, jedoch meiner Meinung nach nicht die komplette Vermittlung.
Aber ich kann das nicht mit letzter Sicherheit sagen, vielleicht gelingt es ein Stück zu finden,
dass sich wirklich bis auf den Punkt so einem Publikum näher bringen lässt.
Es gilt hier sehr kreativ zu sein. Auf jeden Fall ist es wichtig sich mit beiden Bereichen intensiv zu
befassen um eine überzeugendes Konzept auf die Beine zu stellen.
Wenn ich zu diesem Thema ein Konzert veranstalte, habe ich ganz sicher ein zugkräftiges
Thema, eventuell noch mit einem prominenten Fußballer, kann es mir gelingen ein großes
Publikum anzusprechen.
Die Kunst besteht jetzt darin diese Vorlage zu nutzen, den Flankenwechsel zu vollziehen, die
Hinwendung zur Musik.
Zweifellos muss ich die Zusammensetzung des Publikums, welchen sozialen Hintergrund hat es,
berücksichtigen, das wurde bei dem Programm von Monique Mead deutlich.
Hier muß ich Kompromisse eingehen, wenn ich ein Publikum von Hauptschülern erreichen will,
wird die Qualität oder besser gesagt die Intensität der Musikvermittlung unter dem eigentlich
angestrebten Niveau bleiben.
Aber ich meine besser eine rudimentäre Musikvermittlung als gar keine.
7. Visionen
Es wäre ein schlüssiges Programm (s.o.) bis zum Jahr 2006 zu entwickeln und in diesem Jahr
aufzuführen.
Ich würde versuchen Kontakt mit dem hiesigen Bundesligaverein Hertha BSC aufzunehmen
und ein solches Programm unter der Mitwirkung von Hertha Profis durchzuführen.
Ziel wäre es vor einem Spiel mit einem Orchester, zum Beispiel dem Jugendorchester der
Musikschule, wir sind im selben Bezirk beheimatet, im Stadion zu spielen, dabei dürfte der
Triumphmarsch aus Aida nicht fehlen.
Das Jahr 2006 deshalb, denn dann findet die Fußball - Weltmeisterschaft in Deutschland statt.
1990 führten die Italiener bei der Gelegenheit den Triumphmarsch im Fußballstadion ein.
Aber was die Italiener können, sollten wir auch zustande bekommen, ich würde einen
bekannten und eingängigen Opernchor, z.B. „ Bella vita militar“ aus Mozarts „ Cosi fan tutte“
oder den Jägerchor aus Webers „Freischütz“, oder „ Viktoria, Viktoria“ wählen.
Dazu einen passenden Text schreiben, um es als eine Art Hymne zu etablieren, und damit in
tausend Kehlen zu pflanzen.
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Nachwort
Schon allein die Diskussion der Professoren zu diesem Thema macht eine
Nachbetrachtung nötig.
Wie ist das gemeint, „Musik und Fussball“?
Ganz bestimmt geht es dabei um eine Idee ein Publikum an die Musik heranzuführen, daß sich zwar
mit Fussball auskennt, aber eben mit Musik nicht viel zu tun hat.
Das kann allein der Gedanke sein, solch ein Thema einem Abonnementspublikum
vorzusetzen, wird nur auf Unverständnis stossen. Musik ist Kultur und Fussball Proletariat (s.o.)
Wenn ich nun als Thema meines Konzerts, die motivische Entwicklung bei Beethoven
benenne, muss ich vielleicht noch Fragen beantworten: „kann man das trinken?“
Nein, es geht darum Gemeinsamkeiten herauszustellen, um erstmal eine gemeinsame
Basis zu schaffen.