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Alexander Lis
Geboren 1983 in Zwickau Studium 2004 bis 2009, Hochschule Darmstadt Beschäftigung heute Selbstständig
www.alexanderlis.com
Born 1983 in Zwickau Study 2004 to 2009, Darmstadt University of the Applied Sciences Current occupation Self-employed
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Der 1983 iN zWicKau geboreNe Kommunikationsdesigner Alexander Lis hat sein Stu-
dium 2009 an der Hochschule Darmstadt abgeschlossen. Während seines Studiums konnte Lis bei
U9 Visuelle Allianz (Offenbach, 2006) sowie bei Neubau (Berlin, 2007) erste praktische Erfahrungen
sammeln. Nach dem Studium folgten freiberufliche Tätigkeiten für Bergmannstudios (Frankfurt,
2009/2010), Hauser Lacour (Frankfurt, 2010), Sara de Bondt Studio (London, 2010) und Pixelgarten
(Frankfurt, 2010/2011). Lis durfte bereits einige Auszeichnungen für seine Arbeiten entgegenneh-
men, darunter auch die Goldauszeichnung des ADC New York. Seit 2009 hält Alexander Lis regelmä-
ßig Vorträge an Hochschulen.
borN iN 1983 iN zWicKau, communications designer Alexander Lis graduated in 2009
from Darmstadt University of the Applied Sciences. While still a student, Alexander Lis gained voca-
tional experience at U9 Visuelle Allianz (Offenbach, 2006) and at Neubau (Berlin, 2007). After gradua-
tion, he freelanced for Bergmannstudios (Frankfurt, 2009/2010), Hauser Lacour (Frankfurt, 2010),
Sara de Bondt Studio (London, 2010) and Pixelgarten (Frankfurt, 2010/2011). Lis has already won va-
rious awards for his work, including a Gold from ADC New York. Since 2009 Alexander Lis had regu-
larly lectured at colleges.

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Kampagne für das japanische Filmfestival Nippon Connection 2011 in Frankfurt am Main.
Campaign for the Japanese film festival Nippon Connection 2011 in Frankfurt am Main.
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„‚Each one, teach one‘, das ist eine gute Lebensaufgabe“
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Welche beruflichen Stationen in Deinem Leben haben Dich in Deiner Arbeit am meisten
geprägt? Es gibt keine Zeit, die ich besonders hervorheben kann und möchte. Ich bin immer gerne auf
der Reise und beobachte interessante Prozesse und Menschen. Gute Unterschiede erkennen, das ist
meine wichtigste Station. Wer sind Deine Designvorbilder? Gute Vorbilder sind für
mich freundliche Persönlichkeiten, die ihr grafisches Wissen weitergeben. Eines meiner prominenten
Designvorbilder heißt Wim Crouwel. Der niederländische Typograf und Grafikdesigner zeigt eindrucksvoll,
wie mit reduzierter Gestaltung, klarer Sprache, Bescheidenheit und harter Arbeit das ästhetische
Bild eines gesamten Landes verändert werden kann. Du hast bereits einige Vorträge
in verschiedenen Universitäten halten können. Kannst Du Dir vorstellen, ausschließlich als Dozent
zu arbeiten? Ja. Das ist sogar ein klares Ziel. „Each one, teach one“, das ist eine gute Lebensaufgabe.
Menschen, die mich in meiner Arbeit als Kommunikationsdesigner am meisten beeindruckt haben,
waren neben ihrer praktischen Tätigkeit immer auch Dozenten. Genauer gesagt: Dozenten, die beim
Dozieren lernen. Genau das möchte ich auch machen.
“‘Each one, teach one’ – that’s a good task in life”
What stages in your career have influenced you most in your work? I can’t say that any
one particular time in my life bears emphasising most. I’m happy to be moving forwards and to observe
interesting processes and people. The most important stage for me: to recognise good differences.
Who are your role models in design? To my mind, good role models are friendly persons
who pass on their graphic knowledge. One of my most prominent design role models is Wim Crouwel.
The Dutch typographer and graphic designer shows impressively how with a reduced design, clear voca-
bulary, modesty and hard work you can change the aesthetic image of an entire country.
You have already held various lectures at different universities. Could you imagine working only as a
lecturer? Yes. That is in fact a clear goal. “Each one, teach one” – that’s a good task in life. People who
have impressed me most in my work as a communications designer were always designers who not only
worked in the profession but lectured as well. To be more precise: lecturers who learn when lecturing.
That’s exactly what I want to do, too.