JAHRESBERICHT - HAK-HAS Horn

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JAHRESBERICHT BHAK/BHAS HORN 2010/11 Handlungsorientierter Unterricht im kaufmännischen Bereich Mag. Ewald Gruber (Übungsfirmatrainer) Sehen – Hören - Tun, das sind ganz wichtige Schritte im Lehr- und Lerngebäude. Sehen und Hören alleine bringt guten Lerneffekt. Besseren Lerneffekt bringt die Kombination mit dem Tun. Dies sei an einem Beispiel erklärt: Rechnungswesen: Der Erklärende steht in seinem Lehrraum am PC und via Beamer zeigt er seine bestens gestalteten Bilder. Kleine Lernschritte. Der Lernende sitzt in einer Bank mit einem Lehrbuch, in dem alle Schritte wie am Beamer bestens aufgezeigt sind. Für das Verstehen reichen die Erklärungen aus. Um in diesen Bereichen auch arbeiten zu können, das Verstandene in diversen Situationen anwenden zu können, ist mehr notwendig – die Befassung mit Übungsbeispielen. Im Rechnungswesen waren und sind hier die besten Möglichkeiten mit Programmen aus der Praxis zu arbeiten (Winline, BMD, SAP). Mit reduzierten Praxisversionen simuliert man betriebliche Buchhaltungen. Im betriebswirtschaftlichen Metier gipfeln diese Versuche in einfachen Businessplänen und Finanzplänen. Die nächste Stufe ist dann der Versuch, Gekonntes in bestimmten Bereichen in einem größeren Zusammenhang einfließen zu lassen. Hier haben sich in den letzten Jahren Projektarbeiten und Übungsfirmentätigkeit etabliert. Kompetenzorientierter Unterricht soll hier seine Blüte erleben. Ein Projekt fordert verschiedenes Können aus diversen Bereichen: Konzeptionelle Arbeit, Marktforschungstätikeit, Formale Arbeit mit Textgestaltungsprogrammen, Präsentationstechnik, soziale Fähigkeiten, Mediendesigntechnik, Angewandte Informatik, um nur die meisten zu nennen. Eine große Herausforderung stellt auch immer das Finden eines Auftraggebers außerhalb der Schule dar, denn Projekte sind dann sinnvoll, wenn die Ergebnisse auch in der Wirklichkeit verwertet werden können. Hier liegt aber auch zugegebenermaßen eine große Gefahr – eine billige Betriebsberatung stellen diese Arbeiten nicht dar. Dies muss von Anfang an geklärt werden, um keine Frustrationen auf beiden Seiten aufkommen zu lassen. Die besondere Bedeutung der Übungsfirma ist bereits im Lehrplan (Gesetz, wo drinnen steht, was unterrichtet werden soll ; Lehrbücher sind nur eine Interpretation dieses Gesetzes) erkennbar. Jedem Gegenstand sein Übungsfirmenkonnex, also was man in die ÜFA-arbeit (ÜFA = Übungsfirma) mitnehmen soll. Betriebswirtschaftliches Knowhow, Rec hnungswesenkönnen, sprachliche Fähigkeiten in Deutsch und Fremdsprachen, Informatik, Textgestaltung, soziale Kompetenz, um nur die wichtigsten zu nennen, sollen einen Betrieb zu nachhaltiger Arbeit verbunden mit jährlichen Gewinnen führen. Das Bildungsministerium unterstützt hier großartig mit seinem Trainingsmodul ACT (Austrian Center for trainingfirms) um Wirtschaftspartnerschaft mit Bank, Krankenkasse, Finanzamt usw.) erlebbar zu machen. Gearbeitet wird mit Firmen in allen anderen Schulen mit Berufsausbildungsziel in Österreich und darüber hinaus. Lernen durch beste Erklärung, üben des Gelernten in verschiedenen Situationen, Sichern durch Zusammenfassung, Recheck durch Multiplechoiceaufgaben. Einbau des Bereichskönnens in zusammenhängende Module – das ist kompetenzorientierter Unterricht, wie er auch das nächste Jahrzehnt prägen wird. 16
JAHRESBERICHT BHAK/BHAS HORN 2010/11 BEC Vantage Zertifikate erworben Mag. Elisabeth Grassler Bereits einige Wochen vor der Reife- und Diplomprüfung erhielten Schüler und Schülerinnen der 5. HAK-Klassen ein besonderes Zertifikat: das „Business English Certificate – Vantage“ der University of Cambridge. In einer Prüfung am British Council in Wien stellten sie ihre Kompetenzen in den Teilbereichen Lesen, Hören, Schreiben und Sprechen unter Beweis. Geprüft wurde die Fähigkeit zur erfolgreichen Kommunikation im Geschäftsleben, sowie Aufgaben aus dem beruflichen Alltag, wie z. B. Kundenbetreuung, Konferenzen und Geschäftsreisen, zu meistern. Zur Vorbereitung auf die Prüfung besuchten die Schüler einen Freigegenstand, der in jedem Schuljahr von den Englischlehrerinnen der HAK/HAS Horn angeboten wird. „Ein Cambridge-Zertifikat ist sicher bei jeder Bewerbung hilfreich, sei es um einen Arbeitsplatz oder auch um einen Studienplatz an einer Fachhochschule“, meinte Direktor Dintl bei der Überreichung der Dekrete. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist, dass ein Cambridge Zertifikate ein weltweit anerkannter Nachweis von Englischkenntnissen ist, was im Zeitalter der Globalisierung besonders wichtig ist. Die Erlangung eines derartigen Zertifikates stärkt auch das Selbstbewusstsein der Schüler: nach Erhalt des Zertifikats blickten sie optimistisch und gelassen in Richtung Reife- und Diplomprüfung. Foto: Mag. Elisabeth Grassler Gernot Kraftschik, 5bk Fabian Liewald, 5bk Philipp Ringswirth, 5bk Christian Obenaus, 5bk Carina Leditzky, 5ak Kevin Bauer, 5ak Ulrike Trsek, 5bk Christoph Leutgeb, 5ak Direktor HR Mag. Josef Dintl nicht im Bild: Teresa Trögl, 5bk und Markus Ringl, 5bk 17
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