Interkulturelle Pädagogik und das weite Feld der Integrationshilfen
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Die pädagogische Gratwan<strong>der</strong>ung<br />
Anerkennung ist eine „paradoxe Handlungs‐<br />
orientierung“ o<strong>der</strong> ‐anfor<strong>der</strong>ung (Paul Mecheril<br />
2005).<br />
Denn sie gründet auf <strong>der</strong> Annahme, <strong>das</strong>s <strong>das</strong><br />
Individuum zur Selbstverwirklichung seiner<br />
kulturellen Ressourcen bedarf.<br />
Zugleich birgt <strong>das</strong> Bemühen um A. die Gefahr von<br />
Zuschreibungen, die die Entfaltung behin<strong>der</strong>n<br />
können.<br />
copyright G. Auernheimer
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