Interdisziplinäre Projektarbeit IDP - Alte Kantonsschule Aarau

Interdisziplinäre
Projektarbeit IDP
an der Informatikmittelschule Aarau
Wegleitung, Schuljahr 2012/13

Inhaltsverzeichnis
1. Bestimmungen zur Interdisziplinären Projektarbeit
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1.1 Begriff und Zielsetzung 2
1.2 Grundsätze 2
1.2.1 Wahl des Themas und der betreuenden Lehrpersonen 2
1.2.2 Betreuung 3
1.2.3 Zeitlicher Rahmen 3
1.2.4 Bewertung 3
1.2.5 Entschädigung der Lehrpersonen 3
2. Ausführungsbestimmungen 4
2.1 Zeitplan 4
2.2 Verantwortlichkeiten 4
2.2.1 Studierende 4
2.2.2 Betreuende Lehrperson VBR 5
2.2.4 Betreuende Lehrpersonen zweiter Themenbereich 5
2.2.5 Schulleitung 5
2.3 Disposition 6
2.4 Projektvertrag 6
2.5 Titelblatt 6
2.6 Plagiat 7
2.7 Erklärung 7
3. Beurteilungskriterien 8
3.1 Produkt: Inhalt 8
3.2 Produkt: Form 8
3.3 Arbeitsprozess 9
3.4 Gewichtung der einzelnen Beurteilungsfelder 10
4. Hinweise für die Studierenden 10
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1. Bestimmungen Interdisziplinäre Projektarbeit IDP
1.1. Begriff und Zielsetzung
Rahmenlehrplan des BBT für die Berufsmaturität (kaufmännische Richtung):
„Im Rahmen der vorgegebenen Bedingungen wird eine Interdisziplinäre Projektarbeit durchgeführt.
Zwei oder mehrere Fächer müssen daran beteiligt sein. Die Projektarbeit ist mit mindestens 40
Lektionen dotiert. Sie ist von den Lernenden umfassend zu dokumentieren.
Die Interdisziplinäre Projektarbeit muss einerseits einen konkreten Bezug zur Arbeitswelt haben,
darf andererseits aber eine allgemeine gesellschaftliche und kulturelle Perspektive nicht ausser
Acht lassen. Problemorientierte Themen aus den Fachbereichen sollen durch sinnvolle interdisziplinäre
Fragestellungen vernetzt und vor dem Hintergrund von berufsbezogenen Erfahrungen
handlungsorientiert behandelt werden. Sprachen sollen dabei nicht einfach instrumentell, sondern
auch auf Grund ihres eigenständigen kulturellen Beitrags einbezogen werden.
Die Arbeit soll als wichtigstes Ziel die kombinierte und kreative Anwendung von Ressourcen im
Hinblick auf den Aufbau von Kompetenzen ermöglichen, insbesondere die Analyse von Problemsituationen,
die Auswahl, die Planung und Anwendung von Lösungsstrategien, die kritische Überprüfung
von Prozessen und Resultaten, die adäquate Repräsentation der Resultate. Dabei soll
sowohl auf Selbstständigkeit als auch auf die Zusammenarbeit besonders geachtet werden.“
Die Interdisziplinäre Projektarbeit baut inhaltlich auf dem erworbenen Fachwissen auf. Sie ist eine
schriftlich verfasste oder kommentierte Arbeit, die eine selbstständige, persönliche Auseinandersetzung
mit einer Problemstellung dokumentiert.
Die Studierenden verfassen in einem Team von 3 bis 4 Personen eine grössere eigenständige Arbeit,
die logisch aufgebaut und klar strukturiert ist. Die Fachlehrperson VBR kann die Gruppenzusammensetzung
gegebenenfalls festlegen. Die Studierenden gehen von einer anspruchsvollen
Fragestellung aus und wenden zur Bearbeitung angemessene fachspezifische Methoden und
Hilfsmittel an.
1.2. Grundsätze
1.2.1 Wahl des Themas und Wahl der betreuenden Lehrperson
Die IDPA wird am Ende der zweiten Klasse im Fach VBR im Rahmen von rund 8 Lektionen mit
dem Schwerpunkt Projektmethoden (Zitieren, Interview, Umfrage, Beobachtung) eingeführt und im
ersten Semester der dritten Klasse geschrieben.
Der eine Themenbereich stammt somit aus dem Fach Wirtschaft und Recht. Die Fachlehrperson
VBR wird die Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Fachs IDPA in die wesentlichen Grundlagen
der Projektarbeit einführen und die Arbeiten betreuen.
Die Wahl des konkreten Themas und der den zweiten Themenbereich der interdisziplinären Arbeit
betreuenden Lehrperson liegt in der Verantwortung der Studierenden; die Fachlehrperson VBR
kann auch geeignete Themen vorgeben. Die genaue Themenfestlegung und -eingrenzung erfolgt
im Konsens zwischen den Studierenden und den betreuenden Lehrpersonen.
Das zweite Fach muss ein promotionswirksames Fach sein. Für die Betreuung des zweiten Themenbereichs
fragen die Studierenden in erster Linie die Abteilungsfachlehrpersonen an. Sofern
diese die Arbeit nicht mehr übernehmen kann, dürfen die Studierenden andere Lehrpersonen dieses
Fachgebietes anfragen, bei denen sie ihre Interdisziplinäre Projektarbeit verfassen wollen. Die
Abteilungsfachlehrperson übernimmt in der Folge die Note der abteilungsfremden Fachlehrperson
für die Jahresnote der dritten Klasse.
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1.2.2 Betreuung
Aufgabe der betreuenden Lehrpersonen ist es, die Studierenden zu beraten, zu begleiten und die
Projektarbeit zu bewerten.
Die Lehrperson entscheidet, welche und wie viele Arbeiten sie in Bezug auf den zweiten Themenbereich
betreuen kann. In der Regel übernimmt eine Lehrperson dafür nicht mehr als 4 Interdisziplinäre
Projektarbeiten.
Wenn besondere Gründe vorliegen, kann eine Lehrperson zur Betreuung einer Interdisziplinären
Projektarbeit verpflichtet werden.
1.2.3 Zeitlicher Rahmen
Für die Interdisziplinäre Projektarbeit sind in der Stundentafel im ersten Semester der 3. Klasse
IMS total 2 Semesterlektionen eingesetzt. Die Arbeit beginnt mit der Themenfindung am Ende der
zweiten Klasse und wird mit der Abgabe am Ende der ersten Woche nach den Sportferien abgeschlossen.
1.2.4 Bewertung
Die Bewertung der Interdisziplinären Projektarbeit erfolgt gemäss Rahmenlehrplan durch die Lehrpersonen
der betroffenen mindestens zwei Fächer. Jede der beteiligten Lehrpersonen erteilt für die
Arbeit unter ihrem fachlichen Aspekt je eine Note; diese Noten müssen nicht übereinstimmen.
Dabei werden neben dem fachlichen Wissen und Können insbesondere die zu Grunde liegenden
Kompetenzen und die mit der Arbeit dokumentierten Fertigkeiten sowie Arbeitsprozesse beurteilt.
Bezüglich der formalen Anforderungen (Zitierweise etc.) gelten die Vorgaben des Handbuchs für
den Projektunterricht.
Die Bewertung fliesst mit einem Gewicht von je einem Viertel in die Erfahrungsnoten (Zeugnisnote
der dritten Klasse IMS) der beteiligten Fächer ein. Die Noten sind in ganzen Noten, halben Noten
oder Viertelnoten auszudrücken.
Die Note für die IDPA wird nicht ins Zwischenzeugnis der dritten Klasse einberechnet; der Einbezug
erfolgt erst am Ende der dritten Klasse. Die Arbeit wird mit dem Titel und der Note ins Berufsmaturitätszeugnis
aufgenommen.
Gruppenarbeiten werden in der Regel als Gesamtheit beurteilt, d.h. alle Schüler erhalten die gleiche
Note. In begründeten Fällen kann die betreuende Lehrperson von diesem Grundsatz Abstand
nehmen und jedem Gruppenmitglied eine separate Note erteilen. In diesem Fall ist die jeweilige
Autorschaft im Einzelnen auszuweisen.
Die Bewertung wird den Schülerinnen und Schülern auf den Beurteilungsbögen IDPA (Detailbogen
und allgemeine Beurteilung) mitgeteilt. Sofern die Bewertung in den beiden beteiligten Fächern unterschiedlich
ausfällt, sind zwei fachspezifische Detailbögen abzugeben.
1.2.5 Entschädigung der Lehrpersonen
Die Entschädigung der betreuenden Lehrpersonen ist pauschal geregelt. Die Lehrperson im Fach
VBR, welche die IDPA mit den Gruppen einführt, wird mit einer Jahreslektion entschädigt.
Für den zweiten Themenbereich werden pro beteiligter Lehrperson unabhängig von der Gruppengrösse
im Rahmen der Kompensationsregelung 6 Stunden gutgeschrieben.
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2. Ausführungsbestimmungen
2.1 Zeitplan
2. Klasse, bis Ende März 2012 Information der Schüler und Schülerinnen durch die Schul-
leitung, Abgabe der Wegleitung, Start der Themenfindung.
2. Klasse, bis Mitte Juni 2012 Folgende Punkte sind geregelt:
� Gruppen sind gebildet
� Themen, Fragestellung und Disposition liegen vor
� Betreuer bzw. Betreuerin sind festgelegt.
3. Klasse, bis 24. August 2012 Die überarbeitete Disposition liegt definitiv vor und ist von
beiden Lehrpersonen genehmigt, Projektvertrag von allen
Beteiligten unterschrieben.
gemäss Vereinbarung Zwischen- und Lernberichte können von den betreuenden
Lehrpersonen nach individueller Vereinbarung verlangt
werden.
3. Klasse, 15. Februar 2013 Die Interdisziplinäre Projektarbeit liegt abgeschlossen vor
und wird in dreifacher Ausführung dem Sekretariat eingereicht
sowie elektronisch für die Docoloc-Kontrolle der
Fachlehrperson VBR abgegeben.
3. Klasse, bis Ende März 2013 Die Schlussbesprechung der beteiligten Lehrpersonen mit
der Gruppe schliesst die Arbeit ab. Die Noten werden bekannt
gegeben und schriftlich begründet.
2.2 Verantwortlichkeiten
2.2.1 Studierende
Die Studierenden gehen gemäss Zeitplan (2.1) vor:
• Sie suchen Ideen für ihre Interdisziplinäre Projektarbeit, besprechen sie mit der Fachlehrperson
VBR und entwickeln sie weiter.
• Sie entscheiden sich für ein Thema, verfassen eine Disposition (s. Punkt 2.3) und suchen die
betreuende Lehrperson für den zweiten Bereich.
• Sie melden die Gruppenmitglieder, das Thema sowie die beteiligten Lehrpersonen der Fachlehrperson
VBR.
• Sie unterschreiben den Vertrag betreffend Docoloc-Kontrolle (Plagiatsprävention).
• Sie verfassen ein Projektjournal, in welchem sie ihr Vorgehen festhalten. Das Arbeitsjournal
liegt bei Besprechungen mit den Betreuungspersonen vor und wird nach Beendigung der Arbeit
mit dieser abgegeben. Es dient der Dokumentation, Reflexion und Planung des Arbeitsprozesses
und kann zur Beurteilung des Prozesses herangezogen werden.
• Sie erklären schriftlich, die Arbeit selbständig verfasst und alle Zitate, verwendete Literatur und
Quellen vorschriftsgemäss angegeben zu haben (Redlichkeitsbestätigung). Diese Bestätigung
ist ein Bestandteil der Arbeit.
• Sie reichen die schriftliche Dokumentation in sauberer Ausführung fristgerecht in drei Exemplaren
dem Sekretariat ein (je ein Exemplar für die betreuenden Lehrpersonen, ein Exemplar für
die Schule) und stellen der Fachlehrperson VBR die Datei elektronisch für die Docoloc-Kontrolle
zu.
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2.2.2 Betreuende Lehrperson VBR
Die betreuende Fachlehrperson VBR
• unterstützt die Studierenden bei der Festlegung des Themas
• bestätigt mit ihrer Unterschrift, dass sie ein Thema mit der vorgelegten Disposition zur Betreuung
akzeptiert
• legt bis zum Beginn der Septemberwoche der Schulleitung eine Liste mit den Namen der Studierenden,
ihren Betreuern oder Betreuerinnen sowie den Themen und den betroffenen Fächern
der Interdisziplinären Projektarbeiten zur Genehmigung vor
• unterstützt die Studierenden auf Anfrage bei der Materialsuche
• bespricht mit den Studierenden in bestimmten zeitlichen Abständen die Arbeit
• bespricht die Arbeit nach Abschluss derselben mit den Studierenden, nach Möglichkeit zusammen
mit der anderen beteiligten Lehrperson
• bewertet die Arbeit und teilt den Studierenden die Note für ihren Teil mit
• erstellt einen eigenen schriftlichen Beurteilungsbogen, sofern die fachspezifische Bewertung
nicht einheitlich ausfällt.
2.2.3 Betreuende Lehrpersonen zweiter Themenbereich
Die betreuende Lehrperson
• unterstützt die Studierenden bei der Festlegung des Themas
• bestätigt mit ihrer Unterschrift, dass sie ein Thema mit der vorgelegten Disposition zur Betreuung
akzeptiert
• unterstützt die Studierenden auf Anfrage bei der Materialsuche
• bespricht mit den Studierenden mindestens zweimal die Arbeit
• bespricht die Arbeit nach Abschluss derselben mit den Studierenden, nach Möglichkeit zusammen
mit der anderen beteiligten Lehrperson
• erstellt in Zusammenarbeit mit der Fachlehrperson VBR zu Handen der Studierenden einen
Bericht zur Arbeit mit einer schriftliche Bewertung (Beurteilungsbögen)
• teilt den Studierenden die Note für ihren Teil mit.
2.2.4 Schulleitung
Die Schulleitung
• legt die notwendigen Termine fest
• organisiert die Information der Studierenden
• sorgt dafür, dass die Studierenden eine Wegleitung erhalten
• entscheidet in Konfliktfällen
• entscheidet nach Rücksprache mit den betroffenen Lehrpersonen definitiv über die Betreuung
• genehmigt und veröffentlicht die Themenliste
• teilt den Studierenden notfalls, unter Berücksichtigung der vorliegenden Disposition, die betreuenden
Lehrpersonen zu
• bestimmt im Fall von Betrug die zu ergreifenden Massnahmen.
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2.3 Disposition
Die Disposition enthält
• Arbeitstitel
• Thematische Beschreibung, Eingrenzung
• Wissensstand, mögliche Quellen
• Begriffsbestimmungen
• Projektziele
• Methode und Vorgehen
• Zeitplan.
2.4 Projektvertrag
Ein Projektvertrag enthält
• die Disposition als integrierten Bestandteil
• Minimalziele
• mögliche Erweiterungen des Themas
• die Sprache, in der die Arbeit verfasst wird, sofern es nicht Deutsch ist
• einen Terminplan mit Zeitpunkten für Zwischenbeurteilungen
• Hinweis auf die Beurteilungskriterien, insbesondere auf die themenspezifischen
• Vereinbarung über die Darstellung von Zitaten, Literatur- und Quellenangaben
Ein Projektvertrag kann in begründeten Fällen im Verlauf der Arbeit abgeändert werden, wenn beide
Seiten einverstanden sind.
2.5 Titelblatt
Das Titelblatt der fertigen Arbeit muss folgende Angaben enthalten:
• Titel der Arbeit mit Untertitel
• Name und Abteilung der Verfasserinnen / der Verfasser
• Name der Schule
• Name der betreuenden Lehrpersonen / eingereicht bei ...
• Datum der Abgabe: Monat, Jahr.
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2.6 Plagiat
Unter einem Plagiat ist die ganze oder teilweise Übernahme eines fremden Werks ohne Angabe
der Quelle und des Urhebers bzw. der Urheberin zu verstehen. Das Plagiat ist eine Verletzung des
Urheberrechts. Kürzere Passagen eines fremden Werkes dürfen zitiert werden. Dies setzt aber eine
Kennzeichnung des Zitats und eine Angabe der Quelle voraus. Folgende Handlungen stellen
ein Plagiat im weiteren Sinne dar:
a) Die Verfasserin bzw. der Verfasser reicht ein Werk, das von einer anderen Person auf Auftrag
erstellt wurde («Ghostwriter»), unter ihrem bzw. seinem Namen ein.
b) Die Verfasserin bzw. der Verfasser reicht ein fremdes Werk unter ihrem bzw. seinem Namen
ein (Vollplagiat).
c) Die Verfasserin bzw. der Verfasser übersetzt fremdsprachige Texte oder Teile von fremd
sprachigen Texten und gibt sie ohne Quellenangabe als eigene aus (Übersetzungsplagiat).
d) Die Verfasserin bzw. der Verfasser übernimmt Textteile aus einem fremden Werk, ohne die
Quelle mit einem Zitat kenntlich zu machen. Dazu gehört namentlich auch das Verwenden von
Textteilen aus dem Internet ohne Quellenangabe.
e) Die Verfasserin bzw. der Verfasser übernimmt Textteile aus einem fremden Werk und nimmt
leichte Textanpassungen und -umstellungen vor (Paraphrasieren), ohne die Quelle mit einem
Zitat kenntlich zu machen.
Wissenschaftlicher Ethos verlangt, dass geistige Schöpfungen, Ideen, Theorien anderer Perso-nen
durch ein Zitat kenntlich gemacht werden, auch wenn sie im Text bloss sinngemäss wieder-gegeben
sind.
Folgen bei Plagiatsfällen
Ein Plagiat ist ein Diziplinarverstoss und muss der Schulleitung gemeldet werden. Die Schulleitung
führt eine Untersuchung und entscheidet über die Massnahmen.
2.7 Erklärung
Die Arbeit enthält eine Erklärung, welche die Einmaligkeit der Arbeit ausdrückt und von den Studierenden
unterzeichnet wird.
„Ich erkläre hiermit,
- dass ich die vorliegende Arbeit selbständig und nur unter Benutzung der angegebenen Quellen verfasst habe.
Diese Arbeit hat noch keiner Prüfungsbehörde vorgelegen.
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3. Beurteilungskriterien
3.1 Produkt: Inhalt
3.1.1 Fragestellung und Methodenwahl
• Wird das eigene Erkenntnisinteresse klar dargelegt?
• Wird die Fragestellung bzw. die gestalterische Problemstellung verständlich dargestellt?
• Ist die Untersuchungsmethode dem Thema angemessen?
• Wird die gewählte Methode konsequent durchgeführt?
3.1.2 Bewältigung des Themas
• Wird das Thema eingegrenzt und erläutert?
• Wird das eingegrenzte Thema in einer angemessenen Breite, jedoch mit eindeutigen Schwerpunkten
behandelt?
• Bei gestalterischen Arbeiten: Wird die Absicht oder Fragestellung konsequent verfolgt und
sichtbar gemacht (Visualisierung)?
3.1.3 Nutzung von Wissen
• Werden Quellen, Daten, Versuchsergebnisse und andere Wissensbestände sorgfältig und
sachrichtig verarbeitet?
• Wird Sekundärliteratur in angemessenem Umfang und mit Sorgfalt genutzt?
• Werden fremde Gedanken als solche ausgewiesen (Quellen- und Literaturangaben, Zitate)?
3.1.4 Sachliche Qualität
• Sind die Aussagen fachlich-inhaltlich richtig bzw. angemessen?
• Werden Tatsachenaussagen und eigene Meinung unterschieden?
• Sind die Ergebnisse der Untersuchung überzeugend?
• Bei gestalterischen Arbeiten: Stehen Inhalt und Form in einer sich gegenseitig steigernden
Wechselbeziehung?
3.1.5 Eigenständigkeit und Originalität
• Zeichnen sich Themenwahl und Methode durch Selbstständigkeit aus?
• Werden persönliche Schlussfolgerungen gezogen?
• Enthält die Arbeit originelle Gedanken bzw. eine originelle Gestaltungsidee?
3.2. Produkt: Form
3.2.1 Darstellung
• Ist die Arbeit übersichtlich gegliedert?
• Weist die Arbeit ein sorgfältiges Layout auf?
• Sind die Illustrationen (Grafiken, Zeichnungen, Foto-Reproduktionen usw.) von guter Qualität?
3.2.2 Sprache
• Ist die Sprache korrekt und verständlich?
• Werden die Schlüsselbegriffe definiert oder umschrieben (z.B. durch Aufzählung von Merkmalen)?
3.2.3 Zitate, Quellenangaben
• Wird korrekt zitiert (z.B. nach der Wegleitung der Schule, nach fachspezifischen Standards)?
• Sind die Quellenangaben vollständig und korrekt?
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3.3 Arbeitsprozess
3.3.1 Disposition
• Ist sie verständlich und übersichtlich?
• Ist sie sachlogisch vertretbar?
3.3.2 Methode
• Wendet der/die Studierende in der Untersuchung eine plausible themenspezifische Methode
an?
• Wie erklärt der/die Studierende sein/ihr methodisches Vorgehen in der Arbeit selbst?
• Ueberprüft und revidiert der/die Studierende wenn nötig das Vorgehen?
3.3.3 Fortschritte
• Wie sind die Fortschritte bezüglich Sache und Methode im Verlauf der Arbeit zu beurteilen?
• Entwickelt der/die Studierende im Verlauf des Arbeitsprozesses ein differenziertes Problembewusstsein?
3.3.4 Zuverlässigkeit
• Hält der/die Studierende den Vertrag, andere Vereinbarungen und Termine ein?
3.3.5 Selbstständigkeit
• Wie selbstständig steuert der/die Studierende den Arbeitsprozess?
• Kann der/die Studierende Impulse der Lehrperson selbstständig verarbeiten?
• Kann der/die Studierende sein/ihr Produkt und sein/ihr Vorgehen realistisch beurteilen?
3.3.6 Wie wird die Arbeit organisiert ?
• Geht die Gruppe nach einem Arbeitsplan vor?
• Wird die Arbeit innerhalb der Gruppe sinnvoll organisiert (z.B. Einsatz von Computer, Suchen
und Bestellen von Büchern?)
• Weist die Maturaarbeit eine einheitliche Form auf (z.B. Zitierweise, Quellenangaben, Computer-Einstellungen)
3.3.7 Wie arbeitet die Gruppe zusammen?
• Sind die Arbeitsanteile der Gruppenmitglieder ausgewogen (keine Chauffeur/Trittbrettfahrer-Situation)?
• Sind die Rollen und Arbeitsanteile in der Gruppe geklärt (Wer ist für welche Fragestellung,
welchen Arbeitsschritt, welchen Teil der Arbeit verantwortlich, wer übernimmt Leitungs-
und Koordinationsfunktion)?
Die Gewichtung der Kriterien innerhalb der einzelnen Beurteilungsfelder Produkt Inhalt, Produkt
Form und Prozess ist abhängig vom jeweiligen Thema.
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3. 4 Gewichtung der einzelnen Beurteilungsfelder
Produkt: Inhalt 50 – 60 %
Produkt: Form 20 – 30 % Produkt total: 80 %
Arbeitsprozess 20 %
Notenskala:
Es ist eine lineare Skala anzuwenden.
4. Hinweise für die Studierenden
• Der Umfang der Interdisziplinären Projektarbeit beträgt bei einer Dreiergruppe in der Regel 30
bis 35 computergeschriebene Seiten, bei einer Vierergruppe steigt der Umfang auf 40 bis 45
Seiten an. Diese Seitenangaben verstehen sich mit ohne Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Tabellen
und Abbildungen, Quellenverzeichnis und Anhang, bei einem Zeilenabstand von 1.5.
• Wenn ein anderes Produkt den Schwerpunkt bildet, kann der schriftliche Teil reduziert werden.
In jedem Fall entscheiden die betreuenden Lehrpersonen, ob die Arbeit in Bezug auf den Umfang
genügt.
• Die äussere Form der schriftlichen Arbeit (insbesondere Quellenangaben und Zitate) muss den
Unterlagen des Projektunterrichts entsprechen:
März 2012
ALTE KANTONSSCHULE AARAU
Ulrich Salm, Leiter WMS
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