TEACHER FEEDBACK AND LEARNERS' UPTAKE

Marcelo Marconsin Bargiela
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Recebido em 14/03/03. Aprovado em 15/08/03.
Autor: Título: Marcelo O feedback Marconsin da professora Bargiela e o desempenho subseqüente dos alunos
de Resumo: língua inglesa Esse trabalho e a conseqüente é fruto de produção um estudo oral sobre posterior tipos de ao feedback momento usados de correção por uma de professora
de alunos intermediários aprendendo inglês como língua estrangeira, em um curso de um idiomas, grupo
em Lyster Niterói-RJ. e Ranta (1997) A transcrição e que se dessa compõe aula de é vários analisada movimentos tendo como em uma base seqüência um modelo de tratamento proposto por
erros. Os resultados incluem a distribuição dos diferentes tipos de feedback e também a distribuição de
dos breve diferentes explanação tipos das de principais respostas teorias gerados de por recepção cada estilo e produção de feedback. em aquisição Além disso, de uma é feita segunda uma
língua Palavras-chave:feedback; e a contribuição das mesmas correção; para aquisição; um contexto-educacional. produção.
Auteur: Tìtre: Le Marcelo feedback Marconsin du professeur Bargiela et le dégagement postérieur des élèves
Résumé: professeur Ce de travail langue est anglaise le fruit et d’une sa suíte, étude c’est-à-dire sur plusieurs la production types de orale feedback postérieure employés au moment par un
étrangère, de la correction dans d’un un cours groupe de d’élèves langue étrangère, de niveau intermédiaire, à Niterói –RJ. apprenant La transcription l’anglais de comme ce cours langue
analysé ayant comme base un modèle proposé par Lyster et Ranta (1997) et qui est composé est
plusieurs mouvements en une séquence de traitement de fautes. Les résultats tiennent à inclure
de
Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, v. 4, n. 1, p. 81-96, jul./dez. 2003
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