2011å¹´1月号 - æ–°çºªå ƒå­¦é™¢

新 纪 元 学 院
Kolej New Era
B4P4069
发 行 人
编 辑 顾 问
主 编
执 行 编 辑
编 辑 单 位
: 潘 永 忠
: 陈 心 瑜 、 孙 天 美
利 南 兴 、 梁 健 林
: 罗 荣 强
: 吴 振 声
: 公 关 与 国 际 事 务 处
2011 年 1 月 号 非 卖 品
多 元 开 放 成 人 成 才
源 自 社 会 回 馈 社 会
出 版 : 董 教 总 新 纪 元 学 院 New Era College Lot 5, Seksyen 10, Jalan Bukit, 43000 Kajang, Selangor. Tel: 03-87392770 Fax: 03-87336799 Email: nec@newera.edu.my http://www.newera.edu.my
新 纪 元 学 院
教 学 与 研 究 并 重
本 刊 整 理
朝 向 大 学 之 路 迈 进
纪 元 学 院 自 1998 年 开 办 以 来 , 已 有
新 13 个 年 头 了 。 在 这 13 年 里 , 华 社 见
证 了 新 院 的 成 长 ; 在 硬 体 建 设 方 面 , 从 初
始 阶 段 部 分 学 生 使 用 货 柜 箱 上 课 , 到 后 来
在 广 大 热 爱 华 教 的 人 士 发 动 筹 款 与 共 同 努
力 下 , 建 成 了 教 学 大 楼 , 全 面 解 决 了 教 学
空 间 不 足 的 问 题 ; 在 院 系 设 置 方 面 , 从 开
始 仅 有 的 商 学 系 、 资 讯 工 艺 系 及 中 国 语 言
文 学 系 3 个 科 系 , 增 至 后 来 的 8 个 科 系 , 体
现 了 “ 多 元 文 化 、 全 人 教 育 ” 的 办 学 特
色 ; 在 课 程 认 证 方 面 , 从 零 开 始 至 目 前 所
有 29 项 课 程 皆 获 得 马 来 西 亚 学 术 鉴 定 机 构
的 开 办 准 证 或 认 证 , 奠 定 了 升 格 为 大 学 学
院 的 基 础 , 显 现 了 新 院 是 一 所 重 视 学 科 建
设 、 具 有 一 定 办 学 历 史 的 学 院 。
在 这 样 的 背 景 条 件 下 , 再 加 上 配 合
新 院 提 出 申 请 升 格 为 大 学 学 院 的 需 要 , 新
院 于 2010 年 5 月 27 日 成 立 了 马 来 西 亚 与 区
域 研 究 所 , 下 设 3 个 中 心 , 即 法 律 与 社 会
研 究 中 心 、 马 来 西 亚 历 史 研 究 中 心 、 社 会
与 发 展 研 究 中 心 。
在 研 究 所 成 立 后 , 学 院 整 体 的 学 术
研 究 动 态 已 开 始 出 现 大 幅 提 升 , 并 逐 步 从
教 学 型 向 教 学 研 究 型 大 专 院 校 转 型 , 从 而
也 体 现 了 现 代 高 等 教 育 的 两 大 功 能 , 即 教
学 — 传 道 、 授 业 、 解 惑 , 研 究 — 发 展 知
识 。
前 香 港 中 文 大 学 校 长 金 耀 基 在 《 大
学 之 理 念 》 一 书 中 指 出 , 古 今 中 外 的 大 学
在 大 学 的 功 能 与 职 责 上 经 历 了 长 时 间 的 变
迁 。
第 一 个 为 大 学 刻 画 了 明 确 图 像 的 是
十 九 世 纪 中 叶 的 英 国 牛 津 学 者 纽 曼 (John
H Cardinal Newman)。 纽 曼 在 其 传 世 之
作 《 大 学 的 理 念 》 一 书 中 提 出 , 大 学 的 目
的 在 于 传 授 学 问 而 不 在 发 展 知 识 ; 对 他 而
言 , 大 学 无 非 是 一 个 教 学 的 场 所 , 一 个 培
育 人 才 的 机 构 。
然 而 , 这 个 理 念 在 十 九 世 纪 末
叶 产 生 了 巨 变 , 德 国 的 洪 堡 德 (Von
Humboldt) 和 阿 尔 托 夫 (Althoff) 等 人
为 德 国 大 学 倡 议 了 一 个 新 的 理 念 , 即 大 学
应 该 作 为 研 究 中 心 , 以 发 展 知 识 而 非 传 授
学 问 为 重 。 德 国 的 这 种 新 理 念 很 快 影 响 了
欧 洲 各 国 , 并 对 美 国 的 大 学 产 生 了 根 本 性
的 冲 击 , 就 连 中 国 现 代 教 育 家 蔡 元 培 当 年
对 北 京 大 学 的 改 革 也 是 依 照 德 国 大 学 的 模
式 进 行 的 。
二 十 世 纪 初 美 国 的 佛 兰 斯 纳 (A.
Flexner) 在 其 经 典 之 作 《 大 学 》 中 , 强
调 现 代 大 学 的 理 念 在 于 教 学 与 研 究 并 重 ,
即 除 了 采 纳 英 国 大 学 重 教 学 之 传 统 , 也 承
继 德 国 大 学 重 研 究 之 传 统 。 二 十 世 纪 后 半
叶 的 美 国 大 学 , 在 原 来 大 学 职 责 的 基 础
上 , 又 增 加 了 社 会 服 务 一 项 。
当 然 , 这 种 种 倡 议 , 并 非 不 无 争
议 , 然 而 , 在 经 历 了 长 时 间 的 论 争 之 后 ,
目 前 国 际 对 高 等 教 育 的 功 能 已 几 乎 达 成 共
识 , 即 高 等 教 育 , 应 具 备 三 大 功 能 , 一 、
人 才 培 养 , 二 、 科 学 研 究 , 三 、 社 会 服
务 。
今 天 新 院 之 所 以 需 要 逐 步 从 教 学 型
向 教 学 研 究 型 大 专 院 校 转 型 , 原 因 有 三 :
其 一 , 所 有 马 来 西 亚 的 高 等 学 府 都
无 可 避 免 地 , 必 须 朝 国 际 化 的 方 向 发 展 。
具 备 上 述 三 项 功 能 , 是 提 升 学 院 竞 争 力 的
不 二 途 径 。
其 二 , 作 为 大 专 院 校 , 新 院 绝 不 可
遗 世 独 立 , 它 是 属 于 社 会 的 重 要 组 成 部
分 , 因 此 也 就 不 能 不 紧 贴 社 会 的 需 要 而 生
存 和 发 展 。 至 于 社 会 的 需 要 是 什 么 呢
纵 观 马 来 西 亚 当 前 正 朝 向 先 进 国 的 目 标 迈
进 , 国 民 的 经 济 、 教 育 、 文 化 等 各 个 领 域
都 急 待 提 升 , 也 因 此 迫 切 需 要 大 专 院 校 的
投 入 , 为 国 家 培 养 大 量 高 素 质 的 人 才 精
英 。 所 谓 “ 人 才 精 英 ”, 指 的 不 仅 仅 是 取
得 一 纸 文 凭 的 大 专 毕 业 生 , 还 包 括 了 具 备
科 研 能 力 , 能 够 从 事 具 体 学 术 或 科 学 研 究
的 专 才 。
其 三 , 在 马 来 西 亚 的 政 治 现 实 中 ,
华 社 在 政 经 文 教 各 个 领 域 长 期 出 现 不 获 平
等 对 待 或 被 边 缘 化 的 问 题 。 为 了 争 取 与 维
护 华 族 应 有 的 平 等 权 益 , 必 须 有 专 人 及 时
地 对 各 项 课 题 进 行 完 善 、 策 略 性 与 前 瞻 性
的 研 究 。 在 这 方 面 , 民 办 的 大 专 院 校 , 特
别 是 由 董 教 总 创 办 、 得 到 全 国 热 心 华 文 教
育 的 人 士 集 资 建 设 而 成 的 新 纪 元 学 院 , 可
说 责 无 旁 贷 , 肩 负 了 培 育 此 类 研 究 专 才 的
重 责 。
尽 管 新 纪 元 学 院 目 前 尚 未 具 有 博 士
学 位 授 予 权 , 学 历 教 育 也 还 无 法 涵 盖 博
士 、 硕 士 和 学 士 的 完 整 层 次 , 但 新 纪 元 学
院 在 董 教 总 董 事 部 、 新 院 理 事 会 、 院 长 潘
永 忠 博 士 和 副 院 长 莫 顺 宗 博 士 的 英 明 决 策
领 导 下 , 已 树 立 了 远 大 的 理 想 , 加 速 了 新
院 的 内 涵 建 设 , 活 跃 了 新 院 的 学 术 氛 围 ,
开 阔 了 教 学 与 研 究 视 野 , 引 领 新 院 朝 着 高
水 平 、 教 学 研 究 型 大 学 的 方 向 迈 出 坚 实 的
步 伐 。
马 华 文 学 的 家 园 意 识 与 文 学 流 变 研 讨 会
纪 元 学 院 中 文 系 、 马 来 亚 大 学 中 文
新 系 、 南 方 学 院 中 文 系 及 马 来 西 亚
华 文 作 家 协 会 , 于 2010 年 8 月 7 至 8 日 联 办
了 “ 家 园 意 识 与 文 学 流 变 : 第 三 届 马 华
文 学 国 际 学 术 研 讨 会 ”。 此 研 讨 会 的 宗
旨 主 要 有 三 : 一 、 推 广 马 华 文 学 的 阅 读
和 学 术 研 究 ; 二 、 扩 大 马 华 文 学 研 究 的
队 伍 和 研 究 视 野 ; 三 、 增 进 马 华 文 学 研
究 者 与 国 际 学 术 机 构 的 交 流 与 合 作 。 本
着 以 上 三 大 宗 旨 所 设 定 的 方 向 , 本 研 讨
会 邀 请 了 来 自 中 国 、 台 湾 、 日 本 、 俄 罗
斯 、 新 加 坡 和 马 来 西 亚 的 专 家 学 者 , 对
马 华 文 学 的 家 园 意 识 与 文 学 流 变 进 行 学
术 探 讨 与 交 流 。 为 期 两 天 的 研 讨 会 , 包
含 了 13 场 的 论 文 发 表 会 , 约 50 位 专 家 学
者 对 马 华 文 学 的 家 园 意 识 、 地 域 文 化 、
本 地 化 、 生 态 研 究 等 议 题 , 发 表 精 辟 的
论 述 , 丰 富 了 马 华 文 学 研 究 领 域 。
除 此 之 外 , 本 研 讨 会 也 推 介 了 由
马 来 西 亚 华 文 作 家 协 会 出 版 的 三 本 新
书 , 即 《 方 北 方 全 集 》、《 马 来 西 亚 当
代 微 型 小 说 选 》 和 《 马 华 文 学 评 论 集
( 二 )》。
“ 家 园 意 识 与 文 学 流 变 : 第 三 届 马 华 文 学 国 际 学 术 研 讨 会 ” 的 与 会 者 和 嘉 宾 。

2
院 长 的 话
2010 年 工 作 报 告 与 未 来 挑 战
2011 年 1 月 号
( 见 2010 年 4 月 新 院 视 野 )。 同 时 , 为 了 提 升 学 术 与 研
究 水 平 , 也 成 立 马 来 西 亚 与 区 域 研 究 所 和 其 属 下 的 三 所
中 心 , 即 社 会 与 发 展 研 究 中 心 ( 原 马 来 西 亚 族 群 研 究 中
心 )、 马 来 西 亚 历 史 研 究 中 心 、 法 律 与 社 会 研 究 中 心 ,
鼓 励 讲 师 参 与 研 究 工 作 。 新 院 也 成 立 行 政 部 (Office of
Management), 负 责 规 划 , 协 调 和 管 理 其 属 下 7 个 部 门
( 公 关 与 国 际 事 务 处 , 学 生 事 务 处 , 庶 务 处 , 招 生 处 ,
政 府 事 务 处 , 图 书 馆 和 电 脑 中 心 )。
升 格 申 请
经 历 2008 年 申 请 升 格 失 败 后 , 新 院 依 照 高 教 部 的 8 项
指 标 全 力 投 入 准 备 工 作 , 经 一 年 多 的 努 力 , 各 项 指 标 已
大 幅 度 加 强 , 包 括 课 程 开 办 准 证 与 认 证 的 申 请 、 讲 师 资
历 、 与 外 国 大 学 联 办 的 学 士 学 位 课 程 、 学 术 与 研 究 、 国
际 合 作 、 课 程 与 学 生 多 元 化 等 。 新 院 已 于 去 年 7 月 初 再 度
向 高 教 部 提 出 申 请 升 格 为 大 学 学 院 。
提 升 学 术 研 究 水 平
捐 献
院 长 潘 永 忠
2 010 年 是 新 纪 元 学 院 极 具 挑 战 的 一 年 , 为 了 再 度 申 请
升 格 为 大 学 学 院 , 新 院 同 仁 除 了 全 力 推 动 课 程 开 办
准 证 和 认 证 的 申 请 工 作 之 外 , 也 开 办 新 课 程 、 提 升 讲 师
和 学 术 人 员 的 资 历 、 重 组 学 术 与 行 政 部 门 、 招 收 国 际 学
生 以 及 提 升 教 育 与 学 术 水 平 。 此 外 , 新 院 也 积 极 与 各 独
中 互 动 交 流 , 成 立 独 中 华 文 教 师 培 训 中 心 和 开 办 教 育 专
业 文 凭 课 程 , 培 训 独 中 教 师 。
申 请 课 程 开 办 准 证 和 认 证 / 新 课 程
2010 年 初 , 新 院 尚 有 11 项 课 程 未 获 得 马 来 西 亚 学 术
鉴 定 机 构 (MQA) 开 办 准 证 , 为 使 所 有 课 程 合 法 化 , 院 方
继 续 大 力 推 动 课 程 开 办 准 证 的 申 请 工 作 , 并 于 11 月 完 成
任 务 。 現 在 , 新 院 所 有 29 项 课 程 皆 获 得 MQA 开 办 准 证 或 认
证 , 其 中 21 项 课 程 的 学 生 可 向 国 家 高 等 教 育 基 金 (PTPTN)
申 请 贷 款 。2010 年 , 新 院 有 近 百 名 学 生 成 功 获 得 国 家 高
等 教 育 基 金 的 贷 款 。
为 推 动 学 科 多 元 化 , 新 院 开 办 了 6 项 新 课 程 , 其 中 3
项 是 与 台 湾 铭 传 大 学 联 办 的 2+2 学 士 学 位 课 程 ( 新 闻 学 ,
广 播 电 视 , 广 告 ),MQA 批 准 这 3 项 课 程 可 以 中 英 文 为 教
学 媒 介 语 。 此 外 , 尚 有 2 项 专 业 文 凭 课 程 ( 对 外 汉 语 教
学 , 幼 儿 教 育 ), 以 及 与 台 湾 国 立 彰 化 师 范 大 学 联 办 的
辅 导 与 咨 商 硕 士 课 程 。 开 办 对 外 汉 语 教 学 专 业 文 凭 课 程
的 主 要 生 源 是 非 华 裔 或 不 谙 华 文 华 语 的 学 生 , 此 课 程 不
但 可 为 国 家 培 育 国 小 和 国 中 的 华 文 教 师 , 也 让 友 族 了 解
华 族 语 言 、 文 化 和 习 俗 , 从 而 促 进 族 群 和 睦 相 处 , 社 会
稳 定 。
部 门 重 组
为 促 进 新 院 各 部 门 的 交 流 与 合 作 , 资 源 共 享 , 避 免
部 门 间 职 责 重 叠 , 从 而 让 各 部 门 的 运 作 与 管 理 更 为 专 业
化 , 各 部 门 已 进 行 重 组 。 新 院 最 近 成 立 学 术 部 (Office
of Academic Affairs), 负 责 协 调 与 规 划 新 成 立 的 人
文 与 社 会 科 学 院 , 媒 体 与 艺 术 学 院 , 商 学 院 和 理 学 院
学 术 与 研 究 的 素 质 是 大 学 学 院 和 大 学 的 一 项 重 要 指
标 。 为 了 鼓 励 和 提 升 研 究 水 平 , 新 院 除 了 成 立 马 来 西 亚
与 区 域 研 究 所 和 3 所 研 究 中 心 外 , 也 在 最 近 成 立 了 研 究 与
出 版 基 金 , 协 助 研 究 所 推 动 重 要 的 研 究 项 目 和 学 术 刊 物
出 版 。2010 年 , 新 院 共 发 表 37 篇 论 文 和 著 作 , 比 2009 年
的 17 篇 增 加 了 一 倍 。 出 版 的 论 文 和 著 作 包 括 12 篇 期 刊 论
文 ,24 篇 会 议 论 文 , 以 及 1 本 著 作 。
招 收 国 际 学 生
高 等 教 育 国 际 化 是 今 天 许 多 国 际 大 专 院 校 的 共 识 ,
招 收 外 国 学 生 是 国 际 化 高 等 教 育 的 一 个 重 要 管 道 。 我 国
政 府 也 鼓 励 大 专 院 校 招 收 国 际 学 生 , 在 2009 年 到 我 国 求
学 的 外 国 学 生 人 数 已 达 8 万 余 名 。 为 了 扩 大 新 院 学 生 的 国
际 视 野 和 国 际 化 校 园 的 教 学 与 研 究 环 境 , 新 院 于 7 月 间 获
得 政 府 发 给 招 收 国 际 学 生 的 准 证 , 并 计 划 在 2011 年 4 月 开
始 招 收 第 一 批 国 际 学 生 。
走 入 独 中
强 化 与 独 中 的 关 系 和 协 助 独 中 提 升 教 育 素 质 一 直
是 新 院 的 重 要 工 作 。 在 这 两 年 里 , 我 与 同 事 走 访 了 40 所
独 中 。 访 问 期 间 , 见 识 了 东 马 微 型 独 中 ( 古 晋 三 中 和 四
中 , 石 角 民 立 及 西 连 民 众 ) 办 学 的 艰 难 和 老 师 对 华 教 的
执 著 , 深 为 感 动 和 钦 佩 。 为 了 提 升 独 中 教 育 素 质 , 师 资
培 训 已 是 各 独 中 的 共 识 。2010 年 , 新 院 与 各 独 中 联 办 了
5 场 教 专 课 程 , 包 括 槟 城 钟 灵 中 学 、 霹 雳 育 才 中 学 、 吉 隆
坡 中 华 独 立 中 学 、 马 六 甲 培 风 中 学 以 及 沙 巴 建 国 中 学 。
值 得 一 提 的 是 , 新 院 首 次 在 建 国 中 学 开 办 马 来 文 教 专 课
程 , 即 以 马 来 文 为 媒 介 语 。
为 了 提 升 师 资 培 训 的 素 质 , 使 教 学 更 为 专 业 化 , 新
院 于 去 年 5 月 与 国 立 台 湾 师 范 大 学 合 作 在 新 院 成 立 “ 国 立
台 湾 师 范 大 学 暨 新 纪 元 学 院 独 中 华 文 教 师 培 训 中 心 ”,
此 中 心 将 负 责 未 来 新 院 教 专 课 程 的 规 划 、 推 动 与 开 办 ,
台 师 大 将 协 调 和 安 排 有 关 的 教 授 前 来 教 学 讲 课 。 为 使 师
资 培 训 顺 利 开 展 , 新 院 亦 成 立 了 独 中 师 资 培 训 基 金 。 自
创 办 以 来 , 新 院 已 举 办 8 届 的 教 专 课 程 , 共 培 育 了 436 位
具 有 教 专 文 凭 资 格 的 教 师 。 目 前 , 尚 有 来 自 全 国 30 所 独
中 的 324 名 教 师 , 在 7 个 教 专 开 办 地 点 进 修 教 专 课 程 。
新 院 有 今 日 的 规 模 和 成 就 , 主 要 来 自 广 大 华 社 不
遗 余 力 的 支 持 与 关 怀 。 多 年 来 , 华 社 热 心 人 士 的 捐 献 ,
协 助 新 院 软 硬 体 的 建 设 , 使 新 院 拥 有 设 备 齐 全 的 教 学 大
楼 与 办 公 室 , 建 立 了 一 个 完 备 的 教 学 与 研 究 环 境 。2010
年 , 华 社 热 心 人 士 与 团 体 再 度 通 过 捐 款 、 义 演 和 办 活
动 , 为 新 院 共 筹 募 了 马 币 3 百 多 万 , 作 为 新 院 的 建 设 与 发
展 、 独 中 教 师 培 训 、 研 究 与 出 版 、 贷 学 金 和 奖 学 金 。 除
了 捐 款 , 新 院 也 接 获 来 自 国 内 外 热 心 华 教 人 士 捐 赠 的 5 千
余 册 书 籍 。 此 外 , 一 位 热 心 人 士 也 捐 赠 四 库 全 书 一 套 共
1500 册 , 估 计 今 年 上 半 年 可 运 抵 新 院 图 书 馆 。
未 来 展 望 与 挑 战
升 格 大 学 是 新 院 与 华 社 的 共 同 目 标 , 两 年 前 虽 申 请
升 格 失 败 , 但 历 经 一 番 努 力 及 改 进 , 新 院 于 去 年 7 月 再 度
向 高 教 部 申 请 升 格 , 目 前 正 等 待 高 教 部 的 进 一 步 指 示 。
自 南 大 被 关 闭 , 申 办 独 大 失 败 后 , 新 院 继 续 秉 持 着 华 社
的 办 学 理 念 , 即 办 一 所 具 有 民 族 特 色 的 优 质 大 学 。 从 中
国 的 经 济 崛 起 和 国 际 局 势 的 变 化 看 来 , 估 计 我 国 未 来 的
教 育 政 策 将 做 出 相 应 的 调 整 , 以 因 应 中 国 崛 起 对 我 国 和
国 际 所 带 来 的 影 响 。 一 般 认 为 政 策 的 调 整 将 有 利 整 体 华
文 教 育 的 发 展 , 因 此 , 新 院 升 格 大 学 的 未 来 展 望 应 是 乐
观 的 。
新 院 最 严 峻 的 挑 战 是 来 自 升 格 大 学 之 后 。 升 格 后 需
扩 建 校 园 , 提 升 大 学 教 研 的 基 础 设 施 , 以 及 建 立 强 大 的
师 资 队 伍 , 以 上 建 设 皆 需 庞 大 的 经 费 和 丰 沛 资 源 支 持 。
除 了 新 院 , 华 社 一 直 以 来 也 支 持 另 两 所 民 办 学 院 ( 南 方
学 院 和 韩 江 学 院 ),61 所 独 中 , 以 及 千 余 所 华 小 的 发
展 , 华 社 资 源 已 呈 僧 多 粥 少 的 态 势 。 未 来 3 院 若 都 成 功 升
格 , 华 社 是 否 能 提 供 足 够 资 金 和 资 源 支 持 3 所 民 办 大 学 的
建 设 和 发 展 , 将 直 接 影 响 大 学 的 运 作 和 教 育 素 质 。 目 前
我 国 拥 有 500 余 所 大 专 院 校 , 竞 争 激 烈 , 未 来 的 民 办 大
学 必 须 提 升 国 际 竞 争 力 以 便 从 竞 争 中 脱 颖 而 出 。 由 于 华
社 资 源 有 限 ,3 院 的 未 来 发 展 应 朝 向 合 并 , 以 整 合 华 社 资
源 , 提 升 大 学 竞 争 力 , 共 同 为 建 设 一 所 有 品 牌 兼 具 民 族
特 色 的 国 际 型 大 学 努 力 。
2010 年 的 工 作 能 顺 利 完 成 , 主 要 归 功 于 新 院 全 体 同
仁 的 努 力 与 奉 献 , 我 在 此 深 表 感 谢 。

2011 年 1 月 号
行 政 动 向
3
新 纪 元 学 院 教 育 系
“ 教 育 专 业 文 凭 课 程 ”2010 年 12 月 份 阶 段
育 系 于 2010 年 12 月 份 取 得 重 大 的
教 突 破 。 除 了 原 有 的 班 级 外 , 教 育
系 于 12 月 份 宣 布 了 4 个 “ 教 育 专 业 文 凭 课
程 ”, 课 程 开 办 的 地 点 分 别 是 霹 雳 育 才
独 立 中 学 、 马 六 甲 培 风 中 学 、 吉 隆 坡 中
华 独 立 中 学 以 及 沙 巴 建 国 中 学 。 值 得 一
提 的 是 , 沙 巴 建 国 中 学 之 “ 教 育 专 业 文
凭 课 程 ” 将 是 第 一 次 使 用 马 来 文 作 为 教
学 媒 介 语 的 教 专 班 , 目 的 为 培 训 在 独 中
服 务 的 不 谙 中 文 或 中 文 非 第 一 使 用 语 言
的 老 师 。
“ 第 一 届 马 来 文 教 育 专 业 文 凭
课 程 ( 沙 巴 区 )”
沙 巴 州 第 1 届 以 马 来 文 为 媒 介 语 的
“ 教 育 专 业 文 凭 课 程 ” 于 2010 年 12 月 4 日
正 式 开 课 , 参 与 此 课 程 的 老 师 共 34 位 ,
分 别 来 自 沙 巴 九 所 独 中 。 当 天 也 举 行 了
开 课 礼 , 出 席 者 包 括 了 沙 巴 华 文 独 立 中
学 董 事 会 联 合 总 会 代 表 、 董 教 总 教 育 中
心 有 限 公 司 副 主 席 王 超 群 先 生 、 新 纪 元
学 院 学 术 部 兼 注 册 处 主 任 叶 汉 伦 先 生 、
新 纪 元 学 院 教 育 系 执 行 员 叶 姿 汕 小 姐 和
媒 体 记 者 们 。 此 课 程 的 联 办 单 位 为 新 纪
元 学 院 与 沙 巴 华 文 独 立 中 学 董 事 会 联 合
总 会 。 课 程 的 上 课 地 点 为 沙 巴 建 国 中
学 。
此 课 程 第 1 阶 段 的 第 1 门 课 和 第 2 门
课 的 讲 师 为 来 自 Institut Pendidikan
Guru Kampus Ipoh,Malaysia(IPG)
的 Dr Lee See Seng 和 Madam Tan Ai
Lee, 分 别 负 责 “ 教 育 心 理 学 ” 和 “ 班 级
经 营 ” 的 授 课 。 第 3 门 课 为 “ 教 学 原 理 与
实 践 ”, 讲 师 为 来 自 双 溪 大 年 新 民 独 中
的 林 清 寿 校 长 。
吉 隆 坡 中 华 独 立 中 学 “ 第 二 届
教 育 专 业 文 凭 课 程 ( 校 本 )”
继 2009 年 《 第 一 届 教 育 专 业 文 凭 课
程 ( 校 本 )》 结 束 后 , 教 育 系 2010 年 再
度 和 吉 隆 坡 中 华 独 立 中 学 联 办 第 二 届 的
教 专 班 。
本 系 在 2010 年 10 月 15 日 与 隆 中 华 举
行 了 签 约 仪 式 , 正 式 宣 布 新 一 届 教 专 班
的 诞 生 。 随 后 在 2010 年 12 月 6 日 , 举 行 了
简 单 而 隆 重 的 开 课 典 礼 , 并 诚 邀 各 校 校
长 、 以 及 媒 体 记 者 出 席 。12 月 份 学 期 共
有 3 门 课 , 分 别 是 施 明 发 助 理 教 授 的 《 班
级 经 营 》、 蔡 顺 良 副 教 授 的 《 教 育 心 理
学 》 以 及 温 明 丽 教 授 的 《 教 学 原 理 与 实
践 》。
本 届 教 专 班 共 录 取 了 33 名 全 职 学
员 , 外 加 1 名 单 科 选 修 生 。 除 了 16 名 学 员
来 自 隆 中 华 外 , 也 加 入 了 4 名 吉 隆 坡 尊 孔
独 立 中 学 学 员 、7 名 巴 生 光 华 独 立 中 学 学
员 、2 名 巴 生 滨 华 中 学 学 员 以 及 5 名 巴 生
兴 华 中 学 学 员 。
“ 第 九 届 教 育 专 业 文 凭 课 程
( 霹 雳 区 )”
董 教 总 新 纪 元 学 院 《 第 九 届 教 育 专
业 文 凭 课 程 ( 霹 雳 区 )》 于 2010 年 12 月
13 日 正 式 开 课 , 参 与 此 课 程 的 老 师 共 29
位 , 包 括 4 位 旁 听 生 , 分 别 来 自 霹 雳 育
才 独 立 中 学 , 双 溪 大 年 新 民 独 立 中 学 ,
霹 雳 深 斋 中 学 , 吉 兰 丹 中 华 独 立 中 学 ,
霹 雳 班 台 育 青 中 学 和 培 南 独 立 中 学 的 老
师 。 此 课 程 的 上 课 地 点 是 霹 雳 育 才 独 立
中 学 。 董 教 总 新 纪 元 学 院 也 在 当 天 举 行
了 一 个 开 课 礼 仪 式 。
霹 雳 区 第 1 阶 段 课 程 的 第 1 门 课 为
“ 教 学 原 理 与 实 践 ”, 讲 师 为 来 自 台 北
市 立 大 学 的 邱 世 明 讲 师 ; 而 第 2 门 课 为
“ 班 级 经 营 ”, 讲 师 是 国 立 台 湾 师 范 大
学 的 何 希 慧 副 教 授 。
马 六 甲 培 风 中 学 “ 第 二 届 教 育
专 业 文 凭 课 程 ( 校 本 )”
本 系 在 去 年 成 功 举 办 马 六 甲 培 风 中
学 第 一 届 《 教 育 专 业 文 凭 课 程 》 后 , 由
于 反 应 不 俗 , 今 年 12 月 本 系 再 次 与 马 六
甲 培 风 中 学 联 办 《 第 二 届 教 育 专 业 文 凭
课 程 ( 校 本 )》。 马 六 甲 培 风 中 学 第 二
届 教 专 班 学 员 共 有 31 位 , 上 课 地 点 为 马
六 甲 培 风 中 学 。
第 一 学 年 第 一 阶 段 共 开 设 3 门 课 ,
《 教 育 心 理 学 》 由 国 立 台 湾 师 范 大 学 蔡
顺 良 副 教 授 讲 授 ;《 教 学 原 理 与 实 践 》
由 国 立 台 湾 师 范 大 学 温 明 丽 教 授 讲 授 ,
及 《 马 来 西 亚 教 育 研 究 》 由 邓 日 才 校 长
讲 授 。
沙 巴 州 第 1 届 以 马 来 文 为 媒 介 语 的 “ 教 育 专 业 文 凭 课 程 ” 开 课 典 礼 。 吉 隆 坡 中 华 独 立 中 学 教 专 开 课 礼 。
2010 海 外 巡 回 客 语 教 学
台 湾 行 政 院 客 家 委 员 会 主 办 、 国 立
由 台 湾 师 范 大 学 全 球 客 家 文 化 研 究
中 心 承 办 、 新 纪 元 学 院 和 雪 隆 嘉 应 会 馆
协 办 的 “2010 年 海 外 巡 回 客 语 教 学 ”,
于 11 月 6 日 至 7 日 在 雪 隆 嘉 应 会 馆 礼 堂
举 行 。 主 办 单 位 邀 请 了 多 名 专 研 客 家 文
化 的 资 深 教 授 现 场 授 课 , 包 括 彭 钦 清 教
授 、 黄 丽 生 教 授 及 刘 丽 株 助 理 教 授 , 分
别 教 导 客 家 语 文 、 客 家 文 化 以 及 客 家 歌
谣 与 戏 曲 。
这 项 海 外 巡 回 客 语 教 学 , 获 得 台 湾
行 政 院 客 家 委 员 会 的 大 力 支 持 , 早 前 已
到 泰 国 、 澳 洲 、 美 国 、 加 拿 大 等 地 的 多
个 城 市 推 广 此 项 课 程 。 为 期 两 天 的 课 程
全 程 免 费 , 并 备 有 午 餐 和 茶 点 招 待 , 获
得 雪 隆 嘉 应 会 馆 会 员 们 热 烈 的 回 响 。 此
教 学 让 参 与 者 认 识 各 客 家 民 系 与 名 称 的
来 源 、 了 解 客 家 文 化 的 历 史 背 景 以 及 客
家 歌 谣 与 戏 曲 的 赏 析 与 实 务 教 学 等 。
雪 隆 嘉 应 会 馆 会 长 邹 寿 汉 在 开 课 典
礼 上 指 出 , 大 马 约 有 158 万 客 家 人 , 数 目
仅 次 于 闽 南 人 。 民 间 组 织 与 社 团 在 马 来
西 亚 一 直 扮 演 着 推 广 中 华 文 化 的 重 要 角
色 , 并 通 过 举 办 各 种 活 动 让 公 众 对 中 华
文 化 有 更 深 一 层 的 认 知 , 珍 贵 的 华 族 传
统 文 化 得 以 承 传 。
国 立 台 湾 戏 曲 学 院 助 理 教 授 刘 丽 株
在 受 访 时 表 示 , 大 马 对 语 言 和 文 化 的 保
存 极 之 完 善 , 推 广 中 华 文 化 的 活 动 也 办
得 相 当 出 色 , 是 个 非 常 难 得 的 现 象 。
他 说 , 一 个 地 方 的 语 言 除 了 能 够 丰
富 个 别 民 族 的 特 征 , 也 能 突 显 个 别 民 族 的
文 化 色 彩 , 虽 然 华 族 的 语 言 是 华 语 , 但 也
不 能 忽 略 其 他 语 言 的 重 要 性 。 国 家 要 有 多
元 文 化 的 组 织 和 社 团 , 才 能 体 现 整 个 社 会
的 丰 富 文 化 。
此 项 课 程 约 有 80 名 公 众 参 与 , 所 有
参 加 者 在 完 成 课 程 后 皆 获 颁 证 书 。
潘 斯 里 捐 百 万 助 学 子 深 造
董 总 新 纪 元 同 仁 登 门 致 谢
斯 里 李 梁 琬 清 女 士 于 2010 年 11 月 20
潘 日 移 交 一 百 万 令 吉 的 支 票 , 捐 助 教
育 。 其 中 五 十 万 令 吉 , 是 捐 献 给 由 董 总 托
管 的 “ 丹 斯 里 李 莱 生 教 育 基 金 贷 学 金 ”;
另 外 五 十 万 令 吉 则 是 捐 献 予 由 新 纪 元 学 院
管 理 的 “ 潘 斯 里 李 梁 琬 清 基 金 贷 学 金 ”。
潘 斯 里 李 梁 琬 清 于 2002 年 拨 助 成 立
“ 丹 斯 里 李 莱 生 教 育 基 金 贷 学 金 ”,2005
年 , 潘 斯 里 再 度 捐 献 , 设 立 “ 潘 斯 里 李 梁
琬 清 基 金 贷 学 金 ”。 两 项 基 金 为 新 纪 元 学
院 学 生 及 其 他 进 入 大 专 院 校 深 造 的 独 中 学
子 提 供 贷 学 金 。 在 此 之 前 , 两 项 基 金 的 总
额 各 为 五 十 万 令 吉 。 经 过 新 一 轮 的 捐 献 ,
两 项 基 金 的 总 额 已 分 别 提 高 至 一 百 万 令
吉 。
潘 斯 里 李 梁 琬 清 是 前 怡 保 育 才 独 中
董 事 长 , 现 为 署 理 董 事 长 , 长 期 支 持 董 教
总 推 动 华 教 事 业 , 对 于 协 助 家 境 清 寒 子 弟
继 续 深 造 , 更 是 不 遗 余 力 。 以 上 两 项 贷 学
金 , 开 放 予 在 国 內 外 大 专 院 校 深 造 的 独 中
高 中 毕 业 生 申 请 , 其 中 , 霹 雳 怡 保 育 才 独
中 的 毕 业 生 , 若 符 合 申 请 资 格 , 将 获 优
先 考 虑 颁 予 “ 丹 斯 里 李 莱 生 教 育 基 金 贷 学
金 ” 或 “ 潘 斯 里 李 梁 琬 清 基 金 贷 学 金 ”。
对 于 潘 斯 里 李 梁 琬 清 的 热 心 教 育 之
举 , 董 总 与 新 纪 元 学 院 同 仁 深 表 感 激 与 钦
佩 , 特 于 11 月 28 日 登 门 拜 会 潘 斯 里 。 叶 新
田 博 士 率 领 的 董 总 常 委 与 潘 永 忠 博 士 率 领
的 新 纪 元 学 院 同 仁 , 一 行 十 八 人 , 除 向 潘
斯 里 致 谢 外 , 也 相 互 对 华 教 的 发 展 前 景 ,
进 行 交 流 。
由 台 湾 行 政 院 客 家 委 员 会 主 办 、 国 立 台 湾 师 范 大 学 全 球 客 家 文 化 研 究 中 心 承 办 、 新 纪 元 学 院 和
雪 隆 嘉 应 会 馆 协 办 的 “2010 年 海 外 巡 回 客 语 教 学 ” 于 11 月 6 日 至 7 日 在 雪 隆 嘉 应 会 馆 礼 堂 举 行 。
图 为 彭 钦 清 教 授 ( 面 向 者 ) 教 导 会 员 们 客 家 语 文 。
叶 新 田 ( 左 三 ) 移 交 董 教 总 教 育 中 心 顾 问 委 任 状 予 潘 斯 里 李 梁 琬 清 ( 左 五 )。 左 起 为 邹 寿 汉 ,
许 海 明 , 潘 永 忠 , 高 铭 良 , 张 华 , 傅 振 荃 。

4
国 际 交 流 、 校 园 焦 点
2011 年 1 月 号
董 教 总 教 育 中 心 与 中 国 浙 江 大 学 人
由 文 学 院 合 办 的 第 一 届 中 国 语 言 文 学
硕 士 班 优 秀 学 员 奖 励 金 颁 发 仪 式 , 于 2010
年 12 月 23 日 上 午 10 点 30 分 假 新 纪 元 学 院 教
育 系 会 议 室 进 行 。 此 奖 励 金 颁 发 仪 式 , 有
幸 邀 请 到 中 国 浙 江 大 学 人 文 学 院 副 院 长 王
云 路 教 授 以 及 中 国 浙 江 大 学 人 文 学 院 汉 语
言 研 究 所 所 长 方 一 新 教 授 出 席 。
新 纪 元 学 院 院 长 潘 永 忠 博 士 表 示 ,
董 教 总 教 育 中 心 与 浙 江 大 学 人 文 学 院 于
2006 年 开 始 合 作 开 办 中 国 语 言 文 学 硕 士
班 。 这 一 项 课 程 的 开 办 , 一 方 面 提 升 了 新
院 的 课 程 设 置 , 另 一 方 面 则 开 拓 了 浙 大 海
外 汉 语 言 文 学 的 发 展 。 作 为 董 教 总 教 育
中 心 属 下 的 高 等 教 育 机 构 , 新 纪 元 学 院 负
责 落 实 这 项 计 划 的 具 体 工 作 , 从 而 开 启 了
新 院 与 浙 大 人 文 学 院 的 国 际 合 作 和 学 术 交
流 。 本 院 深 感 荣 幸 , 透 过 这 项 合 作 , 能 够
让 学 员 们 与 更 多 优 秀 、 资 深 的 教 授 和 学 者
接 触 , 并 在 中 国 语 言 文 学 的 专 业 上 学 习 更
董 教 总 教 育 中 心 与 中 国 浙 江 大 学 人 文 学 院 合 办
第 一 届 中 国 语 言 文 学 硕 士 班
优 秀 学 员 奖 励 金 颁 发 仪 式
新 、 更 全 面 , 也 更 适 合 这 个 时 代 需 要 的 专
长 与 学 问 。
潘 院 长 也 表 示 , 该 硕 士 班 于 2006 年
开 办 以 来 , 已 举 办 了 4 届 , 获 得 社 会 人 士
的 热 烈 支 持 , 就 读 学 员 有 数 十 位 。 该 硕 士
班 得 到 中 国 国 家 重 点 大 学 浙 江 大 学 人 文 学
院 的 协 办 , 派 出 享 誉 中 国 兼 学 有 专 长 的 资
深 教 授 负 责 指 导 。
由 于 该 班 上 课 时 间 是 配 合 在 职 人
士 、 热 爱 中 国 文 学 者 与 教 师 而 编 排 , 因
此 , 就 读 学 员 大 部 分 为 在 职 专 业 人 士 或 独
中 华 文 教 师 。
浙 江 大 学 代 表 兼 硕 士 班 教 授 王 云 路
在 致 词 中 盛 赞 硕 士 班 的 学 员 , 能 够 在 繁 忙
的 工 作 中 争 取 时 间 继 续 深 造 , 是 海 外 华 人
刻 苦 耐 劳 、 勇 于 克 服 困 难 的 模 范 。
第 一 届 毕 业 硕 士 班 学 员 包 括 周 嘉
惠 、 庄 诒 晶 、 郑 成 全 、 刘 善 庆 、 陈 丽 蓉 、
刘 明 星 、 陈 如 珊 、 林 冬 梅 、 饶 文 凤 、 曾 润
丽 、 罗 金 华 、 甘 思 明 、 李 月 玲 、 冯 建 邺 、
李 玮 心 、 吴 小 兰 、 杨 富 皓 、 陈 瑞 芝 、 钟 露
露 及 陈 秀 梅 。
在 这 项 硕 士 课 程 里 , 学 员 除 了 需 在
本 院 修 读 16 门 课 , 还 必 须 到 浙 江 大 学 校 本
部 修 读 “ 中 国 概 况 ” 一 课 , 同 时 撰 写 硕 士
学 位 论 文 , 并 且 通 过 论 文 答 辩 后 , 才 能 获
得 浙 大 授 予 的 硕 士 学 位 证 书 与 毕 业 文 凭 。
经 过 多 年 的 努 力 , 在 今 年 11 月 , 第 一 届 的
硕 士 班 全 体 学 员 已 在 浙 大 顺 利 通 过 答 辩 ,
正 式 毕 业 。 其 中 5 人 即 周 嘉 惠 、 庄 诒 晶 、
郑 成 全 、 刘 善 庆 及 陈 秀 梅 获 得 奖 励 金 。 周
嘉 惠 、 庄 诒 晶 及 郑 成 全 也 继 续 在 本 邦 博 特
拉 大 学 及 浙 江 大 学 攻 读 博 士 课 程 。
出 席 奖 励 金 颁 发 仪 式 者 , 尚 有 新 纪
元 学 院 副 院 长 莫 顺 宗 博 士 、 新 纪 元 学 院 公
关 与 国 际 事 务 处 兼 行 政 部 主 任 孔 婉 莹 小 姐
以 及 历 届 硕 士 班 学 员 。
新 纪 元 学 院 院 长 潘 永 忠 博 士 、 副 院 长 莫 顺 宗 博 士 、 浙 江 大 学 人 文 学 院 副 院 长 王 云 路 教 授 、 浙 江
大 学 汉 语 言 研 究 所 所 长 方 一 新 教 授 与 得 奖 者 合 影 。
董 教 总 教 育 中 心 与 台 湾 国 立 彰 化 师 范 大 学 签 署
第 二 届 《 学 校 行 政 硕 士 班 》 协 议 暨
第 一 届 《 辅 导 与 谘 商 境 外 硕 士 专 班 》 开 课 典 礼
2 010 年 11 月 29 日 , 台 湾 国 立 彰 化 师 范
大 学 郭 丽 安 副 校 长 率 领 庞 大 的 团 队
前 来 新 院 进 行 学 术 参 访 , 并 出 席 由 董 教
总 教 育 中 心 和 彰 师 大 合 作 的 第 二 届 《 学
校 行 政 硕 士 班 》 签 约 仪 式 暨 第 一 届 《 辅
导 与 谘 商 境 外 硕 士 专 班 》 的 开 课 典 礼 。
同 时 , 马 来 西 亚 留 台 国 立 彰 化 师 范 大 学
校 友 会 筹 备 委 员 会 成 立 仪 式 也 在 当 天 举
行 。
除 了 郭 丽 安 副 校 长 , 出 席 当 天 仪 式
的 彰 师 大 贵 宾 包 括 教 育 学 院 趙 淑 珠 院 长 、
教 育 研 究 所 龚 心 怡 所 长 、 辅 导 与 谘 商 学 系
王 智 弘 主 任 、 进 修 教 育 研 究 中 心 李 建 平 主
任 、 辅 导 与 谘 商 学 系 邓 志 平 助 理 教 授 、 教
育 研 究 所 林 素 卿 教 授 、 王 智 弘 副 教 授 , 以
及 林 国 桢 助 理 教 授 。 而 我 方 , 包 括 董 教 总
教 育 中 心 董 事 部 叶 新 田 主 席 、 董 教 总 新 纪
元 学 院 理 事 会 王 超 群 主 席 、 潘 永 忠 院 长 等
多 位 新 院 学 术 与 行 政 主 管 , 以 及 两 位 受 邀
出 席 的 贵 宾 , 驻 马 来 西 亚 台 北 经 济 文 化 办
事 处 黄 凤 娇 秘 书 , 和 马 来 西 亚 留 台 校 友 会
联 合 总 会 姚 迪 刚 会 长 , 均 出 席 并 共 同 见 证
这 次 的 签 约 仪 式 与 开 课 典 礼 , 场 面 可 谓 非
常 盛 大 。
新 纪 元 学 院 与 国 立 彰 化 师 范 大 学 ,
早 于 1997 年 就 缔 结 姐 妹 校 , 自 此 两 校 开
展 了 各 方 面 的 学 术 联 系 与 合 作 。 其 中 包
括 双 联 学 制 , 我 院 中 文 系 与 辅 谘 系 每 年
都 会 推 荐 毕 业 生 , 透 过 双 联 学 制 的 方 式
到 该 校 插 班 学 习 , 以 完 成 学 士 学 位 。 另
外 , 彰 师 大 近 年 来 也 会 派 遣 该 校 辅 谘 系
的 教 授 前 来 我 院 , 为 我 院 辅 谘 系 学 生 进
行 短 期 密 集 教 学 , 这 有 助 于 学 生 在 其 课
业 与 专 业 知 识 上 的 提 升 。 而 在 2008 年 1 月
19 日 , 两 校 在 学 术 合 作 上 取 得 重 大 的 突
破 与 进 展 , 由 董 教 总 教 育 中 心 主 导 , 与
彰 师 大 共 同 签 订 联 合 办 理 《 学 校 行 政 硕
士 学 位 班 》 协 议 书 , 从 此 掀 开 了 两 校 在
学 术 领 域 合 作 上 新 的 篇 章 。
此 协 议 签 订 的 宗 旨 , 主 要 在 于 为
教 育 领 域 的 专 业 人 员 提 供 一 个 成 长 的 机
会 , 进 而 提 升 马 来 西 亚 华 文 教 育 的 专 业
发 展 。 此 办 学 模 式 主 要 由 新 院 负 责 统
筹 , 包 括 宣 传 、 招 生 、 安 排 上 课 与 考 试
时 间 、 地 点 , 以 及 筹 办 毕 业 典 礼 。 而 彰
师 大 则 负 责 制 定 课 程 、 安 排 师 资 与 提 供
教 材 , 定 期 委 派 教 授 前 来 新 院 进 行 讲 课
与 主 持 考 试 , 并 于 学 习 最 后 阶 段 指 导 学
生 撰 写 其 硕 士 学 位 论 文 。 第 一 届 为 期 两
年 的 硕 士 班 课 程 , 共 有 多 达 30 位 来 自 独
中 的 校 长 、 副 校 长 、 行 政 主 管 等 报 读 。
而 在 2011 年 6 月 , 共 有 21 位 学 员 远 赴 台 湾
国 立 彰 化 师 范 大 学 参 与 论 文 口 试 , 并 出
席 毕 业 典 礼 , 为 第 一 届 《 学 校 行 政 硕 士
班 》 的 学 程 划 上 美 好 的 句 点 。
叶 新 田 主 席 与 郭 丽 安 副 校 长 交 换 第 二 届 《 学 校 行 政 硕 士 班 》 协 议 书 。 左 一 为 教 育 研 究 所 龚 心 怡
所 长 、 左 二 为 教 育 学 院 赵 淑 珠 院 长 ; 右 一 为 潘 永 忠 院 长 、 右 二 为 王 超 群 主 席 。
第 十 七 届 新 纪 元 全 国 大 专 文 学 奖 圆 满 结 束
新 纪 元 学 院 主 办 、 马 来 西 亚 华 文 作
由 家 协 会 协 办 、 星 洲 日 报 活 力 副 刊
为 合 作 媒 体 的 全 国 大 专 文 学 奖 于 10 月 31
日 正 式 圆 满 结 束 。 此 次 活 动 征 稿 日 期 为
2010 年 5 月 中 旬 , 参 赛 者 除 了 来 自 我 国 各
大 专 院 校 的 大 专 生 以 外 , 还 有 来 自 新 加
坡 和 台 湾 的 留 学 生 , 反 应 热 烈 。 文 学 体
裁 分 别 有 诗 歌 、 散 文 、 小 说 和 马 华 文 学
评 论 。 主 办 单 位 希 望 透 过 这 项 活 动 提 升
文 学 创 作 风 气 , 并 传 承 华 文 文 化 薪 火 。
7 月 26 日 , 主 办 单 位 和 槟 城 理 科 大 学
华 文 学 会 筹 办 了 第 一 场 马 华 作 家 交 流 会 ,
地 点 为 理 科 大 学 。 由 马 华 资 深 的 著 名 作 家
何 乃 健 先 生 和 马 华 诗 人 兼 新 纪 元 学 院 讲 师
罗 罗 主 讲 《 我 的 灵 感 出 走 了 》。 两 位 作 家
除 了 分 享 自 身 经 验 , 也 提 醒 新 一 代 创 作
者 在 写 作 时 , 必 须 观 察 自 己 内 在 的 情 感 、
多 体 验 生 活 和 收 集 外 在 的 资 料 , 并 经 过 资
料 筛 选 等 过 程 写 出 一 篇 感 动 人 心 的 作 品 。
第 二 场 交 流 会 于 8 月 18 日 , 地 点 为 新 纪 元
学 院 , 主 题 是 《 如 果 我 是 真 的 —— 谈 隐
喻 》, 主 讲 者 是 当 今 马 华 著 名 诗 人 方 路 及
新 纪 元 讲 师 黄 琦 旺 博 士 , 讲 座 内 容 环 绕 创
作 中 的 隐 喻 , 以 便 让 创 作 者 能 够 容 易 掌 握
写 诗 的 基 本 技 巧 , 同 时 透 过 自 己 对 外 来 资
讯 的 感 受 , 巧 妙 地 把 自 身 感 情 隐 藏 在 文 字
的 表 达 之 中 。
最 后 , 主 办 当 局 于 2010 年 12 月 12
日 , 在 新 纪 元 学 院 B 楼 500 大 礼 堂 举 办
了 一 场 颁 奖 典 礼 。 诚 邀 高 教 部 副 部 长 拿
督 何 国 忠 博 士 、 丹 斯 里 拿 督 郑 福 成 局
绅 、 马 来 西 亚 华 文 作 家 协 会 副 会 长 拿 督
曾 沛 女 士 、 各 组 别 评 审 , 以 及 所 有 入 围
者 共 襄 盛 举 。 与 此 同 时 , 主 办 单 位 将 得
奖 作 品 合 集 出 版 并 命 名 为 《 南 方 鸟 》,
当 天 由 高 教 部 副 部 长 拿 督 何 国 忠 博 士 推
介 , 而 丹 斯 里 拿 督 郑 福 城 局 绅 则 推 介 另
一 本 由 马 来 西 亚 华 文 作 家 协 会 出 版 , 曾
沛 女 士 主 编 的 《 马 来 西 亚 当 代 微 型 小 说
选 》。 整 个 活 动 于 下 午 5 时 30 分 左 右 结
束 , 为 马 华 文 坛 画 上 了 一 个 小 小 的 圆 满
句 点 。

2011 年 1 月 号
校 园 焦 点 、 研 究 动 态
2010 年 新 纪 元 文 艺 营 圆 满 结 束
5
新 纪 元 学 院 主 办 , 马 来 西 亚 华 文 作
由 家 协 会 与 波 德 申 中 华 中 学 中 文 学
社 协 办 的 “2010 年 新 纪 元 文 艺 营 ”, 于
2010 年 12 月 10 日 至 12 日 在 加 影 新 纪 元 学
院 举 办 。 这 一 次 的 文 艺 营 成 功 吸 引 了 42
位 来 自 全 国 各 地 的 文 学 爱 好 者 的 参 与 。
新 纪 元 文 艺 营 非 常 荣 幸 邀 请 了 6 位 马
来 西 亚 著 名 作 家 为 主 讲 人 , 他 们 是 曾 翎
龙 、 吕 育 陶 、 梁 靖 芬 、 黄 俊 麟 、 龚 万 辉 以
及 邢 诒 旺 。 曾 翎 龙 以 “ 一 本 书 的 完 成 ——
我 如 何 写 《 回 味 江 湖 》” 为 讲 题 , 与 大 家
分 享 其 书 写 散 文 的 技 巧 。 接 着 由 吕 育 陶 谈
“ 穿 着 黃 袜 子 跳 舞 ”, 简 述 现 代 诗 的 美 感
以 及 他 写 现 代 诗 的 经 验 。 梁 靖 芬 的 题 目 则
是 “ 小 说 所 在 乎 的 事 ”, 讲 述 构 成 小 说 的
技 巧 。 紧 接 着 是 由 《 星 洲 日 报 —— 文 艺 春
秋 》 的 主 编 黄 俊 麟 与 大 家 分 享 “ 我 文 学 创
作 的 独 孤 九 剑 ”, 娓 娓 道 出 小 说 中 所 蕴 含
的 元 素 。 接 着 是 龚 万 辉 谈 “ 虚 构 的 记 忆 和
真 实 的 想 象 : 我 如 何 创 作 一 篇 散 文 ”, 教
导 营 员 们 如 何 运 用 文 字 创 造 一 个 世 界 。 最
后 一 位 主 讲 人 则 是 新 纪 元 学 院 中 文 系 的 毕 业
生 邢 诒 旺 , 他 以 “ 品 尝 诗 —— 欣 赏 各 种 形 式
的 美 感 ” 为 题 , 和 大 家 一 同 探 讨 诗 的 外 在 形
式 以 及 内 在 意 涵 。
此 外 , 主 办 当 局 也 透 过 文 学 电 影
分 享 会 , 让 大 家 更 了 解 文 学 。 首 先 播 放
的 是 《 革 命 前 夕 的 摩 托 车 日 记 》(The
Motorcycle Diaries), 一 部 2004 年 出
品 , 曾 经 荣 获 2004 年 奥 斯 卡 电 影 金 像 奖
最 佳 外 语 片 提 名 的 巴 西 电 影 , 由 中 文 系
讲 师 罗 志 强 分 享 电 影 与 文 学 之 间 的 共 同
点 。 电 影 分 享 会 也 播 放 了 三 部 短 片 , 即
《 爸 爸 的 手 表 》、《 红 气 球 》 和 《 摇 晃
东 京 》, 由 黄 琦 旺 老 师 与 大 家 分 享 电 影
世 界 与 文 学 世 界 的 虚 实 和 共 同 点 。
此 外 , 文 艺 营 也 特 设 “2010 年 新
纪 元 文 艺 营 创 作 奖 ”, 透 过 这 小 小 的 比
赛 , 让 所 有 的 营 员 能 够 有 机 会 发 挥 自 己
的 创 作 才 华 。
在 文 艺 营 期 间 , 主 办 单 位 为 了 鼓 励
营 员 们 多 阅 读 马 华 文 学 著 作 , 也 在 现 场
出 售 有 人 出 版 社 的 出 版 刊 物 。 全 场 书 籍
折 扣 率 高 达 30%, 使 所 有 的 营 员 们 都 能 满
载 而 归 。
这 场 文 学 盛 宴 吸 引 了 不 少 文 学 爱 好
者 的 积 极 参 与 。 它 是 一 个 学 习 文 学 创 作 的
平 台 , 是 一 个 灌 溉 文 学 种 子 的 地 方 , 只 希
望 这 块 土 地 能 栽 出 朵 朵 盛 开 的 鲜 花 。 感 谢
许 多 来 自 各 地 的 文 学 爱 好 者 的 踊 跃 参 与 ,
使 “2010 年 新 纪 元 文 艺 营 ” 最 终 圆 满 落
幕 。
2010 年 新 纪 元 文 艺 营 开 幕 仪 式 。( 左 起 ) 顾 问 伍 燕 翎 讲 师 、
嘉 宾 叶 汉 伦 主 任 、 营 长 王 秀 莹 同 学 、 顾 问 罗 志 强 讲 师 、 主 持
人 周 长 键 同 学 。
《 学 海 》 周 刊 主 编 曾 翎 龙 先 生 谈 “ 一 本 书 的 完 成 —— 我 如 何 写 《 回 味 江
湖 》”, 与 大 家 分 享 其 书 写 散 文 的 技 巧 。 会 后 与 师 生 们 鬼 马 合 影 。
邢 诒 旺 学 长 ( 前 排 左 三 ) 谈 “ 品 尝 诗 —— 欣 赏 各 种 形 式 的 美
感 ”, 和 大 家 一 同 探 讨 诗 的 外 在 形 式 以 及 内 在 感 觉 。
马 来 西 亚 与 区 域 研 究 所 系 列 讲 座
国 内 外 学 者 莅 临 交 流
988 校 园 DJ 培 训 营
由 电 台 988 主 办 , 新 纪 元 学 院 媒 体 研 究 系 广 播 组 协 办 的 第 二 届 【988 校 园 DJ 培 训
营 】, 于 2010 年 12 月 10 日 至 12 日 成 功 举 行 。 这 项 培 训 营 的 目 的 是 为 了 培 养 广 播 界 未 来 的
生 力 军 , 让 在 籍 中 学 生 有 机 会 学 习 与 了 解 广 播 业 界 的 运 作 。
在 三 天 的 培 训 营 中 , 学 员 们 除 了 能 学 习 电 台 的 运 作 、 主 持 训 练 与 模 拟 采 访 等 知 识 之
外 , 也 透 过 励 志 讲 座 及 团 康 活 动 锻 炼 身 心 。 此 外 , 为 了 加 深 学 员 对 电 台 节 目 的 运 作 与 制
作 印 象 , 主 办 单 位 也 让 学 员 分 组 实 习 , 并 在 结 业 礼 上 展 现 他 们 的 学 习 成 果 , 再 由 专 业 的
主 持 界 前 辈 讲 评 。
扮 演 协 办 角 色 的 广 播 组 全 体 同 学 , 除 了 积 极 配 合 培 训 营 的 各 项 工 作 , 也 有 幸 前 往
988 电 台 参 观 , 观 摩 专 业 DJ 主 持 节 目 与 播 报 新 闻 的 技 巧 。 这 次 培 训 营 的 举 行 , 也 让 学 生 体
会 与 业 界 合 作 的 难 得 经 验 。
2010 环 保 尖 兵 彩 飞 扬
这 是 一 场 为 中 学 生 举 办 的 讲 座 , 学 生 介 于 中 一 至 中 五 之 间 , 讲 座 内 容 主 要 是 让 学 生
了 解 新 闻 人 应 肩 负 的 社 会 责 任 及 应 履 行 的 社 会 义 务 。 由 于 学 生 年 龄 悬 殊 , 讲 座 内 容 采 用
少 量 的 理 论 , 串 于 大 量 的 例 子 , 以 有 效 达 成 上 述 提 及 的 两 项 目 标 。
搞 定 EVENT, 搞 定 自 己
为 了 让 学 生 对 公 关 实 务 界 的 现 况 发 展 , 有 进 一 步 的 了 解 , 新 纪 元 学 员 媒 体 研 究 系 特
别 邀 请 了 在 Grey Group 公 司 担 任 客 户 经 理 的 张 惜 珩 先 生 , 亲 临 本 院 与 学 生 分 享 工 作 经 验
和 心 得 。
这 场 名 为 「 搞 定 EVENT, 搞 定 自 己 」 的 就 业 辅 导 讲 座 , 主 要 对 象 是 即 将 毕 业 及 即 将
实 习 的 学 生 , 以 期 他 们 在 实 习 和 毕 业 之 前 , 先 从 业 界 人 士 身 上 吸 取 宝 贵 的 工 作 经 验 , 减
少 初 出 社 会 的 青 涩 和 不 安 , 并 且 在 投 入 相 关 工 作 领 域 时 , 能 迅 速 适 应 环 境 。
是 次 活 动 吸 引 了 三 十 多 位 同 学 参 与 。 张 惜 珩 先 生 以 风 趣 幽 默 的 话 语 , 侃 侃 而 谈 现 今
公 关 业 界 的 最 新 状 况 , 并 且 毫 无 保 留 地 与 同 学 分 享 他 在 工 作 上 的 成 长 经 历 。
张 惜 珩 先 生 的 讲 座 , 让 学 生 获 益 良 多 , 会 后 学 生 们 纷 纷 向 张 先 生 索 取 联 络 方 式 , 希
望 能 赴 张 先 生 的 公 司 实 习 , 张 先 生 也 大 方 地 诚 诺 , 将 会 认 真 考 虑 有 意 到 该 公 司 实 习 的 学
生 。 是 次 的 讲 座 最 后 在 轻 松 欢 愉 的 气 氛 中 结 束 。
纪 元 学 院 马 来 西 亚 与 区 域 研 究 所 于
新 2010 年 5 月 27 日 成 立 , 并 于 2010 年
下 半 年 一 共 主 办 了 四 场 学 术 讲 座 , 邀 请
了 国 内 外 的 专 家 学 者 前 来 , 发 表 各 专 业
领 域 的 演 讲 , 促 进 本 地 和 国 外 学 者 的 交
流 。 这 几 位 学 者 包 括 来 自 中 国 的 聂 珍 钊
教 授 和 许 金 顶 教 授 , 日 本 的 筱 崎 香 织 副
教 授 , 以 及 马 来 西 亚 的 黄 裕 端 博 士 。
第 一 场 讲 座 于 2010 年 8 月 10 日 举 行 ,
地 点 为 教 育 系 会 议 室 , 由 来 自 中 国 华 中
师 范 大 学 英 美 文 学 与 比 较 文 学 研 究 所 的
聂 珍 钊 所 长 / 教 授 主 讲 “ 中 国 的 学 术 期
刊 的 投 稿 攻 略 ”。 聂 教 授 也 是 《 外 国 文
学 研 究 》 与 《 世 界 文 学 研 究 论 坛 》 杂 志
的 主 编 , 他 在 讲 座 中 细 述 了 学 术 期 刊 的
定 义 、 中 国 期 刊 的 发 展 历 史 、 期 刊 的 价
值 、ISI 引 文 数 据 库 、 中 国 各 主 要 期 刊 的
投 稿 准 则 和 学 术 规 范 , 为 学 术 人 员 , 特
别 是 本 院 的 研 究 员 , 提 供 了 非 常 宝 贵 的
资 讯 。
第 二 场 讲 座 于 2010 年 9 月 1 日 举
行 , 地 点 为 教 育 系 会 议 室 , 由 来 自 日
本 福 冈 县 北 九 州 市 立 大 学 外 国 语 学 部
国 际 关 系 学 科 的 筱 崎 香 织 (Dr Kaori
Shinozaki) 副 教 授 , 主 讲 有 关 日 本 高
等 教 育 的 课 题 , 其 讲 题 为 “ 日 本 高 等 教
育 : 需 求 、 挑 战 与 机 遇 ”。 筱 崎 香 织 副
教 授 除 了 综 述 日 本 高 等 教 育 的 发 展 和 挑
战 , 也 希 望 促 进 北 九 州 大 学 和 新 纪 元 学
院 的 交 流 。
除 了 学 术 研 究 与 教 育 领 域 , 研 究 所
主 办 的 讲 座 亦 涵 盖 经 济 与 文 化 课 题 。 第
三 场 讲 座 于 2010 年 12 月 8 日 举 行 , 地 点 为
教 育 系 会 议 室 。 这 是 一 场 探 讨 经 济 课 题
的 讲 座 , 主 讲 人 黄 裕 端 博 士 为 马 大 博 士
后 研 究 员 , 他 的 讲 题 为 “19 世 纪 槟 城 的
崛 起 与 繁 荣 : 五 大 家 族 的 商 业 网 络 ”。
黄 博 士 详 述 了 槟 城 早 期 的 五 大 姓 氏 家
族 , 即 龙 山 堂 邱 公 司 、 石 塘 谢 氏 福 侯 公
公 司 、 霞 阳 植 德 堂 杨 公 司 、 九 龙 堂 林 公
司 及 颖 川 堂 陈 公 司 , 如 何 通 过 共 同 的 地
缘 关 系 , 建 立 起 强 大 的 商 业 网 络 。
第 四 场 讲 座 于 2010 年 12 月 17 日 举
行 , 地 点 为 隆 雪 华 堂 二 楼 讲 堂 , 由 来 自
中 国 的 许 金 顶 教 授 主 讲 , 讲 题 为 “ 族 谱
历 史 、 作 用 和 意 义 ”。 许 金 顶 是 中 国 厦
门 华 侨 大 学 华 侨 华 人 研 究 院 副 院 长 / 教
授 , 也 是 罕 有 的 族 谱 研 究 专 家 。 他 除 了
介 绍 族 谱 的 基 本 知 识 之 外 , 也 讲 述 了 族
谱 与 华 人 研 究 的 关 系 以 及 当 前 整 理 族 谱
的 经 验 及 其 困 难 , 为 学 院 同 仁 与 华 团 人
士 上 了 非 常 宝 贵 的 一 课 。 此 外 , 许 金 顶
教 授 也 于 17 日 专 程 拜 访 本 院 , 与 副 院 长
莫 顺 忠 博 士 、 马 来 西 亚 与 区 域 研 究 所 所
长 文 平 强 博 士 、 法 律 与 社 会 研 究 中 心 主
任 罗 荣 强 博 士 、 马 来 西 亚 历 史 研 究 中 心
主 任 廖 文 辉 博 士 等 人 举 行 会 谈 , 就 华 侨
华 人 研 究 院 在 华 侨 大 学 与 新 纪 元 学 院 的
合 作 框 架 协 议 下 , 与 马 来 西 亚 与 区 域 研
究 所 开 展 实 质 性 学 术 交 流 进 行 协 商 。 双
方 达 成 初 步 意 向 , 拟 在 今 后 对 马 来 西 亚
华 社 的 生 存 环 境 与 文 化 变 迁 等 深 层 次 学
术 问 题 开 展 合 作 , 并 寻 求 建 立 常 规 的 学
术 交 流 机 制 以 及 安 排 研 究 人 员 互 访 等 。
莫 顺 宗 副 院 长 ( 右 三 ) 向 许 金 顶 教 授 ( 左 三 ) 赠 送 纪 念 品 , 由 ( 左 起 ) 华 研 研 究 助 理 翁 隆 胜 、
新 院 罗 荣 强 博 士 、 文 平 强 博 士 、 廖 文 辉 博 士 见 证 。

6
讲 师 专 栏
2011 年 1 月 号
Voon Phin Keong
文 平 强 博 士
马 来 西 亚 与 区 域
研 究 所 所 长
Research in a College:
A Neglected Necessity
“Publish or perish”. This is the harsh battle cry of
academia, the criterion by which one is judged by one’s peers
and a major consideration in the ranking of institutions of
higher learning worldwide. Nobody denies the role of scholarly
research in tertiary education, only that it is easier said than
done. The pecking order by which the international standing
of a university is judged is seen either as the driving force
for greater efforts in the search for academic excellence or a
tormenting reminder of standards.
Research, not only in terms of quality but also in
publicity, has now become an ISO-like item in the struggle
for academic recognition. Some universities are throwing
their whole weight on Institute for Scientific Information
(ISI) publications, to the extent that other forms of output are
relegated to secondary importance, if not even disregarded.
One of the advantages enjoyed by an ISI journal is the high
incidence of citations by the academic community. As ISI
journals are duly abstracted and indexed and widely accessible
online, this and other advantages are beyond the reach of less
exalted publications. The vast majority of non-ISI journals are
found in developing countries whose universities are severely
handicapped not only by the shortage of funds but also by the
overall calibre of their academic staff.
In the rush into international conformity, many
universities in developing countries are deserting their local
and in-house journals in favour of ISI publications that are
largely the monopoly of institutions in advanced countries.
The pursuit of academic excellence has thus come at a price,
which is to stultify the healthy growth of local journals. The
challenge is for the more established home-grown journals to
become the equal of ISI journals. Either way, there is no choice
but for local colleges and universities to double their efforts in
research. For colleges, the research agenda may yield an added
advantage in contributing towards the prized university-college
status.
It takes a lot of courage for a modest community-funded
institution such as New Era College to establish a full-pledged
research institute. As research is a money-consuming rather
than a money-spinning activity, it involves the painful sacrifice
of the “bottomline” for the sake of academic ideals. That the
College has taken this bold step is testimony to its commitment
to a balanced curricular structure that recognizes both teaching
and research.
Nurturing a tradition in research and publication is part
and parcel of higher education. This tradition will take time
to develop and to mature. It will require several ingredients
for the idea to germinate and to bear fruit. These ingredients
include a serious commitment to research and publication
by academic staff, the support of the administration, and the
availability of funds. The successful research structure also
requires such essential qualities as the passion of researchers
and the patience to enrich their experience. Very often,
attempts in research may be valiant but the constraints are
many. These constraints are tied up with funding, teaching, and
tradition.
Lack of funds has always been a major road block
in research. Woe betide the researcher who has to rely on
his or her salary to support a substantial piece of research.
Adequate funding in research is like having a supply of food.
As the popular Chinese saying goes, “without rice, the skilful
housewife can never prepare a meal.” It may also be likened
to the possession of physical strength in performing a difficult
task. We are familiar with the legendary exploits of Wu Song,
the immortal tiger-slayer of Water Margin (Shui Hu Chuan)
fame. Eighteen bowls of wine just before his deadly encounter
with a man-eating tiger gave him the strength and courage to
confront and eventually to slay the beast. As he aptly put it,
one bowl of wine gave him one portion of strength, and ten
bowls gave him ten portions. Without these many mouthfuls
of wine he, rather than the tiger, would have been the victim.
In a similar fashion, the researcher working under austere
circumstances is unlikely to produce fine results.
Heavy teaching loads are energy-sapping.
Understandably, the role of a college is to educate and its
primary function is to teach. The need to fulfill the teaching
mandate is therefore a paramount concern. As a college
grows towards maturity, the need to pursue research becomes
mandatory. At a time of intense competition when one has to
run to stand still, concentration on teaching to the exclusion of
research is like running on the spot. Overloaded teaching staff
require a breath of fresh air to pursue their scholarly ideals.
If all work and no play makes a dull person, teaching without
research may make a dull career.
A tradition in research and publication is the intangible
quality that makes up the “soft” power of an educational
institution. No amount of physical superstructure can
compensate for the lack of a strong tradition and stimulating
atmosphere in scholarly research and publication. This tradition
takes time to build up. If it does not exist, the seed has to be
sown, the sooner the better. Once the seed of research tradition
sprouts and grows, it will gather momentum, and reinforces
itself.
Of course, few institutions of higher learning can aspire
to become a Harvard or a cambridge. But the simple fact of
having a strong teaching programme and a healthy tradition in
research would have been an immense source of pride to any
college or university. Achievement of these dual objectives
remains a challenge to the majority of colleges and universities
in this and many other countries.
Research is an expression of creativity. Its fruits are
manifested in various forms, ranging from the published papers
to artistic creations or performance. In all cases, the purpose
of research is to explore and study new areas of enquiry.
Academic research differs from journalistic writings in that it
relies on the exhaustive compilation of reliable and accurate
facts and data for objective analysis and based on theoretical
conceptions or empirical work. Personal and intellectual
integrity are essential qualities in the conduct of the research
process. Journalistic writings are less rigorous and often
express personal opinions and views.
Research is an arduous process that requires painstaking
work in archives, libraries, in the field, through interviews,
and various other places including government departments
or business corporations. Despite the easy, quick and cheap
access to information in cyberspace, there are many types of
primary materials that are not available online. A researcher
has to search for his raw materials and to pay for them. Many
do not realize that this process requires funding.
The objectives of research are to answer many needs.
One of these is to be relevant to the changing needs of society
and country. In the quest for funds, the research agenda has
to be realistically geared towards meeting the requirements,
at least partially, of society. In this regard, the possibilities
for conducting research on the community, especially among
the Chinese, are immense. Whether it is about culture,
education, business and economics, history, law and the legal
environment, literature, the performing arts, politics, religions,
society, social organizations, local histories, ethnic relations,
regional and international networking of various kinds, and so
on and so forth, many fields still remain unexplored.
The lack of funds for research is not an excuse to
surrender the commitment to research. One of the incentives
for research is the reward of job promotion. Another is the
satisfaction in one’s contribution to knowledge. In a college,
the cumulative and regular research of its teaching staff will
inevitably bear fruit and to yield a rich harvest over time.
The total sum of research will accumulate from the
parts contributed by individual members in the research
establishment. In the last analysis, it is the individual who
determines the totality of the fruits of research. The extent of
one’s research work is in turn determined by one’s inclination.
Research is passion-drive and calls for self-discipline. The
“fire” that burns in one will drive the urge to prod on. In time,
the outcome will add up and be counted. But for reasons
related to work or personal considerations, one may be “burnt
out” and quickly wave goodbye to research. Additionally, it
is the disciplined individual who tends to perform better than
those who work in spurts. It means a lifetime commitment to
a passion that one finds meaningful. Without these qualities,
pursuing research becomes a chore and even a burden.
This is so because research is a serious endeavour and calls
for unceasing efforts in adhering to a process that entails
conceptualizing, exploring, writing, editing, and publishing. It
has its quotas of joys and frustrations that only the researcher
knows.
The research process is then inseparable from higher
education, and from the professional work of the academic
staff as well as from the mission of a college or university. It is
the ingredient that injects the extra significance to the career of
the staff and enhances the standing of the host institution. The
quality and quantity of research will make or break the career
of individual staff members. Similarly, they will determine
whether an institution will sink or swim in the rough sea of
academic survival in the world of tertiary education.

2011 年 1 月 号
讲 师 专 栏 、 高 教 资 讯
7
曾 丽 萍
媒 体 研 究 系 讲 师
“ 老 师 , 文 凭 重 不 重 要 ”
在 媒 体 伦 理 的 讨 论 课 上 , 大 家 聊 起 理 想 与 现 实 的 差
距 , 突 然 其 中 一 位 即 将 毕 业 的 学 生 问 了 一 个 问 题 ,“ 老
师 , 文 凭 重 不 重 要 ” 我 当 下 想 回 答 说 ,“ 当 然 重 要 。
如 果 不 重 要 , 我 就 没 饭 吃 了 。” 不 过 看 学 生 一 脸 的 认
真 , 我 只 好 认 真 一 点 。
就 在 我 认 真 思 索 时 , 其 他 同 学 已 经 热 烈 讨 论 起 来 。
率 先 表 达 意 见 的 T 同 学 说 ,“ 文 凭 当 然 重 要 , 这 社 会 很 现
实 的 , 没 有 文 凭 很 难 竞 争 ”。 大 部 份 同 学 附 和 着 ,Y 同 学
也 以 肯 定 的 语 气 说 ,“ 现 在 哪 一 个 出 来 不 是 大 学 生 那
些 公 司 都 是 要 看 文 凭 的 , 要 找 到 好 工 作 一 定 要 文 凭 。”
即 使 是 最 不 喜 欢 念 书 的 学 生 , 也 不 敢 挑 战 文 凭 的 重 要
性 。 没 办 法 , 从 小 到 大 , 他 们 都 被 灌 输 这 一 套 思 想 。
提 出 问 题 的 学 生 在 苦 恼 着 要 不 要 继 续 升 学 , 他 个 人
意 愿 是 到 社 会 工 作 , 他 想 创 业 做 生 意 , 而 且 他 非 常 不 喜
欢 念 书 。 但 身 边 的 人 都 劝 他 趁 年 轻 拿 个 大 学 文 凭 , 他 看
着 我 , 想 知 道 我 的 想 法 。 我 说 ,“ 比 起 文 凭 , 还 有 一 件
事 情 更 重 要 , 那 就 是 搞 清 楚 自 己 要 什 么 。”
其 实 近 来 一 直 在 思 考 一 个 问 题 : 如 果 人 生 有 TAKE
2, 我 还 会 选 择 当 老 师 吗 这 下 同 学 是 问 对 问 题 了 , 我
可 是 深 思 熟 虑 过 的 。 回 想 这 半 辈 子 , 到 底 我 最 想 / 最 喜
欢 做 的 是 什 么 , 我 给 自 己 的 答 案 是 ,“ 我 最 喜 欢 的 是 煮
菜 , 最 想 当 一 个 武 林 高 手 。 如 果 人 生 能 重 来 一 次 , 我 大
概 不 会 念 什 么 硕 士 , 我 会 去 学 武 或 者 学 厨 , 而 且 中 学 就
要 开 始 。” 学 武 , 我 感 觉 到 同 学 的 惊 讶 , 有 点 出 乎 意 料
吧 。
我 从 小 是 一 个 金 庸 迷 , 常 常 梦 想 当 个 武 林 高 手 , 我
着 迷 于 武 侠 世 界 的 义 气 , 更 期 待 自 己 练 就 一 身 轻 盈 灵 巧
的 身 手 , 能 自 保 , 也 能 对 付 坏 人 。 初 一 的 时 候 学 了 一 年
跆 拳 道 , 好 像 也 学 得 不 错 , 但 从 来 没 有 人 告 诉 我 , 我 有
没 有 习 武 的 天 份 、 学 武 有 何 “ 未 来 ”。 傻 傻 的 我 因 为 和
团 友 相 处 不 来 , 学 了 一 年 就 放 弃 了 。 事 隔 多 年 , 我 仍 然
对 武 术 存 有 幻 想 , 内 心 仍 然 感 到 遗 憾 , 年 岁 渐 长 , 回 首
过 往 才 明 白 , 那 才 是 我 应 该 走 的 路 。
“ 如 果 人 生 能 重 来 , 我 希 望 能 拜 师 习 武 , 一 生 以 武
术 为 志 业 。 我 可 以 开 班 授 徒 , 搞 不 好 还 可 以 去 当 武 侠 电
影 的 武 术 指 导 , 不 怕 赚 不 到 钱 。” 习 武 非 正 规 教 育 , 没
有 文 凭 , 但 对 那 样 的 我 而 言 , 文 凭 根 本 不 重 要 。“ 我 相
信 , 如 果 我 够 专 注 , 专 注 在 我 喜 欢 的 事 情 上 , 我 一 定 能
做 得 很 好 。”
同 学 安 静 地 听 我 说 完 , 沉 默 了 一 下 ,T 同 学 开 口 说
话 ,“ 老 师 , 妳 已 经 有 了 硕 士 文 凭 , 所 以 才 会 认 为 文 凭
不 重 要 。” 对 他 来 说 ,“ 文 凭 不 是 最 重 要 ” 是 不 切 实 际
的 观 点 , 因 为 他 想 要 从 事 的 公 关 工 作 很 注 重 学 历 。 他 也
许 觉 得 我 是 理 想 主 义 者 。
我 必 须 把 自 己 的 想 法 解 释 清 楚 才 行 ,“ 我 不 是 说 文
凭 不 重 要 , 而 是 说 知 道 自 己 想 要 做 什 么 更 重 要 。 如 果 你
想 从 事 公 关 行 业 , 而 这 行 业 又 很 重 视 学 历 , 那 你 当 然 必
须 去 升 学 。 但 如 果 你 想 当 个 生 意 人 , 想 自 己 创 业 , 那 也
许 把 握 时 机 比 升 学 更 重 要 。” 我 提 到 视 窗 的 创 办 人 比 尔
盖 茨 、 中 国 著 名 作 家 韩 寒 等 , 这 些 人 没 有 大 学 文 凭 , 韩
寒 连 中 学 文 凭 也 没 有 , 却 成 为 成 功 的 人 。
同 学 一 脸 茫 然 , 不 确 定 我 的 想 法 是 否 能 相 信 , 我 完
全 明 白 同 学 的 焦 虑 , 因 为 我 在 他 们 的 年 纪 , 也 不 知 道 自
己 想 要 什 么 , 没 有 人 鼓 励 妳 去 梦 想 , 妳 不 敢 去 梦 想 , 更
没 有 胆 量 和 这 社 会 唱 反 调 。 从 小 到 大 , 我 们 一 直 被 告 知
学 历 文 凭 的 重 要 性 , 我 们 必 须 把 成 绩 搞 好 , 以 便 上 最 好
的 大 学 , 读 最 有 前 途 的 科 系 , 他 日 踏 入 社 会 成 为 有 用 的
人 ( 其 实 是 会 赚 钱 的 人 )。 大 人 不 会 在 意 我 们 内 心 的 热
情 , 当 他 们 问 起 我 们 的 梦 想 , 并 不 是 真 心 想 知 道 我 们 喜
欢 什 么 , 而 是 想 知 道 我 们 有 没 有 选 择 “ 正 确 ”。 如 果 妳
想 当 医 生 、 工 程 师 、 科 学 家 , 他 们 微 笑 点 头 称 赞 ; 如 果
妳 想 当 厨 师 , 他 们 会 皱 皱 眉 头 , 问 是 怎 样 的 厨 师 大 餐
厅 还 是 小 餐 馆 大 厨 还 是 小 厨 他 们 会 提 醒 妳 , 当 厨 师
必 须 忍 受 油 烟 和 长 时 间 工 作 。 如 果 是 大 餐 厅 的 主 厨 , 薪
水 还 算 理 想 , 如 果 是 小 餐 馆 的 小 厨 , 那 就 要 再 三 考 虑 。
小 小 的 梦 想 之 苗 在 大 人 们 的 “ 提 醒 ” 之 下 , 早 早 夭 折 。
我 们 排 着 队 进 入 “ 人 材 ” 工 厂 , 中 学 毕 业 , 就 好 像 完 成
一 道 生 产 程 序 , 在 输 送 带 上 排 列 整 齐 , 等 着 被 输 送 到 下
一 道 工 序 。 这 些 长 得 一 模 一 样 的 半 成 品 有 不 同 的 际 遇 ,
有 一 半 被 选 入 下 一 条 的 加 工 线 , 生 产 叫 做 大 学 生 的 产
品 。 一 部 份 的 “ 瑕 疵 品 ”, 则 早 早 送 出 工 厂 , 命 运 如 何
就 看 各 自 的 造 化 了 。
好 意 “ 提 醒 ” 的 背 后 灵 是 升 学 主 义 。 所 谓 的 升 学 主
义 , 采 台 湾 学 者 叶 启 政 等 人 的 定 义 就 是 “ 不 顾 个 人 的 性
向 、 才 能 , 拼 命 为 “ 升 学 ” 而 升 学 的 现 象 ”。 换 言 之 ,
不 管 那 个 人 是 不 是 喜 欢 读 书 、 是 不 是 读 书 的 料 、 有 没 有
读 书 之 外 的 才 能 , 我 们 的 教 育 制 度 一 律 把 人 当 做 大 专 院
校 的 未 来 顾 客 来 栽 培 。 成 绩 , 决 定 了 一 个 人 的 价 值 , 由
此 制 造 出 一 批 为 数 不 少 的 分 数 主 义 份 子 。
在 大 专 学 府 当 老 师 , 请 学 生 帮 忙 课 程 指 定 之 外 的
事 情 , 最 常 听 到 的 是 :“ 老 师 , 加 分 !”。 我 的 标 准 答
案 是 :“ 对 不 起 , 没 有 。” 考 试 、 给 作 业 , 学 生 要 妳 给
标 准 答 案 , 而 我 的 标 准 答 案 还 是 :“ 对 不 起 , 没 有 。”
我 告 诉 学 生 , 我 心 中 尽 量 不 存 定 见 , 我 要 的 是 他 们 的 想
法 、 他 们 独 立 思 考 后 的 成 果 , 学 生 苦 着 一 张 脸 , 说 不 知
道 要 怎 么 做 作 业 。 他 们 不 相 信 我 心 中 无 定 见 , 千 方 百 计
猜 测 我 的 “ 标 准 答 案 ”, 因 为 依 照 以 往 的 经 验 , 越 接 近
“ 标 准 答 案 ” 者 , 分 数 越 高 。 看 着 这 一 些 年 轻 的 脸 孔 ,
心 里 着 实 无 奈 , 但 我 不 怪 他 们 , 这 不 是 他 们 的 错 。
因 为 学 生 也 很 无 奈 。“ 老 师 , 有 一 些 老 师 确 实 要
我 们 达 到 『 标 准 』 才 会 给 高 分 。 我 们 没 有 办 法 不 在 乎 分
数 , 因 为 我 们 必 须 申 请 奖 贷 学 金 才 能 继 续 升 学 , 而 成 绩
是 获 得 奖 贷 学 金 的 条 件 之 一 。”
在 马 来 西 亚 , 教 育 是 工 业 , 不 是 手 工 业 , 它 不 重 视
创 意 、 不 培 养 独 立 思 考 、 不 懂 得 欣 赏 “ 异 类 ”, 它 要 看
的 是 总 平 均 , 也 就 是 生 产 效 益 。 我 念 中 学 时 是 放 牛 班 学
生 , 中 五 考 SPM 前 , 新 上 任 的 校 长 专 程 到 班 上 训 话 。 她 严
厉 地 告 诫 我 们 , 考 试 前 要 好 好 读 书 , 如 果 不 读 书 就 趁 早
退 学 , 以 免 把 全 校 总 平 均 拉 低 而 影 响 校 誉 。 这 就 是 我 们
的 教 育 , 我 们 的 教 育 界 菁 英 。
大 人 们 给 现 在 新 新 人 类 取 了 一 些 称 号 , 不 怎 么 正
面 。 草 莓 族 、 啃 老 族 、 盲 动 的 一 代 等 等 。 在 教 学 现 场 直
接 面 对 一 群 十 多 廿 岁 的 年 轻 人 , 有 时 确 实 会 生 气 他 们 的
自 以 为 是 , 但 更 多 的 时 候 感 到 亏 欠 。 我 们 教 他 们 听 话 ,
教 他 们 恐 惧 , 教 他 们 安 全 的 存 活 之 道 , 不 鼓 励 他 们 勇
敢 ( 却 又 说 他 们 草 莓 )、 不 聆 听 他 们 的 梦 想 ( 却 又 说
他 们 没 有 人 生 目 标 ), 这 社 会 如 此 矛 盾 , 搞 得 年 轻 人 适
应 不 良 , 我 们 却 像 道 德 法 官 般 , 不 屑 地 指 责 他 们 ,“ 啃
老 !”
文 凭 到 底 重 不 重 要 我 只 能 说 , 认 清 你 / 妳 的 梦
想 , 大 胆 去 追 求 。 喜 欢 读 书 , 升 学 不 是 苦 ; 不 喜 欢 读
书 , 梦 想 却 要 靠 文 凭 才 能 实 现 , 就 去 混 张 文 凭 , 现 实 社
会 是 文 凭 主 义 , 斗 不 过 也 没 有 必 要 被 它 牵 着 鼻 子 走 , 不
求 成 绩 标 青 ,All Pass 就 好 。 别 人 用 成 绩 来 评 定 你 / 妳
的 价 值 , 你 / 妳 别 理 会 , 你 / 妳 知 道 自 己 要 什 么 , 也 有
力 量 去 实 现 , 那 才 是 你 / 妳 真 正 的 价 值 。
唉 , 三 十 老 几 才 来 习 武 , 不 知 还 来 不 来 得 及
高 等 教 育 与 市 场 供 求 :
大 学 毕 业 生 , 何 去 何 从
岑 劲 霈
社 会 与 发 展 研 究 中 心 研 究 员
周 六 早 上 , 听 着 电 台 爱 FM 的 “ 爱 辩 论 ” 节 目 , 本
次 辩 论 题 为 : 大 学 生 应 以 理 想 为 主 , 或 市 场 导 向 选 择 科
系 且 不 论 最 后 哪 一 方 胜 负 , 在 谈 及 大 学 对 社 会 最 大 的
贡 献 之 际 , 最 常 挂 在 嘴 边 的 当 数 每 一 年 某 大 学 毕 业 生 人
数 有 多 少 、 哪 些 科 系 毕 业 生 的 前 景 最 受 瞩 目 、 有 多 少 校
友 担 任 高 官 或 国 家 代 议 士 、 有 多 少 获 得 诺 贝 尔 奖 等 荣 誉
奖 项 等 。 因 此 , 高 等 教 育 、 大 学 生 与 市 场 之 间 起 着 什 么
样 的 关 系 每 一 年 成 千 上 万 的 大 学 毕 业 生 的 就 业 状 况 如
何 而 高 等 教 育 是 否 应 该 迎 合 就 业 市 场 需 求 更 换 课 程 设
置 呢 这 是 本 文 要 进 行 分 析 与 讨 论 的 问 题 。
我 国 大 学 毕 业 生 就 业 状 况
2010 年 , 我 国 高 教 部 针 对 国 内 毕 业 三 至 四 个 月 后 的
大 学 生 , 根 据 不 同 类 型 高 等 院 校 、 学 科 领 域 及 学 历 进 行
了 一 项 就 业 状 况 调 查 。 该 调 查 显 示 , 直 接 就 业 的 国 立 大
学 毕 业 生 占 了 48%, 而 私 立 大 专 毕 业 生 则 有 57.4%; 前 者
继 续 深 造 或 提 升 技 能 的 比 私 立 大 专 毕 业 生 稍 高 , 即 高 出
7.1%。 值 得 关 注 的 是 , 这 些 继 续 深 造 者 , 有 许 多 是 因 为
找 不 到 理 想 工 资 的 职 位 , 或 是 找 不 到 相 关 专 业 的 工 作 ,
才 会 选 择 继 续 升 学 。 至 于 失 业 者 , 国 立 与 私 立 大 专 毕 业
生 分 别 是 21.4% 及 24.1%。
此 外 , 我 国 统 计 局 发 布 的 《2001 年 至 2009 年 大 马 劳
工 市 场 指 数 》 报 告 指 出 ,2009 年 拥 有 大 学 学 历 的 失 业 及 待
业 者 占 了 劳 力 市 场 的 24.7%, 其 中 女 性 比 男 性 尤 为 甚 之 。
相 较 之 下 , 大 学 生 虽 不 是 占 最 大 比 例 的 失 业 大 军 , 但 是 政
府 还 是 耗 资 开 办 大 学 毕 业 生 职 业 再 培 训 班 , 以 避 免 人 力 资
源 的 浪 费 , 并 希 望 协 助 他 们 尽 快 谋 得 一 职 。 由 此 可 见 , 大
学 毕 业 生 就 业 状 况 是 实 现 市 场 最 佳 配 置 的 表 现 之 一 , 它 反
映 着 高 等 教 育 供 给 数 量 和 结 构 达 到 平 衡 现 象 。
高 等 教 育 、 大 学 生 与 市 场 的 三 角 关 系
高 等 教 育 正 面 对 来 自 三 方 的 势 力 , 一 是 来 自 大 学
教 师 的 力 量 , 即 学 者 享 受 学 术 自 由 的 权 利 ; 二 是 来 自 学
生 报 读 科 系 与 选 课 的 自 由 ; 三 是 就 业 市 场 , 主 要 是 雇 主
对 大 学 毕 业 生 的 要 求 。 对 于 市 场 而 言 , 大 学 应 当 配 合 市
场 需 要 , 社 会 发 展 需 要 什 么 样 的 人 才 , 大 学 就 必 须 大 量
“ 生 产 ” 相 关 专 业 的 人 才 , 以 促 进 国 家 经 济 发 展 。 与 此
同 时 , 绝 大 部 分 学 生 亦 认 为 进 入 大 学 的 首 要 目 的 是 出 于
对 未 来 工 作 的 考 量 , 他 们 希 望 大 学 教 育 能 为 他 们 将 来 的
职 业 生 涯 做 准 备 。 但 是 , 对 崇 尚 自 由 教 育 的 大 学 教 师 而
言 , 大 学 是 探 索 与 传 授 知 识 与 思 想 的 场 所 , 不 应 过 于 功
利 主 义 , 而 要 着 重 于 训 练 学 生 的 心 智 。 显 然 地 , 高 等 教
育 、 大 学 生 与 市 场 正 处 于 一 个 相 互 制 约 的 三 角 关 系 , 倘
若 大 学 仍 抱 持 着 高 高 在 上 的 “ 象 牙 塔 式 教 育 ” 的 想 法 ,
那 么 他 们 即 将 面 临 严 重 的 生 源 问 题 。
相 对 而 言 , 一 些 大 学 已 经 意 识 到 职 业 课 程 的 重 要
性 , 进 而 开 设 一 些 学 生 比 较 熟 悉 的 职 业 指 导 课 程 , 比
如 : 有 关 某 一 行 业 的 发 展 历 史 , 其 于 在 国 内 的 社 会 地 位
以 及 目 前 所 面 临 的 挑 战 等 。 再 者 , 有 的 大 学 在 最 后 一 年
的 课 程 中 附 加 实 习 学 分 , 让 学 生 得 以 及 早 接 触 与 其 专 业
相 关 的 工 作 , 以 吸 取 一 定 的 社 会 经 验 。 除 此 之 外 , 大 学
也 纷 纷 建 立 毕 业 生 就 业 信 息 网 站 , 让 公 司 、 企 业 把 招 聘
启 事 的 信 息 登 载 于 网 上 , 而 学 校 则 可 依 据 企 业 对 人 才 的
要 求 , 向 企 业 推 荐 学 生 。 简 言 之 , 高 等 教 育 的 供 求 是 通
过 大 学 毕 业 生 就 业 市 场 配 置 来 实 现 , 它 制 约 着 大 学 管 理
与 其 课 程 设 置 的 定 向 。
大 学 毕 业 生 市 场 配 置 问 题
尽 管 如 此 , 正 当 我 们 从 工 业 化 社 会 过 渡 至 以 高 新 技
术 产 业 为 主 体 的 后 工 业 化 社 会 之 际 ,“ 终 身 一 个 职 业 ”
的 观 念 也 逐 渐 烟 消 火 灭 。 许 多 雇 主 不 禁 感 叹 现 代 年 轻 人
非 但 无 法 安 定 于 一 个 工 作 , 而 且 也 越 来 越 随 意 跳 槽 或 另
谋 高 就 。 香 港 中 文 大 学 程 介 明 教 授 , 就 组 织 结 构 及 个 人
生 涯 , 扼 要 比 较 工 业 化 与 后 工 业 化 社 会 的 就 业 市 场 变
化 。 后 工 业 化 社 会 的 组 织 架 构 以 小 型 公 司 层 级 为 主 , 而
且 根 据 各 个 项 目 组 成 的 团 队 得 以 针 对 性 地 决 策 、 随 机 行
动 。 此 外 , 多 种 职 业 集 一 身 造 成 工 作 与 专 业 不 相 符 , 许
多 社 会 新 鲜 人 对 单 一 公 司 的 忠 诚 度 也 比 不 上 在 工 业 化 社
会 的 阶 段 。 比 如 : 一 位 工 程 系 毕 业 生 除 了 例 常 工 程 监 督
事 务 以 外 , 有 时 可 能 还 要 面 对 某 个 专 案 客 户 , 进 行 营 销
业 务 , 或 是 另 有 兼 职 翻 译 工 作 、 房 地 产 中 介 等 职 业 。
因 此 , 如 何 正 确 对 待 大 学 生 的 职 业 需 求 仍 旧 是 高 等
教 育 所 面 对 的 一 大 难 题 , 也 使 到 正 处 于 理 想 与 市 场 分 岔
路 间 的 大 学 生 难 以 取 舍 。 虽 说 大 学 生 不 得 不 考 虑 未 来 赚
钱 谋 生 的 问 题 , 但 是 他 们 在 大 学 所 习 得 的 技 术 知 识 和 实
用 技 能 对 他 们 成 功 的 道 路 上 所 起 的 作 用 却 是 越 来 越 小 ,
反 倒 是 其 他 能 力 , 如 沟 通 能 力 、 人 际 关 系 、 创 造 力 等 变
得 越 来 越 重 要 。 简 言 之 , 传 统 大 学 有 必 要 设 置 适 量 的 职
业 课 程 , 以 满 足 学 生 与 市 场 需 求 。

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1
温 馨 校 园
2011 年 度 扯 铃 营
2011 年 1 月 号
1 活 动 结 束 后 , 营 员 们 在 空 的 空 间 前 的 红 砖 阶 梯 合 影 。
2 营 员 们 在 扯 铃 营 里 互 相 切 磋 与 学 习 , 交 流 心 得 。
3 营 中 的 同 学 不 但 需 要 学 习 如 何 扯 铃 , 更 要 在 艰 难 的 环
境 下 完 成 闯 关 任 务 。
2
3
1 2
2010 年 马 来 西 亚 合 球 教
练 研 习 营 暨 第 1 届 马 来
西 亚 合 球 杯 锦 标 赛
1 黄 英 哲 教 授 亲 身 向 球 员 指 导 战 术 。
2 合 球 模 拟 赛 。
3 2010 年 马 来 西 亚 合 球 教 练 研 习 营 大 合 照 。
4 黄 英 哲 教 授 讲 解 投 球 技 术 。
3 4
1
2
媒 体 研 究 系 各 项 活 动
3 4
1 “ 空 中 之 城 ” 和 988 电 台 第 二 次 联 手 打 造 第 二 届 校 园
DJ 培 训 营 , 作 为 工 委 的 广 播 组 同 学 及 988 DJ 组 成 “ 全
军 覆 没 ” 组 , 他 们 妙 趣 横 生 的 表 现 让 活 动 现 场 生 色 不
少 。
2 2010 年 11 月 4 日 媒 体 系 广 播 电 视 组 和 文 凭 班 、 基 础 班
同 学 一 同 前 往 参 观 八 度 空 间 电 视 台 和 OneFM 电 台 。
3 第 二 届 988 校 园 DJ 培 训 营 顺 利 落 幕 , 全 体 营 员 和 工 委
合 影 留 念 。
4 为 了 配 合 圣 诞 节 的 到 来 , 广 播 组 同 学 特 地 安 排 三 场
“ 圣 诞 Voice Out” 户 外 直 播 , 让 在 校 师 生 见 识 户 外 广
播 的 工 作 实 况 。
印 刷 : 永 联 印 务 有 限 公 司 No.2, Jalan Meranti Permai 1,Meranti Permai Industrial Park, Batu 15, 47100 Puchong, Selangor.