PRAXIS - Paulo Freire Institute

Praxis Spring/Summer 2010: Volume 3, Issue 1
investigación que parta de los hechos vividos en el aula, por eso, esta investigación es
una recuperación de la práctica docente.
Para ello sigo el método que Paulo Freire propuso para su modelo educativo:
Primera fase: descubrir cómo piensan las personas su realidad, cómo las afecta. Para esto
los alumnos llevan un diario de campo en donde narran las vivencias significativas, tanto
de sus alumnos como de ellos mismos, ya que ellos también están involucrados en la
investigación. Para eso se siguen varias etapas:
1. Buscar un acercamiento a la realidad de las personas a partir de contactar con las
situaciones existenciales que viven dichas personas.
2. Crear espacios de diálogo que tengan como «centros de interés» las situaciones
planteadas previamente. Estos espacios acogen los «círculos de investigación». Se
fomenta la visión crítica.
3. Verificar los resultados de los debates contrastándolos con la opinión de los
demás miembros del grupo y, si se puede, con comentaristas externos o los
mismos miembros de la comunidad escolar.
Segunda fase: organizar el contenido de ese universo descubierto en la primera fase a
partir de varias etapas:
1. Confirmación individual del tema elegido por cada alumno para su trabajo en el
aula y de ahí la elaboración de su investigación (ya sale del método freiriano).
Afinación con su asesor.
2.Configura su trabajo a partir de los núcleos centrales que le permiten armar
teóricamente su investigación y fundamentarla adecuadamente (extrapolo la
idea freiriana). Revisa la literatura inicial para estructurar su investigación.
3. Profundiza en la literatura especializada y los clásicos del tema abordado, para
sustentar su trabajo. (Sale del método freiriano).
4.Elabora su documento final para someterlo a aprobación a los lectores de la
Escuela Normal de Jalisco. (Sale del método freiriano).
5. Se reúne en tres momentos de manera intensiva, aprovechando fines de semana
con todo su grupo para aprovechar la magia del ambiente comunitaria y así
trabajar en la elaboración del documento antes mentado sin que se sienta como
una carga imposible de realizar. (Sale del método freiriano).
6. Prepara la presentación para defender su documento en el examen de grado,
dándole la confianza y acompañamiento necesario para que realice una buena
disertación que, dicho sea de paso, a mí me gustaría que fuera abierto y público
invitando a los alumnos que vivieron la experiencia y a otros educadores para
que sirviera como experiencia de aprendizaje. (Sale del método freiriano)
Tercera fase: toda investigación, si está centrada en la realidad de la comunidad, a quien a
de impactar es a esa misma comunidad de donde nació, de ahí que el ideal sería que esos
modelos surgidos de los alumnos se implementaran y se les diera seguimiento. Sin lugar
19