Thematic Apperception Test - Arab Psy Net

Books Review@kn×@@@òÈu@aŠßانطلاقا من إدراك،‏ من المحتمل أن تختلف الآراء حوله،‏ والذي تشيرب ‏"محتوى اللوحة الظاهر"‏إليه فيكا شنتوبفمكونات اللوحة هي مبهمة بشكل يصعب فيه الاتفاق حولمعناها-‏ ولكن في الوقت ذاته،‏ إن توظيف الهوام الذي تستدعيه كلمة‏"خيال في التعليمات المعطاة:‏ ‏"إحك لي قصة من نسج تدفعالراوي-‏ المفحوص إلى العفوية،‏ وإلى النكوص في التفكير.‏ كما أنالتهديد الصادر عن الشحنات العاطفية،‏ التي يحركها معنى اللوحة‏(المثير)‏ بالنسبة للمفحوص،‏ يصبح أكثر سدة.‏ فإذا كانت إعادة توظيفالهوامي الفردي تستدعي العمل وفق مبدأ اللذةفإن ‏"محتوى اللوحة الظاهر يضع حدودا للخيالمن خلال استدعائه قانون الواقعخيالك "(V. Shentoub, 1995)"-(1)Pleasure principale/Principe de plaisirReality principle/Principe de.(Shentoub, Rausch, 1982 :3) réalitéفهذا التقلب الضروري بين الصد والعفوية يشبه حركة جدلية تجدسبيلها في القصة ذاتها.‏ وقد شبهت فيكا شنتوب هذه الحركة بحركةالعلاج في التحليل النفسي.‏ فهي تفسر مستشهدة ب لاغاش‏"فكر هذيانيا،‏ ثم الآن استمع إلى صوت العقل تتضمن التعليمات بأنهاتين الحركتين يعبر عنهما،‏ في آن واحد،‏ في القصة التي هي فيتجاوب مع الإشكالية المشار إليها.‏مواد الرائز:(Lagache)."31 صورة.‏(TAT).1420 -19 -15 -14 -13 -11 -10 -5 -4 -2 -17منبشكله الأول من يتألف رائز تبصر المتون أما أرقامصورة تعطى للراشدين والراشدات بعد سن 11 ضمنها سبعهذه الصور فهي:‏لوحات من مجموع لوحات الرائز هي مخصصة للرجال وللفتيان منويعنيانوهنا يتبع الرقم حرفي حتى سن وأيضا سبع لوحات أخرى مخصصة للنساء وللفتيات من سنكما توجد لوحةويعنيانوهنا يتبع الرقم حرفي ‎12F؛ وصورةوأخرى للراشدات فقط للراشدين الذكور فقط وهي اللوحة ذات الرقمحتى للأولاد من الجنسين من سن وأخرى للأولاد الذكور فقط وهي ذات الرقم 13B، ولوحة للفتياتوهي تعطى لمختلف الأفراد.‏ولوحة بيضاء ذات الرقم Boys Males7 حتى 14،12BG13GBM.Girls Females14GF،12M716،14هذا وتمثل جميع اللوحات مشهدا مثيرا،‏ أو موقفا حرجا وشخصابإمكان المفحوص التماهي معه.‏ فالصور هي مجموعة نموذجية وشاملةبمدى أنها تتضمن سلسلة من المواقف الحياتية.‏ وبحسب ميري،‏ تمثلالصور العشر الأول مواقف حياتية يومية،‏ بينما العشر صور اللاحقة قدتشير إلى هوامات غير مألوفة وغريبة.‏ إذا،‏ تتسلسل الصور منالمواقف الأكثر انبناء ‏(وضوحا)‏ إلى الأقل انبناء.‏ ففي الواقع،‏ إنالغموض الذي يحيط بمعنى صور لوحات رائز تبصر المتون يفسحالمجال لعمليات الإدراك عند المفحوص لأن تتمثل وفق انشغالات هذاالأخير ومآزمه النفسية الأساسية،‏ وأنماط تنظيمية لعلاقته بالمواضيعوبالعالم الخارجي،‏ ووفق دفاعاته أمام القصص التي يرويها.‏ وفي هذارائز تبصرالصدد يشبه وشنتوبالمتون بعملية الإبداع حيث ‏"تتم في العمليتين،‏ بفضل إمكانية النكوص،‏إدارة مجموعة التمثلات المتغللة في ما قبل-‏ الوعي،Preconscious/Préconscient وفي الوقت نفسه حماية ‏"الأنا"‏ بواسطةإواليات دفاعية مفضلة والتعبير عن هذه الصور لغويا.‏(V. Shentoub, 1995 : 31)Anzieuوانطلاقا من نظرية التحليل النفسي،‏ التي يرتكز عليها تأويل القصصالمروية أمام لوحات ال ،TAT تعتبر كل لوحة من زاوية المعنى الكامن‏(غير الجلي في اللوحة).‏ أي من خلال أحد الأوجه المتعددة من الهواممجابهة العجزمثلا:‏ الأوديبي والذي يختلف بحسب الصور المختلفة.‏ الطفولي وقلق الخصاء،Castration anxiety/Angoisse de castrationنصب أعيننا بأن الرائز"‏ بحد ذاته ليس هو إكسير التشخيص.‏ فهدفنا هومذ الممارس العيادي بكتاب يجمع،‏ في آن واحد،‏ كيفية إجراء الرائزوالتشخيص التفاضلي.‏ وقد نشئه ال بالسهل الممتنع.‏ فهو أداةبإمكانها إعطاء كمية معلومات كثيرة حول الفرد الخاضع للاختبار،‏ أماالذي يستعمله فهو لا يجني منه عادة كل المعلومات الممكنة،‏ وذلك لسببينأساسيين:‏ أولهما،‏ إمكانية إعطاء عدة تفسيرات للاستجابة نفسها التيتعطى أمام لوحة ما من الرائز؟ وثانيهما إكتفاء الفاحص،‏ غالبا،‏ بقراءةسريعة للآيين تغيب عنه التفاصيل،‏ وبعض النقاط الأساسية،‏في القصص المروية،‏ التي قد تشكل إشكالية المفحوص.‏TATProtocoleهذا وقد تم اعتماد رائز تبصر المتون كأداة تشخيصية في مجالاتأعراض الهستيريا،‏متعددة من الأعراض النفسيةالقلق الرهابي،‏ الوسواس القهري،‏ الذهان الفصامي،‏ الإصابات الدماغية،‏الإنحراف السيكوباثي،‏ التأتأة،‏ التخفف العقلي كما اعتمد في سبر أغوارأوجه النمو المختلفة عند الطفل،‏ وفي دراسة المشاعر والمواقفالاجتماعية،‏ ولتقويم أفراد المؤسسة العسكرية،‏ والثقافة والشخصية.‏ إذ أنأنماط المتون التي تتضمنها القصص المروية،‏ أما!‏ لوحات رائز تبصرالمتون،‏ تتيح للذي يقوم بتأويلها إعطاء أحكام ترتبط بمآزم مختلفة،‏بمواقف متنوعة،‏ وبأطر المفحوصين الثقافية.‏ فبإمكاننا،‏ من خلال هذاالرائز،‏ اكتشاف العالم النفسي عند المفحوص،‏ نمط العلاقات التي تربطهبالموضوعالأخرى في المجتمع.‏ كل ذلك جعل من الرائز أداة استقصاء قيمة فيالدراسات الثقافية إلى جانب اعتماده كأداة فعالة لسبر أغوار الشخصية.‏:(Tomkins, 1950)،Object-relation / Relation d'objet علاقاته مع المجموعة(1)بعض الإختصاصيين يسمونه رائز تفهم الموضوع.‏الفصل الأولبعض ميزات رائز تبصر المتون/لقد تم تطوير رائز تبصر المتون في الثلاثينيات بهدف إعطاء وسيلةلتطبيق نظرية الحاجات الضغوطات التي طورها هنري ميريفي كتابه سبر أغوار الشخصية،personality والذي يشير من خلاله إلى أن ال يؤدي إلى إيقاظالهوامات عند الفرد نتيجة إسقاط خبراته الماضية وحاجاته الحاليةاستجابة لصورة غامضة ‏(المثير).‏ فعلى المفحوص أن يشير إلى المعنىالذي تشكله القصة بالنسبة له،‏ من خلال قصة يرويها.‏ وتكفن نقطةفي الإدراك،‏ أو،‏ بكلمات أدق،‏ في التفسيرانطلاق المتنالذي يعطيه المفحوص عن إدراكه من خلال كافة خبراته السابقة أي الExploration inTATTheme/Thème،(H. Murray, 1938).Apperception/Aperceptionووفق فرضية ميري الإسقاطية،‏ تشكل القصص،‏ التي يرويهاالمفحوص،‏ وصفا خفيا لسلوكه في الحياة الواقعية.‏ فهي تحتوي،‏ منناحية،‏ بطلا يتماهى معه الفرد ‏(المفحوص)‏ وإليه يرد دوافعه الخاصة.‏ومن ناحية أخرى،‏ أشخاصا في عملية تفاعلية مع البطل.‏ ويمثل هؤلاءالأشخاص قوى البيئة العائلية والاجتماعية الحقيقية.‏ فعلى هذا الأساس،‏علينا،‏ خلال تأويل القصص،‏ تحليل التفاعل بين حاجات البطل وقوىالبيئة.‏ونحن من ناحيتنا نوصي بأهمية اتباع التحليل النسقيعند كتابة التأويل النهائي للقصص المروية،‏وكتابة التقرير حول شخصية الراوي.‏Systemic/Systémique."وإذا كان عالم النفس يعتبر سيد الموقف حين إجراء الرائز على فردمعين،‏ فإن هذا الموقف يترجم لفظيا في التعليمات المطروحة:‏ ‏"إحك ليقصة،‏ من نسج خيالك،‏ ذات بداية ونهاية من خلال الصورة التيأعرضها عليك تتضمن هذه التعليمات وجهين متناقضين:‏ إحك قصةArabpsynet e.Journal:N°7– July –August –September 2005–مجلة شبكة العلوم النفسية العربية : العدد‎7‎ -جويليةأوت– سبتمبر 200591

Books Review@kn×@@@òÈu@aŠßتنشيط الإشكالية الأوديبية بأوجهها الأكثر تعقيدا ‏(انجذاب بمحرمتنافس،‏ محزمات،‏قلق الخصاء،‏ الحزن المرتبط بالامتناع والتخلي عن موضوع اللذة،‏ إلخ.)،‏أو،‏ وأيضا،‏ انبعاث القلق المرتبط بفقدان الموضوع،‏ العلاقات مع صورالوالدين الهوامية أو أيضا إشكالية الهوية.‏ وتبعا لذلك،‏ يتطلب تفسير موادال ،TAT للطلاب،‏ الدراسة العيادية المعمقة،‏ إلى جانب دراسة نظريةالتطور الليبيدي بأوجهه المختلفة.‏المرتبطة باللوحات.‏ ونورد،‏ فيما يلي،‏ تحليلا للوحات المسماة ‏"ذكورية"‏والتي بمعظمها تعطى أيضا للإناث.‏ ونحن،‏ من خلال تجربتنا فيالتعاطي مع ال ،TAT نرى إمكانية إعطاء اللوحة 6BM للمراهقاتأيضا.‏ فقد تتماهى الفتاة الشابة،‏ عند استجابتها أمام هذه اللوحة،‏ بالشابعلى أساس أنه يمثل الجيل الذي تنتمي هي أيضا إليه.‏ فما يحرك هناالهوام ليس جنس الشخص المفحوص،‏ بل العلاقة القائمة بينه وبينالإمرأة المسنة،‏ في الصورة،‏ والتي تنتمي إلى جيل آخر.‏ وهذا يعزرأهمية المقاربة النسقية التي نتبناها بالتعاطي مع صور الرائز وتأويلالقصص المروية أمامها.‏،Incestuous attraction / Attirance incestueuseولقد أشارت دراسات شنتوب ودوبريهالأسس النظرية في ال ،TAT إلى أشكال مختلفة من لعلاقاتShentoub, Debray, 1970 - )(71 ، حولَArabpsynet Books GuideEnglish Editionאאאאאאwww.arabpsynet.com/HomePage/Psy-books.htmwww.arabpsynet.com/HomePage/Psy-books.Ar.htmArabpsynet Books Searchאאאwww.arabpsynet.com/HomePage/Psy-books.htmSend your books summaries via BOOKS FORMwww.arabpsynet.com/book/booForm.htmwww.arabpsynet.com/HomePage/Psy-books.htmSend your books summaries via BOOKS FORMwww.arabpsynet.com/book/booForm.htmאאא ..אאמ..Summary : www.arabpsynet.com/Books/Okasha.B1.htmSummary : www.arabpsynet.com/Books/Okasha.B2.htmArabpsynet e.Journal:N°7– July –August –September 2005–مجلة شبكة العلوم النفسية العربية : العدد‎7‎ -جويليةأوت– سبتمبر 200592

Thematic Apperception Test - Arab Psy Net

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?