Beschluss

139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191„Politik des Ermöglichens“ auf den Weg bringen.3. Entwicklung einer neuen Lern- und FeedbackkulturDer Schulalltag ist noch häufig von 45 Minuten Takt und Frontalunterricht geprägt. Schulenbrauchen aber Lernarrangements, mit deren Hilfe die Einzelnen individuell gefördert werden,selbstständig mit- und voneinander lernen können. Lehrkräfte müssen flexibler agieren können,einerseits als Unterrichtende, aber auch als Lern-Coaches, die das aktive Lernen derSchülerInnen begleiten.Wir wollen eine Lernkultur entwickeln, die SchülerInnen vielfältige Lernmöglichkeiten gibt undihnen hilfreiches Feedback über ihren Fortschritt gibt und ihnen eine realistischeSelbsteinschätzung ermöglicht. Schulnoten können diese umfangreiche Analyse nicht leisten:Sie geben häufig lediglich an, ob Lerninhalte, die kurzfristig für eine Prüfung angeeignetwurden, zu einem bestimmten Zeitpunkt abrufbar sind.4. Mehr Selbständigkeit für SchulenWir wollen den Weg für besseres Lernen öffnen. Ob Grund-, Real-, und (Haupt-) Mittelschulenoder Gymnasien – alle Schulen sollen sich weiterentwickeln können. Wir wollen, dass dieLehrkräfte – sie sind die Profis für Lernen und Unterricht – über die Schul- undUnterrichtsorganisation eigenverantwortlich entscheiden können.Wir wollen den Schulleitungen mehr Zeit für ihre Leitungsaufgaben geben, damit sie - mitentsprechender demokratischer Beteiligung von Lehrkräften, Eltern und SchülerInnen - dieSchulentwicklung voranbringen. Dazu brauchen sie auch besser ausgestatteteSchulsekretariate an ihrer Seite. Damit neue Freiräume und Chancen für die Schulen genütztwerden können, werden die Aufgaben innerhalb der Ebenen der staatlichen Schulverwaltungneu ausgerichtet. Das spart auch Ressourcen ein, die dann direkt zur Qualitätsverbesserungeingesetzt werden können.5. Auf die Lehrkräfte kommt es an.Wir wollen die Rahmenbedingungen so gestalten, dass es Lehrerinnen und Lehrer mehr alsbisher möglich wird, Lernbedürfnisse zu erkennen, die Stärken der SchülerInnen intensiv zufördern und mit den SchülerInnen an ihren Schwächen zu arbeiten. Statt den Lehrplan starrdurchpeitschen zu müssen, bekommen die Lehrkräfte Freiraum für ihr pädagogisches Handeln,bessere Arbeitsbedingungen und eine verbesserte Schul- und Unterrichtsorganisation.Schulleitung wie Lehrkräfte brauchen regelmäßige und gute Fortbildungen, um fit zu werden fürdas neue Lernen, für pädagogische Innovation, Reflexion, Teamarbeit. Deshalb wollen wir auchmehr Geld für eine „Offensive LehrerInnenfortbildung“ in die Hand nehmen. Mit eigenenBudgets können Schulen dann, die jeweilige vor Ort notwendige Lehrerfortbildung finanzieren.6. Verlässliche LehrerInnenversorgung statt Lotteriespiel vor SchuljahresbeginnGanztagsschulen sind der Ort für individualisiertes, gemeinsames Lernen mit unterschiedlichemFörderbedarf und unterschiedlichen Voraussetzungen sowie für die Verwirklichung vonInklusion. Wir wollen, dass es in Bayern endlich ein flächendeckendes Angebot an qualitativhochwertigen Ganztagsschulen gibt. Das Kooperationsverbot muss deshalb sowohl imBildungs-, als auch im Wissenschaftsbereich fallen, damit ein neues Ganztagsschulprogrammvon Bund und Ländern den Ausbau von Ganztagsschulen vorantreibt.Schulen brauchen Planungssicherheit, deswegen stehen wir für eine solide Personalpolitik imSchulbereich. Wir werden an der Bildung nicht sparen, sondern in die Köpfe investieren: fürAnders lernen - besser lernen: mit einem Grünen Bildungsaufbruch in Bayern 4