汉字逆引教学方法的探索国防语言学院袁京震，颜耀良

汉 字 逆 引 教 学 方 法 的 探 索
国 防 语 言 学 院
袁 京 震 , 颜 耀 良

介 绍
本 文 将 从 以 下 几 个 方 面 就 这 一 问 题 加 以
探 索 :
一 , 前 言
二 , 汉 字 有 大 量 的 逆 引 词 汇
三 , 逆 引 词 汇 的 词 性
四 , 逆 引 词 汇 的 特 点
五 , 逆 引 词 汇 的 教 学 方 法
六 , 结 语

一 、 前 言
汉 字 是 中 华 民 族 独 有 的 语 言 文 字 。 汉 字 在 几 千 年 的 繁
衍 过 程 中 , 形 成 了 自 己 的 特 色 , 在 世 界 语 言 之 林 中 笑
傲 江 湖 , 独 树 一 帜 。 汉 字 具 有 象 形 、 指 事 、 会 意 、 形
声 、 转 注 、 假 借 等 六 书 的 特 点 。 汉 字 还 可 以 变 成 书 法 ,
具 有 高 度 的 美 学 价 值 和 实 用 功 能 。 但 在 实 际 应 用 和 语
言 学 习 中 , 汉 字 难 写 , 难 辨 , 难 认 , 难 记 是 一 个 公 认
的 事 实 。 如 何 在 我 们 有 限 的 教 学 时 间 中 , 使 学 生 认 识
掌 握 更 多 的 汉 字 和 生 词 是 我 们 每 一 个 教 师 所 面 临 的 挑
战 。 我 们 在 长 期 的 语 言 教 学 实 践 中 发 现 了 一 个 有 趣 的
现 象 : 汉 字 中 存 有 大 量 的 逆 引 词 汇 。 掌 握 和 用 好 这 些
逆 引 词 汇 , 对 学 生 扩 大 词 汇 量 , 提 高 学 习 汉 字 的 兴 趣
以 及 发 现 和 用 好 汉 字 的 窍 门 , 都 是 十 分 有 益 的 。 本 文
将 在 这 一 方 面 对 汉 字 逆 引 加 以 介 绍 , 归 类 和 探 索 一
些 教 学 方 法 , 如 有 不 妥 之 处 , 请 各 位 老 师 批 评 指 正 。

二 、 汉 语 中 存 在 着 大 量 的 逆 引 词 汇
和 别 的 语 言 不 一 样 的 是 , 汉 语 中 存 在 着 大 量 的 逆 引 词 汇 ,
这 些 词 汇 究 竟 有 多 少 , 我 们 目 前 还 没 有 能 够 做 出 精 确 的
统 计 。 但 我 们 保 守 的 估 计 是 以 成 百 上 千 来 计 算 的 。 以 下
是 一 些 简 单 的 例 子 :
如 : 矮 胖 - 胖 矮 、 爱 抚 - 抚 爱 、 爱 恋 - 恋 爱 、 爱 惜 - 惜 爱 、
熬 煎 - 煎 熬 、 凹 凸 - 凸 凹 、 巴 结 - 结 巴 、 扮 装 - 装 扮 、 伴 侣 - 侣
伴 、 悲 伤 - 伤 悲 、 战 备 - 备 战 、 变 量 - 量 变 、 饼 干 - 干 饼 、 油
菜 - 菜 油 、 柴 火 - 火 柴 、 产 房 - 房 产 、 歌 唱 - 唱 歌 、 职 称 - 称 职 、
使 出 - 出 使 、 骨 刺 - 刺 骨 、 词 组 - 组 词 、 白 灰 - 灰 白 、 报 上 - 上
报 、 朝 南 - 南 朝 、 长 波 - 波 长 、 茶 花 - 花 茶 、 本 文 - 文 本 、 不
必 - 必 不 、 产 物 - 物 产 、 长 裤 - 裤 长 、 冰 冻 - 冻 冰 、 音 标 - 标 音 、
出 发 - 发 出 、 办 法 - 法 办 、 表 名 - 名 表 、 报 喜 - 喜 报 、 别 针 - 针
别 、 重 病 - 病 重

三 、 汉 字 逆 引 词 的 词 性
1、 名 词 :
板 床 - 床 板 、 伴 侣 - 侣 伴 、 靶 纸 - 纸 靶 、 本 草 - 草 本 、 标
灯 - 灯 标 、 工 兵 - 兵 工 、 兵 士 - 士 兵 、 波 长 - 长 波 、 才 干 -
干 才 、 菜 油 - 油 菜 、 草 药 - 药 草 、 茶 花 - 花 茶 、
产 地 - 地 产 、 饼 干 - 干 饼 、 主 宾 - 宾 主 、 本 人 - 人 本 、
棒 冰 - 冰 棒 、 爱 情 - 情 爱 、 鞍 马 - 马 鞍 、 风 暴 - 暴 风 、
2、 动 词 :
扮 装 - 装 扮 、 报 密 - 密 报 、 逼 死 - 死 逼 、 变 质 - 质 变 、 辩
论 - 论 辩 、 离 别 - 别 离 、 并 吞 - 吞 并 、 驳 斥 - 斥 驳 、 补 贴 -
贴 补 、 裁 减 - 剪 裁 、 查 抄 - 抄 查 、 查 访 - 访 察 、
颤 抖 - 抖 颤 、 捕 捉 - 捉 捕 、 煎 熬 - 熬 煎 、 奔 逃 - 逃 奔 、 飞
迸 - 迸 飞 、 变 更 - 更 变 、 变 形 - 形 变 、 驳 回 - 回 驳 、

3、 形 容 词 :
悲 伤 - 伤 悲 、 笨 拙 - 拙 笨 、 薄 命 - 命 薄 、 肠 断 - 断 肠 、 嘴 馋 - 馋
嘴 、 残 破 - 破 残 、 安 心 - 心 安 、 长 毛 - 毛 长 、 长 夜 - 夜 长 、 职
称 ( 名 )- 称 职 ( 形 )、 , 骨 刺 ( 名 )- 刺 骨 ( 形 )、 胖
矮 ( 名 )- 矮 胖 ( 形 )、 白 斑 ( 名 )- 斑 白 ( 形 )、 博 物
( 名 )- 物 博 ( 形 )、 敞 开 ( 动 )- 开 敞 ( 形 )、 滑 冰 ( 动 )
- 冰 滑 ( 形 )、 生 长 ( 动 )- 长 生 ( 形 )、
4、 副 词 :
必 不 ( 副 )- 不 必 ( 副 )、 可 不 ( 副 )- 不 可 ( 副 )、 比 较
( 副 )- 较 比 ( 副 )、 后 背 ( 名 )- 背 后 ( 副 ) 边 城 ( 名 )
- 城 边 ( 副 )、 保 准 ( 动 )- 准 保 ( 副 )、 不 准 ( 动 )- 准
不 ( 副 )、 下 笔 ( 动 )- 笔 下 ( 副 )、 保 管 ( 动 )- 管 保
( 副 )、 半 大 ( 形 )- 大 半 ( 副 )、

5、 方 位 词 :
上 班 - 班 上 、 上 板 - 板 上 、 上 场 - 场 上 、 上 报 - 报 上 、 上 表 - 表 上 、 上 朝 - 朝 上 、
上 床 - 床 上 、 上 山 - 山 上 、 上 车 - 车 上 、 上 马 - 马 上 、 上 楼 - 楼 上 、 上 房 - 房 上 、
上 梁 - 梁 上 、 上 火 ( 动 )- 火 上 、 上 街 - 街 上 、
下 床 - 床 下 、 下 山 - 山 下 、 下 坡 - 坡 下 、 下 车 - 车 下 、 下 马 - 马 下 、 下 落 ( 名 )-
落 下 ( 动 )、 下 台 ( 动 )- 台 下 、 下 水 ( 动 )- 水 下 、 下 手 ( 动 )- 手 下 、 下
乡 ( 动 )- 乡 下 ( 名 )、 下 咽 ( 动 )- 咽 下 ( 动 )、
南 朝 ( 名 )- 朝 南 、 南 面 ( 名 )- 面 南 、 南 城 ( 名 )- 城 南 、 南 海 ( 名 )- 海
南 ( 名 )、 南 天 ( 名 )- 天 南 、
北 朝 ( 名 )- 朝 北 、 北 面 ( 名 )- 面 北 、 北 城 ( 名 )- 城 北 、 北 海 ( 名 )- 海
北 、 北 京 ( 名 )- 京 北 、
里 海 ( 名 )- 海 里 、 里 屋 ( 名 )- 屋 里 、 里 圈 ( 名 )- 圈 里 、 里 手 ( 名 )- 手
里 、
外 场 ( 名 )- 场 外 、 外 海 ( 名 )- 海 外 、 外 行 ( 形 )- 行 外 、 外 国 ( 名 )- 国
外 、 外 号 ( 名 )- 号 外 ( 名 )、

1、 有 的 和 原 有 的 意 思 差 不 多 :
四 .、 汉 字 逆 引 词 的 特 点 :
士 兵 - 兵 士 、 短 长 - 长 短 、 断 肠 - 肠 断 、 产 出 - 出 产 、 查 访 - 访 查 、
茶 砖 - 砖 茶 、 草 药 - 药 草 、 馋 嘴 - 嘴 馋 、 采 摘 - 摘 采 、 补 贴 - 贴 补 、
薄 命 - 命 薄 、 驳 斥 - 斥 驳 、 跛 脚 - 脚 跛 、 吞 并 - 并 吞 、 捕 捞 - 捞 捕 、
别 离 - 离 别 、 冰 棒 - 棒 冰 、 变 质 - 质 变 、 变 形 - 形 变 、 变 脸 - 脸 变 、
变 更 - 更 变 、 伴 陪 - 陪 伴 、 扮 装 - 装 扮 、
2、 有 的 和 原 来 的 意 思 不 一 样 :
工 人 - 人 工 、 火 山 - 山 火 、 工 兵 - 兵 工 、 产 房 - 房 产 、 巴 结 - 结 巴 、
本 文 - 文 本 、 名 人 - 人 名 、 波 长 - 长 波 、 才 识 - 识 才 、 柴 火 - 火 柴
拆 开 - 开 拆 、 产 生 - 生 产 、 才 干 - 干 才 、 饼 干 - 干 饼 、 表 名 - 名 表 、
上 山 - 山 上 、 上 车 - 车 上 、 上 床 - 床 上 、 下 山 - 山 下 、 下 车 - 车 下 、
下 床 - 床 下 、 北 面 - 面 北 、 北 朝 - 朝 北 、 南 面 - 面 南 、 南 朝 - 朝 南
保 管 - 管 保 、

3、 有 的 逆 引 以 后 词 性 和 原 来 一 样 :
板 床 ( 名 )- 床 板 ( 名 )、 伴 侣 ( 名 ) - 侣 伴 ( 名 ) 、 靶 纸 ( 名 )
- 纸 靶 ( 名 ) 、 扮 装 ( 动 )- 装 扮 ( 动 ) 、 报 密 ( 动 ) - 密 报
( 动 ) 、 辩 论 ( 动 ) - 论 辩 ( 动 ) 、 悲 伤 ( 形 )- 伤 悲
( 形 ) 、 笨 拙 ( 形 ) - 拙 笨 ( 形 ) 、 薄 命 ( 形 ) - 命 薄 ( 形 ) 、
必 不 ( 副 )- 不 必 ( 副 )、 可 不 ( 副 )- 不 可 ( 副 )、 比 较 ( 副 )
- 较 比 ( 副 )
4、 有 的 逆 引 以 后 词 性 发 生 了 改 变 :
职 称 ( 名 )- 称 职 ( 形 )、 骨 刺 ( 名 )- 刺 骨 ( 形 )、 胖 矮 ( 名 )
- 矮 胖 ( 形 )、 敞 开 ( 动 )- 开 敞 ( 形 )、 滑 冰 ( 动 )- 冰 滑
( 形 )、 下 落 ( 名 )- 落 下 ( 动 )、 下 台 ( 动 )- 台 下 ( 方 )、
下 水 ( 动 )- 水 下 ( 方 )、 下 乡 ( 动 )- 乡 下 ( 名 )、 后 背 ( 名 )
- 背 后 ( 副 )、 边 城 ( 名 )- 城 边 ( 副 )、 保 准 ( 动 )- 准 保
( 副 )、 不 准 ( 动 )- 准 不 ( 副 )、 半 大 ( 形 )- 大 半 ( 副 )、

5、 有 的 语 音 和 语 义 及 用 法 都 发 生 了 变 化 :
长 处 (changchu)- 处 长 (chuzhang)、 长 年 (changnian)-
年 长 (nianzhang)、 把 门 ( v. guard the door)- 门 把
(door handle)、 宝 藏 (baozang)- 藏 宝 (cangbao)、
长 生 (changsheng)- 生 长 (shengzhang )、 称 职
(cheng4zhi)- 职 称 (zhicheng1)、 成 分 (chengfen 5)-
分 成 (fen1cheng)、 成 年 (cheng2nian)- 年 成
(niancheng5)

四 、 逆 序 词 的 数 量 、 分 布 、 结 构 分 类 及 语 义
1. 数 量 : 5000 对 以 上 ?
部 分 统 计 : 1350 对 同 素 逆 序 词 (6 个 字 母 )
2. 结 构 分 类
(1) 联 合 - 联 合 :
VV-VV: 派 遣 - 遣 派 ; NN-NN: 政 法 - 法 政 ;
AA-AA: 朴 直 - 直 朴 ;
(2) 联 合 - 偏 正 :
NN-NN: 子 女 - 女 子 ,NN-AN: 派 别 - 别 派 :
VV-VN: 盘 算 - 算 盘
(3) 偏 正 - 偏 正 :
NN-NN: 奶 牛 - 牛 奶 ;AA-AN 偏 正 - 正 偏 ;
(4) 陈 述 - 偏 正 :
NA-AN: 质 朴 - 朴 质 ; NV-VN: 鸟 鸣 - 鸣 鸟 ;

(5) 陈 述 - 支 配 :
NV-VN: 质 变 - 变 质 ;
(6) 支 配 - 偏 正 :
VN-NN: 业 农 - 农 业 ; VN-AN: 负 重 - 重 负 ;
(7) 补 充 - 偏 正 :
VA-AdV: 弄 乱 - 乱 弄
(8) 补 充 - 联 合 :
VA-AV: 扭 歪 - 歪 扭 ,VV-VV 冻 凝 - 凝 冻
(9) 补 充 - 支 配 :
VV-VN: 排 成 - 成 排 ,VV-VV: 排 开 - 开 排
(10) 支 配 - 支 配 :
VN-VN: 盘 存 — 存 盘 ;

3. 逆 序 词 的 分 布 :
• 跟 中 古 时 期 联 合 式 占 大 部 分 的 情 况 不 同 , 现 代 汉 语 逆 序
词 偏 正 式 的 发 展 远 远 超 过 了 联 合 式 。
• 从 先 秦 到 中 古 的 十 部 代 表 古 籍 有 1415 对 2830 个 逆 序 词 :
“ 联 合 式 ” 占 80%,“ 偏 正 式 ” 占 10%, 而 其 他 类 型 一 起
占 10%。 张 巍 (2009)
• 我 们 的 统 计 :“ 偏 正 式 ” 占 58%,“ 联 合 式 ” 占 26%,
“ 支 配 式 ” 占 8%, 而 “ 补 充 式 ” 和 “ 陈 述 式 ” 分 别 为 4%。
4.“ 偏 正 式 ” 超 越 “ 联 合 式 ” 的 因 素
1) 修 辞 : 以 前 逆 序 词 的 产 生 跟 修 辞 - 如 押 韵 、 平 仄 以 及 避 免
重 复 等 有 密 切 关 系 。
2) 词 汇 的 双 音 化 和 意 义 表 达
语 音 造 词 ; 语 音 简 化 ; 语 法 造 词 - 双 音 化 ; 多 种 组 合

5. 逆 序 词 的 语 义
• 一 般 来 说 ,AB 式 和 BA 式 意 义 的 相 同 与 否 是 由 结 构
( 两 个 语 素 的 语 法 关 系 )、 对 应 语 素 的 词 性 及 所 使 用
的 义 项 的 同 否 来 决 定 的 。
1) 要 是 结 构 不 一 样 , 其 意 思 往 往 不 一 样 , 这 体 现 在 以
下 结 构 的 逆 序 词 中 。 如 :
• 联 合 - 偏 正 (2) : 派 别 - 别 派
• 陈 述 - 偏 正 (4) : 鸟 鸣 - 鸣 鸟
• 陈 述 - 支 配 (5) : 跑 马 - 马 跑
• 支 配 - 偏 正 (6) : 学 农 - 农 学
• 补 充 - 偏 正 (7) : 战 死 - 死 战
• 补 充 - 联 合 (8) : 扭 歪 - 歪 扭
• 补 充 - 支 配 (9) : 排 开 - 开 排

2) 要 是 结 构 一 样 , 其 意 思 往 往 一 样 , 这 主 要 体 现 在
“ 联 合 - 联 合 式 (1) ” 结 构 的 逆 序 词 中 :
政 法 - 法 政 , 湛 清 - 清 湛 , 嘱 托 - 托 嘱 ,
3) 要 是 两 个 语 素 i) 是 偏 正 关 系 , 或 ii) 其 中 一 个 语 素 的 词
性 或 语 义 发 生 了 变 化 , 也 会 造 成 该 对 逆 序 词 的 语 义
不 同 , 这 体 现 在 “ 偏 正 - 偏 正 式 (3) ” 和 “ 支 配 - 支 配
式 (10) ” 结 构 的 逆 序 词 和 使 用 同 形 字 的 逆 序 词 中 :
a) 偏 正 关 系 : 奶 牛 - 牛 奶
b) 词 性 不 同 : 盘 存 -- 存 盘
c) 同 形 字 : 长 处 - 处 长
4)“ 陈 述 - 偏 正 式 ”、“ 陈 述 - 支 配 式 ” 和 “ 补 充 - 偏 正
式 ” 虽 然 结 构 不 一 样 , 要 是 它 们 对 应 的 语 素 词 性 语
义 一 样 , 有 时 其 AB 式 和 BA 式 意 思 比 较 接 近 :
质 朴 - 朴 质 质 变 - 变 质 放 平 - 平 放

五 、 逆 序 词 的 教 学 ( 一 )
1. 逆 序 词 在 对 外 汉 语 教 学 中 应 该 具 有 一 席 之 地
2. 因 为 :
1) 逆 序 词 在 现 代 汉 语 中 其 数 量 在 增 加 , 而 且 在 汉
语 词 汇 中 具 有 相 当 的 数 量 。
2) 逆 序 词 的 配 对 和 构 词 形 式 特 别 , 其 特 色 是 非 汉
字 语 言 所 没 有 的 。 把 它 介 绍 给 学 生 , 可 以 提 高 学
生 对 学 习 中 文 的 兴 趣 , 学 生 也 可 以 多 一 条 增 加 词
汇 量 的 途 径 。
3) 把 逆 序 词 介 绍 给 学 生 , 对 增 加 学 生 的 词 汇 量 ,
可 以 起 到 事 半 功 倍 的 效 果 。

3. 逆 序 词 的 教 学 可 以 相 对 简 单 省 事 地 进 行 :
1) 简 单 的 介 绍 (15 分 钟 到 一 节 课 , 或 文 字 介 绍 )
2) 对 在 课 本 的 生 词 表 上 出 现 的 逆 序 词 作 简 单 的 注
释 :
a) 对 AB 式 和 BA 式 意 思 相 同 或 相 近 的 逆 序 词 , 在
该 词 后 加 上 :< 逆 >
如 : 往 来 < 逆 >
b) 对 AB 式 和 BA 式 意 思 不 同 逆 序 词 , 在 该 词 后 注
上 :< 逆 - 意 思 >
如 : 名 片 < 逆 -movie title>

五 、 汉 字 逆 引 词 的 教 学 方 法 ( 二 )
1、 由 于 汉 字 存 在 着 大 量 的 逆 引 词 汇 以 及 这 些 词 汇 的 复 杂 性 , 教 师 在 教 学
中 一 定 要 把 汉 字 的 这 一 特 点 告 诉 学 生 , 这 样 既 能 提 高 学 生 对 汉 字 结 构
的 认 识 , 也 能 提 高 学 生 学 习 汉 字 的 兴 趣 , 同 时 还 能 扩 大 学 生 的 词 汇 量 ,
使 学 生 在 学 习 一 个 词 汇 和 用 法 的 同 时 可 以 学 到 两 个 词 汇 和 用 法 , 做 到
事 半 功 倍 的 效 果 。
2、 在 遇 到 逆 引 词 汇 词 性 和 语 义 都 发 生 了 变 化 的 情 况 下 , 教 师 一 定 要 把 这
些 变 化 和 不 同 , 以 及 用 法 告 诉 学 生 , 并 加 以 遣 词 造 句 , 使 学 生 能 够 真
正 的 理 解 和 掌 握 以 及 应 用 这 些 变 化 了 的 逆 引 词 汇 , 语 言 教 学 的 目 的 其
实 就 是 使 学 生 能 够 理 解 、 掌 握 和 应 用 。
台 下 - 下 台 : 台 下 坐 着 成 千 上 万 的 热 情 观 众 。
那 个 腐 败 的 总 统 已 经 下 台 了 。
乡 下 - 下 乡 : 我 在 乡 下 有 很 多 的 亲 戚 。
七 十 年 代 有 很 多 的 知 识 青 年 上 山 下 乡 。
房 产 - 产 房 : 他 在 北 京 有 好 几 处 房 产 。
产 房 传 喜 讯 , 人 家 生 ( 升 ) 了 。

3、 编 一 部 汉 字 逆 引 词 典 :
到 目 前 为 止 , 我 们 还 没 有 看 到 一 部 汉 字 逆 引 词 用 法 问 世 。 我 们 希 望
不 久 的 将 来 市 面 上 会 出 现 这 样 一 部 字 典 , 其 中 包 括 汉 字 中 所 有 可 以
逆 引 的 词 汇 、 这 些 词 的 词 性 、 英 文 解 释 , 中 文 意 思 、 用 法 及 例 句 。
这 样 的 辞 典 一 定 会 对 中 外 学 生 掌 握 汉 语 逆 引 词 汇 , 提 高 汉 语 水 平 和
促 进 汉 语 教 学 有 很 大 的 帮 助 , 同 时 也 是 对 汉 语 语 言 学 , 汉 字 词 汇 学
以 及 词 典 编 纂 学 有 一 个 较 大 的 贡 献 。
4、 充 分 利 用 词 卡 (flashcards) 教 学 帮 助 学 生 掌 握 逆 引 词 汇 :
词 卡 是 外 语 学 习 中 经 典 、 传 统 而 行 之 有 效 的 学 习 方 法 。 教 师 应 该 充
分 这 一 有 效 的 办 法 让 学 生 掌 握 汉 语 逆 引 词 汇 。 教 师 可 以 让 学 生 自 己
把 逆 引 词 汇 做 成 词 卡 或 自 己 的 辞 典 拿 出 来 经 常 复 习 , 教 师 也 可 以 自
己 把 这 些 词 作 成 词 卡 , 上 课 的 时 候 , 把 学 生 分 成 小 组 , 看 哪 个 小 组
认 识 和 掌 握 的 多 。 这 样 可 以 促 进 学 生 之 间 的 友 谊 竞 赛 , 既 可 以 提 高
学 生 学 习 汉 语 的 积 极 性 , 也 可 以 活 跃 课 堂 教 学 的 气 氛 , 达 到 一 石 双
鸟 的 效 果 , 同 时 也 符 合 趣 味 教 学 的 原 则 , 把 一 个 枯 燥 的 词 汇 学 习 变
成 有 意 义 的 学 习 过 程 。

5, 造 句 :
造 句 是 传 统 经 典 的 教 学 方 法 之 一 。 造 句 可 以 使 学 生 掌 握 某 一 词 汇 的 词
性 和 准 确 的 用 法 。 通 过 造 句 , 使 学 生 掌 握 某 一 词 汇 的 语 义 和 正 确 的 使
用 方 法 , 以 表 达 自 己 想 表 达 的 意 思 。 在 造 句 过 程 中 , 学 生 会 首 先 复 习
该 词 的 发 音 、 语 义 并 试 探 和 印 证 对 某 一 词 汇 运 用 的 正 确 性 , 如 果 句 子
错 误 的 话 , 学 生 还 会 尝 试 或 寻 求 其 正 确 的 用 法 , 达 到 从 错 误 中 学 习 正
确 的 目 的 , 另 外 如 果 学 生 造 句 和 使 用 正 确 , 学 生 还 会 从 中 得 到 成 就 感
和 满 意 感 , 从 而 进 一 步 激 发 学 习 语 言 的 积 极 性 。 在 语 言 学 习 的 初 级 阶
段 , 造 句 还 是 帮 助 学 生 掌 握 词 汇 和 用 法 的 一 个 有 效 途 径 。
6、 字 词 测 验 :
词 汇 测 验 也 是 传 统 经 典 的 语 言 教 学 手 段 之 一 。 通 过 词 汇 测 验 , 教 师 能
够 促 使 学 生 掌 握 教 师 认 为 学 生 应 该 掌 握 的 基 本 词 汇 , 包 括 拼 音 、 语 义
和 书 写 方 法 ( 如 果 你 想 让 学 生 会 写 某 些 词 汇 的 话 )。 通 过 测 验 , 学 生
也 会 对 自 己 的 学 习 结 果 加 以 总 结 和 检 查 , 找 出 好 的 地 方 和 不 足 之 处 、
并 规 划 改 进 和 提 高 的 方 法 。 测 验 和 考 试 运 用 得 当 的 话 , 会 促 进 学 生 的
语 言 学 习 , 提 高 学 习 的 积 极 性 。 测 验 和 考 试 完 了 以 后 , 教 师 应 及 时 和
有 效 的 进 行 反 馈 , 善 意 的 找 出 学 生 的 错 误 以 及 产 生 错 误 的 原 因 , 帮 助
学 生 改 进 和 提 高 。 在 学 生 作 听 写 的 词 汇 测 验 的 时 候 , 教 师 还 应 该 说 出
一 些 句 子 以 帮 助 学 生 理 解 那 些 词 汇 在 句 子 中 或 不 同 语 境 中 的 应 用 。 如
果 是 选 词 填 空 的 测 验 题 目 , 教 师 所 给 出 的 段 落 必 须 家 恰 当 、 得 体 、 适
度 ; 段 落 的 长 短 以 不 给 学 生 造 成 很 大 的 迷 惑 和 重 大 的 负 担 为 准 。

7、 看 图 识 字 :
看 图 识 字 对 初 学 者 来 说 是 一 种 既 形 象 又 生 动 而 且 又 符 合 直 观 教 学 原 则 的 一 种 教 学
方 法 。 通 过 看 图 识 字 , 学 生 可 以 很 快 地 了 解 词 汇 的 形 态 和 所 表 达 的 语 义 , 并 且 在
大 脑 中 形 成 深 刻 的 记 忆 。 很 多 有 经 验 的 老 师 在 词 汇 教 学 中 都 把 所 教 的 词 汇 做 成 图
片 在 上 课 时 叫 学 生 认 读 。 教 师 也 可 以 自 己 或 是 让 学 生 把 一 些 词 汇 做 成 挂 图 贴 在 或
挂 在 教 室 的 墙 上 , 使 学 生 可 以 随 时 接 触 和 感 知 这 些 词 汇 , 目 前 中 国 教 育 出 版 界 也
出 版 了 大 量 的 识 字 教 学 挂 图 , 但 是 关 于 逆 引 词 汇 方 面 的 挂 图 几 乎 还 没 有 看 到 过 。
我 希 望 有 绘 画 才 能 的 老 师 能 在 这 方 面 发 挥 自 己 的 特 长 , 既 为 自 己 的 汉 字 教 学 增 加
形 象 生 动 的 教 学 效 果 , 也 弥 补 汉 字 在 直 观 教 学 方 面 的 不 足 , 同 时 也 可 以 增 加 学 生
对 汉 字 的 兴 趣 , 达 到 事 半 功 倍 的 效 果 。
8、 游 戏 :
寓 教 于 乐 是 中 国 教 学 法 中 又 一 个 教 学 原 则 , 在 教 学 中 教 师 可 以 想 出 多 种 语 言 教 学
游 戏 或 活 动 调 动 学 生 的 感 官 , 让 学 生 的 整 个 身 体 融 入 到 语 言 学 习 中 去 。 比 如 教 师
可 以 做 出 一 个 或 某 些 动 作 , 让 学 生 用 汉 字 的 词 汇 描 述 该 动 作 的 内 容 , 也 可 以 让 学
生 排 成 一 排 或 几 排 , 用 说 悄 悄 话 的 方 式 进 行 汉 字 接 龙 , 这 些 方 法 有 点 像 西 方 语 言
教 学 法 中 的 TOTAL PHYSICAL RESPONSE, 好 处 是 学 生 可 以 全 身 心 的 投 入 教 师
所 设 计 的 语 言 活 动 中 去 。 在 活 动 中 , 教 师 还 可 以 把 学 生 分 成 小 组 , 让 学 生 进 行 友
谊 比 赛 , 即 能 培 养 学 生 的 集 体 意 识 , 也 能 提 高 学 生 的 积 极 性 , 达 到 一 石 双 鸟 的 效 果 。

9, 用 现 代 化 教 学 手 段 :
现 代 化 多 媒 体 教 学 和 计 算 机 的 应 用 , 为 学 生 多 、 快 、
好 、 省 地 掌 握 一 门 外 语 和 词 汇 增 添 了 坚 硬 的 翅 膀 。 教
师 应 该 充 分 利 用 现 代 化 的 教 学 手 段 , 帮 助 学 生 理 解 和
掌 握 词 汇 。 教 师 可 以 告 诉 学 生 一 些 常 用 的 、 有 效 的 词
汇 学 习 软 件 如 :Ropid Rote, Word Champ, Wenlin
等 。 教 师 还 可 以 让 学 生 自 己 发 现 和 寻 找 一 些 比 较 好 的
学 习 软 件 , 互 相 交 流 , 共 同 进 步 。 事 实 证 明 , 在 现 代
化 语 言 学 习 方 面 , 学 生 往 往 自 己 会 找 出 一 些 比 较 好 的
方 法 和 窍 门 , 因 此 教 师 应 细 心 观 察 并 经 常 组 织 学 生 互
相 交 流 自 己 的 学 习 体 会 , 最 后 达 到 共 同 进 步 的 效 果 。

六 : 结 语
汉 字 是 我 们 中 华 民 族 特 有 的 文 字 , 也 是 我 们 的 祖 先 留
给 我 们 的 一 份 特 殊 的 遗 产 。 我 们 民 族 五 千 年 的 文 明 和
文 化 遗 产 , 很 多 都 借 助 于 汉 字 得 以 保 留 。 但 是 汉 字 难
学 、 难 记 、 难 认 、 难 写 是 一 个 不 争 的 事 实 。 一 百 年 前 ,
五 四 运 动 的 先 驱 们 曾 经 发 出 “ 汉 字 不 亡 , 中 国 必 亡 ”
的 怒 吼 , 连 语 言 学 大 师 吕 叔 湘 先 生 都 曾 经 认 为 “ 计 算
机 的 出 现 , 很 可 能 是 汉 字 的 掘 墓 人 ” 这 样 的 想 法 。 但
到 目 前 为 止 , 中 国 没 有 亡 , 汉 字 也 没 有 亡 , 计 算 机 的
汉 化 也 取 得 了 突 飞 猛 进 的 进 展 。 但 如 何 行 之 有 效 地 进
行 汉 语 和 汉 字 教 学 , 则 是 摆 在 我 们 每 一 个 语 言 教 师 面
前 的 事 实 和 挑 战 。 我 们 必 须 接 受 这 样 的 事 实 和 挑 战 ,
在 我 们 的 教 学 与 实 践 中 不 断 探 索 , 不 断 发 现 , 不 断 创
新 , 不 断 进 步 , 才 能 为 我 们 的 汉 语 教 学 事 业 做 出 新 的
贡 献 。
谢 谢 大 家 !