Phase Berufsberatung Schulsozialarbeit Zusammenarbeit Probleme

5.3. Interventionen in Konflikten oder dringenden Handlungssituationen
Intervention bei Konflikten zwischen Kindern und Jugendlichen
Intervention bei Kindern und Jugendlichen mit dringendem Handlungsbedarf
Intervention in Schulklassen bei Konfliktsituationen auf Verlangen und in Absprache
mit der Schulleitung und den Betroffenen, in der Regel mit aktiver Beteiligung der
Lehr- und Betreuungspersonen
5.4. Prävention
Früherkennung und Früherfassung von Gefährdungen
Präventive Angebote und Projekte zu Sozialverhalten, Konfliktbewältigung,
Partizipation
5.5. Schulinterne Leistungen
Mitarbeit in Schulkonferenz unter Einbezug des Reinigungspersonals zu einer
konfliktfähigen, integrativen und möglichst gewaltfreien Schulhauskultur ohne
Übernahme einer Aufsichtsfunktion
Fachliche Unterstützung des Schulteams bei Elternveranstaltungen zu erzieherischen
und sozialen Themen
Vermittlung zwischen Schule und Elternhaus
Regelmässiger Austausch mit der Schulleitung zur Planung von Integrations- und
Präventionsmassnahmen, Sensibilisierung bezüglich problematischer Entwicklungen
und Tendenzen
Teilnahme an Sitzungen der Vernetzung intern und extern (u.a. AJB)
Teilnahme an Sitzungen der Steuergruppe zur Evaluation des Schulsozialarbeitendenprofils
5.6. Vernetzung mit anderen Stellen und Diensten
Erschliessen von Ressourcen in der Gemeinde (Sozialbehörde, Kirche, …)
Fallspezifische interdisziplinäre und interinstitutionelle Zusammenarbeit mit dem
Jugendsekretariat und weitern Fachstellen
Fachaustausch mit den Schulsozialarbeitsstellen der umliegenden Gemeinden
6. Struktur
Die Schulsozialarbeit setzt eine abgeschlossene Ausbildung FS/HFS in Sozialarbeit oder/
und Sozialpädagogik an den Stelleninhaber voraus. Der Schulsozialarbeiter muss Freude an
interdisziplinärer Zusammenarbeit haben, selbständig arbeiten können, eine hohe Kompetenz
in der Gesprächsführung ausweisen und Bereitschaft zu flexibler Gestaltung der Arbeitszeit
haben. In der Form als Leitung der Tagesschule besteht eine Unabhängigkeit zur
Schule, nicht aber zu dessen Aufgabenfeld. Die Schulsozialarbeit ist, um von Kindern und
Jugendlichen als auch von Lehrkräften und Betreuungspersonen und Schulleitung als unabhängiges
Beratungsangebot wahrgenommen werden zu können, fachlich der Steuergruppe
unterstellt und nicht der Schulleitung.
7. Pflichtenheft und Stellenbeschreibung
Das Pflichtenheft wird separat erstellt. Die Schulsozialarbeit ist regelmässig im Leben der
Schule eingebunden. Sie untersteht einer absoluten Schweigepflicht und in der Information
dem Persönlichkeitsschutz. Schule und Schulsozialarbeit stehen sich in partnerschaftlichen
Rollen gegenüber und arbeiten ergänzend in unterschiedlichen Aufgabengebieten und Arbeitsbereichen.
Die Schulleitung steuert den Einsatz der Schulsozialarbeit in Zusammenarbeit
mit der Steuergruppe. In einem regelmässigen Austausch werden Erwartungen, Rollenverständnis
und Zielsetzungen geklärt, Massnahmen geplant und Zielerreichungen
überprüft. Die Büroräumlichkeit ist bis auf weiteres die Tagesschule.
Konzept Schulsozialarbeit 10. April 2012 Seite 3