1 Úlohy na prijímacie pohovory zo slovenského jazyka a literatúry ...

Úlohy na prijímacie pohovory zo slovenského jazyka a literatúry do 1. ročníka
bilingválneho gymnázia na školský rok 2011/2012
Prečítajte si nasledujúce ukážky textov.
Ukážka A
V gréckom kraji nazývanom Trácia žil pred dávnymi rokmi slávny pevec Orfeus. Hrával na lýre
a vedel k tomu tak krásne spievať, že jeho spevu nik neodolal. Všade sa o ňom hovorilo.
Ľudia mu načúvali, smiali sa i plakali, podľa toho, aký bol jeho spev. Zabúdali na starosti a museli
robiť to, čo chcela jeho pieseň. Na miesta, kde Orfeus hrával a spieval, prichádzali aj bohovia.
Zostupovali po Mliečnej ceste za jeho hlasom. Jedni stáli, počúvali, iní kráčali za spevom.
Aj vodné víly Najady vystupovali z vĺn, len čo začuli, že spieva Orfeus. On sa do jednej z nich
zaľúbil, odviedol si ju domov a oženil sa s ňou. Víla sa volala Eurydika a bola ľúbezná ako piesne,
ktoré spieval Orfeus.
Ukážka B
Lampa bola na seba veľmi pyšná. Celá sa ligotala a bola naozaj obdivuhodná a krásna. Dali do nej
oleja, a keď ju zapálili, vrhala mäkké svetlo po celej miestnosti.
„Len sa na mňa pozrite,“ vravela pyšne. „Som tá najúžasnejšia lampa. Dávam toľko svetla ako
striebristý mesiac na oblohe. Svietim tak krásne ako mesiac a hviezdy dokopy. Ba čo viac, som
presvedčená, že svietim tak jasne ako samo slnko.“
V tej chvíli zavial do izby cez otvorený oblok vietor. Bol taký silný, že lampu zahasil. Izba sa
ponorila do tmy. Počuť bolo len vietor, ako si spieval.
„Vidíš už, aká si smiešna?“ spýtal sa pán domu, keď lampu znova zažínal. „Ako sa opovážiš
prirovnávať sa k slnku, mesiacu a hviezdam? Ony svietia večne a teba zhasne obyčajný vietor.“
Pýcha predchádza pád.
Ukážka C
Zuzanka Hraškuľča: púpavka, žubrienka.
Ubije mater ju: zaplače, postenká,
v kútik sa utúliac, metla kde, u dverí;
zodvihne z úchytku
posúcha úlomček upadlý materi:
zúbky naň vycerí...
Zabudne na bitku.
Úlohy:
1. V ktorej možnosti sú k textom správne priradené žánre?
A. epos, báj, bájka
B. báj, bájka, balada
C. epos, báj, balada
D. báj, bájka, bájka
2. Ktorá/é z ukážok sú napísané neviazanou rečou? ...........................................
3. Ako sa nazýva z hľadiska významu textu posledná veta v ukážke B a je zároveň
typickou pre žáner, ktorý reprezentuje?
..............................................................
4. Napíšte celé meno autora textu ukážky C. ............................................................................
1

5. Čo vyplýva z textu ukážky C?
A. Zuzanka sa sťažuje mamke na ťažký život.
B. Matka sa síce hnevá na Zuzanku, ale jej dopraje kúsok posúcha.
C. Nešťastná Zuzanka sa učupí v kúte a teší sa z kúska posúcha.
D. Zuzanka sa šťastne usmeje na štedrú mamku.
6. Pomenujte správne uvedené umelecké jazykové prostriedky:
toľko svetla ako striebristý mesiac ......................................................
vietor spieval ..............................................
mäkké svetlo ...............................................
púpavka ...................................
7. Doplňte chýbajúce údaje v tabuľke:
AUTOR DIELO LITERÁRNY
DRUH
LITERÁRNY
ŽÁNER
Skrytý prameň
epika
Alojz Medňanský
povesť
Náušnica v uchu
lyrika
Jozef Repko
Kolónia Lambda Pí
8. Na vybodkované miesta napíšte správne pojmy, aby mala definícia ucelený význam.
Literatúra, ktorej jadro tvorí pátranie po neznámom páchateľovi zločinu, sa nazýva
.................................................... .
Lyrická básnická forma, ktorá sa skladá zo 14 veršov zoradených do 2 štvorveršových
a 2 trojveršových strof je ........................ .
Dobrodružné epické dielo, ktorého témou je boj jednotlivca alebo malej skupiny za
záchranu života na opustenom mieste, sa nazýva ..................................................... .
Rýmové spojenie prvého a štvrtého, druhého a tretieho verša podľa schémy a b b a
nazývame....................................... .
9. Utvorte genitív jednotného čísla od slova Orfeus. ...................................
10. Podčiarknite v rade slov citoslovcia: krk, čľup, kúp, kŕk, poď, juj, choď, och
2

11. V slove mesiacu sa nachádzajú:
A. obojaká spoluhláska, znelá párová; krátka samohláska; tvrdá spoluhláska, neznelá
párová; krátka samohláska; krátka samohláska; mäkká spoluhláska, znelá nepárová;
krátka spoluhláska,
B. obojaká spoluhláska, znelá nepárová; krátka samohláska; obojaká spoluhláska;
neznelá párová; dvojhláska; mäkká spoluhláska, neznelá párová; krátka samohláska,
C. tvrdá spoluhláska, znelá nepárová; krátka samohláska; obojaká spoluhláska, neznelá
párová; dvojhláska; mäkká spoluhláska, neznelá párová; krátka samohláska,
D. tvrdá spoluhláska, znelá nepárová; krátka samohláska; obojaká spoluhláska, neznelá
párová; krátka samohláska; krátka samohláska; mäkká spoluhláska, neznelá párová;
krátka samohláska.
12. Nasledujúce slová zaraďte k slovnému druhu a doplňte aj gramatické kategórie.
Slová Slovný druh Gramatické kategórie + vzor (kde
je to potrebné)
prichádzali
v gréckom
na bitku
13. a) V ukážke B sa nachádza jedno zvýraznené slovo (tučným písmom). Vyhľadajte ho
a napíšte, akým spôsobom bolo dané slovo vytvorené. ....................................................
b) Ktoré ďalšie tri spôsoby tvorenia slov poznáme? .............................................................
...........................................................................................................................................
14. a)Vo vete zmeňte nezhodný prívlastok na zhodný.
V uliciach mesta vznikali hneď široké trhliny. ..................................................................
b) Vyhľadajte, ktoré slová z predchádzajúcej vety tvoria prisudzovací sklad a zaznačte to
aj graficky.
................................................................................
15. V ktorej z možností je správne určená nasledujúca veta?
Všade sa o ňom hovorilo.
A. jednoduchá, holá, jednočlenná slovesná, oznamovacia;
B. jednoduchá, rozvitá, dvojčlenná neúplná, oznamovacia;
C. jednoduchá, rozvitá, jednočlenná slovesná, oznamovacia;
D. jednoduchá, holá, dvojčlenná úplná, oznamovacia.
16. Víla sa volala Eurydika a bola ľúbezná ako piesne, ktoré spieval Orfeus.
Koľko hlavných a koľko vedľajších viet sa nachádza v uvedenom súvetí?
...........................................................................................................................................
3

17. Kapustnica
500 g kvasenej kapusty, 10 g sušených húb, 100 g sušených sliviek, 250 ml kyslej smotany,
30 g hladkej múky, soľ
Kvasenú kapustu pokrájame, zalejeme vodou, pridáme umyté huby, slivky a dáme variť.
Keď všetko zmäkne, zahustíme smotanou, v ktorej sme rozmiešali múku a povaríme.
Uvedený text je ................................................................................ (doplňte slohový útvar/ žáner).
18. V ukážke A v 3. odseku sa nachádza jedno slovo so slabikotvornou spoluhláskou.
Vypíšte ho. ............................
19. V ktorom rade slov nedochádza k spodobovaniu?
A. raz, návšteva, túžba, k stolu
B. odkedy, všetky, raz, návšteva
C. načas, k stolu, túžba, príliš
D. príliš, odkedy, svojím, chcú
20. Porozmýšľajte a napíšte, ktoré slovo do radu ostatných slov nepatrí? Prečo?
a) husle – sane – okuliare – prázdniny – omrvinky – dostihy
...........................................................................................................................................
b) zavárať – nakupovať – kresliť – utekať – prať – odísť
...........................................................................................................................................
c) nočný – zubný – drevený – kožený – pekný – obchodný
..........................................................................................................................................
d) mňa – teba – môjho – jemu – nám – vás – im
..........................................................................................................................................
21. Ktoré vety podľa zámeru či postoja hovoriaceho nie sú použité v ukážke B?
...............................................................................................................................................
22. V predposlednej vete ukážky B sa nachádza podčiarknuté slovo. Napíšte, k akému
slovnému druhu ho zaraďujeme a zdôvodnite jeho pravopis. .............................................
.................................................................................................................................................
23. a) Z poslednej vety v 2. odseku ukážky A vypíšte dve slová, ktoré tvoria dvojicu
antoným.
................................................................................................................................................
b) K slovu pyšný napíšte jedno synonymum. .....................................................................
c) Slovo pevec pomenúva jav, ktorý stále existuje. Bežne sa nepoužíva, lebo ho nahradilo
modernejšie slovo spevák. O aké slovo ide z pohľadu členenia slovnej zásoby podľa
dobového výskytu? .........................................................
4

24. V pravopisnom cvičení doplňte správne i, í, y, ý, chýbajúce písmená a čiarky.
Dnes je doba búrlivého rozvoja ved a techn k . Svet ovládl počítačové s stém a
pokrok uháňa m ľov m krokm vpred. V porovnan m nulosťou je dnešok r chlejší a
nap navejší. Prevláda dop t po vzdelan ch a tvoriv ch odborníkoch vo všetk ch
profesi ch. Preto v dnešn ch časoch chcú mať všetci mlad ľudia poč tač. V nimko som
nebol ani ja. Na sestr no prosenie nám ho rodičia kúp l . Priviezl sme ho domo . B vame
na lici ozmonauto . Mam na koleg ňa nám požičala všeli aké hr . Počítač je naš m
priate om. Slúž na v plnenie voľn ch chv ľ a v pomôže aj pri učení. Zaradil som sa
k siedm m šťastn m triedy ktor majú vlastn počítač. Túžbou mnoh ch je b ť
najv hľadávanejším odborníkm ďalší túžia b ť prv na arse.. V trvalosť usilovnosť
a ctižiadostivosť sú prvé predpoklad na dosiahnutie v t čeného cieľa. V zbrojte sa teda
chuťo do učenia dobr m vedomosťam a v sledok tohto úsilia bude najv čšo
odmeno .
5