0446-7965

More documents

Recommendations

Info

pomysły dla aktywnych Uruchomienie gry 1. Wejść na stronę http://file2hd.com; 2. Skopiować adres strony, na której jest umieszczona gra, do pola URL; 3. Włączyć filtr Objects i kliknąć na Get Files; 4. Skopiować plik z rozszerzeniem .swf na dysk twardy komputera. Grę można uruchomić np. w bardzo popularnym darmowym programie IrfanView posiadającym wbudowany odtwarzacz plików .swf. Rys. 2. Fragment gry na niego po drodze pułapek (Rys. 2). Tę fazę ćwiczenia można realizować na wiele różnych sposobów. Dobrym pomysłem jest zlecenie wybranemu uczniowi wykonywania czynności prowadzenia rozgrywki. Nauczyciel przyjmuje rolę obserwatora i arbitra sterującego przepływem informacji, zachęcającego wszystkich do udziału oraz korygującego, jeśli to konieczne, błędy językowe. Przejście każdego poziomu zajmuje około minuty, więc wymiana prowadzących rozgrywkę uczniów następuje stosunkowo szybko. Schemat rozgrywki wygląda w tym przypadku następująco: wybrani uczniowie podchodzą do tablicy, a wskazana losowo osoba z sali wydaje im polecenie (np. w trybie rozkazującym). Prowadzący rozgrywkę może poprosić o powtórzenie instrukcji bądź też o przeformułowanie jej, jeśli jest niejasna. Ta faza może być poprzedzona inną, podczas której uczniowie spekulują co do możliwego przebiegu rozgrywki oraz stawiają hipotezy dotyczące optymalnego sposobu przejścia kolejnego etapu. Przy każdym niepowodzeniu następuje analiza jego przyczyn; uczniowie określają, co poszło nie tak oraz co należy zrobić, by uniknąć porażki przy kolejnym podejściu. Wykorzystanie gry może być również pretekstem do wprowadzenia lub też ćwiczenia różnorakich struktur gramatycznych. W przypadku mojej klasy praca nad grą zbiegła się w czasie z wprowadzeniem konstrukcji wyrażających cel typu pour que/ afin que + subjonctif oraz pour/afin de + infinitif. Uczniowie zostali więc zaproszeni do konstruowania zdań typu: Tu dois appuyer sur le bouton pour que Bob puisse... itd. Młodzież może również (np. w ramach pracy domowej) napisać krótki przewodnik, instrukcję obsługi gry tłumaczącą jej zasady. Jak więc widać na powyższych przykładach, liczba ćwiczeń, jakie można przeprowadzić z grą komputerową na zajęciach z języka obcego, jest naprawdę pokaźna. Jedynym realnym ograniczeniem jest wyobraźnia nauczyciela. Nic nie stoi na przeszkodzie, by adaptował on do potrzeb uczących się w jego klasie dowolne gry komputerowe. Niektóre z nich, tak jak prezentowana w tym artykule Snail Bob 2, dobrze nadają się do pracy zespołowej, innymi z kolei można się posłużyć w celu wprowadzenia do rozgrywki elementu rywalizacji między uczniami. Co ciekawe, tego typu ćwiczenia są równie entuzjastycznie przyjmowane przez młodzież, jak i uczniów dorosłych, co dowodzi ich dużej uniwersalności i stanowi kolejny argument przemawiający za ich zastosowaniem w kontekście nauczania języka obcego. [ Krzysztof Kotuła ] Adiunkt w Instytucie Germanistyki i Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Marie Curie-Skłodowskiej w Lublinie, nauczyciel języka francuskiego w V LO im. Augusta Witkowskiego w Krakowie. [ 120 ]
pomysły dla aktywnych Bank pomysłów halloweenowych [ Małgorzata Czaja, Justyna Walczak ] Język to niewątpliwie nieodłączna część kultury, która w pełni determinuje postrzeganie otaczającej nas rzeczywistości. W związku z tym nauczanie języka obcego wzbogacone o elementy kulturowe, stanowiące esencję tego, co w danej kulturze jest najciekawsze i warte poznania, to priorytetowe zadania każdego nauczyciela. [ 121 ]
Page 1 and 2:
Czasopismo dla nauczycieli nr 3 | w
Page 3 and 4:
od redakcji [ Drodzy Czytelnicy ] W
Page 5 and 6:
języki w Europie Wywiad z Krystyn
Page 7 and 8:
języki w Europie [ Barbara Skaczko
Page 9 and 10:
języki w Europie dla innych krajó
Page 11 and 12:
języki w Europie Wielojęzyczna Wa
Page 13 and 14:
języki w Europie Nauka poprzez ję
Page 15 and 16:
języki w Europie umiejętności j
Page 17 and 18:
języki w Europie Support Where It
Page 19 and 20:
języki w Europie In spite of teach
Page 21 and 22:
enden Ihre języki w Europie ndere
Page 23 and 24:
języki w Europie Jeżeli Czech wsi
Page 25 and 26:
języki w Europie poddanym - i w ja
Page 27 and 28:
języki w Europie Powyższy artyku
Page 29 and 30:
języki w Europie Nagrodą dla zwyc
Page 31 and 32:
języki w Europie Eurobarometru 1 p
Page 33 and 34:
metoda zasoby społeczność temat
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72: metoda zasoby społeczność temat
Page 73 and 74: program projekt unijna wieża Babel
Page 89 and 90: 600 500 400 300 200 100 0 594 250 2
Page 105 and 106: pomysły dla aktywnych Dzień Języ
Page 107 and 108: pomysły dla aktywnych Przysłowia
Page 109 and 110: pomysły dla aktywnych Kraje europe
Page 111 and 112: pomysły dla aktywnych Mike visits
Page 113 and 114: pomysły dla aktywnych The boys can
Page 115 and 116: pomysły dla aktywnych Proste przyk
Page 117 and 118: pomysły dla aktywnych Exercise 3 W
Page 119 and 120: pomysły dla aktywnych Aby zadanie
Page 121: pomysły dla aktywnych większości
Page 125 and 126: pomysły dla aktywnych Scenariusz p
Page 127: Inspirujące artykuły ważne temat
show all

0446-7965

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?