L’acquisition des habiletés motrices

1.4. Mémoire à court terme et mémoire à long terme
1. Habileté et traitement de l'information
1.1. La théorie de l'information
1.2. Chronométrie mentale et traitement de l'information
1.3. Les stades de traitement de l'information
1.4. Mémoire à court terme et mémoire à long terme
1.5. Les programmes moteurs et la théorie du schéma
Le système des mémoires (d'après Thomas, 1980)
1.4. Mémoire à court terme et mémoire à long terme
1.4. Mémoire à court terme et mémoire à long terme
Les processus cognitifs servent à assurer le transit de
l'information entre ces différentes mémoires
- le codage: ce processus consiste à labelliser un ensemble
d'information sous un code en facilitant l'accès.
Capacité
Durée
- le regroupement: ce processus vise à regrouper dans une
même unité des informations disparates. Il permet des
économies de gestion de la capacité du système.
Mémoire
sensorielle
Mémoire de travail
Mémoire à long
terme
Grande
Limitée
(7 éléments)
Illimitée
Très courte
(1 seconde)
Courte
(10-30 secondes)
Illimitée
- la répétition: ce processus permet de maintenir des
informations en mémoire de travail, au-delà des quelques
dizaine de secondes caractérisant son terme, par une
réactivation.
- le stockage: ce processus renvoie à un archivage de
l'information en mémoire à long terme.
- le rappel: ce processus est responsable de la réactivation, en
mémoire de travail, d'informations stockées en mémoire à long
terme.
1.4. Mémoire à court terme et mémoire à long terme
1.4. Mémoire à court terme et mémoire à long terme
Le processus de regroupement
Lors de l’apprentissage, les informations sont progressivement
regroupées et traitées en blocs (d’après Keele, 1982)
Le processus de répétition