Catalogo Area Giochi inclusiva - 2015 -Parte Prima
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Dati sulle diverse disabilità: specificità, bisogni e possibili soluzioni<br />
SPECIFICITÀ<br />
BISOGNI<br />
LE SOLUZIONI POSSIBILI<br />
Il bambino<br />
con<br />
disabilità<br />
auditiva<br />
Sviluppo<br />
motorio<br />
Nessuna differenza significativa rispetto ai<br />
bambini che sentono<br />
Il senso dell’equilibrio può essere perturbato<br />
Deficit sulle prove di velocità e di coordinazione<br />
Avere dei riferimenti visivi per<br />
comprendere le raccomandazioni<br />
Essere stimolato a livello<br />
di equilibrio<br />
Attuare un codice iconico e privilegiato delle strutture che<br />
suggeriscono il loro utilizzo<br />
Privilegiare delle strutture con attività di motricità<br />
Sviluppo<br />
sociale<br />
Contatto sociale difficile che porta<br />
all’isolamento<br />
Assenza di lingua madre<br />
Sviluppare gli altri sensi: la vista,<br />
il tatto, la percezione delle<br />
vibrazioni, le sensazioni allo<br />
spostamento dell’aria<br />
Proporre attività sensoriali facendo attenzione ad utilizzare<br />
i colori in maniera appropriata e senza sovra-stimolare i<br />
bambini<br />
Sviluppo<br />
sensoriale<br />
e cognitivo<br />
Il linguaggio dei segni non è costruito sullo<br />
stesso tipo di ragionamento della lingua parlata.<br />
Difficoltà o impossibilità di percezione dei pericoli<br />
Percezione migliore del pericolo<br />
Utilizzare dei segnali di colore sui giochi al suolo<br />
Deficit sullo sviluppo dei concetti<br />
Essere rassicurati dalla presenza di<br />
un accompagnatore (vigilanza)<br />
Prevedere allestimenti per il comfort degli accompagnatori<br />
6
Change language