Recursos Educativos Abiertos

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Contenido Agradecimientos............................................................................................. 1 Visión Panorámica de la Guía......................................................................... 3 Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos: Preguntas Frecuentes............ 5 ¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos (REA)?......................................... 5 ¿Los REA son lo mismo que el aprendizaje electrónico?................................. 6 ¿Los REA son lo mismo que el aprendizaje abierto/educación abierta?........... 6 ¿Los REA están relacionados al concepto de aprendizaje basado en recursos?............................................................................................ 7 ¿Cuán abierta es una licencia abierta?........................................................... 8 ¿Cuál es la diferencia entre los REA y las publicaciones de acceso abierto?.................................................................................. 9 ¿No debería preocuparme por estar “regalando” mi propiedad intelectual?....................................................................... 10 ¿Quién garantizará la calidad de los REA?...................................................... 13 ¿Cómo puede beneficiarse la educación mediante el aprovechamiento de los REA?............................................................................................. 14 ¿Los REA son genuinamente gratuitos?.......................................................... 15 ¿El uso de los REA excluye el uso de contenidos comerciales?........................ 17 ¿Qué cambios de política institucional son necesarios para que las instituciones usen más eficazmente los REA?....................... 18 ¿Cuáles son las mejores maneras de aumentar la capacitación en REA?.......... 19 ¿Dónde encuentro los REA?........................................................................... 20 ¿Cómo puedo compartir los REA con los demás?........................................... 21 ¿Cuánto puedo alterar los REA para mis propios objetivos?............................ 22 Los argumentos a favor de los Recursos Educativos Abiertos ......................25 Introducción.................................................................................................. 25 Definición del concepto................................................................................ 26 Las implicaciones para los planificadores de la educación y tomadores de decisiones...................................................................... 43 Conclusión.................................................................................................... 49 Referencias.................................................................................................... 51 Apéndice 1: Visión Panorámica de las Licencias Abiertas..............................53 Introducción.................................................................................................. 53 Licencias Creative Commons......................................................................... 54 Referencias del Apéndice............................................................................... 59 iii
Apéndice 2: Los componentes de un Sistema de Educación a Distancia que funciona bien........................................................................................ 61 Los Componentes......................................................................................... 61 La lógica del uso de métodos de educación a distancia................................. 63 Apéndice 3: Recursos de tecnología............................................................... 65 Apéndice 4: Aplicaciones de Software de Código Abierto para la Educación......................................................................................... 69 Referencias.................................................................................................... 72 Apéndice 5: Mapeo del Terreno de los REA Online....................................... 73 Introducción.................................................................................................. 73 Repositorios de REA extraídos de Materiales de Cursos Abiertos (OCW)......... 73 Iniciativas OCW en las Universidades............................................................. 78 REA Extraídos de OCW por Asunto Específico................................................ 83 Iniciativas de Creación de Contenidos........................................................... 87 Iniciativas de Enseñanza Abierta..................................................................... 91 Búsquedas de REA Extraídos de OCW............................................................ 94 Conclusión.................................................................................................... 96 Apéndice 6: Catálogo de Sitios Relacionados a los REA................................. 97 Repositorios de REA Extraídos de Materiales de Cursos Abiertos (OCW)......... 98 Iniciativas de Enseñanza Abierta..................................................................... 102 OCW OER Search.......................................................................................... 104 University OCW Initiatives............................................................................. 106 REA Extraídos de OCW por Asunto Específico................................................ 116 Herramientas de REA..................................................................................... 123 Otras Fuentes de REA.................................................................................... 128 Apéndice 7: Algunos Asuntos sobre Políticas Institucionales de REA en la Educación a Distancia.........................................................................131 Apéndice 8: Proceso de revisión de políticas institucionales de REA............140 Apéndice 9: Habilidades Requeridas para Trabajar con Recursos Educativos Abiertos........................................147 iv
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Todas las licencias CC incluyen cie
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Referencias del Apéndice Bissell,
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Aunque no haya un promedio ideal, n
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Algunos ejemplos de Software Educat
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• La licencia no debe ser especí
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El Consorcio OCW (OpenCourseWare Co
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Otro ejemplo es la Universidad Tuft
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En África, REA África (www.oerafr
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de enseñanza secundaria. La Mancom
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Conclusión Lo anterior es sólo un
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Desafío • Falta de capacitación
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Postura/Objetivo de la Política In
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a. La política de Gestión de los
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Conocimientos jurídicos para ser c
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• Capacitación técnica para des
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