SKKN THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY HỌC CHƯƠNG 4 HÓA HỌC 10 - NC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC

More documents

Recommendations

Info

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 36 www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định Nhóm 1: 1. Trong các phản ứng trên, phản ứng nào là phản ứng hóa hợp, xác định số oxi hóa và nhận xét về sự thay đổi số oxi hóa trong phản ứng? 2. Cho biết phản ứng hóa hợp có phải là phản ứng oxi hóa – khử không? Vì sao? Nhóm 2: 1. Trong các phản ứng trên, phản ứng nào là phản ứng phân hủy, xác định số oxi hóa và nhận xét về sự thay đổi số oxi hóa trong phản ứng? 2. Cho biết phản ứng phân hủy có phải là phản ứng oxi hóa – khử không? Vì sao? Nhóm 3: 1. Trong các phản ứng trên, phản ứng nào là phản ứng thế, xác định số Ví dụ 1: 0 0 2 + 5−2 4 P + 5O ⎯→2P O + 2−2 + 4−2 + 2+ 4−2 Ví dụ 2: MgO + CO ⎯→MgCO * Nhận xét: 2 Trong phản ứng hóa hợp, số oxi hóa của các nguyên tố có thể thay đổi hoặc không thay đổi. 2.Phản ứng phân hủy: Ví dụ 1: Ví dụ 2: * Nhận xét : + 1 5 2 0 t + 1 3 2 0 3 2 2 2 KNO ⎯⎯→ 2 KNO + O ↑ + 3−2+ 1 2 5 3 0 + 3−2 + 1−2 t Fe2O3 + H 2 2Fe( OH ) 3 ⎯⎯→ 3 Trong phản ứng phân hủy, số oxi hóa của các nguyên tố có thể thay đổi hoặc không thay đổi. 3. Phản ứng thế: Ví dụ 1: 0 + 2 + 5− 2 + 2 + 5−2 0 Mg+ Cu( NO ) ⎯⎯→ Mg( NO ) + Cu ↓ Ví dụ 2: 3 2 3 2 0 + 1− 1 + 2−1 0 Mg+ 2 HCl ⎯⎯→ MgCl + H ↑ *Nhận xét : 2 2 Trong phản ứng thế, số oxi hóa một số nguyên tố luôn có sự thay đổi. 4. Phản ứng trao đổi: DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Ví dụ 1: O MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 37 www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định oxi hóa và nhận xét về sự thay đổi số oxi hóa trong phản ứng? 2. Cho biết phản ứng thế có phải là phản ứng oxi hóa – khử không? Vì sao? Nhóm 4: 1.Trong các phản ứng trên, phản ứng nào là phản ứng trao đổi, xác định số oxi hóa và nhận xét về sự thay đổi số oxi hóa trong phản ứng? 2. Cho biết phản ứng trao đổi có phải là phản ứng oxi hóa – khử không? Vì sao? GV: gọi HS trong nhóm nhận xét và bổ sung. GV: nhận xét và bổ sung. Hoạt động 3: GV : cho HS xem một số hình ảnh và HS xem hình ảnh, video. + 2− 1 + 1+ 6− 2 + 2+ 6− 2 + 1−1 2+ 2 4 ⎯⎯→ 4 ↓ + 2 BaCl Na SO BaSO NaCl Ví dụ 2: + 1− 2+ 1 + 3− 1 + 1+ 1 + 3 − 2+ 1 3NaOH + FeCl → 3 NaCl+ Fe( OH ) ↓ *Nhận xét: 3 3 Trong phản ứng trao đổi số oxi hóa tất cả các nguyên tố luôn không có sự thay đổi. DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO) https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Page 1 and 2: https://twitter.com/daykemquynhon p
Page 35: https://twitter.com/daykemquynhon p
Page 49: https://twitter.com/daykemquynhon p

SKKN THIẾT KẾ GIÁO ÁN DẠY HỌC CHƯƠNG 4 HÓA HỌC 10 - NC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?