German

Studentenzeitschrift
I managed to get some German classes and was impressed by the grammatical
awareness of the pupils and how keen they seemed to be, to soak up new
information. It is obvious that the standard of teaching is very high here.
Helen Richardson
Woodbridge School - Suffolk (UK)
I was impressed at the very first glance of the magazine Zeitgeist. These are the
techniques which I have been using too. I am happy that Scindia School has
adopted standards which are internationally acclaimed.
Daniel Saladin, Dr. Phil
Autor and Germanist
Zürich ( Schweiz)
I pay my compliments to the Schiller Gesellschaft for the outstanding example of
creativity on working with such a complicated foreign Language. The Zeitgeist
Magazine is a huge achievement, the school can really be proud of.
Hamed Mohtezebsade
Dürerstr. 12
34225 Baunatal, Germany
The Zeitgeist magazine of Schiller Gesellschaft of The Scindia School is a
pioneer effort at the school level to provide a platform to the students of
German language. Not only The Scindia School but other schools of
the country may take advantage out of it.
Prof. Indu Bhave (Retd.)
Banaras Hindu University
Die Schülerzeitung Zeitgeist vermittelt einen sehr guten Eindruck. Als Künstler
habe ich bereits viel im Bereich Layout gearbeitet und freue mich zu sehen, dass
an dieser Schule auf einem so hoch qualitativen Level gearbeitet wird.
Raphael Di CanioKurator,
Künstler und Lehrer, Köln

32nd Edition
Year 2020
Published by : Schiller Gesellschaft
The Scindia School
© Gopal Chaturvedi
Editor-in-Chief :
Gopal Chaturvedi (Faculty in German)
The Scindia School
The Fort, Gwalior-474 008
Ph. : 9425787025
E-mail : gopalc@scindia.edu
Printed at :
GALAXY PRINTERS
Shop No. 43, Ground Floor
Jagdamba Complex, Balabai Ka Bazar, Lashkar, Gwalior (M.P.)
Mob. : 9826214644

V I S I O N
OF THE SCHOOL
To be the pre-eminent centre of learning in
the country producing future leaders with
global perspective and an Indian ethos.
A
worthy step towards the
fulfillment of the vision of the School.

From the Principal's Desk
The German Department of The
Scindia School has grown in
popularity year after year by
incorporating ideas and articles
from various stakeholders from
within the Scindian community in
the magazine: Zeitgeist. I think a lot
of what happens in the German
Department is really, really good
work that deserves to be recognized
and championed for its worth and
value to the society at large
including the Scindian community
for German language can be used in
a multi disciplinary way to make the
world a better place.
Enthusiastic participation of the
students and the teachers is making
this magazine a huge success. My
best wishes to the editorial team and
I sincerely wish everybody
connected with this endeavour much
success in expanding the horizon of
learning German as a foreign
language in the School fraternity.
Dr. Madhav Deo Saraswat
Principal, The Scindia School

From The Vice Principal - Pastoral Care
I am delighted to have witnessed yet another year of work par
excellence of the German department of our school and hereby extend my
heartiest wishes to the team for chronicling the year-long journey in the
nd
form of their annual magazine's 32 edition.
Language liberates the mind and the soul. Any transformation in the
history of mankind has come through challenges to existing structures of
normalcy and language has always been the catalyst. The fact that our
school's German department goes a step ahead each year in enabling its
students to march forward with guaranteed success by capitalising on this
catalyst is commendable. I am sure in the times to come, we would
produce students with extraordinary command over the language, making
their mark with endeavours, unprecedented! On that note, let us imbibe the
qualities of the northern star in spirit and practice, and with our victory, be
the guiding force to others who follow.
Smita Chaturvedi
Vice Principal Pastoral Care

Workshop From the on Desk stop of Editor-in-Chief motion studio
The Schiller Gesellschaft of The Scindia
nd
School is proud to publish its 32 issue of the
German magazine Zeitgeist. The German
magazine has been achieving its heights year
after year by adding several feathers in its cap.
This particular magazine is a special issue as
our International students, visiting faculty of
the Harald School, Norway and the Director of
the foreign language studio, Jaipur has also
contributed their articles. The teachers and the
students are looking forward to appreciating
the efforts of the editorial board.
This year 7 students appeared for Class X
CBSE Board examination and I hope they
would pass with flying colours.
Ms Susanne Stampa, a faculty from Harald
School from Norway visited us in the month of
February, 2020 and interacted with our
students.
Master Siddharth Gupta and Mater Harsh
Bansal got 100% scholarship to attend the
International German Youth camp in Germany
unfortunately due to the Corona Pandemic it is
uphold till further notice.
I am also very thankful to the Max Mueller Bhavan New Delhi for creating the
platform for the German leaners to take part in the several activities from time to
time.
This issue shells the creative writing by the students of classes VI to X. The students
fervently participated in the Wortbilder Wettbewrb, Karikatur Wettbewerb and
Rätsel Wettbewerb in large numbers. The best of these have found space in this
edition.
Do send your suggestions and feedback at gopalc@scindia.edu
Happy Reading!!!
Gopal Chaturvedi
Editor -in-Chief
Zeitgeist

CONTENTS

11 Ländern in 20 Tagen mit 1000 Euro
Als ich in Berlin
gelandet bin, war
alles fremd zu mir. Ich
wusste nicht, wie die
Ti c k e t s g e b u c h t
werden sollten. Das
war ganz anders, was
ich mir vorgestellt
habe. Aber im Laufe
der Zeit wurde alles
klar geworden, weil
ich mich mit der Stadt
und dem System gut
ausgekannt hatte.
Wo kann man günstige Tickets buchen?
Als ich im Internet recherchiert hatte, hatte ich einige Webseite gefunden, die nach meiner
Meinung sehr hilfreich sind, wie zum Beispiel Flixbus, Goeuro und Ryanair sind die
Webseite, wo man gute Angebote findet. Beispielsweise bin ich von Berlin nach Brussels mit
13 Euro geflogen. Ein guter Tipp ist für alle Leser, versuchen Sie mal während der Woche zu
reisen, denn im Vergelich zu Wochenende sind die Tickets viel günstiger.
Wie sollte meine Reise geplant werden?
Das Leben ist kurzfristig und man weiß nicht, wenn man stirbt. Deshalb muss man jede
Sekunde ausnutzen, seinen Traum zu verwirklichen. Ich habe es noch nicht mit Ihnen geteilt,
dass ich auch C2 Kurs besuchen musste und von daher hatte ich Zeit von Freitagnachmittag
bis Montagfrühmorgen. Weil alle Länder in Europa nicht so weit sind, kann man einen Tag in
einer Stadt verbringen und man kann in die andere Stadt während der Nacht mit dem Bus
fahren. Man kann nicht nur viele Städte besuchen, sondern auch kann man bei der
Übernachtung Geld sparen.
Abschließend würde ich betonen, dass das Leben nicht um das Essen oder Schlafen
begrenzt ist.
Raman Deep Singh
Student Hochschule Fulda, Germany
1

Die Stadt der Frömmigkeit
Varanasi ist eine religiöse Stadt. Sie liegt am Ufer des heiligen
Ganges. Der heilige Fluss Ganges fliesst nördlich durch
Benaras. Deshalb nennen die Leute den heiligen Fluss
“Uttarwahini” in Benaras. Die Pilger kommen aus
verschiedenen Orten von Indien, um im Ganges zu baden,
sodass sie ihre Sünden mit dem reinigendem Wasser
abwaschen können.
Die Leute nennen Benaras auch Kashi oder Varanasi. Kashi,
die Stadt der Kultur und des Lichts, ist 3000 Jahre alt. Die
Leute aus verschiedenen Länder kommen hierher, um zu
studieren. Es gibt hier viele weltbekannte Universitäten in der
Stadt wie zum Beispiel die Benaras Hindu Universität,
Sampurnanad Sanskrit Vishwavidyalaya, Kashi Vidhyapeeth
usw.
Viele alte Leute kommen nach Benaras, um den Rest des Lebens in Kashi zu verbringen. Die
Leute glauben, dass der Gott Shiva vor den Leichen tanzt und sie bis zum Krematorium
begleitet. Wenn man in Varanasi stirbt, ist man vom Kreis derWiedergeburt befreit. Tausende
von Gläubigen baden im Ganges. Die Besucher haben hier die beste Gelegenheit, das bunte
Leben und Treiben am Fluss zu beobachten und das Wesen des Hinduglaubens
kennenzulernen.
Vom Stadtteil Assi bis Dashashwamedh gibt es 80 Treppen, die auch Ghats genannt werden.
Jedes Ghat trägt den Namen einer bekannten Fürstenfamilie, die auch mit einer eigenen
Familiengeschichte verbunden sind.Das bekannteste Ghat ist das Assi Ghat. Am Manikarnika
Ghat werden auch viele Leichen verbrannt. Deswegen wird Varanasi auch „ Stadt der
Verbrennung“bezeichnet.
Ein eindrucksvolles Erlebnis ist auch der Sonnenaufgagen vom Boot mit Blick auf die
Schönheit der erwachenden, lebhaften Stadt. Überall kann man das Läuten der
Tempelglocken und die heiligen Gesänge der Hindugläubigen hören. Es gibt auch Viele
berühmte Templs in Varnasi z.B. Vishwanath Mandir, Kedarnath Mandir, Sankat Mochan
Mandir , Durga Mandir und Bharat Mata Mandir.
Es gibt auch Asiens größtesEisenbahn-Werk in Varanasi. Das Werk exportiert seine Waren in
ganz Asien. Ausserdem ist Varanasi berühmt für seine spezielle Mangosorte „Langr-Aam“
und auch für Verarbeitung von Bronze.
Gopal Chaturvedi
Faculty in German
The Scindia School Fort Gwalior
Housemaster Jayappa House
Varanasi - die ewige Stadt
2

Mein Aufenthalt in der Scindia Schule im
Februar/März 2020
Ich heiße Susanne und arbeite als Deutschlehrerin in einer Schule in Norwegen. Vor einem
Jahr war ich auf einem Kurs für Deutschlehrer in Dresden in Süddeutschland. Dort habe ich
Gopal kennengelernt. Gopal ist Deutschlehrer in einem Internat für Kinder und Jugendliche
von der 6. Bis zur 12. Klasse. Er ist sehr gastfreundlich und hat mich auf seine Schule
eingeladen.
Weil ich mich sehr für andere Länder und Kulturen interessiere, habe ich das Angebot gerne
angenommen und bin auch gleich im Februar/März für zwei Wochen nach Gwalior zur
Scindia Schule gereist. Ich habe in einem Gästehaus auf dem Campus gewohnt. Die Schule
hat ca. 500 Schüler verteilt auf 8 Wohnhäuser. Der Tag beginnt für Schüler und Lehrer um 6
Uhr morgens und endet abends um ca. 22 Uhr. Am Vormittag haben die Schüler Unterricht in
den Klassenzimmern und nachmittags gibt es viele sportliche und handwerkliche
Aktivitäten. Am Abend werden die Hausaufgaben gemacht. Das Essen wird gemeinsam in
der Kantine eingenommen.
Für meine Ankunft war alles gastfreundlich vorbereitet worden: Gopal hat mich vom
Flughafen abgeholt und mein Zimmer war bereitet. Alle Lehrer und Schüler waren sehr
freundlich zu mir und haben gerne meine vielen Fragen über den Alltag, das Land und die
Kultur Indiens beantwortet. Für vier Tage habe ich zusammen mit einer Lehrerin die beiden
Städte Jaipur und Agra besucht. Wir haben viele interessante Schlösser und Burgen sowie
das Taj Mahal gesehen. Es war immer ein Fremdenführer für uns da. Wir haben in schönen
Hotels gewohnt, die leckeres indisches Essen für uns servierten.
3

Natürlich wollte ich auch gerne schöne Souvenirs kaufen. Sneha, meine Begleiterin, hat mir
dabei sehr geholfen. In Norwegen ist der Preis für Waren bestimmt. In Indien wird der Preis
auf den Märkten verhandelt. Das habe ich jetzt gelernt und finde es sehr lustig.
Zurück in der Scindia Schule habe ich die 6. bis 9. Klasse in Deutsch unterrichtet. Alle 4
Klassen haben zur Aufgabe gehabt, Videos für meine Klassen in Norwegen zu drehen. Eine
Gruppe sollte eine Präsentation über Gwalior, eine über die Schule halten. Eine andere
Gruppe sollte eine Situation im Reisebüro nachstellen und die letzte Gruppe ein Interview
mit einer bekannten Person im „Fernsehen“ geben.
Auch meine Deutschklassen in Norwegen haben mit diesen Themen gearbeitet und freuen
sich schon sehr auf die Videos aus Indien. Für mich war es eine unvergessliche Reise in eine
Welt, die der Meinen weit entfernt liegt nicht nur in Kilometern, sondern auch in Lebensund
Denkweisen. Es lehrt mich Menschen zu verstehen und zu respektieren und meine
eigene Welt in eine andere Perspektive zu setzen. Vielen Dank noch einmal für die
großzügige Einladung, Gopal. Es war mir ein unvergesslicher Aufenthalt!
Frau Susanne Stampa
Harald School
4

German Youth Camp at Udaipur
5

Lies Dir den Aufsatz durch und beantworte anschließend die Fragen.
Mario feierte zusammen mit Freunden seinen neunten Geburtstag. Nur eine Person fehlte:
Sophia.
Am nächsten Tag traf er sich mit Sophia im Park. Er fragte sie, warum sie nicht gekommen
war. Beschämt blickte sie zu Boden. Leise nuschelnd sagte sie: »Ich hatte kein Geschenk.
« Aufmunternd legte er ihr die Hand auf
die Schulter. »Der Sonnenuntergang ist
mein Geschenk. « Mario wusste, dass er
viel hatte und sie nichts. Deswegen
brachte er ihr stets Süßigkeiten von zu
Hause mit. Sophia war unglaublich
klug. Am meisten mochte er an ihr, dass
sie witzig war. Er lachte oft in ihrer
Gegenwart. Andere Kinder jedoch
nannten sie » Zigeunerin«. Das verletzte
sie sehr.
Die beiden trafen sich immer so lange,
bis die Sonne unterging. Sie
beobachteten, wie der Himmel sich rot
und orange färbte. Diese Bilder boten
die schönsten Momente. Doch irgendwann kam sie nicht mehr. Ihre Familie reiste rund um
den Globus. So kam es, dass sie wegzog.
Mario schwor sich, keinen Menschen nach seinem Besitz zu beurteilen. Sondern nach seiner
Gutmütigkeit. Das hatte ihn die Freundschaft mit Sophia gelehrt.
Mario ging jeden Tag in den Park und beobachtete den Sonnenuntergang. So hielt er die
Erinnerungen an Sophia immer bei sich.
Fragen zum Aufsatz:
1. Was mochte Mario besonders an Sophia?
2. Wieso kam Sophia plötzlich nicht mehr?
3. Wie viele Sätze findest du im Text?
Der Sonnenuntergang
6

Die Prinzessin auf der Erbse
Es war einmal ein Prinz, der wollte eine Prinzessin heiraten. Deshalb reiste er in der Ganzen
Welt umher. Er begegnete zwar wunderschönen und unendlich reichen Prinzessinnen, aber
es war doch keine so, wie er sie sich vorstellte. Da kehrte er traurig in das Schloss seines
Vaters zurück.
Eines Abends gab es ein fürchterliches Unwetter. Blitze machten für Augenblicke die Nacht
taghell, der Donner krachte und das Wasser stürzte wie in Bächen vom Himmel. Da klopfte
jemand heftig gegen das Stadttor. Der Wächter öffnete und ein Mädchen sprang schnell
herein, um ins Trockene zu gelangen. Als es erzählte, dass es eine Prinzessin sei , da führte es
der Soldat zum König. Als es aber so tropfnass im Palast stand und das Wasser aus den
Haaren über die Kleider rann, wollte ihm niemand glauben. Da dachte die alte Königin:
„Wir werden es schon herausfinden !“
Als sie das Schlafgemach herrichtete, legte sie auf den Boden des Bettes eine Erbse. Darüber
schichtete sie zwanzig Matratzen und noch zwanzig Daunenbetten. Darauf sollte die
Prinzessin während der Nacht liegen. Am anderen Morgen fragte die Königin, wie sie
geschlafen habe. „Kein Auge habe ich zugemacht!“ , beklagte sich die Prinzessin.
„Irgendetwas Hartes lag in dem Bett und nun habe ich braune und blaue Flecken am ganzen
Körper!“ Jetzt wusste die Königin, dass es eine richtige Prinzessin war. Denn so
empfindlichkonnte sonst niemand sein, dass er eine Erbse durch zwanzig Matratzen und
zwanzig Daunenbetten spürte. Weil das Mädchen genau so war, wie sich der Prinz eine
richtige Prinzessin vorgestellt hatte, heiratete er sie und es gab ein großes Fest.
A. Der Prinz fand auf seiner Reise keine Prinzessin, die er heiraten wollte.
Keine Prinzessin war ihm schön genug.
Keine Prinzessin besaß genug Reichtum.
Keine war so, wie er sich eine richtige Prinzessin vorgestellt hatte.
B. Als einmal ein fürchterliches Unwetter tobte, klopfte jemand an das Stadttor.
Ein Soldat war von dem Gewitter überrascht worden und bat um Einlass.
Es war ein junges Mädchen, das behauptete, eine Prinzessin zu sein.
Eine Prinzessin mit ihren Dienern suchte Schutz vor dem Regen.
C. Wie wollte die Königin herausfinden,ob das fremde Mädchen eine Prinzessin sei ?
Sie fragte das Mädchen nach seinen Eltern und Verwandten aus.
Sie gab dem Mädchen drei Rätsel auf, die nur eine Prinzessin lösen konnte.
Sie legte auf dem Boden des Bettes eine Erbse und schichtete zwanzig Matratzen
und zwanzig Daunenbetten darüber.
7

D. Was geschah am nächsten Morgen ?
Das junge Mädchen jammerte schrecklich, weil es nicht geschlafen hatte und braune
und blaue Flecken am Körper trug.
Das junge Mädchen hatte tief geschlafen, denn eine Erbse unter zwanzig Matratzen
und zwanzig Betten kann kein Mensch spüren.
Das Mädchen hatte die Erbse unter seinen Bett entdeckt und brachte sie der Königin.
E. Die Geschichte nahm ein gutes Ende. Welches?
Die Königin nahm die Prinzessin als ihre Tochter im Schloss auf und es wurde ein
fröhliches Fest gefeiert.
Die Prinzessin kehrte zu ihren Eltern zurück und sie feierten ein großes Fest.
Die Prinzessin heiratete den Prinzen und es gab ein großes Fest.
8

Die arme Frau und das Zwerglein
Vor langer Zeit lebte eine arme Frau in einer kleinen Hütte am Waldesrand. Jeden Tag ging
sie in den Wald, um Beeren und Wald früchte für sich und ihre drei Töchter zu sammeln.
Als sie gerade am Pflücken war, hörte sie ein leises Weinen und Wimmern. Sie bückte sich
und schob die Zweige des Beerenstrauches zur Seite. Da entdeckte sie am Boden einen
winzigen Zwerg, der leise vor sich hin schluchzte. Behutsam hob sie ihn auf und setzte ihn
vorsichtig in ihr Körbchen.
Mitleidig fragte sie: Was ist mit dir? Kann ich dir helfen? ”Das Zwerglein erwiderte unter
Tränen:,, Ich kann nicht mehr gehen. Ich glaube, mein Bein ist gebrochen. Auch ist mir so
kalt. Ich glaube, ich erfriere bald.” Die Frau nahm den Kleinen vorsichtig hoch und legte ihn
in ihren Korb. ,,Komm mit mir, ich werde dich gesund pflegen”, tröstete sie den kleinen
Mann.
Langsam ging sie mit ihrem Fund zurück zu der armseligen Hütte. Dort angekommen legte
sie ihn an die warme Ofenbank, untersuchte das kranke Bein und beruhigte den Kleinen.
,,Ich werde dein Bein verbinden und bald kannst du wieder gehen.” Die Töchter trauten ihren
Augen nicht, als sie das seltsame Wesen am Ofen entdeckten. Fragend schauten sie ihre
Mutter an. Diese erklärte: ,,Ich habe den Kleinen verletzt im Wald gefunden. Wir müssen
ihm helfen. Und sie befahl: ,,Gebt dem Zwerglein etwas zu trinken und wickelt es in eine
warme Decke. Dann lasst es schlafen.” Die gute Frau stellte das Körblein mit den
gesammelten Beeren neben den Kleinen und ging zu Bett.
Als sie am nächsten Morgen aufstand, war der Zwerg verschwunden. Der Korb mit den
Beeren aber war leer. Wieder ging die arme Frau in den Wald, um Beeren zu sammeln. An der
Stelle, an der sie tags zuvor den kleinen Zwerg getroffen hatte, stand ein großer Korb mit
saftigen ¨Apfeln und Birnen. Eine leise Stimme flüsterte: ,,Nimm den Korb mit in deine
H¨utte und stelle ihn am
Abend vor die Tür.” So sehr die Frau auch schaute, sie konnte niemanden entdecken. Also
nahm sie den Korb an sich und lief nach Hause. Die Töchter staunten über die schönen
Früchte und umarmten ihre Mutter voller Freude. Von den süßen Früchten wurden alle satt.
Wie die Stimme im Wald befohlen hatte, stellte die Frau den Korb am Abend vor die Tür. Und
siehe da - am nächsten Morgen lagen wunderbare, saftige Früchte vor dem Haus. Und so
ging es Tag für Tag und Jahr für Jahr. Obst, Beeren, Nüsse und Pilze fanden sich jeden Tag
vor der Tür der armseligen Hütte. Von den Früchten konnte die arme Frau nicht nur sich und
ihre Kinder ern¨ahren, sondern sie konnte auch bald auf den Markt gehen und die
geschenkten Gaben verkaufen.
9

So lebte sie von nun an sorgenlos und in Wohlstand. Wer anderen Gutes tut, wird selbst
belohnt.
Fragen zum Text!
1. Wo lebte die arme Frau mit ihren drei Töchtern?
2. Warum ging die arme Frau jeden Tag in den Wald?
3. Lies im Text nach und schreibe den Satz zu Ende.
4. Suche aus dem Text andere Wörter für
das kleine Wesen vorsichtig weinend antwortete
5. Ergänze die Nomen mit passenden Adjektiven. Lies in der Geschichte nach.
die _______Ofenbank ein______ Zwerg eine ____Stimme die______ Früchte
10

Das Result Schulsystem of Umdenken in Deutschland Quiz
Lesen Sie den Text und kreuzen Sie an: Richtig oder falsch?
In Deutschland können die Kinder mit 3 Jahren in den Kindergarten gehen. Sie müssen das nicht,
aber viele Eltern arbeiten und haben am Vormittag oder am Nachmittag keine Zeit und deshalb
sind ihre Kinder dort. Der Kindergarten ist anders als die Schule, aber das letzte Jahr im
Kindergarten ist oft schon eine Vorbereitung auf die Schule. Die Kinder machen kleine Projekte
fast wie in der Schule, sie bekommen Besuch von Lehrern aus der Schule oder sie gehen selbst
für einen Vormittag in die Schule.
Die Grundschule beginnt mit 6 Jahren. Von Klasse 1 bis 4 lernen die Kinder lesen und schreiben,
sie haben Sport und sie lernen auch schon Englisch oder Französisch. Nach der Grundschule
wechseln sie die Schule und gehen zur Hauptschule, zur Realschule oder zum Gymnasium. Die
Hauptschule dauert 9 bis 10 Jahre und die Realschule 10 Jahre, das Gymnasium dauert 12 oder
13 Jahre. Mit dem Hauptschulabschluss und nach der Mittleren Reife auf der Realschule kann
man einen Beruf lernen. Auf dem Gymnasium machen die Schüler das Abitur und dann können
sie an der Universität studieren oder einen Beruf lernen.
Der Unterricht ist meistens nur vormittags. Nachmittags haben die Kinder frei. Sie machen
Hausaufgaben und danach spielen sie. Viele Schulen haben nachmittags Freizeitangebote, z.B.
Sport oder Musik. Manche Schüler wechseln auch später die Schule: gute Schüler von der
Realschule auf das Gymnasium oder von der Hauptschule auf die Realschule, manchmal sogar
von der Hauptschule auf das Gymnasium.
Oder Gymnasiasten mit Schulproblemen wechseln auf eine Realschule. Auch nach einem
Haupt- oder einem Realschulabschluss kann man noch das Abitur machen, z.B. auf einem
Abendgymnasium.
Außerdem gibt es noch Gesamtschulen. Dort sind die Schüler bis in Klasse 10 zusammen und
erst dann beginnt für einige Schüler das Gymnasium bis zum Abitur.
richtig falsch
R F
1. Die Kinder lernen im letzten Jahr im Kindergarten schon wie in der Schule. ____ ____
2. Die Kinder kommen mit 6 Jahren in die Schule. ____ ____
3. Nach der vierten Klasse wechseln die Schüler zu einer anderen Schule. ____ ____
4. In Deutschland haben alle Schüler auch am Nachmittag Unterricht. ____ ____
5. Man kann auch noch nach der vierten Klasse die Schule wechseln. ____ ____
6. Auf der Gesamtschule kann man kein Abitur machen. ____ ____
Lösungsschlüssel
1. f, 2. r, 3. r, 4. f, 5. r, 6. f
11

CBSE German Sample Question Paper - 2019-20
Class X German M.M. 80
The Question Paper is divided into four section:
Section A: Reading Comprehension
Section B: Writing
Section: C : Applied Grammar
Section D: Text Book
SECTION - A
(Reading Comprehension)
1. Lies den Text A oder B und beantworte die folgende Fragen!
Die Einkaufsliste
Text - A
Martin geht einkaufen in einen großen Supermarkt. Seine Einkaufsliste ist lang, denn er
kauft für die ganze Woche ein. Am Wochenende kocht er für die Gäste. Beim Obstregal
kauft er verschiedene Früchte: Die Trauben braucht er für die Vorspeise. Er möchte gern
Salat mit Käse und Trauben anbietenÄpfel, Bananen, Erdbeeren und Kirschen braucht er
für den Nachtisch, denn es gibt Obstsalat.
Mit dem Gemüse kocht er eine Suppe. Dafür braucht er ein Kilo Karotten, einige große
Kartoffeln, ein halbes Kilo Zwiebeln und verschiedene Pilze. Außerdem nimmt er
grünen Salat und Tomaten mit für die zweite Vorspeise. Im ersten Kühlregal gibt es
Fleisch und Fisch. Matin entscheidet sich für Fisch. Er kauft zusätzlich noch eine
Packung Reis als Beilage zum Fisch. Damit hat er bereits alles, was er für das Essen
braucht.
Er nimmt aber einiges mit, das ihm zu Hause felht: ein Brot, ein halbes Kilo Salz, ein Kilo
Mehl und zwei Kilo Zucker findet er neben dem Kühlregal. Dort nimmt er auch eine
Flasche Milch, Käse und zehn Eier mit.
(a) Lies den ganzen Text. Was ist richtig? Was ist falsch?
(i)
Martin kocht für die Gäste eine Gemüsesuppe.
(ii) Es gibt für die Gäste nureine Vorspeise.
(iii) Er serviert Reis zum Fleisch.
(iv) Die Trauben braucht er für den Nachtisch.
(v) Marin kauft ein halbes Kilo Zucker.
(vi) Käse und Eier findet er im ersten Kühlregal.
12

(b) Beantworte die Fragen.
(i)
Warum ist die Einkaufsliste von Martin lang?
(ii) Welche Gemüse braucht Martin für die Suppe?
(iii) Was gibt es zum Nachtisch? Was braucht er dafür?
Wo machen die Deutschen Urlaub?
Text - B
Die Deutschen verbringen ihren Urlaub oft nicht in einem exotischen Land in Hotel,
sondern in Deutschland. Die meisten fahren nach Bayern oder an die Ostsee. Aber auch
die Nordsee, der Schwarzwald und der Bodensee sind als Ziele sehr beliebt. Den Urlaub
in Deutschland verbringen sie oft in Ferien auf dem Campingplatz: 2019 gab es über 35
Millionen Übernachtungen auf deutschen Campingplätzen. Fast alle Deutschen haben
schon einmal Campingurlab gemacht, und in fast allen deutschen Haushalten gibt es
Haustiere. Es macht Spaß, im Freien zu schlafen und zu kochen und zu essen. Haustiere
dürfen auch mitkommen. Und es kostet auch weniger alsim Hotel oder bei Airbnb.
(A) Lies den genzen Text. Was ist richtig? Was ist falsch?
a. Die Deutschen fahren am liebsten nach Italien und Spanien.
b. Die Ostsee, die Nordsee und der Bodensee sind beliebte Reiseziele.
c. Alle Deutschen haben mindestens einmal einen Campingurlaub gemacht.
d. Beim Camping kann man im Freien schlafen, kochen und essen.
e. Man darf beim Camping sein Haustier mitnehmen.
f. Eine Übernachtung im Hotel kostet weniger als auf dem Campingplatz.
(B) Beantworte die Fragen.
(i)
In welchem Land verbringen die Deutschen ihren Urlaub am liebsten?
(ii) Wohin fahren die meisten Deutschen gern in Urlaub?
(iii) Warum macht Campingurlaub Spaß?
2. Lies den Text und beantworte die folgende Fragen!
Einkaufen rund um die Uhr: Was kaufen die Deutschen im Internet?
Modern, schnell und einfach. Internet Shopping wird immer beliebter. Mehr und mehr
Deutsche kaufen im Netz ein. Online Shopping bietet viele Vorteile. Man kann rund um
die Uhr einkaufen, die Preise vergleichen und sich die Waren bequem nach Hause
liefern lassen, um sie dort in Ruhe anzuschauen. Und wenn man nicht zufrieden ist, kann
man sie kostenlos zurückschicken.
13

Aber was kaufen die Deutschen im Netz? Amazon und andere große Online-Händler
GERMAN NUKKAD NATAK
bieten viele verschiedeneWaren an. Computer und Unterhaltungselektronik stehen an
erster Stelle, gefolgt von Kleidung und Textilien an zweiter und Büchern, CDs und
DVDs an dritter Stelle. Auf Platz 4 stehen Zubehör von Autos und Motorrädern. An
fünfter Stelle stehen Medikamente, für die immer weniger Leute in die Apotheke gehen,
weil sie im Internet oft billiger sind. Auch Büromaterial, wie z.B. Druckerpapier, Stifte
usw. wird gern online bestellt. Auf dem siebten Platz stehen Produkte von Bau- und
Gartenmärkte, danach folgen Hobby- und Freizeitartikel. Auf dem 9. Platz schließlich
stehen Spielwaren und erst ganz am Ende kommen Lebensmittel, die am liebsten im
Supermarkt gekauft werden.
(a) Lies den Text und verbinde die Satzteile.
(i) Die großen Online Händler wie Amzon a. weil sie oft billiger sind.
(ii) Wenn man mit einer Ware unzufrieden ist,
(iii) Druckerpapier und Stifte
14
b. Sind Büromaterial.
c. Lieber im Supermarkt.
(iv) Medikament kauft man im Netz, d. bieten verschiedene Waren an.
(v) Spielwaren stehen e. schickt man zurück.
(vi) Lebensmittel kaufen die Deutschen f. erst auf dem 9. Platz.
(b) Beantworte die Fragen.
(i)
Was sind die Vorteile von Online-Shopping?
(ii) Was kauft man am meisten im Internet? Was steht an den Top-Zwei Stellen?
Section B
(writing)
3. Schreib eine E-Mail. Mach Aufgabe A oder Aufgabe B
Aufgabe A
Du bekommst die folgende E-Mail von Alex. Antworte auf die Mail.
Hallo!
Wir möchten am Wochenende ein Sommerfest feiern. Wir haben einen großen Garten.
Dort können wir grillen, essen, tanzen oder einfach in der Sonne liegen. Die Feier ist am
Samstag, den 19. Juli. Wir beginnen um 17 Uhr, aber ihr müsst nicht pünktlich kommen.
Ihr könnt Essen, Musik oder andere Freunde mitbringen. Kannst du kommen? Bitte
schreib mir eine kurze E-Mail.
iele Grüße und bis bald!

Alex
Schreib etwas zu allen 4 Punkten:
Bedanke dich für die Einladung
Sage, dass du kommst.
Informiere, wen oder was du mitbringst
Sage, wann du ankommst.
Aufgabe B
Oder
Du hast morgen Sporttraining, aber kannst nicht zum Sporttraining gehen. Schreibe
eine E-Mail an deinen Sportlehrer und entschuldige dich bei ihm. Vergiss nicht, die E-
Mail in “Sie-Form” zu schreiben. Schreib etwas zu allen Punkten.
Entschuldige dich höflich bei ihm
Erklär, warum du nicht kommst.
Schreib, wann du wieder kommen kannst.
4. Schreib einen Dialog:
Gina hat ihre Geldtasche verloren. Sie weiß nicht, wo sie die Tasche verloren hat. Sie
erzählt ihrer Freundin Sofie davon. Sofie fragt: Wo war Gina heute, wo hat sie zuletzt
die Tasche gesehen, was war in der Tasche etc. Schreib einen Dialog zwischen Sofie und
Gina.
SECTION - C
(Applied Grammar)
5. Ergänze die Verbformen in Präteritum in Aufgabe A oder Aufgabe B.
Aufgabe A: Lena erzählt über ihre Reise. 1 x 8 = 8
(a) Ich __________ (kommen) nach einer langen Reise endlich in München an.
(b) Meine Freunde ______ mich am Bahnhof _________ (abholen)
(c) Ich ________ (freuen) mich so sehr, meine Freunde zu sehen.
(d) Aber ich ______ ( vergessen) meinen Koffer im Zug.
(e) Ein netter Mann aus dem Zug ______ (erinnern) mich an mein Gepäck.
(f)
Er _______ (bringen) es mir aus dem Zug.
(g) Ich _______ (haben) wirklich Glück.
(h) Die Reise _____ (sein) wirklich anstengend.
15

Oder
Aufgabe B: Lena erzählt über ihre Reise.
(a) Es waren sehr viele Leute im Zug und wir _____ (haben) wenig Platz.
(b) Zum Glück ____ (finden) ich die Leute sehr nett.
(c) Ich ____ (können) mich sogar ein bisschen unterhalten.
(d) Besonders die Kinder _______ (sein) sehr lustig.
(e) Ein Junge _____ (erzählen) einen Witz.
(f) Ich _______ (verstehen) den Witz nicht.
(g) Darum _______ (erklären) mir der Junge den Witz.
(h) Wir _____ (müssen) alle lachen. Er war wirklich süß.
6. Ergänze die Adjektivendungen in je 8 Sätze. (attempt any 8)
(a) Gestern hatten wir bei uns zu Hause eine groß_______ Party.
(b) Wir haben einen gut____ Freund auf dem Marktplatz getroffen.
(c) Meine Oma hat die gut______ Freunde zum Essen eingeladen.
(d) Sie mögen kein französisch ______ Essen.
(e) Sie essen gern die deutsch_____ Wurst.
(f) Zusammen haben wir den ganz ______ Abend geredet.
(g) Ich habe ein schön _____ Geschenk von den Freunden bekommen.
(h) Ich habe ihnen für die schön _____ Blumen gedankt.
(i) Ich freue mich schon auf ihren nächst_____ Besuch.
(j) An welche alt____ Geschichte hast du dich erinnert?
7. Ergänze nur 4 Sätze mit Konjunktionen (Attempt nay 4)
(a) Ich ____ schon einmal nach Berlin _______ . (fahren)
(b) Du ______ noch nicht in Berlin ________(sein).
(c) _______ ihr für die Arbeit _________? (lernen)
(d) Wir _______ die E-Mail schon _________ . (lesen)
Oder
Aufgabe - B
(a) Du ______ schon früh morgen so viel _______ . (laufen)
(b) Vor zwei Jahren ________ Klaus in Bremen ___________ . (studieren)
16

(c) So viele Leute ______ zur Party _________ . (kommen)
(d) Ich __________ schon gestern den Brief ___________ . (schreiben)
8. Was hat Sabine gemacht? Schreib die Sätze in Plusquamperfekt um. 1 x 4 = 4
Beispiel: Sabine arbeitet sehr fleißig
Sabine hatte sehr fleißig gearbeitet.
(a) Sabine singt im Unterricht oft deutsche Lieder.
(b) Sie spricht mit ihrer Lehrerin auf Deutsch.
(c) Sie macht die Hausaufgabe regelmäßig.
(d) Sie hört vor der Prüfung deutsche Musik.
9. Welche Präposition past? Ergänze 7 Sätze mit Präpositionen. (Attempt any 7)
1 x 7 = 7
(a) Sonntags kaufe ich das Brot immer __________ Bäckerei.
A. in B. in die C. in der
(b) Ich komme gerade ______ Schwimmbad und meine Haare sind naß.
A. nach B. vom C. aus
(c) Willst du morgen mit mir _________ Fitness-Studio gehen?
A. ins B. am C. im
(d) Ich habe eine neue Fitness-App _______ dem Handy instaliert.
A. auf B. in C. zu
(e) Entschuldigung! Wie komme ich ________ Polizei.
A. am B. an der C. zur
(f) Die Polizei liegt der Post __________ .
A. gegenüber B. entlang C. gegen
(g) Nimm die zweite Straße, dann bieg _____ links ab!
A. am B. nach C. in
(h) Die Post liegt _________ die Ecke.
(i)
(j)
A. gegen B. um C. an
Wir sind gestern mit den Kindern _________ die Stadt gefahren.
A. im B. in die C. ins
Der Zug fährt __________ den Tunnel.
B. durch B. zu C. Um
17

10. Ergänze mit dem Komparativ oder Superlativ der Adjektive. 1 x 5 = 5
Lang kalt teuer gern viel
(a) Der Winter ist in Österreich _______ als in Indonesien.
(b) Ein Haus in dieser Straße ist am ___________ . Es kostet 2 Millionen Euro.
(c) Georg verdient __________ als seine Schwester. Sie verdient nicht viel.
(d) Die Donau ist ein langer Fluss, aber ich glaube der Nil ist am ___________ .
(e) Saft und Tee schmecken mir, aber am ______ trinke ich Mineralwasser.
11. Ergänze nur 4 Sätze mit Konjunktionen (Attemt any 4) 1 x 4 = 4
nachdem als ob - obwohl
(a) Könnten Sie mir sagen, _______ dieser Sitz besetzt ist.
(b) _________ er täglich die Stellenanzeigen liest, findet er keine passende Stelle.
(c) ___________ ich 18 Jahre alt war , habe ich den Job als Pizza-Fahrer bekommen.
(d) Markus ging ins Bett, ______ er sich gebadet hatte.
(e) _______ Ninas Vater starb, war sie noch sehr klein.
(f)
Martin will Gina nicht heiraten, _________ sie ihn sehr liebt.
(g) Wissen Sie, ________ Frau Graf heute verfügbar ist.
(h) __________ Hans den Brief las, wurde er nervös.
SECTION - D
(Text Book)
12. Welches Wort passt? Ordne die Wörter zu. 1 x 5 = 5
Sprache aufwachsen Jahren Spiele beide
Kinder mit zwei Muttersprachen
Ein Kind kann meistens mit einem Jahr “Mama” und “Papa” sagen und mit ungefähr
zwei _______ kleine Sätze sprechen. Wenn aber die Eltern aus verschiedenen Ländern
kommen und die Kinder mit zwei Sprachen _________ , dauert das oft etwas länger.
Nicht wegen der Grammatik: Die lernen zweisprachige Kinder genauso schnell wie
Kinder mit nur einer Muttersprache. Aber sie müssen zweimal so viele Wörter lernen
wie andere Kinder und dafür brauchen sie mehr Zeit. Die Kinder lernen auch nicht
_______ Sprachen automatisch gleich gut. Fast immer gibt es eine “stärkere”
Sprache.Aber leider, _________ und Geschichten eignen sich gut, um auch die zweite
_________ “stark” zu Machen. Und eins ist sicher: Wer schon früh eine zweite Sprache
lernt, hat Vorteile.
18

19

th th
Schiller Gesellschaft conducted a wortbider (word picture) competition for classes 6 to 9
last week.
The results are as follows:
th
Class 6
Wortbilder Wettbewerb
1. Madesh Ashok First
2. Aryan Singh Second
3. Manan Gupta Third
th
Class 7
1. Yashwardhan Singh Khatri First
2. Sarvagya Singhal Second
3. Ekagra Third
th
Class 8
1. Yuvraj Jain First
2. Archit Baranwal Second
3. Hrishikesh Ghosh Third
th
Class 9
1. Sathak Chaachra First
2. Lalit Kumar Second
3. Vansh Goel Third
20

Wortbilder Wettbewerb
21

22

23

24

Eine Frage Stellen – to ask a
question
Eine Reise machen – to make a
journey
Feste Nomen
Eine Freundschaft beenden – to
break off the friendship
J-m die Freundschaft aufkündigen
– to quit one’s friendship with sb.
Zeit verbringen – to spend time Zur Miete wohnen – to live in a
Zeit vergeuden – to waste time
rented accommodation
Zeit verpassen – to pass time
Einen Besuch empfangen –
Zeit sparen – to save time
Einen Besuch machen – to receive
visitors
Geld ausgeben – to spend money
die Bekanntschaft machen - to
Geld wechseln – exchange money
make the acquaintance
Einen Brief erhalten – to get the
einen Besuch machen – to visit
letter
Gedanken machen - to worry about
Einen Brief bekommen – to get the
letter
einen Vorschlag machen – to make
suggestion
Einen Film drehen – to shoot a film
eine Reise machen – to make a
Einen Film entwickeln – to
journey
develop a film
Einen Besuch lohnen – to be worth
Eine Rede halten - to speak
a visit
Einen Kurs besuchen – to peruse a
J-n zur Rede auffordern – to call sb
course
for speach
Einen Arzt besuchen – to visit
Einen Besuch planen – to plan a
doctor
visit
Eine Gelegeheit bekomen – to get
Einen Besuch absolvieren – to
an opportunity
make a visit
Eine Gelegenheit ergreifen – to
J- m einen Besuch abstatten – to
grab the chance
pay visit to sb.
Ein Leben Führen – to lead a life Etwas online stellen – to put sth.
Die Freundschaft schließen – to
Online
make friends Zufrieden sein mit – to be satisfied
Eine Freundschaft wiederherstellen
– restore the friendship
with
25

Auf die Bühne kommen – to
perform
Gesund bleiben – to stay healthy
um Erlaubnis bitten – to beg leave
die Garantie geben – to give
guaranty
Zum Schluss – at last / finally einen guten Rat geben – to give
Am Anfang – in the beginning
suggestion
Am Ende – at the end / in the end
die Hoffnung haben – to have a
hope
Im Jahr – in the year
jdm Hoffnung machen - to raise
Am Morgen – in the morning
sb.'s hopes
Am Wochenende – on weekend jdm Hoffnung hegen - to nourish
Am Sonntag – on Sunday
hope
Am Montag – on Monday
die Hoffnug erwecken - to raise
hope
Am Dienstag – on Tuesday
die Vermutung haben – to have
Am Donnerstag – on Thursday
assumption
Am Freitag – on Friday die Absicht haben - have intention
Am Samstag – on Saturday in Mode komen - to come into
zum Abschluss bringen - to finalize
fashion
zum Ausdruck bringen – to express
zur Sprache Komen - to come up
for discussion
in Erfahrung bringen - to learn sth.
zu Wort komen - to get a chance to
zum Lachen bringen - to make sb.
speak
laugh
eine Unterhaltung führen - to
zur Sprache bringen - to bring sth.
discourse
forward
zum Weinen bringen -
den Befehl geben – to give order
eine Einwilligung geben
die Erlaubnis geben – to give
permission
26

Der Wolf und die sieben Geißlein
Es war einmal eine Geißenmutter, die hatte sieben Kinder. Sie liebte ihre Geißlein so sehr,
dass sie diese immerzu beschützen wollte, wie es nur eine Mutter kann! Eines Tages musste
sie die Geißlein alleine zu Hause lassen, denn sie wollte ausgehen, um im Wald nach Futter
zu suchen. Sie rief alle ihre sieben Kinder zu sich und sprach zu ihnen: „Meine lieben Kinder,
ich muss hinaus in den Wald gehen, um Futter für uns zu besorgen. Bitte seid schön artig und
lasst die Haustür gut verschlossen und macht niemandem auf. Der böse Wolf treibt in dieser
Gegend sein Unwesen. „Nehmt Euch vor ihm in Acht, denn er ist sehr listig. Wenn er hier ins
Haus gelangt, dann frisst er Euch alle mit Haut und Haaren auf. Der böse Wolf kann sich gut
verstellen. Weil er aber eine raue und tiefe Stimme hat, könnt Ihr den Wolf erkennen.
Außerdem hat er ganz schwarze Füße!“, mahnte die Geißenmutter eindringlich.
Die Geißlein versprachen ihrer Mutter, dass sie sich gut in Acht nehmen wollten und dass sie
ohne Sorge und Not fortgehen könne. Da machte sich die alte Geiß auf den Weg in den Wald.
Schon bald darauf klopfte jemand an die Tür des Hauses und sprach: „Macht auf, liebe
Kinder, Eure Mutter ist da! Sie hat Euch etwas Schönes mitgebracht!“ Aber die Geißlein
wussten sofort, dass das nicht die Stimme ihrer Mutter war, denn die klang fein und lieblich.
Diese hier war rau und grob. „Nein, riefen die Geißlein, „wir machen Dir nicht auf, Du
kannst nicht unsere Mutter sein. Unsere Mutter hat eine zarte Stimme. Deine Stimme ist rau,
denn Du bist der böse Wolf!“
Da ging der Wolf zum Krämerladen und kaufte sich für einen Taler ein großes Stück Kreide.
Er fraß die ganze Kreide und bekam dadurch eine feine und liebliche Stimme. Dann ging er
wieder zum Haus der Geißlein zurück und klopfte erneut an die Tür: „Macht auf, liebe
Kinder, Eure Mutter ist da! Sie hat für jeden etwas Leckeres mitgebracht!“ Die Geißlein
hörten die zarte Stimme und sagten: „Leg zuerst Deine Pfote auf das Fensterbrett!“ Der Wolf
legte seinen Fuß ans Fenster, und die Geißlein sahen, dass es die Pfote vom Wolf war. Die
Kinder riefen deshalb: Wir machen nicht auf! Unsere Mutter hat weiße und keine schwarzen
Füße wie Du. Du bist der böse Wolf!“
Da ärgerte sich der Wolf und ging zum Bäcker. “Los, drohte er dem erschrockenen
Bäckermeister, mach mir Teig um den Fuß!“ Der Bäcker fürchtete sich und tat, was ihm
befohlen wurde. Dann ging der Wolf mit dem teigbestrichenen Fuß zum Müller, der ihm den
Fuß mit Mehl bestäuben sollte. Der Müller wusste sofort, dass der Wolf nichts Gutes im Sinn
hatte. Er wollte ihm das Mehl nicht über dem Fuß verteilen. Aber der Wolf sagte: „Wenn Du
mir nicht sofort das Mehl über den Fuß gibst, werde ich Dich mit Haut und Haaren auf der
Stelle fressen!“ Da bekam der Müller es mit der Angst, und der Wolf verließ die Mühle kurz
darauf mit einem weißen Fuß.
Nun kam der arge Bösewicht noch einmal zum Haus der Geißlein und klopfte an die Tür:
„Macht auf, liebe Kinder, Eure Mutter ist wieder hier! Sie hat für jeden etwas Besonderes aus
dem Wald mitgebracht!“ Da riefen die Geißlein: „Zeig uns zuerst Deine Pfote!“ Der Wolf
legte die weiße Pfote auf das Fensterbrett. Die Geißlein glaubten nun, dass es ihre Mutter sei,
27

und öffneten die Tür. Was für ein Schreck, als der böse Wolf freudestrahlend seine Zähne
bleckte. Die jungen Geißen wollten sich schnell in Sicherheit bringen. Ein Geißlein
versteckte sich unter dem Tisch, das nächste schlüpfte unter die Bettdecke, das dritte kroch in
den noch warmen Ofen, das vierte Geißlein rannte in die Küche, das nächste Geißlein
versteckte sich unter der Waschschüssel, das sechste Geißlein husche in den Schrank und das
jüngste Geißlein fand sein Versteck im Kasten einer Wanduhr.
Aber der böse Wolf fand eines nach dem anderen und
verschluckte sie allesamt. Nur das kleinste Geißlein im
Uhrkasten konnte der böse Wolf nicht finden. Der Wolf war
so satt, dass er sich vor dem Haus auf die Wiese legte und in
einen tiefen Schlaf fiel. Bald darauf kam die Geißenmutter
aus dem Wald zurück. Welch Schreck durchfuhr die arme
Mutter, als sie sah, dass die Haustüre weit offenstand. Der
ganze Hausrat war durcheinandergewirbelt: Der Tisch, die
Bank und die Stühle lagen verstreut in der Kammer umher.
Die Waschschüssel war zerbrochen, alle Kissen und Decken
waren aus den Betten herausgeworfen worden. Die
Geißenmutter suchte verzweifelt nach ihren Kindern, doch
konnte sie diese nicht mehr finden. Sie rief noch einmal die
Kinder einzeln bei ihrem Namen, aber sie bekam keine
Antwort.
Erst als sie den Namen ihres Jüngsten rief, hörte sie die Stimme des kleinsten der sieben
Geißlein: „Mutter, Mutter, ich habe mich hier oben im Uhrkasten versteckt!“ Da holte die
Mutter das kleine aus seinem Versteck. Dieses erzählte ihr gleich die ganze Geschichte. Die
Mutter jammerte und weinte, denn sie war so traurig, dass sie ihre sechs anderen Kinder
verloren hatte. Als sie aus dem Fenster schaute, sah sie den bösen Wolf schlafend im Gras
liegen. Er war so vollgefressen, dass er schnarchte, als wolle er einen ganzen Wald zersägen.
Die alte Geiß ging um den bösen Wolf herum und sah ihn von allen Seiten genau an. Da
bemerkte sie, dass es sich im Bauch des Wolfes heftig bewegte. Die Mutter dachte bei sich:
„Vielleicht leben meine sechs Geißlein noch und der Wolf hat sie in seiner Gier einfach
nacheinander heruntergewürgt?“
Das jüngste Geißlein musste ins Haus laufen, um eine Schere, Nadel und Zwirn zu bringen.
Dann nahm sich die Mutter ein Herz und schnitt dem bösen Wolf den Bauch der Länge nach
auf! Sie sah, wie die Geißlein ihre Köpfe aus der klaffenden Wunde streckten. Da schnitt sie
noch ein großes Stück weiter, sodass sich die Geißlein befreien konnten. Der Wolf hatte ihre
Kinder tatsächlich in seiner gierigen Art am Stück hinuntergeschluckt. Was war das eine
Freude, als sich die Geißenmutter und die Geißlein wieder umarmen konnten. Aber die
Mutter mahnte, dass die Kinder nun leise sein sollten. Denn der böse Wolf sollte nicht
erwachen. Die Mutter befahl: „Sammelt große Wackersteine, damit wollen wir dem
Bösewicht jetzt den Bauch füllen. Solange er noch im Tiefschlaf ist, merkt er nichts davon!“
28

Die Kinder holten geschwind die Steine herbei und legten sie dem Wolf in seinen Bauch. Die
Mutter war handwerklich sehr geschickt und nähte dem bösen Wolf den Bauch schnell wieder
zu. Dieser hatte von dieser ganzen Aktion überhaupt nichts bemerkt.
Als der Wolf bald ausgeschlafen hatte, kam er wieder auf die Beine. Die Wackersteine, die in
seinem Bauch lagen, machten ihn sehr durstig. Er musste nun zu dem Brunnen gehen, um
Wasser zu trinken. Als er sich zu der Tränke bewegte, bemerkte der Bösewicht, dass schwere
Sachen in seinem Bauch zusammenstießen. Da klagte der Wolf: „Was rumpelt und pumpelt
in meinem Bauch herum? Ich meinte, es wären sechs Geißlein, doch fühlt es sich an, als wären
es lauter Wackersteine.“ Als der Wolf sich in den Brunnen lehnte, um zu saufen, zogen ihn die
schweren Steine in die Tiefe. Der Wolf musste jämmerlich im Brunnen ersaufen!
Die Geißlein, die sich mit ihrer Mutter versteckt hielten, kamen nun herbei, fassten sich an den
Händen, tanzten dabei im Kreis und sangen: „Der Wolf ist tot, der Wolf ist tot …!“ Die
Geißlein lebten fortan in Frieden und waren stolz, dass sie so eine großartige Mutter hatten.
Die Geißenmutter selbst war sehr glücklich, dass die Geschichte ein gutes Ende genommen
hatte!
29

Definitionen. Finden Sie für jedes
Wort die passende Definition.
_____ 1. die Angelegenheit a. das Resultat; was am Ende auskommt
_____ 2. arbeitslos b. bekommen, kriegen
_____ 3. die Beleidigung c. in der Mitte; was die meisten Leute machen
_____ 4. beschäftigt d. was man verloren hat
_____ 5. betonen e. Datum; Verabredung
_____ 6. der Durchschnitt f. was man tun muß oder soll
_____ 7. das Ergebnis g. das Schlechte an einer Sache
_____ 8. erhalten h. das Gute an einer Sache
_____ 9. erziehen i. eine wichtige Frage oder Sorge
_____ 10. die Gesellschaft j. ich arbeite im Moment = ich bin ____
_____ 11. die Hälfte k. genau ansehen, detailliert schauen
_____ 12. häufig l. viel Emphase auf etwas legen
_____ 13. der Nachteil m. alle Menschen, die zusammen wohnen
_____ 14. die Pflicht n. hereinkommen
_____ 15. die Quelle o. wo man etwas findet
_____ 16. die Tätigkeit p. Schimpfwort; etwas, das die Gefühle verletzt
_____ 17. der Termin q. Verbindung; wenn Sachen zusammen gehen
_____ 18. treten r. Kinder haben und sie lehren
_____ 19. untersuchen s. oft
_____ 20. der Verlust t. fünfzig Prozent
_____ 21. der Vorteil u. Aktivität; Beschäftigung
_____ 22. der Zusammenhang v. ohne einen Job
I 1. die Angelegenheit a. das Resultat; was am Ende auskommt
V 2. arbeitslos b. bekommen, kriegen
P 3. die Beleidigung c. in der Mitte; was die meisten Leute machen
J 4. beschäftigt d. was man verloren hat
L 5. betonen e. Datum; Verabredung
C 6. der Durchschnitt f. was man tun muß oder soll
A 7. das Ergebnis g. das Schlechte an einer Sache
B 8. erhalten h. das Gute an einer Sache
R 9. erziehen i. eine wichtige Frage oder Sorge
M 10. die Gesellschaft j. ich arbeite im Moment = ich bin ____
T 11. die Hälfte k. genau ansehen, detailliert schauen
S 12. häufig l. viel Emphase auf etwas legen
G 13. der Nachteil m. alle Menschen, die zusammen wohnen
F 14. die Pflicht n. hereinkommen
O 15. die Quelle o. wo man etwas findet
U 16. die Tätigkeit p. Schimpfwort; etwas, das die Gefühle verletzt
E 17. der Termin q. Verbindung; wenn Sachen zusammen gehen
N 18. treten r. Kinder haben und sie lehren
K 19. untersuchen s. oft
D 20. der Verlust t. fünfzig Prozent
H 21. der Vorteil u. Aktivität; Beschäftigung
Q 22. der Zusammenhang v. ohne einen Job
30

Präpositionen und Konjunktionen - Umformungen
Präposition
nach + Dativ
Nachdem Essen wuschersich die Hände.
vor + Dativ
Vordem Essen deckteer den Tisch.
seit + Dativ
Seitdem Essen geht es ihmschlecht
während + Genitiv
Während des Essenstelefoniertsie. während
Währendsieisst, telefoniertsie.
wegen + Genitiv
Wegen des schlechten Essensistihmjetztnicht gut.
auf Grund / aufgrund + Genitiv
Auf Grund / aufgrund seiner
Magenproblemeissterjetztweniger.
in Folge / infolge + Genitiv
In Folge / infolge der Verspätungisterjetztunter
Zeitdruck.
aus + Dativ
Aus Angst hat ernichtserzählt.
durch + Akkusativ
Durch das leckere Essen geht es ihmwieder gut.
trotz + Genitiv
Trotz des Regens isterspazierengegangen.
bei + Dativ
Bei Regen bleibterzuHause.
durch + Akkusativ
Durch den neuen Job kannersichmehrleisten.
zu + Dativ
Zum Einkaufenbrauchtermehr Geld.
für + Akkusativ
Für den großen Einkaufbrauchtermehr Geld.
bei + Dativ
Bei schlechtem Wetter bleibterzu Hause.
Bei schlechtem Wetter blieberzu Hause.
Konjunktion
nachdem
Nachdemergegessenhatte, wuschersich die Hände.
bevor, ehe
Bevor / eheeraß, hatteer den Tisch gedeckt.
seitdem, seit
Seitdem / seitergegessen hat, geht es ihmschlecht.
weil
Ihmgeht es nicht gut, weil das Essen schlecht war.
da
Da das Essen schlecht war, geht es ihmjetztnicht gut.
deshalb, deswegen, daher, darum
Das Essen war schlecht, deshalb / deswegen / daher /
darumgeht es ihmjetztnicht gut.
obwohl
Obwohl es geregnet hat, isterspazierengegangen.
trotzdem, dennoch
Es hat geregnet, trotzdem /
dennochisterspazierengegangen.
wenn, falls
Wenn / falls es regnet, bleibterzuHause.
indem
Indemereinenneuen Job gefunden hat,
kannersichmehrleisten.
dadurch, dass …
Dadurch, dassereinenneuen Job gefunden hat,
kannersichmehrleisten.
damit
Ergehtarbeiten, damiter / sieeinkaufenkann.
wenn
Wenn das Wetter schlechtist, bleibterzuHause.
um … zu
Ergehtarbeiten, um einkaufengehenzukönnen.
als
Als das Wetter schlecht war, blieberzuHause.
31

MILESTONE
The New Year Celebration We and the in Mentor Foreign Language Studio
Meeting with Dr. Berthold (Director MMB)
32

MILESTONE
Visit We to and The the Pink Mentor City
Signed MOU for German Language with IIHMR University
33

MILESTONE
Overwhelmed with Hospitality
We and the Mentor
The Inner Wheel
Receiving Credential
34

MILESTONE
Conditioning Our Skills
We and the Mentor
Ernest Engagement
Receiving Credential
35

MILESTONE
Through The Eyes Of The Scindians
Exchange of Thoughts and Culture
Receiving Credential
36