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La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Les méthodologies qui la rendent réalisable dans les groupes d’élèves sont maintenant connues. Selon l’objectif que l’enseignant se fixe, elles varient : mettre en place un espace scolaire coopératif, trouver des solutions à des conflits au sein de la classe, gérer le climat de cette classe en favorisant l’expression émotionnelle de chacun, prévenir le harcèlement scolaire, etc. Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe, de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en œuvre dans leur classe ou au sein de leur école. est psychopédagogue et Docteur en Sciences de l’Éducation. Chargé d’enseignement à l’Université de Mons et responsable du Centre de Ressource Éducative pour l’Action Sociale et des violences scolaires. L’enjeu est de taille puisque c’est à l’école, par l’apprentissage effectif qu’en font les élèves, que l’idéal démocratique parviendra le mieux à s’inscrire dans une logique de développement éducatif durable. De Boeck ISBN 978-2-8041-9836-7 598107 aternelle rimaire econdaire vanin.be Couverture_pratiquer_democratie_ecole.indd Toutes les pages 20/08/2021 14:48 maternelle à l’Université. Professeure de morale non confessionnelle au départ, elle a développé tout au long de son expérience professionnelle une didactique de l’enseignement moral et civique. Elle est actuellement en charge à Defré (HE2B) de la formation au Certificat de didactique du cours de philosophie et citoyenneté et de la formation continue. et à la citoyenneté à la Haute École Bruxelles-Brabant, département pédagogique Defré, aux futurs enseignants du primaire et du préscolaire. Son expérience se fonde sur une pratique professionnelle variée, des maternelles aux adultes en passant par le primaire et le secondaire. Elle a participé comme experte à l’élaboration des deux Référentiels de compétences en EPC. Elle est chargée, aux côtés de Claudine Leleux, de la formation continue De Boeck et de la formation au Certificat en ISBN 978-2-8041-9835-0 didactique du CPC. 598106 philosophe de formation. aternelle rimaire econdaire OUTILS POUR ENSEIGNER PÉDAGOGIE NEW Les compétences numériques des élèves et des enseignants À l’heure du Pacte pour un Enseignement d’excellence Le numérique à l’école peut être a minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d’une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. AUTEURS M. Degeer et A. Kumps Ce livre est destiné à la fois aux néophytes et aux plus expérimentés. Il accompagnera vos envies d’auto-formation dont l’objectif premier est de faire de vos élèves des citoyens éclairés et responsables, au sein du monde dans lequel ils vont vivre, s’épanouir et participer. La différenciation Voie royale ou voie sans issue pour les élèves en difficultés ? La différenciation, outil de base de la lutte contre l’échec scolaire, est un concept flou. Entre la conception la plus fréquente centrée sur l’évaluation et la remédiation, et la conception centrée sur l’apprentissage et les processus mentaux à développer chez tous, que de variantes et de nuances. Notre réflexion se situe face à la problématique des enfants dits en difficultés à l’école. N’est-ce pas plutôt l’école qui est en difficultés ? Ne serait-il pas temps d’abandonner des principes méthodologiques qui ne profitent finalement qu’à ceux qui savent déjà ? Sans prétendre à la solution miracle, peut-on modifier les pratiques pour obtenir d’autres résultats ? dire prof élève école leçon recevoir donner donner LA DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIE Voie royale ou voie sans issue pour les élèves en difficultés ? NEW AUTEUR J. Stordeur PRATIQUER LA DÉMOCRATIE À L’ÉCOLE Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté h école Bruno Humbeeck est psychopédagogue et Docteur en Sciences de l’Éducation. Chargé d’enseignement sanction (CREAS), il travaille sur des projets de recherche portant sur les relations école-famille et société au sein du Centre de Recherche en Inclusion Sociale (CeRIS). Expert de la résilience, il est l’auteur de publications sur l’estime de soi, la maltraitance, la toxicomanie et la prise en charge des personnes en rupture psychosociale. Maxime Berger est l’illustrateur de cet ouvrage. Concepteur graphique au sein du Service des Sciences de la Famille de l’UMONS, il a, à ce titre, participé à l’élaboration du programme « Éduquons ensemble avec Polo le Lapin » et à la recherche-action Prévention du harcèlement école famille parents groupes maison émotions émotion COÉDUCATION PRATIQUER LA DÉMOCRATIE À L’ÉCOLE PRATIQUER LA DÉMOCRATIE À L’ÉCOLE Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté sanction COÉDUCATION AUTEURS confl it B. Humbeeck et M. Berger Bruno Humbeeck Maxime Berger Pratiquer la démocratie à l’école Conseils de coopération, espaces de parole régulés, espaces de dialogue concerté La prise de parole démocratique des enfants et des adolescents dans les classes est une construction récente. Dans cet ouvrage, il sera question de détailler la didactique des conseils de coopération, des espaces de parole régulés, des espaces de dialogue concerté et de différents autres lieux de stimulation de la prise de parole de l’élève au sein de sa classe, de façon à rendre concrètement ces techniques disponibles pour les enseignants qui souhaitent les mettre en œuvre dans leur classe ou au sein de leur école. Retrouvez tous les ouvrages des collections : • Outils pour enseigner • Action ! • Le point sur... Pédagogie sur notre site parascolaire & pédagogie : www.vanin-parasco-pedagogie.be dire prof élève Les nouveaux Référentiels de Philosophie et citoyenneté se proposent d’éduquer à la citoyenneté en adoptant une démarche et des outils philosophiques. Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 4 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et raisonner pour construire une pensée autonome et critique, se connaitre et s’ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l’égalité en droits et en dignité et s’engager dans la vie sociale et l’espace démocratique. À partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Le plan de leurs discussions à visée philosophique a été mis en pratique par une vingtaine d’enseignants du fondamental et du secondaire et le livre rend compte des questions et des productions de leurs élèves. Cet ouvrage a été conçu pour permettre également aux enseignants français d’enseignement moral et civique (EMC) de rencontrer les repères annuels demandés. h école leçon Claudine Leleux est philosophe de formation. Elle a enseigné à tous les niveaux : de l’atelier philo en Chloé Rocourt est agrégée de philosophie. Elle enseigne la didactique de l’éducation à la philosophie Jan Lantier est auteur de contes et QUESTIONNER, CONCEPTUALISER ET RAISONNER en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans dire prof élève école leçon recevoir donner recevoir PÉDAGOGIE vanin.be QUESTIONNER, CONCEPTUALISER ET RAISONNER en philosophie et citoyenneté donner QUESTIONNER, CONCEPTUALISER ET RAISONNER en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans PÉDAGOGIE Claudine Leleux Chloé Rocourt Jan Lantier 42
Internet et les nouveaux moyens de communication se généralisent mais la manière de s’en servir varie selon que l’on est jeune ou adulte, élève, parent ou encore membre de la communauté éducative. Cette différence d’utilisation et de maîtrise des outils engendre de plus en plus souvent des accidents de parcours dans lesquels chacun d’entre nous peut se trouver être parfois victime, parfois coupable. Cet ouvrage très pratique guide l’enfant et l’élève, le parent ainsi que le professeur dans les dédales parfois mal compris des nouvelles technologies. Il soulève et répond aux questions et aux problématiques actuelles telles que : les risques liés à une mauvaise utilisation d’Internet, l’assurance d’une e-réputation responsable sur les réseaux sociaux, la gestion du temps passé par les jeunes devant les jeux vidéo, le cyberharcèment et la pornographie devant des yeux de plus en plus jeunes. Parsemée de cas concrets, de conseils pratiques destinés aux enfants, aux adolescents, aux parents, aux professeurs ou aux directeurs d’école, cette nouvelle édition d’Internet, mes parents, mes profs et moi est entièrement mise à jour et augmentée de nouveaux chapitres. Elle est une mine d’or de réponses aux questions que se posent toutes celles et ceux qui désirent agir en acteurs responsables dans l’éducation à la bonne utilisation des médias numériques. Professeur de sciences et de géographie pendant 17 ans, Christophe Butstraen est depuis 2005 médiateur scolaire en Wallonie. Dans le cadre de ses fonctions, il est de plus en plus souvent confronté sur le terrain aux conséquences scolaires, familiales et sociales, voire pénales, d’une mauvaise utilisation des outils numériques par les jeunes. C’est en s’appuyant sur cette expérience qu’il s’est spécialisé dans la gestion et la prévention des problématiques liées à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication. Convaincu de l’importance de l’éducation des enfants et adolescents aux bons comportements sur Internet, il propose des conférences aux parents désireux d’accompagner au mieux leurs enfants. Cet ouvrage en est le prolongement. Geneviève Avenard est Défenseure des enfants, adjointe du Défenseur des droits depuis septembre 2014. Elle peut intervenir dans de nombreux domaines pour la protection des droits de l’enfant, notamment en matière de protection de l’enfance, de santé et handicap, de justice pénale, d’adoption, de scolarisation pour tous et de protection des mineurs étrangers. Elle est également membre du réseau l’ENOC (European Network of Ombudspersons for Children), présidente du Comité des droits des enfants de l’Association des Ombudsmans et Médiateurs Francophones (AOMF). Depuis plus de 30 ans, elle consacre sa carrière professionnelle et ses engagements personnels à la protection de l’enfance. De Boeck ISBN 978-2-8041-9740-7 579893 vanin.be PARASCOLAIRE RÉUSSIR LE C.E.1.D. Mathématiques Sciences + d’infos www.ce1d.be Sciences Humaines Géographie CE1D Année Se préparer au Certificat d’Études du 1 er degré 2 Tout pour se préparer au CE1D en mathématiques, sciences, néerlandais, anglais et français grâce à : • des simulations complètes de l’épreuve officielle • des récapitulatifs des points de matière à connaître • un tableau diagnostique pour repérer les compétences acquises et celles à travailler • et même des conseils pratiques pour travailler avec méthode et en toute autonomie Les corrigés et, quand il y a lieu, les fichiers audio ou les vidéos sont accessibles sur www.ce1d.be ou sur l’application Sésame (voir pp. 4-5). Cahier - Mathématiques 978-2-8041-9764-3 10,20 € Cahier - Sciences 978-2-8041-9766-7 10,20 € Cahier - Français 978-2-8041-9763-6 10,20 € Cahier - Anglais 978-2-8041-9765-0 10,20 € Cahier - Néerlandais 978-2-8041-9762-9 10,20 € AUTEURS S. Gérard, J. Georis, E. Roméro-Muñoz, S. Thomas, L. Tistaert et A. Toussaint Français Langues Modernes Anglais Néerlandais Latin / Grec Mathématiques Sciences Internet, mes parents, mes profs et moi Un guide indispensable et accessible pour répondre à toutes les questions liées à l’utilisation d’Internet Parsemée de cas concrets et de conseils, cette troisième édition entièrement mise à jour est une mine d’or pour toute personne désireuse de surfer de manière responsable. Christophe Butstraen Internet, mes parents, mes profs et moi Internet, mes parents, mes profs et moi Christophe Butstraen Préface de Geneviève Avenard + d’infos Français Économie Néerlandais Internet, mes parents, mes profs et moi soulève des problématiques et répond aux innombrables questions liées à Internet, telles que : • s’informer : comment rechercher efficacement une information ? • acheter : comment être un consommateur responsable et éviter les arnaques ? • communiquer : comment s’y retrouver sur les différents réseaux sociaux ? Comment gérer sa réputation ? • jouer : que penser des jeux vidéo ? Comment encadrer leur usage en famille ? • cyberharcèlement : comment le prévenir ? Comment agir ou réagir ? • ... Internet, mes parents, mes profs et moi A 978-2-8041-9713-1 20,50 € www.vanin-parascopedagogie.be/parascolaire/ internet-parents-profs-moi/ AUTEUR C. Butstraen Pédagogie Parascolaire Anglais 43 Prix
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