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IMPACTO AMBIENTAL. EL PLANETA HERIDO - McGraw-Hill

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13> Investiga en Internet cuáles son las críticas que<br />

reciben los biocombustibles.<br />

14> Mira la foto y enumera los distintos impactos<br />

ambientales que crees que se han originado por la<br />

construcción de esta presa.<br />

15> Una vez leído atentamente los apartados del libro<br />

correspondientes al agua como recurso y después de<br />

investigar en Internet al respecto, realiza junto con<br />

tus compañeros de clase una campaña promocional<br />

sobre la forma de ahorrar agua en las viviendas.<br />

Podéis elaborar una pancarta informativa con distintos<br />

consejos y preparar conferencias sobre este<br />

tema, para poder impartirlas en los cursos de primaria<br />

y secundaria de vuestro colegio, siempre bajo<br />

la supervisión de vuestro profesor.<br />

16> El suelo es el resultado de la desintegración física<br />

y química de una roca. ¿Cuáles son entonces las<br />

variables que influyen en el proceso de formación<br />

del suelo?<br />

17> Debate en clase los inconvenientes de la ganadería<br />

intensiva frente a la tradicional. Como herramienta,<br />

realiza una tabla en la pizarra con dos columnas, en<br />

una señala las ventajas y en otra los inconvenientes<br />

de cada una de ellas. Una vez terminada la tabla<br />

intenta determinar cuál es más respetuosa con el<br />

medio ambiente.<br />

18> Realiza una investigación en tu pueblo o ciudad<br />

sobre las energías limpias que se emplean.<br />

<strong>IMPACTO</strong> <strong>AMBIENTAL</strong>. <strong>EL</strong> <strong>PLANETA</strong> <strong>HERIDO</strong> 05<br />

Actividades finales<br />

19> Investiga en Internet qué es el Panel Intergubernamental<br />

del Cambio Climático (IPCC) y cuál es su<br />

misión. Ayúdate de la siguiente dirección: http://<br />

www.ipcc.ch/languages/spanish.htm<br />

20> Investiga y explica qué problemas pueden sufrir los<br />

osos polares con el cambio climático.<br />

21> Investiga y debate en clase la siguiente información<br />

con tus compañeros. Ten en cuenta los factores<br />

económicos, los factores sociales y por último<br />

los factores medioambientales:<br />

La caza de focas en Canadá llegó a ser superior a<br />

300 000 individuos. La forma de acabar con las focas<br />

va desde emplear bates de madera, picos de hierro,<br />

hasta armas de fuego. El gobierno se justifica<br />

diciendo que las focas acaban con el bacalao y éste<br />

es un bien importante para la economía de Canadá.<br />

Los ecologistas por otro lado no están de acuerdo con<br />

estas afirmaciones y denuncian las crueles prácticas<br />

que realizan los cazadores de forma continuada,<br />

como no rematar a las focas para no estropear su<br />

piel.<br />

22> Compara los países afectados por la sequía en el año<br />

1965 y la previsión realizada para el año 2050. ¿Qué<br />

conclusiones sacas de la fotografía? (Esta fotografía<br />

también puedes encontrarla en el CD.)<br />

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