Libro de Resumenes del II Congreso Internacional de ... - amfem

DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR Y AUTO-
PERCEPCIÓN DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE, DEL PRIMER SEMESTRE EN
CIENCIAS DE LA SALUD.
Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina
Ríos A, Bracho A, Barragán L,
Flores M, Bracho W.
alexriva@hotmail.com
Facultad de Medicina y Nutrición Campus Durango,
Universidad Juárez del Estado de Durango
Durango, Dgo., México
Antecedentes:
La necesidad de educación de alta calidad requiere de evaluar las habilidades para el
aprendizaje al ingresar a las instituciones de educación en Ciencias de la Salud, para
contribuir en el análisis y evaluación del sistema educativo, en busca de orientar la
manera de efectuar reajustes en los programas educativos.
Objetivo:
Determinar las diferencias en el desempeño escolar y la auto-percepción de las
habilidades para el aprendizaje, entre estudiantes del primer semestre en ciencias de la
salud.
Materiales y Métodos.
En una muestra de 62 alumnos (50 femeninas y 12 masculinos) del primer semestre de
la DES en Ciencias de la Salud de la UJED (Medicina, Terapia de la Comunicación y
Psicología) y que voluntariamente aceptaron participar, se encuestó el Desempeño
Escolar representado por el promedio de calificaciones del ciclo escolar y la autopercepción
del desempeño en habilidades para el aprendizaje. Estos datos se analizaron
con estadística descriptiva.
Resultados.
La media de las variables en las que sobresalieron las participantes del sexo femenino
fueron: Desempeño Escolar, Memoria, Hablar, Escuchar, Leer y Escribir; y los
participantes del sexo masculino sobresalieron en: Atención, Entender, Pensar, Ver,
Dibujar y Cálculo Matemático. Sin embargo de todas ellas sólo resultó significativa la
diferencia del Desempeño Escolar con una p< 0.001681
Conclusiones.
El Desempeño Escolar es fundamental para identificar necesidades de replantear
estrategias educativas. La auto-percepción de habilidades para el aprendizaje de los
estudiantes no tiene relevancia en la muestra estudiada.
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